谈高中英语新教材的实践和体会
高中英语新教材培训心得体会集合14篇
高中英语新教材培训心得体会集合14篇高中英语新教材培训心得体会1今年暑假8月5日，我们高二英语老师参加了学校举行的高二英语新教材的培训，听取了很多专题讲座，以及教案的交流和讨论，感受很深，收获很多。
专家们的讲座以及优秀课例，使我们得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
通过学习，我们体会到使用的这套新教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、人文性、评价性、灵活性。
了解这些特点的同时我们也感觉到了承担新课程教学的压力，新课程改革对教师素质提出了更新、更高的要求。
培训的具体体会：1、教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。
高中教师的专业生活方式应该为学习研究--实践--反思--合作。
2、高中新课程需要用“心”体味——情感、态度、理念;需要用“新”开发——知识、能力、智慧;需要用“辛”付出——学习、积累、转化;需要用“薪”支持——资源、设备、鼓励，对新课程“真学、真信、真懂、真用”。
高中新课程将改变高中学生的学习生活，影响着学生的终身发展;高中新课程也将改变高中教师的教育生活，教师将与新课程同行，与学生共同成长。
3、关于新教材的备课：不仅为“教”而设计，更要为“学”而设计。
具体为：通览全书，把握主脉;有机整合，前后呼应;通读单元，重组教材4、英语教学中普遍存在的不足过分重视基础知识和基本技能，轻视过程与方法，学生的情感、态度、价值观等方面。
学生缺乏对于教学内容、学习时间的自主支配。
知识要求一步到位。
重视语言知识和语言技能，轻视情感态度、学习策略和文化意识。
重视知识传授，轻视学生自我学习;重视词组、句型、语法，轻视学习方法、阅读策略、资源策略、认知策略、调控策略、交际策略。
重做题，轻思考。
对课堂教学的科学性、思想性、人文性、艺术性(可欣赏、回味、引发兴趣)、实效性的关注不够。
高中英语新教材培训心得体会
高中英语新教材培训心得体会高中英语新教材培训心得体会作为一名教育工作者，我始终认为教育是一项充满挑战和机遇的事业。
而英语教育则更加需要高水平的教师和适应时代潮流的教学理念。
收获与思考，是我参加高中英语新教材培训的主要感受与体验。
一、体现自己的真实感受一头扎进培训当中，最让我高兴的是老师们不仅宣传新教材，还紧紧围绕我们的实际教学情况展开了研讨。
由于自己一直致力于英语教育的探索，颇对培训充满期望与热情。
实际上，这次培训也真正开拓了我的眼界，让我领悟到英语教学中最本质的要素是什么。
二、表达中心思想培训老师更是收获颇丰，他们以高超的教学理念和严谨的教学态度，体现出高中英语新教材中所体现的改革思想，即教学内容的切实与生活的紧密联系。
同时，这份紧密联系也意味着教学内容的更加贴合社会现状，对于学生的个性化教育理念也有了更好的保障。
总的来说，这样的教学理念，使我贯穿了更加灵活平衡的教学思想。
三、突出重点与传统意义上的英语教学不同，新教材更加注重将学生转化为英语使用者的角色。
在培训现场，我发现老师们反复强调对英语语言学习的技能提升，如阅读理解的提高，口语运用的训练等等。
他们通过丰富的教学方法囊括学生对英语语言特性的综合认识和驾驭英语语言的能力训练。
四、注意思辨此次培训难得的优势，在于老师们教学理念更加注重核心素养的提升。
而核心素养所强调的是思辨能力，而不是传统的记忆和填空能力。
因此，在这次培训中，我们也透彻领悟到离教育之道的指引，是使学生具备独立思考和思辨能力，而我们课堂上的工作恰恰便是去引导学生进行思辨。
五、遣词造句准确、简练在培训中，老师们不仅详尽地讲解了新教材的教学设计和知识点的重点，还教授了最有效的教学MMOD教学法。
他们总结了锻炼语感、提高口语和词汇记忆的时效分布和方法。
我们在课堂上落实老师们的提案，引导学生进行真正意义上的语言交际。
我们从此打破了不统一、拘泥和呆板的过去，逐渐走向了充满趣味性、高效交往的教学之路。
高中英语新教材改革后的体会
现。
的 “ ｌ ｉ ｓ ｔ ｅ ｎ ｉ ｎ ｇ ，ｔ ａ ｌ ｋ ｉ ｎ ｇ ，ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｇ ａ ｔ ｉ ｎ ｇ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ ”； 也可根据本单元 的内容 以及 教师 的思路安排每课时 的教学 内容 ，因为我觉得新教材体现 了在理解
ｕｐ”
，
反 ，如果学生在课 堂上不愿讲而靠老师讲 ，那肯定是学不好英语 的读教学
阅读能力是大部分学生今后继续深造以及 工作所 需要的主要语 言
这一 “ ｗ ａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ — ｕ ｐ ”是整个单 元内容 的引入 。如 ：Ｂ ｏ ｏ ｋ １ Ａ Ｕ ｎ ｉ ｔ
学 生的兴趣 和困难 的基础上 ，教 师可 以进行 创造性 的和独立 自主的
４如何处理听力材料 听力 分为 听 力测 试 （ Ｌ ｉ ｓ ｔ ｅ ｎ ｉ ｎ ｇ ｔ ｅ ｓ ｔ ）和 听力 教学 （Ｌ ｉ ｓ ｔ ｅ ｎ ｉ ｎ ｇ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ），有的老师所重视 的听力多数是属 于听力测试 ，即根据 听
一
（ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｇ ｒ ａ ｉ ｔ ｎ ｇ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ ：Ｓ Ｂ ａ ｎ ｄＷＢ＆ｗ ｒ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ ． ）
Ｔｏ ｐ ｉ ｃ ： Ｄｉ ｆｅ ｒ ｅ ｎ ｔ ｋ ｉ ｎ ｄ ｓ ｆｇ ｏ ｏ ｏ ｄｆ ｉｅ ｒ ｎ ｄ ｓ ｅ － ｐ ａ ｔ Ｈｏ ｗｔ ｏｇ ｅ ｔ ｉ ｎｔ ｏ ｕ ｃ ｈｗ ｉ ｔ ｈａｐ ｅ ｎ —
开始会觉得难度较大 ，甚至有 的老师也这样认为 ，据了解 有的学校
ｆ ｉ ｒ ｅ ｎ ｄ ，ｏ ｒ ｐ ｅ ｎ ｆ ） ａ １ ． ｗ ｒ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ ｅ — ｍａ ｉ ｌ ． １ １ １ ｅ ｈｉ ｔ ｒ ｄ ｅｒ ｐ ｉ ｏ ｄ Ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ“ Ｈ ｕ ｅ ｋ‘ ｓ Ｆ ｉ ｒ ｅ ｎ ｄ ”
2023年高中英语新课程新教材培训心得体会
2023年高中英语新课程新教材培训心得
体会
我参加了市教育局举办的2023年高中英语新课程材培训，并
在此分享我的心得体会。
首先，我认为材更加注重培养学生的实际运用能力。
相比于过
去注重死记硬背的教学方法，材更注重学生的听、说、读、写等综
合技能的培养。
同时，材通过一些有趣的案例、阅读材料等，让学
生在研究英语的过程中了解西方文化，培养跨文化交际能力。
其次，新课程对英语教师也提出了更高的要求。
教师需要熟练
掌握材的内容和教学方法，指导学生有效研究，帮助学生真正理解
英语知识并运用到实际中去。
因此，我们需要加强自身的专业知识，掌握创新的教学方法，并不断反思教学实践，不断调整和完善教学
方案。
最后，我认为材和新课程的推广需要全社会的共同努力。
政府
和教育部门需要加大对教育的投入，提高教师的待遇和教学质量。
家庭和社会应该加强对英语研究和跨文化交际的认识和支持。
总之，新教材和新课程的推广为我们提供了更好的教育机会和教学方法，我们需要积极适应并贡献自己的力量，推动教育事业的发展和进步。
高中英语新教材培训心得体会7篇
高中英语新教材培训心得体会7篇高中英语新教材培训心得体会1近年来，学校重点培训我们新的高中课程改革，让我们提前了解新课程改革的内容，了解新课程改革的概念，各学科的模块设置，课程改革后的教学模式，以及对学生的评价方法。
通过这次培训，特别是在听了孙健教授解释了新课程改革面临的情况、机遇和挑战后，我真的受益了很多，得到了很多启发和深刻的思考。
此次我组的培训学习主要是针对高中英语必修和选修模块的阐述，内容侧重于选修模块的开设，校本培训课程的开发。
要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的.能力，为他们今后的发展奠定坚实的基础。
新课改的几天的培训很快就结束了，我得到以下几点感悟与体会：在新形势下，教学时间的减少，我认为这是每个教师在课程改革过程中都会遇到的问题。
在解释知识的过程中，如果知识点解释太多，害怕时间不够，学生不能很好地理解知识，相应的听力和听力能力不会得到很好的锻炼；如果解释太少，害怕学生不会使用，考试成绩低，很难处理这种矛盾。
面对这种情况，我们必须足够的心理准备，不能穿新鞋走老路。
一定要改变这种情况！改变，不一定在短时间内有效果，但不改变一定没有效果。
如何锻炼和理解学生的听力和听力能力，使学生健康（身心健康）成长为一个具有高度爱国主义和集体主义精神的国际公民，这是新形势下英语课程改革的核心，也是英语课程改革的瓶颈。
首先，作为一名教师，我们应该有一个健康教育、综合教育的概念。
如果老师本身没有这个概念，这种教育意识，你就不会很好地关注学生身心健康的发展，也不会很好地关注整体教育。
在英语教学中，爱自己、爱家、爱国主义的思想可以默默地让学生在一定时期内形成自己的经验，内化在自己的心中。
其次，作为一名英语教师不仅应该具有很高的专业知识与技能，同时也要有涉略与了解各学科之间的能力，并能很好地“寓教育于教学之中”。
再次，英语教师本身要有良好的搜集材料，运用资料的能力。
搜集资料并不仅仅指搜集有关本科目教材的资料，也要搜集一些有益于学生身心健康成长与发展的教育资料，也可以通过自身的经历与体验，“寓教育于教育之中”。
浅谈高中英语新教材
浅谈高中英语新教材英语教材是英语教学的主要工具，是学生获得英语知识的核心。
高中英语新教材体现了以学生的发展为出发点和归宿，渗透了一系列新的理念。
其目的不仅是培养学生的综合语言能力，发展学生的语言运用能力，还能帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，同时也有助于培养教师和学生的创新精神。
一、新教材的特点1、整套教材内容贴近现代生活，富有较强的时代气息。
2、每个单元以话题为核心，组织和安排了听、说、读、写的活动，在设计不同层次和多种形式的活动时，特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点，尽可能提供真实的情境，让学生综合地应用所学语言完成一些任务，促使他们获取、处理和使用信息，用英语与人交流，解决实际问题。
3、注意促进学生自主学习，帮助他们发展学习策略。
4、重视对学生学习过程的形成性评价，体现学生在评价中的主体地位。
新教材理念强调自主、合作和探究的思想，倡导师生的共同协助。
新教材更要求师生共同合作，使学生在学习中能自主探究学习。
二、单元整体观念教师在考虑整个单元的教学计划、教学方法前必须掌握本单元的教学内容，分析哪些是教学的重点、哪些是教学的难点。
这样有利于合理、科学地安排各课时的教学内容、教学重点和难点，做到课时与课时之间的相互衔接。
教材每个单元都有一个总的“warming-up”，这一“warming-up”是整个单元内容的引入。
如：Book lA Unit 5“The silver screen”，所以本单元的“Warming-up”就与荧屏有关。
除了单元总的“Warming-up”外，我们平时的每一节课前都设计有一个“warming-up”，而这个“warming-up”就是上节课的回顾和本节课的引入，所以在备课时就要考虑到前一课时与本一课时的自然衔接。
每单元的课时内容安排可以根据教材的编排顺序从“warming-up，listening，speaking，reading，integrating skills”，再到work book中的“listening，talking，integrating skills”；也可根据本单元的内容以及教师的思路安排每课时的教学内容，因为我觉得新教材体现了在理解学生的兴趣和困难的基础上，教师可以进行创造性的和独立自主的教学，所以有时我就用WB中的listening或SB中的speaking作为reading的引入。
2023年高中英语新课标学习心得体会7篇
2023年高中英语新课标学习心得体会7篇高中英语新课标学习心得体会1通过暑期教师学习会的学习和反思以及进一步研读《普通高中英语课程标准》（版）（简称“新课标”），提高了我对《新课标》的认识，更新了自己的教学理念，受益匪浅。
现结合我们通常的英语教学情况，谈谈这些天自己学习的收获和心得体会。
高中英语《新课标》体现了全新的教学观，体现了全新的学习策略。
《新课标》强调自主创新，注重科学探究，倡导体验性学习，提倡交流与合作，目的是培养学生良好的自主学习能力和终身学习的能力，全面提高学生的整体素质，促进身心健康发展。
而推进高中英语《新课标》实施的关键在于教师，这就要求我们教师必须不断地学习，更新教学理念，创新教学思路，改革教学方法，优化英语教学中的师生关系，坚持活化教师主导作用和强化学生主体地位的辩证统一，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，逐渐把以“教”为中心的教学转移到以“学”为教学上去，把学习的主动权真正还给学生，并做好教与学的最佳结合。
学生的认知过程，是在教师指导下，由不知到知的矛盾转化过程，教师要根据教学内容和任务，充分发挥学生的主导作用，鼓励学生通过体验、讨论、合作、探究等方式，结合各种教学手段的运用，拓展学生发展的空间。
课堂真正做到：把讲的机会让给学生，把问的权利还给学生，把练的安排纳入课堂。
通过学生自己动脑、动口、动手，提高学生听、说、读、写的综合语言技能，培养学生用英语获取、处理信息，分析、解决问题的能力以及探究创新的能力。
促使学生在不断的体验中领略知识，在不断的探究中得到发展，促成学习矛盾转化，养成学生自主学习、自主探究的习惯，从而为学生的终身学习和终身发展奠定基础。
高中英语《新课标》体现了全新的教材观，体现了全新的课程目标，体现了教师、学生、教材环境的整合。
即建立在知识技能，情感态度，学习策略，文化意识等方面的整合发展。
知识技能是综合运用能力的基础，情感态度是关键因素，学习策略是先决条件，文化意识是重要保障。
高中英语新教材培训心得体会8篇
高中英语新教材培训心得体会8篇高中英语新教材培训心得体会120__年3月16日、17日，分别由华南师范大学外文学院的徐曼菲副教授、黄丽燕教授通过线上线下的形式开展了主题为《基于语境的中小学英语语法教学：理论与实践》和《中小学英语课堂评价的设计与实施》的两场讲座。
我通过线上的方式认真地聆听学习，详细地记录笔记。
徐蔓菲副教授深入浅出对基于语境的英语语法教学研究作了理论和案例分析的讲解；黄丽燕教授进行了主题为《中小学英语课堂评价的设计与实施》的讲座。
两场讲座结束后，我感受颇深，受益匪浅！20__年3月16日，徐副教授围绕主题——基于语境的中小学英语语法教学，分别从主要的一些相关概念和理论，探讨为什么要基于语境进行教学的重要性。
接下来徐副教授提出教学过程中可能存在的问题和困惑，如教材、学生、教师等方面，指导广大一线教师如何提升基于语境的语法教学能力的有效途径，即学习理解——反思重构——迁移创新，最后邀请徐曼菲副教授的`工作室三位老师进行案例分享。
在语法教学中三位案例分享嘉宾的有一个共同点，那就是特别强调情感态度及价值观的融入，这正是新课标核心素养的其中一个要求，也是在语法教学中大家容易忽视的点。
语法对于学生来说是比较枯燥且难学的知识点，这正因为这点在语法教学中为了吸引学生的学习兴趣，触发他们的学习欲望，老师们往往会想着创设一些情景或语境为语法教学服务，在语境的创设上徐副教授提到了语境必须要利用“形式——意义——使用”的三维语法理论来指导课堂教学。
有意义的，不仅形式有趣，内容更要突显主题，否则只注重形式的有趣性就会让语境的创设显得无意义。
创设语境，通过语境让语法内容“活”起来，大概就是徐副教授讲的有意义的语境。
20__年3月17日，黄丽燕教授为我们作了《中小学英语课堂评价的设计与实施》专题讲座。
围绕教学评一体化，分别从什么是课堂评价（what）、为什么要开展课堂评价（why）、如何进行课堂评价设计以及如何实施课堂评价（how）四个方面使大家了解了教学评一体化教学的相关理论及课堂评价设计的理念与方法，最后邀请了黄丽燕教授工作室的四位老师分享在实践中如何进行课堂评价的实施案例。
高中英语新教材教学的几点体会
囹 墓 茎
状 况 ， 卷 调 查 摸 清 英 语 学 科 的学 情 。 找 问
作用 。例如在教 学必修 ２ ｄ ｌ ３ Ｍｕｉ Ｍｏｕｅ ｓ ｃ
的话 题 时 让 学 生 唱 自己最 拿 手 的 歌 曲 ，
学生谈心 与入学时的摸底 测试 结合起来 ，
论”
备课 “ 点论 ” 备 教材 、 学 生 、 ｉ 即 备 备 到黑板上写出描述英语教师的形容词。一 课堂 的评价得 分 ，学生轮流值 日打分 ， 将 ５ 教 法 （ 案 ） 备 课 前 ， 认 真 钻研 教材 ， 时 间 学 生 难 于 开 口（ 了 让 同学 们 畅 所 欲 成 为 学 生 平 时 参 与 课 堂 １ ％得 分 的 依 据 。 教 。在 我 为
熬 攀
盎 巾英 语
新 教 材 教 学 的 点体 会 几
高 中 英语 教 学 目的 是 在 初 中英 语 教 学基 础 上 ． 固 巩 扩 大 学 生 的 基础 知 识 ， 发展 听 、 、 、 说 读 写的 基 本技 能 。 培
删陈江 飞
的 阅读 ，同学们 在意 犹未尽 中读 完 了课
文 ， 学效果也就可以想象了。 教
三 、 重 合 作 ． 体 参 与 —— 英 语 课 注 整
堂教 学 活 动 的 核 心
养在 口头上 和 书面 上 初 步 运 用 英 语 进 行 交 际 的 能 力 。 侧
重 培 养 阅读 能 力 ， 使 学 生 获 得 一 定 的 自学 能 力 ， 继 并 为
Ｍｓ ｃ的 在 教学 上 ，教 师 应 避 免 千 篇 一 律 ， 这 样 调 动 了 学 生 的 积 极 性 ， ｕｉ 主 题 课
高中英语版新教材培训心得体会
高中英语版新教材培训心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对高中英语新教材的反思
对高中英语新教材的反思1. 教学理念的反思面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接受新事物。
要突出“以学生为主体”的思想，教师在教学活动中要做到：1.1培养学生自我激励学习动机。
学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。
学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。
课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽一切努力和方法培养学生对英语的兴趣。
1.2充分调动学生学习的主动性。
学生要自觉地确立学习目标，制定学习计划，总结学习方法，建立认知结构。
从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以兴奋活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。
1.3建立“以学生为中心”的主体观。
教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
1.4建立“以能力为中心”的教育质量观。
课堂教学是一个在老师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新和培养实践能力的过程，让学生由“学会”转变到“会学”。
2. 把英语作为一种交流工具进行使用而教学语言是一种交流的工具，不是一套死的规则，在平时教学中，我们过分注重语法规则的讲解而忽视它的交际功能，不注意培养学生正确、得体、灵活地运用所学语言的能力，课堂教学大体上就是教师讲，学生听，记笔记，课下做永远也做不完的作业。
为了改革传统教法弊端，适应这种全新的“任务型”教学，教者要做到：2.1课堂要有互动交往的教学设计教育活动，教学活动实际上是一种典型的交际（交往）活动，课堂教学是一个有目的的教学过程，它是师生之间或是学生之间为了协调沟通，达成共识，联合力量去达到教学目的而进行的互动。
高中英语2022年版新教材培训心得体会范文(精选5篇)
高中英语2022年版新教材培训心得体会范文(精选5篇)第一篇:高中英语2022年版新教材培训心得体会新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、要鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、要为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、在创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
情态就是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。
评价采用形成性评价与终结性评价相结合。
让学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
英语新教材培训心得英语新教材培训心得体会10篇
英语新教材培训心得英语新教材培训心得体会10篇我们有一些启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会到底应该怎么写呢？学而不思则罔，思而不学则殆，本页是作者勤劳的小编给大家收集的10篇英语新教材培训心得的相关范文。
英语新教材培训心得体会篇一参加小学英语新课程标准骨干教师培训，听取程晓堂老师的讲解我感觉收获很多，进一步明确了如何才能成为一名合格的小学英语教师，通过学习有几点体会：一、把握课改方向通过学习，我了解课程突出体现课程对国家发展和学生发展的意义，为学生学好英语打好基础，提高语言运用能力加强对学生综合素质的培养。
把发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感过程。
主动思维和大胆实验提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程做为中心任务。
所以要求教师必�《英语新课程标准》以描述学生“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。
在做事的过程中发展语言能力，思维能力，以及交流与合作能力。
二、处理好教师和学生的关系新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，使学教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
教师要了解学生的情感态度，帮助学生及克服情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。
三、运用任务型教学途径任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示成果的方式来体现教学的成就。
通过学习，我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现。
有利于提高学习的知觉性。
它有教明确的具体目的，有利于激励学习积极性。
对人教社新版高中英语教材的评价
对人教社新版高中英语教材的评价一、本文概述本文旨在对人教社新版高中英语教材进行全面、深入的评价。
新版高中英语教材是在我国教育改革的大背景下，根据新的课程标准和教育教学理念进行修订和编写的。
新教材不仅反映了我国高中英语教育的最新成果，也体现了对学生全面发展、个性化需求的高度重视。
本文将从教材内容、结构、设计理念、教学方法等多个方面进行分析和评价，以期为广大教育工作者和学生提供有益的参考。
在评价过程中，我们将重点关注新版教材的创新点，如跨学科融合、真实性材料引入、任务型教学等，同时也会对教材中的不足之处进行探讨。
本文还将结合国内外相关研究和实践经验，对新版高中英语教材进行客观、公正的评价，以期为我国高中英语教育的改革和发展提供有益的借鉴。
二、新教材基本情况介绍新教材在人教社的不断优化和更新下，展现出了鲜明的时代特征和较高的教育价值。
从外观到内容，新教材都进行了全面的革新，旨在为广大学生提供更为优质的学习资源。
从物理形态来看，新教材的纸张质量显著提升，触感舒适，不仅有利于学生的视力保护，也增强了阅读体验。
印刷清晰度达到了一个新的高度，无论是细小的文字还是复杂的图表，都能清晰可辨。
正文部分更是做到了几乎没有错字，显示出严谨的态度和专业的精神。
全书的印刷格式统一，使得整体视觉效果和谐统一，更加符合现代审美。
在内容方面，新教材也进行了大量的创新。
裁剪整齐，基本没有缺页现象，显示出了制作上的精细。
尽管有少量的折角现象，但整体上并不影响阅读。
书背平整，书脊居中，装订牢固，页码准确，每一个细节都体现出了对新版教材质量的严格把控。
尤为值得一提的是，新教材在语料的选择上，更加贴近现实生活，语言真实、地道、自然。
这不仅有助于培养学生的实际交际能力，也使他们能够更深入地理解和体验英语这门语言。
新教材还巧妙地结合了英式英语和美式英语，使学生对英语有了更全面的了解，增强了他们的跨文化交际能力。
然而，新教材也存在一些挑战和需要改进的地方。
2023年英语新教材学习心得分享范文5篇
2023年英语新教材学习心得分享范文5
篇
2023年英语材研究心得分享范文
学生A的研究心得
材相比之前更加注重语感的培养，学生需要多听多说，多练发音和语调。
我个人觉得这种方法很有效果。
同时，材里的对话更加贴近实际生活，也更加实用。
学生B的研究心得
材的生动形象很吸引人，而且越来越注重学生的主体性，鼓励学生自由表达。
在研究中，我们需要更多的刻意练和模仿，不断挑战自己，才能更好地掌握语言。
学生C的研究心得
我觉得材更加注重知识和实际应用的结合，通过更多的练和互动，让我们能够更好地理解和应用所学知识。
同时，材里的语言和
词汇更贴近实际生活，更加贴近我们的研究需求。
学生D的研究心得
材强调语言的实用性，更多的注重实际情境下的语言运用。
在
研究中，我们需要时常复和联系，不断提高自己的语言水平。
同时，好的研究惯也非常重要，我们需要自主研究，找到最适合自己的研
究方法和方式。
学生E的研究心得
材更加注重语感和语言表达的能力，需要我们多听多说多练。
同时，教材内容也更加丰富，包括文化背景，地道表达等。
在研究中，我们需要积极参与课堂互动，多和外教或其他同学交流，不断
提高自己的综合能力和表达能力。
以上就是我和其他同学的学习心得分享，希望能够对大家有所
帮助。
2023高中外语新教材培训心得
2023高中外语新教材培训心得尊敬的领导：我是XXX学校的一名外语教师，很荣幸得参加了近期举办的2023高中外语材培训。
我写下这篇培训心得，旨在总结我个人的研究体会和收获，以期对今后的教学工作有所帮助。
1. 深入了解材材对于外语教学的改革发展至关重要。
在培训中，我们详细研究了2023高中外语材的核心理念、教学目标和教学内容。
通过系统的研究，我深入了解了材的编写思路和教学设计，这为我今后的教学提供了很大的指导。
2. 确立课程目标和教学策略培训期间，我们还重点研究了确定课程目标和制定教学策略的方法。
材要求教师以学生为中心，注重培养学生的综合语言运用能力。
通过分析和讨论，我更加清晰地认识到如何有效地设计课程和制定教学策略，以实现学生的个性化发展。
3. 探索多元化教学方法培训期间，我们还进行了多种多样的教学示范。
材鼓励教师使用多元化的教学方法，以激发学生的研究兴趣和积极性。
通过观摩和互动，我研究到了许多新颖而实用的教学技巧，例如游戏化教学、合作研究等。
我相信这些方法将为我的教学注入新的活力和创造力。
4. 建立合作共享的研究平台在培训中，我和来自其他学校的老师们进行了深入的交流和合作，共同探讨材教学中遇到的问题和解决办法。
这种合作共享的研究平台对于我们的个人发展和提升教学水平非常有价值。
我会继续保持与其他教师的交流合作，共同成长。
结语通过本次培训，我对2023高中外语材有了更深入的了解，并学到了许多珍贵的教学经验。
我会将所学应用到实际教学中，努力实现学生的全面发展。
再次感谢领导对我参加培训的支持和鼓励。
敬礼！XXX。
高中英语教师英语新教材使用感悟
高中英语教师英语新教材使用感悟接触英语新教材已有半年之余，我想谈一下自己的一些感受，和大家分享交流一下英语新教材的种种。
一、千头万绪，摸不着头脑刚拿到新教材的时候，也许是带着接触新事物不安的情绪，总觉得内容太乱，无从下手。
不知道是该先讲单词还是先讲课文，哪些该重点讲，哪些该略讲。
听力怎么听？听什么？一大串的问题，压的人喘不过气来。
培训也听了，可是到实践的时候，还是无从下手。
经过两个单元的摸索，磨练，终于理清了新教材的脉络思路。
这时才发现新教材真的是个宝。
二、缕清思路，勤于思考1、研读考纲重视教参以“坚持立德树人的根本任务，突出英语学科素养的重要性''为指针，激发学生学习英语的兴趣，促进学生能力的全面提升。
考纲为教师们提供了高考的命题方向和思路，把考试范围具体到每一个基础知识点。
考纲对指导学生学习，尤其是应试有着指导性的作用。
所以研读考纲，至关重要。
教学参考书是为教师教学服务的，对于刚接触新教材的教师们是块宝。
教参依据单元内容进行了整体的设计，为教师提供包括单元解读、单元目标概述、各个板块内容分析，教学目标、课文注释、教学过程建议等完整的教学流程和教学设计方案。
教师可参考其教学步骤，课堂活动方式。
2、整合单元知识单元整合是确保教材价值最大化实现的有效方法之一，单元知识整合能够推动学生进行自主预习活动，能够转变学生的英语学习方法。
教师要搭建单元内容框架，确定单元教学目标。
从课程内容的视角研读单元全部的内容，搭建单元内容总体框架图, 确定单元教学的目的。
围绕单元主题意义，梳理单元各语篇之间的联系。
3、强化主题写作新教材必修一设计的主题语境有“人与自我”、“人与社会”、“人与自然二Unit 1,介绍高中生活；Unit 2语言学习；Unit 3家庭关系；Unit 4野生动物保护；Unit 5走进大自然。
积累本单元的词块、语块，为语言的输出做好准备，为高考的续写打下基础。
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将 有助于提高学 生 的文化敏 感 性 和文化 鉴 赏能 力 ， 培养学 生的文化 意识 ， 对 提高 他们 的语 言交 际 能力
是非 常有 益 的。 如 高 中英 语教 学 大 纲 中所 指 出 的： “ 语言是文化 的重要载体 ， 语 言与文化 关系密切 ， 掌握语 法有助于语 句 结构 的正确 ， 而熟 悉有 关文 化 知识有 助于理解 和表情达意” 。
作者简介 ： 王
丹 （ １ ９ ８ １ ． ０ ６ 一 ） 女
辽 宁省 盘锦 市 盘 山 县 高 级 中 学
一 级 教 师
・
１ ２３ ・
２ ０ １ ３
谈高 中英语新 敦ｊ ｜ ｜ 的实践 和体会
第１— ２期
５ ．新 教 材 的 课 文 阅 读 可 以 作 为 我 们 训 练 学 生
象 的空 间。在培养 听 、 说、 读、 写 能力 的基 础上 ， 着 重 提高学生用英语 获取信 息、 分析信 息 、 分析 问题和解 决问题 的能力 ， 以培养 学生综 合运 用英 语 为 目标 的 教学贯穿于整个教学 中。以下是本人对 新教 材 的实
践和体会 ：
一
觉的 。丰富的听力和阅读材料不仅大 大地扩大 了学
织能力。这就要求 教师的角色 由过 去的单一 的讲 解 型向教练型或导演型转变。
性 、 趣味性 、 知识 性 和 文体 性 一 体 、 现 实的题材 。 实 用 的语言使 学生对新教材感兴趣 。 通过 学 习。 立 刻 能 把
学 到 的 语 言 知识 用 到 交 流 中去 。
收 稿 日期 ： ２ ０１ ２ 一 ｌ 】 一３ ０
命感。
３ ．新 教 材 在 编 写 的 指 导 思 想 中遵 循 了语 言 学
习规 律 和 学 生 的认 知 规 律 。 加 大 了语 言 材 料 的 输 入 量 。 采用循环反 复 。 螺旋 式 的知识 夏现 。 教 学 的 分 层 推进 。 而 且 这种 输 入 成 立 体 式 的 。 有视 觉的 ． 也 有 听
路子 。 并 辅 以一 定 的 ￣ ｏ － ｉ Ｒ传 授 。 不 仅 让 学 生 掌 握 一 定
的语 言 知 识 。 更 注 重 的 是 让 学 生 通 过 训 练 学 会 怎 样
ｗ ｏ ｒ ｋ ， ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ ｗ ｏ ｒ ｋ ， ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｒ ｏ ｏ ｍ ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ等 等。让 学生
方面 阐述 了 自己的体会与反 思， 进行 互动式教 学， 充分提 高学生学习英语 的兴趣 和 自主学 习能力， 使 英语教 学
更 轻松 ， 更快 乐。
关键词 ： 新教材 实践
体会
“ 任务 型” 的教 学
教 学设计
教 学任务
教 育部 在 ２ ０ ０ ３年 秋季 开始 在全 国各 地颁 布 执 行重新修 订后 的新 的教学大纲 和与之相 配套的采用 话题 、 功能结构相结合 的“ 任务 型” 的新教材 ， 要求课 堂 以结构 和结构 功能为主线 ， 组 织和 安排 听、 说、 读、 写 的活动 。教材 要求 教 师教学 活 动 的设 计 ， 主要 是
培养 学生创新 精神 和实践 能力 的过程 ， 教师所 讲 授
的知识应该成为培养学生英语能力的“ 火种 ” 。也就
思维的较好材料 。它提供 了大量 的从题材 到 内容 都
不同的话题 。通过 这些 的话 题 ， 教 师可 以编 写各 种
２ ． 新 教 材 努 力 地 使 课 文 内 容 集 现 实 性 思 想
个学生 ， 试 图找到每个学生身上 的闪光点 ， 培养他
们 的主人公的积极态度 ， 这有利于 师生 间的和谐 ， 营 造宽松 的学习环境 。以学生 为中心的课堂教学 模式
对教师提 出了更 高 的要 求 ， 教 师不仅 要有 一定 的语 言知识 ， 掌握 听说读写技 能 ， 还需 具有一定 的活动组
摘
１ ２ ４ ０ ０ ０ ）
要： 根据新 的教 学大纲和“ 任务型 ” 的新教材 的要 求， 为 了启发 学生思考 ， 提 倡创新 ， 给 学生提供 思维
和想 象的空 间， 在培 养听、 说、 读、 写能力的基 础上 ， 着重提 高学生用英语 获取信息、 分析信 息、 分析 问题和解 决 问题 的能力。本人 以此为 目 标， 从 对新教材 内容 、 新教材对教 师的要 求以及 教师在 新教材 实践 中的运 用三 个
在语 言活 动中获得运用语 言 的能 力。以学 生的实践 和活 动为 中心 的教学模式 不仅是强调学生 的课堂活 动， 有可能将他们学到语言知识转 化为言语技 能 ， 最 终发展成语言 能力 。更重要 的是教师应平 等对 待每
一
使 用语 言 进 行 交 流 思 想 和 情 感 。 怎 样 获 取 信 息 。这
为 了启发学生思 考 ， 提倡创新 ， 给学 生提供思 维 和想
新教 材渗透 了思 想教 育的 因素 ， 有利 于学生 培 养 良好 的思想感 情 ， 提高文 化素养 。许多 课文选 用
了人类 社 会关 心 的 主题 ， 如： 人 口， 环 保 等 。其 内
容新 颖 ， 既 能 引起 学 生 的兴趣 ， 学 生 想读 也 想说 ， 又能 激 发 他 们 对 人 类 社 会 发 展 的 责 任 感 和 使
生 自然接触语 言的机会 ， 培养 了他们的语感 ， 而且拓
、
对新教材 内容的体会
１ ．新 教 材 采 用 话 题 结 构 和 交 际 功 能 相 结 合 的
宽了他们 的知识面 ， 提高 了他们的学 习积极性。
４ ．新教 材 设 计 了许 多 学 生 活 动 的 练 习 。如 ｐ ａ ｉ ｒ
中 《 ｔ 囊 季
１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｉ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ３— ６ ８ ２ ２ （ ｊ ） ． ２ ０ １ ３ ． １— ２ ． ０ ５ １
２ ０ １ ３ 年第１ — ２ 期
谈高中英语新教材的实践和体会
王 丹
（ 辽 宁省盘锦 市盘 山县 高级 中学