人教PEP版英语六年级上PEP 六英上 Unit 1 How can I get there？ 分课时教学建议

museum, post office, bookstore, cinema, hospital。 2. 能够正确使用上述单词和词组 介绍场所的方位；理解一些简单 的构词规律，如合成词bookstore 由两个词构成；理解一些简单的 发音规律，如双音节词、多音节 词和词组的重音。 3. 了解双音节词、多音节词及词 组的重音。
Unit 1 How can I get there? 分课时教学建议
课时 课型
主要教学内容
教学要求
第一 课时
A Let’s try/Let’s talk
词汇：museum shop, postcard, post office
句型：Where is ...?
对话课
It’s next to ...
1. 能够在图片和教师的帮助下理解 对话大意，并回答对话下面的问题。
分课时教学建议
课时
第三 课时
课型
主要教学内容
B Let’s try/Let’s talk
词汇：interesting, Italian, restaurant, pizza, stre get there? Turn left/right.
教学要求
1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意，并回答对话下面的 问题。 2. 能够按照正确的语音、语调及 意群朗读对话，并能进行角色扮 演。 3. 能够听、说、读、写，并在情 景中运用以下句型：How can we get there? Turn left/right. 问路或作 答。 4. 能够在语境中理解生词
interesting, Italian, restaurant, pizza, street, get的意思，并能正确发音。
分课时教学建议
课时
第四 课时
课型
主要教学内容
教学要求
B Let’s learn/Be a tour guide
词汇：crossing, turn left, go straight, turn right
1. 能够听、说、读、写描述方位 的单词和词组：crossing, turn left, go straight, turn right。 2. 能够正确使用上述单词和词组 为他人指路。
词汇课 句型：Where is …? Turn …
分课时教学建议
课时
课型
主要教学内容
Read and write
分课时教学建议
课时
第二 课时
课型
主要教学内容
A Let’s learn/Make a map and talk
词汇课
词汇：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital
句型：Where is ...? It’s ...
教学要求
1. 能够听、说、读、写有关建筑 物的单词和词组：science
分课时教学建议
课时
课型
主要教学内容
Let’s check/Let’s wrap it up/Story time
第六 课时
综合技 能活动
课
教学要求
1. 要求学生先逐一看图，学会从图片 信息中推测考查点，做到有目的地去 听录音，听后完成选图任务。 2. Let’s wrap it up板块用于复习巩固 所学的方位介词词组。要求学生准确 理解词组意义，并能运用这些词组造 句。建议教师在教学中启发学生思维， 引导学生造出正确的句子。 3. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单 元所学语言，增加学生语言的输入。 教师可根据学生的具体情况，制定不 同层次的教学目标：即能理解故事内 容；能朗读故事；能表演故事，还能 恰当运用故事中的语言。
第五 课时
读写课
教学要求
1. 通过讨论在车中哪种工具能有 助于人们找到目的地激活学生的 背景知识及相关词汇。 2. 通过读后问题训练学生在语篇 中捕捉不同类型的信息以及根据 上下文猜测新词的能力。 3. 能根据阅读所获取的信息补全 故事梗概，为复述故事列出提纲。 4. 知道英语句子有升降调，并在 教师帮助下找到一般规律，正确 朗读句子。
2. 能够按照正确的语音、语调及意 群朗读对话，并能进行角色扮演。
3. 能够听、说、读、写，并在情景 中运用以下句型：Where is ...? It’s next to ... 交流场所的方位；能运用 礼貌用语寻求他人的帮助。
4. 能够在语境中理解生词和词组 museum shop, postcard, post office的 意思，并能正确发音。