记叙文的结构
写作文有几种结构
写作文有几种结构常见的且比较简单有效的记叙文结构方式有如下三种：总分式、并列式和对照式.一、总分式结构无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括.总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总二、并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构.如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节.人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体.如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度.三、对照式结构记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例，只因为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比，故称为对照式结构.这几种技法，既是分别独立的，又可以融为一体，如总分中，分的内容可以是并列式，也可以是对照式，而无论是并列还是对照，在一篇文章中都只能围绕一个中心展开.所以不要可以追求形式，还是要集中展现人物性格以及文章主旨.考场作文几种常见文体的结构模式（一）记叙文常见结构模式纵式：以时间为线索组织材料进行记叙纵式结构优点：突出时间，能给读者清晰的印象，使记叙条理清楚、明了.横式：以地点的变化为依据组织材料（适用于游记性文章）或以观点（感情）为线索组织材料.横式结构优点：容易使中心集中、突出.纵横交叉式：以时间为经，以地点为纬组织材料（适用于写复杂记叙文）.纵横交叉式优点：反映出的社会生活更广泛、更深刻.（二）议论文常见结构模式回评式：概括（选择可论或可感的角度，确立论点）——回评（条分缕析，证明论点）——归纳（开掘深化，升华结论）联想式：概括（略述材料，确定论点）——联想（相关的另一类感性材料）——析理（深入剖析，阐释揭示，得出结论）列据式：立论（简单引述，提出论点）——列据（列出得力精当的论据）——析理（集中剖释，挖掘深意，明辨是非，确证论点）（三）散文常见构思模式怀念式：睹眼前景——思从前景（详写部分）——抒怀念情参游式：参游起因——参游见闻（详写，移步换景，虚实相间，适当联想）——参游收获静赏式：景点概述——景点静赏（多角度，或并列、或层进充分描写）——景点联想象征式：引出所托之物——展示“物”的描写——扣住相似点，转入写人——综合抒情言志情索式：情的缘起——情的积蓄——由情到人、到理——情的归结话题作文常见结构模式片段组合式：将几个有共同特点的片段组合到一起.以三个片段为宜.这三个片段之间必须有一定的联系，而这种联系就是文章的主题.注意点：片段的选择——既要求同，又要求异.求同指的是选择的片段材料之间应该有一种内在的联系，应该是围绕着同一个主题来进行的.求异指的是片段与片段之间应该有不同的角度和不同的方向.片段的陈述——应该简明扼要，一般来说大都采用白描勾勒的方式，不采用大段的描述刻画文字，陈述的目的是为了突出主题，所以要围绕着主题来陈述材料.片段的组合——片段与片段之间可采用一根或明或暗的线索串联.片段的主题提炼——可以通过片段的小标题或者在文章的最后一段，来揭示片段的主题.感悟咏怀式：由一件事、一个物体、一种自然现象产生感想，从而领悟了一个道理或一种人生哲理.注意点：对事物、现象的描写陈述是手段，是铺垫，最终的目的是为了引出自己的感悟.所感悟的道理和所陈述描写的事物之间应该有一定的联系，不能截然分开.所引发的道理必须是自己的真实感受或感悟，不能虚假拔高，搞“假大空”.纵横联想式：有一根清晰的线索，不能杂乱无章；有一个共同的主题，切忌零零碎碎，什么都想谈，到头来什么都没谈透；有丰富的材料，体现深厚的文化底蕴.故事新编式：选取古代事例，用自己的语言和立意来描绘陈述的编故事型的写作模式.取材多在文学名著、史书记载，如《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《阿q 正传》《史记》《安徒生童话》等.立意多在讽古喻今，多是有感于现实社会中某种现象，对此现象，人们多已熟悉，并都有同感，根据人们的这种认识，让古代名人来表演，借古人之口来评说，因而取得让人耳目一新的感觉.语言有特殊之处，既要体现故事中人物原先所处的时代的语言，又要适合所编的“新”的生活环境.形式体现自己的创新精神.。
记叙文写作的结构与布局方法
记叙文写作的结构与布局方法记叙文写作是一种通过故事和描写来叙述事实和经历的文体。
在写记叙文时，合理的结构和布局方法可以帮助作者清晰地表达自己的观点，并让读者更好地理解和接受故事。
1.引入段落：这是记叙文的开篇，通过一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力。
可以使用吸引人的背景描述、有趣的对白或者引人瞩目的事件来引入故事。
2.事件发展段落：接下来，详细叙述故事的主要事件和经历。
通过描述主要事件的起因、经过和结果，读者可以更好地理解故事的发展过程。
这一部分应该包括所有必要的事件和细节，以便让读者感受到故事的真实性。
3.高潮段落：高潮是记叙文的重点，其中包含了故事最精彩、最关键的部分。
在这一段中，作者应该通过详细描写和生动的语言来表达故事的高潮，让读者产生强烈的情感共鸣。
4.转折段落：在高潮之后，常常会出现一个意想不到的转折点，改变故事发展的方向。
作者需要在这一部分中清楚地揭示和解释转折的原因和影响，使读者能够理解转折的重要性。
5.结局段落：结局是整个记叙文的结束部分，应该给读者一个合理的结尾。
结局段落可以总结故事的主要内容，概括故事的主旨，并给读者以思考和启发。
在布局上，记叙文可以采用时间顺序、空间顺序或者问题解决顺序等不同的方式：1.时间顺序：按照事件发生的时间顺序来叙述故事。
作者可以按照故事发展的时间先后来描述事件的顺序，使读者能够更好地理解故事的发展过程。
2.空间顺序：按照事件发生的空间位置来叙述故事。
这种布局方法常用于描述旅行、探险或者人物移动的故事，通过描述不同地点的景物和环境变化来展现故事的发展。
3.问题解决顺序：按照问题的出现和解决的顺序来叙述故事。
故事中常常会有一个或多个问题，通过描述问题的出现、解决办法和结果来展示故事的发展过程。
记叙文结构特点
记叙文结构特点
记叙文定义：记叙文是以记叙、描叙写为主要表达方式，以文记人、叙事、写景、状定物为主要内容的一种文义体。
在结构上：总分总。
文段在开头：总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目。
文段在中间：承上启下、照应上文、引起下文。
文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。
记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。
【扩展资料】
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
叙述的顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。
1、顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。
2、倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。
3、插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。
(1)插入的内容对主要情节起补充衬托。
(2)有时会起到解释说明。
(3)使文章脉络清晰。
(4)结构紧凑。
插叙一般不作为文章中心。
4、补叙：指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
记叙文的五种结构
记叙文的五种结构一、时间 (1)二、空间 (1)三、时空转换 (2)四、情志变化 (2)五、材料性质 (2)一、时间以时间为顺序安排结构。
如陆定一的《老山界》，按行军时间顺序写的。
第一，下午：动身，在山路转弯处发现一户瑶民。
第二，天黑，来到山脚下的竹林。
第三，黑夜，打火把爬山。
第四，半夜睡在山路上。
第五，翌日凌晨继续走。
第六，下午抵达山顶，然后开始下山。
二、空间以空间位置安排结构。
第一种，假设作者处于某个固定的观察点上，由此推断其他人或物所处的空间位置。
如朱自清的《威尼斯》。
第二种，移步换形。
作者处于行动之中，按照行动路线，逐个展现客观事物。
如李健吾的《雨中登泰山》：岱宗坊——虎山水库——七真祠——天门——孔子登临处——天阶——长门洞——经石峪——黄岘岭——二天门——云步桥——慢十八盘——升仙坊——紧十八盘——南天门。
三、时空转换把时间推移和空间转换结合起来安排结构。
第一种，时空变换完全一致。
如刘白羽的《长江三峡》。
第二种，时空变换并不完全一致。
如《为了六十一个阶级兄弟》。
全文结构，以时间为主，以空间为辅，两条线索，纵横交错。
四、情志变化按照作者思想认识的发展变化过程，安排结构。
如杨朔的《荔枝蜜》。
小时候不太喜欢——喝了蜜后动了情——心中不禁一颤，赞美蜜蜂高尚——梦见自己变成一只小蜜蜂。
五、材料性质按照材料性质的分类，安排记叙文结构。
如魏巍的《谁是最可爱的人》：材料一：松骨峰战斗，革命英雄主义精神；材料二，马玉祥救朝鲜儿童，国际主义精神；材料三，以雪下炒面，爱国主义精神。
记叙文的结构_初中写作指导
记叙文的结构_初中写作指导一、记叙文的一般结构文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。
它们在体现文章结构的总体设计中，各自承担着不同的任务。
（一）记叙文的开头"良好的开端是成功的一半"，一篇文章的开头是很重要的。
文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。
这里，向大家介绍几种记叙文常见的开头方法：（1）交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点："一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。
"（2）开门见山、揭示主题的点题法《背影》一文的开头写到："我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
"《白杨礼赞》一文开头就说："白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
"这样的开头简洁明快，直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。
（3）环境描写、渲染气氛的描写法第1页共9页《驿路梨花》的开头描写了自然环境："山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。
"渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。
《多收了三五斗》描写的是社会环境："万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。
船里满载的是新米；把船身压得很低，齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾的，填没了这只船和那只船的空隙。
"这段描写给人留下的印象是船多、米多，暗示了丰收的年景。
而这种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的对比，揭示了主题。
（4）引人入胜的悬念法。
就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最紧张、最能吸引读者的一个情节做为文章的开头，然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。
记叙文写作的结构与布局方法
记叙文写作的结构与布局方法记叙文是一种描述事实、经历或故事的文体，通过叙述事件的发生经过、人物的情感变化等手法，让读者感同身受。
记叙文的结构和布局方法是写作中非常重要的一部分，下面将详细介绍记叙文写作的结构和布局方法。
一、结构方法1.引子：记叙文的引子是整篇文章的开场白，用于吸引读者的注意力，引起读者的兴趣。
可以通过写一个有趣的开头、描绘一个引人入胜的场景或者提出一个引人深思的问题来吸引读者的注意。
2.事件叙述：在引子之后，写作的重点是对事件的详细叙述。
可以按照事件的发生顺序或者根据事件的重要性来组织叙述。
叙述时要注重细节的描写，以便让读者有身临其境的感觉。
3.人物描写：人物在记叙文中非常重要，他们的情感变化和行为举止能够使故事更加生动。
在写人物描写时要注意个性的刻画，通过描写他们的外貌特征、语言行为和心理活动来展现人物的个性。
4.高潮与结尾：写作的高潮是整个故事的重要部分，是故事达到最高点的时刻。
高潮部分一般发生在故事的通过写作的手法来达到情感的高点，给读者留下深刻的印象。
结尾是整篇记叙文的结束部分，要给读者一个圆满的结局，让人有一种回味无穷的感觉。
二、布局方法1.时间顺序布局：根据事件的发生先后顺序来布局，将事件按照时间的顺序进行叙述。
这种布局方法比较常见，可以使读者更好地理解事件的发展过程。
2.空间布局：根据事件发生的地点进行布局，将事件按照空间的位置进行叙述。
通过详细描绘场景，能够让读者更加清晰地了解事件发生的环境。
3.主题布局：根据写作的主题来进行布局，将事件按照主题的相关性进行叙述。
这种布局方法可以突出主题，给读者带来深刻的思考。
4.情感布局：根据故事中人物的情感变化来进行布局，将事件按照情感的起伏进行叙述。
通过写人物的心理活动和情感变化，能够引起读者的共鸣。
以上介绍的是记叙文写作的结构和布局方法，通过合理地运用这些方法，能够使记叙文更加生动有趣，让读者更好地理解和体验故事。
在写作时还要注重语言的表达和章节之间的过渡，以及注意故事的逻辑性和连贯性，这样才能写出一篇优秀的记叙文。
记叙文常用的几种结构模式
记叙文常用的几种结构模式从考试实际出发，我们需要研究文章的结构模式。
常见的且比较简单有效的记叙文结构方式有如下三种：总分式、并列式和对照式。
一、总分式结构无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。
总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。
无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心（人物性格和主题）进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二、并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。
如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。
人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。
如《项链》中的玛蒂尔德，既有虚荣心极强的一面，也有自尊自爱的一面，作者通过借项链和丢失项链之后的两方面细节对比展开，展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面，使得人物立体丰满，栩栩如生。
如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。
如以“丰收”为主题的一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了“瓜王”的称号和后光荣回村的情节，展现新时代的农民物质上的丰收。
接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的丰收。
记叙文写作的几种结构模式
记叙文写作的几种结构模式记叙文是考试中常考的写作文体，以下是小编整理的记叙文写作的几种结构模式，希望大家喜欢。
1、线形结构模式所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。
就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。
这种形式的记叙文从小学写到初中，又写到高考考场。
这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，在高考考场很难得高分。
要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
下面我们就以高考“心灵的选择”话题优秀作文山西考生的《大米饭的洗礼》来谈谈这篇“线形结构的记叙文”得高分的原因。
大米饭的洗礼（高考“心灵的选择”话题优秀作文）幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。
为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。
而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处……小时候，家里很穷。
穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。
那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。
每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。
每到此时，我就蹲在墙角咽口水。
孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天……那天，天气晴朗得可爱。
早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。
望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。
“哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。
但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。
记叙文的基本结构
记叙文的基本结构导言：语文教学中，记叙文是一个重要的文体，它能够让学生通过阅读和写作，培养丰富的想象力和表达能力。
本课件教案将以记叙文的基本结构为主题，帮助学生理解记叙文的特点和写作技巧。
一、引入记叙文的概念记叙文是一种以叙述事件或故事为主要目的的文体。
通过生动的描写和情节的展开，记叙文能够吸引读者的注意力，让读者沉浸在故事中。
二、记叙文的基本结构1. 开头部分开头部分是记叙文的引子，它需要吸引读者的注意力并引发阅读的兴趣。
可以通过描述人物、环境或者引用引人入胜的对话等方式来开展。
2. 中间部分中间部分是记叙文的主体，也是情节的展开部分。
在中间部分中，作者需要通过生动的描写和详细的叙述来展示事件的发展和人物的心理变化。
可以使用对话、描写、动作等手法来丰富故事情节。
3. 结尾部分结尾部分是记叙文的收尾，它需要给读者留下深刻的印象。
可以通过总结故事的经历、表达人物的感悟或者引发读者的思考等方式来结束记叙文。
三、记叙文的写作技巧1. 选取合适的主题在写记叙文之前，学生需要选择一个合适的主题。
主题可以是自己的亲身经历、一个有趣的故事、或者是一个引人入胜的场景。
选择合适的主题能够让学生更好地投入到写作中。
2. 运用形象生动的描写描写是记叙文中非常重要的一部分。
学生需要通过形象生动的描写来展示人物的外貌、环境的氛围、以及事件的发展。
可以运用五官描写、动作描写、心理描写等手法来丰富描写内容。
3. 合理安排情节的展开在写记叙文的中间部分，学生需要合理安排情节的展开。
可以通过设置冲突、引入转折、展示人物的成长等方式来增加故事的吸引力和张力。
4. 注意结构的完整性在写记叙文的过程中，学生需要注意结构的完整性。
开头、中间和结尾部分都需要有合理的过渡和衔接，让整个故事流畅地展开。
结语：通过本课件教案，学生可以更好地理解记叙文的基本结构，并掌握记叙文的写作技巧。
记叙文作为一种重要的文体，能够培养学生的阅读和写作能力，提高他们的表达能力和想象力。
记叙文几种常见的结构形式
记叙文几种常见的结构形式记叙文几种常见的结构形式人生若只如初见1.逐层递进式文章各个片段的中心之间形成层递关系，使得文章主旨不断升华或深入。
比如写作《感受幸福》，第一个片段可以写幼时母亲给我买一串冰糖葫芦的甜蜜，次写中考前夕父亲给我理解的温馨，最后写不久前“我”在生活中的一次奉献所带来的充实感和自豪感，这里一、二两个片段间构成了“物质——情感”的递进。
2.片断并列式对于记叙性作文来说，可以是同一时间、不同空间的片段形成并列，也可以是不同时间、同一空间的片段形成并列。
比如朱自清的《冬天》，全文四段，首段写幼时父爱，第二段写友谊温馨，第三段写夫妻情深，三个片段都发生于冬天这一季节，但时空变换，成为有序的并列式。
3.一线串珠式即根据内容特点选准恰当线索，串起表现主旨的材料。
一线串珠式的基本框架是由实物引起话题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。
如习作《我的视线》以一把蓝色雨伞作为穿越时空的线索，文章构思时截取这代表亲情之爱的雨伞，以母爱和对母亲的爱作为落笔，流露出的是浓浓的情，感人至深。
4.情景交融式即文章中心确定后，以此为辐射点，广泛展开联想，组合材料，让情与景相映成趣。
比如习作《美好的生活》，将今晚月色与盛唐诗歌、星空的浩渺与人脑的精微、小径的幽静安谧与登临送目的瑰丽雄奇、自然界的和谐与亲情的温馨结合起来，让美好之情渗透到生活中的美好之物、美好之事之中，主题突出，意趣盎然。
5.点面结合式找准一个切入点，由点及面组织文章内容。
如毕淑敏的作品《回家去问妈妈》由出游敦煌回来偶然听妈妈忆及往事得出“在我和最亲近的母亲之间，潜伏着无数盲点”的感悟，继而写道“我们在悲痛中愕然回首，才发现自己远远没有长大”，“趁老树虬蚺的枝丫还郁郁葱葱时，让我们赶快跑回家，去问妈妈。
问她对你充满艰辛的诞育，问她独自经受的苦难。
问清你幼小时的模样，问清她对你所有的期冀……”。
点是面的体，面是点的延伸，材料排列有序，思路清晰。
另外，较为常见的结构形式还有前后比照式、悬念设置式、铺叙点化式、虚实相生式等等。
记叙文的结构
记叙文的结构
记叙文总共有三种常见的结构，分别是：总分式结构、并列式结构、对比式结构。
一、总分式结构
在记叙文中不论是写人、事、物、景中的哪一种，都是围绕一个中心来展开的。
这个中心就是记叙文的核心，将这个核心放在开头或者结尾，就是文章的总起或总括。
总分结构就是以这个总起或总括为节点进行区分的结构。
因此总分式结构，还可以细分为：总分、分总、总分总。
但不论是哪一种结构，分与总之间都是有密切联系的，分的部分都是围绕总的核心来进行的。
总分结构就如一串佛珠，总是那个结，分是一粒粒的珠子，通过一根线把他们结合在一起就成一个整体。
所以总分结构也可称之为串联式。
二、并列式结构
用辩证的观点来看问题，我们知道凡事无绝对，都存在着不同的侧面。
因此无论是描写一件事的几个不同侧面还是用几件不同的事来表达同一个中心，通常都需要从不同的角度不同的立场进行记叙，以此来全面客观的展现人物的性格和特点。
而这多种角度的内容和事件本身相互独立的，并无统属关系，但都为同一个中心服务，它们之间的关系就是并列关系，而这种文章的结构也就是常见的并列式结构，也让文章更富于客观和波澜。
三、对比式结构
对比式结构可以看成是并列式结构中的一种特殊结构。
区别在于对比式结构并列的部分往往是互相对立的，如真与假、美与丑、爱与恨等。
因其具有鲜明的特色故单独列出。
以上就是三种记叙文常用的结构模式。
记叙文知识点
记叙文知识点
记叙文是一种通过叙述事件或故事来表达思想、情感和价值观的文学形式。
它通常包括人物、情节、时间和地点等要素，通过描写和叙述来展现故事的发展和人物的性格特点。
下面将从叙述方式、结构和语言运用三个方面来介绍记叙文的知识点。
一、叙述方式
记叙文的叙述方式有两种：直接叙述和间接叙述。
直接叙述是指作者直接叙述事件或人物的情况，如“他走进了房间”；间接叙述则是通过描写和暗示来表达事件或人物的情况，如“他踱步进了房间，目光扫过每一个角落”。
二、结构
记叙文的结构通常包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要引起读者的兴趣，中间要展开故事情节，结尾要有总结和反思。
同时，记叙文的结构也可以采用倒叙、插叙和回环等手法来增强故事的吸引力和深度。
三、语言运用
记叙文的语言运用要求生动、形象、具体，能够让读者感受到故事中人物的情感和思想。
同时，语言运用也要符合故事的情境和人物的性格特点，如在描写悲伤场景时，可以运用比喻、拟人等手法来
表达人物的内心感受。
记叙文是一种富有感染力和表现力的文学形式，它通过叙述事件和描写人物来表达作者的思想和情感。
在写作时，我们要注意叙述方式、结构和语言运用等方面，以达到更好的效果。
记叙文常用的几种结构模式
记叙文常用的几种结构模式从考试实际出发，我们需要研究文章的结构模式。
常见的且比拟简单有效的记叙文结构方式有如下三种：总分式、并列式和对照式。
一、总分式结构无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。
总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。
无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述局部要围绕总述的中心〔人物性格和主题〕进行，总述局部应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二、并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。
如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。
人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加饱满而立体。
如?项链?中的玛蒂尔德，既有虚荣心极强的一面，也有自尊自爱的一面，作者通过借项链和丧失项链之后的两方面细节比照展开，展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面，使得人物立体饱满，栩栩如生。
如果记叙文写作中需要围绕一个主题去表达事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。
如以“丰收〞为主题的一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了“瓜王〞的称号和后荣耀回村的情节，展现新时代的农民物质上的丰收。
接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的丰收。
【写作模式】记叙文常用的四种结构模式
那应该是开学后一个多月了。对陌生环境的新鲜慢慢散去 ，压抑在心底的顽劣就冒出来了。看班主任那憨厚的模样 ，应该不难骗倒他吧！我随便编了个理由去请假，他却随 手就给我签了字。第二天，我按时回了校，却因为通宵熬 夜实在打不起精神，以至语文课我都听得“摇头晃脑”。 晚自修放学的时候，老师把我叫去了。我迅速制订了“低 调”应对的策略。但老师的话却让我大吃一惊。“你昨晚 去网吧了吧！”我哆嗦了一下。“你喜欢电脑，很好。我 拜你为师，以后犯瘾了就去我家上。”他语气平和得让我 感觉像是在布置一场阴谋。接着他掏出一个精美的盒子递 给我。“这是我的拜师礼物，因为你是全班唯一还在用圆 珠笔的人。”我的小聪明让我根本来不及反应，他就握住 我的手——分明是狠狠地握了一下，一股热流迅速传遍了 我的全身，等我抬起头，想说什么时，老妈下岗了，怎 能不伤心呢？我悄悄走过去，依偎在她身边，用纸巾 轻轻擦拭渡过她脸庞的泪水。我知道，一切语言都是 苍白，我能做的是陪她一起流泪。凝望星空，有流星 划破夏夜的寂静，我在心中许下心愿：愿妈妈不再伤 心，不再流泪！
（二）
雪花纷飞，在外地找工的爸爸一定很凉了。我匆 匆吃过午饭，翻找出一件厚厚的棉衣，冒着风雪，起了 十几里的山路，为爸爸寄去了爱的温暖。我相信：有这 份孝心相伴，这个冬天不再寒冷。
初中三年，一眨眼就过去了。我虽然没有坏到哪里去，但自然也 不是父母骄傲的“神童”。其间，我常常不自觉地用精彩的游戏 镜头驱赶父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的 时候都会给我买一支精致的高级钢笔——它们正整整齐齐地排列 在父亲略显空荡的书架上。但我却不敢正眼看它们，甚至尽量不 去父亲的书房。
那一晚，我又没睡好。
谁说毒瘾戒不掉呢？只是人们没有找到有效的方法而已
（这种方法要突出感人的细节，把故事的发展和高潮要写得跌宕起 伏，才有品味）
记叙文的结构_初中作文指导
记叙文的结构_初中作文指导一、记叙文的一般结构文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。
它们在体现文章结构的总体设计中，各自承担着不同的任务。
（一）记叙文的开头"良好的开端是成功的一半"，一篇文章的开头是很重要的。
文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。
这里，向大家介绍几种记叙文常见的开头方法：（1）交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点："一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。
"（2）开门见山、揭示主题的点题法《背影》一文的开头写到："我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
"《白杨礼赞》一文开头就说："白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
"这样的开头简洁明快，直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。
（3）环境描写、渲染气氛的描写法《驿路梨花》的开头描写了自然环境："山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。
"渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。
《多收了三五斗》描写的是社会环境："万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。
船里满载的是新米；把船身压得很低，齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾的，填没了这只船和那只船的空隙。
"这段描写给人留下的印象是船多、米多，暗示了丰收的年景。
而这种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的对比，揭示了主题。
（4）引人入胜的悬念法。
就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最紧张、最能吸引读者的一个情节做为文章的开头，然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。
（5）有关名言、警句、诗歌的引用法名言开路，就是开头先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主题，然后再以所引用的名言、格言、警句为中心，组织材料，展开记叙。
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（2）画龙点睛法 这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内 容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达 出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚， 所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。如《枣核》 结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而 且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆 纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。—— 记一辆纺车。” 有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗 句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。 如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼 小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路 梨花处处开’。”
二、记叙文的创新结构
1．题记式。即在作文题目之下、正文之上，摘引 一段简洁的名人名言，或仿写一段精粹的言论，单 独成段，作为全文的题记，以凸显全文的中心，引 导读者阅读。 2．后记式。即在全文的正文之后，补写一些文字， 作为全文的后记，以说明这次作文的写作目的、经 过、感触，或补充交代一些文中涉及的有关内容， 帮助读者进一步理解全文。
记叙文的结构
一、记叙文的一般结构
文章结构指的是文章内容的组织 和排列形式，主要包括开头和结尾、 段落和层次、过渡和照应等等。它们 在体现文章结构的总体设计中，各自 承担着不同的任务。
（一）记叙文的开头
几种记叙文常见的开头方法： （1）交代事件基本要素的叙述法 《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、 地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青 凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门 外飞机场走去。”
3、前后照应：如第２段对房间陈设 的描写，提到竹凳及墙上的电话；第３ 段写小姑娘登上凳子要打电话的动作； 第２段提到朋友有事出去，第11段则交 代朋友已经回来了；第９段写小姑娘的 话“我爸爸一定会回来的”，第12段则 呼应“那小姑娘的爸爸一定早回来了”。 从《小桔灯》行文的处处照应，没有丝 毫疏漏，可见作家冰心的写作技巧，正 因为如此，文章才做到细针密线、结构 严谨，来龙去脉清晰鲜明。
这里引用的诗句，就是文章所要表现的主题。 尽管文章中所记叙的都是琐细的事情，但所有的事 情又能以小见大，体现诗句中的精神。
（6）表达写作目的的动机交代法
巴金的《永远不能忘记的事情》记述了各界人 士悼念鲁迅的隆重场面，表达了人们对鲁迅的崇敬 与怀念。文章的开头即交代了写作的动机，奠定了 文章悲痛与激动的感情基调：“朋友，你要我告诉 你一些关于那个老人的最后的事情。我现在不想说 什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一 些零零碎碎的事情，我永远不能忘却的事情。”交 代了写作目的的开头，多见于运用倒叙的方法、回 忆往事的文章。
5．日记式。即有意识地选用几篇有代表性的 日记来组成全文的主体部分。这样有点带面， 选取有典型意义的几个片段来表现中心。既然 是日记，就要注意必须写明时间，必须是以第 一人称来写，以独白方式写出自己的心里话， 也可用来叙事。 6．书信式。即采用书信的结构形式来作文。 这种形式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地 表达个人的观点，读者会情不自禁地以收信人的 身份阅读全文。这样，作者就可以一下子拉近了 与读者的心理距离，易于感染读者。
3．序数式。即把全文内容细分为几大部分， 每部分内容相对集中，再把各部分按序排列，用数 字一、二、三……或字母A、B、C……表示序列 的先后，且把数字或字母居中写在每部分的正文之 上，使全文的内容、层次一目了然。 4．小标题式。即把全文的内容细分为几大部分， 每部分都以一个凝练的小标题加以统帅与凸显，让 读者对全文的整体内容先睹为快。恰当地运用小标 题，能使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒 目的外在结构之美。如《我最喜欢的学校》这篇作 文有三个小标题，依次是：课堂笑语、师生浓情、 节日欢歌。从三个不同的角度表现了校园生活的美 好，扣住了中心，而且层次清晰。小标题的运用， 使作者的情感表达具有更强的视觉冲击力。
我们的战士，对敌人这样狠，而对 朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义 的深厚感情。 常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应， 文题照应。 这三种方法，在《小桔灯》一文中都有范例。 1、首尾照应：开头写道“这是十几年以前 的事了。”“在一个春节前一天的下午......”结 尾呼应：“但是从那时候起，每逢春节……十 二年过去了……” 2、文题照应：全文中，多处照应了题目。 如第５段的买桔子，第６、７、８段小姑娘掰 开桔子及作小桔灯的动作。
（4）引人入胜的悬念法。
就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最 紧张、最能吸引读者的一个情节做为文章的开头， 然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始 末。
（5）有关名言、警句、诗歌的引用法
名言开路，就是开头先引用名言、格言或警句， 用以揭示文章的主题，然后再以所引用的名言、格 言、警句为中心，组织材料，展开记叙。(积累) 例如，《琐忆》一文的开头是：鲁迅先生有两 句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘子孺子牛。”这 是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部 人格的现。……
（2）开门见山、揭示主题的点题法 《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相 见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。” 《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不 平凡的，我赞美白杨树。”这样的开头简洁明快， 直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。 （3）环境描写、渲染气氛的描写法 《驿路梨花》的开头描写了自然环境： “山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一 座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲 染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆 军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。
（二）记叙文的结尾
下面介绍几种常用的结尾方法。
（1） 自然结束法 在把内容表达完了之后，自然而然地收 束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句， 这样的结尾谓之“自然结束法”。它完全避 免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病， 显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然” 并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着 文思发展的自然趋势结束全局。
（7）首段设问法
首段设问，就是在开头提出一个问题，然后再 针对问题，逐步展开记叙。例如，《谁是最可爱的 人》开头三段构成一个层次，用来提出“谁是最可 爱的人”这个问题，从而引出下文的记叙。运用这 种技法，要注意提出的问题必须紧扣文章的题材或 主题，否则，下文的记叙就无所依托了。 文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示 了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一 地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟 使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑， 要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计， 选择最恰当的开头方法。
(5)委婉含蓄，点化主题。
有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主 题，但是作者不是用逻辑思维的方式和直截了当的语言告 诉读者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示给读者。 例如，杨朔的《荔枝蜜》就是如此：这黑夜，我做了奇怪 的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。这里所说的“梦”，就 是一个有象征意义的形象。常言道：日有所思，夜有所梦。 人们可以通过某人的“所梦”，推断他的“所思”。因此， 读者从这个梦里，可以了解到作者十分赞赏、推崇蜜蜂那 种“对人无所求，给人的却是极好的东西”、“渺 小”“却又多么高尚”的品质，并且愿意身体力行，向蜜 蜂学习的愿望。而这正是作者所要表现的主题。不过，它 不由作者直截了当地说出来的，而是经过作者的“点化”， 读者领悟到的。
9.谈心式构思。这种构思的创意在于 全文以第二人称“你”展开，运用与读者 对话、谈心的形式进行叙写，给读者一种 近距离的亲近感。河北一考生拟题《发现 你自己》，文中用“你”作称呼达42处， 按照“发现你自己的人生坐标”、“发现 你自己的奋斗动力”、“发现你自己的兴 趣”这三个层次描述“发现自己”的审美 内涵，新颖别致的表达形式，一声声贴心 的呼唤，激起读者的强烈共鸣。
（6）以人物描写或景物描写结尾。
如《花市》结尾写：“她笑微微地站在百花丛 中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”作 者用“一枝挺秀淡雅的兰花”比喻姑娘美好的心灵。
（三）要注意层次段落之间的衔接，注 意过渡和照应。
所谓过渡，就是把文章中意思不同而处于 相邻位置的段落或层次粘合在一起，使它们形 成一个整体，从而共同为表现主题服务。
（3）抒情议论法 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者 心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的 共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾 的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比 较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生 真情，给读者以真实感、充足感。如《回忆我的 母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论 式的结尾。 鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典 型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓 无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走 的人多了，也便成了路。”这段议论含蓄、深刻， 一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道 路，使全文的思想感情得到升华。
7．剧本式。有的考生机智地运用剧本这一 众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出 强烈的创新意识。南京市考生的剧本《选择》 堪称代表作。四幕剧《选择》的开篇以“旁 白”点题，接着以”上学”、“举报”、 “受贿”、“入狱”这四幕表现主人公王民 由朴素廉洁到腐败堕落的过程，虽然时间跨 度达30年，但矛盾冲突的层次清晰，反腐倡 廉的主题鲜明，这些和作者采用的话剧形式 达到较为和谐的统一，给人耳目一新之感。
《多收了三五斗》描写的是社会环境：“万盛 米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口 船。船里满载的是新米；把船身压得很低，齐着船 舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾的， 填没了这只船和那只船的空隙。”这段描写给人留 下的印象是船多、米多，暗示了丰收的年景。而这 种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的 对比，揭示了主题。
（4）首尾呼应法 结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头， 又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文 章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读 者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一 体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了 “在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。” 结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精 心地收藏着，没有舍得穿它一次。”前文提到 的《谁是最可爱的人》的结尾，也是与文章的 开头遥相呼应的。不仅又一次回答了文首提出 的“谁是我们最可爱的人呢？”这个问题，而 且抒发了强烈的感情，增添是没有完整 的事件，将不同的时空场景作蒙太奇般的组接合 成，形散神聚，结构呈现内在的严谨性。2002年 河北省考试要求以“发现”为话题作文，有位考 生拟题《发现美丽》，文章主体部分的四段分别 以“春”、“夏”、“秋”、“冬”领起，又分 别以“啊，美哉!”“啊，爽哉!”“啊，快哉!”“啊， 乐哉!”作结，中间抒写作者对四季独特的审美感 悟，构成镜头组接式结构，可谓匠心独运。文章 结尾点出“人生的四季不也是一种需要不断发现 的美丽吗”，以此升华主题，这是在组接式场景 叙写的基础上的合乎逻辑的递进，使全文呈现出 既整齐又跃动的结构特色。