人教版高中生物必修二课件第7章第2节第1课时种群基因频率的改变与生物进化
高中生物 第7章第2节《 1种群基因频率的改变与生物进化》精美课件 新人教版必修2
有关基因频率的计算
基因
常染色体 基因 计算类型
性染色体 基因
基因型计算 基因频率
基因型频率计算 基因频率
1.某工厂有男女职工各200名,对他们进行调查时发
现,女性色盲基因的携带者为15人,患者5人,男性
患者11人,那么这个群体中色盲基因的频率是多少?
6%
2.一种蛾中控制浅颜色的等位基因是隐性的,控制深
(人教版)
第2节 现代生物的进化理论的主要内容
一 种群基因频率的改变与生物进化
一、种群基因频率的改变与生物进化
(一)种群是生物进化的单位 生活在一定区域的同种生物的全部个 1.种群: 体叫做种群。 能进行交配,交流基因
2.基因库与基因频率 基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因。
• 1.基因频率 • 基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例。 • 基因频率可用抽样调查的方法来获得,并且,
A%+a%=1。
• 生物的进化实质上就是种群基因频率发生变化的
过程。
调查基因频率的方法: 随机抽样 抽样范围太大不利于测查, 太小不能反映大群体的特征。
• 2.基因型频率 • 基因型频率是指群体中某一个个体 的任何一个基因型所占的百分比。 • AA%+Aa%+aa%=1
基因频率的计算: P115 解法:通过基因型计算基因频率:
小结(自然选择决定生物进化的方向): 种群中产生的变异是( 不定向 )的,经过长期 的自然选择,其中不利变异被不断淘汰,有利变异逐
渐( 积累 ),从而使种群的基因频率发生( 定向 ) 改变,导致生物朝向一定方向进化。可见,生物进化 的方向是由( 自然选择)决定的。
种群中产生的变异( 不定向 )
人教高中生物必修2第7章第2节一 种群基因频率的改变与生物进化(共21张PPT)
=1 AA基因型频率 = p2; aa基因型频率 = q2; Aa基因型频率 = 2pq。
理想条件下
①该种群非常大 ②雌雄个体随机交配 ③没有迁入和迁出 ④无自然选择的作用 ⑤不发生突变
遗
种群
传
基因
平
频率
衡
稳定
状
不变
态
进化的实质:种群基因频率的改变。基因 频率不变化,则不发生进化。
3、基因库 一个种群中全部个体所含有的全部基因。
4、基因频率
在一个种群基因库中,某个基因占 全部等位基因数的比率。
基因频率=该基因的总数 / 该等位基因的总数 5、基因型频率=该基因型个体数 / 该种群个体
总数
例1、某昆虫种群中,绿色翅的基因为 A, 褐色翅的基因为a,调查发现AA、 Aa、aa的个体分别占30、60、10,那 么A、a的基因频率是多少?
生
基因
物
频率ห้องสมุดไป่ตู้
进
件
择
化
下
改变
在下一个课时的学习中,我们将详细讨论变 异和自然选择对种群基因频率是如何影响的。
小结 一、种群是生物进化的基本单位
1、种群的概念:生活在一定区域的 同种生物的群不个体。
2、基因库:一个种群中全部个体所 含有的全不基因
3、基因频率:在一个人种群基因库 中,某个基因占全部等位基因的比率。
a.
被天敌发现的机会就少些。
b.遗传平衡指的是理想种群,实际上在 自然界中基因频率是会发生变化的。种 群中一对等位基因的频率之和等于1基 因型频率之和也等于1。 c.突变产生新的基因会使种群的基因频率 发生变化。基因A 要看这一突变对生物体是有益的还是有害 的。
(人教版)高中生物必修二课件第7章 第2节现代生物进化理论的主要内容
A.0.64和0.36
B.0.36和0.64
C.0.50和0.50
D.0.82和0.18
[解析]
PA=2nA2An+AAn+Aan+Aanaa×100%=2×12
000+26 4002×30 000
Pa=1-0.64=0.36。
知识点2 隔离与物种形成的必要条件
1.物种的概念 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称 称“种”。 2.隔离在物种形成中的作用 (1)隔离的概念:指不同种群间的个体,在自然条件下基因不 象。常见的有地理隔离和生殖隔离。 原始类型――突―变―、重―组―→变异类型―隔―离→变异积累形成新物种
被调查的种群中,Xb:5%+1%×2+7%=14%;XB+Xb +43%+5%+1%×2+7%=150%。所以,Xb的基因频率=X 14%/150%×100%=9.3%。
〔变式训练 1〕 已知人眼的褐色(A)对蓝色a是显性。在一
人群中,蓝眼中有3 600人,褐眼的人26 400人,其中褐眼纯合
那么在这一个人群中A和a基因频率分别为( A )
3.以加拉帕戈斯群岛上地雀的进化为例,同一种地雀,从 后,分布到不同的岛屿上,从而产生_地__理___隔离。
(1)内因:不同岛屿上的不同种群出现不同的突变和__基__因__重 种群之间不发生__基__因__交__流__。
(2) 外 因 : 不 同 岛 屿 上 的 __食__物__ 和 __栖__息__条__件__ 互 不 相 同 , _基__因__频__率___发生的变化起的作用不同。
?思考
1.一个池塘中的全部的鱼是一个种群吗? 提示:不是。一个池塘中的鱼包括多个品种,而种群是同 的总和。 2.新物种的产生一定经过地理隔离才产生生殖隔离吗? 提示:不一定。如二倍体西瓜与四倍体西瓜的产生经秋水 了不同的物种。
人教版高中生物必修二课件:第七章第2节 现代生物进化理论的主要内容(共63张PPT)模板
技能训练 (P122) 1.假说甲:红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一 种灰色鱼。假说乙:湖Ⅰ中原来只有红褐色 鱼,湖Ⅱ中原来只有金黄色鱼,发洪水时, 这两个湖中的鱼发生混杂在一起。 2.假说甲没有考虑到隔离在物种形成中的作 用,也没有考虑洪水的作用。 3.这一证据支持假说乙。 4.如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交,或杂交 后不能产生可育后代,说明它们不是一个物 种。
探究自然选择对种群基因频率的影响
19世纪,桦尺蠖种群中黑色 基因(S)频率为5%,浅灰色 基因(s)频率为95%
20世纪,桦尺蠖种群中黑 色基因(S)频率为95%, 浅灰色基因(s)频率为5%
(1)在这个探究实验中根据上面的数据分析,变黑的环境对桦尺 蠖产生了什么样的影响?变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率 有影响吗?
由于这两个种群的个体数量都不够多,基 因频率可能是不一样的。
2.不同岛屿上的地雀种群,产生突变的情况 一样吗?
不一样。因为突变是随机发生的。
3.对不同岛屿上的地雀种群来说,环境的 作用有没有差别?这对种群基因频率的变化 会产生什么影响? 不同岛屿的地形和植被条件不一样,因此环境的作用会 有差别,导致种群基因频率朝不同的方向改变。
云南的金丝猴
2、种群的特点:
(1)种群具有一定的时空限制,离开一定的 空间和时间的种群是不存在的。 (2)种群中的个体并不是机械地集合在一起, 而是彼此可以交配,并通过繁殖将各自的基因 传给后代。 (3)一个种群中应包括各年龄阶段的个体
下列四个选项中,属于种群的是:(
A、生活在岛上的全部蛇 B、青白江区所有小叶榕树 C、青海湖自然保护区的全部鸟类 D、一个菜市场每个水池里的全部鲤鱼
2.下面关于现代生物进化理论的叙述, 正确的是 A.种群是生物进化的基本单位 B.自然选择学说是现代生物进化理论的核心 C.生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变 D.生物进化过程的实质在于有利变异的保存
7.2.1种群基因频率的改变与生物进化---人教版高中生物必修2课件(共23张PPT)
A ( 60%)
a( 40% )
分析各代基因频率与基因型频率相同吗?
亲代 子一代
基因 AA 30%
型频 Aa 60%
率
aa 10%
36%
48% 16%
基因 A 频率 a
60% 40%
60%
40%
子二代
36%
48% 16%
60%
40%
子三代
36% 48% 16%
60%
40%
遗传平衡定律(哈代-温伯格定律)
a 40% Aa 24% aa 16%
(2)子代基因型的频率各是多少? (3)子代种群的基因频率各是多少?
亲代基因型 AA
的频率
(30%)
Aa(60%)
aa (10%)
配子的比率 A( 30% ) A(30%) a(30%) a(10%)
子代基因型 的频率
子代种群的 基因频率
AA(36%) Aa( 48%) aa(16%)
Aa (60%)
aa (10%)
配子的比率 A( 30% ) A(30%) a(30%) a(10%)
子代基因型 的频率
AA(
)
Aa(
) aa( )
子代种群的 基因频率
A( )
a(
)
(2)子代基因型的频率各是多少?(亲代自由交配)
卵子 精子a 40% Aa 24%
基因频率: 在一个种群基因库中,某基 因占全部等位基因数的比率。
有关基因频率的计算
某昆虫种群中,绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因位a, 种群中基因型为AA、Aa和aa的个体占的比例分别为是 30%、60%和10%。那么A、a的基因频率是多少?
探究活动(三)
高中生物人教版必修二《第七章第二节种群基因频率的改变与生物进化》课件
(1)树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率吗? 为什么?
会,许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食
(2)在自然选择中,直接受选择的是基因型还是表现型?
天敌看到的是桦尺蠖的体色(表现型)而不是控制体色的基因
(三)自然选择决定生物进化的方向
变异是 自然选择 不定向的
不利变异被淘汰, 有利变异逐渐积累
应符合下列条件:
① 昆虫群体数量足够大, ② 全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代, ③ 没有迁入与迁出, ④ AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同
(也就是说自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用) ⑤ 也没有基因突变和染色体变异。
这个种群的基因频率(包括基因型频率)就可以一代 代稳定不变,保持平衡。
那么A、a的基因频率分别是多少? 60% 40%
4. 基因型频率
30% 60% 10%
AA 的频率+ Aa 的频率 + aa 的频率 = 1
4. 基因型频率
在一个种群中,某基因型个体占全部个体的比率。 该基因型个体数
基因型频率 = 该种群个体总数 ×100%
基因频率与基因型频率的计算
小结:
基因频率 =
小 结:
1. 种群是(生物进化)的基本单位, 也是生物繁殖的单位。
2. 影响基因频率的因素: (突变)、基因重组和(自然选)择
3. 生物进化的实质就是: 种群基因频率发生变化的过程。 生物进化 = 种群基因频率变化
4. 自然选择决定生物进化的方向:
种群中产生的变异是(不定向)的,经过长期的 自然选择,其中不利变异被不断淘汰,有利变异逐渐 (积累),从而使种群的基因频率发生( 定向) 改变,导致生物朝向一定方向进化。 可见,生物进化的方向是由(自然选)择决定的。
人教新课标高中生物必修二 7.2.1种群基因频率的改变与生物进化 课件 (共23张PPT)
(1)在这个探究实验中根据上面的数据分析,变黑的环 境对桦尺蠖产生了什么样的影响?变黑的环境对桦尺蠖 浅色个体的出生率有影响吗?
变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少,S基 因频率增加 许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已 被天敌捕食 自然选择使基因频率定向改变。
(2)在自然选择中,直接受选择的是基因型还是表现型?
第1年 第2年 基因 型频 率 基因 频率
第3年 13.1% 26% 60.9% 26.1% 73.9%
第4年 14.6% 29.3%
……
SS Ss ss S s
10% 20% 70% 20% 80%
11.5% 22.9% 65.6% 23% 77%
56.1% 29.3% 70.7%
升高 降低
提示:假设第1年种群个体数为100个,当黑色个体每年增加 10%时,基因型为SS个体第2年将会增加到11个,基因型为Ss个 体第2年将增加到22个,基因型为ss 个体第2年将减少到63个。 第2年种群个体总数为96个
〖例〗 已知人的眼色中褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个有 30000人的群体中,蓝眼的有3600人,褐眼的有26400人, 其中纯合体12000人。那么,在这个人群中A、a基因频率 是多少呢?
A=(12000×2+14400)/60000×100%=64%
a=(3600×2+14400)/60000×100%=36%
天敌看到的是桦尺蠖的体色(表现型)而不 是控制体色的基因 结论:自然选择决定生物进化的方向
(三)自然选择决定生物进化的方向
•原因是: 淘汰不利变异基因、积累有利变异基因 •结果是: 使基因频率定向改变。
结论:自然选择决定生物进化的方向
小结
新人教版必修2高中生物第7章第2节现代生物进化理论的主要内容课件
AA、Aa、aa 三种基因型频率和为 p2+2pq+q2=1,即为 (p+q)2=p2+2pq+q2=1。 如 aa 的基因型频率为 m,则 a 的基因频率为 m。
隔离与物种的形成
1.物种的概念:能够在自然状态相互交配并 可育后代 且产生__________的一群生物。 2.隔离 (1)概念:不同种群间的个体,在自然条件下 自由交流 基因不能__________的现象。
共同进化与生物多样性的形成
1.共同进化
不同物种 之间 范围 生物与无机环境 之间 概念 结果:在相互影响中不断进化和发展
(2)已知基因型频率求基因频率: 种群中任何一对等位基因的频率之和等于 1,各种基因型 频率之和也等于 1。 1 一个等位基因频率=该等位基因纯合子频率+ ×杂合子 2 频率 1 PA=PAA+ PAa 2 1 Pa=Paa+ PAa 2
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算: B b X X b XB 基因频率= B b,X 基因频率= B X +X X +Xb 不涉及 Y 染色体,XB+Xb=1
[思考探讨] 1.引起基因频率改变的因素有哪 些? 2.一个池塘中的所有鱼是一个种群吗? 3.生物进化的实质是什么?如何判断一个种 群是否发生了进化? 提示: 1.基因突变、基因重组、自然选择、 染色体变异等都能引起基因频率的改变。 2.不是,所有鱼不是同一物种。 3.进化的实质是种群基因频率的改变。判断 的依据是种群基因频率是否发生改变。
基因库
[思考探讨] 4.新物种的产生一定经过地理隔 离才产生生殖隔离吗? 5.如何判断两种动物是否为同一物种? 提示: 4.不一定。如二倍体西瓜与四倍体 西瓜的产生经秋水仙素诱导就形成了不同的 物种。 5.两种动物杂交,若产生可育后代则为同一 物种,否则不是。
人教版高中生物必修2第七章种群基因频率的改变与生物进化(共26张PPT)
A(60%)
a(40%)
雌配子 雄配子
A(60%) a(40%)
A(60%)
AA(36%) Aa(24%)
a(40%)
Aa(24%) aa(16%)
2、计算子二代的基因型频率与基因频率
子一代 基因型频率
AA(36%)
Aa(48%)
aa(16%)
配子的比率 A(36%) A(24%) a(24%) a(16%)
A D基因和d基因的基因频率分别是( )
A.60%、40%
B.40%、60%
C.90%、lO%
D.10%、90%
作业:完成相关导学案内容!
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
• 激励国人奋发图强,使中华民族能够自立 于世界民族之林。
爱国
3.有一本普及进化知识的英文书《Evolution》 (Dylan Evans & Howard Selina著,英国出版) 中写道:“Science aims to discover facts, but leaves us free to choose our own values.”这 段话该如何翻译?言外之意是什么?你同意这样的 观点吗?能体现社会主义核心价值观24个字的哪 个方面? • 意思是:科学的目的是发现事实,但是却留
高中生物人教必修2课件:第7章第2节第1课时种群基因频率的改变与生物进化
化。(×) 提示:达尔文认为自然选择作用于个体。
第9章 扩声系统调音
(5)种群内基因频率改变,生物一定发生进化。(√) (6)突变和基因重组可为生物的进化提供原材料。(√) (7)在环境条件保持稳定的前提条件下,种群的基因 频率不会发生变化。(×) 提示:该条件下,仍有可能发生基因突变,基因频率
第9章 扩声系统调音
第7章 现代生物进化理论
第2节 现代生物进化理论的主要内容
第1课时 种群基因频率的改变与生物 进化
第9章 扩声系统调音
[目标导航] 1.理解种群、种群基因库、基因频率等 概念。2.种群基因频率的计算和影响因素分析(重、难点)。 3.解释生物进化的实质(重点)。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
(4)根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率。 ①遗传平衡定律的适用条件。 a.种群是极大的; b.种群中个体间的交配是随机的; c.没有突变发生; d.没有新基因加入; e.没有自然选择。
第9章 扩声系统调音
②基因频率与基因型频率的计算公式。 设 A 频率为 p,a 频率为 q,则 p+q=1。
第9章 扩声系统调音
二、突变和基因重组产生进化的原材料可遗传 1.变异类型。
第9章 扩声系统调音
2.可遗传变异的形成、特点和作用。 (1)形成。 ①基因突变产生等位基因。 ②通过有性生殖过程中的基因重组,可以形成多种 多样的基因型。 (2)特点:随机的、不定向性。 (3)作用:只是提供生物进化的原材料,不能决定生 物进化的方向。
答案:A
第9章 扩声系统调音
3.下列与生物进化相关的叙述,正确的是( ) A.进化的基本单位是生物群落 B.进化时种群的基因频率保持不变 C.变异个体是对环境的一种适应 D.自然选择决定生物进化的方向
精选-人教版必修二高中生物第七章现代生物进化理论第2节第1课时种群基因频率的改变与生物进化课件
如某种群中基因型有 XBXB、 XBXb、 XbXb、 XBY、 XbY, b%(Xb 的
×100%(含义:分子表示所有 Xb 基因个数,分母表示 Xb 基因的所有 的和)。
[例 1] 某种群中有 AA、Aa、aa 三种基因型的个体,其中 AA、A 的变化如图所示,第 36 个月时,基因 a 在种群中的频率为( )
【思考辨析】
1.同一群落中的种群相互影响,因此进化的基本单位是 2.自然选择决定了生物变异和进化的方向。( × ) 3.生物进化的实质是种群基因型频率的改变。( × )
4.环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能
要点一
种群基因频率和基因型频率
1.对种群概念的理解 (1)三要素 ①同一物种,注意树、鱼、鸟、蛇等名词都包含很多种生物。 ②全部个体,包括所有的雌性、雄性个体及各年龄段的个体。 ③一定自然区域。
③基因型频率和基因频率的关系
3.基因频率和基因型频率的计算方法 (1)已知基因型的个体数计算基因频率 ①计算公式 该基因总数 某基因频率= ×100%。 该基因及其等位基因总数 A ②举例:A 的基因频率= ×100%。 A+a (2)已知基因型频率求基因频率
①计算公式:一对等位基因中某基因的频率=该基因纯合子的基因 子的基因型频率。
(2)种群有时空限制,如徐州云龙湖冬季有野鸭种群,而其他季节 (3)种群个体是有机组合的
①从宏观方面看种群是生物繁殖的基本单位:种群中个体之间可 后代。
②从微观方面看种群是生物进化的基本单位:种群基因频率的定 朝一定方向进化。
2.基因频率和基因型频率
(1)上图中的大圈表示的是基因库,即种群中全部基因,除去 A 与 种基因,它的变化可以导致生物进化,是形成新物种的前提。
高中人教版生物必修二:第7章第2节第1课时种群基因频率的改变与生物进化含解析
第2节现代生物进化理论的主要内容第1课时种群基因频率的改变与生物进化[学习导航]1•举例说明种群、基因库、基因频率的概念,学会用数学方法讨论基因频率的变化。
2•结合教材阐明突变和基因重组是生物进化的原材料。
3•通过探究自然选择对种群基因频率的影响,理解自然选择决泄生物进化的方向。
[重难点击]L用数学方法讨论基因频率的变化。
2•自然选择对生物进化的作用。
【课堂导入】人们在达尔文自然选择理论的基础之上,逐步完善和发展进化论,最终建立了现代生物进化理论。
一、种群是生物进化的基本单位n知识梳理夯实基础突破要点1.以种群作为生物进化单位的理由(1)达尔文认为自然选择宜接作用的是生物个体,并且是个体的表现型,而个体表现型会随着个体的死亡而消失。
(2)决定生物性状的基因可以通过生堑而世代延续,并且在群体中扩散,因此生物进化应该研究群体的基因组成的变化。
2•种群的概念:生活在一左区域的同种生物的全部个体叫做种群。
它是生物进化的基本单位, 彼此之间可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代。
3•基因库与基因频率(1)基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因,叫做这个种群的基因库。
(2)基因频率:一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比率,叫做基因频率。
【合作探究】1.基因库会不会伴随着个体的死亡而消失?答案个体所携带的基因随着个体的死亡而从基因库中消失,但是个体会通过繁殖把自身的基因传给后代,所以基因库不会伴随着个体的死亡而消失,而是在代代相传中得到保持和发展。
2•在某昆虫种群中,决泄翅色为绿色的基因为A,决立翅色为褐色的基因为a,从这个种群中随机抽取100个个体,测得基因型为 4 Aa和aa的个体分别是30、60和10个,就这对等位基因来说,每个个体可以看作含有2个基因。
假设该昆虫种群非常大,所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代,没有迁入和迁出,自然选择对翅色这一相对性状没有作用,基因A和a都不产生突变,根据孟徳尔的分离定律计算:(1)该种群产生的A配子和a配子的比率各是多少?答案A配子占60%, a配子占40%。
高中生物同步课件:第7章 第2节 第1课时 种群基因频率的改变与生物进化(人教版必修2)
探究活动(二)
1.怎样的一群个体可以称为种群呢? 生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。 2.“种”或“物种”与种群又有什么区别呢?
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规律
TIP1:我们可以选择巩固记忆的时间! TIP2:人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
结论:自然选择决定生物进化的方向
1.下列属于种群的是( B ) A.一块水田里的全部水稻 、水草 B.一块稻田里的全部幼蚜,有翅、无翅的成蚜 C.一块朽木上的全部真菌 D.一个池塘中的全部鱼
2.下列关于种群的说法不正确的是( C )
A. 同一种群的个体可以自由交配
B. 种群是生物繁殖的基本单位
C.中国大陆上所有老虎是一个种群
某种昆虫的翅色是灰色(基因型为aa),偶然出现一绿色的变 异个体(基因型为Aa),如果绿色翅与灰色翅比较,更适应 环境。按照达尔文“适者生存,不适者被淘汰”的观点,这 一有利变异个体能永远生存下去吗?该个体中的有利基因A, 怎样才能世代传递下去?即使Aa的个体能够繁殖,后代都是 绿色个体吗?通过该问题的探讨,可以使学生发现,某个体 的有利变异的基因只有在群体中,通过有性生殖才能世代延 续,另外有利变异个体(Aa)的有性生殖的后代,还会出现 aa的个体。因此,研究生物的进化,仅仅研究个体的表现型 是否与环境相适应是不够的,还需要研究群体的基因组成变 化,这个群体就是种群(提出种群的概念)。
高中生物必修2课件:第7章第2节第1课时 种群基因频率的改变与生物进化
则Aa基因型的频率=2×0.1×0.9×100%=18%,但图示信息不能得出该种群
满足上述5个条件;在特定的环境的选择下,导致种群的基因频率发生定向 改变。
答案:B
【题组演练】 1.下列有关生物多样性和进化的叙述中,错误的是( C A.自然选择能定向改变种群的基因频率 B.生物进化的实质是种群基因频率改变 C.生物进化的基本单位是种群中的个体 D.突变和基因重组为生物进化提供原材料 )
(2)该种群中海龟有多种多样的类型,其中可遗传的变异主要来源于 但由于变异是不定向的,因此只是产生了进化的原材料,进化的方向是由 决定的。 (3)海龟是否发生了进化? ,理由是 。
,
解析:(2)该种群中海龟有多种多样的类型,其中可遗传的变异主要来源于 基因重组,进化的方向是由自然选择决定的。 (3)根据题意可知,基因频率发生了改变,而基因频率的改变是生物进化的 标志。 答案:(2)基因重组 自然选择 (3)发生了进化 种群基因频率发生了变化
( D A.30%,21% C.70%,21% ) B.30%,42% D.70%,42%
解析:根据题干可知 ,有条纹 (AA) 个体占 55%,无条纹个体占 15%,因此杂合 子的概率是 30%, 故 A的基因频率是 55%+1/2×30%=70%,a 的基因频率是 30% 。 自由交配过程中没有发生自然选择,因此种群的基因频率不变,因此A基因 的频率仍为70%,Aa的基因型频率是2×70%×30%=42%。
二、突变和基因重组产生进化的原材料
阅读教材P116,完成以下问题。
1.可遗传的变异的来源
基因重组 基因突变 染色体变异 统称为突变
2.可遗传变异是生物进化的原材料 (1)基因突变产生新的 等位基因,等位基因通过有性生殖过程中的 基因重组, 产生新基因型。
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3.自然选择决定生物进化方向的原理分析
进化中的“定向”与“不定向” (1)变异是不定向的。 (2)自然选择是定向的。 (3)种群基因频率的变化是定向的。 (4)生物进化是定向的。
【典例 2】 如图表示环境条件发生变化后某个种群 中 A 和 a 基因频率的变化情况, 下列说法错误的是 ( )
A.环境条件发生变化后,使生物产生适应性的变异 B.P 点时两曲线相交,此时 A 和 a 的基因频率均为 50% C.Q 点表示环境发生了变化,A 基因控制的性状更 适应环境 D.在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定 向改变
解析: 变异本身是自发产生的, 变异发生后, 在自然(环 境条件)选择下,适应性的变异被选择保留下来,导致种群 的基因频率发生定向改变。P 点时两曲线相交,此时 A 和 a 的基因频率相等,均为 50%。Q 点后 A 基因频率增大, 表示环境发生了变化,A 基因控制的性状更适应环境。
答案:A
即时演练 3.下列关于基因频率与生物进化关系的叙述,正确 的是( )
(4)根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率。 ①遗传平衡定律的适用条件。 a.种群是极大的; b.种群中个体间的交配是随机的; c.没有突变发生; d.没有新基因加入; e.没有自然选择。
②基因频率与基因型频率的计算公式。 设 A 频率为 p,a 频率为 q,则 p+q=1。
雄配子 雌配子 A(p) a(q) A(p) AA(p2) Aa(pq) a(q) Aa(pq) aa(q2)
【典例 1】 现有两个非常大的某昆虫种群,个体间 随机交配,没有迁入和迁出,无突变,自然选择对 A 和 a 基因控制的性状没有作用。 种群 1 的 A 基因频率为 80%, a 基因频率为 20%;种群 2 的 A 基因频率为 60%,a 基 因频率为 40%。假设这两个种群大小相等,地理隔离不 再存在,两个种群完全合并为一个可随机交配的种群, 则下一代中 Aa 的基因型频率是( A. 75% B. 50% ) C. 42% D. 21%
归纳提升 1.生物进化的实质 实例分析:以桦尺蠖的体色进化为例。
由以上可以看出,生物进化实质上是种群基因频率 发生改变,即在生物进化过程中某基因的频率如果逐渐 增大,反映该基因控制的性状对环境的适应能力较强。
2.突变和基因重组产生进化的原材料 (1)突变和基因重组使种群的基因频率发生不定向的 改变。 (2)由于突变和基因重组都是随机的、不定向的,因 此它们只是提供了生物进化的原材料,不能决定生物进 化的方向。
解析: 随机交配的种群的基因频率和基因型频率稳定 不变,保持平衡,符合遗传平衡定律。自交时,基因频率 不变,杂合子所占比例会逐代减少,纯合子所占比例逐代 增多,所以 AA 个体百分比会增大。 答案:C
要点二 生物进化的实质及与可遗传变异和自然选 择的关系
1. 所有类型的变异均能为生物进化提供原材料吗?为什 么? 2. 自然界中存在基因频率一直不变的种群吗?为什么? 3.在自然选择过程中,直接受选择的是基因型还是表现 型?为什么?
三、自然选择决定生物进化的方向 1.原因:不断淘汰发生不利变异的个体,选择积累 发生有利变异的个体。 2.实质:种群的基因频率发生定向改变。 3.选择的对象。 (1)个体水平:生物的变异性状。 (2)实质:控制性状的基因。
4.选择的结果。 (1)生物性状上:朝着有利变异的方向不断进化。 (2)基因上:种群基因频率会发生定向改变。
所以 Rr 个体的数量最多, 所以两种基因频率都不为 0。 答案:D
【网络构建】
填充: ①种群 ②突变和基因重组 ③自然选择 ④ 种群的基因频率发生定向改变
【必背语句】 1.种群是生物进化的基本单位。 2.突变和基因重组产生进化的原材料。 3.自然选择决定生物进化的方向。 4.生物进化的实质是基因频率的改变。 5.变异是不定向的,变异的利害性取决于生物所生 存的环境。
4.不同基因型的褐鼠对灭鼠灵药物的抗性及对维生 素 K 的依赖性(即需要从外界环境中获取维生素 K 才能维 持正常的生命活动)的表现型如下表。若对维生素 K 含量 不足环境中的褐鼠种群长期连续使用灭鼠灵进行处理, 则褐鼠种群( )
rr Rr RR
基因型
对灭鼠灵的抗性
对维生素K的依赖性
敏感
无
抗性
中度
抗性
高度
A.基因 r 的频率最终下降至 0 B.抗性个体 RR∶Rr=1∶1 C.RR 个体数量增加,rr 个体数量减少 D.绝大多数抗性个体的基因型为 Rr
解析:由于环境是维生素 K 含量不足的环境,所以 对维生素 K 依赖度较高的 RR 个体数量减少,长期使用 灭鼠灵,rr 个体数量大量减少,
)
解析:进化的基本单位是种群;生物进化时,种群基 因频率一定改变;变异个体不一定适应环境;自然选择决 定生物进化的方向。 答案:D
要点一 基因频率和基因型频率
1.生物进化的实质是什么?如何判断一个种群是否 发生了进化? 2.当没有自然选择存在时,种群的基因频率就不会 发生改变,这种说法对吗?为什么?
A.种群基因频率的改变不一定引起生物的进化 B.只有在新物种形成时,才发生基因频率的改变 C.生物进化的实质是种群基因频率的改变 D.生物性状的改变一定引起生物的进化
解析:生物进化的实质是种群基因频率的改变,只要 基因频率发生变化,种群就在进化;但是环境引起的性状 的变化是不会导致基因频率改变的, 因而不能引起生物的 进化。 答案:C
2.已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个 30 000 人的人群中, 褐眼的有 26 400 人, 其中纯合子有 12 000 人,蓝眼的有 3 600 人,那么这一人群中 A 和 a 基因的基 因频率分别为( ) B.0.36 和 0.64 D.0.82 和 0.18
A.0.64 和 0.36 C.0.50 和 0.50
即时演练 1.某种群中有 AA、Aa、aa 三种基因型的个体,其 中 AA、Aa 所占比例随时间的变化如下图所示,第 36 个 月时,基因 a 在种群中的频率为( )
A.0.2
B.0.3
C.0.4
D.0.6
解析:三种基因型频率之和为 1,故第 36 个月时, Aa=0.4,AA=0.2,aa=0.4,计算得基因 a 的频率为 0.4 +(1/2)×0.4=0.6。 答案:D
②种群中的个体间彼此可以交配, 并通过繁殖将各自 的基因传给后代。 (3)实例组产生进化的原材料可遗传 1.变异类型。
2.可遗传变异的形成、特点和作用。 (1)形成。 ①基因突变产生等位基因。 ②通过有性生殖过程中的基因重组,可以形成多种 多样的基因型。 (2)特点:随机的、不定向性。 (3)作用:只是提供生物进化的原材料,不能决定生 物进化的方向。
即:AA=p2,Aa=2pq,aa=q2。 ③实例:若已知 AA 的基因型频率为 m,则 A 的基 因频率为 m。
基因频率和基因型频率的变化分析 (1)杂合子连续自交时,尽管基因频率不变,但后代 的基因型频率会发生改变, 表现为纯合子所占比例不断增 大,杂合子所占比例不断减小。
(2)在无基因突变、无迁入和迁出、各种基因型的个 体生活力相同时,自由交配遵循遗传平衡定律,上下代之 间种群的基因频率及基因型频率不变。 (3)基因频率相同的两个种群,它们的基因型频率不 一定相同;当基因型频率发生改变时,基因频率不一定发 生改变。
1.判断正误 (1)一个种群中某基因占所有基因的比率叫做基因频 率。(×) 提示: 一个种群中某基因占所有等位基因的比率叫做 基因频率。
(2)自然选择决定生物变异和进化的方向。(×) 提示:变异是不定向的,自然选择只决定生物进化的 方向。 (3)在自然选择的作用下,具有有利变异的个体的种 群中,相应基因频率不断提高。(√) (4)达尔文认为自然选择作用于种群,使种群发生进 化。(×)
第7章
第2节
现代生物进化理论
现代生物进化理论的主要内容
第1课时 种群基因频率的改变与生物 进化
[目标导航] 1.理解种群、种群基因库、基因频率等 概念。2.种群基因频率的计算和影响因素分析(重、难点)。 3.解释生物进化的实质(重点)。
一、种群是生物进化的基本单位 1.种群。 (1)概念:生活在一定区域的同种生物的全部个体。 (2)特点: ①是生物进化的基本单位。
解析: 两种群均处于遗传平衡状态, 且种群大小相等, 故两种群完全合并后 A、a 的基因频率分别为两种群 A、 a 基因频率的平均值,A 基因频率= (80%+60%)÷2= 70%,a 基因频率=(20%+40%)÷2=30%。该种群随机 交配后,子一代中 Aa 的基因型频率为 2×70%×30%= 42%,故选 C。 答案:C
2.基因频率和基因型频率的计算方法 (1)定义法。
种群内某基因总数 基因频率= ×100% 种群内某基因和其等位基因的总数
(2)基因位置法。 ①若某基因在常染色体上,则 种群内某基因总数 基因频率= ×100%。 种群个体数×2
②若某基因只出现在 X 染色体上,则 种群内某基因总数 基因频率= ×100% 雌性个体数×2+雄性个体数 (3)通过基因型频率计算。 若已知 AA、Aa、aa 的频率,求 A(a)的基因频率,则 1 1 A%=AA%+ ×Aa%;a%=aa%+ ×Aa%。 2 2
3.据某生物研究性学习小组调查,某校学生中基因 型 比 例 为 XBXB ∶ XBXb ∶ XbXb ∶ XBY ∶ XbY = 44∶5∶1∶43∶7,如何计算 X 的基因频率?
b
归纳提升 1.相关概念的比较
比较 项目 含义 变化后与进化的 关系
基因型 该基因型个体数 ×100% 生物不一定进化 频率 种群个体总数 基因频 率 该基因数 ×100% 全部等位基因数 导致生物进化
2. 某植物种群中, AA 个体占 16%, aa 个体占 36%。 该种群随机交配产生的后代中 AA 个体百分比、 A 基因频 率和自交产生的后代中 AA 个体百分比、 A 基因频率的变 化依次为 ( )