七年级语文 第三单元第9课《理想》

2、第一节在语言表达上有什么特点？有什么 作用？这一节在全诗中起什么作用？ 运用了比喻和顶针的修辞手法。
作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在 内容上步步推进。
这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领
的作用。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；
胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境 尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以 有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误 解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。
不幸——被误解的寂寥和酸辛
理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。
大写的人——崇高的人，伟大的人
你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明 “理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处 逢生”的含义吗?什么是“大写的人”? “ 不幸”就是指“被误解的寂寥”和 “酸辛”。 这一节说的是理想对人生的意 义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人 变得伟大。
所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高 的人，伟大的人。
和长期性。
理想使你微笑地观察着生活；
理想使你倔强地反抗着命运。 理想使你忘记鬓发早白； 理想使你头白仍然天真。
概括这一节大意
理想给人力量
第五节：理想给人力量。
怎样理解每一句诗的含义？
a．理想使人积极乐观
b．理想使人斗志顽强
c．理想使人永远年轻 d．理想使人充满活力
理 想 给 人 力 量
理想，是崇高的，绝不是黄金梦。
9、理想
流沙河
请同学们说说看自己的理想是什么？我们应 该怎样去实现自己的理想呢？
学习目标
①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的
语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗。
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相关介绍
走近作者
流沙河，原名余勋坦，当代著名 诗人，四川金堂县人，生于1931 年。
理想，人生才是真正的人生！
课外拓展
诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。
试模仿第一段也写几句。
例如：书籍是（像）什么？ 奋斗是（像）什么？ 信心是（像）什么？ 诚信是（像）什么？ ……
关于“理想”的名言警句： ①只有向自己提出伟大目标并以自己的全部力量为之 奋斗的人，才是幸福的人。—加里宁 ②我从来不把安逸和快乐看做生活的目的——这种伦 理基础，我把它叫做猪栏的理想。 ——爱因斯坦 ③生活的理想，就是为了理想的生活。 ——张闻天 ④一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都 不是顺风。 —（法）蒙田 ⑤理想如星辰——我们永不能触到，但我们可像航海 者一样，借星光的位置而航行 －史立兹 ⑥理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天 空闪耀。 ——巴金
理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。 后两句象征什么？
现在是实现美好理想的最好年代
“理想开花”两句比喻什么?结尾为什 么不照应“照亮夜行的路”，而说“路 上春色正好，天上太阳正晴”?
“理想开花”两句是说，今天 的理想之花，就是明天的甜果， 今天的理想之芽，就是明天的 浓阴，树立了理想，不懈地奋 斗，就会取得丰硕的收获。“ 路上春色正好，天上太阳正晴 ”，象征大好形势。新的历史 时期，丽日当空，春色一片， 是中国人民实现自己美好理想 的最好的年代。
被玷污：理想被误导、扭曲。如“文革”中。
被扒窃：理想失去。
英雄失去理想，蜕作庸人， 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想，碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。
可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么?
不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变” 可变好也可变坏。
第十一节：突出理想对于人生的意义。
这一节和第十节有什么联系？
字词积累
fán 繁荣 diàn 玷污
zhuó zhōng 洗濯 忠厚 lù 碌碌终生
féng 绝处逢生 zǔ zhòu 诅咒
讲授新课
可望不可即：只能够望见而不能够接近，这里指理想与 现实之间是有距离的。
洗濯：洗涤。
玷污：弄脏；使有污点（多用于比喻）。 诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
第三、四句是两个倒装句，分别强调“给 罪人新生”和“唤浪子回头”。
第九节：任何人都可以树立理想。 怎样理解后两句诗的含义？
即使是罪人、浪子只要树立了理想， 就恢复了良知，找回了正常人的灵
魂，就能重新做人。理想能给罪人
新生，能引导浪子走上正轨。
理想被玷污”、“理想被扒窃” 是指什么? 理想被玷污了，不必怨恨， 那是妖魔在考验你的坚贞； 理想被扒窃了，不必哭泣， 快去找回来，以后要当心！
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。 理想既是一种获得， 理想又是一种牺牲。
为崇高理想奋斗，往往要牺牲个人利益
第六节：怎样理解理想既是一种获得
又是一 种牺牲？
诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是 为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理 想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感是 获得。而这一切又是以牺牲个人利益为前提的， 它要牺牲个人利益，它要抛弃黄金梦，所以又 是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误解的寂寥，
寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
实现理想，就意味着改变现状。而尚未觉悟的人总 认为现状是天经地义的，改变现状，就是大逆不道， 是疯子，是狂人，从而躲避他，反对他，奋斗者的 处境也就陷于寂寥——往往不被理解。
为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想 的人为什么也会“酸辛”? 崇高的理想追求的是社会进步、人类幸 福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给 会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是 主要的。我们应当正确对待荣誉。
美读课文
感受诗味
吟读，品诗味
（一）理想是一种看不见也摸不到的东西， 本诗中作者是用什么形象来表达理想的意 义的？这样是一种什么样的修辞手法，这 样写有什么好处？你从中得到了什么启示 ？ 比喻：生动形象，变抽象为形象。 意象:诗歌中的具体形象。
（二）美读 选择自己喜欢的诗句进行深情诵读， 艺术化背诵。
第十节说的是理想被“扒窃”，而这一节 说的是失去“理想”。即是说前者是被动的失 去理想，而后者则是主观抛弃理想；两者构成 一种层进的关系。
这一节和第八节构成什么关系？
有什么作用？
这一节和第八节构成正反对照，凡人因
有理想而伟大，英雄因失去理想而蜕做庸人，
正反对比，更突出理想对于人生的重要。
“理想开花”两句比喻——树立了理想，不懈地 奋斗，就会取得丰硕的收获。
世界上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人。 给罪人新生，理想是还魂的仙草； 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
任何人都可以树立理想，即使是罪人， 一旦树立了理想，便可获得新生。
第9节，这一节与上一节有什么关系? 并列关系，都是写理想对人生的意义。 上一节是从正面写，这一节是从反面写。 第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考验你的坚贞；
理想被扒窃了，不必哭泣， 快去找回来，以后要当心！
英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓荫。
请乘理想之马， 挥鞭从此启程， 路上春色正好， 天上太阳正晴。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线， 可望不可即，折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察生活； 理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白；
理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
理想是肥的年代里，理想是繁荣。
理想有时代性，有层次性。对吗?
对。社会不断进步，理想也不断提高。
第二节诗说，不同时代里有不同理
想，理想有时代性，对吗？除此之
外还包含什么意思？
说的对。理想有时代性,层次 性.社会不断进步，理想也不断提 高。社会是逐步发展的，理想也 是逐步提高的。一种需要满足了， 就会产生新的需要，新的理想。
历史意义 (2、3) 鼓励人们树 立远大理想， 并为之奋斗 (12)
理想的意义 (1)
人格意义 (4、5、6、7)
人生意义 (8、9、10、11)
精读课文
细节感知
课文解读
诗意主要在哪句上面？ ——后两句。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
• ⑦一种理想，就是一种力！ ——罗曼· 罗兰 • ⑧生活中没有理想的人，是可怜的人。 ——屠格涅夫 • ⑨我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉；我 们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现？ ——陈毅 • ⑩人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而 不是超自然的理想。 —列宁 • ⑾理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理 想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力 中才能实现理想。 ——周恩来 • ⑿世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底
课堂小结
“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明的理想，
“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 是李白的理
想，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游的 理想。如果说人生是海，理想便是照亮航程的灯塔； 如果说人生是桥，理想便是默默支撑的桥墩；如果说 人生是路，理想便是黎明开启是的启明星。因为有理
想，人生才充实；因为有理想，人生才美好；因为有
理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的 精神支柱和动力。
理想是罗盘，给船舶导引方向；