名著导读红星照耀中国-教学课件 _图文.ppt
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八年级语文人教部编版(上册)名著导读《《红星照耀中国》课件(共34张PPT)
2024/8/27
自主+合作
示例
• 阅读《造反者》选段46页—53页：
1.圈画梳理周恩来的这段经历。
2.除了让你了解了关于周恩来的事实之 外， 你读到作者对周恩来什么样的态度？
• 周恩来，1898.3.5出生于一个官僚家庭。
• 曾就读于南开中学，南开大学三年都是奖学金维持生计，成 绩优异。
• 1919年在天津参加五四运动，遭逮捕，关了一年监牢。
2024/8/27
6.《红星照耀中国》共（ 12）篇，请将篇目说出来
第一篇 探寻红色中国 第三篇 在保安 第五篇 长征 第七篇 去前线的路上 第九篇 同红军在一起 第十一篇 回到保安
第二篇 去红都的路 第四篇 一个共产党员的由来 第六篇 红星在西北 第八篇 同红军在一起 第十篇 战争与和平 第十二篇 又是白色世界
: 职业 驻华记者、通讯员 大学讲师
： 工作经历
曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员
北平燕京大学新闻系讲师
又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战 地记者
代表作品： 《红星照耀中国》
2024/8/27
文本讲读之
“红星知识竞赛”
形式 知识竞赛 组队 10大组 竞赛 规则 先举手抢得答题机会，答错不扣分，答对
2024/8/27
七律.长征
毛泽东
• 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 • 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 • 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 • 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2024/8/27
讨论与思考
• 4.当代青少年该如何传承长征精神？
长征精神的内涵：乐于吃苦，不惧艰难的革命 乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主 义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团 结，顾全大局的集体主义。为了救国救民、不 怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神； 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民 族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事 业从弱小走向强大的精神力量。
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(29张PPT) 部编版语文八年级上册
不拘小节、朴实自然、专注于革命事业
14
毛泽东形象特点梳理归纳：
农民出身： 质朴纯真、生活简朴、不拘小节
知识分子： 精明好学、博览群书、有写作和演讲才能 共产党领袖： 天才的军事家和政治家，自尊果断、爱国爱
民，有极高的威望
15
周恩来
但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官， 他长着一脸 黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招唿：“哈 啰，你想找什么人吗?”他是用英语讲的!
蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的 司令部门前，只有一个哨兵。我到了屋子里以后看到里面 很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可 以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制 的小炕桌当作办公桌。
平易近人，温和文雅，头脑冷静,细致周密，生活朴素
16
贺龙
传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年。 他躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这是有几个国民党收 税的来了。他就率领村里的几个人袭击收税的，用他自己的一把刀宰了 他们，解除了他们的卫队的武装。从这一事件中，他缴获了足够的手枪 和步枪来武装他的第一支农民军。
9
（原毛作思泽咏东考芝（，：1后89改3斯年润1芝诺2）月笔，26笔日下名-1子9的7任6年毛。9湖月泽南9日湘东）潭，人与字。你润中之国之人 前 听闻的毛主席有何不同？ 民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家
和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
.
埃美 德国 加记 斯者 诺
1
2
1、浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生阅读 整本书的兴趣。 2、选读书中有关人物的任意章节，了解人物故事，感受红军精 神。 3、把握作者对“事实”的感受和印象，体会作者的立场、观点 和态度。 4、领会作品的艺术特色。
14
毛泽东形象特点梳理归纳：
农民出身： 质朴纯真、生活简朴、不拘小节
知识分子： 精明好学、博览群书、有写作和演讲才能 共产党领袖： 天才的军事家和政治家，自尊果断、爱国爱
民，有极高的威望
15
周恩来
但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官， 他长着一脸 黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招唿：“哈 啰，你想找什么人吗?”他是用英语讲的!
蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的 司令部门前，只有一个哨兵。我到了屋子里以后看到里面 很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可 以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制 的小炕桌当作办公桌。
平易近人，温和文雅，头脑冷静,细致周密，生活朴素
16
贺龙
传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年。 他躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这是有几个国民党收 税的来了。他就率领村里的几个人袭击收税的，用他自己的一把刀宰了 他们，解除了他们的卫队的武装。从这一事件中，他缴获了足够的手枪 和步枪来武装他的第一支农民军。
9
（原毛作思泽咏东考芝（，：1后89改3斯年润1芝诺2）月笔，26笔日下名-1子9的7任6年毛。9湖月泽南9日湘东）潭，人与字。你润中之国之人 前 听闻的毛主席有何不同？ 民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家
和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
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埃美 德国 加记 斯者 诺
1
2
1、浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生阅读 整本书的兴趣。 2、选读书中有关人物的任意章节，了解人物故事，感受红军精 神。 3、把握作者对“事实”的感受和印象，体会作者的立场、观点 和态度。 4、领会作品的艺术特色。
名著导读《红星照耀中国》ppt课件
分享个人阅读心得体会
鼓励学生分享自己在阅读《红星 照耀中国》过程中的感悟、收获
和体会。
可以从故事情节、人物形象、语 言风格等方面入手，谈谈自己对
名著的理解和认识。
通过分享交流，拓展学生的视野， 增进其对名著的理解和喜爱。
思考将所学知识应用到实际生活中
引导学生思考如何将《红星照耀中国》中的历史经验、人物精神等应用到自己的实际生活中。
内涵价值丰富，包括对于历史、 政治、文化等多个领域的深刻 思考和启示。
艺术手法运用及效果分析
采用了生动的叙述和描写手法， 将历史事件和人物形象栩栩如生
地呈现在读者面前。
运用了对比、夸张、讽刺等多种 修辞手法，增强了作品的表现力
和感染力。
通过细腻的心理描写和环境渲染， 深入刻画了人物性格和内心世界，
学者研究者
建议采用批判性阅读的方式，对书中的历史事件 和人物进行深入剖析，挖掘其内在的逻辑和联系， 形成自己的见解和观点。
提高阅读效率和质量建议
制定阅读计划
根据自己的时间和阅读速度，制定合理的阅读计划，确保能够按 时完成阅读任务。
注重阅读笔记
在阅读过程中，及时记录自己的感悟、疑问和重点内容，有助于 加深对书籍的理解和记忆。
名著导读《红星照耀中国》 ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与人物形象 • 主题思想与艺术特色 • 社会影响与评价观点 • 阅读方法与建议 • 思考题与课堂互动环节
01
CATALOGUE
作品背景与作者简介
时代背景及创作动机
时代背景
20世纪30年代，中国正处于抗日战争时期，国内形势严峻，民族危机深重。
06
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共23张ppt)
3.请概括红军长征所经历的艰难历程和 所作出的牺牲。
红军长征纵横十一个省，走过二万五千 多里，经历了千难万险，其中我们的战士 有三分之二永远留在了长征路上。
4.当年这些“红小鬼”和我们年龄相仿 却早早地踏上了长征路，你觉得他们身上 最值得你学习的是什么？
最值得我们学习的是他们那种大无畏的 精神，是他们为了人民的幸福生活而宁愿 牺牲的革命精神。
读完这本书，我想说：
这是一本真实描述红色中国的著作，使 西方世界第一次了解了中国共产党。
作者以出色的纪实文学技巧记录了从火 车上偶遇的老者，到飞夺泸定桥的敢死队 员，……
斯诺看惯了羸弱无助的中国孩子，“红 小鬼”表现出的蓬勃朝气让他着迷。 ……
斯诺笔下的苏区普通百姓活灵活现，真 实生动，他们的精神状态，折射出当时蕴 藏在民众思想里的智慧之光，这是正义的 力量，也是中国的希望。
第一毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子； 第二： 毛主席是个天才的军事家和政治战略家； 第三：毛主席代表 了中国人民大众的迫切要求；第四：毛主席是个苏区人民拥护 他，南京政府却对他恨之入骨的人；第五：毛主席生活简朴， 廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。
《西行漫记》当时中国正处于日本的侵略，同时国民也对共 产党进行镇压。在如此白色世界中，《红星照耀中国》要在 中国流传的话必须用一个隐蔽的名称，因此选择了《西行漫 记》作为掩护。
• 目录1——12篇
• 去苏区 第1篇 • 在苏区 第2篇—第11篇 • 离苏区 第12篇
活动一：提炼读法
纪实作品，是记录人与事真实情 况的作品，其基本特点是用事实说话， 包括新闻、历史纪实、回忆录、传记 等多种文体。
阅读纪实作品的技巧： 1.利用序言、目录等，迅速获得对作
《红星照耀中国》名著导读上课课件(26页)
有这样一个人
冲破国民党严密的封锁线 四个多月的实地考察 14本密密麻麻的笔记本 30卷胶卷 第一个向世界报道了红军长征的消息
有这样一本书
中国 万千青年 走上革命之路 加拿大 白求恩 毅然奔赴抗日前线
红 色 中 国 解
谜
之 旅
解题：
1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军 成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗 上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军 的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由 红军扩展，逐渐成为共产党的象征。
第五篇 长征
第十二篇 又是白色世界
第六篇 红星在西北
再读目录
浏览目录，说一说，这本书主 要写了哪几方面的内容？
红星照耀中国
红军？
谜
共产党？
苏维埃？
关于红军
造反者（45） 贺龙二三事（54） 红军旅伴（61） 苏维埃掌权人物（68） 一个共产党员的由来（115）
彭德怀印象（269） 为什么当红军（274） 红色窑工徐海东（304） “红小鬼”（339） 关于朱德（355）
为了共产主义的理想，他毫不犹豫地背弃了大
官僚家庭，投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀着坚 定的革命决心，走到素无接触的工人阶级当中，成功组 织了大罢工！他在南方苏区，进行了艰苦卓绝的斗争， 用步枪、机枪、铁锹对抗国民党的轰炸机、坦克装甲车！ 他身患重病，九死一生，却从不承认失败，始终不屈不 挠！始终满怀信心！始终冷静谨慎！始终亲切温和！始 终愉快乐观！
还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、 知识分子所作的对话，从这些对话里面，读者 可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神， 那种力量，那种欲望，那种热情。——凡是这 些，断不是一个作家所能创造出来的。这些是 人类历史本身的丰富而灿烂的精华。
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共31张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
【主要人物形象】
4.贺龙
(1)名望高，有号召力 他的父亲是哥老会的一个领袖，他的名望传给了贺龙，因此贺龙在年轻时就闻 名湖南全省。后来贺龙在哥老会中的名声遍及全中国。红军说，他可以手无寸 铁地到全国任何哪个村子里去，向哥老会说出自己的身份后，组织起一支部队 来。哥老会的规矩和黑话很难掌握，但是贺龙的“辈分”最高，因此据说曾经不 止一次把一个地方的哥老会全部兄弟收编进红军。 (2)口才好 他的口才很好，在国民党中是有名的。李说他说起话来能“叫死人活过来打仗”。
【主要人物形象】
(5)慎行 贺龙除了在军事方面以外，没有受过多少教育，但是他并不是个无知的人。李 长林、周逸群同贺龙谈了三个星期，他很快懂得革命的意义，但是他经过了慎 重的考虑，同他的部下商量，最后才同意加入国民党。 (6)同情穷苦人民 贺龙到一九二七年南昌八一起义后才参加共产党。在这以前不久，他还效忠于 汪精卫的武汉(国民党)政府。但是唐生智、何键等*打倒地主的运动，开始著名 的“农民大屠杀”，国民党军阀不仅处决共产党人，而且处决大批农会领袖、 工人、学生，这时贺龙才毅然投向共产党。他出身于贫苦的农民家庭，完全同 情穷人，这种屠杀激起他的愤怒。
习题精选：
1.《红星照耀中国》的作者是 埃德加・斯诺 。他于1905年出生于美__国__
堪萨斯城的一个贫苦家庭，年轻时当过农民、铁路工人和印刷学徒，大 学毕业后开始从事新闻工作。
2．在陕北，埃德加・斯诺采访的共产党领袖和红军将领周恩来除毛泽
东外，还有
朱德、彭德怀、徐海东
等。
3．苏维埃政府的“四巨头”是毛泽东、周恩来、朱德、博古 。
①广大人民的根本利益高于一切，坚定革命信念，坚信正义事业必 然胜利的精神 ②为了救国救民，不怕艰难险阻，不惜牺牲一切的精神 ③坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神 ④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神 ⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗 的精神。
《红星照耀中国》ppt课件
长征的胜利。
03
艰苦卓绝，精神永存
长征是人类历史上的伟大奇迹之一。红军将士们在长征途中所表现出来
的艰苦奋斗、不屈不挠的精神，将永远激励着后人不断前进。
领袖风采，人民拥护
领袖群像，各具特色
斯诺在《红星照耀中国》中塑造了一批生动鲜活的领袖群像。这些领袖人物各具特色，但都有着坚定的信仰和卓越的 领导才能。
《红星照耀中国》ppt课件
汇报人：
2023-12-21
目录
CONTENTS
• 作品背景与作者简介 • 主要内容与篇章结构 • 艺术特色与写作风格 • 思想内涵与价值观念 • 社会影响与历史意义 • 知识拓展与延伸思考
01 作品背加·斯诺生平及主要成就
埃德加·斯诺（Edgar Snow）
《红星照耀中国》在当下的现实意义
传承红色基因
通过了解中国共产党的历史和发 展，可以激发人们的爱国情感和 民族自豪感，传承红色基因，弘 扬革命精神。
坚定理想信念
斯诺在《红星照耀中国》中真实 记录了中国共产党人的理想信念 和奋斗精神，这对于当下人们坚 定理想信念、追求美好生活具有 重要的启示意义。
促进国际交流
时代背景
20世纪30年代，中国正处于内忧外患的艰难时期，日本帝国主义加紧侵略，国民党政府则对日妥协退让，同时加 紧对共产党领导的革命根据地进行“围剿”。
创作动机
为了向全世界真实报道中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，斯诺冒着生命危险，穿越重重 封锁，深入保安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和 革命精神。
对后世研究中国革命的重要价值
提供了珍贵的历史资料
《红星照耀中国》作为一部纪实性作品，为后世研究 中国革命提供了大量珍贵的历史资料，包括当时的社 会背景、政治形势、军事斗争、人物传记等等。
人教部编版语文八上第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共24张PPT)
记。
课题—— 走近真实生动的你
根据描写猜人物
他是个面容瘦削,看上去很像林肯的 人物,个子高出一般的中国人，背有些驼， 一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神， 鼻梁很高，颧骨凸出。
毛泽东
根据描写猜人物
他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结 实，尽管胡子又长热情。
《红星照耀中国》 纪实作品阅读
调查显示：
喜欢的理由： 真实，可以让我们了解那个年代。
不喜欢的理由: 书名缺乏吸引力；人物多,思路乱；
语言枯燥乏味, 没有生动的故事情节； 看不懂；那段历史距离太远,难以理解那 些人的情感；太厚。
10月13日 19:33 来自 iPhone客户端#阅读挑战 # 5/30 《红星照耀中国》终于终于读完了，长长舒了口 气，如果不是工作原因我肯定不会读它的，就是 一篇纪实文学，读起来不是很有趣，为了对文章 内容有个准确把握，对每一篇都详细做了读书笔
改：朱总司令大胆无畏、大公无私、无比勇敢、经历很多苦 难但仍然忠于民族,甚至放弃了个人享受,财富和地位,他是一个 伟大的人。
对比赏析
改后的文字虽然也真实准确地概括出朱总司令的 伟大,但缺少感染力。
斯诺的文字运用比喻手法,把朱总司令的一生比作 一个个的故事,同时还用了排比手法,写出了朱总司令 许许多多的优秀品质, 还用议论和抒情的表达方式,预 言朱总司令的优秀品质和伟大精神一定会被历史铭记, 直接抒发了对朱总司令高度的赞扬,让我们强烈地感受 到他对朱总司令的由衷的敬佩和赞扬。
周恩来
根据描写猜人物
他是一个沉默谦虚，说话轻声、有点 饱经沧桑的人,眼睛很大，身材不高,但很结 实,胳膊和双腿都像铁打的一样。
朱德
根据描写猜人物
他是个大个子,像只老虎一样强壮有力。 年过半百,仍很健康。
课题—— 走近真实生动的你
根据描写猜人物
他是个面容瘦削,看上去很像林肯的 人物,个子高出一般的中国人，背有些驼， 一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神， 鼻梁很高，颧骨凸出。
毛泽东
根据描写猜人物
他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结 实，尽管胡子又长热情。
《红星照耀中国》 纪实作品阅读
调查显示：
喜欢的理由： 真实，可以让我们了解那个年代。
不喜欢的理由: 书名缺乏吸引力；人物多,思路乱；
语言枯燥乏味, 没有生动的故事情节； 看不懂；那段历史距离太远,难以理解那 些人的情感；太厚。
10月13日 19:33 来自 iPhone客户端#阅读挑战 # 5/30 《红星照耀中国》终于终于读完了，长长舒了口 气，如果不是工作原因我肯定不会读它的，就是 一篇纪实文学，读起来不是很有趣，为了对文章 内容有个准确把握，对每一篇都详细做了读书笔
改：朱总司令大胆无畏、大公无私、无比勇敢、经历很多苦 难但仍然忠于民族,甚至放弃了个人享受,财富和地位,他是一个 伟大的人。
对比赏析
改后的文字虽然也真实准确地概括出朱总司令的 伟大,但缺少感染力。
斯诺的文字运用比喻手法,把朱总司令的一生比作 一个个的故事,同时还用了排比手法,写出了朱总司令 许许多多的优秀品质, 还用议论和抒情的表达方式,预 言朱总司令的优秀品质和伟大精神一定会被历史铭记, 直接抒发了对朱总司令高度的赞扬,让我们强烈地感受 到他对朱总司令的由衷的敬佩和赞扬。
周恩来
根据描写猜人物
他是一个沉默谦虚，说话轻声、有点 饱经沧桑的人,眼睛很大，身材不高,但很结 实,胳膊和双腿都像铁打的一样。
朱德
根据描写猜人物
他是个大个子,像只老虎一样强壮有力。 年过半百,仍很健康。
第三单元 名著导读《红星照耀中国》课件(29张PPT) 部编版语文八年级上册
12
专题探究
专题一：领袖人物和红军将领 的革命之路 专题二：关于长征 专题三：信仰与精神
13
专题探究 专题一：领袖人物和红军将领的革命之路
周恩来（1898—1976），1898年3月5日生于江 苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。 1918年，开始接触马克思主义，思想发生重要转折。 1919年回国，在五四运动中成为天津学生界的领导 人，9月入南开大学。1920年去欧洲勤工俭学。1921 年加入中国共产党，坚定了共产主义的信仰。1922 年和赵世炎等组织旅欧中国少年共产党。1924年回 国，在国共合作期间任广东黄埔军校政治部主任。
9
（2）叙述内容的真实性。书中记录了作者考察 所得的第一手资料。全书是按照作者探寻“红色中国” 的时间顺序编排的，作者用他耳闻目睹的共产党人及 红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个 谜。整本书内容丰富，引人入胜。
（3）背景环境的真实性。对背景环境的介绍和 描写，奠定了整本书真实感的基础。书中记述的当时 中国的社会环境，真实可信。
月在贵州遵义举行的中共中央政治局扩大会议上，支持
毛泽东的正确主张，对实际确立以毛泽东为代表的新的
中央的正确领导，起了关键性的作用，并继续被选为中
央主要军事领导人之一。
15
专题二：关于长征 1.长征的起因 第五次反“围剿”失败后，中
央红军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行 战略大转移，退出中央革命根据地进行长征。
5
全书共12篇，主要内容包括：（1）关于红军长征 的介绍；（2）对中国共产党和红军主领导人的 采访；（3）介绍中国共产党的抗日主张和红军的 军事策略；（4）作者的采访经历和感受。
6
人物形象
毛泽东：一个睿智而博学多才的知识分子。他熟 读世界历史，熟知世界政治，是个认真研究哲学的人； 他是天才的军事家和政治战略家。毛泽东代表了中国 人民大众的迫切要求，是个苏区人民拥护他，南京政 府却对他恨之入骨的人。他热爱工作，生活简朴，廉 洁奉公，吃苦耐劳，有着中国农民的质朴纯真的性格， 颇有幽默感，同时又有当机立断的魄力。
专题探究
专题一：领袖人物和红军将领 的革命之路 专题二：关于长征 专题三：信仰与精神
13
专题探究 专题一：领袖人物和红军将领的革命之路
周恩来（1898—1976），1898年3月5日生于江 苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。 1918年，开始接触马克思主义，思想发生重要转折。 1919年回国，在五四运动中成为天津学生界的领导 人，9月入南开大学。1920年去欧洲勤工俭学。1921 年加入中国共产党，坚定了共产主义的信仰。1922 年和赵世炎等组织旅欧中国少年共产党。1924年回 国，在国共合作期间任广东黄埔军校政治部主任。
9
（2）叙述内容的真实性。书中记录了作者考察 所得的第一手资料。全书是按照作者探寻“红色中国” 的时间顺序编排的，作者用他耳闻目睹的共产党人及 红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个 谜。整本书内容丰富，引人入胜。
（3）背景环境的真实性。对背景环境的介绍和 描写，奠定了整本书真实感的基础。书中记述的当时 中国的社会环境，真实可信。
月在贵州遵义举行的中共中央政治局扩大会议上，支持
毛泽东的正确主张，对实际确立以毛泽东为代表的新的
中央的正确领导，起了关键性的作用，并继续被选为中
央主要军事领导人之一。
15
专题二：关于长征 1.长征的起因 第五次反“围剿”失败后，中
央红军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行 战略大转移，退出中央革命根据地进行长征。
5
全书共12篇，主要内容包括：（1）关于红军长征 的介绍；（2）对中国共产党和红军主领导人的 采访；（3）介绍中国共产党的抗日主张和红军的 军事策略；（4）作者的采访经历和感受。
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人物形象
毛泽东：一个睿智而博学多才的知识分子。他熟 读世界历史，熟知世界政治，是个认真研究哲学的人； 他是天才的军事家和政治战略家。毛泽东代表了中国 人民大众的迫切要求，是个苏区人民拥护他，南京政 府却对他恨之入骨的人。他热爱工作，生活简朴，廉 洁奉公，吃苦耐劳，有着中国农民的质朴纯真的性格， 颇有幽默感，同时又有当机立断的魄力。
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6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗以寄傲，审容膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左