天上的街市 精品
2023-2024学年统编版语文七年级上册第20课《天上的街市》课件(共27页)
展开的过程是：
街灯（明星）
街市
物品
人
生活
诗人的联想和想象并不是杂乱无章的，而是有严密逻辑的。诗人把星空中 那些看似互不相干的事情，通过连续递进的联想和想象，建立起联系，构 成一个先后有序、环环相扣、和谐统一的整体。
深 层 探 究
作者为什么把天上写得这么美，把牛郎织女的故事改写 得这么美好幸福？
作者对当时军阀混战、黑暗如漆的现实十分不满， 但在人间又无法找到光明、自由、幸福，只能借助联 想和想象，描绘出天街美好、自由的生活图景，来寄 托自己的理想，表达对美好生活的向往和追求。
诗中所写的女郎织女的生活与传说故事一样吗？结合时代背 景想一想作者为什么这么写？
你看，那浅浅的 天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
诗中所写的女郎织女的生活与传说故事一样吗？结合时代背 景想一想作者为什么这么写？
不一样。 传说故事中女郎织女夫妻分离，但是作者却着力描写牛 郎织女在天上世界幸福、安定的生活。 作者这样写主要为了表达自己对黑暗现实的痛恨，对自 由幸福生活的向往和追求。
（1）诗人为什么用“浅浅的”“不甚宽广”来修饰“天河”？ 诗人大胆地发挥想象，按照自己的意愿一反传统写法，表达了他美 好的理想和对黑暗现实的蔑视。 （2）作者为什么要用“朵”这个量词来修饰“流星”呢？ 流星可以爆裂发光，形成喇叭花状，自然就可以用修饰花的量词 “朵”来修饰了。“朵”字准确传神地写出了流星的样子，使天上的 街市显得神奇美妙。
什么是联想和想象？课文中是怎样运用联想和想象的。
联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 想象：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。
《天上的街市》课件(共30张PPT)
2.这首诗，作者通过奇妙的联想和丰富的想象，描绘 了街灯明星相互辉映图、天上街市繁华图、牛郎织女 骑牛相会图、牛郎织女天街闲游图。通过这四幅美丽 图景，表达了一种怎样的思想感情？
表达了诗人对现实生活的不满 和对理想生活的向往（追求）。
星像花的比喻。 《天上的街市》这首诗选自《郭沫若全集·文学编》第一卷。
去掉“我想”和“定然”，可不可以？为什么？
深入探究
1.《天上的街市》这首诗中，作者是怎样展开联想和 想象的？诗中哪些是联想，哪些是想象？
第①节是实写，第②③④节是想像、虚 写，实写是为想像作准备的，想像是对实 写的升华。
街灯、明星→天上的街市→街市上陈列的物 品→牛郎织女的幸福生活
定由然街是 灯最/写世到上后明/没星有一是的联/珍想节奇。。说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”？
第3节“来往”一词体现了诗人怎样的情感？
用“朵”更能突出流星的美丽，暗合流 现代诗名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立。
晴朗的夜空，往往群星璀璨。 《天上的街市》写的是美丽的夜景，引发了作者无尽的遐思，想象出天上的一幅美丽、幸福、自由的生活图景，抒发了作者对美好生 活的向往之情。
“第点1节”中能的否“明改”成““闪亮””“或现“”“闪点””？等为词什语么好？在哪里？
不前状能两写，句明“都星点用”了“说“ 现明明”有”，点字显灯，现人联的，想意暗自思示然，天。描上这摹的两了 个星“星明闪现”的字过用程法，不用同词，准前确一。个是动词，点 街亮“市闪的有意”幸思与福；明的后星人一搭们个配生是，活形“。容点词”，与明街亮灯的搭意配思，。 都十分妥当。
《天上的街市》郭沫若
《天上的街市》郭沫若《天上的街市》郭沫若《天上的街市》郭沫若1原文：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈①的空中，定然②有美丽的街市。
街市上陈列③的一些物品，定然是世上没有的珍奇④。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚⑤宽广。
那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星⑥，那怕是他们提着灯笼在走。
主要内容：描写了天上街市的美丽、富足，牛郎织女生活的幸福、美满，表现了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往，激励人们为了实现美好的理想社会而努力奋斗。
写作背景：1921~1922年，中国处于北洋军阀混乱时期。
面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，作者感到极大的愤怒。
从地上的街灯联想到天上的明星，又联想到街灯，描写天上的街市，使人展开了想象的翅膀，不满地上的现实。
从而想象到牛郎和织女团聚生活，这里的牛郎和织女已经得到了解放，他们生活得很美满。
明星和街灯这回还往复的互喻，创造了一个充满幻想，诗情画意的意境，表达了作者对美好生活的向往与憧憬。
写作情感：《天上的街市》是现代文学家郭沫若所作的一首诗。
诗人把繁星满天的夜空，想象为是点着无数街灯的天上街市，又改造了牛郎织女的传说，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，用以象征他们的生活的幸福美好，反衬了当时社会的不安稳和人民的痛苦。
这首诗既隐含着诗人对现实世界的不满、愤怒以及幻灭的悲哀，更寄托着作者对光明幸福的热烈向往和对理想社会的翘首企盼，表现出诗人在艰难处境中仍不失赤子之心的襟怀与品格。
全诗恬淡平和，意境优美，清新素朴。
《天上的街市》郭沫若2远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
小学三年级上册语文《天上的街市》原文、教案及知识点
【导语】《天上的街市》描写了天上街市的美丽、富⾜，⽜郎织⼥⽣活的幸福、美满，表现了作者对⿊暗现实的不满和对美好⽣活的向往，激励⼈们为了实现美好的理想社会⽽努⼒奋⽃。
以下是整理的（⼩学三年级上册语⽂《天上的街市》原⽂、教案及知识点），希望帮助到您。
⼩学三年级上册语⽂《天上的街市》原⽂ 天上的街市（郭沫若） 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/⽆数的/明星。
天上的/明星/现了， 好像/点着/⽆数的/街灯。
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/⼀些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽⼴。
那/隔着河的/⽜郎/织⼥， 定能够/骑着⽜⼉/来往。
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在⾛。
⼩学三年级上册语⽂《天上的街市》教案 教学准备 多媒体课件 课时安排 2课时 第⼀课时 课时⽬标 1、认识、会写“列、珍、其、宽、隔、笼”8个⽣字。
2、初读课⽂，整体感知课⽂内宾。
3、指导学⽣理解、有感情地读1、2节诗。
⼀、导读引⼊课⽂ 街市⼈⼈都熟悉。
那⾥店铺林⽴，商品琳琅，应有尽有；那⾥车⽔马龙，⾮常热闹。
天上的街市是怎么样的呢？试想想。
今天我们学习《天上的街市》，看看诗⼈是怎样写天上的街市的，写了天上街市的什么。
⼆、初读课⽂，⾃学⽣字 1、师范读诗歌。
2、⽣⾃由读诗，读准⽣字的⾳，把诗句读顺。
3、同桌之间互相检查学习⽣字的情况。
4、师检查⽣读⽣字的情况 指名读下列的词语： 缥缈、陈列、定然、宽⼴、珍奇、闲游、灯笼 5、指名分节读诗 三、再读诗歌，了解诗歌内容，了解作者 1、学⽣再读诗歌，说说你知道了什么？ 2、全班交流。
3、简介郭沫若。
四、精读诗歌第1、2节 1、学习第1节。
（1）⾃读第⼀节。
说说这节写了什么内容？ （2）课⽂⽤了什么修辞⼿法？ 其中写的景物哪些是实际存在的？哪些是想到的？两句诗写了两种不同的景，从全诗看，哪句是主要的，为什么？ （3）“远远地”写出了什么样？ （4）“明”和后⾯的什么词相呼应？ （5）点出了什么？ （6）“点着⽆数的街灯”渲染了什么⽓氛？ （7）⼩结：这⼀节诗句很⼯整，⽐喻很有特⾊，街灯像明星，明得像街灯。
部编版七年级语文上册同步精品讲义第20课天上的街市(学生版+解析)
第20课 天上的街市课程标准 课标解读1.有感情地朗读并背诵这首诗，理解诗歌内容。
2.理解诗歌的主题、形象和意境，品味作者感情。
3.理解诗歌中的联想和想象，培养联想和想象的能力。
1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
知识点01 诵读。
【即学即练1】（一）、诵读诗歌，扫清文字障碍。
了解文体知识。
【知识点一】：字词。
缥缈．．(pi āo mi ǎo ) 灯笼．(long ) （1）缥缈:形容隐隐约约,若有若无。
（2）定然:必定。
（3）陈列:把物品摆出来供人看。
（4）珍奇:珍贵而奇异。
（5）闲游:悠闲地游玩。
【知识点二】：文体知识。
郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人,作家、诗人、历史学家、古文学学家。
代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
《天上的街市》选自郭沫若第一部诗集《星空》。
《星空》写于五四以后诗人最苦闷的时知识精讲目标导航期。
当时诗人正在日本留学，其间于1921年4月和次年暑假两度回国。
面对当时中国现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。
但五四期间那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”（郭沫若语）。
所以，在《星空》中，诗人流露出较浓重的失望和悲愁情绪，虽然表现了要求奋飞、新生和自由的愿望，但另一方面又包含了逃避现实、独善其身的消极情绪。
这是《星空》给人的整体阅读印象。
而《天上的街市》为我们呈现了一个充满诗情画意的美妙世界。
【知识点三】：读准字音，读好韵脚。
（1）本诗的韵脚有“星”“灯”“市”“奇”“广”“往”“游”“走”，这样的押韵有什么好处？参考示例：押韵使诗歌音韵和谐，读起来朗朗上口。
人教版七年级语文上册第20课《天上的街市》精品课件
诗中“定然”有怎样的表达效果？
“定然”表示肯定的语气，诗中所描绘 的事物明明是出于想象，诗人却以斩钉截铁 的语气加以肯定，表明诗人坚信这样一个理 想的世界是存在的，表达了作者对理想世界 的追求和向往之情。
作者为什么要想象天上街市的美丽？表 达了作者怎样的思想感情？
作者想象天上街市的美丽，是为了反衬 人间的丑恶，表达了对黑暗现实的憎恶和对 理想生活的向往以及对人民苦难的同情。
学习目标
1.有感情地朗读并背诵诗歌，整体感知诗歌内容。
（重点）
2.理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力；理解
象征手法在诗歌中的作用。
（难点）
3.体会诗人所表达的思想感情；培养热爱生活、勇敢进取
的思想品质。
（素养）
知识备查
郭沫若（1892-1978），原名
郭开贞，四川乐山人。作家、诗人、 历史学家、古文字学家。1921年与郁 达夫等人组织创造社。代表作有历史 剧《屈原》《棠棣之花》，诗集《女 神》《星空》等。有《郭沫若全集》 行世。
piāo（ 缥）缈 piāo（ 漂）浮
预习检查
词语解释
【缥缈】 形容隐隐约约，若有若无。
【定然】 必定的意思。
【陈列】 把物品摆出来供人看。陈，安放、摆放。
【珍奇】 珍贵而奇异。这里作名词用。
【不甚】 不很的意思。
《天上的街市》优质课件
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 定然：必然；必定、一定。 闲游：悠闲散步。 陈列：把东西摆出来供人观看。 珍奇：珍贵而奇异。这里作名词用。
1、节奏不宜强，声音不宜大，速 度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。
2、把握这首诗美好、恬静、自在、 清新而略带忧郁的感情。
3、划出诗歌的节奏并标出重音。
天上的街市 郭沫若
古人还认为天上和地上是一样的，故把天也分为中Y和八 方，合起来称为“九天”。如《楚辞•天问》：“九天之际，安 放安属？”
诗人运用联想与想象的手法， 为我们描绘了美丽的天街，营造了牛 郎织女自由幸福的生活图景。字里行 间，无不洋溢着诗人对自由幸福美好 生活的向往与追求。
迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间，脉脉不得语。
街灯
互喻
明星
美丽街市 稀世珍奇
想象 第三节
牛郎织女 骑牛来往
第四节
牛郎织女 提灯闲游
A
痛向 恨往 黑自
由 现幸 实福
1、“你看那浅浅的天河，定然是不甚宽广。” 诗人为什么说天河是“浅浅的”并且“不甚宽广”？
诗人运用了想象的写作手法， 按照自己的意愿，一反传统的说法， 把银河写成是“浅浅的”“不甚宽 广”的，表达了诗人美好的理想， 也是对黑A现实的一种蔑视。
天为什么叫九天
古代传说天有九重：一为中天，二为羡天，三为从天，四 为更天，五为睟suì天，六为廓天，七为减天，八为c沈hé天n ，九为成 天。九天是天的最高层，是传说中玉皇大帝居住的地方。后来， 也用九天来形容极高极高的天空。如李白《望庐山瀑布》： “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”M《水调歌头》： “可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”
第20课《天上的街市》课件(共49张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
感情基调
美好、恬静、自在、清新 而略带一丝忧郁。
品味画面
2、再读诗歌，完成以下任务： （1）用笔勾画出每一节的意象； （2）为每一节取一个名字； （3）初步判断诗中意象哪些是实景，
哪些是联想或想象的虚景。
肆 拓展研学
内容小结
这首诗借助联想和想象，描绘了天上 美好的生活图景，表达了诗人对黑暗现实 的不满、憎恶和对理想生活的向往。
手法把握：联想与想象
联想，是由此及彼，从一事物想到与之有一定联系
的另一个事物。
联想：甲事物 想到
乙事物
如:雪花→梨花 酷暑→寒冬
存在
存在
绿叶→生命 日历→时间
想象，是人们对头脑中已储存的表象进行加工改造
第一节
远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
星灯辉映图
第二节
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
天街奇珍图
第三节
你看，那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往。
第四节
6.这节中有个量词用的特别好，试分析其妙处。
答：“朵”常用于形容花或云，让人联想到流星爆裂发光， 形成花状或云状的情态，想象奇特，准确传神地写出了流 星的样子，使天上的街市显得神奇美妙，牛郎织女的幸福 生活也跃于眼前，增强了画面感。
叁 合作助学
内容研读
小组合作，思考：诗歌的二至四节，用了四个“定然”，一 个“定能够”，这样的表达有什么好处？
第20课《天上的街市》课件(共21张PPT)+2022—2023学年统编版语文七年级上册
联想想象让智慧绽放火花.同 学们，让我们借助联想想像，在文 学的世界里自由翱翔吧！
情境导入
星空以其无比的广阔和神秘，引 起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多 美丽动人的传说。同学们，当你面对 星空，也许会想到牛郎织女的故事， 想到他们被阻隔在天河两岸。今天让 我们走进文学大师郭沫若先生的《天 上的街市》，去感受他笔下的牛郎织 女不一样的生活。
部编人教版七年级语文上册第六单元
天上的街市
鹊桥仙
宋代 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递 着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在 秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却 貌合神离的夫妻。
3、练习联想和想象 发挥想象和联想，补写下面的句子
多媒体展示：
（1）冬天 是个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，
使它安然度过娇弱的童年。
（2）老师的话像 一把开心的钥匙，打开了我的
心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。
课外拓展
阅读牛郎织女的有关诗歌，说说诗人借 牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。
秋夕 杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。 夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。
七夕 李商隐 鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。 争将世上无期别。换得年年一度来。
分开鸾扇走进了帐篷，搭长桥的喜鹊们已经完工。 怎样能将世上的死别，去换得每年才一次的相逢？
街市美丽、物品珍奇，美丽富足；天河 浅浅、不甚宽广；牛郎织女来往、闲游， 生活自由、幸福。
《天上的街市》ppt课件
产业结构优化升级
随着经济发展的转型升级，天上 的街市产业结构逐渐向高端化、
智能化、绿的街市注重科技创新和人才 培养，通过引进高端人才和优质
资源，推动经济高质量发展。
产业结构与特点
以现代服务业为主导
天上的街市产业结构以现代服务业为主导，包括金融、商务服务、 文化创意等高端服务业。
针对对天文学、古代文化等感兴趣的 游客，提供个性化深度游线路。
两日游线路
第一天游览天河景区，第二天参观当 地历史文化名胜，感受地域文化魅力。
旅游服务与设施
01
02
03
04
交通服务
提供多种交通方式选择，包括 公共交通、租车和步行等，确 保游客便捷抵达各个景点。
导游服务
配备专业导游团队，提供详细 讲解和答疑服务，帮助游客深 入了解当地文化和历史。
神话传说
与天上的街市相关的神话传说 ，如牛郎织女、嫦娥奔月等， 丰富了其文化内涵。
诗词歌赋
古代文人墨客对天上的街市的 描绘和赞美，通过诗词歌赋等 形式流传至今。
民俗文化
01
02
03
节日习俗
与天上的街市相关的节日 习俗，如七夕节、中秋节 等，体现了民间对爱情和 团圆的向往。
民间艺术
剪纸、年画等民间艺术作 品中，经常可以看到与天 上的街市相关的题材和元 素。
文学表现
古代文学作品如《诗经》、《楚辞》等中也有对天 上街市的描绘，表达了人们对美好生活的向往。
现代发展
随着科技的进步和天文观测技术的发展，人们对天 上街市的认识更加深入，也更加注重对其文化和艺 术内涵的挖掘。
地域分布与特色
80%
地域分布
天上街市是一个全球性的现象， 不同地域的观测条件和时间会有 所不同。
天上的街市郭沫若原文及赏析
天上的街市郭沫若原文及赏析
郭沫若是抗日战争时期的一位著名诗人，他的作品中多以战争为题材，寄望于对战争以及对英雄的怀念。
其中最著名的作品就是《天上的街市》。
《天上的街市》的原文如下：
天上的街市，月夜明净
月色如流水，星光在上
天涯英雄，在这里集会
孩童在歌唱，老人在叙述
凄凉的车声，响彻了夜
烽火熊熊，映在街市上
看可爱的孩子，在眼前跳舞
英雄们牵着手，绕着歌舞
心里揣着旧日，回忆英雄豪
念及军中兄弟，一起赴敌
家园的梦想，静静慢慢飘
在天上的街市，谁言再不见！
该诗以“天上的街市”为题，描绘了一个热闹的场景。
作者以英雄豪的形象，勾起人们对抗日战争、记忆英雄的思绪，令人泪湿双眸。
诗人把天上的街市当成了一座连接地上和天堂之间的桥梁，那里有英雄们，孩子们及老人们欢聚一堂，安详而又庄严。
同时，作者还把烽火熊熊的车声，尤其是“孩童在歌唱，老人在叙述”这句句，充分表
达出诗人深深的思念，当时抗日战争中，勇士们最终都是不负相思之心，付出了自己的生命去捍卫祖国，而他们的精神将永存于天上的街市之中。
整首诗采用了现实的语言，奇妙的构思，将战争的残酷，英雄的不朽，以及一个个在战场上牺牲的勇士，都描写得淋漓尽致。
全诗的最后一句，更让人深感心痛，“谁言再不见”，犹如发出一声曙光中的悲叹，也是作者对在战争中牺牲的英雄的铭记。
以上就是郭沫若《天上的街市》的原文及简要赏析。
《天上的街市》以其优美的笔触，深刻的思绪，将抗日战争中在战火中奋斗的英雄们，永远定格在永恒之中。
它提醒着我们，要把对祖国的热爱一直带在身边，坚守信念，共同护卫祖国的繁荣昌盛。
天上的街市郭沫若原文及赏析
天上的街市郭沫若原文及赏析郭沫若（1920-2012），原名郭毓芳，原籍安徽，祖籍浙江，是中国现代国粹诗人。
他一生写诗，其诗歌之精粹，一直深受众多读者的推崇，曾获得全国最高文学奖茅盾文学奖及数项如“中国十大文学家”之类的荣誉。
郭沫若的诗作分为四个时期，其中最重要的作品是《天上的街市》，这首诗以其简繁风格的典型，用精致的文字描绘了一个美丽的夜景，催人暧昧的意境，给人以宁静而又热情的感受，被认为是郭沫若最成功的一首诗，也是郭沫若的代表作之一。
《天上的街市》原文：夜色朦胧，街灯朦胧，不知天上的街市有多久，那里摇荡着满月，月亮挂在五彩斑斓的街市上。
熙熙攘攘，一幅喧嚣图景，簇拥着人们，来来往往，梦里的街市有仙女出没，笑语仙风，情义水花。
那里有美女，那里有艳丽，白衣仙子穿梭街市，犹如灯笼，犹如嫣然，让人爱不释手。
车水马龙，行人欲绝，一片芬芳，布满大街，那里暗含着深情的秘，更有那诱人的神秘。
月色洒绿，街灯悬浮，只为缤纷，凝重的气氛，流淌的是缠绵的情怀，空气中充满着诗情画意。
寂寞的晚上，满月光辉，神秘的街市，让人神往，想自己进入这幻境，把夜色的温柔拥抱紧。
《天上的街市》赏析《天上的街市》是郭沫若的一首杰出的诗作，它表达了他对幻想世界和美好梦想的追求。
从文字内容可以看出，诗人以其雄伟的文字和描绘力，给人以充满热情、灿烂的神话意象。
诗中夜色朦胧、街灯朦胧的场景展现出浓浓的夜景气氛，使读者瞬间融入其中；摇曳的满月展现出缤纷的夜色，表达了诗人对夜晚的惊喜之感；熙熙攘攘的小贩，仙女出没的街市，美女艳丽，让读者有一种身临其境的感受；车水马龙，犹如灯笼，犹如嫣然，一片芬芳，布满大街，隐含着深情的秘，此处更有那诱人的神秘；晚霞洒绿，街灯悬浮，凝重的气氛让人有一种不安宁的感觉；这是一种弥漫着诗情画意的气氛，让读者有一种轻松、自由的感觉。
《天上的街市》是郭沫若的代表作之一，也是中国现代国粹诗人的杰作。
诗中对于夜景的描写深沉而又宁静，犹如一幅天上的真实盛宴，给读者以宁静而又热情的感受。
郭沫若《天上的街市》优质课
郭沫若《天上的街市》精品课
哎哟喂，说起郭沫若那个《天上的街市》，那可是真有味道的一篇诗哦！咱们四川人讲起来，更是添了几分巴适和想象。
想当年，郭老笔下一挥，就把那天上的星星点点，写成了一条条热闹的街市，你说神奇不神奇？咱们想象一下，那银河啊，不是冷冰冰的水流子，而是挂满了灯笼，亮堂堂的，跟咱们成都的锦里、宽窄巷子似的，热闹非凡。
“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
”咱四川话说，那就是“远远儿嘞街灯儿亮起来咯，就跟天上头嘞星星一样，眨巴眨巴嘞，好看得很嘛！”牛郎织女啊，不再隔河相望，而是手牵手在那街市上闲逛，买这买那，安逸得很，哪像啥子苦命鸳鸯哦。
还有那骑牛的娃儿，哦不对，是骑牛的仙人，也跑来凑热闹，说不定还在哪家铺子里头，跟老板讨价还价，买两串糖葫芦给娃儿吃嘞。
这画面，想起来都让人心里头暖洋洋的。
上这堂精品课啊，咱们不仅要读诗，更要用心去想象，去感受那份超脱世俗的美好。
就像是咱们过年过节，一家人围坐一起，看烟花、吃汤圆，那份温馨和幸福，跟《天上的街市》里头描绘的，其实也没啥两样，都是对生活的热爱和向往嘛！。
《天上的街市》优秀PPT课件
.
4
• 时代背景：
• 1921年，中国正处于北洋军阀混战时期。 面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！ 黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人 感到了极大的愤怒，他在“五四”高潮时 对祖国的憧憬破灭，但诗人并没有悲观失 望，依然不断的探索和追求。就在这个时 期，作者写下了这首充满浪漫色彩的《天 上的街市》，表达对黑暗现实的不满和对 理想幸福生活的追求。
示例：牵牛花开放了，像一支支 迎着朝阳的小喇叭，滴滴答答地 吹响了清晨的第一首乐曲。
.
29
设置一个事物或场 景，展开丰富的想像和 联想.
例：国庆佳节，天 安门广场，人们在 欢呼，在跳跃，无数大 大小小，五颜六色 的气球越飞越高……
.
30
想象@魅
.
31
.
32
.
33
果？
赏析品味 .
27
点拨：诗中共用了四个定然：
四个“定然”都表示断定的 语气，所描绘的事物明明都是出 于想象的，作者却以斩钉截铁的 语气加以肯定，表明了坚信这样 的理想世界是存在的，对美好未 来充满了信心，使我们读后也同 样受到了鼓舞和感染。
.
28
创造想象之美
看图片，发挥你的想象和联想，写一句 话。
• 郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做 这样的改造？表现了诗人怎样的思想 感情？
.
23
在诗中，作者将传说故事做了哪些改变？为什么？ 那传说中的牛郎织女， 只能隔河相望。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
.
24
以天上的美好、富足反衬人间的丑恶、 贫苦，表现了诗人对黑暗现实生活的不 满。
（2）陈列：
天上的街市赏析
天上的街市赏析《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。
诗人由现实中街灯联想到天上的明星,再由天上的明星联想到街灯,进而想象天上的街市,想象天上美丽的景色,接下来，为您带来“天上的街市赏析”，更多精彩内容尽在，欢迎大家的关注和阅读。
天上的街市郭沫若远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的/珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够/骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
天上的街市赏析1德国哲学家康德曾说：“世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵,一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。
”《天上的街市》一文让我深刻感受到这句话的真谛.本文语句优美.让人身临其境,多处运用了排比﹑对偶的手法,构思十分巧妙.“好象是闪着无数的明星。
”中,星星是不停闪烁的,所以用“闪”。
“闪”字突出了星星的俏皮﹑可爱,把星星写活了.开头的四句话,诗人由现实生活中的街灯联想到天上的街市,由实到虚,虚实交错，极富想像，引出话题.它还以明星和街灯互喻，用喻佷有特色,街灯像明星,明星像街灯,这样回环往复的互喻，相映成趣,创造了一个充满诗情画意的美妙境界.从而显出作者深厚的写作功底.“我想那縹缈的空中,定然有美丽的街市,街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
”这句是写天上的街市,作者想像丰富,由天上的街市联想到了街市上陈列的精美、珍贵的物品和街市的繁华、热烈,也写出了作者美好的情思.“你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广，那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。
”这句中,作者又由天上的街市想到了天河,想到了牛郎织女这个凄美的故事，还幻想着牛郎织女能够骑着牛儿来往.写出了作者对他们无比真诚的祝福，让人感动.“我想,他们此刻，定然在天街闲游.不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.不好。因为星星本来就存在， 1.不好。因为星星本来就存在，一直都发着 不好 亮光，只是平时被太阳的光芒遮掩住了。 亮光，只是平时被太阳的光芒遮掩住了。当 黑夜来临，这时才看见星星的光芒， 黑夜来临，这时才看见星星的光芒，由此可 星星没有从暗到亮的过程， 见，星星没有从暗到亮的过程，只有从隐到 现的过程，所以不能换。 现的过程，所以不能换。 2.不行。 2.不行。因为诗人首先由远远的街灯联想 不行 到天上的明星， 到天上的明星，然后再由天上的明星很自 然地想象到天上的街市，街市上的物品， 然地想象到天上的街市，街市上的物品， 进而想到街市上的人——牛郎织女。这也 牛郎织女。 进而想到街市上的人 牛郎织女 是按照由实到虚的过程。 是按照由实到虚的过程。
传 承 文 化
约之以礼 博之以文
读 书 法 有 三 到 心 眼 口 信 皆 要
凡 道 字 重 且 舒 勿 急 疾 勿 模 糊
勿 践 阈 勿 跛 倚 勿 箕 踞 勿 摇 髀
步 从 容 立 端 正 揖 深 圆 拜 恭 敬
完 善 人 格
上海印象
郭沫若
ห้องสมุดไป่ตู้
我从梦中惊醒了！ 我从梦中惊醒了！ Disillusion(幻灭)的悲哀哟！ 幻灭)的悲哀哟！ 游闲的尸， 游闲的尸， 淫嚣的肉， 淫嚣的肉， 长的男袍， 长的男袍， 短的女袖， 短的女袖， 满目都是骷髅， 满目都是骷髅， 满街都是灵柩， 满街都是灵柩， 乱闯， 乱闯， 乱走。 乱走。 我的眼儿泪流， 我的眼儿泪流， 我的心儿作呕。 我的心儿作呕。 我从梦中惊醒了。 我从梦中惊醒了。 Disillusion的悲哀哟 的悲哀哟！ Disillusion的悲哀哟！ ———《女神》 《女神》
1.“定然”是肯定的语气， 1. 定然”是肯定的语气，所描绘的事物 定然 明明都是出于想象， 明明都是出于想象，诗人却以斩钉截铁的 语气加以肯定， 语气加以肯定，这表明诗人坚信这样的理 想世界是存在的，对美好的未来充满信心， 想世界是存在的，对美好的未来充满信心， 使我们读后同样受到鼓舞和感染。 使我们读后同样受到鼓舞和感染。 2.诗人改编牛郎织女的传 2.诗人改编牛郎织女的传 表达了他摆脱桎梏， 说，表达了他摆脱桎梏， 追求理想， 追求理想，向往自由幸福 生活的美好感情。 生活的美好感情。
小组合作学习《静夜》 小组合作学习《静夜》
4
3
1 2
★组长主持 ★依次发言
第一步：每人有感情地背诵一遍诗歌。 第一步：每人有感情地背诵一遍诗歌。 一人背，三人评） （一人背，三人评） 第二步：依次从诗歌的画面、语言、 第二步：依次从诗歌的画面、语言、主 旨三个方面赏析诗歌。 旨三个方面赏析诗歌。 第三步：组长总结本次合作学习的得失， 第三步：组长总结本次合作学习的得失， 其他同学作补充。 其他同学作补充。
天上的街市
郭沫若
朗读恬淡风格诗歌的方法
▶ 表情平静 ▶ 节奏舒缓 ▶ 突出重音 声音低柔 语势下走 满怀深情
天上的街市
郭沫若 (女)远远的 街灯 明了， 远远的/ 女 远远的 街灯/ 明了， (男)好像 闪着 无数的 明星。 好像/ 男 好像 闪着/ 无数的/ 明星。 (女)天上的 明星 现了， 天上的/ 女 天上的 明星/ 现了， (男)好像 点着 无数的 / 街灯。 好像/ 街灯。 男 好像 点着/ (女)我想那 缥渺的 空中， 女 我想那 缥渺的/ 空中， 我想那/ (男)定然有 美丽的 街市。 定然有/ 男 定然有 美丽的/ 街市。 (女)街市上 陈列的 / 一些物品， 街市上/ 一些物品， 女 街市上 (男) 定然是 世上没有的 珍奇。 男 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。 (女)你看，那浅浅的 天河， 女 你看 那浅浅的/ 天河， 你看， (男)定然是 不甚 宽广。 定然是/ 男 定然是 不甚/ 宽广。 (女) 那/ 隔着河的 牛郎织女， 隔着河的/ 牛郎织女， 女 (男)定能够 骑着牛儿 来往。 定能够/ 男 定能够 骑着牛儿/ 来往。 (女)我想 他们 此刻， 女 我想 他们/ 此刻， 我想/ (男)定然 在天街 闲游。 定然/ 男 定然 在天街/ 闲游。 (合) 不信，请看 那朵流星， 合 不信，请看/ 那朵流星， (合)是他们 提着灯笼 在走。 是他们/ 合 是他们 提着灯笼/ 在走。
仰 望 星 空
下节内容更加精彩, 下节内容更加精彩, 敬请期待…… 敬请期待
“知人“论世” 知人“论世”
材料一： 材料一： １９２１年，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀 １９２１年 五四运动高潮已过， 混战时期．面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！ 混战时期．面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！黑暗 如漆！腥秽如血”的黑暗现实， 如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人郭沫若感到了极大的愤 怒，他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭，诗人一 他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭， 度的兴奋、激动陷入了苦闷伤感， 度的兴奋、激动陷入了苦闷伤感，但他并没有因此而悲观失 依然不倦地探索和追求。就在这个时期，他写下了《 望，依然不倦地探索和追求。就在这个时期，他写下了《天 上的街市》这首诗。 上的街市》这首诗。 材料二： 材料二： 五四高潮过后， 五四高潮过后，在日本留学的郭沫若曾几度彷徨无定地在黄海边上踱来 踱去，独自仰望常动不息的星空，从那闪闪的幽光中寻觅、 踱去，独自仰望常动不息的星空，从那闪闪的幽光中寻觅、追蹑始终令他醉 心的理想。 心的理想。 天上的街市》鉴赏（龚济民） —— 《天上的街市》鉴赏（龚济民） 材料三： 材料三： 我早年读过你的诗集《星空》 天上的街市》 “我早年读过你的诗集《星空》，《天上的街市》那首诗曾引起我的同 你从人间想到天上” 是因为“你知道人世间的各种艰难” 情”，“你从人间想到天上”，是因为“你知道人世间的各种艰难”。 —— 陈毅《赠郭沫若同志》（摘录） 陈毅《赠郭沫若同志》 摘录）
写景与想象的关系
诗歌的想象都是以前面的写景作为基 础的，如果只写景不想象， 础的，如果只写景不想象，就不会有画龙点 睛之妙；如果没有写景就直接的想象，就会 睛之妙；如果没有写景就直接的想象， 显得突兀，不自然，似乎是无源之水， 显得突兀，不自然，似乎是无源之水，无本 之木。只有两者相互融合， 之木。只有两者相互融合，才能成为一个艺 术整体，给人以艺术的美感。 术整体，给人以艺术的美感。