部编版九年级语文上册课件：1 沁园春·雪(共40张PPT)
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人教部编版语文九年级上册1《沁园春·雪》 课件
1 沁园春·雪
走近作者
【毛泽东】字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗 人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战 略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
【主要作品】《毛泽东选集》《毛泽东文集》 《毛泽东诗词》等。
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会 议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同 志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开 了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县， 毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白 雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后 饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
秦始皇、汉武帝、 唐太宗、宋太祖、成吉思汗
中国历史上杰出的人物 雄才大略 对中国历史的发展产生过巨大影响
作者用哪个词对他们作了总的评价？说说 这个词所包含的感情。
“惜” 第一，惜中含褒； 第二，惜中有贬； 第三，后来者居上的伟大气概。
作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、 成吉思汗的评价有区别吗？
有区别，“稍逊”“略输” 二词表现作者对秦皇汉武和唐宗 宋祖在文治方面的不足只是略有 批评，而“只识”一词则表现出 对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。
下阙议论评说古代帝王的作用：
评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄” 与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰 河山的历史作用。
“风流人物”的内涵：
新时代在文治和武功 方面都有才能、更杰出的、 更伟大的人。
这是作者的自信和自 励，是他们决心登上历史 舞台的威武雄壮的宣言。
小结：
（
评 古 论 今
议 论 、 抒 情
）
承上启下，
产 阶
走近作者
【毛泽东】字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗 人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战 略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
【主要作品】《毛泽东选集》《毛泽东文集》 《毛泽东诗词》等。
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会 议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同 志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开 了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县， 毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白 雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后 饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
秦始皇、汉武帝、 唐太宗、宋太祖、成吉思汗
中国历史上杰出的人物 雄才大略 对中国历史的发展产生过巨大影响
作者用哪个词对他们作了总的评价？说说 这个词所包含的感情。
“惜” 第一，惜中含褒； 第二，惜中有贬； 第三，后来者居上的伟大气概。
作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、 成吉思汗的评价有区别吗？
有区别，“稍逊”“略输” 二词表现作者对秦皇汉武和唐宗 宋祖在文治方面的不足只是略有 批评，而“只识”一词则表现出 对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。
下阙议论评说古代帝王的作用：
评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄” 与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰 河山的历史作用。
“风流人物”的内涵：
新时代在文治和武功 方面都有才能、更杰出的、 更伟大的人。
这是作者的自信和自 励，是他们决心登上历史 舞台的威武雄壮的宣言。
小结：
（
评 古 论 今
议 论 、 抒 情
）
承上启下，
产 阶
部编版九年级上册语文《沁园春雪》PPT优秀课件
本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一 首雄壮的抒情诗。上阕，即景生情；下阕抒情，寓情于议。作者将写 景、抒情、议论熔为一炉。
2.动静相衬，虚实相生。 3.用词准确、精练，形象鲜明。 4.运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
鉴赏评价
1.试着鉴赏一下上阕。
上阕重在写景，对景色的描写主要采用了概括写、具体写、想象写的方法。 诗歌开篇总写北方的雪景。诗人极目远眺，只见祖国千万里的河山坚冰封锁着大地，雪花 漫天飞舞。这是何等壮丽的景色！ 次写长城南北一大片国土大雪纷飞，只剩下白茫茫的一片；奔腾咆哮的黄河一下子失去了 波涛滚滚的气势。 第二层具体写雪景。在作者的眼里，即使是在冰天雪地的寒境中也到处充满着勃勃的生机 和奋发向上的活力。你看，那披雪的群山，如同无数条银蛇在舞动；冰封的秦晋高原上绵延起伏 的丘陵，好像一只只蜡象在奔跑。它们似乎想要跟老天一比高低。这是多么神奇的景象啊。
及
艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。
注 释
江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉 武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一 世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，
数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。
课文赏析
CLI，如宋称辽、金为北国，东晋称十
文
皇帝。
及
宋祖：宋太祖赵匡胤（927~976），宋朝的创业皇帝。
注 释
稍逊风骚：意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的 《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
课文赏析
CLICK
一代天骄：指可以称雄一世的英雄人物，泛指非常著名，有才
译 文
能的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。意思是上天所骄纵 宠爱的人，成吉思汗即是。汉时匈奴自称。后来也泛称强盛的 少数名族或其首领。
2.动静相衬，虚实相生。 3.用词准确、精练，形象鲜明。 4.运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
鉴赏评价
1.试着鉴赏一下上阕。
上阕重在写景，对景色的描写主要采用了概括写、具体写、想象写的方法。 诗歌开篇总写北方的雪景。诗人极目远眺，只见祖国千万里的河山坚冰封锁着大地，雪花 漫天飞舞。这是何等壮丽的景色！ 次写长城南北一大片国土大雪纷飞，只剩下白茫茫的一片；奔腾咆哮的黄河一下子失去了 波涛滚滚的气势。 第二层具体写雪景。在作者的眼里，即使是在冰天雪地的寒境中也到处充满着勃勃的生机 和奋发向上的活力。你看，那披雪的群山，如同无数条银蛇在舞动；冰封的秦晋高原上绵延起伏 的丘陵，好像一只只蜡象在奔跑。它们似乎想要跟老天一比高低。这是多么神奇的景象啊。
及
艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。
注 释
江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉 武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一 世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，
数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。
课文赏析
CLI，如宋称辽、金为北国，东晋称十
文
皇帝。
及
宋祖：宋太祖赵匡胤（927~976），宋朝的创业皇帝。
注 释
稍逊风骚：意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的 《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
课文赏析
CLICK
一代天骄：指可以称雄一世的英雄人物，泛指非常著名，有才
译 文
能的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。意思是上天所骄纵 宠爱的人，成吉思汗即是。汉时匈奴自称。后来也泛称强盛的 少数名族或其首领。
第1课 《沁园春 雪》 课件(52张PPT) 2021-2022学年部编版语文九年级上册
4.对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎 样理解？
这三句主要是诗人自指，即抒发了诗人作为革命家 的伟大抱负。对此，最重要的是从文本出发，根据 这首词的内容和语境加以体会和分析，作者在《沁 园春·长沙》中有“问苍茫大地，谁主沉浮”“指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”等句，与本 词颇有相通之处。
“惜”中寓志
蕴含着无产阶级后来者居上的豪迈 气概及超越历代英雄人物的自信。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
3. “ 略 ” “ 稍 ” 有 什 么 作 用 ？ “ 略 输 ” “ 稍 逊 ” 和 “只识”有什么区别？
“略”“稍”使得词作对历史人物的评述客观、准 确、不失分寸。 “略输”“稍逊”“只识”，前两者与后者相比， 褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前两者。
必记字词 字音字形
沁园春（qìn） 莽莽 （mǎng） 滔滔 （tāo） 妖娆 （yāo ráo） 折腰 （zhé） 稍逊 （xùn） 风骚 （sāo） 天骄 （jiāo） 红装素裹（guǒ） 成吉思汗（hán）
奔驰、驰名 （ zhé）折腰、折损
chí
松弛
折（ shé）折本
妖 ráo（娆） （ zhē ）折腾 jiǎo（侥）幸 不屈不 náo（挠）
这首词描写北国雪景时，既有动态的描绘，如“千 里雪飘”；也有静景的刻画，如“望长城内外，惟 余莽莽”；还有化静为动的描写，如“山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高”。这些描写使静景动 景相辅相成，相得益彰，相映成趣。
【示例】 月光透过树叶的缝隙丝丝缕缕地洒下来，那 斑斑驳驳的光影宛若在地面上铺了一层碎银， 而每一片绿叶都似乎静静地泡在牛乳里。 【静景】墙角的花披着如水的轻纱，幽幽地 散发着醉人的芳香。清风阵阵，给人带来丝
人教版九年级上册(部编版)第1课《沁园春·雪》课件(共45张PPT)
片 片 吹 落 轩 辕 台 。
燕 山 雪 花 大 如 席 ，
·
唐 韩 愈 《 春 雪 》
故 穿 庭 树 作 飞 花 。
白 雪 却 嫌 春 色 晚 ，《白雪歌送武判官归京》
学习目标
1、熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。
（重点） 2、掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、 凝练的词语。（难点) 3、感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
点明主旨，升华情感，作者以“往昔” 和“今朝”对比，突出今朝革命英雄主 宰河山的历史作用，这句是一种自励， 这是对未来创造英雄业绩的自励，又是 一种抱负和理想，抒发了词人作为无产 阶级革命领袖必将创造空前历史业绩的 自信，自励和抱负。
哪些属于实写？
• 冰：封（静态）冰雪弥漫的严冬景象 • • • 雪：飘（动态）壮阔雄奇的银装世界 • 实景 • • • 望：登高望远（统领下文，展开画卷）
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中 华民族是一个英雄辈出的民族；
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的 同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、 稍逊、只识）；
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前 人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概， 及超越历代英雄人物的自信
5、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
•《沁园春》沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主 的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
读一读
分外妖娆(fèn)(ráo) 成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ) 还看今朝(hái)
• • • • 释词意： 莽莽：无边无际。 妖娆：娇艳美好。 折腰：鞠躬，倾倒。 风骚：这里用来概括广义的文化，包括政 治、经济、文化在内。 • 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交 相辉映的壮丽景色。
人教部编版九年级上册语文1《沁园春-雪》课件(共39张PPT)
领袖诗人
你用/平平仄仄的枪声/ 写诗
二万五千里/是最长/一行 常于/马背上/构思
便/具有了/战略家的目光 战地黄花/ 如血残阳 成了/最美的/意象 有时/潇洒地/抽烟 抬头/望断/南飞雁
宽阔的脑际/却有大江流淌
• 雪天/更善/畅想 神思/飞扬起来 飘成/梅花漫天的/北国风光 相信/你是/最严肃的诗人 屈指/数算 一首/气势磅礴的/诗 调动了/半个世纪的/酝酿 轻易/不朗诵 天安门城楼上/只那一句 便成了/世界的诗眼 嘹亮了/东方！
（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （男合）望--长城内外，惟余莽莽； （男合）大河上下，顿失滔滔。 （男合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （女合）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （男领）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （女合）惜--秦皇汉武，略输文采； （女合）唐宗宋祖，稍逊风骚。 （男合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 （轮读）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （轮读经久不息）
.
北国/风光，江山/如此Fra bibliotek娇，千里/冰封，
引/无数英雄/竞折腰。
万里/雪飘。
惜/秦皇/汉武，
.
望/长城/内外，
略输/文采；
惟余/莽莽；
唐宗/宋祖，
.
大河/上下，
稍逊/风骚。
顿失/滔滔。
一代/天骄，
.
山舞/银蛇，
成吉思汗，
原驰/蜡象，
只识/弯弓/射大雕。
欲与/天公/试比高。
俱/往矣，
须/晴日，
数/风流人物，
福田河中学 朱云鹤
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？ 词牌名 间隔号 题目
读豪迈诗词
读豪迈诗词 要求：读准字音
qìn
你用/平平仄仄的枪声/ 写诗
二万五千里/是最长/一行 常于/马背上/构思
便/具有了/战略家的目光 战地黄花/ 如血残阳 成了/最美的/意象 有时/潇洒地/抽烟 抬头/望断/南飞雁
宽阔的脑际/却有大江流淌
• 雪天/更善/畅想 神思/飞扬起来 飘成/梅花漫天的/北国风光 相信/你是/最严肃的诗人 屈指/数算 一首/气势磅礴的/诗 调动了/半个世纪的/酝酿 轻易/不朗诵 天安门城楼上/只那一句 便成了/世界的诗眼 嘹亮了/东方！
（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （男合）望--长城内外，惟余莽莽； （男合）大河上下，顿失滔滔。 （男合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （女合）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （男领）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （女合）惜--秦皇汉武，略输文采； （女合）唐宗宋祖，稍逊风骚。 （男合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 （轮读）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （轮读经久不息）
.
北国/风光，江山/如此Fra bibliotek娇，千里/冰封，
引/无数英雄/竞折腰。
万里/雪飘。
惜/秦皇/汉武，
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望/长城/内外，
略输/文采；
惟余/莽莽；
唐宗/宋祖，
.
大河/上下，
稍逊/风骚。
顿失/滔滔。
一代/天骄，
.
山舞/银蛇，
成吉思汗，
原驰/蜡象，
只识/弯弓/射大雕。
欲与/天公/试比高。
俱/往矣，
须/晴日，
数/风流人物，
福田河中学 朱云鹤
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？ 词牌名 间隔号 题目
读豪迈诗词
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qìn
《沁园春雪》优秀课件PPT
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二级
三级
沁
园
春
·
雪四级 五级
部编版九年级语文上册课件
2024/9/12
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2024/9/12
2
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学
沁
想象写景 （虚写）
园
（写景、抒情）
春
·
承上启下，引入论述
雪
引无数英 雄竞折腰
具体评论：“惜”
歌颂时代英雄：“数”
歌颂无产 阶级英雄
（抒情、议论）
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延
伸
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二级
拓 展 三级 四级 五级
第肆部分
2024/9/12
22
课堂作业
(1)完成课后练习。 (2)体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。 明确：说明过去的历史人物毕竟有很大的局限性，能建功立业的英雄人物，是今天 的无产阶级和革命人民。只有他们，才是祖国河山的真正主人，才是真正的历史创 造者。 (3)完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。
“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄 河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应， 续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比拟手法，把“山”“原”动态化。 说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了群山和高原丘陵在万里雪飘中的恢宏景象， 此句变静为动，使画面生动活泼，景色壮观无比！
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三级
沁
园
春
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雪四级 五级
部编版九年级语文上册课件
2024/9/12
1
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01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
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2
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学
沁
想象写景 （虚写）
园
（写景、抒情）
春
·
承上启下，引入论述
雪
引无数英 雄竞折腰
具体评论：“惜”
歌颂时代英雄：“数”
歌颂无产 阶级英雄
（抒情、议论）
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延
伸
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拓 展 三级 四级 五级
第肆部分
2024/9/12
22
课堂作业
(1)完成课后练习。 (2)体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。 明确：说明过去的历史人物毕竟有很大的局限性，能建功立业的英雄人物，是今天 的无产阶级和革命人民。只有他们，才是祖国河山的真正主人，才是真正的历史创 造者。 (3)完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。
“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄 河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应， 续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比拟手法，把“山”“原”动态化。 说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了群山和高原丘陵在万里雪飘中的恢宏景象， 此句变静为动，使画面生动活泼，景色壮观无比！
部编版九年级语文上册语文课件--第一单元《沁园春·雪》(共53张PPT)
课堂拓展
雪的会意字解释是：空气中的水汽,冷却到摄氏零度以下时, 就有部分凝结成冰晶,由空中降下,叫做雪。
雪详细解释 1、会意字，从雨,从彗,彗(huì)省声。本义:空气中的水汽,冷 却到摄氏零度以下时,就有部分凝结成冰晶,由空中降下,叫做雪。 如：雪花、雪山、雪中送炭（喻在别人遇到困难时及时给予帮 助）。 2、借喻白色 。如:雪厾[dū](白银);雪练(色泽像雪白的绢一 样);雪花银(白银);雪肌(白细如雪的肌肤);雪色(白色)。 3、比喻高洁 。如:雪格(比喻高洁的品格);雪淡(态度淡漠,不 热心) 4、洗去，除去。如：报仇雪恨、为国雪耻、平反昭雪。
3、这首词分为上下两阕，请找出其中的过渡段。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
韩愈《左迁至蓝关示
侄孙孙湘》“云横秦岭 家何在，雪拥蓝关马不 前。”
柳宗元《江雪》“千山鸟
飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠
翁，独钓寒江雪。”
李颀《古从军行》“野 营万里无城郊，雨雪纷纷连 大漠。”
沁园春·雪
R ·九年级上册
词牌介绍
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕què ，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传 是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后 人作诗以咏其事。
一代天骄( jiāo ) 红装素裹( ɡuǒ )
辨析多音字与形似字
折腰 （ zhé ） 折 折本 （ shé ） 数
折腾 （ zhē ）
数星星 （ shǔ ） 数字 （ shù ） 数见不鲜 （ shuò）
妖 ráo（ 娆 ） jiǎo（ 侥 ）幸
不屈不náo（ 挠 ）
jiāo（ 骄 ）傲 jiāo（ 娇 ）美 jiǎo（ 矫 ）正
整体感知
有感情地朗读课文，简要概括这首 词的主旨内容。
雪的会意字解释是：空气中的水汽,冷却到摄氏零度以下时, 就有部分凝结成冰晶,由空中降下,叫做雪。
雪详细解释 1、会意字，从雨,从彗,彗(huì)省声。本义:空气中的水汽,冷 却到摄氏零度以下时,就有部分凝结成冰晶,由空中降下,叫做雪。 如：雪花、雪山、雪中送炭（喻在别人遇到困难时及时给予帮 助）。 2、借喻白色 。如:雪厾[dū](白银);雪练(色泽像雪白的绢一 样);雪花银(白银);雪肌(白细如雪的肌肤);雪色(白色)。 3、比喻高洁 。如:雪格(比喻高洁的品格);雪淡(态度淡漠,不 热心) 4、洗去，除去。如：报仇雪恨、为国雪耻、平反昭雪。
3、这首词分为上下两阕，请找出其中的过渡段。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
韩愈《左迁至蓝关示
侄孙孙湘》“云横秦岭 家何在，雪拥蓝关马不 前。”
柳宗元《江雪》“千山鸟
飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠
翁，独钓寒江雪。”
李颀《古从军行》“野 营万里无城郊，雨雪纷纷连 大漠。”
沁园春·雪
R ·九年级上册
词牌介绍
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕què ，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传 是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后 人作诗以咏其事。
一代天骄( jiāo ) 红装素裹( ɡuǒ )
辨析多音字与形似字
折腰 （ zhé ） 折 折本 （ shé ） 数
折腾 （ zhē ）
数星星 （ shǔ ） 数字 （ shù ） 数见不鲜 （ shuò）
妖 ráo（ 娆 ） jiǎo（ 侥 ）幸
不屈不náo（ 挠 ）
jiāo（ 骄 ）傲 jiāo（ 娇 ）美 jiǎo（ 矫 ）正
整体感知
有感情地朗读课文，简要概括这首 词的主旨内容。
第1课《沁园春雪》公开课课件(共43张ppt)部编版语文九年级上册
沁园春·雪
毛泽东
1
积累写雪的诗句
2
燕山雪花大如席， 片片吹落轩辕台。
唐·李白《北风行》
白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。
唐·韩愈《春雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
3
把握文意 练习朗读 选点欣赏
4
书法欣赏
5
恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。
6
知识卡片一 ：
9
知识卡片四：
1. 领字：在词中起呼领下文，形成层次的字叫“领 字”。《沁园春·雪》有两个领字，“望”“惜”。
2.对仗：诗词中的对偶叫对仗。对仗指两句相对， 上句叫出句，下句叫对句。“沁园春”格式一般都 用较多的对仗。
10
知识卡片五
秦始皇：统一中国，建立了第一个中央集权的封建 国家。 汉武帝:对内巩固中央集权，对外抵抗匈奴，加强同 西域的文化交流。 唐太宗：恢复社会生产，选贤任能，抗击突厥入侵， 开创了大唐盛世。 宋太祖：统一五代十国，加强中央集权。 成吉思汗：蒙古族军功卓越的领袖。
21
朗读训练 自读自悟：
把握词作感情基调，深入体会作者 的思想感情。
22
朗读指导：
1.读出若干字的力度。 2.读出若干字的长度。 3.读出几个句的高度。 4.全班齐读，读出雄壮，读出豪情。
23
一读：重音读出若干字的力度。
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔， 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
17
江山如此娇媚，引得无数英雄争相倾倒。 可惜秦始皇和汉武帝，略差文学才华；唐太 宗和宋太祖，稍逊文学锋芒。称雄一世的成 吉思汗，也只会拉弓射大雕。这些人物都消 失了,称得上建功立业的英雄人物，还得要看 现在啊！
毛泽东
1
积累写雪的诗句
2
燕山雪花大如席， 片片吹落轩辕台。
唐·李白《北风行》
白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。
唐·韩愈《春雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
3
把握文意 练习朗读 选点欣赏
4
书法欣赏
5
恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。
6
知识卡片一 ：
9
知识卡片四：
1. 领字：在词中起呼领下文，形成层次的字叫“领 字”。《沁园春·雪》有两个领字，“望”“惜”。
2.对仗：诗词中的对偶叫对仗。对仗指两句相对， 上句叫出句，下句叫对句。“沁园春”格式一般都 用较多的对仗。
10
知识卡片五
秦始皇：统一中国，建立了第一个中央集权的封建 国家。 汉武帝:对内巩固中央集权，对外抵抗匈奴，加强同 西域的文化交流。 唐太宗：恢复社会生产，选贤任能，抗击突厥入侵， 开创了大唐盛世。 宋太祖：统一五代十国，加强中央集权。 成吉思汗：蒙古族军功卓越的领袖。
21
朗读训练 自读自悟：
把握词作感情基调，深入体会作者 的思想感情。
22
朗读指导：
1.读出若干字的力度。 2.读出若干字的长度。 3.读出几个句的高度。 4.全班齐读，读出雄壮，读出豪情。
23
一读：重音读出若干字的力度。
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔， 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
17
江山如此娇媚，引得无数英雄争相倾倒。 可惜秦始皇和汉武帝，略差文学才华；唐太 宗和宋太祖，稍逊文学锋芒。称雄一世的成 吉思汗，也只会拉弓射大雕。这些人物都消 失了,称得上建功立业的英雄人物，还得要看 现在啊！
人教部编版九年级语文上册第1课《沁园春·雪》教学课件(共44张PPT)
比较《减字木兰花・广昌路上》与《沁园春・雪》的异同点
减字木兰花・广昌路上
漫天皆白，雪里行军情更迫。 头上高山，风卷红旗过大关。 此行何去？赣江风雪迷漫处。 命令昨颁，十万工农下吉安。
这两首词的共同点都是写雪景，都有雄壮的气势、豪 放的风格。《沁园春・雪》是借景抒怀之作，赞美祖国山 河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志；《减字 木兰花・广昌路上》是写景叙事之作，描写行军的一个场 面，表现了工农红军一往无前的战斗气概。
★怎样理解“数风流人物，还看今朝”？
“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物； “还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革 命英雄和广大的人民群众。从中我们可以看出诗 人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。
★这一部分在表达方式上有何特点？“俱往矣”前后有何联 系？表达了诗人怎样的思想感情？
了作者博大宽阔的胸怀和雄伟旷达的气魄。 （4）这两句用了什么修辞手法？
对偶。
★品读描写“群山、高原”的几句。 （1）这几句用了什么修辞手法？ 对偶、比喻、拟人。
（2）作者为什么觉得群山像银蛇在舞动，高原像白象在奔跑？ 诗人站在高山之巅极目远眺，看到白雪覆盖的群山蜿蜒曲
折，伸向远方，仿佛一条银蛇在舞动；一座座披着白衣的高原 上的丘陵，仿佛一只只白象在奔跑。前者舒展柔美，后者奔腾 壮丽，二者都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。加上“欲与 天公试比高”一句，就更有一种奋飞的态势和竞争的活力。
这两首词的不同点在于前者写的是北国雪景，壮阔而 美好，并有诗人的想象；后者写的是南国雪景，虽有气势 而难与前者相比，只是展现眼前的实景。
拓展迁移
沁园春·长沙
毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
人教部编版语文九年级上册第1课《沁园春.雪》课件(共32张PPT)
明确字词读音：
分( fèn )外 妖娆（ yāo ráo ） 成吉思汗( hán ) 还看今朝( zhāo ) 数( shǔ )风流人物
结合课后注释与工具书，解释字意
惟： 只。 上下： 上上下下，即上游和下游。 顿： 立刻。 蜡： 白色。 须：等到。 素： 白色。 妖娆： 艳丽多姿。 竞： 争。 折腰： 鞠躬、倾倒，这里有称颂、赞美的意思。 输、逊： 都是差的意思。
——岑参 ——柳宗元 ——韩愈 ——杜甫 ——纳兰性德
沁
园
春
·
毛
雪
泽 东
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比 高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
小结： 下阙主要写作者对古代英雄人物 的评价，抒发作者的伟大抱负及 胸怀。
总结：
上阙写景： 物——江山
下阙抒情： 人——英雄
这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑， 气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，颇能代表毛泽东 诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。
作业布置：
1，收集毛主席其他与《沁园春.雪》在写作手 法上相似的诗词，下节课与同学分享。 2，品味词中所描绘的画面和作者所抒发的感 情，融入作者的写作特色，将这首词改写成一 篇小作文。
北国风光，
千里冰封，
总写北国风光
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
上 阙
顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象，
最新统编版语文九年级上册第1课《沁园春.雪》课件(共24张ppt)
品读感悟——议论抒情之美
把几千年的封建社会和历代帝王的英雄历史一笔带过，
旨在突出今天的无产阶级革命英雄,三个字结束评古,
气势逼人。点明全词的主题。
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
指一个新的时代。这个新时代需要新的风流人物。“今
朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才 能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是作者坚定的自信和伟大的抱负。
• 感情基调：作品的总的感情态度，包括欢快、忧愁、 寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、激昂等。
∙雪
毛泽东
预习检查
读一读
qìn
mǎng
沁园春 莽莽
ráo
妖娆
xùn
稍逊
风 s骚āo
tāo
yāo
yǐ
hán
滔 滔 折腰 俱往 矣 成吉思汗
jiāo
guǒ fèn
一代天骄 红装素裹 分外
毛泽东
“诗。 绮美，瑰奇。 明月夜，落花时。 能助欢笑，亦伤别离。 调清金石怨，吟苦鬼神悲。 天下只应我爱，世间唯有君知。 ……”
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毛泽东
品读感悟——议论抒情之美
“引” 字到底引出了哪些英雄人物？他们有什么共性？
秦
汉
唐
宋
成
皇
武
宗
祖
吉
思
汗
毛泽东
品读感悟——议论抒情之美
秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
忽 视
文
成吉思汗，只识弯弓射大雕。 治
“略输”“稍逊”与“只识” ，“只识”的否定程度大于前两个。
毛泽东
（动景） （静景）
上 下精品教学资源
沁园春·长沙
第1课《沁园春 雪》课件(共42张PPT) 部编版语文九年级上册
（秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗，他们 都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者， 都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨 大的影响。可是词人们却批评他们短于文治）
不完全认同。因为文学才华包括政治、思想、文化在内， 而这五位英雄在政治、思想、文化方面均有所功绩，所 以并不能完全否定他们短于文治。
第二，“惜”字也委婉的批评了他们短于“文治”，欠 缺才华；
第三、“惜”字蕴含后来居上的伟大气概以及超越历 史英雄人物的自信。
11.本词表达主旨的一句是 ：
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（这两句是全诗的主旨句。由评论历史人物落 到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思 想境界达到了高峰，点明了主题。）
5.下阕词人惋惜了什么？ 惋惜秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗短于文治 。 6.“江山如此多娇”，表达了作者怎样的感情？ 表达了诗人对祖国壮丽河山的热情赞美。
7.词的上阕写了哪些意象？表达了一种什么 感情？
词的上阕描写了冰、雪、长城、大河、山、 原等意象。表达了热爱祖国山河的豪情壮志。
8.本词承上启下的一句是： 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
全词小结
上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖 国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成 地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党 领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情 结合起来。
练笔天地
• 发挥想象,用自己的话描绘一下诗 人笔下的北国雪景图，并谈谈你的 感受。
• 1936年2月，毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北 清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察 地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里 冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大 发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春·雪》。
不完全认同。因为文学才华包括政治、思想、文化在内， 而这五位英雄在政治、思想、文化方面均有所功绩，所 以并不能完全否定他们短于文治。
第二，“惜”字也委婉的批评了他们短于“文治”，欠 缺才华；
第三、“惜”字蕴含后来居上的伟大气概以及超越历 史英雄人物的自信。
11.本词表达主旨的一句是 ：
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（这两句是全诗的主旨句。由评论历史人物落 到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思 想境界达到了高峰，点明了主题。）
5.下阕词人惋惜了什么？ 惋惜秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗短于文治 。 6.“江山如此多娇”，表达了作者怎样的感情？ 表达了诗人对祖国壮丽河山的热情赞美。
7.词的上阕写了哪些意象？表达了一种什么 感情？
词的上阕描写了冰、雪、长城、大河、山、 原等意象。表达了热爱祖国山河的豪情壮志。
8.本词承上启下的一句是： 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
全词小结
上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖 国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成 地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党 领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情 结合起来。
练笔天地
• 发挥想象,用自己的话描绘一下诗 人笔下的北国雪景图，并谈谈你的 感受。
• 1936年2月，毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北 清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察 地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里 冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大 发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春·雪》。
部编语文九年级上册《沁园春雪》课件(共41张PPT)
赏析二：“山”、“原”都是静 止的事物，写它们“舞”、“驰”是 化静为动的浪漫想像，诗人情感的跃 动，使他眼前的大自然也显得生气勃 勃，生动活跃。
巩固练习
1、发挥想像，用自己的话描绘一下 诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你 的感受。
诗人笔下的北国雪景，空间 极其广阔，景色极为壮丽，令人感 受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄， 对祖国山河的热爱。
上阕:描写北国雪景,展壮丽的山河。 下阕:评历史人物,抒诗人的抱负。
赏析上阕
1、上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪 几句是分写？分写的内容有一个什么字总 领？它领起的内容有哪些？
“北国风光——万里雪飘”是总写，“望长 城内外——分外妖娆”是分写。分写的内 容由“望”字总领，领起的内容到“欲与 天公试比高”。
肯定这些英雄人物的功绩，他们在中 国历史上的巨大影响。委婉的批评了他们 的不足，批评他们短于“文治”，在政治、 思想、文化方面建树不多。
“惜”字包含后来居上的伟大气概，体 现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的 坚强信念。
目的：陪衬当代英雄为下文歌颂无产阶 级英雄作铺垫。
5.毛主席对古代五位帝王是怎 样评价？
作者以“往昔”与“今朝”对比， “英雄”与“风流人物”对比，突出 了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
7.如何理解“俱往矣，数风流人 物，还看今朝”？
古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云 的人物，还得看现在，看人民群众。
“数”与“看”两个动词流露出对中国无 产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚 的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶 级才是推动历史前进的真正动力，才是祖 国大好河山当之无愧的主人. （抒发了作者 作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级 革命英雄。）
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9 日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。 他是中国共产党创始人之一，也是中国人 民解放军和中华人民共和国的主要缔造者 和领导人，1949至1976年，毛泽东担任 中华人民共和国最高领导人。被人们尊称 为“毛主席”。中国第一任主席。他对马 克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以 及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人 物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪 最具影响100人之一。
巩固练习
1、发挥想像，用自己的话描绘一下 诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你 的感受。
诗人笔下的北国雪景，空间 极其广阔，景色极为壮丽，令人感 受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄， 对祖国山河的热爱。
上阕:描写北国雪景,展壮丽的山河。 下阕:评历史人物,抒诗人的抱负。
赏析上阕
1、上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪 几句是分写？分写的内容有一个什么字总 领？它领起的内容有哪些？
“北国风光——万里雪飘”是总写，“望长 城内外——分外妖娆”是分写。分写的内 容由“望”字总领，领起的内容到“欲与 天公试比高”。
肯定这些英雄人物的功绩，他们在中 国历史上的巨大影响。委婉的批评了他们 的不足，批评他们短于“文治”，在政治、 思想、文化方面建树不多。
“惜”字包含后来居上的伟大气概，体 现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的 坚强信念。
目的：陪衬当代英雄为下文歌颂无产阶 级英雄作铺垫。
5.毛主席对古代五位帝王是怎 样评价？
作者以“往昔”与“今朝”对比， “英雄”与“风流人物”对比，突出 了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
7.如何理解“俱往矣，数风流人 物，还看今朝”？
古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云 的人物，还得看现在，看人民群众。
“数”与“看”两个动词流露出对中国无 产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚 的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶 级才是推动历史前进的真正动力，才是祖 国大好河山当之无愧的主人. （抒发了作者 作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级 革命英雄。）
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9 日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。 他是中国共产党创始人之一，也是中国人 民解放军和中华人民共和国的主要缔造者 和领导人，1949至1976年，毛泽东担任 中华人民共和国最高领导人。被人们尊称 为“毛主席”。中国第一任主席。他对马 克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以 及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人 物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪 最具影响100人之一。
部编版教材九年级语文上册《沁园春·雪》课件
山
动景
原
化动为静
赋予群山和高原以生命和顽强的性格，可以 体现中华民族不屈不挠的的斗争精神和英雄气概。
16
如何写？
议 论 抒 情
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦始皇汉武， 略输文采， 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄，’ 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
过渡自然 用词精当 有褒有贬 点明主旨
11
内容探究
1、词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 描写北国雪景。 赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。 2、词的下阕主要写了什么？表现了什么？ 议论历史人物。歌颂当今英雄,表达了作者 作为人民革命领袖的自信。
3、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序 和哪些写法？
先总写后分写，先实写后虚写。动景 和静景相结合，虚景和实景相结合。
七律 长征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
4
5
背景资料
毛泽东 (1893--
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的 清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海 拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，面对祖 国壮丽山河，他意气风发，一气呵成写下这 首不朽名词。1945年8月，抗战胜利后,毛泽 东去重庆与国民党谈判。其间，诗人柳亚子 向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以《沁园 春·雪》。随后在《新民晚报》公开发表， 迅速在人民当中广为传颂，词里抒发了对祖 国壮丽河山的热爱，表达了当今革命英雄空 前伟大的抱负和无比坚定的决心，极大地鼓 舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。整 个重庆山城都轰动了。蒋介石气急败坏，要 求他的御用文人日夜埋头写作以写出一首在 气势和意境上胜过这首词的词。然那些御6 用 文人挖空心思、绞尽脑汁也没有写出来……
2020-2021初中语文部编版九年级上册-《沁园春·雪》课件张ppt
三读诗词 领悟内容
1、词的上阕写了什么内容？哪几句话是总写？
北国雪景
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”
————
————
动静结合 静态
动态
2、“望”是领字，那么都望到了什么？
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失
滔滔。ห้องสมุดไป่ตู้舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试
比高。
比喻
拟人
化静为动
3、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从 哪个词可以看出来？写了什么样的景色？
毛泽东还是一位史学家、诗人、书法 家。
初读诗词 培养语感 沁园春 ·雪
1936年2月 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余 莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略 输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 《绝句》杜甫
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《江雪》柳宗元
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 《白雪歌送武判官归京》岑参
沁 园 春
毛
泽雪
东
作者简介 毛泽东，字润之，笔名子任。中国
无产阶级革命家、政治家、军事家、 理论家。中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要缔造者和 领导者，中国共产党和中国人民的伟 大领袖，毛泽东思想的主要创立者。
宋太祖赵匡胤一生最大的贡 献和成就在于重新恢复了华 夏主要地区的统一，结束了 安史之乱以来长达200年的诸 侯割据和军阀战乱局面。
成吉思汗征战终生。统一了蒙古， 为中国统一而战，是后人难以比 肩的战争奇才。他逢敌必战、战 必胜的神奇,什么人才能称得上 战神？惟有成吉思汗!”
人教部编版九年级语文上册课件：1.沁园春.雪 (共29张PPT)
宁地区，同红一方面军会师。红军三大主
力会师，标志着万里长征的胜利结束。
背景链接
1936年2月，抗日战争爆发前， 在陕北的清涧县，毛泽东曾于一场大 雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形，面对祖国壮丽山河， 他意气风发，一气呵成写下这首不朽 名词。
温故而知新
词，又称长短句。最初称为“曲词”，是 配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一 种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称 为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词 牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春” 是词牌名，雪，就是这首词的题目。
莽莽： 妖娆： 折腰： 风骚： 红装素裹： 一代天骄： 风流人物：
结合具体语境理解词义。
惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。 妖娆： 娇艳美好。 折腰： 弯腰行礼，这里是倾倒的意思。 风骚： 原指《国风》和《离骚》, 后来泛指文章辞
藻。
红装素裹： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮 丽景色。
天骄： 指天之骄子。 风流人物： 这里指建功立业的英雄人物。
短于 “文治”
文韬 武略
梳理总结
总写：北国 壮丽雪景 上阕：咏雪 实写：望（长城、大河、山原）
虚写：红装素裹 妖娆
抒情： 江山多娇（承上启下） 下阕：抒怀 议 评古：惜（秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗）
论 论今：赞 当代英雄（主旨句）
拓展延伸：
1.词的下片以“惜”字总领七个 句子，展开了对秦皇、汉武、 唐宗、宋祖、成吉思汗等英雄 人物的评价。对这种评价你是 怎样理解和认识的？
引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖，
xùn
sāo
稍 逊 风 骚。
●
●
·
音 雪 顿失滔滔。 山舞银蛇，
力会师，标志着万里长征的胜利结束。
背景链接
1936年2月，抗日战争爆发前， 在陕北的清涧县，毛泽东曾于一场大 雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形，面对祖国壮丽山河， 他意气风发，一气呵成写下这首不朽 名词。
温故而知新
词，又称长短句。最初称为“曲词”，是 配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一 种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称 为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词 牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春” 是词牌名，雪，就是这首词的题目。
莽莽： 妖娆： 折腰： 风骚： 红装素裹： 一代天骄： 风流人物：
结合具体语境理解词义。
惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。 妖娆： 娇艳美好。 折腰： 弯腰行礼，这里是倾倒的意思。 风骚： 原指《国风》和《离骚》, 后来泛指文章辞
藻。
红装素裹： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮 丽景色。
天骄： 指天之骄子。 风流人物： 这里指建功立业的英雄人物。
短于 “文治”
文韬 武略
梳理总结
总写：北国 壮丽雪景 上阕：咏雪 实写：望（长城、大河、山原）
虚写：红装素裹 妖娆
抒情： 江山多娇（承上启下） 下阕：抒怀 议 评古：惜（秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗）
论 论今：赞 当代英雄（主旨句）
拓展延伸：
1.词的下片以“惜”字总领七个 句子，展开了对秦皇、汉武、 唐宗、宋祖、成吉思汗等英雄 人物的评价。对这种评价你是 怎样理解和认识的？
引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖，
xùn
sāo
稍 逊 风 骚。
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音 雪 顿失滔滔。 山舞银蛇，