我上学了

2.鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
教学过程
二次备课
一、图文结合，进行爱上学教育
1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一
读——我是小学生。(板书)
2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：
指名说，出示两个问题，学生读一读。
（1）出示：奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？
a、比较：“黑的”“黑黑的”“雪白”、“雪白雪白”
读词：黑黑的雪白雪白
你也能说一个像这样的词吗？
b、是啊，我的头发是黑黑的，奶奶的头发却是雪白雪白的。这是怎么回事呀？这个小孙子想不通了。
难怪他觉得？（好奇）理解：好奇
(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
三、交流展示，进行热爱语文教育
1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。
2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。
3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。
4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。
教
学
反
思
国标本苏教版小学数学一年级上册教案
课题
4号宋体
主备人
4号宋体
总课时
4号宋体
教学内容
教学目标
又要为小孙子、小孙女们操心。
所以，奶奶说：“这白发——”（齐读）
(2)奶奶生气吗？从哪看出来的？
(3)指导朗读：读出高兴、诙谐、幽默、开玩笑。
(4)想象说话
听了奶奶的话，“我”低下了头，没有吭声。我在想什么呢？
同桌讨论、汇报
(5)师述：我抬起头，望着奶奶的白发又问——
指名读
3．出示：奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)
3.引读句子，抒发爱国情感。
(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！
(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！
教学板书：
我上学了
我是中国人
我爱我的祖国
教
学
反
思
第二课时
教学目标
1.会读、会唱《上学歌》
2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
3.教师示范，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。
教学重点
理解课文第二自然段
教学难点
理解奶奶的话：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”
教学准备
生字卡片、多媒体课件
课时安排
二课时
第一课时
教学目标
1.初步感知课文内容，能正确地朗读课文。
2.学会本课的“指、半、给、怎、妈”5个生字；能正确、美观地书写；“跟、吭”等7个生字只识不写；认识多音字“发”，认识心字底；理解“抚摸、雪白雪白”等词语。
1．小四号宋体
2.
3.
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
二次备课
布置作业环节
板书设计：
教
学
反
思
译林版小学英语三年级上册教案
课题
4号宋体
主备人
4号宋体
教学目标
1．小四号宋体
2.
3.
教学重点
教学难点
教学准备
课时安排
×课时
第一课时
教学目标
1.
2.
3.
教学过程
二次备课
教学板书：
教
学
反
思
国标本苏教版小学语文一年级下册教案
3.请同学们把刚才的词语带到课文中，再次朗读课文，要求：
（1）把课文读流利.
（2）标出自然段的序号。
4.指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：好奇、吭声、怎么、抬起头等；男女生分自然段朗读课文。
5.齐读课文。
6.小朋友们认真读了课文，一定对课文有了自己的理解，你知道了什么？
三、教学生字
1.读生字，出示生字：指、半、给、怎、吗
2.播放幻灯片，让孩子们体会“奶奶的白发”。
发:多音字fāfà
二、初读课文
1．老师范读，提醒学生要听清每个字的读音，注意句中的停顿。
2.学生自由读课文，要求：读准字音、读通句子，遇到有困难的地方多读几遍。
3.检查自读情况。
（1）出示词语（指名读、开火车读、小组读、齐读等）
想一想哪些生字词的意思不需要老师讲就已经懂了，讲给大家听一听。
课题
11.奶奶的白发
主备人
唐春连
教学目标
1．正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2．学会“指、半”等9个生字；“跟、吭”等7个生字只识不写；认识多音字“发”；认识心字底、斜玉旁、人字头3个偏旁；理解词语“操心、抚摸、雪白雪白、乌黑乌黑”等词语。
3．认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得要、学习生活的热爱。
教学过程
二次备课
一、活动导入，师生间增进了解
1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？
教学过程
二次备课
一、揭示课题
1.出示儿歌：
爷爷亲、奶奶好，天天/为我们/把心操，
爷爷的腰板/累弯了，我的个头/已长高。
爷爷亲、奶奶好，天天/为我们/把心操，
奶奶的头发/全白了，我的步子/加快了。
通过读儿歌，引出课题（板书：奶奶的白发）（生齐读）
问：（1）读这一课题时要注意什么？
（2）看到这一题目，我们知道这篇文章写的是什么？
c、你来好奇地问一问奶奶，读第一自然段。（练读，指读）
2．奶奶怎么回答的？
轻轻读第2自然段，用-------划出奶奶说的话。
(1)出示：这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。
a、真的是说这半边头发是爸爸给的，这半边是小孙子给的
吗?那是什么意思呢？
生思考，指名生汇报
板书：为孙子操心
b、奶奶平时为你做了哪些事情？操了哪些心？（重点抓劳心）
(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)
(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。
(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？
(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。
怎么不让奶奶操心？你觉得白发还会变黑吗？
花有重开日，人无再少年。白了的头发是不会变黑的，这是自然规律。但是我们可以听奶奶的话，关心她，让她有个幸福的晚年。
板书：关心
(1)出示：奶奶抚摸着我的头，笑了。
a、奶奶为什么笑了？
小结：看到小孙子这么懂事、乖巧，奶奶感到非常欣慰。相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶，孝敬长辈的。
部编版小学语文一年级上册教案
课题
我上学了
主备人
严益梅
教学目标
1．帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
2．引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
教学重点
帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
2.教学新偏旁。怎：心字底
3.怎样记住这些生字？
4.指导写字。
四、作业布置
有感情朗读课文。
板书设计：11.奶奶的白发
一半你给的
一半你爸爸给的
教
学
反
思
第二课时
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文。
2．学会“玩、抬、让、会”4个生字，认识斜玉旁、人字头。
理解“雪白雪白、操心”等词语。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说________________________________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。