民法司考讲义之不受专利法保护的智力成果
72保护智力成果
知识产权制度
必要性：建立时间短……意识薄弱、重要性认识不 够、严重侵权行为 重要性：加快发展社会主义市场经济的客观要求。 是激励创新，大力发展科技的重要保障。
科学技术已成为第一生产力 创新是一个民族兴旺发达的不竭动力
12月5日我校思品教研组在大学山社区进行普法宣传活动
2010年7月21日到10月底，由国家版权局、公安部、工信部联 合开展的打击网络侵权盗版专项治理的“剑网行动”正式在 全国启动。
权利人的合法权益 法律的尊严 社会主义市场经济的发展 民族的创新精神 ……
4.26 — “世界知识产权日”
我们应怎样保护智力成果？
（1）国家角度：
①要完善法律、法规和制度。（立法角度） ②加大对侵权行为的处罚力度。（执法角度） ③加强宣传教育，提高人们的意识。（普法角度） ④建立全国举报、投诉、服务系统。（监督角度）
镇江恒顺商标在港遭恶意抢注
日前，江苏省镇江市中院正式受理了“境外同名公司抢注 恒顺商标案”。据悉，境内知名品牌遭遇境外同名企业叫板， 这在镇江知识产权类案件中尚属首次出现。专家呼吁，江苏企 业应尽快增强知识产权自我保护意识，避免“小疏忽”带来 “大麻烦”。 据介绍，镇江恒顺集团日前发现：香港某企业在境外成功 注册“恒顺公司”，并委托境内企业贴牌生产“恒顺牌”系列 醋品，严重影响了拥有百年历史的正宗恒顺醋在海内外销售。 为此，恒顺集团一纸诉。状将香港“恒顺”公司告上法庭。但 香港方面应诉称，他们是经香港商标注册机构注册通过的，手 续完备，享受法律保护。 据了解，与以往单纯抢注商标不同，如今越来越多的境外 企业选择了抢注企业名称，再以授权生产形式委托境内企业生 产同类产品，在产品上恶意突出与遭抢注品牌相同或近似的商 标或企业名称，用合法注册来掩盖其非法侵权恶意。
保护智力成果权
保护智力成果权【教学目标】知识能力目标：了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容；认识完善我国知识产权保护制度的重要性；情感态度和价值观目标：通过学习，增强依法维护未成年人享受的著作权、专利权等合法权利的意识。
【教学重点和难点】保护智力成果权【教学过程】复习提问：1、公民的经济权利包括哪些内容？2、什么是财产所有权？它包括哪四个方面的权利？3、我国的遗产继承的方式是什么？4、我国法定的第一继承顺序和第二继承顺序分别包括哪些人？5、我国法定继承要遵循什么原则？6、当我们的合法经济权利受到侵犯是我们应该怎么办？提问人数不少于15人，并对学生的回答略加点评。
然后由探究活动导入新课。
课堂探究：（P89）问：王某应该得到稿酬吗？为什么？答：应该得到。
因为我们国家明确规定公民的著作权不受性别、民族、年龄的限制。
注意这里的著作权属于人的智力成果权的范围，今天我们学习的课题就叫保护智力成果权。
一、保护智力成果权（维护知识产权）1、为什么要维护智力成果权？在知识经济时代，科学技术已经成为第一生产力，创新是一个民族兴旺发达的不竭动力。
保护知识产权已经成为国家交往中的热门话题，受到了人们的普遍关注。
比如我们国家以前生产的DVD机，每台DVD机就要向美国的厂家支付2美圆的专利费，再比如在军事领域，美国等国家严格限制高科技技术进入中国，以色列本来想买预警飞机给我们，就是让美国给阻挠了。
由此可见，智力成果权在国家和民族的发展中是非常重要的。
我们就来认识一下智力成果权，它的内涵是什么呢？2、智力成果权含义：也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。
注意呀，智力成果权也叫知识产权，我们平时经常听说知识产权，其实这两者是一回事，要搞清楚哦。
3、智力成果权的内容：人身权和财产权两个方面。
书本上对这个方面做了详细的解释，请大家看书。
我们还要注意，这个人身权的内涵也很丰富，而财产权一般比较容易把握，简单的说就是有报酬的权利。
7.2保护智力成果权
附录：参考答案7.2 保护智力成果一、学习导航：1、也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。
2、著作权、专利权、商标权等3、公民、法人享有著作权，依法享有署名、发表、出版、获得报酬等权利。
4、未成年人的合法权利受到侵犯时可以由法定监护人（主要是父母）依法为其主张权利。
具体途径还是（1）可以向侵权人提出权利请求，要求对其停止侵权行为并对侵权行为承担相应的法律责任；（2）可以向有关行政部门提请申诉，保护自己的合法权利；（3）也可以向法院提起民事诉讼，要求侵权人停止侵权行为并对侵权行为承担相应的法律责任。
5、指国家专利机关依照专利法授予发明人或设计人对某项发明创造享有在法定期限内的专有权。
二、探究交流■阅读探究：“维护知识产权”●思考交流：王某应该得到稿酬，因为未成年人有智力成果权。
●激情抢答：国家法律保护公民的著作权，发现权和发明权，未成年人因没有行为能力或没有完全行为能力，当其智力成果和荣誉权受到侵犯时，可依法由其父母或其他监护人向法院起诉使侵权人承担相应的法律责任。
●搜集列举：略■感悟交流：“学生也有专利权”●开诚布公：国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯，未成年人按照专利法规定的法定程序依法被授予的专利权，在法律规定的时间和范围内，享有国家国家行政与司法保护。
我们应该学习王某勇于维护自己发明权的强烈意识。
●列举分析：如出售盗版书。
侵犯作者智力成果权。
●出谋划策：完善我国的知识产权保护制度，是深化改革，扩大开放，加快发展社会主义市场经济的客观要求，也是激励知识创新，技术创新，大力发展科学技术的重要保障。
●交流畅谈：1、（1）对智力成果权的保护和尊重。
（2）人类正步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性成果，更加突出其重要性，给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神最有效的鼓励。
2、（1）当智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
（2）积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
民法指导：司法考试拾遗之专利法
民法指导：司法考试拾遗之专利法一、不授予专利权：（一）科学发现；（二）智力活动的规则和方法；（三）疾病的诊断和治疗方法；（四）动物和植物品种；（五）用原子核变换方法获得的物质；（六）对平面印刷品的图案、色彩或者二者的结合作出的主要起标识作用的设计。
二、职务发明创造有两种情形：（1）执行本单位的任务；[执行本单位的任务所完成的职务发明创造是指：（一）在本职工作中作出的发明创造；（二）履行本单位交付的本职工作之外的任务所作出的发明创造；（三）退职、退休或者调动工作后1年内作出的，与其在原单位承担的本职工作或者原单位分配的任务有关的发明创造。
]（2）"主要利用"本单位的物质技术条件完成的。
[本单位的物质条件，是指本单位的资金、设备、零部件、原材料或者不对外公开的技术资料等。
]但是，对于"利用"本单位的物质技术条件所完成的发明创造，允许单位与发明人或设计人自行约定权利归属（第6条第3款）。
没有约定时应认定为非职务发明创造。
[例题：下列选项中哪项不属于《专利法》所称的执行本单位的任务所完成的职务发明创造？A.在职人员在本单位所作的发明创造B.在本职工作中所作出的发明创造C.履行本单位交付的工作之外所作的发明创造D.退休后作出的，与其在原单位承担的工作有关的发明创造正确答案：A.]三、对职务发明人的奖励：[特别提醒：只适用于国有企业事业单位的职务发明人，其他单位仅为参照！]（1）被授予专利权的国有企业事业单位在专利权有效期限内，实施发明创造专利后，每年应当从实施发明或者实用新型所得利润纳税后提取不低于2％，或者从实施外观设计所得利润纳税后提取不低于0.2％，作为报酬支付发明人或者设计人；或者参照上述比例，发给发明人或者设计人一次性报酬。
"（2）被授予专利权的国有企业事业单位应当自专利权公告之日起3个月内发给发明人或者设计人奖金。
一项发明专利的奖金最低不少于2000元；一项实用新型专利或者外观设计专利的奖金最低不少于500元。
保护智力成果权
作业布置：
1、复习第二框，预习第三框。
2、学习与评价：6、9、12、16、19、21、22、
教学有感
教 学 反 思
教学过程
教学有感
发明权。下面一起来研究这两个权利。 4、知识导读（老师讲授） （1）发现权和发明权的概念 A、发明权是基于发明这一事实而取得的民事权利，即发明人对自 己的发明依法享有的人身权和财产权。 B、发现权是指发现人对自然现象、特性的新发现或在 理论上概括 出新的原理或对自然规律的新认识，得到新的定理所享有的权利，是法 律赋予发现人以发现为客体的民事权利。 （2）国家法律保护公民的发现权和发明权 《中华人民共和国民法通则》规定：公民对自己的发现享有发现权。 发现人有权申请领取发现证书、奖金或者其他奖励。公民对自己的发明 或其他科技成果，有权申请领取荣誉证书、奖金或者其他奖励。 （3）青少年如何保护自己的智力成果权？ 未成年人因没有行为能力或没有完全行为能力，当其智力成果和荣 誉权受到侵犯时，可依法由其父母或其他监护人向法院起诉，使侵权人 承担相应的法律责任。 （二）学生也有专利权 1、创设情境，激发兴趣 中学生王某公开出让自己的小发明----速变角锯弓，出众价 1000 万 元，他发明的新型锯弓已获国家专利，这种可以快速调换角度的锯子巧 妙地运用人体工程学原理来设计，非常适合手工操作；目前国内生产锯 弓材料的五金厂有 1000 多家，其中锯弓产量每年在 1000 万把以上，他 的专利一旦推广，市场潜力巨大。他想通过自己的此举验证知识的价值。 （1）议一议：以上例子所说的属于未成年人的什么权利？ （2）谈一谈：请对王某公开出让自己的专利产品要价 1000 万元， 谈谈自己的看法。 学生分组讨论：略。 老师小结归纳：以上例子所说的属于未成年人的专利权。对于第二 问，我们应当这样看：我们学生应当学习王某同学积极参与科技发明实 践活动的可贵精神，学习他勇于维护自己的发明权的强烈意识。至于出 让自己的专利产品要价 1000 万元，是否有足够的依据，这并不重要，重 要的是他对自己的发明价值有足够的自信，他希望通过此举验证知识的 价值。 2、学生自读教材，了解相关内容 指导学生阅读 P90 正文相关内容和知识链接，思考下列问题： （1）什么是专利权？
2017年司法考试民法复习指导：知识产权的概念
2017年司法考试民法复习指导：知识产权的概念2017年司法考试民法复习指导：知识产权的概念。
我们的小编为考生整理了司法考试讲义，希望对大家有帮助。
知识产权，是指民事主体对特定智力劳动成果依法享有的专有权利。
在知识经济时代，加强对知识产权的保护显得尤为重要和迫切。
世界贸易组织中的《与贸易有关的知识产权协定》（以下简称TRIPs协定）明确规定：知识产权属于私权。
我国民法通则也将知识产权作为一种特殊的民事权利予以规定。
知识产权具有如下特征：1.知识产权的客体是不具有物质形态的智力成果。
这是知识产权的本质属性，是知识产权区别于物权、债权、人身权和财产继承权等民事权利的首要特征。
智力成果是指人们通过智力劳动创造的精神财富或精神产品，本身凝结了人类的一般劳动，具有财产价值，可以成为权利标的，是与民法意义上的物相并存的一种民事权利客体，也有学者称之为知识产品或知识财产和相关精神权益。
2.专有性，即知识产权的权利主体依法享有独占使用智力成果的权利，他人不得侵犯。
从本质上讲，知识产权是一种垄断权。
这种垄断权必须符合法律规定并受到一定限制。
正是由于知识产权权利主体能获得法定垄断利益，才使知识产权制度具有激励功能，促使人们不断开发和创造新的智力成果，推动技术的进步和社会的发展。
知识产权和物权都是一种绝对权和对世权，从而有别于债权。
3.地域性，即知识产权只在特定国家或地区的地域范围内有效，不具有域外效力。
各国的知识产权立法基于主权原则必然呈现出独立性，各国的政治、经济、文化和社会制度的差异，也会使知识产权保护的规定有所不同。
一国的知识产权要获得他国的法律保护，必须依照有关国际条约、双边协议或按互惠原则办理。
4.期限性，即依法产生的知识产权一般只在法律规定的期限内有效。
超出知识产权的法定保护期后，该知识产权权利消灭，有关智力成果进入公有领域，人们可以自由使用。
须注意的是，商标权的期限届满后可通过续展依法延长保护期；少数知识产权没有时间限制，只要符合有关条件，法律可长期予以保护，如商业秘密、商号权等。
司考复习民法：不视为侵犯专利权的行为
司考复习民法：不视为侵犯专利权的行为
1.专利权耗尽。
专利权人制造、进口或者经专利权人许可而制造、进口的专利产品或者依照专利方法直接获得的产品售出后，使用、许诺销售或者销售该产品的。
也包括下列两种情形：
（1）专利权人制造或者经专利权人许可制造的专利产品部件售出后，使用并销售该部件的行为，应当认为是得到了专利权人的默许；（2）制造方法专利的专利权人制造或者允许他人制造了专门用于实施其专利方法的设备售出后，使用该设备实施该制造方法专利的行为。
2.先用权人的使用。
在专利申请日前已经制造相同产品、使用相同方法或者已经做好制造、使用的必要准备，并且仅在原有范围内继续制造、使用的。
3.临时过境。
临时通过中国领陆、领水、领空的外国运输工具，依照其所属国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约，或者依照互惠原则，为运输工具自身需要而在其装置和设备中使用有关专利的。
但不包括用交通运输工具对专利产品的"转运'，即从一个交通运输工具转到另一个交通运输工具上的行为。
法律教育网
4.专为科学研究和实验而使用有关专利的。
5、为提供行政审批所需要的信息，制造、使用、进口专利药品或者
专利医疗器械的，以及专门为其制造、进口专利药品或者专利医疗器械的。
《保护智力成果》课件
护措施等，确保智力成果不易被盗用。
3
宣传智力成果保护的重要性
4
提高大众对智力成果保护的认识，倡导 尊重知识产权的观念。
申请知识产权
通过申请专利、版权等知识产权，确保 自己的智力成果合法受保护。
拓展各种保护手段
探索新的智力成果保护方法，如水印技 术、数字版权保护等。
智力成果保护的推广和普及来自教育普及将智力成果保护纳入教育体系， 加强知识产权教育的普及。
保障创新者的权益
智力成果的保护确保创新者 享有其劳动成果的合理回报。
智力成果保护的现状
1 盗版和侵权现象严重
智力成果容易遭受盗版和侵权行为，给创新者带来巨大损失。
2 法律保护措施不够完善
现有法律对智力成果的保护还存在漏洞，需要进一步完善。
如何保护智力成果
1
务实使用保护措施
2
制定具体的保护策略，如加密技术、防
申请知识产权、各种保护手段和 推广措施是保护智力成果的关键。
《保护智力成果》PPT课 件
# 保护智力成果PPT课件
什么是智力成果
智力成果是指创新发明、音乐作品、文学作品等以智力劳动创造出的有形或无形的成果。
智力成果的重要性
推动社会进步
智力成果的不断涌现推动社 会向前发展，引领时代的变 革。
促进经济发展
智力成果为经济增长提供动 力，激发企业创新能力，创 造就业机会。
政府鼓励和支持
政府要加大对智力成果保护的 支持力度，出台相关政策和法 规。
社会组织和媒体的参与
社会组织和媒体应积极参与智 力成果保护宣传，增强保护意 识。
总结
智力成果的重要性
智力成果推动社会进步和经济发 展，保障创新者权益。
司法考试题(专利法)
专利法部分1.下列各选项中，哪一选项所列内容均属于专利法保护的智力成果？（1998，单选）A.①关于一种新化学元素的发现；②一种新型高分子材料的聚合方法B.①一种速算方法；②一种演示新计算方法的教学用具C.①一种减肥新药；②一种新型减肥食品D.①一种诊断早期肝癌的新方法；②一种新的放射疗法2.甲单位接受乙单位委托的研究任务完成一项发明创造。
在双方事前无协议约定的情况下，对该成果的专利申请权问题应该如何确定？（1998，单选）A.专利申请权应属于甲单位B.专利申请权应属于乙单位C.专利申请权应属于甲乙两单位共同拥有D.专利申请权归两单位中先提出专利申请者3. 专利法第31条规定：“属于一个总的发明构思的两项以上的发明或实用新型，可以作为一件申请提出”。
下列关于两项以上发明专利申请的权利要求，哪一项不符合专利法的这一规定？（1998，单选）A.包括在一项权利要求内的两项产品的同类独立权利要求B.产品、专用于制造该产品的方法和该产品的用途的独立权利要求C.产品和该产品的作用的独立权利要求D.方法和为实施方法而专门设计的设备的独立权利要求4. 关于专利实施强制许可制度的以下判断中，哪一个是不正确的？（1998，单选）A.强制许可制度只适用于发明专利和实用新型专利B.取得强制许可的单位或个人享有独占的实施权，并且有权允许他人实施C.取得强制许可的单位或个人应当付给专利权人合理的使用费D.专利权人对专利局关于强制许可的决定不服的，可以在接到通知之日起三个月内向人民法院提起诉讼5. 外观设计专利的保护范围应当根据什么确定？（1999年，单选）A．说明书 B．图片或照片C．实物模型或样品 D．说明书加图片或照片6. 在一份撤销实用新型专利权的请求书中，列举了以下几项理由，其中哪一项符合专利法的规定？（1999年，单选）A．不属于专利法所称的发明创造B．说明书公开不充分，权利要求得不到说明书的支持C．与申请日以前已有的技术相比没有实质性的特点和进步D．侵犯了请求人的专利申请权7. 下列行为哪些不视为侵犯专利权？（1999，多选）A．不知是假冒专利产品而批发购进，事后得知实情，为避免损失，而予售出B．购进专利权人生产的专利产品，在未经专利权人许可的情况下，再行售出C．在专利权人的专利申请日以前已经从事相同产品的生产，现扩大该产品的生产规模D．为科学实验而使用了专利权人的专利方法，并以由此获得的成果独自申请专利8. 甲研究所根据与乙公司签订的委托开发合同，完成一项发明。
初中政治2《依法保护智力成果权》
初中思想品德《依法保护智力成果权》一、考题回顾二、考题解析初中思想品德《依法保护智力成果权》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：新课导入运用复习导入的方法进行新课导入。
在上课之前，老师想问个问题考考大家，看看同学们还记不记得我们上节课所学的内容。
智力成果权的含义及其内容是什么呢?学生回答：智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其智力成果所享有的专有权利。
智力成果权包括著作权、专利权和商标权。
教师总结：看来同学们对所学知识掌握的都非常扎实。
智力成果权对我们每个人都非常重要，那么我们该怎样去保护我们的智力成果权不受侵害呢，那么今天就让我们带着这个问题走进新课《依法保护智力成果权》。
环节二：新课讲授1.懂得用法律保护智力成果权教师PPT展示案例。
据报道，很有绘画天赋的丁丁，虽才7岁，但他的画多次在市级以上获奖。
今年，丁丁有三幅作品被编进一本少年儿童获奖美术作品选，正式出版。
丁丁的父亲得知后，找到出版社，索要版权。
但编辑说：“你儿子才7岁，哪有版权?通过阅读案例请同学们讨论回答，儿童就不能享有版权吗?假如你是丁丁，你又会怎么做呢?学生以小组活动的方式进行讨论并回答。
教师总结：作为中学生，我们应该懂得运用法律的武器保护未成年人的智力成果权，当自己享有的著作权等智力成果权受到侵犯时，要依靠法律予以保护。
2.树立尊重他人智力成果的意识目前市面上，有很多盗版书籍，盗版光盘，因价格便宜，深受部分消费者的喜爱，可是这些盗版商品是在窃取别人的智力成果的前提下制作出的，如果是你，你会选择盗版产品吗?下面请同学们分成两组进行一个小小辩论赛，甲方支持正版商品，乙方支持盗版商品，针对这个问题谈谈自己的看法。
学生进行激烈的讨论。
教师总结：在现实生活中，购买盗版商品的现象十分普遍。
同学们应该明辨是非，懂得尊重别人的脑力劳动，不做侵犯他人智力成果权的事情。
环节三：巩固提高现实生活中还存在不少侵犯他人智力成果的现象，你能列举几条吗?针对这类侵权行为提出你的维权建议。
依法保护智力成果全
（1）公民创造智力成果没有年龄限制，享 有知识产权当然也不受年龄限制。 （2）国家依法保护未成年人的智力成果权、 荣誉权不受侵犯。（P83）
2.未成年人的智力成果遭到非法侵害， 如何维权？
可以由父母或其他监护人要求有关机关 予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
说一说： 你所知道的维护智力成果权方面重 要的法律名称？
《中华人民共和国著作权法》
《中华人民共和国专利法》 《中华人民共和国商标法》 《中华人民共和国反不正当竞争法》 …… ……
2020年司法考试民法讲义：专利侵权行为
2020年司法考试民法讲义：专利侵权行为一、专利权的保护范围因为发明创造是一种智力成果，所以保护范围只能通过权利要求确定。
1、发明或者实用新型的保护范围发明或者实用新型专利权的保护范围以权利要求的内容为准，说明书及附图可用于解释权利要求的内容。
△“以权利要求内容为准”指以权利要求书中明确记载的必要技术特征所确定的范围为准，也包括与该必要技术特征相等同的特征确定的范围。
△“等同特征”是指与所记载的技术特征以基本相同的手段，实现基本相同的功能，达到基本相同的效果，并且本领域的普通技术人员无需经过创造性劳动就能联想到的特征。
2、外观设计专利权的保护范围外观设计专利权的保护范围以表示在图片或者照片中的该产品的外观设计为准，简要说明能够用于解释图片或者照片所表示的该产品的外观设计。
外观设计专利权的保护范围要受到产品类别的限制，即只能是同类产品才属于外观设计的保护范围。
【题例】（08·卷三·单· 24）二、专利侵权行为的概念1、概念专利侵权行为是指在专利权有效期限内，行为人未经专利权人许可又无法律依据，以营利为目的实施他人专利的行为。
2、特征：（1）侵害的对象是有效的专利。
（2）必须有侵害行为，即行为人在客观上实施了侵害他人专利的行为。
（3）以生产经营为目的。
非生产经营目的的实施，不构成侵权。
（4）违反了法律的规定，即行为人实施专利的行为未经专利权人的许可，又无法律依据。
三、专利侵权行为的类型1、直接侵权行为的形态。
这是指直接由行为人实施的侵犯他人专利权的行为。
（1）制造发明、实用新型、外观设计专利产品的行为；（2）使用发明、实用新型专利产品的行为；（3）许诺销售发明、实用新型专利产品的行为；（4）销售发明、实用新型或外观设计专利产品的行为；（5）进口发明、实用新型、外观设计专利产品的行为；（6）使用专利方法以及使用、许诺销售、销售、进口依照该专利方法直接获得的产品的行为；（7）假冒他人专利的行为。
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【tips】本文是由梁志飞老师精心收编整理的司法考试重要知识点，大家定要好好复习！
民法司考讲义之不受专利法保护的智力成果
民法司考讲义之不受专利法保护的智力成果。
《专利法》第5条、第25条
1、违反国家法律、社会公德或者妨害公共利益的发明创造，不授予专利权例如，专用于伪造货币的方法或工具，溶解毒品的方法。
（1）若发明创造本身的目的并不违法，但其实施可能破坏社会公德或者妨碍社会公共利益，也不能授予专利权，如万能钥匙。
（2）如果某项发明可能被用作非法用途也可以用于合法目的则可以授予专利权。
（3）如果是纯粹提供娱乐用的游戏器具而言，即使它有可能被用于赌博，也不能认为是违反法律或者公序良俗的发明创造，而应当根据实际条件决定能否授予专利权。
2、科学发现
（1）概念：指人们通过自己的智力活动对客观世界已经存在的但未被揭示出来的规律、性质和现象等的认识。
例如，牛顿力学定律与爱因斯坦的相对论，尽管贡献巨大但不能获得专利权。
（2）区别：科学发现指对前所未知的自然规律的认识，发明创造则是前所未有的东西。
3、智力活动的规则和方法
（1）概念：指人们进行推理、分析、判断、记忆等思维活动的规则和方法。
例如，体育竞赛规则、游戏规则、教学演算的符号和代码、计算方法、生产管理方法、经商方法等。
（2）虽然智力活动的规则和方法本身不能被授予专利，但根据智力活动的规则和方法而设计制造的仪器、用具等，可以获得专利保护。