面对生活中的是非善恶
首师大版道德与法治七年级下册8.1《生活当中有是非》说课稿
首师大版道德与法治七年级下册8.1《生活当中有是非》说课稿一. 教材分析《生活当中有是非》这一课，主要让学生认识到生活中处处都有是非，是非无处不在，无时不有。
通过学习，使学生能够明辨是非，增强自己的道德观念和法制观念，做出正确的判断和选择。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的道德和法制观念，但对于生活中的是非辨识能力还不够强。
他们在日常生活中会面临许多是非善恶的选择，需要引导他们正确对待。
三. 说教学目标1.让学生认识到生活中处处都有是非，是非无处不在，无时不有。
2.培养学生明辨是非的能力，增强道德观念和法制观念。
3.引导学生在生活中做出正确的判断和选择。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到生活中处处都有是非。
2.难点：培养学生明辨是非的能力，引导学生在生活中做出正确的判断和选择。
五. 说教学方法与手段1.采用情景剧的形式，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2.利用小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.采用案例分析，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。
六. 说教学过程1.导入：通过情景剧《小明的故事》，让学生认识到生活中处处都有是非。
2.新课导入：讲解是非的定义和特点，使学生了解是非的概念。
3.案例分析：分析生活中的一些案例，让学生学会辨别是非。
4.小组讨论：让学生围绕案例，进行小组讨论，提出自己的观点和看法。
5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，引导学生明确是非善恶的标准，增强道德观念和法制观念。
6.课堂练习：让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中做出正确的判断和选择。
7.课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对是非的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：生活处处有是非1.定义和特点2.辨别方法3.做正确选择八. 说教学评价通过课堂表现、小组讨论和课堂练习，评价学生对是非的认识和辨别能力。
九. 说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
八年级上册道法《个人与社会》18道必考简答题,考前背一背!
八年级上册道法《个人与社会》18道必考简答题，考前背一背！级八年级上册道法《个人与社会》18道必考简答题1、怎样积极参与社会生活?答：〈1〉亲身实践，学会生存，学会交往，学会做人。
〈2〉通过参与各类有益的社会活动(如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等)促进个人的全面发展。
〈3〉参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。
〈4〉面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理。
2答：积极影响：〈1〉从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响;〈2〉有利于个人养成良好的品德行为习惯;3答：(1)不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好。
(2)不利于高雅情趣的培养，也会影响我们的个性发展。
(3)直接影响身体健康。
4答：(1)要努力提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力，防止上当受骗。
(2)克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。
(3)运用法律手段同不良诱惑进行坚决的斗争5、怎样养成亲社会行为?答：〈1〉学会谦让、分享、助人。
〈2〉为社会做贡献。
例如：①积极参与社会公益活动。
②关心社会发展，关注国家大事。
6答：⑴真、善、美的影响①净化人们的心灵②促使人加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑。
③有利于形成良好的社会风尚。
⑵假、恶、丑的影响①危害社会秩序，败坏社会风气。
②会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。
7答：①只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。
②只有明辨是非善恶，才能在生活中自觉用道德和法律约束自己的行为，过积极健康的生活。
8、怎样面对生活中的是非善恶?答：(1)明确正确的判断标准，既包括道德标准，也包括法律标准。
(2)还要不断提高辨别能力。
还要增强自控能力。
9答：(1)对自己行为的后果做出正确的判断。
(2)认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。
(3)不该做的事坚决不做。
(4)如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。
面对生活中的是非善恶_董淑芳
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中思想品德《面对生活中的是非善恶》一起，面对生活中的是非善恶，我们就像雾里看花，水中望月，难辨真伪。
这需要我们有一双慧眼来明辨是非善恶，需要我们在是非善恶面前做出正确的选择。
这就是我们今天要共同探讨的话题。
[板书：面对生活中的是非善恶]2.展示学习目标，学生明确学习目的。
3.学生交流预习情况，提出预习中的疑难点，教师把握学生的预习情况。
二、合作探究，精讲点拨活动一：为什么要明辨是非善恶初中生李帅，父母离异后随爸爸一起生活。
由于爸爸经常外出做生意，他在无人管束的情况下结交了社会上的一些不三不四的朋友，逐渐形成了不正确的是非观念。
看到别人花钱大方，觉得有派头；看到别人为朋友两肋插刀，觉得够“哥们儿”……在这些不正确观念的支配下，李帅变了。
他顶撞老师，欺负弱小的同学，与“哥们儿”一起下馆子，频频出入于游戏机厅……最后，因参与聚众斗殴致人重伤而被送入少年犯管教所。
1.李帅走进少年犯管教所的原因？2.我们应从中吸取什么教训？组内交流搜集到的正反两方面的实例，说明明辨是非善恶的重要意义。
教师归纳：（1）只有做到明辨是非善恶，才能把握自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。
（2）只有明辨是非善恶，才能加强自我约束，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。
（3）只有明辨是非善恶，才能使自己逐步成为一个正直的人。
面对生活中的是非善恶，我们不仅要明辨，更重要的是我们要对是非善恶做出正确的选择。
身处纷繁复杂的世界，面对生活中的是非善恶，我们怎样才能做出正确的选择呢？活动二：播放[视频]2009感动中国年度人物——张正祥（/china/20100211/105542.shtml）小组合作交流：1.张正祥为什么感动了中国？2.面对生活中的是非善恶，张正祥是怎么做的？我们又该怎么做？学生发言，教师归纳：（1）要明确正确的判断标准，即道德标准和法律标准。
（2）要不断提高辨别能力。
面对生活中的是非善恶
某设计院出纳员王滨，原本有一份不错的工作， 但是他羡慕“大款”气派，看到周围的的一些人出 手阔绰，经常出入高档消费场所，仅靠工资收入 的他心理上越来越不平衡。于是，他的手伸向了 自己管理的公款，利用职务之便，在不到一年的 时间连续作案３９次，共贪污公款１４０余万元， “大款”梦因他走上了犯罪的道路。
腹部、臂部被歹徙连捅１４刀， 肠子流出体外５０多厘米。他忍 着剧痛，用背心兜着肠子，从车上跳下， 追赶歹徙，昏倒在地。 后经当地群众和医院全力抢救，转危为安。徐洪刚的英雄行为，在 军内外引起强烈反响。 党和国家领导人称赞他是解放军的英雄， 号召全国人民和解放军向徐洪刚学习。济南军区授予他“见义勇为 的英雄
小刚是七年级的学生，他描述了自己走上犯罪道路睥 经历： 2003年的8月，一次偶然的机会我又碰到了二梆子，他 又一次让我和他干。具体做什么他也没有说，只是让 我将一个小纸包送到指定地点，交给指定的人，每送 一次货就给我五块钱。我考虑了一下，就答应了。纸 包中是什么，我不知道。2003年8月22日，从上午10点 开始，我便开始客户送货。他用电话帮我联系好后， 我先去某居民楼给一个人送去一包。回到他的住处后， 又给我三包白粉，当我最后一次把货送出去时，警方 当场把我抓住了。 小刚走上犯罪道路的原因是什么？你受到了哪些启示？
为什么要明辨是非善恶？ 面对生活中的是非善恶， 我们该如何做出正确的选 择？
这句名言告诉了你什么道理?
只有明辨是非善恶，才能把 握好自己生活的方向，实现 积极向上的人生目标。
李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成 了错误的是非观念，在这种错误观念的支配 下，他欺负弱小、顶撞老师，无故旷课、进 游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少 年犯管教所。 从李帅身上，鲜明的体现出了一个人是非善 恶观念是否正确对自我行为的影响，如果不 能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分， 是非不明，就不可能正确地评判和约束自己 的行为，更谈不上进行自我保护，等待自己 的就很可能是走上违法犯罪的道路。
新建 Microsoft PowerPoint 面对生活中的是非善恶
中国法律大全网收集了几万条中国已经颁布的法律 法规和地方法规及最新法律法规文件。
标准：道德和法律 面子 个人想法
过渡小结：
明确是非善 恶的标准
增强自控能力
做 出 正 确 的 选 择
收获平台：用你自己喜欢的方式
说说本节课的收获。
美丽足迹
我的成长档案
我与真善美的一次 亲密接触 对我的影响
我继续的真善美行 为是 生活中我的榜样是 我的同行者是
议一议：王选是一位什么样的人？对你有何启示？
像李帅一样失控？
初中生李帅，由于爸妈忙于做生意跟着爷爷奶奶生活， 他在缺乏管束的情况下结交了社会上的一些不三不四的 朋友，逐渐形成了不正确的是非观念。看到别人花钱大 方，觉得有派头；看到别人为朋友两肋插刀，觉得够 “哥们儿”……在这些不正确观念的支配下，李帅变了。 他顶撞老师，欺负弱小的同学，与“哥们儿”一起下馆 子，频频出入游戏机厅……最后，因参与聚众斗殴致人 重伤而被送入少年犯管教所。
提高辨别能力
增强自控能力
做出正确的选择
小结：
1、保持正确的人生方向， 实现自己的人生目标 2、抵制生活中的不良诱惑， 过积极健康的生活 3、做一名正直的人
明辨是非善恶
有利于
话题导入（在你认为是真善美的图片、文字下打上对号）
【事迹】：从1963年收养邻居家的3个孤儿开始，维吾尔族阿 妈阿里帕又先后收养了汉、回、维吾尔、哈萨克4个民族的10 余个孤儿。 为了不让孩子们饿肚子，阿里帕的丈夫阿比包每天下了班 就去帮人家打土块。阿里帕则每天都要到菜市场捡别人不要的 蔬菜。虽然家里养了两头奶牛，但谁也不舍得喝奶，全部卖了 换钱以支付孩子们的学费和购买生活必需品。 2008年8月，操劳一生的阿比包病逝。子女们争抢着赡养 阿里帕老人。每到过年过节，孩子们都会回家团聚，180多口 人围在老人身边。每当有孩子问：“阿妈，你对哪个孩子最 好？”老人总会大笑说：“手心手背都是肉，一样亲！ （ ）
面对生活中的是非善恶
3、结合本课知识学习熟练“多角度分析” 和“多角度怎么做”题型的做题方法和 语言。
餐前甜汤： P46——47选择题
P79——初中生李帅材料： 李帅之所以会最终被送入少年犯管教所 的外在和内在原因分别是什么？ 外在原因：1、爸爸外出，无人管束； 2、结交损友，盲目从众
内在原因：是非观念不清
明辨是非善恶有何重要意义？
1、明确判断标准，看其是否符合法 律标准和道德标准； 2、不断提高辨别能力
（1）善于学习（2）积极参加社会实践，积累社 会经验（3）加强道德修养（4）增强法律意识
3、增强自控能力
反刍：选择题
主菜一：（温饱）
P44——1、3、4； 主菜二：（小康）
饭后零食：P47——10（只（3）
复习巩固：1、生活中有哪些是真善美的 行为？它们对个人和社会分别有什么影 响？
2、生活中有哪些是假恶丑的行为，它们 对个人和社会分别有什么影响？
面对生活中的是非善恶
学习目标： 1、能从人生目标、生活和做人三个方面 说明明辨是非善恶的重要意义。 2、知道要提高明辨是非善恶能力需要从 哪些方面行动。
明辨是 非善恶 意义
1、生活方向、人生 目标 2、约束行为，健康 生活 3、正直人
面对生活中 的是非善恶
明辨是 非落实 行动
1、标准
2、辨别能力 3、自控能力
（看教材79-80，找出相关内容，并标记。 然后小组内部达成一致。2分钟） 1、才能把握好方向，实现人生目标 2、才能在生活中自觉用道德和法律约束 自己的行为，抵制不良诱惑，过积极健 康的生活；
3、做到明辨是非，积极同丑恶现象做斗 争，才能使自己逐步成为一个正直的人。
如何做到明辨是非善恶？（2分钟自主学 习，标记相关内容，小组内部达成一致）
面对生活中的是非善恶教案
面对生活中的是非善恶教案第一章：认识是非善恶1.1 教学目标：让学生了解是非善恶的基本概念。
让学生认识到是非善恶在生活中的重要性。
引导学生树立正确的价值观。
1.2 教学内容：介绍是非善恶的定义和特点。
讨论是非善恶在日常生活中的应用。
分享一些是非善恶的实际案例，引导学生进行分析。
1.3 教学方法：讲授法：讲解是非善恶的基本概念和特点。
案例分析法：分享实际案例，引导学生进行讨论和分析。
第二章：辨别是非善恶2.1 教学目标：让学生学会辨别是非善恶。
培养学生独立思考和判断的能力。
引导学生树立正确的道德观念。
2.2 教学内容：介绍辨别是非善恶的方法和技巧。
讨论如何面对生活中的是非善恶问题。
分析一些常见的道德困境，引导学生进行判断和决策。
2.3 教学方法：讲授法：讲解辨别是非善恶的方法和技巧。
小组讨论法：分组讨论常见的道德困境，引导学生进行判断和决策。
第三章：面对是非善恶的挑战3.1 教学目标：让学生认识到面对是非善恶的挑战是正常的。
培养学生面对是非善恶的勇气和决心。
引导学生寻求帮助和支持。
3.2 教学内容：讨论面对是非善恶挑战时可能遇到的困难和压力。
分享一些应对是非善恶挑战的策略和方法。
引导学生思考如何在面对挑战时保持坚定的道德立场。
3.3 教学方法：小组讨论法：分组讨论面对是非善恶挑战的策略和方法。
角色扮演法：模拟一些道德困境，让学生扮演不同角色，进行实际操作和体验。
第四章：做出正确的选择4.1 教学目标：让学生学会做出正确的选择。
培养学生独立思考和决策的能力。
引导学生树立正确的价值观。
4.2 教学内容：介绍做出正确选择的方法和技巧。
讨论如何面对生活中的是非善恶问题。
分析一些实际的道德困境，引导学生进行决策和选择。
4.3 教学方法：讲授法：讲解做出正确选择的方法和技巧。
小组讨论法：分组讨论实际的道德困境，引导学生进行决策和选择。
5.1 教学目标：培养学生积极向上的道德品质。
引导学生将道德理念付诸实践。
5.2 教学内容：讨论良好道德品质的表现和意义。
面对生活中的是非善恶
现实生活中，在我们同学身上还有没有明 知道是错误的却仍然去做的行为？
1、有的同学明知道作弊不对，考试的时候仍然作弊。
2、有时候写作业，经不起电脑的诱惑，往往没做完 作业就去上网。
3、有的同学明知道欺负小同学不对，可还是有人欺 负小同学。
二、怎样正确面对生活中的是非善恶?
1、面对生活中的是非善恶，首先要明确正确 的判断标准，即心中要有一把尺，这把尺既 包括道德标准也包括法律标准。p87 2、要不断提高辨别能力，要勤于学习，积极 参加社会实践，积累社会经验，加强道德修 养增强法律意识。p87 3、要增强自控能力，正确的行为，必须坚持； 错误的行为，坚决摒弃。p88
一、明辨生活中的是非善恶的意义
1、只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向， 实现积极向上的人生目标。P85 2、在生活中自觉用道德和法律约束自己的行为，杜绝 不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。P86 3、我们只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象做 斗争，才能使自己逐步成为一个正直的人。p86
2）采取事不关己的态度会给他人和自己带来更大的麻烦。 3）应受到道德谴责，看到别人受到伤害，我们理应给予热 情帮助。 如果当时你在场，会怎么做？
体验感悟：看看他们缺少了什么？
生活中的选择（一 ）
小林有一个特别的爱好，就是上网，而且在网上很 喜欢交友。这几天小林非常高兴，因为他在网上结 识了一个叫“海风”的网友，这个“海风”会写诗， 文采特别好，而且和小林有共同的兴趣爱好。小林 感觉和他特别聊得来，短短几天他们已经发展成无 话不谈的朋友了。这两天有个问题困扰着小林， “海风”提出要和他见面，小林是既想去又有点担 心，他犹豫了…… 问题：小林该不该去见他？说出是非善恶?
面对生活中的是非善恶〉
在面对是非时，要敢于发声，勇于维护正义和真理，不妥协、不屈 服。
善待他人，传递正能量
01
尊重他人
尊重他人的人格和权利，不侵犯 他人的尊严和利益，以平等、友 善的态度与人相处。
关爱他人
02
03
传递正能量
关注他人的需求和感受，主动给 予帮助和支持，传递温暖和爱心。
以积极乐观的心态面对生活中的 挑战和困难，用自己的行动影响 和带动周围的人。
PART 06
结论与展望
REPORTING
总结面对是非善恶的重要性
提升个人道德修养
明确是非善恶标准，有助于个人形成健全的道德观念，提升道德修 养水平。
促进社会和谐稳定
一个社会若缺乏明确的是非善恶观念，将导致道德沦丧、社会混乱。 因此，面对是非善恶对于维护社会稳定和谐至关重要。
推动人类文明进步
人类历史的发展过程中，对于是非善恶的认知和判断不断推动着文 明的进步。
完善法律法规
国家应不断完善法律法规，明 确是非善恶的法律界限，为社 会的和谐稳定提供有力保障。
加强道德教育
学校、家庭和社会应加强道德 教育，培养人们的道德观念和 道德行为。
推动社会公正
我们应积极推动社会公正，让 每个人都能在公正、平等的社 会环境中生活和发展。
倡导包容与理解
在面对不同观点和分歧时，我们 应倡导包容与理解的精神，以开
放、包容的心态看待世界。
2023
THANKS
感谢观看
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REPORTING
2023
面对生活中的是非善 恶
https://
REPORTING
2023
目录
• 引言 • 是非善恶的定义与辨析 • 生活中的是非善恶现象 • 面对是非善恶的态度与原则 • 应对是非善恶的方法与策略 • 结论与展望
2023年有关思想品德说课稿四篇
2023年有关思想品德说课稿四篇思想品德说课稿篇1敬重的各位专家、评委、老师们大家好！今日我说课的内容是《面对生活中的是非善恶》。
下面我从五个方面进行说课：一教学内容要求分析、二教法学法、三教学活动、四板书设计、五教学效果预料。
一、教学内容要求分析《面对生活中的是非善恶》是山东人民版《思想品德》七年级第八个生活主题单元中其次个项目的内容。
本项目内容体现的是课程标准中“一2.6能够辨别是非善恶，为人正直，学会在比较困难的社会生活中做出正确的选择。
”这一内容标准的要求。
依据内容标准的要求，本项目要帮助学生解决的核心问题是面对生活中的是非善恶如何做出正确选择。
本项目内容由“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”两个层次构成，分别介绍中学生为什么要明辨是非善恶和在是非善恶面前如何作出选择的问题。
两个层次从为什么要明辨是非善恶到如何作出选择，从这样做的缘由到怎样去做，符合认知规律。
依据内容标准的要求和本项目的内容支配，我确定了本节课教学的重点难点。
教学重点：面对生活中的是非善恶我们应当如何做出正确选择教学难点：为什么要明辨是非善恶初中学生正处于青春期，由于自身的生理和心理不够成熟，存在着是非善恶标准不够明确，辨别是非实力差的问题，从现实生活来看许多中学生在盲目从众心理的影响下，简单受到不良诱惑，在是非善恶面前作出一些错误的选择。
通过前面的学习，学生已经知道了生活中有是非善恶，这为本节课的学习起到了铺垫作用，本节课的学习就是引导学生学会在是非善恶面前做出正确的选择，这对他们走好人生道路具有重要意义。
依据教学内容的要求和学情分析，我制定了本节课的教学目标树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
提高辨别是非善恶的实力，能够辨别是非善恶，学会在比较困难的社会生活中做出正确的选择。
懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
二、教法和学法说教法：依据新课程的教学理念，在本节课的教学中，我为学生创设了开放性情境，实行敏捷多样的活动方式，使学生在活动中获得学问，提高实力，获得情感体验，构建自己的价值观体系。
面对生活中的是非善恶说课
《面对生活中的是非善恶》说课稿尊敬的各位评委下午好！今天我说课的题目是《面对生活中的是非善恶》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、课堂评价和资源开发六个方面谈谈对本节课的教学构思。
一、教材分析本节课是鲁教版思想品德七年级（下）册第八单元第十七课第二项目的内容，本项目由“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”两个层次构成，第一个层次介绍中学生为什么要明辨是非善恶，是本课的教学难点，第二个层次介绍在是非善恶面前如何作出选择，既是教学重点又是教学难点。
整个思想品德包括心理、道德、法律，国情四部分内容，本项目主要对学生进行道德教育，同时也渗透了法律教育。
体现了课标中“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”的内容要求，是对第十四、十五课及第十七课第一框题所学知识的拓展，又为第十八课做一个对自己行为负责的人、初二下册养成亲社会行为和初三在社会生活中承担责任的学习奠定基础，具有承上启下的作用。
根据本课的内容结构及课标要求，我确定了如下教学目标【情感态度价值观方面】树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做一个正直的人。
【能力方面】提高辨别是非善恶的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
【知识方面】懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
二、学情分析：针对本项目的内容，调查了解了学生已有的知识储备和生活经验。
通过小学品德及本册教材第十四、十五课及第十七课第一框题的学习，学生已经知道了生活中的是非善恶，并初步具备了区分是非善恶的能力，但在现实生活中很多学生由于自身生理和心理不够成熟，在盲目从众心理的影响下，容易受到不良诱惑，在是非善恶面前作出一些错误的选择。
本节课就是引导学生学会在是非善恶面前做出正确的选择，这对他们走好人生道路具有重要意义。
三、教学模式本节课我通过两条线索引领课堂教学。
以故事发展线作为课堂明线，通过设计发生在学生身边的生活情景，引导学生在情景参与中，学会选择，形成正确的价值观；以情感生成线作为课堂的暗线，通过运用各种活动以及合情合理的教学评价调动学生的兴趣，激发学生的学习动机，促进学生实现本节课的三维目标。
麒麟镇一中(下)17课2《面对生活中的是非善恶》教案 鲁教版
2、思索生活 共同探讨： （1）结合小袁的案例，分组讨论小袁为什么会走上违法犯罪的道路？ （2）他的教训给我们什么启示？ 在学生阅读教材的基础上，结合小袁的案例，分组讨论，解决问题。教师在学生 讨论时巡视课堂，了解学生讨论的情况。3～5 分钟后，各小组的代言人来汇报小组讨 论的结果。 学生在对小袁走上违法犯罪道路的原因进行分析的过程中，能够认识到：正是由 于小袁没能分辨网络中的是非善恶，才没能抵抗住诱惑去了网吧，迷恋上了网络游戏； 也正是没能明辨是非善恶，才使他最终走上了违法犯罪的道路，迷失了正确的人生方 向。从而，让学生得出“为了保持正确的人生方向，抵制不良诱惑，一定要明辨是非 善恶”的启示。 再现生活（二） 1、多媒体课件展示：道德观察“率先向高药价开刀——武广华”的事迹
2 实施课程改革 发挥集体智慧 提高课堂效率 提升教学质量
资源共享
麒麟镇一中电子教案
合作互动
2、思索生活 各抒己见： 你认为武广华院长为什么会得到社会的肯定和赞扬？ 留给学生思索的时间，引导学生各抒己见，让学生能够体会到：武广华院长是一 位能够明辨是非善恶的好医生，他下定决心挤干医疗费用当中的虚高水分，把患者的 医疗费用降下来，坚持正义，真真切切地为人民服务，从而赢得社会的肯定和赞扬。 3、 通过正反两个事例，教师引导学生对明辨是非善恶的几点意义进行梳理、归整， 并在多媒体展示出来，加深学生的印象。 只有明辨是非善恶，才能把握好自己的生活方向； 才能自觉约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑； 才能积极同丑恶现象作斗争，逐步成为一个正直的人。 第二目： 面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择 引导学生回顾网瘾少年小袁的案例 让学生在共同探讨的基础上对小袁的行为进一 ， 步分析，结合教材内容，对他的人生进行重新设计，从行动上把握面对生活中的是非善 恶，如何做出正确的选择。 1、合作交流：回顾网瘾少年小袁案例思考： 如果小袁能重新设计自己的人生，他要想不重蹈覆辙，面对生活中的是非善恶， 该如何做出正确的选择呢？ 引导学生自主学习教材，结合小袁案例，在明确他违法犯罪原因的基础上，汲取 他的教训，使自己面对是非善恶能够做出正确的选择和判断。 2、教师在学生回答的基础上，进行归纳总结，并展示出来。 首先要明辨是非善恶的标准，心中有一把尺子，即“道德和法律标准”； 其次提高辨别能力参加社会实践；还要增强自控能力，正确的行为必须坚持， 错误的行为坚决摒弃。 在学生回答后，教师进一步引申，让学生对明辨是非善恶的标准有更深的理解和认识。 【知识梳理与观点排查】 1、明辨是非善恶的意义： （1）＿＿＿ 面对 生活 中的 是非 善恶 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、如何明辨是非善恶： （1）＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
面对生活中是非善恶用111111111
生活镜头
1. 香 蕉 皮 不 是 我 扔 的 该不该捡？ 2.老人不是我家的该 不该让座? 同学们这样想过吗？你 是怎么做的，为什么？
雷锋
南京路上“好八连”情暖孤老 心
第17课 看社会 辨是非
第二框
临朐县城关街道南苑中学 尹秀娟
面对生活中的是非善恶
（一）要明辨是非善恶 （二）面对生活中的是非善
小俊：我一直想拥有一部属于自己的手机— 诺基亚8210，可是太贵，我买不起！听说网上购 物很便宜，于是我今天就到网上去看看。（开始 上网）哇噻！海阔天空卖的这部全国联保的诺基 亚8210手机才800元，太便宜了，就买这一部手 机，不行，我先打电话咨询一下。（拿起电话拨 号） （海阔开空出场）海阔开空：现在网络是真好， 只需敲敲键盘就能赚大钱。（电话铃响）你看， 来送钱的了。（接电话）喂，你好。 小俊：喂，你好，是海阔开空吗？我想买一 部诺基亚8210手机。
我们应该（ ） ①明确是非善恶的标准 ②消极应付 ③提高辨别能力 ④增强自控能力 A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
那英的歌曲《雾里看花》：“雾里看花 水中望月，你能分辩这变幻莫测的世界，掏 走云飞花开花谢，你能把握这摇曳多姿的季 节；借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看 得清清楚楚、明明白白真真切切。” 要把纷 繁复杂的世界“看得清清楚楚、明明白白真 真切切”就要有一双辨别是非善恶的慧眼。
知识目标
恶 如何做出正确选择？
1．明确明辨是非善恶的意义； 面对生活中的是非善恶，懂得 如何作出正确的选择。
2．提高认识社会生活的能力， 提高辨别是非善恶的能力，使 自己能够做出正确的选择。
3.分辨是非善恶，为人 正直，学会在比较复杂 的社会生活中做出正确 的选择。
面对生活中的是非善恶
2、 对个人的影响
他们能够起到净化人们的心灵的作用，激起 人们对美好事物的向往和追求，促使人们在 日常学习、工作和生活中，加强自身的品 德修养，自觉抵制不良诱惑,健康成长。
假、恶、丑对个人和社会的影响：
1、对社会的影响： 对社会公共生活和社会发展带来消极影响， 危害社会秩序，败坏社会风气. 2、对个人的影响： （1）、对社会生活中的每个人都会产生不利的
“雾里看花水中望月，你能分辩这变幻莫测的 世界，掏走云飞花开花谢，你能把握这摇曳多姿 的季节；借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看 得清清楚楚、明明白白真真切切。” 要把纷繁复杂的世界“看得清清楚楚、明明 白白真真切切”就要有一双辨别是非善恶的慧眼。
你认为青少年怎样才能拥有一双辨别是 非善恶的慧眼？
二：随着网络技术的发展，互联网不可 阻挡地走进了人们的生活。一方面，人 们在互联网上学习、发邮件、购物等， 拓展了人们的视野，改变了人们的工作 方式和生活方式，促进了社会的进步和 发展；另一方面，网络上出现的虚假信 息、黄色内容，给人们的精神世界带来 了消极影响，有的甚至影响了人们的工 作、学业和健康，也阻碍了社会发展。
人 民 的 好 卫 士 任 长 霞
正确面对生活中的是非善恶：
1.明确正确的判断标准,即心中要有一把尺, 这把尺既包括道德标准也包括法律标准.
2.要不断提高辨别能力,要勤于学习,积极参 加社会实践,积累社会经验,加强道德修养, 增强法律意识.
3.要增强自控能力。正确的行为,必须坚持;错 误的行为,坚决屏弃.
分析漫画中这些行为对个人和社会的影响。
社会生活
充满 存在
真善美
积极 影响
假恶丑
消极 影响
净化 心灵
良好 风尚
腐蚀 心灵
5.2面对生活中的是非善恶
七年级第5课面对生活中的是非善恶（新授）学习要求：一般了解明辨是非善恶的意义。
重点掌握在是非善恶面前做出正确选择的方法。
深刻理解在是非善恶面前做出正确选择的方法。
进一步提高辨别是非善恶的能力，能够在是非善恶面前做出正确的选择。
学习方式：用2分钟的时间阅读情景素材中的问题，然后用8分钟的时间对照知识结构预习教材，再用十分钟的时间，师生共同探究交流，梳理拓展知识提高能力，最后通过自主评价进行自我检测，通过学习小结把知识与自我结合起来，升华知识。
时间安排：一课时情景拓展导入素材难办的案子在西部的山区发生这样的一件事情：有一位青年孙某对母亲非常的孝顺，为母亲治病花光了积蓄，最后，为了继续给母亲治疗，他偷了村民的一头黄牛，卖了给母亲买药。
失主报案后，案子很快破了。
在办案民警带孙某走的时候发生了意外，村民拦住了民警，说孙某是好心救母亲，不应该‚戴铐子‛。
……各抒己见你认为孙某的行为对还是错？应该以什么标准来衡量呢？3、电影《少林寺》，反映了正义与邪恶的斗争，赞扬了少林寺的僧人练武为民除害的品格，是一部有一定教育意义的影片。
但有些同学看到少林寺的和尚武功好，于是就弃学投奔少林寺；还有些同学不了解影片故事的时代背景、所处环境，竟称兄道弟学起江湖义气来，相互包庇缺点，隐瞒错误，有的甚至由此发展到走上了犯罪道路。
读完材料，你认为我们是否有明辨是非善恶的必要呢？为什么？谈谈青少年怎样才能明辨是非，抵制诱惑？我的学习，我做主（总结问题并找出答案）问题1、答案：问题2：答案：基础知识自主评价一、看谁选得对：(下列各题均有四个备选答案，其中只有一个是最符合题意的，将它的字母填在题后括号内。
)1、‚学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。
‛这段话说明（）①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用③学习科学文化知识不重要④学会辨别是非善恶很重要A①②③ B①②④ C ①③④ D②③④2、面对生活中是非不清、善恶不明的社会现象，我们应该（）A顺其自然 B消极对待 C 明辨是非善恶 D不加选择，凭自己的感觉去对待3、近年来，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势，学生把‚离家出走‛当成‚闯世界‛,当成乐事。
《生活中有是非善恶》教学设计
《生活中有是非善恶》教学设计《生活中有是非善恶》教学设计（精选4篇）《生活中有是非善恶》教学设计篇1教学目标【情感、态度、价值观】1.客观全面地理解社会生活充满真善美，也有假恶丑。
2、树立正确的是非观，追求真、善、美，摒弃假、恶、丑。
【能力】1.提高辨别是非善恶的能力，能够观察社会生活，辨别是非善恶。
2、培养辩证思维能力，使学生能够初步全面、客观评价人和事物。
【知识】知道生活中有是非善恶，理解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
教学方法：和谐高效、思维对话，利用案例分析法教学教学重难点：“是非善恶对社会和个人的不同影响”。
既是教学重点，又是教学难点。
教学准备：投影，课件教师准备：（1）反复研读教材；（2）提炼教学的主要问题；（3）搜集、整理针对性的教学案例，制作多媒体课件；（4）设计学生活动。
教学活动：一、导入环节设计同学们，上节课我们学习了我们受法律特殊保护，我们受到哪些保护呢？（学校、家庭、社会、司法四个方面的保护，此外，我们还应学会自我保护，我们为什么受到这些保护？同学们现在花季年龄，我们觉得自己已经长大，但实际上我们说大不大，说小也不小，辨别是非善恶的能力还不够强，我们的生活又是复杂的，充满是是非善恶，本节课我们来学习第五课，进一步来辨别生活中的是非善恶：（生活中有是非善恶）（板书）教师强调：同学们，政治学习要掌握一定的方法，任何一个知识我们要知道这个知识是什么，为什么，怎么做，本节课我们要学的就是六个字：真善美、假恶丑。
分两大板块，即生活中的是非善恶，就是即什么是真善美，第二板块：是非善恶对个人和社会的影响，即为什么，我们该怎么做，由于时间关系，在下节课学习。
二、新授；第一板块：擦亮眼睛观察生活请同学们回想一下你周围有哪些好人好事？生自主列举，师点拨：生活中能自觉排队，能认真做好值日，吃完饭后的垃圾能自觉放入垃圾筐内等都是真善美的体现。
老师这有几个镜头，请同学们判断一下：先看材料：看后找学生回答，过渡:学生回答得非常准确。
善恶一念之间人生感悟
善恶一念之间人生感悟善恶一念之间人生感悟在生活中，我们常常被善恶之间的微妙界限所困扰。
有时候，一个小小的决定或者一个念头的转变，可能会导致我们的人生发生巨大的变化。
善恶之间的选择，不仅仅是道德的问题，更是关乎我们自身内心的成长和幸福。
善意的行为和善良的心态常常是人们追求的目标。
当我们选择善行时，我们往往是在关心他人的需要，帮助他人解决问题或者分享快乐。
这种善行不仅能够让他人感到温暖和被关注，也能够带给我们内心的满足感和快乐。
善行让我们变得更加善良和包容，它能够激发我们内在的正能量，推动我们追求真善美的境界。
然而，恶意的行为和恶劣的心态同样存在于我们的生活中。
当我们选择恶行时，我们常常是出于自私或者贪婪的目的，忽视他人的利益，甚至伤害他人。
恶行往往会带来负面的后果，不仅会破坏他人的生活和幸福，也会使我们自己陷入无尽的痛苦和后悔。
恶行会导致我们变得冷酷和自私，阻碍我们内心的成长和和谐的人际关系。
善恶之间的选择并不总是那么简单明了。
有时候，我们可能会犹豫不决或者被外界的诱惑所迷惑。
在这种情况下，我们需要依靠自己的良心和道德观念来做出正确的决定。
我们应该明辨是非，坚持自己内心的善良和真理，不被外界的诱惑所动摇。
善良和恶劣的选择在我们的日常生活中随时都在发生。
无论是对待他人、对待工作还是对待环境，我们都会面临这样的选择。
善行会给我们带来快乐和成长，而恶行则会带来痛苦和后悔。
因此，我们应该时刻牢记善恶一念之间的重要性，积极选择善良的行为和心态，成为一个真正有意义的人。
综上所述，善恶一念之间，我们的人生感悟就在于我们如何选择。
善行让我们成为善良和快乐的人，而恶行则会让我们变得冷酷和痛苦。
在面对选择的时候，我们需要依靠自己内心的善良和真理来做出正确的决定，成为一个有意义的人。
无论是对待自己还是他人，我们都应该坚持善良的行为和心态，这样才能真正实现我们的成长和幸福。
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教 师 寄 语：
同学们： 通过本节课的学习你对我们的 生活一定有很多新的认识，请你 和老师、同学交流一下好吗？
小明的周末
初二学生小明学习了思品《看社会 辨是非》后，对社会中的真善美、假恶 丑有了一定的认识，但小明觉得从课本 上学到的知识不够，一心想到外面看看， 去体验社会。妈妈不放心，找了几个事 例，让小明区分哪是真善美、哪是假恶 丑……
学习目标
1、通过对案例的分析，能够进一步提高分辨 生活中的是非善恶的能力。 2、结合案例、自身感受，理解能够明辨是非 善恶对自己人生成长的积极意义。 3、结合案例、练习，认识到社会生活的复杂， 并根据所学到的知识，做出正确的选择。 4、通过对一系列的事例的研究，潜移默化地 使学生关注社会的发展变化，增进关心社会包里的信息，小明找到了失主，失 主正焦急万分，正打算报警寻找，小明 将包原封不动地归还，失主一个劲对小 明表示感谢，夸小明是个好孩子，小明 都有点好意思了，如果刚才自己做出了 错误的选择，可能就是另一种结果了。 自己是怎么做出正确的选择的呢？
三、总结提升（课堂总结）： 9、晚上，小明躺在床上，回想了一天所发 生的事情，他觉自己应该好好整理、总 结一下
思考：材料说明了什么道理？
合作探究（阶段小结）： 4、在事实面前，老人的儿子仍然不依不饶，说 自己是名牌大学的高材生，这点事情还看不 出来，肯定是小明撞的老人，赶到现场的民 警在了解了情况后，严厉的批评了老人的儿 子，并让其向小明赔礼道歉。小明苦笑了一 下，脑海里突然闪出一句话：“学会做人， 学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更 为重要，一个德盲远比一个文盲对社会更具 负面效应” 思考：德盲比文盲更具有负面效应说明了什么？
思考：小明可以从中吸取什么教训？
3、小明告别了哥哥，一个人坐公交车去姑姑家，下车 时，一位老人意外摔倒昏迷，正好走在后面的小明 毫不犹豫地扶起了老人，司机在征得全车乘客的同 意的情况下，直接把老人送到了医院…… 老人的儿子匆匆起来，一口咬定是小明把老人撞倒的， 要小明拿钱，不拿钱别想走，小明很委曲…… 同车的乘客和司机纷纷谴责老人儿子的这种恶劣的行 为，并主动站出来为小明作证，司机也调出车上录 像证明小明的清白，小明很感动……
面对生活中的是非善恶，如何做出选择？
1.明确正确的判断标准,即心中要有“一把尺”。 这把“尺”既包括道德标准也包括法律标准。
2.要不断提高辨别能力。
3.要增强自控能力。正确的行为,必须坚持;错
误的行为,坚决摒弃。
（2016•郴州）生活充满选择，生活需要选择， 人生因选择而不同。下列有关“选择”的说 法正确的是（ ） A．生活中，我们往往根据个人的愿望做出各 种选择 B．只要独立地做出选择，就一定能走向成功 C．做出选择时，应该考虑必要性，不需考虑 可能性 D．要独立思考，明辨是非善恶，不盲目从众， 做出正确的选择
(2016•广东模拟)据统计，目前我国青少年网民规 模已达1.95亿人，手机已成为青少年上网方式 的首选。但青少年在利用手机网络拓宽视野、 与人交往的同时，也面临着信息纷繁复杂、网 友真假难辨的困扰。青少年在使用手机网络时， 应做到（ ） A．增强猎奇心理，广泛结交网友 B．追求各种情趣，谨防上当受骗 C．抵制不良诱惑，拒绝网络交友 D．汲取有益信息，提高辨别能力
思考：面对是非善恶，做出正确选择还需要什么？
7、晚饭后，小明去同学家玩，在路上捡到了 一个皮包，里面有不少钱，还有一台IPAD， 这可是小明朝思暮想的。小明心里的两个小 人开始打架了“失主丢了这么多东西，一定 会特别着急的，并且你私自留下，是不道德、 不合法的，你也知道这样做是错的，为什么 还要这么做?”、“想了好久，现在就在眼前， 留下吧！”“要不，把其他的还给失主，平 板自己留下”，小明犹豫了……
二、自主感悟： 5、傍晚，小明回到家，刚打算把一天的见闻和感受 告诉爸爸，就听说邻居家的李叔叔被抓警察带走了， 李叔是大家公认的孝子，刚为自己的母亲买了套新 房，而大家都说该抓！好人被抓！小明迷惑了 …… 原来，李叔叔用来买房的钱，全是贪污得 来的。好人也做坏事！小明更迷惑了，在纷繁的是 非善恶面前，自己究竟应该怎样才能做出正确的选 择呢？爸爸走来说，“孩子，在你的心里要有一把 尺子，有一个判断标准”，小明听了，有些似懂非 懂……
一、自主感悟：
1、周日，大学毕业的哥哥带小明参加同学聚会，路边站 着几个染着黄毛、打扮怪异的人，唾沫满天飞地吹嘘 自己欺负弱小、骗老人小孩，小明和哥哥厌恶地赶紧 走开…… 一进门几个帅气的人在聊天，哥哥介绍说，这几位 同学当年就学习刻苦、尊敬师长、团结同学、乐于助 人、积极参加班级的各项活动，其中的一位更是将周 总理的“为中华之崛起而读书”当成座右铭，时刻激 励自己，大学毕业后，他们又在各自的岗位干得很优 秀，小明投出了敬佩的目光……
（2016•永州）看如图所示漫画《牵着鼻子 走》，告诫我们中学生（ ）
①要增强自控能力，抵制不良诱惑 ②勇敢追求时尚，否则就会落伍 ③要拒绝手机，远离网络 ④树立正确的是非观，增强辨别能力。 A．②④ B．②③ C．①③ D．①④
（2016•贵港)2015年11月1日起实施的《刑法修 正案（九）》规定：“网络造谣”、“制造 传播虚假信息”等行为要负刑事责任。这说 明了（ ） ①网民要提高判断能力，拒绝从众 ②网络并非法外之地，违法同样受到处罚 ③制造传播虚假信息属于严重不良行为 ④网民要珍惜信息时代的话语权，不信谣不 传谣。 A．①③B．①④C．②④D．②③
（2015秋•泰山区期末）‚假如让我回到从前，我会好好读书，而不 是在网吧混日子，也不会和他们一起去‘搞钱’。‛面对记者的 采访，15岁的小辉把头埋得很低，忍不住用手擦去眼角的泪水。 ‚我以前成绩很好的，是班上班长。后来认识了一帮朋友，带我 去网吧玩游戏。他们没读书，却总有很多钱、很酷，这让我羡 慕。‛小辉说，今年5月份，他因为经常逃课与班主任闹翻，被 校长劝退，索性和朋友们沉溺网吧。家、学校对他来说不过是可 有可无，父亲开出租车忙没时间管他，母亲溺爱却管不住他。 ‚20多天没回家，晚上就睡在网吧，没钱了问家里要，我妈会给， 大家也会出去‘搞钱’。‛小辉说。 两个月以前，小辉因涉嫌抢劫、盗窃罪被警方拘留，痛心疾首 的母亲从派出所领回了失踪20多天的他，并听从警方建议，将小 辉送到南昌某专项学校，与200余名不良行为孩子一起接受改造 训练。 （1）又是‚朋友‛惹的祸!朋友，我，孰是孰非？想当初，是非不 分、善恶难辨，误人歧途；面对残酷的结局，今天似乎清醒了一 些。请你依据《思想品德》课所学，帮小辉进一步澄清：面对生 活中的是非善恶，我们的判断标准是什么？掌握这个判断标准对 自身的成长有什么好处？ （2）面对违法犯罪的后果，小辉流下了悔恨的泪水。我们应该如 何避免误入这样的歧途？
明辨是非善恶的意义？ 面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择？
（1）只有明辨是非善恶，才能把握生活的方向， 实现积极向上的人生目标。 （2）只有明辨是非善恶，才能自己用道德和法 律约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不 良诱惑，过积极健康的生活。 （3）只有明辨是非善恶，并积极同假恶丑现象 作斗争，才能使自己逐步成为一个正直的人。
思考这一正一反两个事例，小明有何感想?
2、一位独自低头默默坐在桌角的人引起小明 的注意，哥哥叹息了说，这位同学当年是公 认的优秀学生，但因为迷恋网络游戏，并结 交了一帮不好的朋友，染上了各种恶习，老 师、同学怎么劝也不听，发展到后来，荒弃 了学业不说，还在外面打架、偷盗、抢 劫……现在刚刑满释放，他心里很后悔，也 很自卑，一直生活在阴影里。这让小明唏嘘 不已……
(2015•曲靖）打开“QQ”空间和“微信”朋 友圈，各种信息应有尽有、纷繁复杂、 良莠不齐，对此，我们青少年应该 （ ） ①明辨是非，理性对待各种信息； ②将各种信息积极转发与大家共享； ③文明上网，不跟风、不盲从； ④加大对传播不良信息者地打击力度。 A．①③④ B．②③④ C．①③ D①② ④
（2016•连云港）“世界那么大，我想 去看看”，但世界又是纷繁复杂的、 美丑、善恶交织，这就是要求我们学 会在比较复杂的社会生活中作出正确 选择，辨别是非的依据是（ ） A．个人的情感好恶 B．法律与道德的要求 C．自身的愿望 D．他人的评价
• 如图所示漫画告诫我们中学生要（
）
A．注重创新，掌握核心技术 B．依法行政，维护合法权益 C．明辨是非，抵制不良诱惑 D．控制欲望，远离电脑手机
思考：面对是非善恶，判断的标准是什么？
6、妈妈走过来，看爸爸一眼，“有正确判 断的标准是很重要，但不能老是纸上谈兵， 还要不断提高辨别能力。你看小明通过这 一天的经历和感悟，对社会上的复杂情况 的有了新的认识，辨别能力提高了很多， 但这还不够，他李叔的事情他还辨别不清。 所以还要多学习、多思考、提高自己、积 累经验，我相信他会继续努力，不断提高 的”，小明点了点头……