高中物理第1章 电与磁选修1-1
高中物理第1章电与磁第2节点电荷间的相互作用课件粤教版选修1-1
对“点电荷”的理解
【问题导思】 1．“点电荷”是实际存在的吗？ 2．把带电体看成“点电荷”的条件是什么？
库仑定律的理解与应用
【问题导思】 1.库仑定律的适用条件是什么？ 2.应用库仑定律解决问题时应注意什么问题？
此类题利用库仑定律求解时，要注意如果 q1 和 q2 的符号相反，它们之间的 相互作用力是吸引力，如果 q1 和 q2 的符号相同，它们之间的相互作用力是排斥 力，故两个带电体之间的作用力可能存在着两种不同的可能性.同时，若两相同 带电体的电性相同，在相互接触时，直接平均分配；若两带电体的电性不相同， 在相互接触时，要先中和后平均分配.
1．下列关于点电荷的说法中，正确的是( ) A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷 C．当两个带电体的大小及形状对它们之间相互作用力的影响可忽略时，两 个带电体可看成点电荷 D．一切带电体都可以看成点电荷
点电荷间相互作用的规律
1.基本知识 (1)库仑定律的内容：真空中两个静止点电荷间的相互作用力跟它们所带 电荷量的乘积 成正比，跟它们之间距离的二次方成反比，作用力的方向在它们 的连线上．这种电荷间的相互作用力称为静电力． (2)适用条件：库仑定律适用于 真空中的两静止点电荷．对可以视为点电荷 的两个带电体间也可用库仑定律．
课当前堂自双主基
导
达
学
标
第二节 点电荷间的相互作用
课
课
堂
后
互
知
动
能
探
检
究
测
点电荷
1.基本知识 当一个带电体的大小比所研究问题中涉及的距离 小得多时，带电体的形状 和电荷的分布都无关紧要了，这时，带电体可以被看做一个 带电荷的点 ，叫做 点电荷．与力学中把物体看成质点的情况相似，点电荷也是一种理想化的物理 模型．
高中物理 第一章 电与磁 1.4 认识电场素材 粤教版选修1-1
1.4 认识电场1、电荷守恒定律：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。
（1）三种带电方式：摩擦起电，感应起电，接触起电。
（2）元电荷：最小的带电单元，任何带电体的带电量都是元电荷的整数倍，e=1.6×10-19C ——密立根测得e 的值。
2、库伦定律：（1）定律内容：真空．．中两个静止点电荷．．．．．之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
（2）表达式：221rQ kQ F = k=9.0×109N ·m 2/C 2——静电力常量（3）适用条件：真空中静止的点电荷。
二、电场 力的性质：1、电场的基本性质：电场对放入其中的电荷有力的作用。
2、电场强度E ：（1）定义：电荷在电场中某点受到的电场力F 与电荷的带电量q 的比值，就叫做该点的电场强度。
（2）定义式：qF E = E 与F 、q 无关，只由电场本身决定。
（3）电场强度是矢量：大小：在数值上为单位电荷受到的电场力。
方向：规定正电荷受力方向，负电荷受力与E 的方向相反。
（4）单位：N/C,V/m 1N/C=1V/m （5）其他的电场强度公式○1点电荷的场强公式：2rkQ E =——Q 场源电荷 ○2匀强电场场强公式：dU E =——d 沿电场方向两点间距离 （6）场强的叠加：遵循平行四边形法则3、电场线：（1）意义：形象直观描述电场强弱和方向的理想模型，实际上是不存在的（2）电场线的特点：○1电场线起于正电荷（无穷远），止于（无穷远）负电荷 ○2不封闭，不相交，不相切。
○3沿电场线电势降低，且电势降低最快。
一条电场线无法判断场强大小，可以判断电势高低。
○4电场线垂直于等势面，静电平衡导体，电场线垂直于导体表面 （3）几种特殊电场的电场线三、电场 能的性质1、电场能的基本性质：电荷在电场中移动，电场力要对电荷做功。
(完整版)教学案：粤教版选修1-1第一章《电与磁》总复习
我就是我，努力就行！高中物理选修1-1 教教案第一章电与磁【知识点回顾】一、电1、静电摩擦起电：电子从一个物体转移到另一个物体（外力做功，如摩擦）(1)产生方式接触起电：电子从一个物体转移到另一个物体（如带电导体接触验电器）感觉起电：电子从物体的一部分转移到另一部分（如带电棒接触验电器）(2)应用实例：静电喷涂静电复印(3)解说：电荷的转移2、两个基本定律(1)电荷守恒定律：电荷既不可以被创建也不可以被消灭，它们只好从一个物体转移到另一个物体，也许从一个物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量不变。
(2) 真空中的库仑定律 : F k q1q2( 静电常数 k= 109N ·m2/ C2合用：真空、点电荷r2)二、场：客观存在的一种特别物质，互相作用的媒体。
1、磁场和电场的比较场磁场电场磁感觉强度B（单位： T）电场强度E(单位： V/m 或 N/C)大小磁感线越密越大电场线越密越大方向小磁针北极所指方向正电荷的受力方向磁感线的切线方向电场线的切线方向磁感觉强度 B 的方向电场强度 E 的方向特例条形磁铁正电荷 ( 光芒四射 )负电荷(万箭穿心)异名磁极异电荷（手牵手）同电荷（背靠背）同名磁极带等量异电荷的平行板匀强磁场：匀强电场：磁感觉强度方向和大小到处相等；磁感线是方向同样且等间距的平行线。
电场强度大小和方向到处相等同样；试着绘画匀强磁场？电场线是方向同样且等间距的平行线。
- 1 -我就是我，努力就行！高中物理选修 1-1教教案2、磁通量B·S单位：韦伯 (Wb)(1) 如图 a，当磁感线与平面垂直，即 B S 时，S为平面的面积，B·S；(2)如图 b，当磁感线与平面不垂直时， S 为平面投影的面积。
若已知与磁感线斜交的平面面积为S1，夹角为则平面投影的面积S =_______，故=__________.磁感线磁感线图 a图b3、电场力：带电量为q的电荷，在电场强度为 E 的电场中，遇到的电场力大小 F q·E三、安培力：磁场对电流的作用力1、奥斯特实验发现电流的磁效应，说明电流能够产生磁场【右手螺旋定章】2、安培力的方向：张开左手，拇指与四指在同一个平面内并跟四指垂直，磁感线垂直穿过手心，四指指向电流方向，这时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。
粤教版高中物理选修1-1同步学习 第1章 电与磁3 第3节 认识磁场30
第三节认识磁场1.知道磁场的概念，认识磁场是客观存在的物质．2.理解掌握磁感线的概念及常见磁场磁感线的分布．3.掌握磁感应强度、磁通量的概念，并知道什么是匀强磁场．4.通过观察演示实验，培养观察分析能力和空间想象力．一、磁场的产生1．电场、磁场：带电体、磁体或电流周围空间存在着某种由电或磁产生的连续介质，起着传递电力或磁力的媒介作用．这些介质分别称为电场、磁场．2．磁场的来源：磁场的来源有磁铁、电流等．3．磁场的性质：对放入其中的磁极或电流有力的作用．1．试分析什么地方存在着磁场？磁场是什么？它是人们假想的吗？我们无法看到磁场，可以通过什么感知它的存在？提示：(1)磁体周围、电流周围都存在着磁场．(2)磁场是一种客观存在的物质，不是人们假想的．(3)虽然我们看不到磁场，但可以通过很多磁现象感知它的存在．二、磁场的描述1．磁场的方向：在磁场中任一点，小磁针北极受力方向．即小磁针静止时N极所指的方向，就是该点的磁场方向．2．磁感线(1)定义：在磁场中画出的一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的切线方向都在该点的磁场方向上．(2)特点：磁感线的疏密程度表示磁场强弱，磁场强的地方磁感线密，磁场弱的地方磁感线疏．3．磁感应强度(1)磁感应强度：描述磁场强弱和方向的物理量，它的符号是B，单位是特斯拉，符号是T．(2)物理意义：在磁场中任意一点处，磁感应强度的大小代表在这点上磁场的强弱，磁感应强度的方向就是这点上的磁场方向．2．在磁场中，放在某点的小磁针受力的方向就是该点磁场的方向，这种说法对吗？提示：这种说法是不对的．放在磁场中某点的小磁针N极受力的方向，才是该点磁场的方向．三、匀强磁场1．匀强磁场(1)定义：如果在磁场的某一区域内，磁感应强度的大小和方向处处相同，这个区域的磁场称为匀强磁场．(2)磁感线：是一组方向一致的等间距平行线．(3)近似匀强磁场：①距离很近的两个平行异名磁极间的磁场；②通电长螺线管内部的磁场．2．磁通量(1)定义：在匀强磁场中有一个与磁场方向垂直的平面，磁感应强度B与面积S的乘积叫做穿过这个面积的磁通量，用Φ表示．如图1－3－1所示．图1－3－1(2)单位：韦伯，简称韦，符号Wb．一、对磁感线的进一步理解1．磁场的分布磁场的分布是立体空间的，要熟练掌握常见磁场的立体图和截面图的画法，条形磁铁、同名磁极间、异名磁极间磁感线分布情况如图1－3－2所示．图1－3－22．磁感线的六大特征(1)磁感线在磁体的外部都是从北极(N极)出来进入南极(S极)，在磁体的内部则是由南极通向北极形成一条闭合曲线．(2)磁感线密集的地方磁场强，稀疏的地方磁场弱．(3)磁感线的切线方向为该点的磁场方向．(4)磁感线是为了形象地研究磁场而人为假想的曲线，为形象、直观、方便地研究磁场提供了依据．(5)磁感线在空间不能相交，若有两条磁感线相交，据磁感线定义，在交点处就有两个方向，这与事实不符．(6)没有磁感线的地方，并不表示就没有磁场存在，通过磁场中的任一点总能而且只能画出一条磁感线．即时应用,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(即时突破，小试牛刀)1．(单选)关于磁感线，下列说法中正确的是( )A．两条磁感线的空隙处一定不存在磁场B．磁感线总是从N极到S极C．磁感线上任意一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致D．两个磁场叠加的区域，磁感线就可能相交解析：选C.磁感线是为了形象描绘磁场而假设的一组有方向的曲线，曲线上的任一点的切线方向表示磁场方向，曲线疏密表示磁场的强弱，所以C正确，A不正确．在磁铁外部磁感线从N极到S极，内部从S极到N极，磁感线不相交，所以B、D不正确．二、对磁感应强度B的理解磁感应强度B是一个矢量，它既有大小，又有方向．它的大小表示磁场的强弱，方向就是该点磁场的方向．磁感线越密的地方，磁感应强度B越大；磁感线越稀疏的地方，磁感应强度B越小．即时应用,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(即时突破，小试牛刀)2．(双选)有关磁感应强度B的方向，下列说法正确的是( )A．B的方向就是小磁针N极所指的方向B．B的方向与小磁针在磁场中N极的受力方向一致C．B的方向就是通电导体的受力方向D．B的方向就是该处磁场的方向解析：选BD.B的方向与小磁针N极的受力方向、小磁针静止时N极所指的方向一致，且磁感应强度B的方向即为磁场的方向．对磁感线的理解(单选)关于磁场和磁感线，下列说法正确的是( )A．磁铁是磁场的唯一来源B．磁感线是从磁体的北极出发而到南极终止C．自由转动的小磁针放在通电螺线管内部，其N极指向通电螺线管磁场的北极D．两磁感线空隙处不存在磁场[解析] 本题的关键是要知道磁场的产生和磁感线的性质及通电螺线管内部的磁感线方向．磁铁周围存在磁场，电流周围也存在磁场，A项错误；磁感线是闭合曲线，磁体外部磁场的磁感线是从北极发出指向南极，内部磁场的磁感线是从南极发出指向北极，B项错误；通电螺线管内部磁场的方向是从南极指向北极，故当小磁针静止在通电螺线管内部时，小磁针N极所指的方向应跟它内部的磁场方向相同，即小磁针N极指向通电螺线管的北极，C项正确；磁感线是为了形象地描述磁场而设想出来的，磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，故两磁感线间的空隙处也存在磁场，D项错误．[答案] C要知道磁场的来源有二，其一是磁体(铁)；其二是电流；要理解磁感线的意义及常见磁场的磁感线．, 对磁通量的理解(单选)关于磁通量，下列说法中正确的是( )A．磁通量不仅有大小而且有方向，所以是矢量B．磁通量越大，磁感应强度越大C．过某一平面的磁通量为零，该处磁感应强度不一定为零D．磁通量就是磁感应强度[思路点拨],磁通量Φ是由磁感应强度B和垂直于磁感应强度B方向上线圈的面积S共同决定，Φ没有方向是标量．[解析] 磁通量是标量，没有方向，故A不对；由Φ＝BS知Φ是由B和S两个因素决定的，Φ大，有可能是由于S较大造成的．所以，磁通量越大，磁感应强度越大是错误的；由Φ＝BS⊥知，当线圈平面与磁场平行时，S⊥＝0，Φ＝0，但磁感应强度B不为零，故C对；磁通量和磁感应强度是两个不同的物理量，故D不对．[答案] C地球上某处地磁场的磁感应强度B在竖直方向上的分量为B0＝0.54×10－4,T，求通过在水平面上面积为2.0,m2线圈的磁通量Φ.解析：由磁通量的定义得Φ＝B0·S＝0.54×10－4×2.0,Wb＝1.08×10－4,Wb.答案：1.08×10－4,Wb。
高中物理第1章电与磁第4节认识电场学案粤教版选修1-1(2021年整理)
2018版高中物理第1章电与磁第4节认识电场学案粤教版选修1-1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高中物理第1章电与磁第4节认识电场学案粤教版选修1-1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第四节认识电场学习目标知识脉络1。
了解电荷周围存在的电场．2．知道电场线，会用电场线描述电场．(重点、难点）3．知道电场强度的定义和方向．(重点)4．知道匀强电场的特点．(重点)电场的描述 - 电场线错误!1．定义：在电场中画出的一系列的从正电荷（无限远）出发到无限远（负电荷)终止的曲线，用这些曲线可以形象地描述电场．2．电场线的特点：曲线上每一点的切线方向都跟该点的电场强度的方向一致,曲线的疏密程度描述电场的强弱，越密的地方，电场越强．错误!1．电场线是客观存在的物质．(×)2．电场线不是实际存在的线,而是为了形象地描述电场而假想的线．(√)错误!电场中的电场线是真实存在的吗？【提示】不是．电场线是人们为形象地描述电场而假想的，是一种理想的物理模型．1．电场线的概念在电场中画出的一系列从正电荷（无限远)出发到无限远(负电荷）终止的曲线，曲线上任意一点的切线方向都跟该点的电场方向一致．电场线密的地方电场强，疏的地方电场弱．电场线不相交,不中断．2．电场线的特点(1)电场线是抽象化、理想化的模型，实际并不存在．(2)电场线起于正电荷，止于负电荷．(3)电场线的疏密表示电场强弱．(4）电场线的每一点的切线方向都跟该点电场方向一致．(5)电场线不能相交，因为在电场中的任一点处正电荷只有一个受力方向．1．图1。
高中物理第一章电与磁归纳与整理课件粤教版选修1_1
置在哪里?
如果q2=18×10-9 C,则这点的位置又在哪里? 解析:点电荷在 q1、q2 作用下平衡,因 q1、q2 带异种电荷,点电荷 只能在线段 ab 外侧,因 q1 带电较少,故点电荷在 a 点外侧,设点电荷 电荷量为 q,与 a 点间距离为 x,则���������������������2���1 = (������+������0������.���2���2m)2,x=0.4 m.如果 q2=18×10-9 C,q1、q2 带同种电荷,点电荷只能在 ab 之间,���������������������2���1 = (0.���2������m���������-2������)2,x=0.08 m.
【例3】 (多选)右图为静电除尘装置的原理图,高压电源的正极 接到金属圆筒上,负极接到悬挂在管心的金属线上,它们之间的电 场很强,足以将金属线附近的气体分子电离成为电子和正离子,气 体中的烟尘颗粒可以吸附电子而带上负电.不考虑烟尘颗粒的初速 度,则有( )
A.烟尘颗粒将加速向金属圆筒运动 B.烟尘颗粒将加速向金属线运动 C.烟尘颗粒加速度逐渐增大 D.烟尘颗粒加速度逐渐减小 解析:由于电场线由金属圆筒指向金属线,越靠近金属线电场强 度越大.烟尘颗粒带负电,受到的电场力与电场方向相反,因此烟尘 颗粒将加速向金属圆筒方向聚集,在运动过程中加速度减小. 答案:AD
件是三个电荷在同一条直线上,位于中间的电荷所带电荷量最小,
且与两侧的电荷异号,并靠近两侧的电荷中电荷量较小的那一个.
概括成为“三点共线,两同夹异,两大夹小,近小远大.”
知识网络构建
专题归纳整合
【例1】 如图所示,真空中两个点电荷,电荷量分别为q1=8×10-9 C和q2=-18×10-9 C,两者固定于相距20 cm 的a、b两点上,有一个点
高中物理第1章电与磁第2节点电荷间的相互作用学案粤教版选修1-1(2021年整理)
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第二节点电荷间的相互作用学习目标知识脉络1。
知道点电荷，知道点电荷是一种理想化模型．(难点）2．知道验电器的构造和工作原理．3．了解电荷间的相互作用规律，知道库仑定律,会利用库仑定律计算真空中静止的两点电荷间的相互作用力．(重点、难点)点电荷错误!当一个带电体的大小比所研究问题中涉及的距离小得多时，带电体的形状和电荷的分布都无关紧要了，这时，带电体可以被看做一个带电荷的点，叫做点电荷．与力学中把物体看成质点的情况相似，点电荷也是一种理想化的物理模型．[再判断]1．体积很小的带电体都能看做点电荷．（×）2．点电荷是一种理想模型．（√）3．体积大的带电体一定不能看成点电荷．（×)错误!带电体在什么情况下可以看做点电荷？【提示】研究电荷之间的相互作用力时，当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以至于带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看做点电荷．1．点电荷点电荷是没有大小和形状，且具有电荷量的理想化模型．实际并不存在，它只是为了研究问题方便而人为抽象出来的．2．带电体视为点电荷的条件带电体间的距离比它们自身尺度的大小大得多，以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计，这样的带电体就可以视为点电荷．忽略形状、大小等次要因素，只保留对问题起关键作用的电荷量，这样的处理会使问题大为简化，对结果又没有太大的影响，因此物理学上经常用到此方法．一个带电体能否看成点电荷，是相对于具体问题而言的，不能单凭其大小和形状确定．点电荷自身不一定很小,带电荷量不一定很少，带电体很小,不一定可视为点电荷;带电体很大，也不一定不能视为点电荷．1．关于点电荷的下列说法中正确的是（）A．点电荷就是体积足够小的电荷B．点电荷是电荷量和体积都很小的带电体C．体积大的带电体一定不能看成点电荷D．当两个带电体的形状对它们之间相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看成点电荷【解析】带电体能否看成点电荷，不能以体积大小、带电荷量多少而论．只要在测量精度要求的范围内，带电体的形状、大小等因素的影响可以忽略，即可视为点电荷．故D正确．【答案】D2．关于点电荷的说法，正确的是( ）【导学号:75392008】A．研究两颗带电星体间的相互作用力时一定不能将其视为点电荷B．点电荷一定是电荷量小的带电体C．点电荷一定是电荷量大的物体D．两带电小球,当它们的距离远大于半径时,带电体可视为点电荷【解析】尽管天体体积很大，但若其间距远大于半径时，其体积的影响可忽略,可以视为点电荷，故选项A错误,选项D正确．带电体能否被视为点电荷与所带电荷量的多少无关，故选项B、C错误．【答案】D3．(多选)关于点电荷，下列说法中正确的是( )A．点电荷是一个带有电荷的几何点,它是实际带电体的抽象，是一种理想化的模型B．点电荷自身不一定很小，所带电荷量不一定很少C．体积小于1 mm3的带电体就是点电荷D．体积大的带电体，只要满足一定的条件也可以看成点电荷【解析】点电荷是实际的带电体在一定条件下抽象出的一种理想化模型，这个条件是带电体大小和形状在研究问题中对相互作用力的影响可以忽略不计．【答案】ABD点电荷间相互作用的规律错误!1．库仑定律的内容：真空中两个静止点电荷间的相互作用力跟它们所带电荷量的乘积成正比，跟它们之间距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上．这种电荷间的相互作用力称为静电力．2．适用条件:库仑定律适用于真空中的两静止点电荷．对可以视为点电荷的两个带电体间也可用库仑定律．3．公式：F＝k错误!．4．静电力常量：k＝9。
高中物理第一章电与磁第三节认识磁澄件粤教版选修1_1
答案：B 点评：对于物理中电场、磁场等方向的规定要明确， 为后来的学习打好基础．
[例❷]关于磁场、磁感线，下列说法正确的是( )
A．磁场并不是真实存在的，而是人们假想出来的 B．磁铁周围磁感线的形状，与铁屑在它周围排列的 形状相同，说明磁场呈线条形状，磁感线是磁场的客观反 映 C．磁感线可以用来表示磁场的强弱和方向 D．磁感线总是从磁体的 N 极出发，到 S 极终止
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
答案：A
[例❹] 如图所示，在范围足够大的匀强磁
场中有一闭合线圈，线圈平面与磁场方向垂直， 线圈在磁场内运动．在下列运动中，线圈的磁通
量发生变化的是( )
A．向上平移
B．向右平移
C．沿磁场方向平移 D．绕 ab 轴旋转
分析：因为该磁场是匀强磁场，来判断磁通量的变
化，根据公式 Φ＝BS，可以由有效面积 S 的变化来判断 磁通量的变化．
第一章 电与磁
第三节 认识磁场
[学业考试要求] 1.了解磁场、磁感线、磁感应强度 和磁通量.2.知道几种特殊的磁体的磁感线分布．
考点一 磁场
1．磁场的产生：磁体周围、电流周围、运动的电荷 周围都存在磁场．
2．磁场的基本性质：对放入磁场的_磁_体___有磁场力作 用，对放入磁场的电流、运动电荷可能有磁场力作用．
高中物理 第一章《电与磁》 复习课件 粤教版选修1-1
• 3.真空中有两个点电荷，它们间的静电力为 F。如保持它们间的距离不变，将其中一个 的电量增大为原来的2倍，则它们间的作用 力大小变为（ ）
• A．F/4 B．F/2 C．F D．2F
4．下列哪个是电场强度的单位？(
A．库
B．安 C．牛/库
) D．伏
5．关于电场线的说法，正确的是（ ）
A．电场线就是电荷运动的轨迹
• C.摩擦起电，是因为通过克服摩擦做功而 使物体产生了电荷
• D.以上说法都不对
• 2.下列说法正确的是(
)
• A.体积小的带电体就是点电荷
• B.体积大的带电体,不能看成点电荷
• C.两个半径是0.25米的带电金属球,在球心 距离为1米时,可以看成点电荷
• D.库仑定律只适用于点电荷间的相互作用
一、第一章《电与磁》复习提纲
摩擦起电
产生
接触起电
（１）静电
１．电
应用
感应起电 静电喷涂
静电复印
解释：电荷的转移
（２）两个基本定律 电荷守恒定律
真空中的库仑定律
１．电
电场的描述：电荷的周围存在一 种物质
（３）电场 匀强
电场强度大小和 方向处处相同
电场
电场线是方向相同 且等间距的平行线
２．磁
（１）磁场
B．在静电场中静止释放的点电荷，一定沿电场 线运动
C．电场线上某点的切线方向与正电荷的运动方 向相同
D．电场线上某点的切线方向与负电荷在该点所 受电场力的方向相反
6．一个磁场的磁感线如右图所示，一个小磁
针被放入磁场中，则小磁针将（ ）
N
A．向右移动 C．顺时针转动
B．向左移动 D．逆时针转动 S
高中物理第一章电与磁第4节认识电场教案粤教版选修1-1
第四节认识电场一、教学目标1．知识目标：（1）通过对电场概念的学习，使学生明确场的特点，描写场的方法，并能在头脑中建立起场的模型和图象。
（2）理解场电荷、检验电荷的概念，理解和掌握电场强度的概念。
（3）掌握点电荷的电场强度公式。
（4）理解和掌握电场的叠加原理，会计算简单的点电荷组产生的电场。
2．能力目标：用比值定义物理量、类比方法的重要研究方法的介绍，培养学生的科学研究能力。
3．物理方法教育目标：（1）树立“场”在空间上有分布的观念，并培养学生的空间想象力。
（2）通过“检验电荷”的概念，使学生明确物理测量的有效性的观念。
（3）对点电荷场强公式的分析，使学生明确理想模型建立的条件。
二、教学重点、难点1．“场”是物理学中的重要概念，“场”的概念比较抽象，在中学物理中，本章又是初次较深入地研究“场”，所以“场”概念的引入，“场”观念的建立，既是本节的重点也是本节的难点。
2．电场强度的概念、场的叠加原理也是本节的重点。
三、教学方法：计算机辅助教学四、教具：计算机、投影仪、大屏幕、自制CAI课件五、教学过程：（一）复习提问两个点电荷电量分别为+4Q、-Q，固定在相距为L的两点，在何处放一个什么样的第三点电荷可使第三点电荷保持静止？在两点电连线延长线上，-Q的一侧距-Qx=L处（复习库仑定律）。
与第三个电荷电量无关（为建立场强与检验电荷无关，及由力的合成向场的叠加过渡做铺垫）。
（二）引入新课两个电荷间存在着相互作用力，上一节我们定量地研究了两个点电荷之间的相互作用力的规律——库仑定律。
提出问题：在力学中，我们所学过的弹力、摩擦力均是接触力，只有相互接触的两个物体之间才有可能产生弹力、摩擦力。
两个电荷之间并不接触，它们之间的相互作用力是如何实现的呢？（三）进行新课1．在同学回答的基础上总结出：两个电荷之间的相互作用力是通过电场实现的。
任何一个电荷在其周围空间产生电场，另一个电荷处在它产生的电场中，另一个电荷受到电场对它的作用力——称为电场力。
粤教版高中物理选修1-1第一章 电与磁单元测试
2020—2021物理粤教版选修1—1第1章 电与磁含答案物理粤教版选修1—1第1章 电与磁1、(多选)下列关于物质的电结构的说法正确的是( )A ．物质是由原子组成的，原子是由带正电的原子核和绕核旋转的带负电的电子组成的B ．原子核是由质子和中子组成的C ．质子带正电，电子带负电，中子不带电D ．电中性的物体若内部的原子失去电子，则该物体带了负电2、(双选)半径相同的金属球A 、B 带有等量电荷，相距一定距离时，两球间的相互作用的库仑力为F.今让第三个与A 、B 相同的不带电的金属球C 先后与A 、B 接触后再移开，此时A 、B 的相互作用力大小可能是( )A.F 8B.3F 8C.3F 4D.F 43、下列有关磁场的说法中，错误的是( )A ．磁体周围的空间存在着看不见、摸不着的磁场B ．磁极间的相互作用是通过磁场发生的C ．磁场是有方向的，在磁场中的不同位置，其磁场方向一般不同D ．在磁场中的某点，小磁针南极所受磁场力的方向与该点的磁场方向相同4、静止正电荷q 在电场力作用下由P 向Q 做加速运动，而且加速度越来越大．那么可以断定，它所在的电场是图中的( )5、为了判断一个未知正负极的蓄电池极性，某同学将该蓄电池通过电阻跟螺线管连接起来，发现小磁针的N 极立即向螺线管偏转，如图所示．用M 、N 和P 、Q 分别表示蓄电池和螺线管两极，下列判断正确的是( )A ．电源M 端为正极B ．电源N 端为正极C ．螺线管P 端为S 极D ．螺线管内部磁感应强度方向由P 指向Q6、(双选)如图所示是一只阴极射线管，左侧不断有电子射出．若在管的正下方放一通电直导线AB ，发现射线的径迹往下偏，则( )A ．导线中的电流由A 流向BB ．导线中的电流由B 流向AC ．若要使电子管的径迹往上偏，可以通过改变AB 中电流的方向来实现D ．电子束的径迹与AB 中的电流方向无关7、如图所示，A 和B 均可视为点电荷，A 固定在绝缘支架上，B 通过绝缘轻质细线连接在天花板上，由于二者之间库仑力的作用，细线与水平方向成30°角．A 、B 均带正电，电荷量分别为Q 、q ，A 、B 处于同一高度，二者之间的距离为L.已知静电力常量为k ，重力加速度为g.则B 的质量为( )A.kQq gL 2B.2kQq gL 2C.3kQq gL 2D.3kQq 3gL 28、下列关于磁感线的说法中正确的是( )A ．磁感线可以形象地描述磁场的强弱与方向B ．磁感线总是从磁铁的N 极发出，到S 极终止C ．磁感线就是细铁屑在磁铁周围排列的曲线，没有细铁屑的地方就没有磁感线D ．沿磁感线的方向磁场逐渐减弱9、如图所示中实线是匀强电场的电场线，虚线是某一带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹，a 、b 是轨迹上两点．若带电粒子在运动过程中只受静电力作用，下列判断错误的是( )A．带电粒子带负电荷B．带电粒子带正电荷C．带电粒子所受静电力方向与电场线方向相反D．带电粒子做匀变速运动10、如图所示，两个同样的导线环同轴平行悬挂，相隔一小段距离，当同时给两导线环通以同向电流时，两导线环将()A．相吸引B．相排斥C．保持静止D．边吸引边转动11、如图所示，一带负电的粒子从上向下射入相互垂直的匀强电场和匀强磁场并存的区域，磁感应强度为B，若使该粒子做匀速运动，电场强度方向应(不计重力)()A．与磁场方向平行且向里B．与磁场方向平行且向外C．与磁场方向垂直且向左D．与磁场方向垂直且向右12、如图所示，把质量为3 g的带电小球B用绝缘细绳悬起，若将带电荷量为Q＝－4.0×10－6C的带电小球A靠近B，当两个带电小球在同一高度相距r＝20 cm时，绳与竖直方向成α＝30°角，A、B两球均静止．求B球的带电荷量q.(取g＝10 m/s2)13、如图所示，质量为m的导体棒ab静止在水平导轨上，导轨宽度为L.已知电源的电动势为E，内阻为r，导体棒的电阻为R，其余电阻不计．磁场方向垂直导体棒斜向上，与水平面间的夹角为θ，磁感应强度大小为B.求轨道对导体棒的支持力和摩擦力的大小．2020—2021物理粤教版选修1—1第1章电与磁含答案物理粤教版选修1—1第1章电与磁1、(多选)下列关于物质的电结构的说法正确的是()A．物质是由原子组成的，原子是由带正电的原子核和绕核旋转的带负电的电子组成的B．原子核是由质子和中子组成的C．质子带正电，电子带负电，中子不带电D ．电中性的物体若内部的原子失去电子，则该物体带了负电 ABC [电中性的物体若内部的原子失去电子，则该物体带了正电，故D 错误．] 2、(双选)半径相同的金属球A 、B 带有等量电荷，相距一定距离时，两球间的相互作用的库仑力为F.今让第三个与A 、B 相同的不带电的金属球C 先后与A 、B 接触后再移开，此时A 、B 的相互作用力大小可能是( )A.F 8B.3F 8C.3F 4D.F 4AB [金属球A 、B 之间存在着相互作用力即库仑力，利用库仑定律F ＝k q 1q 2r 2可知，若当两小球的距离不变时，两球之间的相互作用力的大小与它们之间的带电荷量的乘积成正比．因两个小球的带电性不明确，所以两个小球可能带同种电荷，也可能带异种电荷，故两个小球之间的作用力可能是相互吸引力，也可能是相互排斥力．若两个小球带同种电荷时，C 分别与A 、B 相接触后，电荷量直接平均分配，最后A 、B 的带电荷量剩下原来的12和34.故此时两个金属球之间的相互作用力变为原来的38，即3F 8.若两个小球带异种电荷时，C 分别与A 、B 相接触后，电荷量先中和后再平均分配，最后A 、B 的带电荷量剩下原来的12和14，故此时两个金属球之间的相互作用力变为原来的18，即18F.]3、下列有关磁场的说法中，错误的是( )A ．磁体周围的空间存在着看不见、摸不着的磁场B ．磁极间的相互作用是通过磁场发生的C ．磁场是有方向的，在磁场中的不同位置，其磁场方向一般不同D ．在磁场中的某点，小磁针南极所受磁场力的方向与该点的磁场方向相同D [磁场虽然看不见、摸不到，但它是一种客观存在的物质，它的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的．磁场具有方向性，在磁场中的某点，小磁针北极所受磁场力的方向与该点的磁场方向一致，南极所受磁场力的方向跟该点的磁场方向相反(磁场方向的另一种描述方法)．故A、B、C正确，D错误．]4、静止正电荷q在电场力作用下由P向Q做加速运动，而且加速度越来越大．那么可以断定，它所在的电场是图中的()D[由正电荷从P向Q做加速运动知，由P到Q顺着电场线方向，由加速度越来越大知，由P到Q电场线越来越密，故D正确．]5、为了判断一个未知正负极的蓄电池极性，某同学将该蓄电池通过电阻跟螺线管连接起来，发现小磁针的N极立即向螺线管偏转，如图所示．用M、N和P、Q分别表示蓄电池和螺线管两极，下列判断正确的是()A．电源M端为正极B．电源N端为正极C．螺线管P端为S极D．螺线管内部磁感应强度方向由P指向QB[小磁针的N极向螺线管偏转说明小磁针所在位置磁场方向向左，即螺线管P端为N极，Q端为S极，选项C错误；在螺线管的内部磁场方向由S极指向N极，所以螺线管内部磁感应强度方向由Q指向P，选项D错误；根据安培定则可知，在电源外部电流从N流向M，电源N端为正极，选项A错误，B正确．]6、(双选)如图所示是一只阴极射线管，左侧不断有电子射出．若在管的正下方放一通电直导线AB，发现射线的径迹往下偏，则()A．导线中的电流由A流向BB．导线中的电流由B流向AC．若要使电子管的径迹往上偏，可以通过改变AB中电流的方向来实现D ．电子束的径迹与AB 中的电流方向无关 BC [因为AB 中通有电流，所以阴极射线管中会有磁场．电子是因为在磁场中受到洛伦兹力的作用而发生偏转的．由左手定则可知，阴极射线管中的磁场方向垂直于纸面向里，又根据安培定则可知，AB 中的电流方向应是由B 流向A ，B 正确，A 错误；当AB 中的电流方向由A 流向B ，则AB 上方的磁场方向变为垂直于纸面向外，电子所受洛伦兹力变为向上，电子束的径迹会变为向上偏转，由以上可见粒子的运动径迹与AB 中的电流方向有关，C 正确，D 错误．]7、如图所示，A 和B 均可视为点电荷，A 固定在绝缘支架上，B 通过绝缘轻质细线连接在天花板上，由于二者之间库仑力的作用，细线与水平方向成30°角．A 、B 均带正电，电荷量分别为Q 、q ，A 、B 处于同一高度，二者之间的距离为L.已知静电力常量为k ，重力加速度为g.则B 的质量为( )A.kQq gL 2B.2kQq gL 2C.3kQq gL 2D.3kQq 3gL 2D [根据库仑定律，A 、B 之间的库仑力F 库＝k Qq L 2，以B 为研究对象，在水平方向F 库＝F T cos 30°，在竖直方向mg ＝F T sin 30°，联立可得m ＝3kQq 3gL 2，D正确．]8、下列关于磁感线的说法中正确的是( )A ．磁感线可以形象地描述磁场的强弱与方向B ．磁感线总是从磁铁的N 极发出，到S 极终止C ．磁感线就是细铁屑在磁铁周围排列的曲线，没有细铁屑的地方就没有磁感线D ．沿磁感线的方向磁场逐渐减弱A [磁场是一种看不见的特殊物质，人们为了形象地描述磁场而引入了磁感线这一假想的曲线，它可以表示磁场的强弱与方向，选项A 正确；磁感线在磁铁外部从N 极发出，从S 极进入，构成闭合曲线，由安培定则知电流产生的磁场其磁感线都是闭合曲线，选项B 错误；磁感线是人们假想的曲线，与有无铁屑无关，选项C 错误；磁场的强弱由磁感线的疏密程度表示，而与磁感线的方向无关，选项D错误．]9、如图所示中实线是匀强电场的电场线，虚线是某一带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹，a、b是轨迹上两点．若带电粒子在运动过程中只受静电力作用，下列判断错误的是()A．带电粒子带负电荷B．带电粒子带正电荷C．带电粒子所受静电力方向与电场线方向相反D．带电粒子做匀变速运动B[由图可以看出，带电粒子通过该电场区域时，不论是由a向b还是由b向a运动，运动轨迹都向左弯曲，表明带电粒子所受静电力方向与电场方向相反，带电粒子应带负电．因带电粒子在匀强电场中所受的静电力是恒力，故运动的加速度大小和方向不变，做匀变速曲线运动．故A、C、D正确，B错误．] 10、如图所示，两个同样的导线环同轴平行悬挂，相隔一小段距离，当同时给两导线环通以同向电流时，两导线环将()A．相吸引B．相排斥C．保持静止D．边吸引边转动A[把环形电流等效成小磁针，由安培定则知左侧小磁针S极对着右侧小磁针N极，两导线环相互吸引，A正确．]11、如图所示，一带负电的粒子从上向下射入相互垂直的匀强电场和匀强磁场并存的区域，磁感应强度为B，若使该粒子做匀速运动，电场强度方向应(不计重力)()A．与磁场方向平行且向里B．与磁场方向平行且向外C．与磁场方向垂直且向左D．与磁场方向垂直且向右C[由左手定则可知，此粒子所受洛伦兹力方向水平向左，要使粒子做匀速运动，粒子所受电场力应向右，由于粒子带负电，故电场强度方向与磁场方向垂直且向左．]12、如图所示，把质量为3 g的带电小球B用绝缘细绳悬起，若将带电荷量为Q＝－4.0×10－6C的带电小球A靠近B，当两个带电小球在同一高度相距r＝20 cm时，绳与竖直方向成α＝30°角，A、B两球均静止．求B球的带电荷量q.(取g＝10 m/s2)[解析]对B球受力分析，如图．根据共点力平衡条件，结合几何关系得到：F T sin 30°＝FF T cos 30°＝mg解得：F＝mgtan 30°根据库仑定律，有：F＝k Qq r2解得：q＝39×10－7C即B球带的电荷量是q＝39×10－7C，由于A、B间为排斥作用，故B球带负电．【答案】39×10－7C带负电13、如图所示，质量为m的导体棒ab静止在水平导轨上，导轨宽度为L.已知电源的电动势为E，内阻为r，导体棒的电阻为R，其余电阻不计．磁场方向垂直导体棒斜向上，与水平面间的夹角为θ，磁感应强度大小为B.求轨道对导体棒的支持力和摩擦力的大小．[解析]棒的受力分析图如图所示．由闭合电路欧姆定律有：I＝E R＋r由安培力公式有：F＝BIL 由共点力平衡条件有：Fsin θ＝fF N＋Fcos θ＝mg联立以上各式可解得：f＝EBLsin θR＋rF N＝mg－EBLcos θR＋r.[答案]mg－EBLcos θR＋rEBLsin θR＋r。
高中物理第1章电与磁第3节认识磁场学案粤教版选修1-1(2021年整理)
2018版高中物理第1章电与磁第3节认识磁场学案粤教版选修1-1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高中物理第1章电与磁第3节认识磁场学案粤教版选修1-1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第三节认识磁场学习目标知识脉络1.知道磁体间的作用力是通过磁场产生的．2．知道磁感线，会用磁感线描述磁场．(重点、难点）3．知道磁感应强度的定义及方向，会用磁感应强度描述磁场．（重点)4．知道匀强磁场的特点．(重点)5．理解磁通量及其定义，掌握公式Φ＝BS。
(难点)磁场的描述错误!1．为了形象地描述磁体和电流周围的磁场，英国物理学家法拉第提出用磁感线来形象地描述磁场．如图1。
3。
1所示是永磁体的外部磁场磁感线的分布图．图1。
3。
12．磁感线（1)在磁场中可以利用小磁针静止时北极所指的方向来描述各点的磁场方向．(2)磁感线是在磁场中画出的一些有方向的假想曲线，在这些曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同．磁场有强弱之分，越靠近磁极的地方磁感线越密．3．磁感应强度(1）磁感应强度是矢量，既有大小，又有方向．磁场中某点的磁感应强度的方向就是该点的磁场的方向，它在通过该点的磁感线的切线方向上，还与该点小磁针静止时北极所指的方向一致．(2）单位：特斯拉,简称特，符号是T.（3）物理意义:描述磁场强弱的物理量．错误!1．磁感线是闭合的曲线．(√)2．磁场看不见摸不着,实际不存在．（×）3．磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的．(×）错误!想一想，磁场的方向有哪几种表达方式？【提示】磁场的方向可有以下三种表达方式：(1）小磁针静止时N极所指的方向，也就是N极受力的方向．（2)磁场的方向就是磁感应强度B的方向．（3）磁感线上某点的切线方向即为该点的磁场方向．1．磁感线磁感线是为了形象描述磁体周围空间磁场的分布情况而引入的．在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针北极所指的方向一致，这样的曲线叫磁感线．（1）假想的曲线磁场是客观存在的，而磁感线是为研究磁场而引入的一系列假想曲线，实际上并不存在．曲线的切线方向都跟放在该点的小磁针北极所指方向一致，也就是与该点的磁场方向一致．(2)疏密性磁感线密集的地方磁场强，稀疏的地方磁场弱，没有画磁感线的地方，并不表示那里没有磁场存在．匀强磁场的磁感线等间距、互相平行．（3）不相交由于磁感线上任一点的切线方向即为该点的磁场方向,又因磁场中任一点的磁场方向是唯一的，所以磁感线在磁体周围空间不能相交．(4）空间性磁体周围空间处处存在磁场，通常画出的磁感线是平面的，磁体周围的磁感线应分布在一个三维空间内．（5)闭合的曲线在磁体外部的磁感线都是从磁体的N极发出，回到磁体的S极．在磁体内部，磁感线是由S极指向N极,所以磁感线是闭合的曲线．2．磁感应强度（1）磁感应强度的物理意义：描述磁场强弱和方向的物理量．(2)磁感应强度的决定因素:仅由场源来决定．(3）磁感应强度的标矢性：磁感应强度是矢量．①其大小描述磁场的强弱，同一小磁针受力越大表明该处磁感应强度越大．②其方向就是N极在该点的受力方向，也就是该点磁场的方向,磁感线在该点的切线方向．1．（多选）下列关于磁感应强度的说法中正确的是（)A．磁感应强度是矢量,用来表示磁场强弱和方向的物理量B．小磁针北极在磁场中受力的方向是唯一的，能比较客观地描述磁感应强度的方向C．磁极在磁场中受磁场力大的地方，该处的磁感应强度一定大D．磁极在磁场中受磁场力大的地方，该处的磁感应强度不一定大，与放置方向有关【解析】关于磁感应强度的完整概念有以下内容:第一，是矢量，大小等于垂直穿过单位面积的磁通量，方向是小磁针北极在磁场中的受力方向；第二，物理意义，反映磁场强弱的物理量，从力的角度描述了磁场的性质，磁场强的地方放入磁极受到的力一定大；第三，单位是特斯拉，本题没有考查磁感应强度的单位．根据完整的物理概念，本题选A、B、C。
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高中物理（选修1-1）形成性测试题第一章电与磁（A卷）班级姓名学号成绩一．单项选择题（每小题5分，共50分）1. 关于摩擦起电、传导起电、感应起电，下列说法错误．．的是（）A．这是起电的三种不同方式B．这三种方式都产生了电荷C．这三种起电方式的实质是一样的，都是电子在转移D．这三种方式都符合电荷守恒定律2.下列关于点电荷的说法，错误．．的是（）A．点电荷是一个带有电荷的几何点，它是实际带电体的抽象，是一种理想化的模型B．带电体如果本身大小和形状对它们间的相互作用影响可忽略，那么，可视为点电荷C．真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们之间的距离成反比D．真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们所带的电荷量的乘积成正比3.对磁感线的认识，下列说法正确的是（）A．磁感线总是从磁体的北极出发，终止于磁体的南极B．磁感线上某点的切线方向与放在该点小磁针南极的受力方向相同C．磁感线的疏密可以反映磁场的强弱D．磁感线是磁场中客观存在的线4.关于电场、电场线的性质，下列说法正确的是（）A．在电场中的任一点，电荷的受力方向，就是该点的电场方向B．电场线就是带电粒子在电场中的运动轨迹C．电场线在特殊情况下可能相交D．电场线的疏密表示电场的强弱，5.如下图所示，表示磁场对直线电流的作用，其中不正确．．．的是：（）A B D6.（）A．作匀速运动B．沿轴线来回运动C．作匀加速直线运动D．作圆周运动7.关于电荷量、电场强度、磁感应强度、磁通量的单位，下列说法错误．．的是（）A．牛/库是电荷量的单位B．特斯拉是磁感应强度的单位C．磁通量的单位是韦伯D．伏/米是电场强度的单位8.真空中两个点电荷的相互作用力为F，若每个电荷的带电量都增大一倍，并把它们之间的距离减少一半，则它们之间的作用力变为（）A．16F B．8F C．4F D．2F9. 如果运动电荷除磁场力外不受其它任何力的作用，则带电粒子在磁场中作下列运动可能成立的是( )A．作匀变速直线运动B．作匀变速曲线运动C．作变加速直线运动D．作变加速曲线运动10.对阴极射线管的认识，下列说法错误．．的是（）A．阴极射线管是用来观察电子束运动轨迹的装置，B．借助阴极射线管我们可以看到每个电子的运动轨迹C．阴极射线管内部抽成真空D．阴极射线管工作时，它的阴极和阳极之间存在强电场二、本题共4小题，共50分。
按题目要求作答。
解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤．只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位．11.（12分）小敏为了探究电与磁是否有关系进行了一次实验，她选择了干电池、导线、小灯泡、开关等器材连好电路，并利用支架把电路中的一根导线水平放置在小磁针（指南针）上方。
然后，她合上开关给导线通电，只见到小灯泡亮，小磁针却没有发生偏转。
请判断下列的说法是否正确（1）．小磁针不发生偏转的原因是导线水平放置（）（2）．小磁针不发生偏转的原因是导线发生短路（）（3）．小磁针不发生偏转的原因是电流强度小（）（4）．小磁针不发生偏转的原因导线与导线垂直（）（5）．水平放置导线中的电流方向由西向东（）（6）．改变水平导线的电流方向，小磁针就会发生偏转（）12.（12分）电荷量的单位是库仑，1库仑相当于18.6 个电子的电荷量，那么，一个2510电子所带的电量是多少？多少个电子的电荷量是0.2库仑？13.（12分）面积为22105.2m -⨯的单匝矩形线圈放在磁感应强度为T 2100.4-⨯的匀强磁场中，当线圈平面与磁场方向垂直时，穿过线圈的磁通量是多大？14．（14分）把一个可以绕水平轴转动的铝盘放在放在蹄形磁铁之间，盘的下边缘浸在导电液体中，如图，把转轴和导电液体分别接到直流电源的两极上，铝盘就会转动起来。
（1）说明铝盘为什么会转动和将向哪个方向转动？（2）有什么方法可以改变铝盘的转动方向，高中物理（选修1-1）形成性测试题第一章电与磁（B卷）撰稿：李似锦审稿：何晋中班级姓名学号成绩一．单项选择题（每小题5分，共50分）1. 关于传导起电，即一个带电体与另一个不带电物体接触，下列说法正确的是（）A．两个物体一定带异种电荷B．两个物体一定带同种电荷C．两个物体一定带等量的同种电荷D．两个物体一定带不相等的同种电荷2.下列关于点电荷的说法，正确的是（）A．点电荷是客观存在的带有电荷的几何点B．带电体如果本身大小和形状对它们间的相互作用影响可忽略，那么，可视为点电荷C．真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们之间的距离成反比D．真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们所带的电荷量的乘积成反比3.对电场线的认识，下列说法错误．．的是（）A．电场线总是从正电荷出发，终止于负电荷B ．电场线上某点的切线方向与放在该点的正电荷的受力方向相同C ．电场线的疏密可以反映电场的强弱D ．电场线在特殊情况下会相交 4. 下列说法中，错误．．的是（ ） A ．电流、磁体周围都存在磁场B ．电场、磁场是起着传递电力或磁力的连续介质C ．电场和磁场一定对放入其中的电荷有力的作用D ．磁极之间、电流之间的相互作用都是磁场发生的5. 一通电螺线管其磁感强度最大的地方是（ ）A ．螺线管的内部B ．螺线管的南极C ．螺线管的北极D ．螺线管的南极和北极6.如下图所示，表示磁场对直线电流的作用，其中正确的是： （ ）× × × × × × × · · · · ·× ×F× × × × · I · · · · × × × × × × B· · · · B× I× × × × × × · · F · ·7.下列说法正确的是（）A．电荷受到的电场力的方向总跟电场方向相同B．沿电场线所指的方向，电场强度越来越小C．在以点电荷为中心的同一球面上，处处的电场强度都相同D．电场强度的方向总是跟正电荷受到的电场力方向一致8.真空中两个点电荷的相互作用力为F，若把其一个电荷的带电量减少一半，同时把它们之间的距离减少一半，则它们之间的作用力变为（）A．2F B．4F C．8F D．无法确定9. 下图中表示磁场B、正电荷运动速度V 和磁场对电荷作用力F的方向相互关系图，且B、F、V垂直，这四个图中画得正确的是：（）⊕ BVF⊕V FB ⊕VBF ⊕VBFA．B．C．D．10.对阴极射线管的认识，下列说法错误．．的是（）A．阴极射线管是用来观察电子束运动轨迹的装置，B．阴极射线管内部抽成真空C．借助阴极射线管我们可以看到每个电子的运动轨迹D．阴极射线管工作时，它的阴极和阳极之间存在强电场二、本题共4小题，共50分。
按题目要求作答。
解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤．只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位．11.（12分）小良为了探究电与磁是否有关系进行了一次实验，他选择了干电池、导线、小灯泡、开关等器材连好电路，并利用支架把电路中的一根导线竖直放置，并在竖直导线周围放置多个小磁针（指南针）。
然后，她合上开关给导线通电，见到小灯泡亮，小磁针发生偏转。
请回答下列问题（1）．在电路中连接小灯泡主要是为了____________________(选填知道电路是否接通过或填避免电路发生短路)。
（2）．通电竖直导线周围的小磁针环绕导线形成一个_________________。
（3）．改变导线的电流方向，则小磁针的偏转方向_____________。
小磁针环绕导线形成图形仍是一个_________________。
（4）．通电竖直导线的小磁针的发生偏转，表明电流能够产生_________。
（5）．如果竖直导线中的电流方向由下自上时，它周围的小磁针北极的环绕方向是逆时针方向，那么，竖直导线中的电流方向由上自下时，导线周围的小磁针北极的环绕方向是_______________。
（6）．发现电流磁效应的科学家是丹麦的________________。
12.（12分）电荷量的单位是库仑，1库仑相当于181025.6⨯个质子的电荷量，那么，一个质子所带的电量是多少？多少个质子的电荷量是0.4库仑？13.（12分）面积为22105.2m -⨯的单匝矩形线圈放在匀强磁场中，当线圈平面与磁场方向垂直时，穿过线圈的磁通量是310-Wb 时，那么 ，磁场的磁感应强度是多少？14．（14分） 目前世界上正在研究一新型发电机——磁流体发电机，下图是它的示意图。
它的原理是：将一束等离子体（即高温下电离的气体，含有大量带正电荷和负电荷的微粒，总体是中性的）喷入磁场，磁场中的两块金属板A 和B 上就会聚集电荷，使它们之间产生电压。
试说明（1）金属板上为什么会聚集电荷？（2）通过电阻R的电流方向如何？。