幼儿园大班绘本教案《三只老骆驼》
大班语言活动：《三只老骆驼》
大班语言活动：《三只老骆驼》活动介绍《三只老骆驼》是一篇非常适合大班语言活动的经典儿童故事。
通过讲述老骆驼之间互相帮助的故事情节，激发孩子们的爱心、互助意识并加深对团队合作的认识。
此次活动旨在通过互动讲故事、配合游戏和创作画作，锻炼孩子们的口语表达能力和想象力。
活动准备•故事绘本《三只老骆驼》•三只棉质毛绒玩具骆驼•着眼于音乐编排，趣味绘画的游戏辅助材料•提前聘请活动指导老师活动流程第一步：基础介绍在活动开始前，活动指导老师向孩子们介绍《三只老骆驼》这个故事。
老师可以简单讲述故事情节，指出故事中的核心主题和人物特点，激发孩子们对故事的热情和兴趣。
第二步：互动讲故事老师演示如何交替讲故事，为孩子们提供关于主角、冲突和解决方案的问题讨论。
活动指导老师可以带领孩子们在三只小骆驼的故事中添加细节或小变化，以促进孩子们的想象力和创造性思维。
第三步：学习音乐编排在故事讲解完毕后，老师可以为孩子们编排一段歌曲和舞蹈，以此来巩固孩子们对故事的理解，并让他们了解音乐编排的基础知识和团队合作。
第四步：趣味创作画作通过讲故事，孩子们对骆驼的形象和特征有了深刻的印象。
之后老师可以提供一些有趣的绘画活动来引导孩子们创作属于自己的老骆驼画作。
这样不仅让孩子们发挥了自己的创造性和想象力，同时也深刻感受到了主题“团队合作”的重要性。
第五步：游戏互动最后，活动指导老师可以为孩子们准备一个趣味游戏，在游戏过程中温故知新，巩固所学内容，同时也可以鼓励孩子们团结协作，实现共同目标。
活动总结《三只老骆驼》是一个富有启发性和趣味性的儿童故事。
本次活动不仅让孩子们了解了这个故事情节，还让孩子们获得了学习音乐编排，创作画作，团队协作等各种能力。
通过这次活动，不仅让孩子们的语言表达、理解和想象力得到了锻炼，同时也增强了他们的团队协作能力和发掘了他们的创造力。
大班教案骆驼
大班教案骆驼教案标题：大班教案-骆驼教学目标：1. 认识骆驼，并了解其特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 发展学生的观察力、语言表达能力和团队合作能力。
教学准备：1. 骆驼的图片或图书。
2. 骆驼的模型或毛绒玩具。
3. 纸和彩色笔。
4. 骆驼的相关知识资料。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察骆驼的图片或模型，激发学生对骆驼的兴趣。
2. 提问：你们知道骆驼是什么动物吗？它长什么样子？它生活在哪里？探究活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一份骆驼的图片或模型。
2. 每个小组观察骆驼的特征，并用彩色笔在纸上画出来。
3. 学生展示自己的作品，描述骆驼的特征。
知识拓展：1. 通过图书或资料介绍骆驼的生活习性和适应环境的特点。
2. 提问：你们觉得骆驼是如何适应沙漠环境的？3. 引导学生思考并讨论骆驼的特殊适应能力，如长着长脚和宽大的脚掌、能够长时间不喝水等。
创作活动：1. 小组合作：每个小组选择一种创作方式，如绘画、手工制作或剪纸等，表达对骆驼的喜爱和保护动物的意识。
2. 学生展示自己的创作作品，并分享自己对骆驼的了解和保护动物的想法。
总结活动：1. 回顾学生所学的关于骆驼的知识。
2. 提问：你们觉得我们应该如何保护骆驼和其他动物呢？3. 引导学生思考并讨论保护动物的方法，如不乱扔垃圾、不捕杀野生动物等。
拓展活动：1. 邀请家长或其他年级的学生参观学生的骆驼创作展览，并分享他们对骆驼和动物保护的看法。
2. 组织学生观察和探索其他动物，并进行类似的教学活动。
评估方式：1. 观察学生在小组合作和展示活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生对骆驼特征和生活习性的理解程度。
3. 评估学生在创作活动中表达对骆驼和保护动物的意识。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或社区中观察和了解更多的动物，并分享自己的观察和发现。
2. 组织学生参观动物园或农场，深入了解不同动物的特征和生活环境。
幼儿园大班绘本教案《三只老骆驼》
幼儿园大班绘本教案《三只老骆驼》教学目标•能够认知故事中的角色和情节，理解故事主旨和含义。
•能够根据故事内容，在团队合作中完成相应的绘画任务。
•能够表达自己的想法和感受，积极参与故事讲解和讨论。
教学准备•绘本《三只老骆驼》。
•画纸、彩色笔、色彩橡皮擦等绘画用具。
•活动课表，教师互动表。
•考虑引导儿童一起讨论故事的补充活动方式。
教学步骤步骤1：互动介绍引导儿童看绘本《三只老骆驼》，并告诉他们这是一个关于帮助他人的故事。
问孩子们雇佣多少只骆驼是好的，让孩子们说出自己的想法和感受。
步骤2：共同阅读跟随绘本逐页讲述《三只老骆驼》的故事，强调故事中的情节和细节，并促进儿童的语言表达和思考。
步骤3：讨论课问儿童故事中的动物有哪些，他们分别都做了什么？他们为什么不愿意助人？慢慢引导孩子们思考帮助他人的意义，以及为什么要帮助他人。
鼓励孩子们分享自己的故事和体验，从而更好地理解故事。
步骤4：团队合作让孩子们组成小组，在教师的指导下合作完成绘画任务。
给孩子们提供各种不同的绘画用具，让他们的想象力得到充分的发挥，创造出更多愉快的和有意义的画作。
步骤5：调查问卷让孩子们在活动之后一起完成《三只老骆驼》的调查问卷，问卷将关注孩子们的理解和体验。
教学效果评价教学后，让孩子分别展示他们的绘画作品，并就他们在活动中的体验和感受进行讨论。
了解孩子们对活动和故事的反应，并将此作为未来的教学参考，探索更优秀的教学方案。
补充活动建议在完成绘画任务后，孩子们可以尝试编写自己的故事续集，或者创造自己的幸福的故事，以倡导孩子们的爱心和互助精神。
此外，孩子们也可以通过手工艺品等方式发掘他们的想象力。
幼儿大班绘本教案
幼儿大班绘本教案幼儿大班绘本教案15篇幼儿大班绘本教案1活动目标：1、了解故事内容，理解绘本中"宝贝"的涵义。
2、能根据画面大胆想象、推测故事情节，愿意在同伴面前表达自己的想法。
3、迁移经验，体验绘本所蕴含的情感。
（一）出示画面，引出课题1、小朋友，看，他们是谁？（獾和狐狸）2、獾和狐狸给我们带来了一个故事，叫彩虹的尽头。
（1）小朋友，什么叫彩虹的尽头？（哦，彩虹的尽头就是从彩虹的这一头走走走，走到它最后的地方，就是彩虹的尽头）（2）獾和狐狸听说彩虹的尽头是有宝贝的，你们知道什么是宝贝呢？（二）分段讲述故事，提问松鼠的宝贝1、你们有这么多的宝贝，那彩虹的尽头到底有什么宝贝呢，我们一起听听獾和狐狸是怎么说的？他们认为彩虹的尽头有什么宝贝啊？2、獾和狐狸带着他们的问题出发了。
3、他们遇到了谁？松鼠对着一堆松果说：宝贝，我的宝贝。
4、小朋友，松果怎么会是松鼠的宝贝呢？（喜欢吃，是它的'食物）5、我们来听听松鼠是怎么说的（听录音），6、谁来学学刚才松鼠说的话。
小结：是呀，松果是松鼠冬天唯一的食物啊，当然对松鼠来说就是宝贝了。
鸭宝宝的宝贝1、我们接着往下看，他们是谁呢？大的是谁呢？小的可能是？它们在一起可能会说些什么做些什么呢？2、我们来听听鸭妈妈是怎么说的？3、为什么小鸭子是鸭妈妈的宝贝呢？（因为是他的孩子，因为是鸭妈妈养大的……）4、那现在，我来做妈妈，你愿意来做我的宝宝吗？谁愿意来？（请一幼儿上来，老师做拥抱动作，并说我亲爱的宝贝，我好爱你哦！宝贝，妈妈永远都会喜欢你！孩子，我爱你，你就是我的宝贝哦！）5、如果你是鸭妈妈，你会对你的宝宝做什么？现在你找一个好朋友，一个做妈妈一个做宝宝，看看妈妈和宝宝之间会怎样呢？（温馨音乐）教师点评瞧他们抱在一起多么亲密呀，瞧他们在一起还说着悄悄话呢！小结：原来孩子就是妈妈的宝贝，他们在一起多么温馨多么快乐呀！兔爷爷的宝贝1、獾和狐狸继续往前走，他们遇到了兔爷爷，刚才小松鼠的宝贝是冬天里唯一的松果，鸭妈妈的宝贝是最爱的孩子，那兔爷爷的宝贝会是什么呢？（说、猜）2、什么是回忆？（想起过去的事情）3、兔爷爷可能会回忆些什么呢？4、我们一起来听听兔爷爷是怎么说的？（是啊，年纪大的人都喜欢回忆，回忆这些过去的事情可以让兔爷爷很幸福，所以兔爷爷的宝贝就是回忆）5、今天老师也带来了几张照片，他们也能唤起你们的回忆哦。
幼儿园大班绕口令教案《三只老骆驼》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班绕口令教案《三只老骆驼》(二篇)目录：
幼儿园大班绕口令教案《三只老骆驼》一
幼儿园大班绘本教案《三只老骆驼》二
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幼儿园大班绕口令教案《只老骆驼》
一
大班绕口令教案《三只老骆驼》适用于大班的绕口令主题教学活动当中，让幼儿熟悉绕口令内容，能快速读绕口令，语言流畅，音调准确，了解绕口令内容，能正确读准骆驼、萝卜、菠萝、陀螺、哆嗦等发音，快来看看幼儿园大班绕口令《三只老骆驼》教案吧。
活动目标：
1.了解绕口令内容，能正确读准骆驼、萝卜、菠萝、陀螺、哆嗦等发音。
2.熟悉绕口令内容，能快速读绕口令，语言流畅，音调准确。
3.初步掌握绕口令的讲述方法,激发学习绕口令的兴趣，体验朗读绕口令的乐趣。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动重点：
学会绕口令，语言流畅，激发学习绕口令的兴趣。
活动难点：
能快速朗读绕口令，字词发音准确。
教学方法：
针对儿童的认知特点，为了更好地完成教学目标与重难点，我们考虑设计主要以图画演示、朗读表演、角色竞赛的形式，通过听说结合，动静交替，循序渐进，层层提升的原则达到预设的目标。
老师在此时，注重对个别幼儿的发音指导，鼓励孩子根据自己的认识和情感体验借助动作创造性的开展表演活动。
区域活动及亲子活动:
2 / 2。
幼儿园大班教案《三只老骆驼》含反思
幼儿园大班教案《三只老骆驼》含反思教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣；2.提高幼儿的文字理解和表述能力；3.通过故事，开阔幼儿的视野，培养幼儿的责任感和团队意识；4.培养幼儿的语言表达能力。
教学准备1.故事《三只老骆驼》的书籍或视频；2.画有不同颜色的三只骆驼的图片或玩具；3.班级黑板、粉笔或白板和笔；4.音乐（可选）。
教学步骤步骤一：引入教师先问幼儿大家喜欢听故事吗？提出今天我们要听的故事是什么？请幼儿猜猜看。
步骤二：朗读故事教师让幼儿集中注意力，认真听故事。
读完故事后，教师再让幼儿自己品读故事。
步骤三：与幼儿进行互动1.观察三只骆驼的图片或玩具，教师将颜色分别标注出来，然后让幼儿按颜色来进行分工；2.让幼儿模拟骆驼行走的样子，形成团队；3.教师让三个团队同时拉同一辆小车，明显感受到内部协调、配合的必要性；4.试问：如果今天我们出门旅行，骆驼拉不动车子怎么办？我们怎样才能更好地活动呢？步骤四：反思通过几轮的运动，让幼儿站起来活动，深入体会团结的力量。
同时，老师也要适时地引导幼儿思考：在这个行动的过程中，团队中的每个人都有自己的重要作用。
当有一只骆驼停下的时候，其他两只应该及时帮助他。
这样，车子就能够前进了。
也许，在今后的生活中，我们也会遇到困难和挫折，但是只有在团队的帮助和支持下，我们才能够更加成功，实现我们的目标。
教学心得《三只老骆驼》是一则十分适合儿童阅读和学习的故事。
他们可以通过这个故事，来了解到团队中每个人的角色和作用，体会到合作的精神和重要性。
同时，故事也富有趣味性，能够吸引幼儿的兴趣，并且提高幼儿的阅读和表达能力。
在教学中，我注意到幼儿们都很投入，积极参与，团队意识也得到了不同程度的增强。
总的来说，这是一节很有意义的教学活动，也促使我在教育中不断积累经验和思考。
幼儿园大班教案《三只老骆驼》含反思
幼儿园大班教案《三只老骆驼》含反思一、课程背景本节课是为五岁以上的幼儿园大班同学设计的英语教学课程，紧要通过课堂教学，教授同学三只老骆驼相关的单词，训练同学的口语表达本领，拓展同学的词汇量，并激发其学习英语的喜好。
二、教学目标1. 认得单词：camel, hump, sand, thirsty, drink, miles.2. 学会运用句型I am thirsty. Can I have a drink？进行语言交际。
3. 加深同学英语听说本领。
4. 培育同学探究和合作精神，如分组朗读，分组对话等。
三、教学准备1. 三只玩偶骆驼2. PPT3. 矿泉水（可用开水代替）4. 冰块5. 杯子四、教学过程Step1：Warm—up1. Good morning, boys and girls! How are you today？2. I'm thirsty. Can I have a drink of water, please？3. Today, we are going to talk about three camels. Do you know what a camel is？（Show the picture of a camel on the PPT）Step2：Presentation1. Listen to the story “Three camels” and see if you can find out the new words.2. After the story, ask students to write down the new words and share them with the class.3. Show the pictures of the new words on PPT one by one and ask students to repeat after me.Step3: Practice1. Divide the class into two groups. Group A practices saying “I am thirsty. Can I have a drink？” and Group B practices giving the response “Yes, here you are.”2. Let the groups perform in front of the class.Step4: Extension1. Divide the class into three groups and give each group one camel puppet.2. Ask each group to come up with a short story about their camel puppet using the new words they have learned.3. Let each group share their story with the class.Step5：Conclusion1. Recap the new words and phrases with the class.2. Ask students to describe what they have learned in this lesson.3. Assign homework：Ask students to draw a picture of a camel and write down the new words they have learned today.五、教学反思本节课教学目标明确，重点在于同学口语的表达及词汇的拓展，而且通过使用玩具，避开了纯讲授的单调性，让同学参加到课堂中。
大班绘本《三只老骆驼》 小班教案PPT模板下载
（1）邀请三 名幼儿游戏，
分别手拿字 卡：“...
（2）增加字 卡：“哆 嗦”、“懒 惰”，提 高...
三、表演绕口令。
1.在音乐节 奏中幼儿自
主练习。
2.请幼儿表 演，鼓励幼 儿参加挑战。
谢谢观看
2.完整朗诵 绕口令。
（1）你从图 片里看到了 什么？猜猜
这首绕口...
（2）三只骆 驼驮着什么？
（1）（出示 文字）试着 读一读。一
起来认认...
ห้องสมุดไป่ตู้
（2）跟着老 师一起读绕 口令。
二、字词游戏。
1.识字游戏。
2.记忆游戏： 菠萝蹲。
（1）出示菠 萝、陀螺、 骆驼的图片
和字卡，...
（2）仔细观 察这几个文 字，发现其 中的规律...
最新版模板，下载可以直接修改
大班绘本《三只老骆驼》
预计演示时长
本次演示内容概要
大班绘本《三只老骆驼》
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
1006字符
总页数
17个
3个
14个
x页
目录
01 一、理解绕口令。
03 三、表演绕口令。
02 二、字词游戏。
一、理解绕口令。
1.出示教学 大书《三只 老骆驼》的 画面，解...
幼儿园大班绕口令教案《三只老骆驼》
幼儿园大班绕口令教案《三只老骆驼》一、教学目标1. 能够听懂绕口令并朗读；2. 提高幼儿园大班幼儿的语音表达本领；3. 磨练幼儿的口舌肌肉，加强口腔功能和语音精准性。
二、教学重难点1. 绕口令的学习与运用；2. 口腔肌肉的磨练。
三、教学准备教学材料：《三只老骆驼》绕口令录音、图片；教学工具：智能白板、后台软件。
四、教学步骤1. 音乐活动播放欢快的音乐，“跟着音乐跳”，让孩子们放松身心，为后续的教学做好铺垫。
2. 热身活动老师带领幼儿进行口腔肌肉活动：大嘴巴张张、小嘴巴撇撇、左右颠颠、上下颠颠等口形练习。
3. 引入老师首先听一遍绕口令录音：“三只老骆驼啊，三只老骆驼，三只老骆驼喝茶呐，茶是白色的，杯子是蓝色的，三只老骆驼啊，三只老骆驼，三只老骆驼喝茶呐。
”4. 练习第一遍练习：广播老师发出声音，让孩子们仿照老师的语音。
第二遍练习：分组朗读，几组同声朗读。
第三遍练习：分组比赛，每组选出一名代表，依次朗读绕口令，经老师评分后选出最佳代表。
五、活动拓展1. 制作手把手绕口令卡片，让孩子们在家完成家庭作业。
2. 运用绕口令创设游戏，让其更好地吸取绕口令，并加添互动性。
3. 制作绕口令小册子，让孩子将所学内容整理成册，便于查看学习情况。
六、教学反思本次绕口令教学，通过活动与游戏，让幼儿在轻松的氛围下学会了绕口令的发声技巧和口腔肌肉磨练。
绕口令教学除了能提高幼儿发音的精准性，还能训练幼儿的语言思维本领和身体协调本领。
需要注意的是，老师在绕口令教学中应当注意幼儿口腔肌肉疲乏程度，避开过度训练，影响幼儿口腔肌肉的生理发育。
2023年幼儿园大班教案《骆驼》(通用10篇)
2023年幼儿园大班教案《骆驼》（通用10篇）幼儿园大班教案《骆驼》篇1活动目标：1、了解绕口令内容，能正确读准骆驼、萝卜、菠萝、陀螺、哆嗦等发音。
2、熟悉绕口令内容，能快速读绕口令，语言流畅，音调准确。
3、初步掌握绕口令的讲述方法,激发学习绕口令的兴趣，体验朗读绕口令的乐趣。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动重点：学会绕口令，语言流畅，激发学习绕口令的兴趣。
活动难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。
教学方法：针对儿童的认知特点，为了更好地完成教学目标与重难点，我们考虑设计主要以图画演示、朗读表演、角色竞赛的形式，通过听说结合，动静交替，循序渐进，层层提升的'原则达到预设的目标。
老师在此时，注重对个别幼儿的发音指导，鼓励孩子根据自己的认识和情感体验借助动作创造性的开展表演活动。
区域活动及亲子活动:表演区：提供头饰、图片、铃鼓，鼓励幼儿根据自己的认识和情感体验，借助动作，创造性的开展朗诵表演活动。
建构区：提供纸盒搭建骆驼及沙漠场景。
美劳区：提供纸、笔，可以画、撕贴，制作小书等。
语言区：提供相同或相近发音的图片进行仿编绕口令。
（如：毛笔、猫咪、大米、鸭梨等）亲子活动：幼儿教家长并和家长比赛，看谁说的快，说的准。
体会绕口令的乐趣，增加亲情。
幼儿园大班教案《骆驼》篇2活动目标：1、了解沙漠气候和动植物生长的基本特点，产生对大自然奥秘的好奇。
2、了解骆驼的外形特征和生理功能。
活动重点：了解骆驼的外形特征和生理功能难点：理解沙漠气候和动植物生长的关系活动准备：教学挂图、故事录音《小白马和大骆驼》活动过程：1、猜谜语，引出话题教师："四腿长长脖子弯，背上拖着两座山，不怕烈日和风沙，沙漠交通全靠它。
小朋友猜猜这是什么动物呢？""骆驼是生活在哪里的动物？""沙漠和我们居住的地方有什么不一样？让我们来看一看。
"2、了解沙漠的气候特点（1）、出示图片"你们知道沙漠里有些什么？为什么很少见到沙漠里有动植物？"（2）、提出问题，引起幼儿思考教师："人能不能在沙漠中行走？""为什么骆驼能在沙漠中行走？"3、听故事，认识骆驼（1）、听故事录音《小白马和大骆驼》（2）、理解故事内容教师："为什么骆驼不怕风沙，也不怕口渴呢？"（幼儿讨论）（3）、说说骆驼的`外形特征和用途出示骆驼图片："骆驼什么地方长得很特别？"（眼睛有双层睫毛，胃里有储水牛囊）"为什么称骆驼为沙漠之舟？""骆驼还有什么作用？""骆驼是一种什么动物？"（最大的家蓄）"骆驼的背是不是都是双峰的？"（幼儿讨论）4、幼儿自由交流对骆驼的认识延伸活动：沙漠之舟（手工制作）要求：学习看图示剪贴沙漠之舟——骆驼幼儿园大班教案《骆驼》篇3活动目标1、尝试用科学规范的语言，按一定的顺序讲述简笔画骆驼。
《三只老骆驼》大班教案
•••••••••••••••••《三只老骆驼》大班教案《三只老骆驼》大班教案作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《三只老骆驼》大班教案，希望对大家有所帮助。
《三只老骆驼》大班教案1活动目标：1、了解绕口令内容，能正确读准骆驼、萝卜、菠萝、陀螺、哆嗦等发音。
2、熟悉绕口令内容，能快速读绕口令，语言流畅，音调准确。
3、初步掌握绕口令的讲述方法,激发学习绕口令的兴趣，体验朗读绕口令的乐趣。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动重点：学会绕口令，语言流畅，激发学习绕口令的`兴趣。
活动难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。
教学方法：针对儿童的认知特点，为了更好地完成教学目标与重难点，我们考虑设计主要以图画演示、朗读表演、角色竞赛的形式，通过听说结合，动静交替，循序渐进，层层提升的原则达到预设的目标。
老师在此时，注重对个别幼儿的发音指导，鼓励孩子根据自己的认识和情感体验借助动作创造性的开展表演活动。
区域活动及亲子活动:表演区：提供头饰、图片、铃鼓，鼓励幼儿根据自己的认识和情感体验，借助动作，创造性的开展朗诵表演活动。
建构区：提供纸盒搭建骆驼及沙漠场景。
美劳区：提供纸、笔，可以画、撕贴，制作小书等。
语言区：提供相同或相近发音的图片进行仿编绕口令。
(如：毛笔、猫咪、大米、鸭梨等)亲子活动：幼儿教家长并和家长比赛，看谁说的快，说的准。
体会绕口令的乐趣，增加亲情。
《三只老骆驼》大班教案2活动目标：1.辨别儿歌的相似音韵。
2.在游戏中念唱表演绕口令。
3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：1.教学大书《三只老骆驼》（P22~P24）2.字卡：“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”。
3.菠萝、陀螺、骆驼图片各一张。
活动过程：一、理解绕口令。
大班绕口令三只老骆驼教学反思
大班绕口令《三只老骆驼》教学反思大班绕口令《三只老骆驼》教学反思绕口令《三只老骆驼》今天我给小孩们上了一节绕口令的课，深深的感觉到一节好的课程是一节课中最好的常规治理。
第一在刚开始的看图说话环节，当我出示第一副图片，提问小孩这是什么地址，图上有什么的时候，原先以为小孩们是出于对图片的好奇和新鲜小孩们的爱好超级的高，可是通过慢慢的观看发觉，小孩们不但在这环节中踊跃性高，在发言环节小孩们也超级踊跃主动的举手发言，而且在看图说话这环节我发觉小孩们的表达水平有了专门大的提高，在语言组织上也连贯了，当讲到关于驼峰作用这一方面知识的时候，我看到了课堂上从未有过的全班集体性的高度集中状态，从他们那专注的眼神中我看到了他们对这一知识点的期望和强烈的求知欲，不需要任何的语言或肢体动作的暗示，小孩们都能够维持专门好的坐姿和提问时的那种规那么意识，看不到平常因为想要争着回答下列问题而争先恐后的说："我、我、我教师请我“的现象，在这环节中我看到了小孩对回答下列问题这一机遇的珍爱和期望，看到了知识对小孩的自我治理的阻碍，而且专门是在他人回答下列问题的时候能够做到全班都超级安静的聆听状态，这一现象是在以前的课堂中极少显现的，当小孩们明白驼峰这一作用以后他们又移情联想到了生活中的其他的交通工具，这是我原先设计这节课程时额外收成到的一个临时生成的教育目标，整的这节课中，小孩们能够专门快的把握了绕口令的特点，能够专门快的将其读出来，而且朗诵的爱好也超级高，能够感受取得他们对绕口令的喜爱，整节课的教育教学目标已取得充分表现，唯有一点不足的确实是在萝卜、菠萝、陀螺这些字的发音上有一小部份的小孩仍是尚未能将其音发准确和把握朗诵时的节拍把握上还不是专门好，在以后的日常教育教学和生活交往交流中再多关注小孩的发音准确性，那就更好了。
大班绕口令《三只老骆驼》教学反思绕口令《三只老骆驼》今天我给小孩们上了一节绕口令的课，深深的感觉到一节好的课程是一节课中最好的常规治理。
大班语言活动：《三只老骆驼》
大班语言活动：《三只老骆驼》活动背景语言能力是儿童发展中不可或缺的一部分，通过语言能力的培养，能够帮助儿童更好地与他人沟通交流，加速他们的认知和思维发展。
而活动是幼儿园教学中非常重要的一环，通过活动能够让儿童感受到学习的乐趣，在愉悦中学习。
本次活动的主题是《三只老骆驼》，通过活动让儿童在游戏中体验语言的魅力，加强语言的理解和表达能力。
活动过程活动一：观看视频在本次活动开始前，老师可以请儿童一起观看《三只老骆驼》的视频。
通过故事情节和画面对儿童进行故事的理解和把握。
活动二：表演故事在观看完视频后，老师可以请儿童分成小组，每个小组分别扮演不同的角色，来表演故事中的情节和对话。
通过角色扮演，让儿童更加深入地理解故事，锻炼其表达和交流能力。
活动三：语言启蒙在活动中，老师可以设置语言启蒙环节，通过老师的细心引导，让孩子自主学习和探究语言的表达方式和意义。
比如让他们分别说出骆驼、沙漠、水源等词语，让他们贴切地描述三只老骆驼各自的情况，让他们试着模仿骆驼走路等等。
活动四：绘本制作在活动结束后，老师可以让儿童绘制出自己心目中的《三只老骆驼》画面，并配以文字，来阐述他们对故事的理解和感悟。
在这个活动环节中，可以激发儿童的想象力和创作力，让他们进一步把语言表达和思考融入到绘本的制作之中。
活动目标通过本次活动，儿童将能够：•理解和掌握《三只老骆驼》的故事情节；•通过角色扮演锻炼表达和交流能力；•培养语言的理解和表达能力；•激发创造力和想象力；•加强团队协作能力。
活动效果通过本次活动，儿童将学会如何理解故事情节、如何表达和交流、如何探究语言的表达方式和意义、如何进行团队合作。
同时，通过活动的过程中，儿童也可以进一步理解和掌握《三只老骆驼》的故事情节，进一步提升语言能力，为后续学习打下坚实基础。
结语《三只老骆驼》是一部精彩的绘本故事，通过本次活动，我们能够让儿童在游戏中体验语言的魅力，加强语言的理解和表达能力，让他们在快乐中学习、在学习中快乐。
三只老骆驼儿歌教案
三只老骆驼儿歌教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班骆驼绘画教案
大班骆驼绘画教案教案标题：大班骆驼绘画教案教学目标：1. 让学生了解骆驼的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧。
3. 促进学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 骆驼的图片或绘本。
2. 画纸、颜料、画笔、水杯和毛巾等绘画工具。
3. 一些海绵或刷子以用于特殊效果。
4. 课堂展示区域。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示骆驼的图片或绘本，向学生介绍骆驼的外貌特征和生活习性。
可以提问学生关于骆驼的问题，激发他们的兴趣和好奇心。
示范（10分钟）：1. 在黑板或大纸上示范绘制一个简单的骆驼形状，强调骆驼的驼峰和长腿等特征。
2. 逐步引导学生观察示范的骆驼形状，并解释绘画的基本步骤和技巧。
例如，从简单的几何形状开始，逐渐添加细节和轮廓线。
实践（20分钟）：1. 让学生准备好绘画工具和画纸，并在课堂展示区域的桌子上安排好。
2. 逐步引导学生按照示范的步骤和技巧绘制自己的骆驼画作。
鼓励学生尽量观察细节，例如骆驼的眼睛、嘴巴、腿部等，并尝试用颜色和线条表现出来。
3. 在学生绘画的过程中，教师可以提供个别指导和帮助，鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格。
分享与评价（10分钟）：1. 让每位学生将自己的骆驼画作放在课堂展示区域，并邀请学生分享他们的绘画经验和感受。
2. 教师可以提出一些问题，引导学生评价和欣赏他人的作品。
例如，询问学生喜欢哪些绘画技巧或颜色运用，以及他们对自己作品的满意程度。
延伸活动：1. 邀请学生在家中或课后利用不同材料（如彩纸、棉花球等）制作骆驼的手工作品，并在下节课展示和分享。
教学反思：通过这个教案，学生将有机会学习和练习绘画技巧，并通过观察和创作来了解骆驼的外貌特征。
同时，通过分享和评价，学生的创造力和想象力也可以得到发展。
教师可以根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学过程和内容，以提高教学效果。
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幼儿园大班绘本教案《三只老骆驼》
大班绘本教案《三只老骆驼》适用于大班的绘本主题教学活动当中，让幼儿在游戏中念唱表演绕口令，辨别儿歌的相似音韵，快来看看幼儿园大班绘本《三只老骆驼》教案吧。
活动目标：
1.辨别儿歌的相似音韵。
2.在游戏中念唱表演绕口令。
3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1.教学大书《三只老骆驼》（P22~P24）
2.字卡：菠萝、陀螺、骆驼。
3.菠萝、陀螺、骆驼图片各一张。
活动过程：
一、理解绕口令。
1.出示教学大书《三只老骆驼》的画面，解读绕口令。
提问：
（1）你从图片里看到了什么？猜猜这首绕口令说了些什么？
（2）三只骆驼驮着什么？
2.完整朗诵绕口令。
（1）（出示文字）试着读一读。
一起来认认字（菠萝、
陀螺、骆驼）。
（2）跟着老师一起读绕口令。
二、字词游戏。
1.识字游戏。
（1）出示菠萝、陀螺、骆驼的图片和字卡，进行图文配对。
（2）仔细观察这几个文字，发现其中的规律：菠、萝都
有草字偏旁，骆、驼都有马字偏旁。
小结：原来许多的汉字都有偏旁部首，能说明这个字的
来历或是与什么有关。
菠萝和草有关，骆驼和马这种动物有
点相像。
知道这个规律要以帮助我们认识更多的字。
2.记忆游戏：菠萝蹲。
（1）邀请三名幼儿游戏，分别手拿字卡：菠萝、陀螺、
骆驼，听到菠萝蹲的信号后，手拿菠萝字卡的幼儿快速蹲下；当她起立发出XX蹲的信号，让拿相应字卡的幼儿迅速做动作。
游戏反复进行。
（2）增加字卡：哆嗦、懒惰，提高游戏难度和趣味性。
三、表演绕口令。
1.在音乐节奏中幼儿自主练习。
2.请幼儿表演，鼓励幼儿参加挑战。