八年级生物第三章生物的进化
八上生物书归纳第三章知识点
八上生物书归纳第三章知识点第三章生物的多样性一、生物的分类生物的分类是按照生物的相似性和差异性进行的。
生物分类的基本单位是物种，同一物种的个体可以繁殖后代。
生物的分类体系包括类群的划分和命名。
1. 类群的划分生物可以根据其特征被划分为不同的类群，包括界、门、纲、目、科、属和种等。
这些类群可以根据共同的特征进行划分，从而反映出生物的亲缘关系。
2. 命名规则生物的命名是根据国际生物命名规则进行的。
生物的拉丁学名由属名和种加词组成，属名大写，种加词小写，两者之间用斜体或者下划线隔开。
拉丁学名是国际通用的，可以避免因语言差异而产生的歧义。
二、生物的多样性生物的多样性指的是地球上存在着大量不同种类的生物。
生物的多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态多样性。
1. 物种多样性物种多样性指的是生物种类的数量和多样性。
地球上目前已经发现并命名的物种约为170万种，但实际上物种的数量可能远远超过这个数字。
物种多样性的保护对于维持生态平衡和人类的生存都至关重要。
2. 遗传多样性遗传多样性是指物种内部的遗传变异。
不同的个体之间存在着遗传差异，这种差异可以保证物种的适应性和生存能力。
遗传多样性的保护对于物种的长期生存和进化具有重要意义。
3. 生态多样性生态多样性是指生物和生物之间、生物和环境之间的相互关系和相互作用。
生态多样性包括生物群落的种类和数量、生物群落之间的相互作用等。
生态多样性的保护对于维持生态系统的稳定和功能的完整性非常重要。
三、生物的进化生物的进化是指物种在漫长的时间里逐渐发生变化和演化的过程。
进化的基础是遗传变异和自然选择。
1. 遗传变异遗传变异是指个体之间存在的遗传差异。
这种差异可以通过基因突变、基因重组等方式产生。
遗传变异为进化提供了多样性的基础。
2. 自然选择自然选择是指适者生存、不适者淘汰的过程。
在自然界中，只有适应环境的个体才能生存下来并繁殖后代，从而传递其有利的遗传特征。
这种适应性的积累导致了物种的逐渐进化。
八年级生物人教版下册 第7单元第3章 生物的进化 单元测试题
第7单元第3章生物的进化单元测试题一、选择题1. 原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根本原因是（）A.运动方式不同B.细胞结构不同C.营养方式不同D.由对外界刺激反应不同2. 生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹B.地壳岩石形成有一定的顺序C.化石是生物的祖先D.各类生物化石在地层中的出现有一定顺序3. 生物化石是证明生物进化的最主要直接证据，其根本原因是A．各类不同生物化石在不同地层出现有一定的顺序B．化石是保存在地层中的生物遗体、遗物或生活痕迹C．化石能再现生物的结构和生物环境D．化石里的生物是现在生物的原始祖先4. 下列不能用化石提供证据的事实是（）A．各种生物都是发展变化的，现代生物是由古代生物进化而来的B．生物由低等向高等的方向发展C．地球上曾经生活过许多生物D．原始生命起源于非生命物质5. 某森林因受真菌的感染，几乎所有的树皮都变成了灰色。
若干年后，生活在该森林中的不同体色的尺蛾数量也发生了变化。
下图中能正确表示发生变化后不同颜色的尺蛾之间相对数量关系的是（）6. 研究生物进化的最直接的证据是（）A.古代生存的生物B.现在生存的生物C.生物“进化树”D.古代生物的化石7. 下列关于生物与人类进化的叙述，错误的是A．遗传和变异为生物进化提供了原材料B．山旺化石是研究生物进化的最直接证据C．从寿光大鸡的人工选择中可以观察到自然选择的效应D．人类进化的先后顺序是：南方古猿→直立人→能人→智人8. 根据科学观察，海洋生物比陆地生物的进化速度缓慢。
用你所学的知识进行分析，其原因最可能是（）。
A．海洋生物比陆地生物低等C．海洋环境中生存斗争相对缓和D．海洋环境相对稳定9. 下列叙述中不正确的是A．人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段B．能否使用工具，是人猿分界的一个重要标准C．南方古猿只能使用天然工具，但不能制造工具D．人类不同种族体质特征的差异，是在一定地域内经自然选择逐渐形成的10. 研究生物进化常用的重要方法是（）A.模拟实验法B.比较法C.调查法D.观察法11. 生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成化石．下列关于化石的叙述，正确的是（）A．所有的古生物都能形成化石B．在越古老地层中形成化石的生物越高等C．化石是研究生物进化的重要证据D．在越浅的地层中形成化石的生物越低等12. 下列关于生命起源和生物进化的叙述中，错误的是A．原始生命起源于原始海洋B．化石是研究生物进化的非常重要的证据C．关于生物进化的原因，被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说D．生物进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，个体由小到大13. 有关生命起源与进化的叙述错误的是（）A．原始大气成分与现代大气成分不相同B．化石是研究生物进化的重要证据C．在古老的地层中，鱼类化石出现得比两栖类要晚D．对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系14. 米勒的实验证明了A．原始地球上可形成原始生命B．原始地球上可形成有机物C．原始生命起源于原始海洋D．原始生命起源于外星球15. 下列关于生命起源和生物进化的叙述，错误的是A．原始大气的成分中不含有氧气B．原始生命诞生于原始海洋C．生物进化的方向与环境变化无关D．蛋鸡每年下蛋200多枚是人工选择的结果16. 植物进化的大致历程是( )A．B．原始苔藓、蕨类→原始藻类→原始种子植物C．原始裸子植物→原始苔藓→原始藻类D．原始藻类→原始种子植物→原始苔藓、蕨类17. 生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是B．古生物死后都会变成化石C．化石是生物的祖先D．各类化石在地层中出现有一定的顺序18. 下列事物中，不属于化石的是（）A.森林古猿留下的脚印B.恐龙蛋C.“北京人”用的石器D.人工琥珀中的昆虫19. 下列关于生物进化规律的叙述中，错误的是（）A.由低等到高等B.由简单到复杂C.由水生到陆生D.由大型到小型20. 在越近期的地层里，什么生物的化石越多（）A.水生生物B.陆生生物C.单细胞生物D.腔肠动物21. 生物间存在生存斗争的根本原因是（）A.生物的本能B.生物的强弱C .生物生存条件有限D.适者生存22. 最晚出现的真正陆生无脊椎动物是（）A.环节动物B.节肢动物C.软体动物D.腔肠动物23. 在比较古老的地层中发掘出了化石，请判断可能是下列哪一类群的动物形成的（）A.鸟类B.鱼类C.哺乳类D.爬行类二、综合题24. 下图表示生物进化的大致过程，请据图回答相关问题。
人教版八年级生物下册第七单元第三章《生命的起源和生物进化》课件
第一节 地球上生命的起源
R·八年级下册生物
新课导入
地球大约是在46亿年前形成的。地球形成 之初是没有生命的。
天空中赤日炎炎
电闪雷鸣
地面上火山喷发，熔岩横流
地球是从何时开始有了生命呢？生命的起源 和生物的进化问题，一直以来吸引着人们不断地 去探索······
不同，一部分进化成为有叶绿素的原 始藻类，另一部分进化成为没有叶绿 素的原始单细胞动物。
动 植 物 进 化 历 程 树
原始生命
2. 植物进化历程
原始藻类植物
原始苔藓植物 原始蕨类植物
原始裸子植物 原始被子植物
3. 动物进化历程 （1）无脊椎动物进化历程
原始单细胞动物
原始无脊椎动物
原始腔肠动物 原始扁形动物 原始线形动物 原始环节动物 原始软体动物
科学推测的要求： （1）需要有一定的证据做基础； （2）需要有严密的逻辑； （3）需要丰富的联想和想象。
原始地球
（1）形成时间：大约46亿年前； （2）环境条件：电闪雷鸣，火山喷发； （3）原始大气：从火山中喷出的气体，如水 蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 构成了原始的大气层。原始大气中没有氧气。
证明生命起源的米勒模拟实验
提供高温 和水蒸气
模拟原始大气
模拟降雨过程 模拟海洋
实验结果：瓶中合成了多种氨基酸等有机物。 实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但 能产生构成生物体的有机物。
天外陨石
地球经常受到陨石的撞击，人们发现 陨石中含有并非来自地球的氨基酸。科学 家推测构成生命的有机物来自宇宙空间， 这些有机物被陨石带到了地球，在地球上 经过漫长的年代逐渐进化成了原始生命。
人教版八年级生物下册《生物进化的历程》PPT优质课件
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法 在生物学研究中常常用到比较的方法。 比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以
对比，确定它们的相同和不同之处。
三、课堂反馈
例1．下列叙述中，错误的是（ D ）
①化石是研究生物进化的唯一证据
②在越古老的地壳中，成为化石的生物越低等
③在越新近的地壳中，陆生生物的化石越多
确的是（ D ）
A．物种B比物种A结构复杂 B．物种A的出现早于物种B C．在Ⅰ层内能找到物种A的化石 D．在Ⅱ层内可能找到物种B的化石
三、课堂反馈
例4．能为鸟类起源于古代的爬行类动物提供证据的化石是（ C ）
A．三叶虫
B．恐龙
C．始祖鸟
D．始祖马
四、课堂小结
比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的
④在越新近的地壳中，成为化石的生物越低等
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
三、课堂反馈
例2．下列不能作为生物进化证据的是（ D ）
A．形态和结构 B．蛋白质的结构 C．地层中早期人类的脚印 D．外形和功能
三、课堂反馈
例3．如图是未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘 出物种A和物种B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述，正
4 在地壳变化
和风化作用下， 逐渐露出化石。
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料1： 科学家通过对化石的研究发现，
鱼类的化石在比较古老的地层中就出 现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依 次在更为晚近的地层中才出现。
不同地层化石模式图
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料2： 通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c，见下表）进
《生物进化的历程》生物的进化课件PPT
证明动物进化的一个关键环节，即（ A ）
A:水生到陆生
B：简单到复杂
C：陆地到空中 D：单细胞到多细胞
9.脊椎动物进化的历程大致是（ C ）
A：鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
哺乳类
B：鱼类
爬行类 两栖类 鸟类
哺行类
哺乳类
鸟类
D：鱼类 爬行类 两栖类
哺乳类
10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 （ C ）
始 祖 鸟 化 石
始祖鸟化石复原图
辽 西 鸟 化 石
辽 西 鸟 复 原 图
辽 西 鸟 骨 骼
孔 子 鸟 复 原 图
②鸟类的进化过程（一类生物进化为另一类生物）：
某种爬行动物 辽西鸟 始祖鸟
孔子鸟
结论：越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老
的地层里，越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新 近形成的地层里。这说明生物是进化发展的。
两栖类
爬行类
鸟类 哺乳类
鸭嘴兽
最早的哺乳动物长得很奇 特。至今生活在澳大利亚的鸭 嘴兽和猫一样身上长着毛，体 温不大恒定，变化在26-35℃ 之间，长有乳腺但没有乳房， 用乳汁喂养幼儿；但它是和龟 一样属卵生动物。从以上特点 可以看出鸭嘴兽既有爬行动物 的特征(卵生、体温不恒定等)， 又有哺乳动物的特点(披毛、有 乳腺、用乳汁哺养幼儿等)，这 说明鸭嘴兽是哺乳动物中原始 的类群，同时也可看出哺乳动 物的祖先与爬行动物的亲缘关 系。
生物遵循 从无到有、从低等 到高等、从简单到复杂、从水生 到陆生的发展规律
八年级生物下册第三章第三节《生物进化的原因》教案
八年级生物下册第三章第三节《生物进化的原因》教案1、生物进化的总体趋势是：由简洁到冗杂、由低等到高等、由水生到陆生。
2、生物的化石在地层中的消失有肯定的挨次：越古老的地层，成为化石的生物越简洁、越低等；距今越近的地层，成为化石的生物越高等、越冗杂。
教学目标：1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的缘由。
2.概述自然选择学说，形成生物进化的根本观点。
重点难点：一、分析生物进化的缘由读P58页图24：1850年，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖大多数是浅色的，只有少数是深色的读P58页图25，100年后的1950年，曼彻斯特已成为一个工业城市，树皮被熏成黑色，结果深色桦尺蠖变成了常见类型。
思索：它们的数量为什么随环境的改变而转变？保护色：1、生物进化的缘由：可遗传的有利变异内因：可遗传的变异外因：环境的改变生物的后代会发生不同的变异，假设变异与生活环境相适应，那么具有此种变异的后代就能生存下来；假设变异不能与生活环境相适应，那么具有此种变异的后代就不能生存下来，将会被自然界淘汰。
二、达尔文自然选择：适者生存，不适者被淘汰。
1859年，达尔文出版了《物种起源》这一划时代的巨著。
在《物种起源》一书中，达尔文依据20多年来积累的资料，以自然选择学说为中心，从遗传、变异、人工选择、生存斗争和适应等方面论证了物种的起源。
该书强调自然选择在生物进化中所起的重要作用，给神创论以沉重的打击。
《物种起源》是关于生物进化理论的重要著作，是生物学讨论历史上的新的里程碑。
①概念：自然界中的生物，通过剧烈的生存斗争，适应着生存下来不适应者被淘汰，这就是自然选择。
②自然选择的过程：过度繁殖，生存斗争，遗传和变异，适者生存。
过度繁殖达尔文觉察，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖力量，都有按照几何比率增长的倾向。
达尔文指出，象是一种繁殖很慢的动物，但是假设每一头雌象一生〔30～90岁〕产仔6头，每头活到100岁，而且都能进展繁殖的话，那么到750年以后，一对象的后代就可到达1 900万头。
人教版生物八年级下册第三章 生命起源和生物进化第一节 地球上生命的起源
宇生论:地球上生命来自宇宙空间别的星球。
彗星
陨石坑
化学起源学说:地球上的原始生命是由非生命物质 经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而成的。
1953年美国青年学者米勒的模拟实验
思考：
1、米勒的实验装置 几个部分各模仿了 地球的哪些条件？
2、从实验结果，可 以对生命的起源作 出怎样的推测？
米勒模拟原始地球环境的实验
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生命起源和生物进化
第一节 地球上生命的起源
新课导入
情景引入
地球诞生于46亿年前，地球上最初有没有生命？ 最早的生物是怎样的？
讲授新课
探究点一 推测原始生命的起源
神创论:上帝创造万物，最后造人。(见圣经故事)
自然发生论:生物是从非生物环境中自然发生 出来的：腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠
闪电 原始大气
原
降雨过程
始
海
洋
有机小分子
米勒实验装置
米勒的实验支持了生命起源的化学进化的哪个阶段？
米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步， 从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的 条件下是完全可能实现的。
探究点二 想象中的原始地球
认真观察原始地球,分析讨论原始地球表面状况
内部构造极不稳定,火山活动频繁
生成
有机小分子物质
形成
有机大分子物质
组成
多分子体系
演变
原始生命
原始大气 （已实验证明）
原始海洋 原始海洋 原始海洋
1860年巴斯德用实验证明肉汤不能生出微生物
随堂训练
1.下列有关生命的起源的叙述中正确的是（ D ）
A.生命是上帝和神创造出来的 B.生命是从外星球迁移过来的 C.生命是自然而然产生的 D.生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机物， 再到原始生命这一顺序逐渐进行的
人教版八年级生物下册作业课件 第三章 生命起源和生物进化第二节 生物进化的历程
15．始祖鸟、中华龙鸟等化石的发现，证实了鸟类起源于古代的( C ) A．鱼类 B．两栖类 C．爬行类 D．哺乳类
16．对下图四种动物按照从低等到高等的顺序排列，其中排序正确的一组是( B ) A.甲、乙、丙、丁 B．甲、丁、乙、丙 C．丁、甲、乙、丙 D．甲、丙、丁、乙
17．下图所示的生物进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。从进化树我 们可以推测 ( C )
A．a、b、c、d四种生物的共同祖先是e B．在地层中出现最早的生物是e C．较a和e而言，a、b间的亲缘关系更近 D．a一定比c高等
二、综合题(15分)
18．如图为脊椎动物进化树，据图回答问题。 (1)__化__石___是研究生物进化的重要证据。 (2)[A]__鱼__类___是最早出现的脊椎动物，其呼吸器官是__鳃__。[D]__两__栖__类__的受精 方式为___体__外__受__精__，其生长发育_不__能_____(填“能”或“不能”)离开水。 (3)最高等的脊椎动物是[C]__哺__乳__类___，其生殖特点是__胎__生__、__哺__乳___。
B．分类学上的证据
C．地质年代中的化石证据
D．遗传学上的证据
3．(5分)生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是( D ) A．化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹 B．地壳的岩石形成有一定的顺序 C．化石是生物的祖先 D．各类生物的化石在地层中的出现有一定的顺序
4．(5分)(2020·黄岛区模拟)比较是研究生物进化的最常用的方法。如图是物种甲 化石和物种乙化石在地层中的分布情况示意图。下面的判断正确的是( D )
9．在没有被破坏的地层中，下面关于化石在地层中分布情况的叙述，不正确的 是( D )
A．在古老的地层中可以找到低等生物的化石 B．在晚近的地层中可以找到高等生物的化石 C．在晚近的地层中可以找到低等生物的化石 D．在极古老的地层中可以找到高等生物的化石 10．下列关于化石的叙述，不正确的是( C ) A．化石是研究生物进化最主要、最可靠的证据 B．化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹 C．在地质年代较近的地层中不可能找到低等生物的化石 D．通过对不同年代化石的比较，可推断出生物进化的趋势
人教版八年级下册生物 第七单元第三章 生物的进化 思维导图和知识要点
八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生物的进化思维导图和知识要点思维导图：知识要点：第一节地球上生命的起源1.人类起源于森林古猿。
这一结论的获得有许多化石证据支持。
2.地球大约形成于46亿年前，原始生命大约诞生于36 亿年前。
3.原始大气成分来自于火山喷发，有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。
原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。
4.地球上生命的生存需要物质和能量。
5.米勒的实验:米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电制成了一些有机物(1)原料:甲烷、水蒸气、氢、氨等。
(2)产物(证据):氨基酸。
(3)结论:原始地球上能形成简单有机物6.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用条件下，形成了许多简单的有机物。
后来，地球的温度逐渐降低，原是大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。
7.原始生命诞生于原始海洋。
原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后 10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。
8。
多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行的。
9。
原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。
10.蛋白质、核酸是生命中重要的物质。
11.原始生命起源于非生命物质，过程如下:无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。
(但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证)第二节生物进化的历程1.比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2.化石:是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。
例如:始祖鸟化石《古代爬行动物→古代鸟类)。
生物进化的历程(1)采用比较化石的研究方法:即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是:鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。
八年级下册生物第三章《生命的起源与生物的进化》
想一想
科学家在“热泉水口”的水热环境中， 合成了氨基酸等有机小分子物质。说明 了什么？
生命的起源可能与热泉生态系统有关。
1965年，我国科学工作者在世界上首 次利用氨基酸合成结晶蛋白质——牛胰 岛素。 1981年，又利用核苷酸，人工合成组 成生命的另一种物质——核酸
牛胰岛素和核酸的合 成说明了什么？
是（ C ）
A.上帝创造的 B.人工选择的结果 C.长期自然选择的结果 D.生存竞争的结果
2.在农田中施用某种农药防治害虫，使用 年数越长，效果越差。下列对这一现象的解
释中正确的是（ C）
•A.农药的质量越来越差 •B.农药使害虫发生了抵抗农药的变异 •C.农药选择了害虫中能抵抗农药的变异 D.害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异
植物和动物进化的大致历程
（1）植物进化的历程：
原始 藻类植物
原核生物
苔藓植物 蕨类植物
裸子植物
种子 植物
被子植物
（2）动物进化的历程
原核生物
原始 无脊椎动物
原始 脊椎动物
古代鱼类 古代两栖类
腔肠动物 扁形动物 线形动物 软体动物 环节动物 节肢动物
古代爬行类 古代鸟类和哺乳类
生物进化的总趋势
由_简__单_到__复__杂 （形态结构上） 由_低__等_到__高__等 （进化水平上） 由水__生__到___陆_生 （生活环境上）
形成 原始生命
原始大气 米勒实验证实
原始海洋
原始海洋
（新陈代谢、对刺激作出反应、 生长和繁殖、遗传和变异）
其他证据
什么是“黑烟囱”？
“黑烟囱”是指海底富含硫 化物的高温热液活动区，因热液 喷出时形似“黑烟”而得名。喷 太平洋东部洋嵴上的“硫化物烟囱” 溢海底热泉的出口，由于物理和 化学条件的改变，含有多种金属 元素的矿物在海底沉淀下来，尤 其是喷溢口的周围连续沉淀，不 断加高，形成了一种烟囱状的地 14.3亿年前的古海底“黑烟囱” 貌，叫做黑烟囱。
人教版八年级生物下册_7.3.3 生物进化的原因
_深___色的多，__浅__色 的少
核心笔记
桦尺蛾本来就有浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾。由于
桦尺蛾栖息的树干被熏成黑褐色，浅色的桦尺蛾
分析 原因
与环境色彩差别较大，易被天敌发现而被捕食，
而___深___色桦尺蛾与周围环境的色彩相似，不易
被天敌发现，容易生存下来
核心笔记
(2)保护色及其意义 ①概念：动物的体色与周围环境的色彩非常___相__似___ ，人们把这种体色称为保护色。 ②意义：具有保护色的动物不易被其他动物发现，这 对它__躲__避__敌__害__或__捕__食__猎__物__是十分有利的。
抗生素的环境 D．具有抗药性变异的病菌个体能够大量繁殖
、白色三种，它们的数量如图所示。后来，由于该 地区长期环境污染，树木及植被被熏成黑褐色。理 论上，下列能正确反映三种蛾数量变化的是( )
练基础 【点拨】当环境颜色为黑褐色时，棕色的蛾因体色与 环境的颜色相近，不易被敌害发现而容易生存下去； 灰白色、白色的蛾因体色与环境颜色存在反差，则容 易被敌害发现后捕食而减少。
练能力
(2)图乙说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，___颈__长___ 的个体容易生存下来，反之则被淘汰掉，那么颈长的 变异属于___有__利___变异。
练能力
(3)从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于_遗__传__物__质_ 改变而引起的。生物的变异是_不__定__向___的，自然选择 是___定__向___的。
【答案】A
练基础
2．【中考•衡阳】在“模拟保护色形成过程”活动中
，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，
放在一块黄布上，实验者先背对黄布，然后转身
快速拿取。经过若干次后，最后剩下的小纸片数
八年级生物教案：生物进化6篇
八年级生物教案：生物进化6篇八年级生物教案：生物进化1教材分析：生物进化的历程极其漫长而复杂。
因此，本节教学内容，要求教师要把握好教学目标，不要增加知识的难度。
学情分析：学生对生物进化的历程比较感兴趣，但对生物进化的顺序和判断依据却不甚清楚。
所以，教师应注意多从生活实际出发，通过资料分析、讨论，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握。
教学目标：1、举例说出研究生物进化的方法。
2、概述生物进化的主要历程。
教学策略：创设情景---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、学习研究生物进化的方法生物学研究中常用比较的方法，通过比较，可以推测生物之间的亲缘关系。
在研究生物进化过程中，化石（fossil）是非常重要的证据。
地球上现存的生物都是进化的结果，对他们亲缘关系的研究，可帮我们追溯生物进化的过程。
科学家通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，可推测出生物进化的大致历程。
2、生物进化的大致历程生物进化的历程大致是：由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生。
激情、质疑激发兴趣表述交流看书思考表述交流得出结论看书分析讨论表述交流得出结论练习巩固进一步明确巩固新知创设情景：生物圈中形形色色的生物究竟是怎样有地球上的原始生命进化来的？导入新课。
组织学生看书进行资料分析点拨指导组织学生看书（生物进化树）组织学生技能训练知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：生物化石作为进化证据，生物进化的总趋势这两个问题学生很容易理解，关于进化历程有了前面学习的基础，也能很好理解，只是要按顺序记起来，有些学生有难度。
另外课本中进化树与原来静的进化过程不相符，例如软体动物在环节动物之前，爬行动物在鸟类和哺乳动物之后，这是什么原因，需要查资料解决。
八年级生物教案：生物进化2教学目标：1.举例说出研究生物进化的方法。
2.概述生物进化的主要历程重点难点：生物进化的主要历程教学设计：一、研究生物进化的方法----比较法根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以对照，确定它们的相同之处和不同之处。
2019-2020学年人教版八年级生物下学期《第3章 生命的起源和生物的进化》测试卷及答案解析
2019-2020学年人教版八年级生物下学期《第3章生命的起源和生物的进化》测试卷一．选择题（共14小题）1．生命起源的化学演化学说的正确顺序是（）①有机小分子物质形成有机大分子物质②有机大分子物质形成原始生命③原始生命形成原始单细胞生物④无机小分子物质形成有机小分子物质A．①②③④B．④③②①C．④②③①D．④①②③2．科学家推测：原始大气中的物质形成了许多简单的有机小分子，在这个过程中，能量来源于（）A．太阳光B．高温C．紫外线D．高温、紫外线以及闪电3．许多科学家认为在原始大气中，不含有的物质是（）A．甲烷B．氢气C．水蒸气D．氧气4．莱阳被誉为“中国恐龙之乡”。
去年，考古学家在莱阳白垩纪国家地质公园发掘出了“杨氏莱阳龙”化石。
下列关于化石的叙述，正确的是（）A．化石是研究生物进化的唯一证据B．发掘出的恐龙骨骼、恐龙蛋及足印都是化石C．和两栖类相比，恐龙的化石出现在比较古老的地层：D．对不同地质年代化石的纵向比较，就能准确推断出生物进化的历程5．下列生物化石出现在地质年代最晚近的是（）A．单细胞生物B．古代鱼类C．古代两栖类D．古代爬行类6．研究发现，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上．这个事例可以说明（）A．人类和黑猩猩的共同祖先是类人猿B．人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的C．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系D．生物具有遗传和变异的特性7．下列关于生物进化总趋势的叙述，不合理的是（）A．从低等生物到高等生物B．从结构简单的生物到结构复杂的生物C．从体型小的生物到体型大的生物D．从单细胞生物到多细胞生物8．由原鸡向各个方向进化形成了芦花鸡、北京白鸡、艾维茵鸡、长尾鸡等，这是（）A．自然选择的结果B．人工选择的结果C．遗传变异的结果D．生存竞争的结果9．就生物本身来讲，生物能发展进化的关键因素在于（）A．生物能过度繁殖B．生物能产生变异C．生物能进行生存斗争D．自然环境能对生物进行选择10．生物进化的动力是（）A．遗传和变异B．自然选择C．生存斗争D．过度繁殖11．1850年前的英国曼彻斯特地区山清水秀，这里的桦尺蠖大多数是浅色的，少数是深色的．工业污染把树皮熏成了褐色以后，深色的桦尺蠖成了常见类型，浅色的却成了少数．造成这种变化的原因是（）A．黑烟将桦尺蠖熏成了深色B．浅色桦尺蠖迁出，深色桦尺蠖迁入C．浅色桦尺蠖变成了深色D．自然选择的结果12．冬天，校园中的五角枫树叶子都落光，有利于减少水分散失，从达尔文观点分析这是（）A．不断变异的结果B．人工选择的结果C．自然选择的结果D．温度降低的结果13．下列现象不能用自然选择学说解释的是（）A．保护色B．拟态C．长颈鹿的长颈D．高产奶牛的选择繁育14．近年来，出现的“超级细菌”，让包括青霉素在内的许多抗生素对其失去作用。
生物的进化知识点整理
生物的进化知识点整理生物的进化知识点整理在我们上学期间，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。
掌握知识点有助于大家更好的学习。
以下是店铺帮大家整理的生物的进化知识点整理，希望能够帮助到大家。
生物的进化知识点整理篇1尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,由为您提供的初二年级生物的进化知识点讲解，希望给您带来启发!一地球上生命的起源1.多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行2.原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质二生物进化的历程1.比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。
例如：始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)3.生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生三生物进化的原因1.模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果2.自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。
3.过程：过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存4.意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
由为您提供的初二年级生物的进化知识点讲解，祝您学习愉快!生物的进化知识点整理篇21、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
生物进化题
八年级生物下册《第七单元第三章生物的进化》单元测试一、单项选择题：1、大量证据表明，原始生命起源于 ()A．原始大气 B．原始陆地 C．原始海洋 D．原始岩层2、用达尔文的进化论观点分析，动物的保护色是 ()A．环境进化的结果 B．生存竞争的结果C．自然选择的结果 D．人工选择的结果3．根据始祖鸟身体结构跟爬行类、鸟类动物都有相同之处，经逻辑推理可得出如下结论（）A．爬行类进化成鸟类 B．鸟类进化成爬行类C．爬行类与鸟类有亲缘关系 D．生命起源于无机物4．在地层里古生物学家发现了三趾马的化石。
三趾马化石的发现证明了 ( )A. 生物是由原始的单细胞生物进化而来的B. 现代马是由始祖马进化而来的C. 各种生物结构的进化趋势是从复杂到简单D. 古代马体型小,现代马体型大,因此生物进化是由小到大的5．在原始地球条件下,由无机小分子物质生成有机小分子物质过程中,其所需要的能量来自于 ( ) A. 太阳的辐射能 B. 物质氧化分解提供的能C. 三磷酸腺苷水解提供的能D. 宇宙射线、紫外线、闪电等提供的能6．据推测：原始大气中不可能存在的气体是 ( )A．氧气 B．甲烷 C．氨气 D．氢气7．原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根本原因是 () A．运动方式不同 B．细胞结构不同C．营养方式不同D．对外界刺激的反应不同8．能够说明爬行动物与哺乳类动物有亲缘关系的动物是（）A恐龙B兽齿类动物C始祖鸟D大鲵9．从进化观点来看，高等生物起源于 () A．多细胞动物 B．水生藻类 C．低等动物 D．单细胞生物10、原始生命形成的过程中，保护原始生命不受紫外线伤害主要靠 ( )A.喷射的火山B.原始大气C.原始海洋D.原始陆地11、我国的金鱼品种是世界上最多的，形成这么多金鱼品种的原因是 ( )A.金鱼适应不同环境B.我国水域辽阔C.人工选择的结果D.自然选择的结果12、雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按照达尔文进化学说的观点，现代雄鹿鹿角发达的原因是 ( )A.代代经常使用结果B.自然选择的结果C.保卫自己的需要D.繁衍后代的需要13、原鸡每年产卵只有8一12个，而现在的许多种产蛋鸡每年可产卵200～300个，这种进化的原因是( ) A．自然选择的结果B．人工选择的结果 C. 生存环境不同 D．食物不同的结果14.对生物进化问题的研究，最重要的研究方法是（）A．观察法B。
八年级上生物第三章知识点
八年级上生物第三章知识点一、细胞的结构和功能1. 细胞膜：包裹在细胞外面，有选择性地控制物质进出细胞。
2. 细胞核：包括核膜、染色体和核仁，控制细胞生长、分裂和遗传信息的传递。
3. 细胞质：细胞核外的所有物质，包括细胞器和细胞溶液，起到代谢和储存物质的作用。
4. 基因：存在于染色体上的遗传信息单位，控制细胞发育和功能。
5. 精子和卵子：两种特殊的细胞，参与繁殖过程。
二、细胞的生命活动1. 新陈代谢：细胞对外界物质和能量的摄取和利用，包括分解代谢和合成代谢。
2. 呼吸作用：利用氧气分解有机物质中的能量，产生二氧化碳和水。
3. 发酵作用：没有氧气的情况下通过代谢产生 ATP，产物包括乙醇、乳酸等。
4. 合成作用：利用光合作用、细胞分裂等方式合成生命所需的物质。
5. 繁殖过程：包括有丝分裂和无丝分裂两种方式，是细胞遗传信息传递的重要过程。
三、细胞分化和组织器官1. 细胞分化：在细胞分裂和发育过程中，由于基因调控和环境影响，细胞会逐渐特化为不同类型细胞。
2. 组织器官：细胞分化后，会按照特定组合形成不同功能的组织器官，如心脏、肝脏、脑等。
3. 组织器官相互作用和调节：不同器官之间协调作用，保持机体稳定状态，如神经、内分泌系统等。
四、遗传与进化1. 遗传规律：孟德尔法则、多因子遗传、基因突变等。
2. 遗传信息传递：DNA是遗传信息的携带者，包括DNA复制、转录、翻译等过程。
3. 进化论：达尔文提出的生物种类随着时间和环境变化而逐渐演化的学说，包括自然选择、适应性变化等。
4. 生物分类学：根据相似、共同特征将生物分为不同类别，包括门、纲、目、科、属、种等级别分类。
苏教版八年级上册生物知识点汇总
苏教版八年级上册生物知识点汇总第一章生物的生殖与发育•生物的生殖方式：介绍无性生殖（如分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖）和有性生殖的概念及区别。
•花的结构与功能：详细解析花的各部分结构（如花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）及其在花传粉过程中的作用。
•植物的受精过程：描述花粉管的形成、精子的释放、双受精现象及其结果。
•果实的形成与发育：解释受精后子房各部分如何发育成果实（如种子、果皮）。
•动物的生殖与发育：概述不同动物的生殖方式（卵生、胎生）及发育过程（如昆虫的变态发育、鸟类的卵生发育、哺乳动物的胎生哺乳）。
第二章生物的遗传与变异•遗传的基本概念：理解遗传是生物性状从亲代传递给子代的现象。
•基因与DNA：介绍基因是遗传信息的基本单位，DNA是基因的载体。
•遗传规律：简述孟德尔的遗传规律（分离定律和自由组合定律），理解基因在遗传给下一代时的行为。
•遗传病与优生：讨论遗传病的原因、类型及预防措施，强调优生优育的重要性。
•生物的变异：区分可遗传变异与不可遗传变异，理解变异在生物进化中的作用。
第三章生物的进化•生物进化的证据：介绍化石记录、比较解剖学、胚胎学等证据支持生物进化的观点。
•自然选择与适者生存：详细阐述达尔文自然选择学说的内容，理解适者生存的原理。
•生物进化的历程：概述生物从简单到复杂、从低等到高等的进化历程，了解生物多样性的形成。
•人类的起源与进化：探讨人类的起源问题，了解人类进化的主要阶段和特征。
第四章生物与环境•生态系统的组成：理解生态系统由生物群落（生产者、消费者、分解者）和非生物环境（如阳光、空气、水）组成。
•食物链与食物网：构建食物链和食物网模型，理解生物之间的营养关系。
•生态平衡：讨论生态平衡的概念、重要性及破坏生态平衡的因素。
•环境保护：强调环境保护的紧迫性，提出保护生物多样性的措施。
第五章生物技术•现代生物技术的概述：介绍基因工程、细胞工程、发酵工程等现代生物技术的概念及应用。
•转基因技术：理解转基因技术的原理、方法及其在农业、医药等领域的应用。
初中八年级生物上册-《生物的进化》课件
两பைடு நூலகம்鬣蜥
显示出环境的影响和大自 然的选择
桦树尺蛾群体中不同体色个体数量变化的原因
达尔文进化论——自然选择的概念：
适者生存，不适者被淘汰。
意义：
能科学地解释生物的进化、生物的多样性 和适应性。
再见！
生物的进化
预习提示： 1、进化论与神创论的观点 相同吗？ 2、有哪些证据证明生物进 化的？ 3、化石记录显示，生物进 化的总趋势是什么？
一、生物进化的化石记录
在许多古生物化石中， 我们也可以发现一些生物进化发展的证据
什么是生物化石？P74 在特殊条件下保存在地层中的古 生物遗体、遗物和它们的生活遗迹。
留纪泥盆纪）
古生代（石 陆地逐渐增多，一些水生动物上岸，鳍渐变为四肢，原 炭纪二叠纪） 始鱼类逐渐进化成原始爬行类
中生代 新生代 新生代
陆地进一步增多，陆生植物开始昌盛，爬行动 物大量繁衍
一类爬行动物上肢进化为翅成为鸟类，另一类爬行动物 进一步进化为哺乳类
演化成现代生物和人类
三、达尔文的自然选择说
走近６５００万年前的“恐龙墓地
黑龙江省嘉荫县城乌拉嘎镇
化石记录说明了生物进 化的总趋势是：
从简单到复杂
从低等到高等
从水生到陆生
二、地球上的生命史
地质年代
主要地质变化
元古时代 地球刚诞生，温度很高，地球上没有生命
古生代（寒 地球温度下降，出现大片海洋，最早原始生命 武纪） 出现
古生代（志 水生动物逐渐繁盛，出现了水中生活的鱼类
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2、你认为原始地球上存 在生命吗?请说出你的理由。
答：原始地球上不存在生命。 因为原始地球上没有生命 存在的环境条件。
3、根据米勒及其他学者的实验结果，可 以对生命的起源作出怎样的推测？
答：根据米勒以及其他学者的实验结果可 以推测，原始地球上尽管不能形成生命， 但能产生构成生物体的有机物。因此， 生命的起源从无机物生成有机物，这一 阶段是完全能够实现的。
3.化学进化说
• 认为生命是在漫长的宇宙进化中发生 的，是宇宙进化到某一阶段的产物。
1860年巴斯德用实验证明肉汤不能生出 微生物
4.宇生论
• 地球上生命来自宇宙 空间别的星球。
彗星
陨石坑
5. 热泉生态系统论
20世纪70年代未，科学家在东太平洋的加拉帕戈斯群 岛附近发现了几处深海热泉，在这些热泉里生活着众多的 生物，包括管栖蠕虫、蛤类和细菌等兴旺发达的生物群落。 这些生物群落生活在一个高温（热泉喷口附近的温度达到 300 ℃以上）、高压、缺氧、偏酸和无光的环境中。首先 是这些化能自养型细菌利用热泉喷出的硫化物所得到的能 量去还原二氧化碳而制造有机物，然后其他动物以这些细 菌为食物而维持生活
2、原始地球为生命起源提供的条件 （1）、场所：原始大气和原始海洋
（2）、物质：甲烷（CH4）、氨（NH3）、水
（H2O）、氢气（H2）、硫化氢 （H2S）、氰化氢（HCN）等等
（3）、能量： 宇宙射线、紫外线、闪电、火山
喷发释放的能量等等
无机小分子物质
生 成 场所：原始大气
有机小分子物质
形 成 场所：原始海洋
4、陨石中含有构成生物体所需要 的有机物，由此可以作出什么推测?
答：从陨石中含有构成生物体所需要的有 机物的事实，可以推测构成生物体的有 机物能够从地球以外形成并被带到地球。
资料分析3
思考：1、人们发现 陨石中含有什么？ 天文学家在星际空 间发现了什么？
2、从这些发现，可 以对于生命的起源 可以做出怎样的推 测？
不同地层化石模式图
新知探究
【资料分析】 1861年，在德国 发现了一种动物的化 石——科学家把这种 动物叫做始祖鸟。
【资料分析】
多种多样的蛋白质是组成细胞的 一类重要物质，细胞色素C是其中的 一种。科学家比较了一些生物的细胞 色素C的差异，发现人与黑猩猩的差 异最小，与马的差异则大一些，而与 果蝇、向日葵的差异则更大。
第三章 生物的进化
我们已经知道人类是由400万年前的古 猿进化来的，那么古猿从哪里来的呢？
•地球上最初有没有生命？
•最原始的生命是怎样出现的呢？
•几亿年前或几十亿年前，地球 上的生物又是怎样的呢？
科学的推测 有确凿的证据 有严密的逻辑 有丰富的联想和想像
地球诞生于46亿年前，地球上最初有没有 生命？最早的生物是怎样的？
资料分析1
原始地球假象图
思考：
1、原始地球的环 境是怎样的？
2、原始大气和现 在的大气成分有 什么差别？
3、根据原始地球 的环境推测，原 始地球有生命吗？ 为什么
资料分析2
思考：1、米勒的实验装置个 部分各模仿了地球的哪些 条件？
2、从实验结果，可以对生 命的起源作出怎样的推测？
米勒模拟原 始地球环境 的实验
米勒实验装置
原始的海洋
加热
“还原性 大气”
模拟降雨
火山爆发形成原始大气
反应物 条件
产物
原 始
甲烷（CH4） 氨（NH3） 水（氢（H2S）
氰化氢（HCN）
氨基酸 核苷酸 单糖
米勒的实验-化学进化阶段
米勒的实验试图向人们证实，生命起源 的第一步，从无机小分子物质形成有机 小分子物质，在原始地球的条件下是完 全可能实现的。
讨论：
1、地球上原始大气的成分与现在的大 气成分有什么明显不同？
2、你认为原始地球上存在生命吗？
3、根据米勒及其他学者的实验结果， 可以对生命的起源作出怎样的推测？
4、陨石中含有构成生物体所需要的有 机物，由此可以作出什么推测？
1、地球上原始大气的成分与现在的 大气成分有什么明显的不同?
答：现在的大气成分中有氧气， 而原始大气的成分中没有氧 气。
提出问题
地球上形形色色的生物，究竟是怎样由地 球上最初的原始生命演变来的呢？
新知探究
学习研究生物进化的方法
【资料分析】
化石是生物 的遗体、遗物或 生活痕迹，由于 某种原因被埋藏 在地层中，经过 若干万年的复杂 变化形成的。
化石图
新知探究 学习研究生物进化的方法
【资料分析】
化石是生物 的遗体、遗物或 生活痕迹，由于 某种原因被埋藏 在地层中，经过 若干万年的复杂 变化形成的。
米勒的实验说明：
在一定的条件下，原始地球的原始大气中
各种成分是能够转变为有机小分子。这是 生命起源的第一步！
但生命起源的第二步、第三步……是如何进行的呢？
生命的起源
1、46亿年的原始的地球的特点：
炽热的，天空中赤日炎炎，电闪雷鸣，地 面上火山喷发，熔岩横溢。一切元素都呈气体 状态，不存在生命……
有机大分子物质
组 成 场所：原始海洋
多分子体系
特点：原始界膜和原始的 物质交换
演 变 场所：原始海洋
原始生命
特点：具有原始的新陈代谢和繁殖能力
原始生命在
哪里诞生的 呢？
答：原始海洋中汇集了 大量的有机物、各种矿 物质，它为有机物的汇 集提供了可能。因此， 可以说原始海洋是生命 的摇篮，没有原始海洋 就没有原始生命的出现。
部分学者认为，热泉喷口附近的环境不仅
可以为生命的出现以及其后的生命延续提供所 需的能量和物质，而且还可以避免地外物体撞 击地球时所造成的有害影响，因此热泉生态系 统是孕育生命的理想场所。
但另一些学者认为，生命可能是从地球表面产 生，随后就蔓延到深海热泉喷口周围。以后的 撞击毁灭了地球表面所有的生命，只有隐藏在 深海喷口附近的生物得以保存下来并繁衍后代。 因此，这些喷口附近的生物虽然不是地球上最 早出现的，但却是现存所有生物的共同祖先。
有关生命起源的几种假说
1. 神创论 2. 自然发生论
3. 化学进化说 4.宇生论
5.热泉生态系统论
1、神造论
上帝创造万物， 最后造人。 (见圣经故事)
2、自然发生论
生物是从非生物环境中自然发生出来的： – 腐草化萤 – 腐肉生蛆 – 淤泥生鼠
17 世纪意大利医生F. Redi 用实验证明腐 肉不能生出苍蝇