十几减九课件 (3)
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《十几减9》PPT课件 省一等奖课件
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
11 12 13 14 -9=
2 3 4 5
15 16 -9=
6 7 8 9
17
18
（ 注 意 +、 – 号 ）
15 – 9 = 7 + 5= 17 – 9 = 5+9= 18 – 9 = 11 – 9 = 7+9= 13 – 9 =
16 – 8 = 2 + 9 = 12 – 9 = 14 – 9 =
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
人教版《十几减9》(完美版)PPT课件3(共20张PPT)
17可以分成10和几？
13-9=（ ）+（ ）=（ ）
巧算“十几减9” ：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
一个一个的减
17可以分成10和几？
人教新课标一年级数学下册
14-9=（ 4 ）+（ 1 ）=（ ） 17-9=（ ）+（ ）=（ ）
12可以分成10和几？
想：因为：9 +（ ）= 15
你们真棒， 继续努力！
14可以分成几和10？
想：因为：9 +（ ）= 15
14可以分成几和10？
2 所以：15 - 9 =（ ）
人教新课标一年级数学下册
书本p10做一做第2题
17-9=（ ）+（ ）=（ ）
13-9=（ ）+（ ）=（ ）
15-9=（ ）+（ ）=（ ）
3 7
14－9
15－9
13－9 5
9
18－9
12－9 8
上的数加1就是“十几减9”的差。
减9去十尾加1
12-9=（ 2 ）+（ 1 ）=（ ） 14-9=（ 4 ）+（ 1 ）=（ ） 17-9=（ ）+（ ）=（ ） 13-9=（ ）+（ ）=（ ） 15-9=（ ）+（ ）=（ ） 11-9=（ ）+（ ）=（ ） 16-9=（ ）+（ ）=（ ） 18-9=（ ）+（ ）=（ ）
想：因为：9 +（ ）= 15
14-9=（ 4 ）+（ 1 ）=（ ）
想： 9+( )=14Leabharlann 想： 9+( )=14
15-9=（ ）+（ ）=（ ）
一年级【下】数学-《十几减9》人教新课标-优秀课件 (23张)教学课件
９
18－9
11－9
13－9
15－9
2 46
17－9
8
12－9
14－9
35
16－9
7
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
13－9
16－9
14－9 15－9
17－9
18－9
11－9
2 46 12－9
83 5 7
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
16－9
14－9 15－9
17－9
18－9
11－9
品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
一 个 一 个 的 减
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
方 法 二： 破十法
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
15 - 9 =6
5 10 1
10-9=1
15-9=6
《十几减9》PPT—人教版小学数学十几减9优质课课件3
会移动的“9”
9移动到卡片上哪个数的下面，就用卡片上的数减去9。
10－9＝1
10 14 13 17 19 12 18 15 11 16
9
9 被减数个位上的数不能直接减9， 10－9＝1，8＋1＝9。
会移动的“9”
9移动到卡片上哪个数的下面，就用卡片上的数减去9。
10－9＝1
10 14 13 17 19 12 18 15 11 16
《十几减9》PPT—人教版小学数学十 几减9精 品课件 31 Nhomakorabea－9＝3
《十几减9》PPT—人教版小学数学十 几减9精 品课件 3
1 12－9＝3
想加算减
拆减数
连减
拆被减数 破十 找规律
《十几减9》PPT—人教版小学数学十 几减9精 品课件 3
连连看
17－9＝ 8 10 7
1
《十几减9》PPT—人教版小学数学十 几减9精 品课件 3
16－9＝7 15－9＝6
17－9＝8
18－9＝9
《十几减9》PPT—人教版小学数学十 几减9精 品课件 3
《十几减9》PPT—人教版小学数学十 几减9精 品课件 3 《十几减9》PPT—人教版小学数学十 几减9精 品课件 3
12－9＝3 9＋（3）＝12
12
《十几减9》PPT—人教版小学数学十 几减9精 品课件 3 《十几减9》PPT—人教版小学数学十 几减9精 品课件 3
看算式说得数
《十几减9》PPT—人教版小学数学十 几减9精 品课件 3
16－9＝7
《十几减9》PPT—人教版小学数学十 几减9精 品课件 3
看算式说得数 18－9＝9
《十几减9》PPT—人教版小学数学十 几减9精 品课件 3
一年级数学十几减9课件(PPT)3-3
想：
9 加（ 7 ）得 16
为焦黑，呈湿腐状。在病斑边缘有一圈白霉，薯块感病形成淡褐色或灰紫色不规则形病斑，稍微下陷，病斑下面的薯肉变褐色，病薯易被其他腐生菌侵染而 软腐。 [] ⒉防治方法 应采用以推广抗病品种，选用无病种薯为基础，结合消灭中心病株、剂防治和改进栽培技术
3
13 - 9 = □4
想：
9十 几 减
9
剂类化学品。 [8] 水分管理 ⒈原则：播种后如遇天气干旱，应及时灌水，确保出苗；发棵期、盛花期水分要充足；结薯初期要适当控水，少浇水或不浇水； 结薯期，即当块茎长至～cm时，要适天气和土壤墒情及时灌溉；结薯后期和收获前，要控制水分，避免浇水，防止病害发生和烂薯。 [8] ⒉方式：喷灌、滴 灌。 [8] ⒊时间：幼苗； 云股票：/ ；期、现蕾期、开花期、结薯期，如遇持续高温干旱则可进行次数不等的灌水。控制土壤水分 含量在%～8%。注意排涝。 [8] 中耕管理 ⒈原则：田间管理的原则是“先蹲后促”，即：显蕾前，尽量不浇水，以防地上部疯长，显蕾以后，浇水施肥， 促进地下部分生长。以保持土壤湿润，地皮见干、见湿为宜，收获前天不浇水，以防田间烂薯，如果发现植株有疯长趋势，可在显蕾期（月下旬月初）每亩 喷～g%的多效唑进行控制。苗前耢一遍，有提高地温兼灭草作用；幼芽顶土时进行一次深耕、浅培土；苗出齐后及时铲蹚，提高地温；发棵期进行第三遍铲 蹚，高培土，利于块茎膨大和多层结薯。马铃薯是中耕作物，结薯层主要分布在～cm的土层中，因此需要疏松的土壤环境。中耕除草应掌握“头道深，二道 浅，三道刮刮脸”的原则。 [8] ⒉作用：防止薯块变绿，防除杂草，提高品质，降低土温。 [8] ⒊时间：第一次培土，苗全后～天。第二次培土，苗全后～ 天。第三次培土，培土厚度一般不低于cm，覆土太薄地温变化大时，匍匐茎窜出地面。 [8] 收获 达到生理成熟时收获，早熟品种8月中下旬，中晚熟品种月 上中旬收获。收获前一周左右，将马铃薯田机械割秧或化学灭秧，并将茎叶清理出地块。起收时挖掘深度要合理，防止丢薯和破皮伤薯。装运时应轻拿轻放， 运输和贮藏时防止日晒、雨淋和冻害。 [8] 病害防治 晚疫病 马铃薯晚疫病俗称“火风”，是马铃薯生产上的一种重要病害，在我国马铃薯产区普遍发生，流 行的年份常造成～成减产。 [] ⒈症状 晚疫病可发生在叶、叶柄、茎和块茎上。叶部病斑多从叶尖或叶缘开始发生，产生圆形或半圆形暗绿或暗褐色大斑， 边缘不明显。在空气湿度大时，病斑迅速扩大，可扩及叶的大半以至全叶，并可沿叶脉侵入叶柄及茎部，形成褐色条斑，使叶片萎蔫下垂，最后整个植株变
9 加（ 7 ）得 16
为焦黑，呈湿腐状。在病斑边缘有一圈白霉，薯块感病形成淡褐色或灰紫色不规则形病斑，稍微下陷，病斑下面的薯肉变褐色，病薯易被其他腐生菌侵染而 软腐。 [] ⒉防治方法 应采用以推广抗病品种，选用无病种薯为基础，结合消灭中心病株、剂防治和改进栽培技术
3
13 - 9 = □4
想：
9十 几 减
9
剂类化学品。 [8] 水分管理 ⒈原则：播种后如遇天气干旱，应及时灌水，确保出苗；发棵期、盛花期水分要充足；结薯初期要适当控水，少浇水或不浇水； 结薯期，即当块茎长至～cm时，要适天气和土壤墒情及时灌溉；结薯后期和收获前，要控制水分，避免浇水，防止病害发生和烂薯。 [8] ⒉方式：喷灌、滴 灌。 [8] ⒊时间：幼苗； 云股票：/ ；期、现蕾期、开花期、结薯期，如遇持续高温干旱则可进行次数不等的灌水。控制土壤水分 含量在%～8%。注意排涝。 [8] 中耕管理 ⒈原则：田间管理的原则是“先蹲后促”，即：显蕾前，尽量不浇水，以防地上部疯长，显蕾以后，浇水施肥， 促进地下部分生长。以保持土壤湿润，地皮见干、见湿为宜，收获前天不浇水，以防田间烂薯，如果发现植株有疯长趋势，可在显蕾期（月下旬月初）每亩 喷～g%的多效唑进行控制。苗前耢一遍，有提高地温兼灭草作用；幼芽顶土时进行一次深耕、浅培土；苗出齐后及时铲蹚，提高地温；发棵期进行第三遍铲 蹚，高培土，利于块茎膨大和多层结薯。马铃薯是中耕作物，结薯层主要分布在～cm的土层中，因此需要疏松的土壤环境。中耕除草应掌握“头道深，二道 浅，三道刮刮脸”的原则。 [8] ⒉作用：防止薯块变绿，防除杂草，提高品质，降低土温。 [8] ⒊时间：第一次培土，苗全后～天。第二次培土，苗全后～ 天。第三次培土，培土厚度一般不低于cm，覆土太薄地温变化大时，匍匐茎窜出地面。 [8] 收获 达到生理成熟时收获，早熟品种8月中下旬，中晚熟品种月 上中旬收获。收获前一周左右，将马铃薯田机械割秧或化学灭秧，并将茎叶清理出地块。起收时挖掘深度要合理，防止丢薯和破皮伤薯。装运时应轻拿轻放， 运输和贮藏时防止日晒、雨淋和冻害。 [8] 病害防治 晚疫病 马铃薯晚疫病俗称“火风”，是马铃薯生产上的一种重要病害，在我国马铃薯产区普遍发生，流 行的年份常造成～成减产。 [] ⒈症状 晚疫病可发生在叶、叶柄、茎和块茎上。叶部病斑多从叶尖或叶缘开始发生，产生圆形或半圆形暗绿或暗褐色大斑， 边缘不明显。在空气湿度大时，病斑迅速扩大，可扩及叶的大半以至全叶，并可沿叶脉侵入叶柄及茎部，形成褐色条斑，使叶片萎蔫下垂，最后整个植株变
人教版《十几减9》ppt课件3
15 – 9 = (个)
谁能算出15－9等于几？并告诉我你是怎样算的。
思考：为什么5再加1呢？
16-9-1= （人）
第二章
20以内的退位减法
16-9-1= （人）
树上原来有17只小鸟，飞走了9只小鸟。
15、14、13、12、11、10、9、8、7……
谁能算出15－9等于几？并告诉我你是怎样算的。
15 – 9 = (个)
14－9
你能找到哪些数学信息？
你能找到哪些数学信息？
树上原来有17只小鸟，飞走了9只小鸟。
4
18－9 谁能算出15－9等于几？并告诉我你是怎样算的。
有15个气球卖了9个。 树上原来有17只小鸟，飞走了9只小鸟。
下午放学了同学们排队坐校车，幼儿园大班有16人，小华前面有9人，你知道她后面有几人吗？
挑战一下：拿走9根还剩几根？
15 – 9 = 6 (个)
15、14、13、12、11、10、9、8、7…… 数出来的方法
还剩多少个气球？
15 – 9 = 6 (个) 6 6
算减想加法
想：9加（6）等于15。
还剩多少个气球？
平十连减法
再拿走4个。
先拿走 5个。
15 – 9 = 6 (个) 5 4 15－5＝10
10
6 10－4＝6
谁能算出15－9等于几？并告诉我你是怎样算的。
争当智慧星
下午放学了同学们排队坐校车，幼儿园大 班有16人，小华前面有9人，你知道她后 面有几人吗？
16-9-1=6 （人）
答他后面有6人。
今天我们学了什么?是用什么方 法解答的？
有15个气球，卖了9个。
16-9-1= （人）
15 – 9 = (个)
谁能算出15－9等于几？并告诉我你是怎样算的。
思考：为什么5再加1呢？
16-9-1= （人）
第二章
20以内的退位减法
16-9-1= （人）
树上原来有17只小鸟，飞走了9只小鸟。
15、14、13、12、11、10、9、8、7……
谁能算出15－9等于几？并告诉我你是怎样算的。
15 – 9 = (个)
14－9
你能找到哪些数学信息？
你能找到哪些数学信息？
树上原来有17只小鸟，飞走了9只小鸟。
4
18－9 谁能算出15－9等于几？并告诉我你是怎样算的。
有15个气球卖了9个。 树上原来有17只小鸟，飞走了9只小鸟。
下午放学了同学们排队坐校车，幼儿园大班有16人，小华前面有9人，你知道她后面有几人吗？
挑战一下：拿走9根还剩几根？
15 – 9 = 6 (个)
15、14、13、12、11、10、9、8、7…… 数出来的方法
还剩多少个气球？
15 – 9 = 6 (个) 6 6
算减想加法
想：9加（6）等于15。
还剩多少个气球？
平十连减法
再拿走4个。
先拿走 5个。
15 – 9 = 6 (个) 5 4 15－5＝10
10
6 10－4＝6
谁能算出15－9等于几？并告诉我你是怎样算的。
争当智慧星
下午放学了同学们排队坐校车，幼儿园大 班有16人，小华前面有9人，你知道她后 面有几人吗？
16-9-1=6 （人）
答他后面有6人。
今天我们学了什么?是用什么方 法解答的？
有15个气球，卖了9个。
16-9-1= （人）
15 – 9 = (个)