(人教版)数学五年级上册完整全册课件

新人教版数学五年级上册第一单元全部课件

6.4元
× 71 4 4.8元
64角 × 71
448角
44.8＞40
6.4元
答：40元买7个不够。
这节课你们都学会了哪些知识？小数乘整数的算理 3.5×3
1 小数乘法
小数乘整数的算法
议一议：你知道下面算式如何计算吗？
0.72 × 5 =
例题2
0.72 × 5 =
把思0考.7：2转0.化72不是成钱整数数，。怎样
根据第一列的积，写出其他各列的积。因数 32 320 32 3.2 32 32 0.32 因数 15 15 150 15 1.5 0.15 15
积 480 4800 4800 48 48 4.8 4.8
这节课你们都学会了哪些知识？小数乘整数的算法 0.72×5=3.6
0.7 2 ×5
3 .6 .0 .
千米？
我家到学校大约1.3km。
我每天往返两次。
“往返”就是一去一 4个1.3km 回，算作两次。
每天走：1.3×4 = （km）一周走： ×5 =
（km）
每天走：1.3×4 = 5.2 （km）一周走： 5.2 ×5 = 26 （km）
1.3 ×4
5 .2
5.2 ×5
2 6 .0
要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.33千米/秒。）
4.6×6 ＝27.6(元)
4.6元
4.6元=4元6角 4元×6=24元 6角×6=36角 24元＋36角=27元6角=27.6元
买6个需要多少钱？
4.6×6 ＝27.6(元)
4.6元
4.6元 × 61
2 7.6元

人教版小学数学五年级上册PPT完美版【全册】课件

（得数保留一位小数）（得数保留两位小数）
（4）一个两位小数，保留一位小数约是4.7，（教材第13页第3题）狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。
人的嗅觉细胞约有0.
那么这个两位小数最小是( 4.65 ),最大是
（ 4.74 ）。
巩固练习
（教材第13页第3题）
4．世界上第一台电子计算机很大，它的质
0 . 1 8 ······ （两）位小数 × 0 . 0 6 ······ （两）位小数
（0. 0 1 0 8） ······ （四）位小数
2. 两个因数0.18和0.06中一共有（四）位小数，就从积的（右）边起数出（四）位，点上小数点。
六、巩固练习
一、想一想，填一填。
0 . 1 8 ······ （两）位小数 × 0 . 0 6 ······ （两）位小数
（0. 0 1 0 8） ······ （四）位小数
1. 先按照整数乘法算出（ 18）×（ 6 ）的积，再点（小数点）。
六、巩固练习
一、想一想，填一填。[选自《创优作业100分》P4]
0.5 6 × 0.0 4
224
两位小数两位小数 ( 四)位小数
0.5 6 × 0.0 4
0. 0 2 2 4
乘得的积的小数位数要在前面用0补足，不够，怎样点小数点？再点小数点。
观察这几个例子，说说小数乘法该注意些什么？
积的位数够积的位数不够，要添零先添零，再去末尾的零 1.积的位数不够时，要添0占位，再点小数点。 2.乘积末尾有0时，要先点上小数点，再去掉末尾的0哦！
人教版小学数学五年级上册PPT 完美版【全册】课件
1 小数乘法第5课时积的近似数

人教版五年级上册数学可能性(课件)(共21张PPT)

③
பைடு நூலகம்
(1)转动①号转盘, 停下后, 指针(不可能)落在涂色区域。
(2)转动②号转盘, 停下后, 指针( 一定 )落在涂色区域。
(3)转动③号转盘, 停下后, 指针( 可能 )落在涂色区域。
4.判断，“一定”画“√”，“不可能”画“×”，
“可能”画“△”。
（1）鱼儿离不开水。
（ √）
（2）太阳明天从西方升起。（ × ）
（3）大熊猫会飞。
（ ×）
（4）在全校师生名单中任意指出一个，是学生。
（）
4.判断，“一定”画“√”，“不可能”画“×”，
“可能”画 “△”。
（5）冬天青海省会下雪。
（ √）
（6）我们班明天比赛会取得第一名（）
（7）轮船在陆地上行驶。
（ ×）
这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性
可预知
事件发生的可能性
用“一定”“不可能”描述不可预知
用“可能”描述
人教版五年级上册
可能性
可能性（1）
情境导入
小宏的存钱罐里都是硬币，你能确定里面是哪一个面值的硬币吗？答：不能确定小宏说：“我放进去的不是5角的，就是1元的。”里面一定有什么面值的硬币？一定没有什么面值的硬币？
答：一定有5角和1元的硬币。一定没有1角的硬币。
情境导入
想一想，说一说，你是怎么判断的？
这节课我们就来学习——事件发生的可能性。
教学目标
1.在熟悉的生活情境中初步体验事件发生的确定性和不确定性。 2.初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。
教学3.重培难养点思:维的严谨性、口头表达能力和小组合作能力。

部编人教版五年级数学上册《【全册】完整版》精品PPT教学课件

感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
1 小数乘法
第 4 课时小数乘小数（3）
复习导入
在○里填上“>”或“<”。
3.27×0.7○<3.27
6.96×2.23○6.>96
2.46×0.99○<2.46 1.01×0.9○1.<01
6.96×2.3○>2.3
2.46×0.99○0.>99
解： 7.98×2.6= 20.748（小时）
答：原来从广州到北京乘火车的时间大约是20.748小时。
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
新知探究
解法探究（3）转化法
把3.5元看作35角。 3.5元 35角
× 3 ×3 10.5元 105角
新知探究
1
风筝价格表
4.6元
3.5元
6.4元
2.8元
问题：买3个多少钱？
规范解答
3.5×3=10.5（元）
答：买三个3.5元的风筝需要10.5元。
新课导入
5 别担心，它追不上我！
哎呀，它追上来了！
非洲野狗的最高速度是56千米/ 鸵鸟的最高速时度。是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
新课导入
理解题意
已知条件
非洲野狗最高速度 56千米/时鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍

(人教新课标)五年级数学上册课件_整数乘法运算定律推广

人教新课标五年级数学上册
复习
不计算，直接把上下两排得数相等的算式用线连起来。
7×12 8×( 5×4) (24+36) ×5
(8×5)×4 24×5+36×5 12×7
请同学们认真想想他们运用了哪些运算定律
1. 思考：这些运算定律用字母怎样表示呢？
乘法交换律： a×b=b×a
乘法结合律： (a×b) ×c=a× (b×c)
❖
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时53分56秒下午5时53分17:53:5621.6.13
❖
1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist)
天才只意味着终身不懈的努力。21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:30
=1074.6 返回
一、火眼金睛
（1）98×6.5 =(98+2)×6.5 =100×6.5 =650
改：（1）98×6.5
=(100-2)×6.5 =100×6.5-2×6.5 =637
（3） 0.96×201 =0.96×200+1 =192+1 =193
改：
（3） 0.96×201 =0.96×（200+1） =0.96 ×200+0.96 ×1
同学们开动脑筋，怎样算合理简便呢？看谁想的方法最多。16×1.25
16×1.25 =(2×8)×1.25 =2×（8×1.25） =2×10 =20
同学们开动脑筋，怎样算合理简便呢？看谁想的方法最多。
16×1.25

人教版数学五年级上册用字母表示数课件(共24张PPT)

乘法交换律：a×b＝b×a 可以简写成：a∙b＝b∙a 或 ab＝ba
在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“.”，也可以省略不写。
用字母表示运算定律，简明易记、便于应用。
你能把乘法结合律和乘法分配律写成简写情势吗？
1.只有“×”可以简写成“·”或者省略不写，“＋、— 、÷”都不可以省略不写。
2.只有字母与字母、数字与字母之间的“×”才能简写成 “·” 或者省略不写，数字与数字之间的“×”不能省略。例如： a×b可以写成a·b或ab，2×m可以写成 2·m或2m。
知识提炼
知识点：用字母表示运算定律，简明易记、便于应用，字母中间的乘号可以记作 “·”，也可以省略不写。
（2）用字母表示出正方形的面积和周长。
试一试：用字母表示学过的计算公式。用S表示面积、
用C表示周长
a S＝——a×——a— C＝——4×—a——
a
a S＝——a×——a— C＝——4×—a——
a
你能把上面的公式写成简写情势吗？
S＝——a2——— C＝——4a———
注意a2不要写成a2哦。
计算下面正方形的周长和面积。
C＝（a＋b）×2 ＝（8＋5）×2 ＝13×2 ＝26（cm）
1.用字母表示运算定律，简明易记、便于应用，要注意运算定律中相同的量要用同一个字母表示；在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。
2.计算公式可用字母表示，如长方形的周长可表示为 C＝2（a＋b），长方形的面积可表示为S＝ab。
a＝6 cm
6 cm
6 cm S＝a2 ＝6×6 ＝36（cm2）
C＝4a ＝4×6 ＝24（cm）
你能用字母表示长方形的面积和周长计算公式吗？

人教版五年级上册数学解方程课件(共17张PPT)

五、简易方程
解方程
之
解方程
第一关卡
x+3=9
如何计算出x ？
x+3=9
法二： x+3=9 移项，得 x=9-3
解得 x =6
这种方法叫做移项
法一： x+3=9两边同时减去3： x+3-3=9-3
解得 x =6
要注意每步等号要对齐。
例：x-3=9
x -3=9移项，得 x =9+3
解得 x =12
①当方程中有加法和减法，都可以用移项②移项是要换号（加变减、减变加）
像x+a=b , x-a=b , ax=b , x÷a=b 这几种方程，我们可以称为一般方程。x+5=7像a- x =b，a÷x =b这两种方程，我们可以称为特殊方程。6-x=3像ax+b=c , a（x-b）=c这两种方程，我们可以称为稍复杂的方程。4x+7=11
x+12＝31 x－63＝36
将x =99代入：方程左边= x-63 =99-63 =36=方程右边
x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？
方程左边＝5x ＝5×2 ＝10 ≠方程右边所以，x＝2不是方程的解。
一般方程很简单，具体数字帮你办，加减乘除要相反。特殊方程别犯难，减去除以未知数，加上乘上变一般。若遇稍微复杂点，舍远取近便了然。
x+12＝31 x－63＝36
练一练
解: x +12＝31 移项,得 x ＝31-12 x＝19
解： x－63＝36 移项,得 x＝36＋63 x＝99
检验方程的解
第二关卡
将x =19代入：方程左边= x+12 =19+12 =31=方程右边

人教版五年级上册数学书第七页课件(一)

人教版五年级上册数学书第七页课件(一)人教版五年级上册数学书第七页课件教学内容•小数的认识与运算教学准备•人教版五年级上册数学书•教学投影仪•讲台板书工具•打印好的教学课件教学目标•理解小数的概念和表示方法•掌握小数之间的比较和运算规则•能够用小数解决实际问题设计说明本课件旨在通过图文结合的形式，以及丰富的例题和练习，帮助学生理解小数的概念和运算规则。

同时，通过一些生活实例引导学生将小数的知识与实际应用相结合，提升学生运用小数解决问题的能力。

教学过程1.引入：通过投影仪展示一些生活中常见的小数，如汽车油箱的升数，超市商品的价格等，并和学生进行互动，引导学生了解小数的应用场景。

2.概念讲解：通过投影仪展示小数的定义和表示方法，以及小数点的意义，帮助学生理解小数的含义。

3.运算规则：通过多个例题的演示，讲解小数的比较和运算规则，包括小数之间的大小比较、小数与整数的运算等。

4.例题练习：设计一些小数运算的例题，鼓励学生参与课堂讨论，并通过讲解的方式解答问题，巩固学生对小数运算规则的理解。

5.实际应用：通过投影仪展示一些实际问题，如小明买了两件商品，分别价格为元和元，他一共支付了多少钱等，引导学生运用小数进行解决，并和学生一起讨论解题过程和答案。

6.总结：复习小数的概念和运算规则，强调学生在日常生活中运用小数的重要性，并总结本节课的要点。

课后反思本节课通过图文结合的形式，引入了小数的概念和运算规则，同时通过练习和实际应用，巩固了学生的学习效果。

课堂氛围活跃，学生参与度高。

然而，对于一些较为复杂的小数运算规则，学生仍存在一定的困惑，需要进一步加强讲解和练习的时间。

下节课将重点针对学生容易出错的部分进行巩固和强化。