最新最全少儿英语DEMO课的教案(1)完整版
幼儿英语demo课动物教案全英文
幼儿英语demo课动物教案全英文Title: Animal-themed Demo Lesson Plan for Young Learners (English)Objective:By the end of this lesson, young learners will be able to:1. Recognize and identify common animals in English.2. Use target vocabulary to describe the appearance and characteristicsof animals.3. Engage in basic conversations about animals using simple English phrases/questions.Duration: 45 minutesMaterials:1. Flashcards or pictures of various animals (e.g., lion, elephant, monkey, giraffe, etc.)2. A large poster or chart with animal names and corresponding pictures.3. Animal masks or role-play props (optional).4. Drawing materials (e.g., crayons, markers, or colored pencils).5. A stuffed toy or puppets representing different animals.Warm-up (5 minutes):1. Greet the students and establish a playful and positive learning environment using gestures and smiles.2. Sing a popular children's song about animals, such as "Old MacDonald Had a Farm," to pre-introduce the topic. Encourage the children to sing along and make animal sounds.Introduction (10 minutes):1. Present the flashcards/pictures of different animals.2. Elicit the names of the animals from the students and repeat the words together.3. Use the poster or chart to show the names of each animal, pointing to the corresponding picture as you say the word.4. Distribute animal masks or props for the students to wear or hold, creating a fun and engaging atmosphere.Vocabulary and Language Practice (15 minutes):1. Hold up one of the flashcards or pictures and ask the students, "What animal is this?"2. Once they respond, provide the correct answer and model the pronunciation.3. Show the picture to the class again and ask questions like, "What sound does it make?" or "What color is it?"4. Encourage the students to repeat the questions and answers, both individually and as a group.5. Use the stuffed toy or puppets to act out a brief conversation between animals, modeling simple English phrases and questions for the students to imitate.Activity (15 minutes):1. Divide the students into pairs or small groups.2. Distribute drawing materials and assign each group an animal.3. Instruct the students to take turns describing and drawing their assigned animal, using the target vocabulary and phrases they have learned.4. Circulate among the groups, offering assistance and feedback as needed.5. After a designated time, invite each group to present their drawings and descriptions to the class.Closure (5 minutes):1. Review the names of the animals, using the flashcards or pictures.2. Encourage the students to recap what they have learned about their assigned animal during the activity.3. Sing the animal song from the warm-up activity again, allowing the students to actively participate and demonstrate their knowledge.Extension Activity (optional):1. Provide coloring worksheets with different animal images.2. Instruct the students to color the animals and label them with the corresponding name in English.3. Display the completed worksheets on the classroom walls for further reinforcement and visual reference.Notes:- Adapt the level of difficulty and complexity based on the age and language proficiency of the students.- Use gestures, visuals, and actions to support comprehension throughout the lesson.- Encourage active participation from all students by incorporating opportunities for speaking, listening, and creative expression.- Provide continuous positive reinforcement and create an inclusive and supportive learning environment.。
3-12岁幼少儿英语山姆大叔demo课
幼儿英语课1.GreetingT:Hello,everyone!气势S:Hello,Cissy!T:Let’s say hello to our daddy and mommy,ok?S:ok!T:带领大家Hello Daddy,hello Mommy!Good job!T:介绍自己（肢体语言）Good morning,ladies and gentleman!Welcome to Uncle Sam English School.My name is Cissy.Today our kids will give us a wonderful performance!If you think we are great! Please clap your hands,clap your hands!(带动性)Thank you!(鞠躬)2.Warming-upT:ok,now let’s have a dance,ok?(show me your hands,follow me!)Dancing dolphin,d-d-d-d-d—dWell,done! So smart!3.Presentation（4个单词, 一个句型）T:Look here,It’s letter D.(手势)DD-ddd,DD-ddd(一起, 然后one by one check互动)T:Letter D has a lot of animal friends,who are they?Where are they?Let’s take a look!“woof,woof,woof”It’s a dog.领读2遍。
(手势)What do you see?.se..dog..se..dog.Nex.friend, wher.ar.you?Ohh,it’.a__. What do you see ?I see the duck.Nex.friend,what’.tha.?It’..__.领读2遍。
幼少儿英语demo体验课教案B1--职业Occupation汇编
在大学生对DIY手工艺品价位调查中，发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受；48%的认为在10-15元；6%的则认为50-100元能接受。如图1-2所示（二）DIY手工艺品的“热卖化”Teaching Aids:
5、你认为一件DIY手工艺制品在什么价位可以接受？Warm up
“I am a singer, ohlala”
(2’)
(Lead in)
Presentation
1.用方向盘、手枪、听筒、锄头图片教具，和不同头像及I want to a ..的句型引出各种职业。用自然拼音练习拼读。
2. Sticker ball投掷贴在白板上的愤怒小鸟作为积分，可分组。
方向盘、手枪、听筒、锄头图片教具、人物头像几个、单词卡
Procedure
木质、石质、骨质、琉璃、藏银……一颗颗、一粒粒、一片片，都浓缩了自然之美，展现着千种风情、万种诱惑，与中国结艺的朴实形成了鲜明的对比，代表着欧洲贵族风格的饰品成了他们最大的主题。
400-500元1326%Contents
Aids/intelligence/time
(15’)
Practice
(Controlled practice)
feedback
1.Clap the cards、jump the cards.
2.2 Ss a pair, and hit the cards with hammer.
3.big wind blows.
4.simon says练习句型
Aims:
Ss master the words, including reading and spelling. Ss can use the useful language.
少儿英语体验课Demo流程(课堂PPT)
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周末大场PPT后，控场人监控
❖ 控场人在监控前监控每个人关单的进程，通常PPT结束了解决家长2 个问题就要推班。
❖ 控场人监控是否有家长需要去T单，合作，报名家长要利用起来烘托 气氛。
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周末大场Demo后，送走家长总结会
❖ 所有家长送走后，大家开始总结，建议使用追单表，因为每 周上门很多家长，时间长了大家会忘记，对当时家长情况不 是很了解了。
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周末大场demo后，引导PPT ❖ 老师带小朋友去洗手间后
❖ 主持人宣布demo课上半部分结束，小朋友去洗手，一会儿会回到这 个教室进行“******”的活动，需要老师和小朋友单独在一起，老师 了解下孩子的独立上课能力，老师会照顾好小朋友，会照顾孩子喝水 吃小点心，并且会做一个英文的小演讲。
❖ 现在的时间请各位爸爸妈妈到另一个教室参加课程讲座，请我们XXX 一位非常有教学经验的老师为各位家长讲解课程内容，各位家长会了 解到在XXX3岁4岁5岁的小朋友分别学习的内容，一会小朋友练习好 小演讲会去另一个教室给爸爸妈妈们做一个小展示。
❖ 引领家长去PPT教室，沿途尽量让所有家长去听PPT。
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周末大场PPT观察
❖ PPT观察员要记录每位家长和主讲人的互动，投入度，是低头、看资 料、玩手机还是积极互动。这些要及时反馈给控场人，控场人告知咨 询人员，提前做到心理准备。
❖ 讲PPT的同时，Demo教室中老师让小朋友开始做活动和练习小演讲， 重点孩子一定要让孩子喜欢并且大声说出来，必要时候要用手机给孩 子录像，以免展示的时候孩子说不说来，增加关单难度。
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周末大场PPT中最后一个碰头 ❖ 展示中，老师带孩子进去未家长做展示，孩子多的时候建议分成2组 或者3组，3—4个孩子一个小组，一个小组一个小组进去展示。
幼儿园demo课教案
幼儿园 Demo 课教案教学目标1.让幼儿们了解字母序列的基本概念。
2.帮助幼儿们学会用简单的方式写出英文字母序列。
3.加强幼儿的听力和语言表达能力。
教学重点1.幼儿能清晰地说出英文字母序列的顺序。
2.幼儿能较为熟练地识别英文大小写字母。
教学内容导入环节在课前的环节，老师可以为孩子们讲一些与英文字母或者英语音标相关的趣事，或者播放一些英语儿歌、故事和视频，以引起孩子们的兴趣和注意力。
正文环节步骤一：认识26个字母为避免幼儿厌倦，我们首先要通过简单有趣的方式来让孩子们认识 A 到 Z 的26个字母。
例如，可以让孩子们模仿自己喜欢的动物声音来拼读字母，如：• A : 爱因斯坦 (像小老鼠啃东西的叫声)• B : 熊 (模仿小熊咆哮)• C : 猫 (猫吃饭时发出的声音)• D : 狗 (狗咬东西发出的声音)小组活动：让孩子们根据要求，选择出对应的字母。
步骤二：认识大写字母和小写字母教师在黑板上写下大小写字母 A 和 a，并向孩子们解释它们的不同之处。
然后老师会说出 A，然后由孩子们清晰地说出 a，同时大家要做出小写 a 的手势。
练习：教师边说单词并指着，孩子们边模仿并指出其中的大小写字母。
步骤三：学会最常见的字母组合简单的文字可以用简单的方式表达出来。
例如单词 cat 可以用简单的方式 C,A,T 来表示，同理，单词 dog 可以用 D,O,G 表示。
练习：教师给出一些常用的字母组合，如 dog, cat 或最多使用四个字母组合成的单词，示例 words, hen, saw 等，让孩子们边说边拼写出单词。
步骤四：谈谈英文字母的顺序教师将黑板上已经写好所有的字母按照顺序一一念出来，让幼儿们记住。
然后老师将其中一些字母擦掉，再让幼儿补充上正确的字母。
练习：让孩子们回忆已学过的字母序列，如：A，B，C，D……Z，并尝试用手写出字母序列的形状。
结束环节教师可以给孩子们讲一个小故事，或者播放一个简短的幼儿英语视频，以加深孩子们的印象和记忆。
儿童英语DEMO课流程
一、准备工作
前
当一天天时 Nhomakorabea间
教务部
前台：1、准备好签到表、笔、名帖 2、 咨询手册、招生单页
销售部：1、试听人数的确定、以及带教人 2、确认电话提前 30 分钟 3、准备接待的个人环境（热情、微笑、专业） 4、销售手册、笔、教材、计算器、宣传单页、电脑 5、工作服装、 接待区位置。 6、名单、销售跟进、人员分配
销售部： 1、试听学员人数确定 2、了解每个孩子的相关信息 （英语水平、性格、年龄）家长 需求、关注点、孩子名字等
教学部：1、根据销售试听人数准备 相应的教具教案数量 2、Demo 外教及助教的确定
教务部：1、环境布置：教室、板凳 2、检查投影仪、白版定位、音乐 白板笔、画奖励机制、课件准备 教材、教具、纸巾等 3、空调温度、遥控器、小白板干净
二、 DEMO 流程
前台
教室内：1、外教和助教主动与小朋友打招呼，介绍自己（若家长在教室）放托玛仕宣传视频 2、暖场：外教和助教一起暖场，保持声音洪亮，注意半蹲姿势，经常走动，暖场位置不要妨碍家 长看到孩子，助教注意维持课程秩序，注意观察调皮的孩子，DEMO 课开始后有所预防。
3、若家长在教室，提醒家长手机调整震动或静音，（注意做好示范，请家长配合）告知即将上课 4、上课：外教与孩子互动，助教观察孩子，外教在孩子没有理解的情况下及时与助教进行示范， 或使用 TPR 确保其理解，不要对孩子过多的搀扶，尽量让其独立完成互动与展示，对于孩子的每一 次表现要给与反馈和及时的鼓励、评价，活用奖励机制，多关注程度较弱的孩子，禁止中英文交杂， 保证教师用于的准确性和专业度，及时与家长进行互动。 5，对于哭闹的孩子进行适当隔离。
签到（前台）：1、表情：保持微笑、热情 2、家长到访签到、宝宝贴名帖、倒水 3、问候：寒暄、关心、夸奖孩子、称赞家长 4、和小朋友打招呼，观察小朋友面部
少儿英语教师试讲DEMO课攻略
少儿英语教师试讲DEMO课攻略试讲DEMO课是面试过程中对教师综合素质和教学能力的一次全面考察。
作为一名少儿英语教师，如何在试讲DEMO课中展现自己的专业素养和教学水平，成为了每位教师都需要解决的问题。
本文将为大家提供一些攻略，以帮助教师们在试讲DEMO课中取得良好的表现。
一、准备充分试讲DEMO课之前，教师需要对所教授的内容进行充分的准备。
首先要了解教材内容，熟悉每个单元的教学目标，掌握教材的主要知识点和重点句型。
其次要设计教学活动，包括引入、导入、教学过程和总结等环节，确保教学过程严密有序，流畅自然。
另外，教师还需准备教具、道具和课件等教学辅助工具，以提高教学效果和吸引学生的注意力。
二、语言简洁明了在试讲DEMO课中，教师的语言表达必须简洁明了，以确保学生能够听懂、理解。
教师可运用一些简短的口诀、动作、图片等来帮助学生理解单词、句子和语法规则等，激发学生的学习兴趣。
同时，教师要注意语速和语调的控制，尽量避免讲话过快或过慢，保持语言的流畅性和连贯性。
三、互动式教学在试讲DEMO课中，教师应采用互动式教学的方法，积极与学生互动，提高课堂参与度。
可以通过提问、小组活动、配对练习等方式让学生积极思考、参与进来，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师要耐心倾听学生的发言，及时给予肯定和指导，保持课堂秩序和活跃的氛围。
四、示范与指导在试讲DEMO课中，教师应该示范学生发音、模仿学习，并给予指导和纠正。
可以通过多次重复、示范演示等方式让学生掌握正确的发音和语音规则。
同时，教师还应该注重练习与巩固，通过大量的练习活动帮助学生巩固所学内容，提高语言运用能力。
五、注重教学反思试讲DEMO课之后，教师需要对自己的教学过程进行反思和总结。
教师可以思考自己教学中的亮点和不足之处，找出提高的方法和途径。
同时，也可以向其他老师请教和交流，汲取他们的经验和建议，以提升自身的教学水平。
综上所述，作为一名少儿英语教师，在试讲DEMO课中要准备充分，语言简洁明了，采用互动式教学，注重示范和指导，并进行教学反思。
少儿英语Demo课 身体部位
主教：Wow!It’s here. What’s inside? Who wants to try? Teacher teacher let me try. (主教从
助教：Hello , what’s your name?(助教向主教挥手，并提问：你叫什么名字？）
主教：Hello , my name is Jennie.(主教向小朋友们挥手并用整句回答问题）
助教: Everybody , let’s say hello to Jennie.(助教带领小朋友们一起向主教挥手打招呼
首先欢迎各位来到我们睿丁少儿英语参加我们的课程。
看看老师手里的**（老师手拿小金币，贴纸、小玩具等），你们喜欢吗？（准备的小礼物一定要保证孩子们基本上都会回答喜欢）。那等会儿，只要你们和老师认真的学说英语，玩游戏，积极举手（示范举手的动作），老师就会把这个
礼物送给你们哦！好不好？
好，现在小朋友们把小手伸出来，跟我一起来做:
子们第一次的反应不是很好，可以通过和助教再次击掌来再鼓励小朋友再来一遍
有的孩子一开始并不会搭理老师，老师应该适当的鼓励孩子即可，不要强求一定要
孩子说出来才肯罢休
选择简单的Hello可以达到比较好的效果，不要用Good morning / afternoon /
evening来问候
通过课前的了解，如果孩子已经具备了一定的英语水平，可以加大难度用Good
主教：Everybody , let’s say hello to Helen. (主教带领孩子们一起和助教打招呼）
主教：Then please show me your hands again and let’s tap the floor. (主教带着小朋友们
2020少儿英语 DEMO(教案)
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START
Teaching Objective
1、Make ss know how to ask names; 2、Make ss know how to greet when meeting; 3、Make ss know how to write their names; 4、Make ss know the letters culture and how to
What's your name? My name is Harry.
Hello,Harry!
Say hello to our friends
Hi! Tom!
Say hello to our friends.
Good morning, Jerry!
Say hello to our friends.
Good afternoon, Michael Jordan!
Say hello to our friends.
Good evening, TF BOYS!
Say hello to our friends. （listening & speaking）
N升
5.Extending and summing -- up new knowledge
拓展并总结 ---新知
leading-in
Draw A Pig
Good morning! What's your name? Nice to meet you!
Say hello to our friends
少儿英语DEMO课教案
少儿英语DEMO课教案一、教学目标：1. 让学生初步了解和掌握英语的基本字母、单词和简单句型。
2. 通过互动游戏和情景模拟，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
3. 培养学生的基本听力、口语和交流能力。
二、教学内容：1. 英语字母A-Z的介绍和简单拼读。
2. 常用单词的学习，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is等。
3. 基本句型的学习，如：介绍自己、询问他人、回答问候等。
三、教学方法：1. 互动游戏：通过趣味性的字母和单词游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识。
2. 情景模拟：设置真实的日常交流场景，让学生在模拟中练习英语口语。
3. 小组活动：分组进行讨论和互动，提高学生的合作能力和团队精神。
四、教学步骤：1. 热身活动：唱英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 字母学习：用图片和实物展示，引导学生学习英语字母A-Z，并进行简单拼读练习。
3. 单词学习：通过图片和实物展示，让学生学习常用单词，并进行听力练习。
4. 句型学习：用情景模拟的方式，让学生练习基本句型，如介绍自己、询问他人等。
5. 互动游戏：组织学生进行趣味性的字母和单词游戏，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 复习所学的字母、单词和句型。
2. 家长签字确认学生的学习情况。
3. 鼓励学生在家进行英语口语练习，提高听力、口语能力。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 通过听力练习和口语练习，评估学生的基本听力、口语能力。
3. 收集学生的作业，评估他们的学习效果和掌握程度。
七、教学资源：1. PPT课件：包含字母、单词、句型的介绍和练习。
2. 图片和实物：用于辅助教学，让学生更直观地学习和理解。
3. 听力材料：包括音频和视频，用于提高学生的听力能力。
4. 作业模板：用于布置和收集学生的作业。
少儿英语教师试讲DEMO课攻略
少儿英语教师试讲DEMO课攻略教学内容：本节课选自人教版新目标英语Book 4 Unit 4，主要学习如何描述人的外貌和性格特点。
课程内容包括：1. 学习生词和短语，如：height, weight, hair, eyes, kind, friendly等；2. 掌握一般现在时的句型结构，如：I/He/She/It has got；3. 学会用英语描述人的外貌和性格特点。
教学目标：1. 学生能够掌握描述人外貌和性格的词汇和短语；2. 学生能够运用一般现在时描述人的外貌和性格特点；3. 提高学生的听说读写能力，培养学生的英语交际能力。
教学难点与重点：重点：1. 描述人外貌和性格的词汇和短语；2. 一般现在时的句型结构。
难点：3. 如何运用英语描述人的外貌和性格特点。
教具与学具准备：教具：PPT、单词卡片、人物图片、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，让学生跟着节奏唱，活跃课堂气氛。
然后，教师引导学生用英语进行自我介绍，如：Hello, my name isI amyears old. I havehair. I ametc.2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容：描述人的外貌和性格特点。
通过展示人物图片，让学生猜测人物的外貌和性格特点，引发学生对主题的兴趣。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示生词和短语，如：height, weight, hair, eyes, kind, friendly等。
引导学生跟读，解释词义，并进行相应的练习。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述自己或同伴的外貌和性格特点。
鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
5. 巩固（10分钟）教师出示人物图片，让学生用英语描述人物的外貌和性格特点。
然后，让学生听录音，跟读，巩固所学内容。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：1. 抄写生词和短语；2. 用英语写一篇关于自己或同伴的外貌和性格特点的短文。
《demo》课少儿英语课件
可修改Βιβλιοθήκη 1、只要朝着一个方向奋斗，一切都会变得得心应手。20.6.166.16.202010:0010:00:23Jun-2010:00 2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。二〇二〇年六月十六日2020年6月16日星期二
`
Play the piano
play the guitar
play the drum
Yes, I can. Yes, I can. No, I can’t.
No, I can’t.
Yes, I can. No, I can’t.
Yes, I can.
Sentences Form
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。10:006.16.202010:006.16.202010:0010:00:236.16.202010:006.16.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.16.20206.16.202010:0010:0010:00:2310:00:23
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Tuesday, June 16, 2020June 20Tuesday, June 16, 20206/16/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。10时0分10时0分16-Jun-206.16.2020
Homework
Questionnaire
Name Name Name
Can you _________? □ Yes,_____. □ No,_____. Can you _________? □ Yes,_____. □ No,_____. Can you _________? □ Yes,_____. □ No,_____.
少儿英语示范课demo课
少儿英语示范课demo课【原创版】目录1.少儿英语示范课的重要性2.少儿英语示范课的内容3.少儿英语示范课的实际应用4.少儿英语示范课的未来发展正文随着全球化的不断深入，英语已经成为了世界范围内最重要的交流语言。
而对于我国的少年儿童来说，学习英语的重要性更是不言而喻。
在这个大背景下，少儿英语示范课应运而生，成为了孩子们学习英语的重要途径。
少儿英语示范课的重要性主要体现在以下几个方面。
首先，它可以帮助孩子们建立起学习英语的兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习英语。
其次，它可以帮助孩子们掌握英语的基本语法和词汇，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。
最后，通过少儿英语示范课的学习，孩子们可以提高自己的英语听说能力，更好地适应未来社会的需求。
少儿英语示范课的内容主要包括英语的基本语法、词汇和听说训练。
在语法方面，示范课通常会从简单的句子结构和时态入手，逐步引导孩子们掌握英语的基本语法规则。
在词汇方面，示范课通常会以主题的形式进行，如颜色、动物、家庭等，帮助孩子们记忆相关词汇。
在听说训练方面，示范课通常会通过情景对话、角色扮演等方式，让孩子们在实际应用中提高自己的英语听说能力。
少儿英语示范课的实际应用主要体现在课堂教学和家庭教育两个方面。
在课堂教学中，教师可以通过示范课的方式，引导孩子们积极参与英语学习，提高他们的学习兴趣和效果。
在家庭教育中，家长可以通过陪孩子观看少儿英语示范课的视频，帮助孩子巩固课堂所学，提高他们的英语听说能力。
随着科技的发展，少儿英语示范课的未来发展前景广阔。
一方面，随着网络的普及，少儿英语示范课可以以网络课程的形式存在，让孩子们随时随地进行学习。
另一方面，随着人工智能技术的发展，少儿英语示范课可以结合人工智能，如通过智能语音助手进行听说训练，通过虚拟现实技术进行情景对话等，让孩子们在更真实的环境中学习英语。
总的来说，少儿英语示范课对于孩子们的英语学习具有重要的作用。
少儿英语Demo课五官Face
Teaching Aims:New words: To learn to read and recognize 4 words: eyes, ears, nose, mouth. Sentence pattern: Try to answer “---What do you have?” using “---I have....”To arouse kids’ interests in learning English.Teaching Materials:Flashcards, markers, snow-shaped paper, sticky ball.Teaching procedures:Warming-up:Greet the kids with a big smile and say --“Hello everyone” --“Hello Louie”, high five with the kids one by one.OK, follow Louie to do some actions: touch your head,touch your shoulders, touch your knees, touch your toes.Then let’s sing a song (Head and Shoulders.) to cheer them up.Words teaching:(1)Leading-in and presentation:(Pretend to be cold.) I feel cold. (why?) Look! It’s snowing.(Throw the snow-shaped paper in the air.) Wow, let’s use the “snow” to make a snowman.(Draw a snowman on the whiteboard).Look at his face. It’s blank. It’s your turn to complete it. (Have the kid to pick up one of the 5 sense organs, then stick it to the snowman’s face, for example: eyes).After the kid sticks the eyes onto the whiteboard, teacher teaches kids the word: eyes, read it 3 times and at the same time do the TPR. Then let’s play a game(Do a demo first.): Use your head to touch the flashcards and say the word out 3 times.Have another kid pick another one of the 5 sense organs, then stick it to the snowman’s face, for example: nose.After the kid sticks the nose onto the whiteboard, teacher teaches kids the word: nose, read it 3 times and at the same time do the TPR. Then let’s play a game(Do a demo first.): Try to use your nose to touch the flashcard and say the word out.Have a third kid pick another one of the 5 sense organs, then stick it to the snowman’s face, for example: mouth.After the kid sticks the mouth onto the whiteboard, teacher teaches kids the word: mouth, read it 3 times and at the same time do the TPR. Then let’s play a game(Do a demo first.): Try to blow the flashcard and say the word out.……(Remember to review the previous words after teaching them the new one.)(2)Practice:OK, we put the cards on the board, let’s have a quick review of the 4 words.Then let’s play a game: Sticky ball game: kids try to hit the right part of the face using the sticky ball according to what the teacher says.(3)Production:Teacher says the word, kids try to touch the right part of your face and say it out 3 times at the same time do the TPR.Sentence teaching:(1)Presentation:Firstly, have them understand the meaning of “one” and “two” using your one or two fingers. Then let’s count the part of the face of the snowman. One, two, two eyes. One, one nose. One, one mouth. Then count the part of your own face, say “I have two eyes.” Then have them understand “have” using “Yes” or “No” questions.-- “I have one eye, yes or no?”--“No.”--“I have two noses, yes or no?”--“No.”--“I have one mouth, yes or no?”--“Yes.”……(2)Practice:Dice game(Do a demo first.): Link each word to a certain side on the dice, for example, 1:eyes, 2:nose, 3:mouth, 4:ears. Link the rest 2 sides to a bomb and a star. For example 5:bomb, 6:star. Roll the dice, when kid see the number on the upper side, they should say the corresponding word and sentence as quickly as possible.(3)Production:Teacher quickly shows a flashcard randomly and have the kids say the word out together. Then show one or two fingers together with the flashcard and have them say the sentence: “I have one/two....”。