人教版生物七年级下册第四单元第六章第四节激素调节课件 (共13张PPT)
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人教版七年级生物下册课件:4.6.4激素调节课件 (共19张PPT)
甲 状 腺 胰 岛
资 料 分 析p98
实验一:破坏了蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止了发育, 不能发育成蛙。
实验二:在第一个实验的基础上,在饲养缸的水中放 入甲状腺激素,发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三:在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素,则 蝌蚪提前变成蛙,但蛙只有苍蝇大小。
结论:
第六章 人体生命活动的调节
第四节 激素调节
思考:人体生命活动主要是神经 系统调节的,叫 “ 神经调节 ”
但人体的体液(主要是血液)中有些 物质(如激素),也能调节人体某些生命 活动,这些调节叫 “ 激素调节 ”
激素的作用特点
激素是由内分泌腺所分泌的
分泌量少,但在体内发挥的作用很重要, 人体各种激素的分泌量都是极低的,因 此测量血液中所含的激素水平时,所用 单位一般是以每100毫升血液中含有的微 克量(1微克=1/1000毫克)来计算。这 样的浓度相当于在一个装满水的标准游 泳池中滴一滴墨水的浓度。 虽然分泌激素量很少,但激素在人体生 长发育各阶段等许多方面都发挥着重要 作用。
甲 状 腺 胰 岛
分泌过多患 低血糖
甲状腺激素能使人和动物的发育提早
比较“侏儒症”和“呆小症”
相同点:
患者都是从幼年患病且身材都矮小
不同点:
侏儒症:智力和生育能力正常 呆小症:智力低下,生殖器官发育不全
激素 名称
产生 部位
作用
分泌异常时的症状
生长 激素 甲 状 腺 激 素 胰 岛 素
垂 体
调节人体的生长发育 幼年分泌不足患侏儒症 (促进蛋白质合成和骨 幼年分泌过多患巨人症 的生长) 成年分泌过多患肢端肥大症 1. 促进生长发育(包 1. 幼年分泌不足—呆小症 括神经系统的发育) 2. 分泌过多—甲亢 2. 提高神经系统的兴 奋性促进新陈代谢, 调节糖的吸收、 利用和转化 3. 身体缺碘时,患 地方性甲状腺肿 (“大脖子病”) 分泌不足患 糖尿病
七年级生物下册人教版第四节___激素调节ppt课件
2、甲状腺激素
(1)产生部位:
甲状腺
(2)作
促进生长发育,提高神经系统的兴奋
用:
。
(3)分泌失调时出现的病症: 智力低下,身材矮小(成年时
幼年时甲状腺激素分泌不足
不足1米)
神经系统兴奋性增加
成年甲状腺激素分泌过多
(4)地方性甲状腺肿:饮食中缺碘
资料分析三
以狗为实验动物开展下列研究,从这些实验中你可 得出什么结论?
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
课堂练习
• 1.下列哪个腺体既会有外分泌部分,又有内分泌部分( )
• A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体
• 2.某人身体矮小,但是智力正常,这人患有( )
人教版七年级生物下册课件第六章第四节 激素调节
唾液腺、胃腺
内分泌腺:没有导管,分泌物直接进入腺体内的
毛细血管里,如垂体、甲状腺
导血 管管
内分泌腺分泌激素
睾丸,卵巢等都是内分泌腺。他们与 唾液腺、汗腺不同。这些腺体没有导管,其 分泌物—激素,直接进入腺体内的毛细血管, 并随血液循环输送到全身各处.不同的内分 泌腺分泌的激素不同,具有各自的功能。
;
最后经过一定时间的饲喂,观察现象,得出结果和结论。
(2)结果分析
①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步,迅速变态为小青蛙,而甲缸还是
蝌蚪状态,说明
;
②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步,而丙缸发育变态迅速,说明了
。 ③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快,比丙缸慢,则说明 (3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是
。 。
小结:
常见的内分泌腺
激素调节的特点
1、微量和高效 2、通过体液运 输 3、作用于靶器 官、靶细胞 4、激素之间具 有协同作用或 拮抗作用.
大脑皮层兴奋
促使 肾上腺素 分泌
促使心跳加快、血压升高、血管 扩张、面红耳赤
小结:在 神经系统 的调节控制下,激 素通过 血液循环 也参与调节人体的生命活 动。
拓展与创新
激素调节
激素间的相互作用 --协同作用 正常生长发育
正常 正常
生长激素 调节 幼年不足
幼年不足
甲状腺激素 促进
人体生长发育 侏儒症
呆小症
机体生长发育 神经系统发育
不同激素对于同一生理效应都发挥作用,从而达 到增强效应的结果。
激素调节
班廷
加拿大科学家
班廷从狗的胰岛中 提取出了胰岛素, 用胰岛素治疗患糖 尿病的狗并获得了 成功,从而开创了 治疗人糖尿病的新 纪元。班廷为此获 得了诺贝尔生理学 或医学奖。
内分泌腺:没有导管,分泌物直接进入腺体内的
毛细血管里,如垂体、甲状腺
导血 管管
内分泌腺分泌激素
睾丸,卵巢等都是内分泌腺。他们与 唾液腺、汗腺不同。这些腺体没有导管,其 分泌物—激素,直接进入腺体内的毛细血管, 并随血液循环输送到全身各处.不同的内分 泌腺分泌的激素不同,具有各自的功能。
;
最后经过一定时间的饲喂,观察现象,得出结果和结论。
(2)结果分析
①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步,迅速变态为小青蛙,而甲缸还是
蝌蚪状态,说明
;
②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步,而丙缸发育变态迅速,说明了
。 ③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快,比丙缸慢,则说明 (3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是
。 。
小结:
常见的内分泌腺
激素调节的特点
1、微量和高效 2、通过体液运 输 3、作用于靶器 官、靶细胞 4、激素之间具 有协同作用或 拮抗作用.
大脑皮层兴奋
促使 肾上腺素 分泌
促使心跳加快、血压升高、血管 扩张、面红耳赤
小结:在 神经系统 的调节控制下,激 素通过 血液循环 也参与调节人体的生命活 动。
拓展与创新
激素调节
激素间的相互作用 --协同作用 正常生长发育
正常 正常
生长激素 调节 幼年不足
幼年不足
甲状腺激素 促进
人体生长发育 侏儒症
呆小症
机体生长发育 神经系统发育
不同激素对于同一生理效应都发挥作用,从而达 到增强效应的结果。
激素调节
班廷
加拿大科学家
班廷从狗的胰岛中 提取出了胰岛素, 用胰岛素治疗患糖 尿病的狗并获得了 成功,从而开创了 治疗人糖尿病的新 纪元。班廷为此获 得了诺贝尔生理学 或医学奖。
人教版七年级生物下册4.6.4激素调节 课件(共34张PPT)
人体的生命活动
小结:在神经系统的调节控制下,激素参与 调节人体的生命活动。概括地说,人体的生命活 动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节 的影响。
P100与神经调节相比,激素调节有什么不同
的特点?
答:激素调节通过体液运输,作用的速度
一般比较缓慢,作用的范围相对比较广泛,作
用的时间性对比较长。
练习1: × × √
比较“侏儒症”和“呆小症”
相同点:
患者都是从幼年患病且身材都矮小
不同点:
侏儒症:智力和生育能力正常 呆小症:智力低下,生殖器官发育不全
(二)甲状腺 1.位 置:
颈部甲状软骨下方,气管两侧 2.分泌:甲状腺激素 3.作用: 促进新陈代谢,
促进生长发育, 提高神经系统的兴奋性
4.分泌异常时的症状: (1)幼年时期分泌不足——呆小症
有特殊作用的化学物质。它在血液中的含量很少, 但对人的生长发育和生殖等生命活动起重要的调 节作用。
内分泌腺:
比一比:
腺 体 类 别
外分泌腺
内分泌腺
分泌物 消化液、汗液等 激素
输送方式 经导管排出
没有导管,激素直接
实例
唾液腺、肝脏、 胰腺、汗腺
进入腺体内的毛细血 管,随着血液循环输 送到全身各处。
二、内分泌系统
但人体的体液中有些物质
(如激素),也能调节人体 某些生命活动,这些调节叫 “ 激素调节 ”
第四节
激素调节
学习目标: 1.人体有哪些主要的内分泌腺? 2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素 分别起什么作用? 3.激素调节和神经调节的关系是怎样的?
一、内分泌腺分泌激素
激素:由内分泌腺的腺细胞分泌的,对身体
嘿 , 我 赢 了 !
小结:在神经系统的调节控制下,激素参与 调节人体的生命活动。概括地说,人体的生命活 动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节 的影响。
P100与神经调节相比,激素调节有什么不同
的特点?
答:激素调节通过体液运输,作用的速度
一般比较缓慢,作用的范围相对比较广泛,作
用的时间性对比较长。
练习1: × × √
比较“侏儒症”和“呆小症”
相同点:
患者都是从幼年患病且身材都矮小
不同点:
侏儒症:智力和生育能力正常 呆小症:智力低下,生殖器官发育不全
(二)甲状腺 1.位 置:
颈部甲状软骨下方,气管两侧 2.分泌:甲状腺激素 3.作用: 促进新陈代谢,
促进生长发育, 提高神经系统的兴奋性
4.分泌异常时的症状: (1)幼年时期分泌不足——呆小症
有特殊作用的化学物质。它在血液中的含量很少, 但对人的生长发育和生殖等生命活动起重要的调 节作用。
内分泌腺:
比一比:
腺 体 类 别
外分泌腺
内分泌腺
分泌物 消化液、汗液等 激素
输送方式 经导管排出
没有导管,激素直接
实例
唾液腺、肝脏、 胰腺、汗腺
进入腺体内的毛细血 管,随着血液循环输 送到全身各处。
二、内分泌系统
但人体的体液中有些物质
(如激素),也能调节人体 某些生命活动,这些调节叫 “ 激素调节 ”
第四节
激素调节
学习目标: 1.人体有哪些主要的内分泌腺? 2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素 分别起什么作用? 3.激素调节和神经调节的关系是怎样的?
一、内分泌腺分泌激素
激素:由内分泌腺的腺细胞分泌的,对身体
嘿 , 我 赢 了 !
人教版初中生物七年级下册第六章第4节激素调节课件
病因:幼年时生长激素分泌过多
资料3.肢端肥大症患者
病因: 成年时期生长素分泌过多.由于此时长骨骨 骺已合,不能再向纵向生长,只会引起短骨的生长, 而造成手掌大、手指粗、鼻高、下颌前突等症状称 肢端肥大症。
几种重要的激素的调节作用
分泌腺体: 垂体
分泌不足: 侏儒症
幼年时
分泌异常:
分泌过多: 巨人症
甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。 假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素, 你能设计一个对照实验证明甲状腺激素的作 用吗?
参照课本”资料分析”课下完成,开学后 交给自己的科任老师.
资料7.探究胰腺功能
思考: 胰腺是外分泌腺 还是内分泌腺?
导管
胰腺
20世纪20年代以前,糖尿病困扰着很多人!糖尿病人 的主要症状可概括为“三多一少”,食量大、老口渴而 大量饮水、尿量大增,而且尿中带有大量葡萄糖.
阅读课本P105,思考并完成导学案[自主学习一] 1、人体内的腺体有哪两种类型? 2、怎样区分这两种腺体?
人体内、外分泌腺的区别
腺体类别
导管
分泌物输送方式
内分泌腺
无导管
直接进入腺体 内的毛细血管
外分泌腺 有导管 通过导管排出
内分泌系统
看一看、想一想:
1.人体的内分泌系统 主要由哪些内分泌腺 组成?
资料6.地方性甲状腺肿患者
病因: 食物中缺少合成甲状腺激素的原 料--碘,导致甲状腺腺体功能性增大
几种重要的激素的调节作用
分泌腺体: 甲状腺 生理作用:
1.促进生长发育; 2.促进新陈代谢,加快体内物质的氧化分解; 3.提高神经系统的兴奋性。
幼年时分泌不足: 呆小症 分泌异常: 成年后 分泌过多: 甲亢
B.产生卵细胞,第二性征不改变
资料3.肢端肥大症患者
病因: 成年时期生长素分泌过多.由于此时长骨骨 骺已合,不能再向纵向生长,只会引起短骨的生长, 而造成手掌大、手指粗、鼻高、下颌前突等症状称 肢端肥大症。
几种重要的激素的调节作用
分泌腺体: 垂体
分泌不足: 侏儒症
幼年时
分泌异常:
分泌过多: 巨人症
甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。 假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素, 你能设计一个对照实验证明甲状腺激素的作 用吗?
参照课本”资料分析”课下完成,开学后 交给自己的科任老师.
资料7.探究胰腺功能
思考: 胰腺是外分泌腺 还是内分泌腺?
导管
胰腺
20世纪20年代以前,糖尿病困扰着很多人!糖尿病人 的主要症状可概括为“三多一少”,食量大、老口渴而 大量饮水、尿量大增,而且尿中带有大量葡萄糖.
阅读课本P105,思考并完成导学案[自主学习一] 1、人体内的腺体有哪两种类型? 2、怎样区分这两种腺体?
人体内、外分泌腺的区别
腺体类别
导管
分泌物输送方式
内分泌腺
无导管
直接进入腺体 内的毛细血管
外分泌腺 有导管 通过导管排出
内分泌系统
看一看、想一想:
1.人体的内分泌系统 主要由哪些内分泌腺 组成?
资料6.地方性甲状腺肿患者
病因: 食物中缺少合成甲状腺激素的原 料--碘,导致甲状腺腺体功能性增大
几种重要的激素的调节作用
分泌腺体: 甲状腺 生理作用:
1.促进生长发育; 2.促进新陈代谢,加快体内物质的氧化分解; 3.提高神经系统的兴奋性。
幼年时分泌不足: 呆小症 分泌异常: 成年后 分泌过多: 甲亢
B.产生卵细胞,第二性征不改变
人教版七年级下册生物第四单元第六章第四节激素调节课件(共31张PPT)
矮小、
、语言不清、
面容丑陋、鼻宽 舌 大等。
甲亢
表现是:患病后食量大增身体消瘦,吃得多,易出汗,易 疲劳,眼球凸出呼吸快,心跳快,特别容易激动,
地方性甲状腺肿
主要表现:俗称(大脖子病)呼吸困难,心跳加快、气短等。
为了防治甲状腺激素不足引起的疾病,我们国家 采取了哪些有效的防治措施?
食用加碘食盐
肾上腺素能促使心跳加快、血压升高,并使皮肤因血管扩 张而显得面红耳赤。
小结:人体生命活动主要受神经调节,但也 受激素调节的影响.
达标检测一
1、练习:把下面三种激素与相应的分泌器官及 分泌异常时的病症用线连接起来。
分泌器官 激素 分泌异常时病症
胰岛
垂体 甲状腺
甲状腺激素
生长激素 胰岛素
侏儒症 巨人症 糖尿病
胰岛 胰岛 素
调节糖的吸收、利用和 分泌不足患糖尿病
转化
分泌过多患低血糖
自主学习
请同学们看课本P98资料3及P99第一段和第 二段,思考问题。
1、糖尿病的症状是什么? 2、糖尿病是怎样形成的? 3、糖尿病患者一般都采用什么方法来 治疗?
4、我们应该如何预防糖尿病?
1、糖尿病的症状是什么? 糖尿是糖尿病患者的主要特征之一,糖尿病患者 的主要表现是多尿、多饮、多食、消瘦。
激素 名称
生长 激素
甲状 腺激 素
产生 部位
垂体
甲 状 腺
作用
分泌异常时的症状
调节人体的生长发育
幼年分泌不足患侏儒症 幼年分泌过多患巨人症 成年分泌过多患肢端肥大症
1. 促进生长发育
2.提高神经系统的兴奋 性
3.促进新陈代谢
1.幼年分泌不足—呆 小症 2.分泌过多患甲亢
七年级生物下册 第4单元 第6章 第4节 激素调节课件 (新版)新人教版.pptx
23
甲状腺激素 (由甲状腺分泌)
幼年分泌不足—— 呆小症
分泌不足(或缺碘)— 地方性甲状腺
肿(大脖子病)
分泌过剩—— 甲状腺功能亢进
(甲亢)
24
25
呆小症
地方性甲状腺肿
26
甲亢 27
不同点 呆小症:智力低下,生殖器官发育不全
侏儒症:智力和生育能力正常
28
资料分析
实验一:狗 切除胰腺 后,尿液中出现 了葡萄糖,并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二:将正常狗的胰管结扎,发现胰 腺大部分都萎缩了,只有内部一团团细胞 ── 胰岛 活着,并且尿液中没有出现葡 萄糖。
➢ 此实验说明:胰岛可能分泌一种能 够调节糖的吸收和利用的物质。
29
• 实验三:加拿大科学家班廷从狗的 胰岛中提取出了胰岛素,用胰岛素 治疗患糖尿病的狗并获得成功。
➢ 此实验说明:胰岛素是由 胰岛分泌的,胰岛素能调节糖 的吸收和利用。
胸腺 (分泌胸腺激素)
肾上腺(分泌肾上腺激素等) 胰腺中的胰岛(分泌胰岛素等)
卵巢 (分泌雌性激素等)
睾丸 (分泌雄性激素等)
12
内分泌腺和外分泌腺的区别 :
名称 比较项目
内分泌腺
外分泌腺
导管
无
有
直接进入腺体内的 进入体内、外的
分泌物去向 毛细血液
管腔
举例
甲状腺、垂体、 唾液腺、汗腺、 胰岛、卵巢、睾丸 皮脂腺、肝脏、胰腺
C、皮肤出血后逐渐凝集
D、皮肤经日光长时间照射变黑
3、人体神经调节的基本方式是 ( C )
A、反应
B、应激性
C、反射
D、条件反射
2
4、下列神经活动中,属于复杂的反射的是 ( D )
甲状腺激素 (由甲状腺分泌)
幼年分泌不足—— 呆小症
分泌不足(或缺碘)— 地方性甲状腺
肿(大脖子病)
分泌过剩—— 甲状腺功能亢进
(甲亢)
24
25
呆小症
地方性甲状腺肿
26
甲亢 27
不同点 呆小症:智力低下,生殖器官发育不全
侏儒症:智力和生育能力正常
28
资料分析
实验一:狗 切除胰腺 后,尿液中出现 了葡萄糖,并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二:将正常狗的胰管结扎,发现胰 腺大部分都萎缩了,只有内部一团团细胞 ── 胰岛 活着,并且尿液中没有出现葡 萄糖。
➢ 此实验说明:胰岛可能分泌一种能 够调节糖的吸收和利用的物质。
29
• 实验三:加拿大科学家班廷从狗的 胰岛中提取出了胰岛素,用胰岛素 治疗患糖尿病的狗并获得成功。
➢ 此实验说明:胰岛素是由 胰岛分泌的,胰岛素能调节糖 的吸收和利用。
胸腺 (分泌胸腺激素)
肾上腺(分泌肾上腺激素等) 胰腺中的胰岛(分泌胰岛素等)
卵巢 (分泌雌性激素等)
睾丸 (分泌雄性激素等)
12
内分泌腺和外分泌腺的区别 :
名称 比较项目
内分泌腺
外分泌腺
导管
无
有
直接进入腺体内的 进入体内、外的
分泌物去向 毛细血液
管腔
举例
甲状腺、垂体、 唾液腺、汗腺、 胰岛、卵巢、睾丸 皮脂腺、肝脏、胰腺
C、皮肤出血后逐渐凝集
D、皮肤经日光长时间照射变黑
3、人体神经调节的基本方式是 ( C )
A、反应
B、应激性
C、反射
D、条件反射
2
4、下列神经活动中,属于复杂的反射的是 ( D )
人教版七年级生物下册第六章第四节《激素调节》PPT课件
甲状腺:位于颈前部,喉 和气管两侧
垂体:分泌生长激素,还能 分泌促性腺激素和促甲状腺
激素等促激素
甲状腺:分泌甲状腺激素等
胸腺:位于胸部
胸腺:分泌胸腺激素等
肾上腺:位于双肾上方 胰岛:位于胰腺中
肾上腺:分泌肾上腺素等 胰岛:分泌胰岛素等
卵巢:分泌雌性激素等
睾丸:分泌雄性激素等
3.比较内分泌腺和外分泌腺
第四节 激素调节
一、学业要求——要求指引方向
1.概述人体主要内分泌腺及其分泌的激素。 2.通过资料分析,探究人体主要的内分泌腺及 特点,说出几种主要的激素及各自具有的作用。 3.举例说明神经调节和激素调节的关系。 4.尝试设计对照实验来证明各种激素的作用。
二、探究学习——问题导引探究
探究一:内分泌腺分泌激素
退 出
四、概括整合——总结提升水平
人体的主要内分泌腺
垂体:分泌__①___,还能分泌促性
腺激素和促甲状腺激素等促激素
甲状腺:分泌__②___等
胸腺:分泌胸腺激素等 肾上腺:分泌肾上腺素等
胰岛:分泌_③___等
卵巢:分泌雌性激素等 睾丸:分泌雄性激素等
提示:①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④分泌不足 ⑤分泌过多 ⑥新陈代谢 ⑦呆小症 ⑧分泌不足 ⑨神经调节
链接二 激素调节与神经调节的关系
(安徽滁州中考,改编)当一个人突然遇到很危险的情况时,血液中 肾上腺素的含量会立即上升,同时还产生多种生理反应,这些生理调
节过程中( D )
A.只有神经调节 B.只有激素调节 C.既无神经调节又无激素调节 D.既有神经调节又有激素调节
解析:一个人突然遇到危险的情况时,通过大脑皮层产生的兴奋,作 用于肾上腺,使肾上腺素的分泌增加,从而产生多种生理反应;大脑 皮层产生的兴奋作用于肾上腺,属于神经调节,肾上腺素发挥作用属 于激素调节,故这一生理调节过程既有神经调节又有激素调节。
垂体:分泌生长激素,还能 分泌促性腺激素和促甲状腺
激素等促激素
甲状腺:分泌甲状腺激素等
胸腺:位于胸部
胸腺:分泌胸腺激素等
肾上腺:位于双肾上方 胰岛:位于胰腺中
肾上腺:分泌肾上腺素等 胰岛:分泌胰岛素等
卵巢:分泌雌性激素等
睾丸:分泌雄性激素等
3.比较内分泌腺和外分泌腺
第四节 激素调节
一、学业要求——要求指引方向
1.概述人体主要内分泌腺及其分泌的激素。 2.通过资料分析,探究人体主要的内分泌腺及 特点,说出几种主要的激素及各自具有的作用。 3.举例说明神经调节和激素调节的关系。 4.尝试设计对照实验来证明各种激素的作用。
二、探究学习——问题导引探究
探究一:内分泌腺分泌激素
退 出
四、概括整合——总结提升水平
人体的主要内分泌腺
垂体:分泌__①___,还能分泌促性
腺激素和促甲状腺激素等促激素
甲状腺:分泌__②___等
胸腺:分泌胸腺激素等 肾上腺:分泌肾上腺素等
胰岛:分泌_③___等
卵巢:分泌雌性激素等 睾丸:分泌雄性激素等
提示:①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④分泌不足 ⑤分泌过多 ⑥新陈代谢 ⑦呆小症 ⑧分泌不足 ⑨神经调节
链接二 激素调节与神经调节的关系
(安徽滁州中考,改编)当一个人突然遇到很危险的情况时,血液中 肾上腺素的含量会立即上升,同时还产生多种生理反应,这些生理调
节过程中( D )
A.只有神经调节 B.只有激素调节 C.既无神经调节又无激素调节 D.既有神经调节又有激素调节
解析:一个人突然遇到危险的情况时,通过大脑皮层产生的兴奋,作 用于肾上腺,使肾上腺素的分泌增加,从而产生多种生理反应;大脑 皮层产生的兴奋作用于肾上腺,属于神经调节,肾上腺素发挥作用属 于激素调节,故这一生理调节过程既有神经调节又有激素调节。
初中七年级下册生物《激素调节》课件
学习任务三:激素调节和神经调节的关系
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌 心跳加快、紧张、血压升高
学习任务三:激素调节和神经调节的关系
神经调节
调控
激素调节
人体的生命活动 人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。
总结收获
看看我们学到了什么?
内分泌腺分泌激素
激素调节
激素调节与神 经调节的关系
D.胰岛素
5.下列选项中,不符合激素概念特点的是( C ) A.由内分泌腺分泌 B.在血液中含量极少,但作用重大 C.通过导管从腺体排出 D.对身体有特殊的作用
6.李大爷近来身体逐渐消瘦、乏力,并伴有口渴、多饮、多尿、 多食等症状。去医院检查后,医生说他可能患有糖尿病,并建议 他通过注射胰岛素(蛋白质类激素)进行治疗,胰岛素能口服吗?
外分泌部
十二指肠
胃
胰岛素 血液
管细胞 腺细胞
胰岛
内分泌部
胰腺
消化液
外分泌部
分泌胰液
内分泌部 胰岛 分泌胰岛素
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺
学习任务二:探究生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要功能
小小医生
生长激素 分泌异常
甲状腺激素 分泌异常
胰岛素 分泌异常
患者一
女,16岁, 身高58厘米, 袖珍女孩, 智力正常。
功能: 调节糖的吸收、利用和转化
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质,若口服会在胃中 被消化而降低药效,所以只能注射。
胰岛素的发现
他提取了胰岛素 为此获得了诺贝尔奖
加拿大科学家班廷
人工合成胰岛素
中国科学家王应睐
合成结晶牛胰岛素 这也是世界上 第一次用人工 方法合成的蛋白质。
人教版七年级生物下册PPT课件第4单元 第6章 第4节 激素调节
的 ______________ , 幼 年 期 分 泌 不 足 , 生 长 发 育 迟 缓 , 易 患 生长发育 ____________;分泌过多,生长发育过快,易患______________。 侏儒症 巨人症
甲状腺激素 代谢 (2) 甲 状 腺 : 分 泌 ________________ 等 , 可 促 进 _________ , 促 进 生长发育 兴奋性 _______________ , 提高神经系统的 ____________ 。幼年期分泌不足 , 呆小症 易患____________ 。 (3) 胰岛:分泌 _____________ 胰岛素 等 , 可调节糖在体内的 __________ 吸收 、利
C.内分泌腺,神经调节
D.外分泌腺,神经调节
9 .王力是个足球迷 ,看一场重要比赛时 ,当自己喜欢的球队进球时 ,
他欢呼雀跃,并且面红耳赤、心跳加快、血压升高。在这个变化的过
程中,起调节作用的是( A.神经调节和激素调节 )A B.神经调节
C.激素调节
D.血液调节
10.下列各项中,属于激素调节的是(
雄性激素 甲状腺激素 生长激素
A鼠 4 3 6
7.正常人体刚进食后,血液内(
B )
A.血糖含量增加,胰岛素含量减少
B.血糖含量增加,胰岛素含量增加 C.血糖含量减少,胰岛素含量减少
D.血糖含量减少,胰岛素含量增加
知识点2 激素调节与神经调节的关系 8.(2017·广东月考)胰岛分泌的胰岛素直接进入毛细血管 ,随血液运 A 往全身发挥调节作用。胰岛及其所起的调节方式分别属于( ) A.内分泌腺,激素调节 B.外分泌腺,激素调节
知识点1 人体主要的内分泌腺及其功能 1.(2017·杭州月考)外分泌腺与内分泌腺的最大区别在于(
人教版初中生物七年级下册第四单元第六章 第4节 激素调节 课 件
C 甲状腺、胰岛、卵巢 D 胰腺、皮脂腺、垂体
11. 胰岛素分泌不足的人, 尿液里常含有[ D ]
A.红细胞 B.白细胞 C.蛋白质 D.葡萄糖
12:下列四组疾病中,因缺乏激素而引起的一组是
[C ]
A.呆小症和地方甲状腺肿 B.夜盲症和佝偻病
C.侏儒症和糖尿病
D.白化病和色盲症
13. 胰岛素的主要功能是 [ C ]
甲状腺激素分泌特殊症
甲亢
地方 性甲 状腺
肿
呆小症
甲状腺肿大
侏儒症与呆小症 异同:
侏儒症
呆小症
不 生长激素分泌不 同足
智力正常
相 同
身体矮小
甲状腺激素分泌不 足 智力低下 生殖器官发育不全
你知道吗?
随着生活水平的提高和生活方式的 改变,糖尿病的发病率近年来持续增加, 并呈现出低领化的趋势。
糖尿病患者的典型表现是多饮、多 食、多尿、消瘦和疲乏等。由于治疗不 当等原因,糖尿病的慢性并发症如糖尿 病肾病和糖尿病视网膜病变等已越来越 威胁糖尿病患者的健康。目前的医疗技 术尚不能根治糖尿病。
×
16.生长激素能促进生长发育,但甲状腺激素是抑制生长
发育
×
17.侏儒症患者的症状是生长发育迟缓, 智力发
育也受到影响
×
18.糖尿病患者出现多尿、多食、多饮,但却 出现消瘦和疲乏
√
慧眼识珠
8.人体内最重要的内分泌腺体,是 [D ]
A.肝脏 B.唾液腺 C.胰腺
D.垂体
9.内分泌腺和外分泌腺的主要区分[ D ]
A.腺体的大小
B.分泌物是否进入血液
C.分泌物是否 排出体外
D.分泌物是否排入血液
10.下列四组腺体中,哪一组的分泌物都是直接进入腺
七年级生物下册 第四单元第六章第四节 激素调节课件 人教版
调节血糖代谢
班廷
胰岛素
④相关病症:
症状—多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等。 糖尿病: 病因—胰岛素分泌不足。
激素分泌的特点:
含量少、作用大
激素调节与神经调节的关系:
兔子蹬鹰
狗急跳墙
当人情绪激动时,大脑皮层就会特 别兴奋,并通过支配肾上腺的神经促使 肾上腺分泌较多的肾上腺素等。
4、肾上腺 —分泌肾上腺素 功能:
使心跳加快、血压升高,使皮肤血管扩张。
“鲶鱼效应”
人体的生命活动主要受到神经系统 的调节,但也受到激素调节的影响。
成 年 人 生 长 激 素 分 泌 过 多
肢端肥大症
症“ ”侏 儒 症 ” 和 “ 呆 小
病症 异同点
侏儒症
呆小症
相同点: 患者都是从幼年患病且身材都矮小 不同点: 幼年时生长激素
甲状腺激素
颈前部,喉和气管的两侧
促进幼体生长发育,提高神经系统的兴奋性。
症状—脖子肿大,呼吸困难 地方性甲状腺肿 病因—甲状腺激素分泌不足 症状—代谢亢进,精神亢奋 甲状腺功能亢进 病因—甲状腺激素分泌过多
先天甲状腺发育不全—呆小症
3、胰岛 ①位置:
散布于胰腺中
②分泌的激素名称: ③激素的主要作用:
分泌不足
身材矮小但智力 正常 不仅身材矮小,生殖 器官不发育且智力低 下 甲状腺激素分泌过少
第四节 激素调节
内分泌腺
外分泌腺
内分泌腺:
腺体类别 内分泌腺 外分泌腺 导管 分泌物输送 方式
无导管
直接进入腺体内的毛细血管 通过导管排出
有导管
内分泌腺分泌激素:
激素的概念:
激素是由内分泌腺的腺细胞所分 泌的,对身体有特殊作用的化学物质。
班廷
胰岛素
④相关病症:
症状—多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等。 糖尿病: 病因—胰岛素分泌不足。
激素分泌的特点:
含量少、作用大
激素调节与神经调节的关系:
兔子蹬鹰
狗急跳墙
当人情绪激动时,大脑皮层就会特 别兴奋,并通过支配肾上腺的神经促使 肾上腺分泌较多的肾上腺素等。
4、肾上腺 —分泌肾上腺素 功能:
使心跳加快、血压升高,使皮肤血管扩张。
“鲶鱼效应”
人体的生命活动主要受到神经系统 的调节,但也受到激素调节的影响。
成 年 人 生 长 激 素 分 泌 过 多
肢端肥大症
症“ ”侏 儒 症 ” 和 “ 呆 小
病症 异同点
侏儒症
呆小症
相同点: 患者都是从幼年患病且身材都矮小 不同点: 幼年时生长激素
甲状腺激素
颈前部,喉和气管的两侧
促进幼体生长发育,提高神经系统的兴奋性。
症状—脖子肿大,呼吸困难 地方性甲状腺肿 病因—甲状腺激素分泌不足 症状—代谢亢进,精神亢奋 甲状腺功能亢进 病因—甲状腺激素分泌过多
先天甲状腺发育不全—呆小症
3、胰岛 ①位置:
散布于胰腺中
②分泌的激素名称: ③激素的主要作用:
分泌不足
身材矮小但智力 正常 不仅身材矮小,生殖 器官不发育且智力低 下 甲状腺激素分泌过少
第四节 激素调节
内分泌腺
外分泌腺
内分泌腺:
腺体类别 内分泌腺 外分泌腺 导管 分泌物输送 方式
无导管
直接进入腺体内的毛细血管 通过导管排出
有导管
内分泌腺分泌激素:
激素的概念:
激素是由内分泌腺的腺细胞所分 泌的,对身体有特殊作用的化学物质。
七年级生物下册第四单元第六章第四节激素调节课件(新版)新人教版
(阅读教材,掌握基础) 【知识点 1】 内分泌腺分泌激素
1.人体内有一类腺体没有导管,它们的分泌物—— 激素 ,直接 进入腺体内的毛细血管,并随着 血液循环输送到全身各处。 这 类 腺 体 是 内分泌腺 。 人 体 的 内 分 泌 腺 主 要 有 垂体 、甲状腺 、 胸腺胰岛 、肾上腺 、 卵巢 、 和睾丸 。它们共同构成了人体的内分泌 系统。
表:
组别
甲
乙
丙
破坏蝌蚪的甲
水中加入甲状腺
处理方法
不做任何处理
状腺
激素
实验结果
停止发育
正常发育
提前发育
甲组后来加入甲状腺激素,结果又能继续发育。下列判断错.误.
的是( C )
A.甲状腺能分泌甲状腺激素 B.甲状腺激素会影响蝌蚪的发育 C.该实验证明甲状腺是内分泌腺 D.乙组在实验中起对照作用
一、单项选择题
1.内分泌腺不同于外分泌腺的主要特点是( A )
①没有导管 ②具有导管 ③分泌激素 ④分泌物直接进入
毛细血管 ⑤分泌物由导管排出
A.①③④
B.②④⑥
C.①④⑤
D.②③④
2.下列腺体中,既有外分泌部,又有内分泌部的是( C )
A.性腺
B.唾液腺
C.胰腺
D.垂体
3.为促进年幼的侏儒症患者的生长发育,可以为他们注射( D )
。说明甲状腺能合成
(4)实验 1 和实验 3 的变量是甲状腺激素 。说明它能促进蝌蚪
发育成蛙,能促进个体 发育 。
[探究问题 2]举例说明神经调节和激素调节的关系。
当你情绪激动时,大脑皮层就会特别兴奋,因而促进肾上 腺分泌较多的肾上腺素。这些激素能促使心跳加快、血压 升高,使皮肤血管扩张,因而面红耳赤。肾上腺素的分泌 增加,可以增加中枢神经系统的兴奋性,使人体反应灵敏。 (合理即可)
人教版七年级生物下册第4单元第6章第4节激素调节(共19张PPT)
未成年狗
摘除甲状腺 身体发育停止
实验二
甲状腺激素
蝌 蚪 短时间内
小型青蛙
蝌蚪
甲状腺抑制剂 较长时间
大型蝌蚪
• 实验说明 – 甲状腺激素能促进小动物体的发育
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 6:05:11 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
睾多幼丸 年生长激素分维泌持过人少的第二性征
人体的内分泌系统
内分泌腺 激素名称
激素的作用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分泌异常时
幼年时不足:侏儒症侏儒症
脑脑垂垂体体 生长激素 控制人的生长发育 幼年时过多:巨人症 巨人症
成年过多:肢端肥肢大端症 肥大症
甲甲状状腺腺
幼年时不足:呆小症 分泌过多:甲亢
肾上腺 胰脏 卵巢 睾丸
加快心跳,扩张血管 降低血糖
促进生殖器官发育 维持人的第二性征
分泌不足:糖尿病
呆小症
大脖子病
幼年甲状腺激素分泌不足
甲状腺激素不足
人体的内分泌系统
人教版七年级下册第四单元第六章第四节激素调节 课件(共14张PPT)
索拥和美朵两位女子,均16岁,身高均 是60厘米,索拥使一名出色的电影演员, 聪明过人,而美朵智力低下,生活不能 自理。请问,这二人的病因分别是什么?
索拥患侏儒症,由于幼年生长激素分泌 不足导致。 美朵患呆小症,由于幼年甲状腺激素分 泌不足导致。
课后作业
资料收集: 糖尿病的症状是什么? 在日常生活中我们应该怎样预防糖尿病?
病名:地方性甲状腺肿 病因:甲状腺激素分泌不足 治疗和预防方法:适量地食用含碘食物
某人食量大增,身体却逐渐消瘦, 其尿液会吸引蚂蚁。请问这种疾病 的病名是什么?
病名:糖尿病 治疗方法:注射胰岛素
一些缺碘的地区曾流行“一代肿, 二代傻,三代以促进人体的生长发育 和新陈代谢,还可以促进神经系统的 兴奋性。
③滴加几毫克 甲状腺激素
甲状腺激素分泌异常他们会这样:
甲亢
呆小症 地方性甲状腺肿
甲状腺激素 幼年时甲状腺 成年时甲状腺 分泌过多 激素分泌不足 激素分泌不足
探究分析
激素的作用特点: 含量 少,作用大。
名医会诊室
针灸之祖——黄帝 中国药圣——李时珍 中国医圣——扁鹊 建安神医——华佗
有些地区的人脖子肿大,呼吸困难,请 问这种疾病的病名是什么?病因是什么? 应该如何治疗和预防?
实例分析
有些人的尿液会吸引蚂蚁,后来, 人们就用这种方法来检测某种疾病, 大家知道这是什么病吗?
糖尿病。 血液中的血糖进入到尿液形成的。
探究分析
科学家是怎么研究糖尿病的?
——重温科学家的探究之路
你认为班廷为什么会获得诺贝尔 奖?你有什么启示?
探究分析
①破坏甲状腺
②滴加几毫克甲 状腺激素
停止发育
第六章 人体生命活动的调节
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年幼的我们和现 在有什么不一样?
青春期的变化与内分泌腺分泌的激素有关
腺细胞 毛细血管 结缔组织
内分泌腺
思考:内外分泌腺有什么不同?
外分泌腺:腺体内有导管,分泌物通过导管排出。 内分泌腺:腺体内没有导管,分泌物直接进入体内的毛 细血管,随着血液循环运输到全身。
垂体
甲状腺
胸腺 肾上腺 胰岛 性腺
体液调节
神经调节
通过体液的运输
以神经冲动的形成传导
知识回顾
1、内外分泌腺的区别
2、人体内主要的内分泌腺及分泌的激素 3、垂体的作用 4、甲状腺的作用
5、胰岛的作用
6、体液调节的概念
观看这样惊心 动魄的比赛时 你有哪些表现 为什么会发生
生 长 垂体 激 素
分泌不足
侏儒症 幼年 巨人症
分泌过多
成年 肢端肥大症
生长激素 分泌异常
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
甲状 甲状腺 腺激 素
分泌不足
分泌过多
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
呆小症(幼年)
地方性甲状性肿
甲亢
甲亢
呆小症 地方性甲 状腺肿
胰岛
胰腺
外分泌部 内分泌部
分泌胰液 分泌胰岛 糖尿病
分泌不足
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺
青春期的变化与内分泌腺分泌的激素有关
腺细胞 毛细血管 结缔组织
内分泌腺
思考:内外分泌腺有什么不同?
外分泌腺:腺体内有导管,分泌物通过导管排出。 内分泌腺:腺体内没有导管,分泌物直接进入体内的毛 细血管,随着血液循环运输到全身。
垂体
甲状腺
胸腺 肾上腺 胰岛 性腺
体液调节
神经调节
通过体液的运输
以神经冲动的形成传导
知识回顾
1、内外分泌腺的区别
2、人体内主要的内分泌腺及分泌的激素 3、垂体的作用 4、甲状腺的作用
5、胰岛的作用
6、体液调节的概念
观看这样惊心 动魄的比赛时 你有哪些表现 为什么会发生
生 长 垂体 激 素
分泌不足
侏儒症 幼年 巨人症
分泌过多
成年 肢端肥大症
生长激素 分泌异常
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
甲状 甲状腺 腺激 素
分泌不足
分泌过多
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
呆小症(幼年)
地方性甲状性肿
甲亢
甲亢
呆小症 地方性甲 状腺肿
胰岛
胰腺
外分泌部 内分泌部
分泌胰液 分泌胰岛 糖尿病
分泌不足
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺