远程培训简报
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期[整理版]
![“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c14cda7c0066f5335a8121e2.png)
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
关于远程教育简报
关于远程教育简报1.远程教育班级简报怎么写写什么内容第一、班级简报要有题头任何一份报纸都会有题头，班级简报也应该如此。
题头可以用图片加文字来表达，如果计算机操作水平高一点的还可以用动画图片来表达，这样更具有电子版的特性，也更具动感。
但如果不太熟悉计算机操作的，那就可以用静态图片与文字结合起来，构成班级简报的题头也是可以的。
第二、班级简报应该分栏目排列首先想好你这期班级简报有多少个栏目，然后再将同类型的内容放到一起，构成你这个栏目的风格。
第三.班级简报中的字体大小一般网络上的文字以小四或是11号字体比较合适，行间距为25磅比较适宜。
过大的字会占较大的空间，较小的字会让人看不太清，所以，选择小四或是11号字体好一些。
字间距也应该注意，太大了或太小了，都影响版面的排列。
2.工作简报的范文简报第一期区工、青、妇学习实践科学发展观活动领导小组办公室2009年4月10日区总工会、区团委、区妇联深入学习实践科学发展观活动动员大会为认真贯彻中央和省、市、区委“深入学习实践科学发展观”会议精神，4月9日，区总工会、区团委、区妇联联合召开深入学习实践科学发展观活动动员大会，对学习实践活动进行了安排部署，区委深入学习科学发展观活动挂点工、青、妇领导何斌、王玲、孙桂萍以及区指导检查组组长罗来荣等领导出席会议。
动员大会后，区总工会、区团委、区妇联高度重视此次活动，召开了专题会议研究部署，成立了学习实践活动领导小组及办公室，制发了《关于深入学习实践科学发展观活动的实施方案》、《关于成立深入学习实践科学发展观活动领导小组的通知》等文件。
区工、青、妇科学发展观领导小组组长石霞在动员讲话中强调：一是深刻认识学习实践科学发展观活动的重大意义进一步增强推动群团工作发展的责任感和使命感。
最重要的是要领会科学发展观的丰富内涵、精神实质和对黄石港区经济社会又好又快发展的重大意义；二是正确认识和处理推进学习实践活动与做好当前各项工作的关系，把开展学习实践活动与群团部门全年工作、区委中心工作相结合起来。
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
国培培训简报
国培培训简报1.获得国培学习成绩优秀总结国培学习总结这次，我有幸参加农村中小学教师远程培训。
这次培训让我觉得充实而愉快。
我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师，使我受益匪浅。
一、服从管理，认真学习在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。
随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。
学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。
二、内容丰富，形式多样培训期间，我参与了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。
还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
三、在学习中交流我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。
培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。
通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。
同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。
在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。
我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。
新教师线上培训简报(通用12篇)
新教师线上培训简报（通用12篇）在快速变化和不断变革的今天，需要使用简报的场合越来越多，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。
简报到底怎么拟定才合适呢？下面是小编帮大家整理的新教师线上培训简报（通用12篇），欢迎阅读与收藏。
新教师线上培训简报12月29日下午和3月1日上午、下午，我们全体老师在网上参加了线上教学网络培训。
一天半的远程培训使我受益匪浅。
在视频培训课上，郭老师作了题为《疫情期间如何开展线上教学》《微课的制作的设计技巧》的报告。
郭老师从在线教学的线上与线下差异、资源利用等方面进行了详细介绍。
郭老师又从《微课制作的设计技巧》分别讲了：1、什么叫微课？2、微课的特点；3、如何运用制作微课软件；4、制作微课的准备工作；5、对微课的建议。
3月1日下午苏老师给我们做了《疫情期间如何有效进行家教互通及教师的自我心理调适》的报告，告诉我们在疫情期间如何应对自己的不良情绪以及怎样有效的进行家校互动，怎样才能在疫情期间既关照好自己和家人，又能给予家长支持、学生鼓励、做好家校共育。
短暂的培训使我受益匪浅，感触颇多。
学习现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的发展，掌握现代教育技术手段是教师的职责，教师通过学习，可以较熟练地制片、积极的解决教学中的重点和难点知识，使教学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍;另外，教师在备课时，发挥集体力量取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使教师有更多的时间进行学习，而且使教师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。
随着校园网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，教师不断学习现代教育技术的任务任重道远。
通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。
尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。
鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。
外出培训汇报简报
外出培训汇报简报一、培训目的与背景本次外出培训的目的是为了提升团队成员的个人能力和团队合作能力，进而增强团队的整体竞争力。
通过参加培训，我们可以掌握新的知识和技能，了解行业的最新发展动态，并与其他团队进行交流和合作，以便更好地应对市场竞争。
二、培训内容本次培训主要涵盖以下几个方面的内容：1. 专业知识学习我们参加了一系列专业知识的学习培训。
其中，重点学习了市场营销策略、团队管理技巧和沟通技巧等方面的知识。
通过系统的学习和实践操作，我们深入了解了这些知识的应用和实际效果。
这些知识的掌握能够为我们更好地开展工作提供理论指导和实践经验。
2. 案例分析与讨论在培训期间，我们还参与了案例分析和讨论。
通过分析实际案例，我们能够更好地理解和运用学习到的知识和技巧。
同时，通过和其他团队成员的交流和讨论，我们可以互相启发，共同解决问题，提升团队的思维和创新能力。
3. 实践演练培训中设置了一系列实践演练环节，以帮助我们将学到的知识和技能应用到实际工作中。
通过参与实际情境的模拟和角色扮演，我们能够更深入地理解和掌握相关的技巧和方法。
这种实践演练的方式能够培养我们的实际动手能力和解决问题的能力。
三、学习收获通过参加本次培训，我们获得了许多宝贵的学习收获：首先，我们对市场营销的策略和技巧有了更清晰的认识。
我们学习到了如何根据市场需求制定合适的定位和营销策略，以获得更好的业绩和竞争优势。
其次，我们提高了团队管理和沟通协作的能力。
在培训中，我们通过与其他团队成员的互动合作，学会了如何有效地进行团队管理和协作，以实现共同的目标。
同时，我们还培养了解决问题和创新思维的能力。
通过案例分析和讨论，我们学习到了解决问题的方法和技巧，培养了我们的创新能力和解决问题的能力。
最后，我们加深了对行业最新发展动态的了解。
在培训中，我们与其他团队进行了广泛的交流和合作，了解了行业的最新趋势和发展方向，为我们的工作提供了新的思路和参考。
四、应用与总结在培训结束后，我们将学到的知识和技能应用到实际工作中。
国培简报第一期
眉师附小教师信息技术应用能力提升工程远程培训
简报（第一期）
【导语】
没有地域的阻隔，没有年龄的代沟。
我们众志成诚、团结一心，共同走在继续教育的道路上。
在这个平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。
学习只有起点，研修没有尽头。
让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！想信我们付出就有收获，努力就能成功！
【第一阶段学情统计】
东坡区眉山师范学校附属小学
统计时间：2015-10-29 02:32
学员总数：77人已登录人数：77 已开始研修人数:77
参训率：100.00 （登录人数/学员总数*100%）
研修率：100.00 （已开研修人数/已登录人数*100%）
【学员学情统计】第一阶段
2015眉师附小国培计划信息技术提升工程第一阶段学情统计
【温馨提示】
第二阶段开始时间：2015年11月2日，请各位老师留意。
安顺市、毕节市农村中小学教师远程培训学科简报第三期
安顺市、毕节市农村中小学教师远程培训学科简报第三期新闻快递阶段学习情况小结（10月6号至11月20号）本阶段的主要学习内容包括：1.《汉语拼音教学》、《课堂教学模式与教学设计》的话题讨论；2.《专家在线视频答疑》活动圆满成功；3.专家布置了第一次客观作业；4.展开阅读和写作教学的话题讨论新的学习任务提示老师们，关于阅读和写作的话题讨论继续进行，接下来将对班级管理和信息化教学的相关话题展开讨论。
专家论坛话题讨论1：关于汉语拼音教学老师们，我们这次讨论的话题是关于汉语拼音教学的问题，您在汉语拼音教学方面有什么难题，或者实用有效的教学经验？期待您的分享和交流。
精彩回复部分推荐：何林发表于2014-10-0618:58:45|学生分不清介母，在教学单韵母的时候，我是给学生说，能够当介母的就不能单独给汉字注音，能单独给汉字注音的就不能当介母。
他们六兄弟各有各的作用。
叶东丽发表于2014-10-0619:04:32|学生对于声母b和d、p和q、t和f，特别容易混淆，我常常利用课本上的图画加上顺口溜的形式，让学生以游戏形式进行记忆，如：字母与图画连线、老师读学生找图片、老师读学生写等等，效果不错！舒艳蓉发表于2014-10-0619:07:26|在教学时形式要多种多样。
根据学生的年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥乏味的复习巩固，换成找朋友、摘花、摘苹果、猜谜、送信、爬山比赛等游戏形式激起学生的兴趣。
儿歌是低年级学生易接受且喜闻乐见的形式。
利用儿歌的趣味性和琅琅上口的特点，让学生多读多拼少写，既能纠正其发音又能丰富学生的知识。
多采用表扬、鼓励、奖励等让学生获得成就感，增强学习的热情。
刘流发表于2014-10-0619:11:42|教学b和d,p和q时，我让学生先弄明白左右方位，然后用顺口溜来进行教学，如右下半圆bbb等,每当学生弄错时，我就用顺口溜来提醒，还真有效。
徐锐发表于2014-10-0619:11:53|我赞同此种观点：学生对于声母b和d、p和q、t和f，特别容易混淆，我常常利用课本上的图画加上顺口溜的形式，让学生以游戏形式进行记忆，如：字母与图画连线、老师读学生找图片、老师读学生写等等，效果不错！刘流发表于2014-10-0619:18:36|教学平舌翘舌时，我也很头疼，怎么示范，学生读出来的感觉好像都是一个音，我对学生说，让他们读翘舌时夸张一点，但不知正确不，有普通话好的请指点一下。
远程继续教育简报
远程继续教育简报第2期黄山市中小学教师继续教育中心（安徽省徽州师范学校） 2009年5月6日立足山区面向未来实事求是扎实开展我市中小学教师继续教育工作——08--09学年度培训工作小结黄山市教育局为贯彻《安徽省2008－2012年中小学教师继续教育实施方案》，提高各级各类学校教师的学识水平和课堂教学质量，进一步适应我市教育改革和发展需要，我市扎实开展第三轮继续教育工作。
在教育行政部门的领导和学校积极参与下，我市08-09学年度“备好课”专题的继续教育工作开局良好，成效初显。
一、我市中小学教师继续教育工作形势我市现有教职工15416人，其中专任教师12822人。
小学专任教师中，专科及以上学历比例占41.04%；初中专任教师中，本科及以上占35.67%。
我市山区农村多，学校分布散，教学点所占比例很高。
前些年撤点并校，收缩了战线，但由于寄宿制学校少，条件差，继续撤并会造成新的流生，影响义务教育的普及。
广大农村教师工作任务繁重，且留守儿童较多，管理工作量和难度均有提高。
许多教师家在农村，寒、暑假都有较多的家务和生产需要处理。
因此，如何有效地组织他们参加每年的继续教育培训，是我们首先要考虑的问题。
我市辖三区四县，人口总量小。
全市只有祁门、歙县两所教师进修学校，且师资有限。
我们依托办学历史悠久、基础条件良好、教师队伍齐备、培训经验丰富的徽州师范学校，建立全市中小学教师继续教育中心，作为我市第三轮中小学教师继续教育培训的主要基地。
回顾我市前二轮中小学教师培训工作，虽取得一些成绩，但存在一些值得研究的问题，表现为“三重三轻”：一是重集中培训，轻校本培训。
集中培训集全部精力抓，但校本培训只以文件形式作了要求，没有认真督办落实，效果欠佳。
二是重培训计划的完成，轻培训的实用效果。
培训实施中，按部就班、照本宣科的多，联系实际、调查研究的少，统一内容和形式的多，因事而异、因需而教的少。
三是重学员的培训费收取，轻继教经费政策的落实。
国培计划线上培训简报
国培计划线上培训简报一、培训计划背景国培计划是国家发展和改革委员会和教育部于2010年联合发起的一项面向全国教师的终身学习计划，旨在提高全国中小学教师的教育教学水平。
通过系统性培训、持续性跟踪和评估，国培计划争取在未来10年内，实现全国中小学教师培训全覆盖，全过程支持，形成具有国际竞争力和中国特色的中小学优秀教师队伍。
由于疫情的影响，线下培训受到了较大的影响，因此国培计划积极调整培训模式，增设线上培训课程，以满足教师的培训需求。
二、线上培训的内容与形式1. 课程内容：线上培训将围绕当前教育教学中的热点难点问题展开，涵盖教学方法、学科知识、课程设计、教师发展等多个方面，旨在提高教师的教学水平和综合素养。
2. 培训形式：线上培训主要采用直播讲座、在线课程、专题研讨等形式，以网络为主要工具，利用平台资源丰富的特点，将培训内容传递给全国中小学教师。
三、线上培训的优势1. 时间灵活：线上培训可以灵活安排时间，教师可以根据自身的工作安排和学习进度进行学习，避免因为课程时间冲突而错过培训内容。
2. 地域无限：线上培训可以将课程内容传递到全国各地的中小学教师，打破了时间和地域的限制，使更多的教师能够享受到培训资源。
3. 互动交流：线上培训可以通过网络平台进行实时互动，教师可以在课程过程中进行提问、讨论，获得及时反馈和帮助，促进信息传递和学习效果。
四、线上培训的挑战与对策1. 技术设施不足：部分中小学教师技术设备和网络条件有限，难以顺利参与线上培训。
对策：可以通过提供技术支持、培训教师在线学习的方法和技巧等方式，帮助教师尽快适应线上学习的要求。
2. 学习氛围不浓厚：线上学习由于没有传统课堂的氛围和师生面对面的交流，可能会影响学习效果。
对策：通过设置在线专家答疑、设置小组讨论等方式，增强学习交流氛围，提高学习积极性。
3. 沟通效率不高：线上课程可能存在沟通效率不高、学员受到课程干扰较多的问题。
对策：利用教育技术手段，通过精心设计的内容和有效管理方式，提高线上课程的吸引力和粘性，增强学员的学习体验。
关于培训的简报范文(汇总12篇)
关于培训的简报范文第1篇为加强境内居民与非居民之间人民币收付款业务学习，及加深领会《关于进一步加强境内居民与非居民之间人民币收付款国际收支申报业务管理的通知》、《国家外汇管理局关于明确和调整国际收支统计申报有关事项的通知》的精神，xx支行于xxxx年x月x日组织全体员工进行了培训学习。
以下是培训活动简报：培训学习工作由xxx副行长主持，于x月x日晚xx：00在三楼会议室进行。
参训人员包括全体人员。
培训内容主要包括以下三个方面。
一、在今年的国际收支业务办理中，部分机构未能严格按照《通知》要求执行，导致国际收支统计申报数据漏报，影响申报数据的准确性和完整性。
希望我支行引以为鉴，加强业务熟练和学习，深入领会通知精神，严格按照通知要求执行。
积极配合总行国际业务工作开展。
二、首先对《关于进一步加强境内居民与非居民之间人民币收付款国际收支申报业务管理的通知》加强了具体的培训。
强调了境内居民与非居民之间人民收付款业务交易的申报范围，以及申报的具体流程和要求。
其次学习了《国家外汇管理局关于明确和调整国际收支统计申报有关事项的通知》，具体学习了关于国际收支统计间申报范围的调整及具体要求，关于国际收支统计间接申报涉及的概念，关于部分特殊业务的国际收支统计申报要求，关于电子银行涉外付款业务的国际收支统计申报要求，以及其他需要说明的问题。
最后学习了《通过金融机构进行国际收支统计申报业务操作流程》，从第一章的总则至第七章的_职责一一做了详细解读和培训。
三、进行具体业务知识的培训完后，xxx副行长做了培训总结工作。
虽然这些业务在工作中并不多见，但仍然要加强重视和学习，遇到具体业务问题时，同事之间多沟通多交流，相互取长补短。
共同进步。
通过此次培训学习，全支行同事加深了境内居民与非居民之间人民币收付款业务的理解，也加深领会了通知精神。
在以后的具体业务中，将严格按照通知要求执行工作。
关于培训的简报范文第2篇为使全体教职工尽快适应新学期工作，进一步拓宽教师视野，更新教育教学理念，推进完善学校课程改革工作，东营市实验小学于2月17日-2月18日举办20xx年寒假全体教职工系列培训活动。
“国培计划—中小学教师远程培训”简报
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第四期)乐东思源实验学校教研室 2010年12月16日第五次学情会：总结学思阶段承接在岗实践(转)12月15日下午15：00整，“2010国培计划”-中西部农村中小学教师培训迎来了第五次学情通报会。
会议由中国教师研修网业务总监助理陈敬宏主持，研修网“国培”项目首席专家周卫研究员做学情分析报告。
会议首先由周卫老师对上一周的学情做了总结分析。
周卫老师指出：从开班以来，国培首页日访问量一直在平稳增长，持续保持在40万人次以上，本周稍有下降，需要警惕以防松懈。
随后周卫老师对学习率已达100%的18个地市和学习率超过90%的9个省份分别提出了表扬，同时对云南、重庆、陕西、广西等省份学习率快速增长、后势蓬勃的学习劲头表示肯定。
随后周卫老师讲到学思阶段即将结束，广大学员及指导教师应抓紧时间把握学习机会，并提出以下三点要求：1、按进度本周完成第三模块课程的学习，学员准备提交作业。
下周应完成规定学时和学思阶段作业考核。
2、没有完成学思阶段规定学时和作业的考核，需抓紧时间继续完成。
3、离放寒假只剩5周时间，机不可失，时不再来，如期完成国培任务。
在详细分析了各省培训目前存在的主要问题后，周卫老师代表项目组对于下一阶段的工作重点进行了部署安排：本周将推出“课堂观察”、“课例研修”两个辅导报告，望导师组织学员收看。
最后，针对即将开展的课例研修与优质课评选活动，周卫老师特别从“课例研修模式”、“课例研修操作过程”、“课例报告基本框架”、“上传课例研修资源”、“优质课评选流程”、“优质课评选建议”等几个方面进行了讲解，以确保下面工作的顺利开展。
（转自中国教师研修网，网址：/dts/channel/155/news/29294.html）关于实施“国培计划”——乐东县中小学教师远程培训项目专家答疑时间的通知1、初中、小学美术学科专家答疑的时间为12月20日上午9：00—11：30，会议密码：122001。
幼儿教师远程培训简报
幼儿教师远程培训简报在不断进步的社会中，越来越多人会去使用简报，简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。
那么，怎么去写简报呢？以下是小编为大家整理的幼儿教师远程培训简报，希望能够帮助到大家。
幼儿教师远程培训简报1为提高教师的专业水平和理论知识素养，20xx年9月12日，洩湖镇中心幼儿园组织全体教师在线学习何璐老师主讲的《幼儿的`动作和音乐教学》专题讲座，学习方式为自主观看视频和微信讨论交流，全园共20名教师参加了本次线上学习。
教师们纷纷自觉、认真地观看视频。
全体教师在教研微信群进行了关于本次讲座的交流探讨活动，大家畅所欲言，在交流心得中相互学习。
在学习中交流，在交流中成长。
本次学习为教师们提供了良好的自学平台，为不断提高教师们的专业水平奠定基础，为今后教学活动的开展与设计指明了方向。
幼儿教师远程培训简报2上午崔英久老师引导幼儿教师正确看待压力和应对压力的策略等，并举例说明进行详细讲解。
幼儿园教师是一项需要专业素养、职业技巧以及师德师风的职业，承担着对幼儿和家庭的责任，对老师存在一定的要求。
因为疫情的到来，给我们大家也带来了不同的影响。
下午谢文雯老师在班级管理策划中与我们分享了很多，提到幼儿教师应是最具亲切感、信赖感和敬佩感的典范。
还让我们了解了班级常规形成的步骤，根据各年龄段建立班级常规的方法等。
教师们充分利用此次线上直播学习，静心聆听、认真记录，利用居家期间给自己充电赋能。
一台电脑、一部手机，一个笔记本、一支笔，开始了教师们的线上居家学习之路，让我们一起，看看教师们的.“充电”时光！培训结束后，教师们受益匪浅并进行了总结，在钉钉教师直播群里大家纷纷分享自己的收获及反思，大家各自有了理念上的更新和冲击，再结合实际让自己的所学落地生根，定将把自己所学所思，用到工作实践中去，为孩子们创造美好的明天！幼儿教师远程培训简报3一场疫情，又让幼儿园生活按下了“暂停键”。
但是，吴越幼儿园的老师们并没有停下学习的脚步，利用晚上时间共赴了一场线上学习盛宴，让老师们走进“发现儿童”的课程改革实践学习中。
校园电视业务远程培训简报
校园电视业务远程培训简报
日期：XXXX年XX月XX日
一、培训背景与目的
随着科技的飞速发展，远程教育已成为现代教育的重要组成部分。
为了提升校园电视业务水平，提高教育信息化应用能力，我们组织了本次校园电视业务远程培训。
二、培训内容
1. 校园电视系统概述
2. 校园电视节目制作与编辑
3. 远程教育技术应用
4. 网络安全与防范措施
5. 实际操作与案例分析
三、培训形式与特点
本次培训采用线上直播形式，通过实时互动、案例分析、小组讨论等多种方式进行。
培训过程中，主讲教师针对校园电视业务需求，结合实际案例，深入浅出地讲解了相关知识与技能。
参训人员积极参与讨论，提出了许多有价值的建议和问题。
四、培训效果评估
通过问卷调查和参训人员反馈，本次培训取得了良好的效果。
参训人员普遍认为培训内容实用、形式新颖，对提升自身业务水平有很大帮助。
同时，大家也对培训中存在的问题和不足提出了宝贵的意见和建议。
五、总结与展望
本次校园电视业务远程培训圆满结束，取得了显著的成果。
未来，我们将继续完善培训体系，丰富培训内容，创新培训形式，为校园电视业务的发展做出更大的贡献。
同时，我们也期待更多的人员参与到培训中来，共同推动校园电视事业的进步。
教师全员远程培训班级简报模板
提交时间：每周五下午5点 前
内容要求：包括本周教学情 况、学生反馈、问题与建议
等
简报发布和存档
05
简报发布渠道和方式
钉钉群：在钉钉群中发布简 报，方便学员查看和下载
微信群：在微信群中发布简 报，方便学员查看和下载
电子邮件：通过电子邮件发 送简报给所有学员
企业微信：在企业微信中发 布简报，方便学员查看和下
YOUR LOGO
,a click to unlimited possibilities
教师全员远程培训班级简报模板
汇报人：
汇报时间：2题
02.
简报目的 和意义
03.
简报内容
04.
简报形式 和要求
05.
简报发布和 存档
单击添加章节标题内容
01
简报目的和意义
02
培训内容和课程
培训内容：包括 教学理念、教学 方法、教学技能 等
课程设置：包括 基础课程、专业 课程、实践课程 等
培训方式：包括 线上授课、线下 实践、小组讨论 等
培训目标：提高 教师的教学能力 和专业素养，提 升教学质量
培训效果评估
培训目标：提高教师远程教学能力 培训内容：远程教学技巧、在线互动方法、课程设计等 培训方式：线上直播、录播、互动讨论等 培训效果：教师远程教学能力提升，教学质量提高，学生满意度提高
格式规范：按照 规定的格式进行 表述，如标题、 正文、结尾等。
简报图片和表格要求
图片清晰，分辨率高，与内容相关 表格简洁明了，数据准确，易于理解 图片和表格应与文字内容相呼应，避免重复 图片和表格的布局应合理，避免过于拥挤或过于分散
简报提交时间和方式要求
提交方式：通过电子邮件发 送至指定邮箱
外出教师培训简报
外出教师培训简报
一、培训背景
为了提高教师的教学水平，提升教育质量，我校决定组织一次外出教师培训。
本次培训旨在让教师们学习先进的教育理念和教学方法，拓宽视野，增强教育教学能力。
二、培训内容
1. 教育理念的学习：教师们通过学习国内外先进的教育理念，深入了解教育的本质和规律，从而更好地指导自己的教学实践。
2. 教学方法的交流：通过与其他教师的交流，教师们可以学习到各种有效的教学方法，提高自己的教学技巧。
3. 实地考察：教师们参观了当地优秀学校，了解了他们的教育理念、课程设置、教学管理等方面的经验。
三、培训效果
通过本次培训，教师们普遍认为收获颇丰，对教育有了更深刻的理解。
他们表示将把所学知识运用到日常教学中，努力提高教学质量。
同时，教师们也表示将进一步加强与其他教师的交流合作，共同推动学校教育事业的发展。
四、总结
本次外出教师培训取得了圆满成功，为教师们提供了一个学习交流的平台。
相信在全体教师的共同努力下，我校的教育事业将迎来更加美好的明天。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主编：天长市城南小学 王永斌班主任寄语 学情统计 硕果累累大家关注“远程师培”——教师专业成长的加油站；“远程师培”——教师心灵成长的鸡汤。
徜徉师培，犹如海滩拾贝，拾得珍贝愈多，您的生 活就愈精彩！第一期 2013年10月30日学情统计截止10月30日下午5时，我们班学习时长在1000分钟以上的有如下老师，让我们一起去看看吧！姓名学习时间（分钟）文章数发帖数回帖数袁贤珍2565 0 0 0黄梅桂2393 3 5 7张健2167 2 2 8张跃2076 2 2 5张凤文1904 1 4 7张灵芝1877 0 0 0白云1844 0 0 4杨娅1832 0 0 0张道华1788 0 0 0黎小红1744 0 2 5单琴1717 0 0 0桑婷婷1695 1 1 4罗庭1662 0 0 0费红梅1618 0 0 0夏玉华1540 0 1 3袁彩云1495 0 1 2何叶1489 0 0 0方格1488 0 0 3方有庆1487 1 0 1胡晓玲1486 2 0 2卜秀琴1485 0 0 0姚艳华1477 1 0 3张丛芳1472 0 3 3时永福1469 1 1 3赵俊香1451 0 0 0林公义1450 0 0 0程丽1437 0 0 1李文芳1425 1 2 4刘朝友1423 0 0 0赵鹏程1420 1 0 0季为东1413 0 0 0王奇1409 0 0 0梁二红1392 2 1 3方铧1391 1 0 3孙巧玲1383 0 0 0胡韦韦1382 1 0 2赵银银1379 1 1 3徐建升1377 0 0 0席春燕1376 0 0 0李梅1375 0 0 0胡运菊1354 1 2 3吴世伦1352 0 0 0李尚华1332 0 0 0郭建朝1321 0 0 0彭健1318 0 0 0吴秀玲1288 0 0 0杨怀玲1275 0 0 0关敬芬1233 0 4 8黄文祥1224 0 0 0宋丽丽1217 0 0 0邓敏1195 0 0 0张翔1191 0 1 2童冬志1177 0 0 0杨文琼1173 0 0 0张云1168 0 0 0徐萍萍1160 0 0 0孙会琴1146 0 2 3阚志国1091 0 0 0王红芳1043 0 0 0你追我赶，敢为人先；一分耕耘一分收获！老师们：辛苦了！向你们学习！向你们致敬！◆论坛热点展示掀起对学生有效指导方法的交流高潮班级辅导教师：各位积极参加论坛交流的老师们大家好！本次远程培训的主题是“有效学习指导”，针对这个主题，请你就平时教学中对养成学生良好的听课、发言、作业、书写等学习习惯有哪些成功的指导案例、指导方法或失败经验，与大家分享！期待您的跟帖……精彩回帖：谢东宏：1.积极培养学生的学习兴趣爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。
在教学过程中，教师要创设不同的情境，采取不同形式激发学生的学习兴趣。
学习方法，节省时间，提高效率。
2．要引导学生寻找属于自己学习的方法。
在学习活动中，帮助学生分析自身的学习特点，以及能力的优势与弱势，懂得如何扬长避短。
如，一个学生了解自己的视觉记忆要明显优于听觉记忆，意义记忆效果要强于机械记忆，那么，他在学习中会更注重理解性的学习，同时发挥视觉记忆的优势。
每个学生个体之间在学习能力上是有差异的，让学生能够在与他人的比较中，明确自己在哪些方面比别人强，哪些是自己的薄弱环节，并针对找到适合自己的学习方法。
高玲：一、创造宽松的环境让学生建立自信、勇于发言二、培养学生的质疑能力数学的学习实质是善于质疑，会提问的孩子远胜过会做题的孩子。
会质疑就意味着会思考、会发现、会创造。
三、指导学生的预习复习四、数学的课堂评价要有价值在多年的教学中，我发现教师在数学课堂上的评价，除了能激励孩子主动思考，提高孩子的自信心外，更重要的是要有指导意义。
五、培养学生的数学阅读习惯汪海龙：说也是一种思维训练，说我主要注意了以下几个方面：第一，训练学生大声发言。
第二，让学生习惯于“说想法”。
第三，训练学生使用数学语言。
第四，给后进生发言权。
盛耀军：1.营造轻松乐学氛围。
2.对每一个学生都要鼓励，哪怕他只对了一点点。
3.关心学生的想法，及时捕捉课堂资源，抓住学生的半成品解读。
4.课后练习适宜，使之形成数学技能。
刘晓娟：我觉得首先应该培养学生自主学习的兴趣，减少课上教师满堂灌的现象，在教学中把自己作为一个学生学习的引导者、欣赏者、激励者与帮助者，将课堂交还给学生。
其次要培养学生和谐合作的关系。
科学正确的分配小组，组织引导好小组交流。
最后要让学生有敢说敢问的意识，培养学生的创新意识和主动探究意识。
王成凤：“听”的习惯养成：1、通过说培养听。
“学会倾听”是新课标种要求孩子掌握的一项必备基本技能。
会倾听的孩子才是会学习的孩子。
通过鼓励、表扬重述正确、不同想法的孩子来激励更多的孩子认真听、会倾听的孩子。
并且表述自己独特观点的孩子，开创孩子创新思维和提升大胆说的意识。
2、通过练带动听。
课堂练习中促使孩子在“批改”时必须专心听别人汇报得数，才能做到认真负责完成任务。
程金银：对于培养学生独立检查作业的习惯：首先特别是低年级学生不会检查，不知道从哪里检查起，这就要求我们教师要耐心地教会学生检查。
其次，学生没有体会到检查的重要性，没有感觉到马虎带来的不良后果，这时教师可以以故事的形式说说一下有关马虎的小故事，抓住学生的兴趣。
第三，当学生通过检查，发现错误时，及时的给予表扬，教师可以“适当的出错”，让学生做“判官”，开展一些例如“大家来找茬”的小游戏，“看谁最心细”等，让学生尝到独立、自觉检查的甜头。
杨树东：1、创造宽松的环境让学生建立自信、勇于发言2、培养学生的质疑能力数学的学习实质是善于质疑，会提问的孩子远胜过会做题的孩子。
会质疑就意味着会思考、会发现、会创造。
3、指导学生的预习复习4、数学的课堂评价要有价值在多年的教学中，我发现教师在数学课堂上的评价，除了能激励孩子主动思考，提高孩子的自信心外，更重要的是要有指导意义。
5、培养学生的数学阅读习惯王九凤：让学生走上讲台当一回小老师，这种做法能全方位地锻炼学生。
我在教小学六年级数学时，一有机会我总是会让小学生走上讲台，来分析解答数学问题。
这样做既可以提高学生敏捷的思维能力，又锻炼了学生的语言表达能力，书写方面的能力……同时也极大地提高了其他学生听课的兴趣，有时你还会有惊奇的发现：记得我刚送走的一届小学六年级学生中，有个很文静很秀气的一个小女生，她叫赵天玲，她每次数学测试成绩都很优秀，就是课堂上很少发言，平时跟老师说话时声音也很小，有一次我有意识地让她上讲台来当一回小老师，给同学们分析解答一道几何数学问题。
从作图到书写解答过程，她是那样的一丝不苟，更令我想不到的是她在给同学们分析讲解这道几何数学问题时，思路清晰，声音洪亮，全然不像平时的她，她赢得了大家的一片掌声和老师对她的充分肯定。
让学生走上讲台当一回小老师，这种做法我会一直坚持下去……◆精彩文章分享把数学课上到孩子心里去【内容摘要】满意课堂究竟该满意谁？家长、学校、教学研究人员等不同角色有不同的衡量标准，但学生满意的课堂才是满意课堂的核心，因此学生满意的课堂才能真正走进孩子的内心。
一切的教学活动必须以学生为主体，从学生的角度去分析满意课堂的内涵才是我们一线教育者值得关注并研究的内容。
【关键词】满意课堂、学生主体、核心、会听、敢问、能说到底什么样的数学课才是好课？因关注的侧重点和价值取向的不同，家长、学生、教师、学校、教学研究人员等不同的角色可能有不同的衡量标准。
特别是新课程实验实施以后，课堂教学评价的问题引起了人们广泛的关注，相继形成了风格各异的课堂教学评价标准。
我们的数学课堂呈现出了异彩纷呈的景象，张扬学生个性、重视交流与合作、培养学生的创新精神、关注学生的情感与态度、强调数学与生活的联系、让学生在动手实践与自主探索中学习数学……，可是在热闹的背后我们有没有蹲下身子问问孩子，你喜欢这样的数学老师吗？你喜欢这样的数学课吗？学这样的数学累吗？快乐吗？很多时候我们认为孩子应该会满意的，会快乐的，孩子们正在“被我们满意”着。
孩子是学习的主人，孩子满意才是满意课堂的核心，只有孩子满意了，他们才能真正全身心的投入到学习中去，我们重视的是数学的营养，而孩子们关注的却是数学的口味，究竟怎样的课堂才是孩子真正满意的课堂，只有走近学生，聆听他们的内心，才能真正了解他们。
于是我对本校中高年级学生做了问卷调查，内容如下：1、你对现在的数学课堂满意吗？（）很满意满意不太满意很不满意2、你喜欢你的数学老师吗？（）很满意满意不太满意很不满意3、你认为多媒体对学习有帮助吗？（）很有帮助有一点帮助无所谓没有帮助4、你认为学习数学最大的作用是什么？（）考高分变聪明考名校实际运用5、当你在课堂上有疑问时，你怎么办？（）问老师问同学自己想闷在心里6 、你认为现在的数学课哪些方面需要加强（）可以多选老师讲解同学交流动手操作思维训练7、你对于老师的公开课有没有兴趣？（）很有兴趣有点兴趣无所谓没兴趣8、你认为自己的数学作业（）可以多选多了少了有点难简单正好9、你认为自己的数学成绩会有进步吗？（）一定会可能会不一定一定不会10、谈谈你心目中的好数学课是什么样的？通过问卷调查，我们发现班级与班级之间的建议有差距，班级内部学生之间的建议也有差距，大部分的同学对现任的的数学老师还是满意的，对老师的教学方法也是认同的。
但也有相当一部分学生渴望数学课能有所改变，他们希望数学课能有趣一点，自由一些，数学老师能更亲切一点，耐心一些，对他们的进步关注更多一些。
孩子们心目中的数学课堂首先能让他们想听、会听、听明白。
首先孩子想听你的课。
这就要求教师的语言首先必须准确，反复思考教学中要讲的每一句话，绝不能草率从事，要措词恰当，不能模棱两可或模糊不清。
其次把握语言的节奏感，抑扬顿挫、高低起伏的教学语言能唤起学生的学习兴趣，产生情感上的共鸣。
相反，平淡无味的教学语言则会使学生昏昏入睡。
最后语言尽可能的生动多变，风趣幽默。
学生一般都觉得数学学科抽象、难懂，因而数学教师讲课时要多一点风趣、幽默，多一点用生动活泼的语言，少一点说教。
风趣幽默的语言令人捧腹，课堂上师生开心一笑，既可驱走枯燥，又可使大家心情愉悦。
比如：有的学生做作业时，不注重卷面的整洁，东一个箭头，西一个箭头，左一块修正液，右一个洞。
于是，教师便在课堂上说：“我们的同学，总以为自己是一位什么了不起的将军，用几根弯弯曲曲的箭头，布下几个陷阱，便命令老师去东征西讨，痛苦啊！”学生哄堂一笑的同时，领悟到卷面整洁是多么的重要。
孩子们还要会听课，才能听明白。
很多数学老师都有共识，有些题目已讲过不止一遍，可有些孩子还是不会做，其实孩子是不会听，在听的过程中，他的思维并没有跟着走；全班交流时，有些同学只是一味的争取自己发言的机会，对别的同伴的观点并不在意，数学思维的训练因此缺失，影响了课堂教学的效果。