初中道德与法治_生活中的是非善恶教学课件设计
明辨是非教案
明辨是非教案一、教学内容本节课的教学内容选自道德与法治教材，第八年级下册，第二单元“明辨是非”，第一课时“明辨是非善恶”。
教材主要围绕明辨是非的内涵、明辨是非的重要性、如何明辨是非等主题展开。
具体内容包括：明辨是非的定义、明辨是非的方法、明辨是非的实践等。
二、教学目标1. 让学生理解明辨是非的含义，认识到明辨是非的重要性。
2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，学会在生活中明辨是非，做出明智的选择。
三、教学难点与重点重点：明辨是非的含义、方法及其在生活中的应用。
难点：如何引导学生树立正确的价值观，将明辨是非的原则运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段关于现实生活中是非善恶现象的视频，引导学生关注生活中的是非问题，引发学生对明辨是非的思考。
2. 自主学习学生阅读教材，了解明辨是非的定义、方法及其重要性。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在现实生活中明辨是非，引导学生运用明辨是非的方法分析问题。
4. 案例分析教师呈现几个典型的案例，学生分组讨论，判断案例中的行为是否符合明辨是非的原则，并提出解决方案。
6. 课堂练习学生完成课后练习，巩固所学知识。
教师批改练习，及时了解学生掌握情况。
7. 课后拓展学生课后搜集生活中的是非善恶现象，进行分析，尝试用所学知识解决问题。
六、板书设计明辨是非1. 定义：分辨是非善恶的能力。
2. 方法：逻辑推理、辩证分析、道德评判等。
3. 重要性：树立正确价值观、做出明智选择、维护社会和谐。
七、作业设计1. 作业题目：案例一：小明在课堂上偷看同学试卷。
案例二：小红在公共场所乱扔垃圾。
（2）请结合生活实际，谈谈你对明辨是非的认识和体会。
2. 作业答案：（1）案例一：是非善恶；解决方案：劝说小明改正错误，并向同学道歉。
初中道德与法治_面对生活中的是非善恶教学课件设计
生活中的选择(一)
小林有一个特别的爱好,就是上网.而且在网 上很喜欢交友.这几天小林非常高兴,因为他在网 上结识了一个叫“海浪”的网友,这个“海浪” 会写诗,文采特别好,而且和小林有着共同的兴趣 爱好.小林感觉和他特别聊得来,短短几天他们已 经发展成无话不谈的朋友了.这两天有个问题困 扰着小林,“海浪”提出要和他见面,小林是既想 去又有点担心,他犹豫了……
明 1.能把握好自己的生活方向, 辨 实现积极向上的人生目标. 是 2.能在生活中自觉用道德和法律约束 非 自己的行为,杜绝不良嗜好,抵制不良 善 诱惑,过积极健康的生活. 恶
3. 积极同丑恶现象作斗争,能使自源自 逐步成为一个正直的人.二，访谈：面对生活中的是非善恶， 我们该如何做出正确的选择？
2.要不断提高辨别能力,要勤于学习,积极 参加社会实践,积累社会经验,加强道德修 养,增强法律意识.
3.要增强自控能力。正确的行为,必须坚持; 错误的行为,坚决摒弃.
学习了本课后,你 有什么收获?
朱敏才
小林该不该去见他 ？给我们什么启示？
生活中的选择(二)
放学后小林和小刚结伴回家,途中他们路过 一个网吧, 网吧老板热情的和他们打招呼,面对 网络游戏的诱惑和老板的热情,小林和小刚做出 了不同的选择……
在已经知道对错的情况下这两个同学为什么 会做出不同的选择？
正确面对生活中的是非善恶：
1.明确正确的判断标准,即心中要有一把尺, 这把尺既包括道德标准也包括法律标准。
10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其 死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行 人，逃逸时被附近群众抓获。2010年10月23日，被 告人药家鑫在其父母陪同下投案。2011年1月11日， 西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。 同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，药家 鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身， 并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。
《明辨是非》教案2
《明辨是非》教案2教案：《明辨是非》一、教学内容本课教材章节：道德与法治三年级下册第五单元第二课《明辨是非》。
详细内容：本课主要让学生学会分辨是非善恶，培养学生正确的价值观和道德观念，使学生能够在生活中做出正确的判断和选择。
二、教学目标1. 让学生理解是非善恶的概念，认识到分辨是非善恶的重要性。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念，使学生能够在生活中做出正确的判断和选择。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生学会分辨是非善恶，培养学生正确的价值观和道德观念。
难点：让学生在实际生活中运用所学的知识和观念，做出正确的判断和选择。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、故事书学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一段视频，让学生观看并讨论视频中的故事，引导学生思考什么是是非善恶，为什么我们要学会分辨是非善恶。
2. 新课导入（10分钟）教师通过讲故事、举例等方式，让学生了解是非善恶的概念，引导学生认识到分辨是非善恶的重要性。
3. 课堂讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己生活中遇到的是非善恶问题，讨论如何分辨和处理这些问题。
教师引导学生从道德和价值观的角度去思考和判断。
4. 实例分析（10分钟）教师呈现一些实际案例，让学生进行分析，判断其是非善恶，并解释判断的理由。
学生通过小组合作，共同完成实例分析。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书明辨是非板书内容：是非善恶的概念分辨是非善恶的重要性正确的价值观和道德观念七、作业设计作业题目：1. 描述一次你遇到的是非善恶问题，以及你是如何处理的。
2. 写一篇短文，阐述你对是非善恶的理解和看法。
答案：1. （学生根据自己的经历回答）2. （学生根据自己的理解和看法回答）八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解是非善恶的概念，是否培养了学生的正确价值观和道德观念。
八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第7课防微杜渐第1框《祸患积于微》教案北师大版
《祸患积于微》教学设计教学目标：知识目标1.能初步辨识生活中的不良行为和严重不良行为。
2.能说出各种不良行为的重要诱因、危害，树立对不良行为的防范意识。
3.能知道刑事责任年龄段的划分。
能力目标、逐步形成自觉按照法律的要求规范自己行为的能力。
提高杜绝不良行为的能力。
提高辨别是非的能力。
情感、态度、价值观目标通过学习，树立法律意识，不做违反法律的事情。
懂得一般违法和犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟，要防微杜渐，做一名守法的好公民。
教学重点、难点1、教学重点：了解哪些是不良行为，知道不良行为是走向违法犯罪的开始。
2、教学难点：青少年如何纠正自己的不良行为习惯，让自己成为一名守法的好公民。
二、教学方法和手段案例分析法、合作讨论法、热点评析法三、课前准备1、教师准备相关的影像资料及多媒体课件学生收集相关资料。
说课：我今天所讲的内容是：《祸患积于微》教学过程：导言：山坡上有一根巨树的残干。
据说，它已有400多年的历史了。
当初，它只是一株树苗，在漫长的生命过程中，曾被闪电击中14次，经过了无数次的山崩和风雨的摧残。
然而，它顽强地生长为一棵大树。
可是，后来飞来一群甲虫，开始由树皮往里吃。
它们微小却不停地攻击，渐渐摧毁了大树的内在力量。
大树终于毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。
从这个故事中，你得出了什么启示?（板书）《祸患积于微》互动交流1.不良诱惑经常伴随着“朋友”出现在我们身边，如“朋友”递给你一支香烟，“朋友”邀请你通宵上网，“朋友”带你到赌场开阔眼界……还有哪些这样的情景需要我们说“不”?请你展示给大家共同分享。
略。
设计目的:让学生提高自己辨别是非善恶的能力;学会慎重交友，选择与品行高尚的人做朋友。
二、分析问题：问题2. 2.根据国家禁毒办“全民禁毒宣传月”和“6·26”国际禁毒日禁毒宣传的有关要求，江西省禁毒办组织开展了“进社区”“进学校”“进场所”“进家庭”等活动。
(1)【查一查】你知道哪些是毒品吗?你知道在我们身边还有哪些危害未成年人身心健康的不良诱惑吗?(2)【想一想】毒品的危害极其严重，因此我国法律明确规定禁止制毒、贩毒、吸毒。
生活中有是非善恶 初一政治品德ppt课件教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计A、道德和法律B、个人的喜好C、对自己是否有利D、对家庭是否有利5、我们要对生活中的是非善恶作出正确的选择，首先要（ C ）A、知道生活中有是非善恶B、意志坚强，积极进取C、明确正确的判断标准D、提高辨别是非的能力6、近年来，社会上制售假冒伪劣商品的案件时有发生，有“毒大米”、“毒食油”、“毒火腿”、“假酒”、“假药”、劣质奶粉等案件。
这些案件的发生（ A ）①扰乱了市场经济秩序②危害了消费者的身体健康③败坏了社会风气④说明假恶丑现象已成为社会的主流A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④7、生活中的选择星期天小林和同学一起到郊外去玩,他们带去了很多好吃的和好玩的。
这一天他们玩得可尽兴了。
下午要走了，小林却发现他们身后可是一片狼藉，垃圾遍地，他们吃的食品的包装袋到处都是。
小林说：“我们把垃圾带走吧？太脏了”。
“带什么啊，这里又没人管，再说又那么麻烦”，小刚坚决不同意。
……如果你在场，你会做出什么样的选择呢？为什么？（四）、课后作业：我的行为规范1、热爱学校，珍爱家庭，不做损害学校、班级声誉的事情；2、崇高科学，倡导文明，不传阅庸俗的书籍和音像制品；3、-----------------------------------------------------------------------4、-------------------------------------------------------------------------5、-------------------------------------------------------------------------6、-------------------------------------------------------------------------郑重承诺：我一定以此严格要求自己，努力做到！（五）、课堂小结：播放歌曲《文明在哪里》，同时引导学生归纳指出：本节课我们主要学习了生活中有是非善恶，明确了是非善恶的判断标准和是非善恶对个人和社会的影响，其中，要重点要把握是非善恶对个人和社会的影响。
《明辨是非》教案
《明辨是非》教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第五单元“法律保护我们”中的第11课“明辨是非”。
详细内容主要包括：1. 认识是非善恶；2. 学会辨别是非善恶；3. 做一个明辨是非的人。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握是非善恶的基本概念，提高道德判断能力。
2. 培养学生学会辨别是非善恶，形成正确的价值观。
3. 引导学生做一个明辨是非的人，树立法治观念，遵纪守法。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确辨别是非善恶，形成自己的价值观。
教学重点：认识和了解是非善恶，学会明辨是非的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例资料。
2. 学具：笔记本、教材、道德与法治学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组道德两难情境，引发学生对是非善恶的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的主题和教学目标，引导学生进入学习状态。
3. 知识讲解：a. 讲解是非善恶的基本概念，让学生了解道德和法律对是非善恶的界定。
b. 分析案例，让学生学会辨别是非善恶的方法。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
6. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享辨别是非善恶的心得体会。
8. 课后作业布置：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 明辨是非2. 内容：a. 是非善恶的概念b. 辨别是非善恶的方法c. 做一个明辨是非的人七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举三个你认为是善行的例子，并简要说明原因。
b. 请列举三个你认为是恶行的例子，并简要说明原因。
2. 答案：a. 示例：帮助他人、尊重长辈、爱护环境。
原因：这些行为符合道德和法律规范，有利于社会和谐。
b. 示例：偷窃、欺骗、虐待动物。
原因：这些行为违反道德和法律规范，破坏社会秩序。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领学生参观法治教育基地，加深对法律的认识。
b. 组织辩论赛，让学生在辩论中锻炼辨别是非的能力。
初中道德与法治《生活中的是非善恶》优质教学设计、教案
教学设计【教学目标】1.情感、态度、价值观：明确生活中有是非善恶，并知道是非善恶对个人和社会造成不同影响，树立正确的是非善恶观。
2.能力：面对各种复杂的社会现象，能够树立正确的是非善恶观。
3.知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
【教材分析】本节共分两层。
由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次组成，主要通过大量的事例，使学生能够比较客观、全面的认识社会生活。
在此基础上，通过对比的方式使学生理解是非善恶对社会和个人的影响。
【教学重点】是非善恶对社会和个人的影响【教学难点】是非善恶对社会和个人的影响【教学方法】情景体验法、活动探究法、合作讨论法、情感激励法。
【教学过程】导入：欣赏歌曲，仔细观察图片，一会找同学说一说，你都是看到了什么？播放歌曲同学们说的都很好，生活中既有美好的行为，也有丑陋的行为，既有正确的行为，也有错误的行为。
正如歌曲中所唱的：给我给我一双慧眼吧，让我把这纷扰看的清清楚楚，明明白白，真真切切。
同学们，怎样才能具备一双明辨是非善恶的慧眼呢？这就是我们今天所要学习的内容：我们接着来分析一下这四幅图片。
展示课题：生活中的是非善恶。
（课题）请同学们继续观察对比这4 幅图片，分析一下他们的行为。
生活中，类似的行为很多很多，如果我们把他们分类的话，可以分为哪两类？（提示：真善美，假恶丑）结论：生活是复杂的，既充满了真善美，也充满了假恶丑。
你能说一下我们班级的、身边的真善美和假恶丑行为吗？学生举例略就像刚才同学们说到的像乐于助人、无私奉献等行为是真善美行为，坑蒙拐骗、以大欺小等行为是假恶丑行为。
有这样一个人，像小草一样普通和平凡，15 年来，他一直留在温州人的记忆里，温暖着温州人的心，人们也在不断地寻找他，而今天，终于找到他了，他却永远地离开了，他就是兰小草——王珏。
播放视频：兰小草的事迹问题设计：1、兰小草的哪些地方感动了你？2、他的这些行为对你有什么影响？（点拨：父亲的行为直接影响到了儿子，“我也要成为他那样的人”，如果你的家庭并不富裕，你父亲还要捐两万给陌生人，你舍得吗？）兰小草留给我们每一个人最深的温暖和感动，让我们的心灵得到洗礼和净化，我们都希望成为他那样的人。
〖整合〗人教版《道德与法治》七年级下册_9.1 生活需要法律 教案(1)
第九课法律在我们身边第一课时生活需要法律一、教学目标情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。
二、教材分析（一）内容分析本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
”本课作为本单元统领整个法律部分的起始课，帮助学生认识生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，渗透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。
随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律，人类开始了迈向法治社会的步伐。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。
（二）重难点分析教学重点：生活需要法律。
教学难点：法治的发展进程。
三、学情分析未成年人作为21世纪中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。
受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。
因此，有必要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。
四、教学过程导入：“身边法律大家谈”经验分享我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，请你来分享：1.你还知道哪些与生活密切相关的法律？2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的规范和保障。
在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？带着这些问题我们开始本课的学习。
环节一：走近法治1.法律与生活播放视频《民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开》民法总则草案被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。
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结论：
生活是复杂的，既充满了真善 美，也充满了假恶丑。
李明和王刚的行为是什么行为？
如果你就是那位中学生，你会怎么做？为 什么？
假、恶、丑的影响：
1、对社会的影响： 危害社会秩序，败坏社会风气。
2、对未成年人的影响： 腐蚀未成年人的心灵，甚至走上违法
犯罪的歧途。
真、善、美的影响
1、对个人的影响：
具有较强的感染力和影响力，能够净化人 们的心灵。
2、对社会的影响：
我思我悟:
听了刚才的事迹，你想说点什么 ……
结论：
真善美永远是我们生活的主流， 传递着社会正能量。
我们要追求真善美，摒弃假恶 丑。
收获平台：
通过本节课的学习，我懂得了……
实践作业
生活中，无数的人留下了无数个瞬间，留 给人们的或感动、或斥责、或思考、或期待。
为了更好的弘扬生活中的真善美，摒弃假 恶丑，这个周末，带上相机，细心观察，拍下 你认为最有价值的瞬间。
有利于形成良好的社会风尚，推动社会的 文明与进步。
假、恶、丑的影响：
1、对社会的影响： 危害社会秩序，败坏社会风气。
2、对未成年人的影响：
腐蚀未成年人的心灵，甚至走上违法犯罪的歧途。
姜艳侠，济宁鱼台人，为老年人免费理发。
刘清梅老师送老人回家
燕强:山东肥城农民，跳入井水中，舍己救人, 彰显社会正能量。
结合视频，请你谈一下对这句话的 理解。
真、善、美的影响
1、对个人的影响：
具有较强的感染力和影响力，能 够净化人们的心灵。
2、对社会的影响：
有利于形成良好的社会风尚，推 动社会的文明与进步。
真、善、美的影响
对社会的影响：
有利于形成良好的社会风尚， 推动社会的文明与进步。
情景剧表演
情景剧表演 合作探究
要求：分组行动，下周班级评比，选出最 佳拍客组。
你说我说
你能说一下我们班级的、社会 上的真善美和假恶丑行为吗？
我来探究
兰小草的哪些地方感动了你？ 他的这些行为对你有什么影响？
真、善、美的影响
对个人的影响：
具有较强的感染力和影响力， 能够净化人们的心灵。Fra bibliotek合作探究
《感动中国》组委会给“兰小草”的 颁奖词：你用善良为一座城市留下丰碑， 芳香无尽……