云南省邵通市盐津县滩头乡九年级化学上册3.1分子和原子第2课时导学案
2021年九年级化学上册 3. 分子和原子导学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册 3.1 分子和原子导学案2（新版）新人教版
重点: 分子、原子的性质题目分子和原子
学习目标：1、认识分子、原子的存在，了解其性质，理解其概念
2、提高抽象思维的能力，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点及认识物质的科学态度和科学方法。
3、根据分子、原子的性质理解一些日常生活中的现象
难点：提高抽象思维的能力，渗
透物质无限可分的辩证唯物主义观点及认识物质的科学态度和科学方法。
1 、构成物质的基本微粒有哪些？、、离子
2、一个水分子的质量约是3×10—26Kg，一滴水（以20滴水为1 mL计）中约有1.67×1021个水分子，说明分子、原子的、都很小
3、浓氨水和酚酞溶液一起放置一段时间，酚酞溶液变说明分子总是在不停地运动着水受热蒸发加快说明分子总是在不停地运动着，而且温度越高，分子运动速率。
4、气体易被压缩，固体、液体不易被压缩，分子间有间隔，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔，温度升高，间隔。
5、硫与氧气的反应()可用下图表示：
反应前个氧分子，反应后个氧分子。
反应前个氧原子，反应后个氧原子。
反应前个硫原子，反应后个硫原子。
反应前后变化的是没变的是。
学法指导
理解分子、原子
的概念，分子、原子的区别，化学变化的实质。
你的收获
概念
原理
经验
实用文档
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人教版九年级上册 第三单元 课题1 分子和原子第二课时 导学案
人教版九年级上册第三单元课题1 分子和原子第二课时导学案一、课前导学在上一节课中，我们学习了分子和原子的基本概念，了解了它们在物质世界中的重要性和作用。
本节课我们将进一步深入了解分子和原子的特性和性质，以及它们在化学反应中的作用。
本导学案将帮助我们回顾、巩固和拓展我们的知识。
二、学习目标•理解分子和原子之间的关系和区别；•掌握不同元素的原子结构；•了解原子的稳定和不稳定状态。
三、导学内容分子和原子的关系分子是由原子通过化学键相互连接形成的复合粒子。
分子和原子是密不可分的关系，每个分子都是由一个或多个原子组成的。
例如：一个氧气分子（O2）是由两个氧原子（O）组成的。
分子和原子的区别分子是原子的集合体，分子是物质的最小单位，它包含了物质的所有性质。
原子是构成物质的基本粒子，它是不可再分的。
原子的结构原子由原子核和电子组成。
原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。
电子绕着原子核旋转，带负电。
原子的稳定性原子将尽最大努力使其外层电子填满，以达到稳定状态。
填满外层电子壳的原子是稳定的，不容易发生化学反应。
而外层电子壳不满的原子是不稳定的，容易发生化学反应。
四、思考问题1.分子和原子之间有什么区别和联系？2.什么是原子的稳定状态？3.为什么原子会追求稳定状态？五、拓展延伸通过本节课的学习，我们了解到分子和原子的重要性和作用。
分子和原子的特性和性质决定了物质的属性和行为。
深入了解分子和原子的结构与性质对于我们理解化学反应和物质变化有着重要的意义。
六、课后作业1.列举两种不同元素的原子结构。
2.思考：为什么化学反应发生后，物质的性质会发生变化？请结合本节课所学知识回答。
完成以上课后作业后，请同学们提交作业，并准备好下一节课的学习内容。
参考答案： 1. 氢元素（H）的原子结构：原子核中有1个质子、0个或1个中子，电子层中有1个电子。
氧元素（O）的原子结构：原子核中有8个质子、8个中子，电子层中有2个电子。
九年级化学人教版上册3.1分子和原子第二课时优秀教学案例
3.教师对作业进行批改和评价，关注学生的知识掌握程度、能力发展和情感态度，为学生提供及时的反馈和指导。
五、案例亮点
1.情景创设：本案例通过展示微观世界的图像和视频，以及实际问题的引入，创设了生动有趣的情景，激发了学生的兴趣和好奇心，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.结合实验和观察，让学生直观地感受分子的存在和性质，如分子的运动实验、水的沸腾实验等。
3.讲解分子与原子的区别和联系，如分子的构成、分子的分裂与原子的分裂等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题：“分子和原子在生活中的应用有哪些？”让学生进行小组讨论和交流。
2.学生通过讨论，举例说明分子和原子在生活中的应用，如食物的消化、药物的作用等。
2.问题导向：本案例通过引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养了学生的思考能力和探究精神，使学生能够主动地参与到学习过程中，提高了学生的学习积极性。
3.小组合作：本案例通过组织学生进行小组合作学习和研究，培养了学生的合作意识和团队精神，使学生在讨论和交流中相互启发，共同提高，增强了学生的实践能力。
本案例以“分子的基本性质”为主题，通过设计一系列富有启发性的教学活动，引导学生从实际问题中抽象出分子概念，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。同时，通过小组合作、讨论交流等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解分子的基本性质，包括分子的定义、分子的体积和质量、分子的运动等。
1.利用多媒体展示一张美丽的花园图片，提问：“为什么花园中的花朵色彩斑斓？”引导学生思考和讨论。
2.学生回答后，教师总结：花园中的花朵色彩是由于花瓣中的分子不同，分子决定了物质的性质。
3.1 分子和原子 人教版九年级上册化学导学案
年级：9 课时：2小时课题：分子与原子学员姓名：授课老师：教学目标1.学习分子和原子的概念和性质，学习分子和原子之间的关系；2.学习从微观角度解释物质的变化，了解分子和原子构成物质的方式。
难点重点难点：物质的微观构成，解释物质的变化；重点：分子和原子的性质，分子和原子的关系。
教学内容一、分子与原子的概念思考：将一个苹果切开，苹果就变成两个部分，而每一部分仍然可以被继续切开。
每切割一次，得到的每个部分都比切割之前更小。
可以一直切割这个苹果，使它无限变成更小的部分吗？1.微观粒子微观粒子的体积和质量都非常小。
微观粒子无法用光学显微手段观测。
微观粒子不遵守牛顿运动定律。
2.分子的基本性质3条：、、。
（1）分子很小，分子究竟有多小？一滴水中有1.67×1021个水分子。
用光学显微的手段可以看到细胞，细胞的直径一般为20微米，即2×10-5米，而水分子的直径仅有04纳米，即4×10-10米，细胞的直径是它的20万倍。
如果将一个水分子比作一枚硬币那么大，则细胞的直径将达到4千米，足足相当于整个中心城区的范围。
光学显微镜看不见分子，并不代表分子不能被看见。
事实上，分子和原子都可以通过电子显微镜显形。
（2）分子在运动，分子是如何运动的？所有微观粒子的运动方式均不遵守牛顿运动定律。
分子作无规则运动。
思考：抽开右侧隔板，装置内的气体颜色会发生怎样的变化？如果分子的运动方式符合牛顿运动定律，实验现象应该是怎样的？温度越高，分子运动得越快。
不同聚集状态的物质中的分子，运动速度也有差别。
思考：冰山静止在海面上，冰山内部的水分子在运动吗？（3）分子之间有间隔，分子之间的间隔决定了物质热胀冷缩的性质。
不同聚集状态的物质中的分子之间间隔不同。
固态物质的间隔，液态，气态。
分子之间间隔越大的物质，越容易被压缩。
当物质的体积发生变化时，变化的是分子（或原子）的，而不是。
【例题】1.下列关于微粒的说法正确的是（）A. 物质都是由分子构成的B. 热胀冷缩是由于微粒大小发生了变化C. 原子和离子不能相互转化D. 构成物质的微粒是在不停地运动的2.下列对所给事实的解释中，不正确的是（）A. 电解水可以生成氢气和氧气，说明分子可分B. 火车铁轨夏天膨胀——铁原子的体积发生改变C. 水沸腾时，掀起壶盖，说明分子之间的间隔大小随温度升高而增大D. 二氧化碳能灭火而一氧化碳能燃烧——二氧化碳和一氧化碳的分子构成不同3.如图所示，将滴有酚酞溶液的滤纸条放于试管中，试管口塞上一团脱脂棉。
2021年九年级化学上册 3. 分子和原子(第二课时)导学案 新人教版
2021年九年级化学上册 3.1 分子和原子（第二课时）导学案新人教版【学习目标】1．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，2. 了解分子与原子的区别。
【重点】：分子和原子的相似点、根本区别和联系。
【难点】：能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化。
【回顾就知】1、构成物质的微粒。
2、分子的基本性质。
【自主学习】自学课本分子可以分成原子（第50、51页）【自主检测】1．水变成水蒸气时，水分子本身（填“有”或“没有”）变，水的化学性质（填“有”或“没有”）变；在实验室用过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子就变成了分子和分子，不在保持过氧化氢的，可见分子是保持。
2.在化学变化中，分子分成更小的粒子，又重新组合成新的。
例如：加热氧化汞粉末时，氧化汞会分解成和，每2个氧原子结合成1个，许多汞聚集成金属汞。
3.在化学变化中，发生改变的粒子是，没有改变的粒子是，因此原子是。
4、分子是有构成的。
一个氧分子是由构成的，一个氮分子是由构成的，一个水分子是由构成的，一个二氧化碳分子是由构成的。
【合作探究】观察氧化汞分子分解示意图，合作完成下列问题：1、化学反应的实质是2、分子与原子的本质区别是3、因为原子是构成分子的微粒，所以分子一定比原子大，对吗？【精讲点拨】1、分子和原子的定义。
2、分子和原子的区别。
3、化学反应的实质。
【学以致用】1、下列物质中几乎不含氧分子的是（）A氧气 B液态氧 C蒸馏水 D空气2”表示氧原子，则保持水化学性质的粒子可表示为（）A B C D3、下列关于分子、原子的说法正确的是：A、分子间没有间隔B、原子在化学变化中可以再分C、原子不能直接构成物质D、分子在不断地运动4、氧化汞受热时的变化可用下图表示（图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子）。
据图得出的下列结论错误的是（）Ａ氧化汞受热分解成汞和氧气Ｂ原子是化学变化中的最小粒子C 分子在化学变化中可分Ｄ所有物质都是由分子构成的33687 8397 莗33964 84AC 蒬39407 99EF 駯26989 696D 業30839 7877 硷j23333 5B25 嬥q22440 57A8 垨30392 76B8 皸28160 6E00 渀O7。
人教版九年级化学上册3.1分子和原子导学案2课时
《3 . 1 分子和原子》导学案区别和联系。
材、导学案、自学检测、当堂测评、微课【第一课时】--自学质疑学案一、自主学习——明确目标，自学教材 （一）分子可以分为原子1．自学教材“分子可以分为原子”部分（P50-51页，5分钟）：自学过程中，弄清以下问题，并在教材上划记号或作标注。
（此处不必作答，只需带着问题在课本中作好标记）（1）分子和原子的概念： 分子的概念： 原子的概念： 分子和原子的性质：2．自学微课（5分钟），注意对分子和原子的概念做好笔记，并且可以反复观看。
并弄清以下问题，并在教材上划记号或作标注。
（1）用微观角度解释:①以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时， 分解为 和 ，每2个 构成1个氧分子，许多 聚集成金属汞。
②水受热变成水蒸气。
③水−−→−通电氢气+氧气。
④蔗糖放入水中一会就“不见了”。
（2）分子与原子的区别和联系（3）微观角度认识混合物与纯净物混合物：由________________________________________________ (宏观)由________________________________________________ (微观)纯净物：由________________________________________________ (宏观)由________________________________________________ (微观) （二）练一练（3分钟）：1．下列有关分子与原子的说法不正确．．．的是（ ） A ．分子不同性质不同 B ．化学反应前后原子的种类和数目不变 C ．分子在不断运动 D ．干冰升华时分子间的间距不变 2．二氧化碳气体转化为干冰的过程中发生改变的是（ ） A ．分子种类B ．分子间距C ．原子大小D ．原子种类3．干冰和二氧化碳气体都是由二氧化碳分子直接构成的。
对于两者中的二氧化碳分子的比对结果，正确的是（ ）A ．分子运动速率相同B 分子之间相互作用的强弱相同C ．化学性质相同D ．分子之间的间隔相同4．如图用●和○分别表示不同种原子，其中表示混合物的是（ ）。
初中九年级上册化学3.1分子和原子导学案
课题分子和原子学习目标：1.认识物质是由分子和原子等微小粒子构成的.2.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子,原子是化学变化中的最小粒子.3.能用粒子的观点解释某些常见的现象重点、难点：分子和原子概念的建立以及基本性质的认识一、课前自主学习（一）、分子的定义。
（二）、原子的定义。
（三）、物质由、等粒子构成。
（四）、分子由构成。
（五）、有些物质是由______构成的，如氧气；有些物质是由_____直接构成的，如汞。
能保持氧气化学性质的最小粒子是________；能保持汞的化学性质的最小粒子是________。
（六）、由分子构成的物质发生化学变化时，首先分解成_______然后这些______重新组合成其他物质的分子或直接构成物质。
因此_______是化学变化中最小粒子，分子是由________构成的。
（七）、物质的分子间有________，气体容易压缩是因为其分子间的________，液体不容易压缩是因为它们分子间的_________。
（八）、“酒香不怕巷子深”说明___________________。
【自主互助学习】学点一：分子和原子的存在物理学中我们知道构成物质的基本粒子有：分子和原子。
例如：水是由水分子构成的；氧气是由氧分子构成的；金属汞是由汞原子直接构成的；硅粉是由硅原子直接构成的。
分子、原子是真实存在的。
（一）分子的性质1、分子的质量和体积都很小，例如：一滴水里的水分子10亿人，每人每分钟数100个，需要3万多年才能数完。
2、活动与探究：请观察老师的演示试验，并回答下列问题：（1）向盛有少量蒸馏水的试管中滴人2~3滴酚酞试液，震荡，观察溶液为____色，再向其中慢慢滴入浓氨水，观察溶液为___色。
因此可以说明___________________。
（2）【探究活动一】构成物质的分子会不会运动？参考课本49页图3-4回答：设计烧杯B与A作为_______实验，是科学探究中经常使用的一种方法。
九年级化学上册 3.1 分子和原子(第2课时)导学案(新版)新人教版
3.1 分子和原子（第2课时）学习目标：学习重点：从微观角度解释物质的物理变化和化学变化教学难点：从微观角度来认识物质【导学】一、预备知识：看PPT图示填写下面内容1、分子是由构成。
2、一个水分子是由个氢原子和个氧原子构成；一个氧分子是由个氧原子构成；一个氢分子由两个构成。
3、分子既可以由种原子构成，也可以由种原子构成。
（同或不同）二、看PPT动态图，小组讨论并回答以下问题：宏观：水水蒸气（变化）水氢气 + 氧气（变化）水分子间的间隔由分子直接构成的物质，在发生化学变化由分子构成的物质，在发生物理变化时，时，分子的种类，分子的化学性分子的种类质。
但原子的种类和数目分子的化学性质（填变或不变）。
（填变或不变）【小结】1、分子：由分子构成的物质，分子是保持物质性质的粒子。
2、原子：在化学变化中是最小的粒子3、化学变化的实质：化学变化中，分子分成，重新组合成。
4、分子与原子的根本区别：。
三、用分子的观点区别混合物和纯净物：1.混合物：由或以上的物质组成（宏观）；由分子构成的物质，混合物由分子构成（微观）。
2.纯净物：由物质组成（宏观）；由分子构成的物质，纯净物由分子构成（微观）。
达标训练1、保持二氧化碳的化学性质的最小粒子是（）A、氧分子B、碳原子C、二氧化碳分子D、氧原子2、化学中称“原子是化学变化中的最小粒子”的根据是( )A、原子的质量很小B、原子是构成物质的最小粒子C、原子的体积很小D、分子分成原子，原子再组合成新分子3、下列关于分子和原子的说法错误的是（）A 分子是构成物质的一种粒子 B原子是化学变化中的最小粒子C分子都是由相同的原子构成的D 原子也可直接构成物质4、下列变化能证明分子可以再分的是（）A、水蒸发B、石蜡融化C、干冰升华D、高锰酸钾加热5、下列不同物质的微观粒子示意图中，表示混合物的是，表示纯净物的是6．右下图是某个化学反应的微观模拟示意图。
从图中获得的有关信息不正确．．．的是A.分子由原子构成B.生成物是纯净物C.化学反应中分子可分为原子D.该化学反应属于分解反应（表示另一种原子。
【中小学资料】云南省邵通市盐津县滩头乡九年级化学上册 3.2 原子的结构(第2课时)导学案(无答案)(新版
3.2原子的结构（第二课时）一、学习目标1.知道原子核外的电子是分层排布的，知道原子结构的表示方法，了解1-18号元素原子结构示意图。
2.知道原子结构与元素化学性质的关系。
（重难点）3.知道离子的形成过程，会用离子符号正确的表示离子。
（重点）【课前知识积累】1.构成物质的粒子有、、。
如铁、水、食盐。
2.原子的结构是怎样的？为什么整个原子不显电性。
【情境导入】朗读《漫游原子世界》，猜想原子核外电子是如何运动的呢？它们能否挣脱原子核的吸引呢？“我是一个小、小、小的电子，在原子内部很大的空间中围绕着原子核这个小老头不停地转动；我们在飞，却怎么也飞不高。
因为这老头长得很特别：虽然占据原子中央很小的地盘，却是由中子和质子构成，中子不带电，质子带正电，因此，这小老头也带正电，很有能耐，正好把我们身上的负电深深吸引，所以我们很难脱离原子核的怀抱。
”二、自主学习：【阅读】课本P54-55图文，思考下列问题：1.核外电子是排布的。
2.找到并画出钠原子的原子结构示意图，并说明各部分表示的含义：①圆圈表示、②圆圈内+表示、③数字表示、④弧线表示、⑤弧线上的数字表示。
3.仔细研究1—18号元素原子结构示意图，我们发现原子核外电子的排布特点是：第一层最多排个电子，第二层最多排个电子，第一层后排第二层，第二层后排第三层；最外层最多排个电子。
4.原子的相对稳定结构是指：5.进一步的探究发现：原子的最外层电子数与性质的关系【资料】①钠与氯气反应生成氯化钠。
②钠和氯的原子结构示意图（课本P54查找）【讨论】要趋向稳定结构的钠原子和氯原子该如何变化来达到稳定呢？达成共识后由两名同学上台表演氯化钠的形成过程。
【小结】1.离子的形成：原子→阳离子→带正电原子→阴离子→带2.离子：带电的或叫离子。
带正电的离子叫；带负电的离子叫。
3.离子符号⑴表示方法：在元素符号（或原子团）右上角表明离子所带的电荷，数值在前，正、负号在后。
离子带1个单位的正电荷或1个单位的负电荷时，“1”省略不写。
人教版九年级化学上册3.1分子和原子(第2课时)导学案
3.1 分子和原子 ( 第二课时 )【学习目标】：1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
2.培育抽象思想能力、想像力和剖析、推理能力。
要点：分子和原子的看法联系及差别难点：原子看法的理解一、课前导学部分：【课前知识累积】1.分子有那些性质？2. 试剖析水的蒸发与水的分解两种变化有什么不一样？知识点 3：分子和原子的看法及比较【阅读与思虑】阅读教材50～51 页并思虑以下问题：1、分子：1 个二氧化碳分子由 1 个和2个构成；1 个氢分子由 2 个组成。
因此，分子是由组成的。
分子的看法：最小粒子。
比如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是。
2、原子 :⑴原子的看法：。
⑵原子的性质：（与分子的性质相像）体积、质量小；在运动；有间隔。
二、以学定教部分（由教师依据班级状况、学生状况达成）三、展现激学与拓展提高部分【沟通议论】由分子组成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是如何变化的？化学变化的微观解说 :反响物的分子分解联合齐集生成物。
但有的物质直接由组成。
以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时，分解为和，每 2 个组成1个氧分子，很多齐集成金属汞。
【结论】由分子组成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；由分子组成的物质在发生化学变化时，它的分子起了，变为了。
★用分子、原子的看法解说：通电（1）水受热变为水蒸气；（2）水氢气+氧气；（3）蔗糖放入水中一会就“不见了” 。
【讲堂小结】1、分子与原子的差别和联系分子原子定义特点差别联系2、分子、原子、物质间的联系3、经过本节课的学习，你收获了什么？四、自我测评（ 1-5 为必做， 6 为选做， 7 为思虑）1. 以下对于分子和原子的表达中，正确的选项是（）A. 分子质量大于原子的质量B.分子能运动而原子不能运动D. 在化学反响中分子可C.分子能组成物质而原子不可以组成物质分而原子不行分2.分子和原子的主要差别是（）。
A. 分子大、原子小B.分子的质量大，原子的质量小C.分子可直接组成物质，原子则要先组成分子后再组成物质D.在化学变化中分子可再分，原子则不可以再分3.组成二氧化碳气体的分子与组成液态二氧化碳的分子拥有（）。
云南省邵通市盐津县滩头乡九年级化学上册 3.1 分子和
3.1分子和原子(第二课时)一、学习目标：1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
2.培养抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。
重点：分子和原子的概念联系及区别难点：原子概念的理解【课前知识积累】1.分子有那些性质？2.试分析水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？【情境导入】分子和原子有哪些区别与联系呢？二、自主学习：【阅读与思考】阅读教材50～51页并思考下列问题：1、分子：1个二氧化碳分子由1个 和2个 构成；1个氢分子由2个 构成。
所以，分子是由 构成的。
⑴分子的概念： 最小粒子。
例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 。
⑵化学变化的微观解释:反应物的分子 分解 结合 聚集 生成物。
但有的物质直接由 构成。
以 氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时， 分解为 和 ，每2个 构成1个氧分子，许多 聚集成金属汞。
2、原子:⑴原子的概念： 。
⑵原子的性质：（与分子的性质相似）体积、质量小；在运动；有间隔。
【交流讨论】1.由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？ 用分子、原子的观点解释：（1）水受热变成水蒸气； （2）水−−→−通电氢气+氧气； （3）蔗糖放入水中一会就“不见了”。
【结论】由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了，变成了。
3、分子与原子的区别和联系4、分子、原子、物质间的联系【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）1.下列关于分子和原子的叙述中，正确的是（）A.分子质量大于原子的质量B.分子能运动而原子不能运动C.分子能构成物质而原子不能构成物质D.在化学反应中分子可分而原子不可分2. 分子和原子的主要区别是（）。
A.分子大、原子小B.分子的质量大，原子的质量小C.分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质D.在化学变化中分子可再分，原子则不能再分3. 构成二氧化碳气体的分子与构成液态二氧化碳的分子具有（）。
九年级化学上册导学案3.1分子和原子第二课时
一定不会变化的是：
可能发生变化的是：
2、用分子的观点解释
（1）物理变化和化学变化的区别
（由分子构成的物质），分子没有是物理变化。是化学变化。
（2 ）混合物和纯净物的区别
（由分子构成的物质），由分子构成的物质是纯净物，由种分子构成的是混合物。
3、氧化汞受热时的变化可用下图表示（图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子）。
二、夯实基础(15分钟)
1、观察下面几种分子的模型
如图：一个氧分子由2个小球构成、二氧化碳分子由3个 小球构成，氨气分子由4个小 球构成。图中的每个小球代表1个原子。其实分子这种微粒还可以再分，它是由原子构成。
思考：一个二氧化碳分子由什么构成？
2、下图是拉瓦锡加热氧化汞生成氧气的示意图
图中：氧化汞这种物质加热反应 后生成了汞和氧气两种新物质。
九年级化学科导学案
课型：新授课设计来自王聪宇审核：审批：
班级：
小组：
姓名：
使用时间：月 日星期
课题：分子和原子
第2课时
累计 15课时
流程及学习内容
学习要求和方法
一、目标解读(2分钟）
1、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子。
2、用分子、原子的性质解释某些现象或概念。
学习重点：分子和原子概念
学习难点：分子和原子概念的理解
A、水分子的化学性质被改变了
B、小分子团水中水分子间没有间隙
C、小分子团水中水分子停止了运动
D、小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同
4、图是某化学反应的模型示意图，从该模型获得的信息错误的是()
A、甲分子体积大于乙分子B、该反应属于分解反应
C、乙 分子中含4个A原子D、反应前后分子种类改变了
人教版九年级化学上册3.1分子和原子导学设计2课时
课题:3.1 分子和原子导学设计【导学目标】1.引导学生通过微课学习，记住原子的基本性质，能从分子、原子的角度（微粒观）判断物质的分类和变化。
2.通过探究讨论，引导学生认识分子、原子之间的区别和联系。
3.让学生通过金属与酸的化学反应方程式，得出置换反应的定义，会判断置换反应。
4.引导学生通过分析物质具有可分性，进而认识分子和原子可分与不可分，对学生进行科学态度教育和辩证看问题的思维方法教育。
【导学重难点】重点：分子和原子的概念联系及区别。
难点：分子和原子概念的理解。
【第一课时】——自学质疑课【导学一】学法指导资源助学操作流程：1.导入：同学们在前面的学习中，我们知道了物质间发生的两类变化，物质具有两类性质，而对于物质的构成却知之甚少，那是什么构成的物质呢？那么今天我们一起来学习分子和原子（揭示课题）。
2.明确学习目标，并要求学生在导学案上将学习目标做上标记。
(教师提前上传导学案，布置自学任务，让学生明确自学内容、时间、方法。
)3.自学：（1）分子可以分为原子①先自学教材,带着导学案上的问题自学教材P50-51页上的内容，用笔做上记号。
教师巡视指导学生认真独立自学、拍照记录学生认真的自学状态。
②自学微课并完成填空题。
教师巡视指导学生认真独立自学、拍照记录学生认真的自学状态。
（2）练一练①先自学教材,带着导学案上的问题自学教材P50-51页上的内容，用笔做上记号。
教师巡视指导学生认真独立自学。
②自学微课并完成填空题。
教师巡视指导学生认真独立自学、拍照记录学生认真的自学状态。
（3）自学归纳：引导学生小结归纳。
【导学二】学情分析以学定教操作流程：1.督促学生独立认真完成平台上的自学检测。
2.学生在线上提交客观题的答案。
3.督促学生对照正确的答案对错题进行反思、质疑。
4.教师及时线上、线下了解自学效果，对自学效果好的学生提出表扬。
根据学情，确定本节课的教学难点，为突破本节课的难点做准备。
【第二课时】——训练展示课【导学三】以交导学突破疑难设置意图：将上节课自学的知识运用到解题过程中，通过学生间的交流、探讨、教师的点评和引导，使学生掌握知识并会应用，培养学生审题能力和归纳能力。
人教课标 初中化学九年级上册第三单元课题1 分子和原子 第2课时 导学案
第二单元物质构成的奥秘课题一分子和原子第2课时分子可以分为原子【学习目标】1.通过对氧气化学性质的对比，认识分子是保持物质化学性质的最小微粒2.通过对分子模型的拼接，以类比的方式认识分子是可分为原子的。
3.通过对过氧化氢制氧的微观模型分析，认识化学反应的实质及分子与原子的本质区别。
【学习重难点】重点：化学反应的实质及分子与原子的本质区别。
难点：认知在化学变化中，分子可以分为原子，原子可以结合成新分子。
【活动一】温故知“微”分子与化学性质活动形式活动过程及结果时间：5分钟实验引入【实验回忆】观察老师的实验后填写下列空格燃烧的木条在纯氧中的现象：燃烧的木条在空气中的现象：氧气这种物质由无数的聚合而成，而单独的氧原子则不能是保持物质的的最小微粒；【思维突破】下列微粒结构图示中，能表示水分子的是（）A、B、C、D、活动形式活动过程及结果时间：10分钟承上启下动手动脑讨论交流总结收获【边拼边想】看完上题中的微粒结构图后，请你再仔细观察老师在白板上的投影，请你尝试在小组白板上拼出你看到的几种物质的分子模型。
将你拼好的模型分享给其他小组看，交流，互评。
【思维总结】是由构成的。
【思维突破】一个氧分子是由氧原子构成的；一个水分子是由和构成的；是由两个氢原子构成的。
【活动三】氧由“新”生化学反应的实质活动形式活动过程及结果时间：15分钟承上启下自主填写动手动脑讨论分享总结收获实践考查学习收获【回忆书写】无数氧分子聚合为氧气，那么请你尝试在下方写出过氧化氢制氧的化学反应符号表达式。
【思维延伸】观察老师投影在白板上的微观模型图后请根据你的合理猜测完成下面的微观模型图。
反应前反应时反应后【思维总结】在化学反应中，拆分为，再重组为新；通过对你的拼接及上图的分析，在化学反应的过程中分子与原子发生了什么样的变化？在上面这个过程中发生改变的粒子是，没有改变的粒子是；因此，是化学变化中最小的微粒。
【思维突破】下图是表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。
九年级化学上册导学案：3.1.1分子和原子
八年级化学学稿2020年中考化学模拟试卷一、选择题1．一定条件下，密闭容器内发生某化学反应，测得反应前、后各物质的质量见如表。
下列说法正确的是（）物质的微观示意图甲乙丙丁反应前的质量/g 38 6 32 0反应后的质量/g 10 50 x 14注：A．该反应属于置换反应B．甲、乙、丙、丁都可能是氧化物C．甲和丙的相对分子质量之比为14：15D．参加反应的物质的总质量等于反应后生成物的总质量2．下列各组离子能在pH＝3的溶液中大量共存的是（）A．Al3+、Na+、NO3﹣、CO32﹣B．NO3﹣、Cu2+、SO42﹣、OH﹣C．Mg2+、K+、SO42﹣、Cl﹣D．Ca2+、Na+、HCO3﹣、Cl﹣3．锂矿是重要的国家战略资源，有着21世纪改变世界格局的“白色石油”和“绿色能源金属”之称。
如图是锂原子结构示意图和锂元素在元素周期表中的相关信息。
下列说法正确的是（）A．锂元素属于非金属元素B．锂原子在化学反应中易失电子C．锂原子的相对原子质量是6.941 gD．锂原子核内有3个中子4．下列说法中，正确的是( )A．酸碱中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应B．某固体物质加入稀盐酸能产生气体，则该固体一定是活泼金属C．将无色酚酞试液滴入某溶液后显红色，则该溶液一定是氢氧化钠溶液D．在农业生产中，铵态氮肥一般不与碱性物质混合使用，以免使肥效降低5．实现下列变化后，溶液的pH值变小的是（）A．蒸发海水析出食盐B．稀硫酸跟铁片反应C．向氢氧化钡溶液中通入二氧化碳D．向硫酸钠溶液中加入氢氧化钡6．按下列装置实验，不能达到对应目的是（）A．收集H2B． O2验满C．验证放热反应D．获取纯净干燥的CO7．甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图，下列说法中正确的是A．甲的溶解度比乙大B．t2℃时，甲、乙的两种溶液中溶质的质量分数相等C．t1℃时，将50g水加入15g甲物质中，可得到65g溶液D．要使接近饱和的乙溶液转化为饱和溶液，可采用蒸发溶剂的方法8．日常生活中的下列物质中加入紫色石蕊溶液无明显变化的是（）A．柠檬汁B．苹果汁C．纯净水D．石灰水9．下列归纳和总结完全正确的一组是A ．化学与技术B．化学与能源①用钛镍形状记忆合金制成人造卫星天线②用扫描隧道显微镜获得苯分子图像③用催化净化装置促进汽车尾气中有害气体的转化①氢能源是一种广泛使用的能源②可燃冰将成为未来新能源③倡导大量使用高硫煤做燃料C．化学与医药D．化学与生产①用氧气进行医疗急救②用生石灰做补钙剂③用干冰作血液制品冷藏运输的致冷剂①用硫酸钠配制波尔多液②用食盐的水溶液制造氢氧化钠③用铁矿石、焦炭和石灰石炼铁A．A B．B C．C D．D10．下列化学变化不能一步完成的是（）A．K2CO3→CaCO3B．NaNO3→NaClC．BaCl2→Ba（NO3）2D．CO2→H2CO311．下列有关生产生活中的化学知识整理有错误的一组是A ①煤炉上放一壶水能防止煤气中毒②喝汽水后打嗝，是因为温度越高气体溶解度越小B①使用铵态氮肥注意不能和碱性物质混合②缺锌会引起食欲不振，发育不良C①金刚石和石墨中都含有碳元素②洗净的碎鸡蛋壳加入食醋，会产生二氧化碳气体D①洗涤剂具有乳化作用②自来水厂用活性炭吸附水中的色素和异味A．A B．B C．C D．D12．下列各组离子能在指定溶液中大量共存的是：A．在稀盐酸中：Na+ CO32- SO42-B．在氯化钠溶液中：NO3- Ca2+ K+C．在氢氧化钠溶液中：H+ Cu2+ Cl-D．在硫酸铜溶液中：Na+ Ba2+ Cl-13．实验室常用2KClO32KCl+3O2↑来制取O2，下列说法错误的是A．MnO2加快了反应速率B．该反应属于分解反应C．固体减少的质量等于生成O2的质量D．反应前后氯元素呈现的化合价分别为+3价和-1价14．我国古代典籍中有“银针验毒”的记载，其反应原理之一是 4Ag+2H2S+O2=2X+2H2O。
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3.1分子和原子(第二课时)
一、学习目标：
1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
2.培养抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。
重点：分子和原子的概念联系及区别
难点：原子概念的理解
【课前知识积累】
1.分子有那些性质？
2.试分析水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？
【情境导入】
分子和原子有哪些区别与联系呢？
二、自主学习：
【阅读与思考】阅读教材50～51页并思考下列问题：
1、分子：1个二氧化碳分子由1个 和2个 构成；1个氢分子由2个 构成。
所以，分子是由 构成的。
⑴分子的概念： 最小粒子。
例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 。
⑵化学变化的微观解释:
反应物的分子 分解 结合 聚集 生成物。
但有的物质直接由 构成。
以 氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时， 分解为 和 ，每2个 构成1个氧分子，
许多 聚集成金属汞。
2、原子:⑴原子的概念： 。
⑵原子的性质：（与分子的性质相似）体积、质量小；在运动；有间隔。
【交流讨论】1.由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？ 用分子、原子的观点解释：
（1）水受热变成水蒸气； （2）水−−→−通电
氢气+氧气； （3）蔗糖放入水中一会就“不见了”。
【结论】由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了，变成了。
3、分子与原子的区别和联系
4、分子、原子、物质间的联系
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
三、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）
1.下列关于分子和原子的叙述中，正确的是（）
A.分子质量大于原子的质量
B.分子能运动而原子不能运动
C.分子能构成物质而原子不能构成物质
D.在化学反应中分子可分而原子不可分
2. 分子和原子的主要区别是（）。
A.分子大、原子小
B.分子的质量大，原子的质量小
C.分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质
D.在化学变化中分子可再分，原子则不能再分
3. 构成二氧化碳气体的分子与构成液态二氧化碳的分子具有（）。
A.相同的质量
B.不同的质量
C.相同的化学性质
D.不同的化学性质
4. 由分子参加的化学反应，反应前后一定发生变化的是（）。
A.分子种类
B.分子数目
C.原子种类
D.原子数目
5.下列变化能证明分子在化学反应中可分的是（）。
A.铁矿石磨成粉末
B.碘受热升华
C.加热水有水蒸气生成
D.加热氧气汞生成汞和氧气
6. 科学研究发现：氮气不活泼，在3000℃时仅有0.1％的分子分裂。
在0℃常压下，向密闭容器M 中充入一定量的氮气，而后升高温度（不超过3000℃，压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，则M内分子变化的示意图合理的是（）
7.下列图示中，表示纯净物的，表示混合物的是，由原子直接构成的是，
【作业布置】课本P51～52 第1、2、3、4题。