读后感文档(3)
【推荐】《顾炎武》读后感-精选word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《顾炎武》读后感你们看过《顾炎武》这书之后，有什么样的启发呢?接下来小编给你们带来《顾炎武》读后感，供大家参考，希望对你们有帮助。
《顾炎武》读后感【一】顾炎武(1613.7.15—1682.2.15)，汉族，明朝南直隶苏州府昆山(今江苏省昆山市)千灯镇人，本名绛，乳名藩汉，别名继坤、圭年，字忠清、宁人，亦自署蒋山佣;南都败后，因为仰慕文天祥学生王炎午的为人，改名炎武。
因故居旁有亭林湖，学者尊为亭林先生。
明末清初的杰出的思想家、经学家、史地学家和音韵学家，与黄宗羲、王夫之并称为明末清初“三大儒”。
他一生辗转，“行万里路，读万卷书”创立了一种新的治学方法，成为清初继往开来的一代宗师，被誉为清学“开山始祖”。
顾炎武学问渊博，于国家典制、郡邑掌故、天文仪象、河漕、兵农及经史百家、音韵训诂之学，都有研究。
晚年治经重考证，开清代朴学风气。
其学以博学于文，行己有耻为主，合学与行、治学与经世为一。
诗多伤时感事之作。
其主要作品有《日知录》、《天下郡国利病书》、《肇域志》、《音学五书》、《韵补正》、《古音表》、《诗本音》、《唐韵正》、《音论》、《金石文字记》、《亭林诗文集》等。
其中最让我心动的是他的养母为给他的祖母治病自断一跟手指，放在汤药里这个孝举让我十分感动。
清军南下，顾炎武和他的好友归庄，王永祚，昆山知县杨永言挺身而出，投入战斗。
由于叶方恒的陷害，不能安心的做学问他决定远走高飞，去一个清净的地方，1657年开始的漫长的北游之路。
1682年客逝他乡。
当读完这本书，再次走进亭林公园，再次看到：“天下兴亡，匹夫有责。
”我由心底的敬佩他这种严谨的治学精神，爱国兴邦的高风亮节。
激励着我好好学习，报效祖国。
《顾炎武》读后感【二】这个暑假我们一起读了《顾炎武》这本书，书中介绍了顾炎武的的的故乡和他的一生。
【精品文档】范爱农读后感-word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==范爱农读后感《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
以下是小编带来的范爱农读后感，希望对你有帮助。
范爱农读后感(一)范爱农这个人无论在那个时期(日本留学时期、辛亥革命时期、民-国建立)都是个不合时宜的人。
在日本留学时，徐锡麟被杀后，范爱农那冷漠的表现在鲁迅笔下完全冷冻住了，无论是什么读者，我想都会和鲁迅一样讨厌这个人，讨厌这个离奇而可恶的人。
而在辛亥革命时期，他的形象竟是来了个600°大翻转成了个“办事兼教书，实在勤快得可以”的人。
之前的误会消除了，人们对这个角色的“警戒”也消除了，而鲁迅也和范爱农成了亲友：谈革命、揭露军阀、为绍兴的光复而喜为做学兼工作而戒酒、范爱农也会时时为鲁迅担心!读者们刚对这个角色起了好感，可鲁迅的笔锋又一转——似乎将范爱农世界的天和地换了个个儿!革命失败后，范爱农和之前那个令人生厌的留日学生没什么区别了。
可毕竟朋友一场，在得知范爱农溺死后，鲁迅心感悲凉，凉如夜半寒水凄惨而离奇地去了!鲁迅觉着社会对范爱农的死造成很大的影响，于是，鲁迅开始反思与批判，用笔杆子与黑暗战斗!如果一个人独自站在黑暗中，为着那不知何时才能来临的一束光明而呐喊，他该有怎样的毅力与决心?如果一个人独自漂泊在茫洋中，为着那不知何时才能来临的小舟而悲鸣，他该有怎样的信念与盼望?如果一个人独自被困在废墟中，为着那不知何时才能来临的援助之手而怒吼，他该有怎样的胆量与勇气?《范爱农》，追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫-害的遭遇，表现了对旧民-主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
【参考文档】葛翠林写的《树叶鼻子》读后感-优秀word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==葛翠林写的《树叶鼻子》读后感篇一：树叶的香味读后感树叶的香味读后感这本书特有童趣，最有童趣的是《小淘气尼古拉（两篇）》了。
第一篇讲：班上的倒数第一科豆有了眼镜，看得清楚黑板上得字，就会得第一。
谁知道班上的第一名阿焉竟认为第一名是他的专利。
别的同学都说他们要要求各自的爸爸给他们买眼镜，阿更多相关范文>>树叶的香味读后感这本书特有童趣，最有童趣的是《小淘气尼古拉（两篇）》了。
第一篇讲：班上的倒数第一科豆有了眼镜，看得清楚黑板上得字，就会得第一。
谁知道班上的第一名阿焉竟认为第一名是他的专利。
别的同学都说他们要要求各自的爸爸给他们买眼镜，阿蔫说别人没权力戴眼镜，这是作弊。
我觉得科豆很不幸。
然后，他们班同学们把眼镜船传来传去。
最后，传到亚三同学手中时，科豆怕亚三满手的黄油弄脏了他的眼镜。
亚三把手往身上好好地擦了几下，才戴上去的。
可他没想到老师就站在他旁边，并把他赶了出去。
那时，眼镜不在科豆身上。
所以，科豆又得了第一，倒数第一。
我觉得科豆很不幸，因为他第一次戴眼镜时，先是阿焉不让他戴，后是他的眼镜被亚三拿走了。
他最终没能戴上眼镜。
第二篇我就不讲了，希望你们能原谅一下。
篇二：树叶的香味读后感树叶的香味读后感树叶的香味读后感读《树叶的香味》有感妈妈告诉我书是甜的。
她说，犹太人在孩子出生后，在书上抹上蜂蜜让孩子去舔，让孩子从小就知道书是甜的。
我在妈妈的教导下读了许多书，感受到了读书的快乐。
在假期，我读了方卫平编写的《树叶的香味》，更让我回味无穷。
这本书收录了许多中外优秀文章，让我获取了更多的知识，明白了很多的道理，体会到人间的真情。
我从这本书中读出了——“爱”。
爱是一个永恒的话题。
父母对子女的爱，家人对孩子的爱，子女对父母的爱。
这些爱相互交错，织成了一张“爱”的网。
【参考文档】朝花夕拾读后感300中学生word版本 (3页)
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初读《朝花夕拾》，我感觉它不像一部名著，反而像一位老朋友，多年不见在与你聊家常，也许这才是这本书的独到之处。
细读鲁迅先生的《朝花夕拾》，我品味到了从字里行间流露出来的天真烂漫，眼前也不由自主的出现一幅幅令人向往的画面。
鲁迅趁大人不注意溜进了百草园，他与昆虫玩耍，嬉笑，采摘野花野果，真是让人心向往之。
在《朝花夕拾》中，鲁迅先生使用了大量对比与讽刺的手法，例如在《百草园到三味书屋》中，鲁迅先生使用了许多明亮，快活的文字来描写“百草园”无忧无虑的生活，再写到作者不得不告别“百草园”去“三味书屋” 学习，反衬出了“三味书屋”学习生活的枯燥与乏味，体现了鲁迅对私塾的不满。
鲁迅的作品可以说是独一无二的。
他的作品既不遮遮掩掩，又不追求满是好词佳句的华丽，但更能吸引读者。
这应该就是这本书成为名著的原因吧。
童年已经渐行渐远，留下的只剩琐碎的记忆，本书是鲁迅先生对逝去岁月的回忆，还有无奈的感伤。
细细品味《朝花夕拾》，也让我开始去寻觅童年的时光了。
朝花夕拾读后感300中学生二《朝花夕拾》是鲁迅怀着青少年的往事而作的，既描写了他对童年生活的回忆和师友的真诚怀念，有真实的写了戊戌变法和辛亥革命前后作者所经历的生活。
从家庭到社会，从中国到日本的，没一篇都反映了那个时代的特征。
其中《从百草园到三味书屋》是对童年生活描写最详细的一篇，这篇文章幽默充盈，妙趣横生。
在百草园和三味书屋，鲁迅生活的十分有趣，可以说鲁迅的童年是快乐的。
《父亲的病》可以看出庸医害人，和封建社会思想的腐朽。
从这篇文章中可以知道我为什么去学医。
【推荐下载】童年读后感4篇-精选word文档 (3页)
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下面小编跟大家分享几篇童年读后感范文，以供参考!童年读后感范文一我在假期里有幸读了《童年》这本书。
《童年》是高尔基自传体三部曲的第一部，主要讲述了高尔基幼年时期三岁至十岁这段时间生活的断面。
本文的主人公阿廖沙三岁丧父后被接到外祖父家。
他的外祖父和两个舅舅都是性情暴躁、乖戾、贪财、自私的人。
他的家里弥漫着人与人之间的炽热的仇恨之雾，大人都中了毒，连小孩也热烈的参加了一份。
两个舅舅为了争夺财产，每天打得头破血流。
他们的妻子和徒工也被他们害死。
阿廖沙每天过着心惊胆战的日子，只有他的母亲和外祖母疼爱他。
这本书讲的就是阿廖沙在这个环境中生活的事情。
阿廖沙值得我们学习的地方是，虽让他在黑暗的生活中度过了自己的童年，但是他并没有被黑暗的丑事和腐蚀人的灵魂的恶势力所压倒，反而他锻炼成长为了一个坚强、勇敢、正直和自信的人我想这与他的顽强毅力是分不开的，难道他的这种品质不值得我们学习吗? 在平时的生活中，我们遇到点困难就害怕，就知难而退。
就拿做题来说吧。
每次一遇到难题，只是泛泛的看一眼就说不会，而没有仔细去理解它。
最后，不是抄别人的，就是扔了不做。
那时，我们为什么不去想想高尔基小时候呢?他遇到困难是怎样克服的。
我们为什么不向他学习呢? 《童年》这本书主要揭露和批判了当时俄国几十纪形成的小市民的生活方式及精神特征，鞭打了小市民的卑鄙灵魂。
我想我们应该藐视那些卑鄙的小人，而尊重正直善良的人，最后我要说的是：“黑暗终究会过去，我们向着光明而奋斗吧!”童年读后感范文二童年是人生中一颗闪耀的的流星。
虽然美丽，但却易逝;虽然华丽，但却短暂。
也许在度过童年时，你不会太在意。
但当你永别童年时，却一定会哭泣。
也许你的童年并不快乐，反倒积蓄了不少仇恨和怨气。
【最新】高尔基的三部曲读后感-精选word文档 (2页)
【最新】高尔基的三部曲读后感-精选word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高尔基的三部曲读后感高尔基的三部曲读后感（一）终于把高尔基三部曲这本书读完了，应同学不理解我为什么在应予恒正在逐渐养成阅读的习惯时又换成了听故事，其实我也觉得这实在有点儿朝令夕改，不过你知道那根本就是在浪费他的时间你就会明白我的自我矛盾了。
说起来这本书原不是我想买的，前段时间到杭州去夏勤娇想起来给小添买的，当时我还在想太早了些，因为在我感觉里应予恒就是看这类冒险啊昆虫啊演义啊什么的有兴趣，至于在人间，我的大学实在是经典，与高尚有关，好象有点太思想性了些。
想来也许是我那几天没收他其他课外书的缘故吧，小家伙竟然把这本书给看透了――说他看透，一点儿都不冤枉！我读到“连巴里诺夫这样没出息的人也来帮忙了。
”的时候，他竟然在我刚想发问的时候说：上面有引号的，――没出息三个字是有引号在上面的，不过当我问他什么意思的时候他又语塞了。
当我读到编的故事里沙皇的杀人武器都被摧毁了，他脱口而出下一句，“牛和土豆都变得奇大无比。
”我在结束这本书的时候，没有念最后一句话，因为有小家伙已经接下去了，（虽然生活很困难），“但我要积极认真去面对。
”真的佩服小家伙，他的记性和对书的狂热不是二十多年前的我或者他爸可以比拟的。
我都想不出什么办法来形容这个看不出到底装了多少东西的脑袋，这个小脑袋，今天又让我吃了一惊。
是这样的，昨天读完了三部曲，今天开始读八十天环游地球，我看前序写得不错，就想着他睡前听这种优美的词句和教导性的东西肯定不错，没想到，我刚读了几句，他就往下接了，不是一字不差，但也八-九不离十。
末了，还加一句，“就是记性好埃”可能我这两天夸奖他次数多了，这种话语已经不是听到一次了，昨天夸他时，他说，“天才啊！”天才的语文书上有好多错别字，真想给他一捶子！这个天才说暑假里要去学围棋，还有他爸给定的作文班，或者还有英语，任重而且道远呢！高尔基的三部曲读后感（二）今天，我终于读完了高尔基的三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
2019年灰姑娘读后感20字-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==灰姑娘读后感20字篇一：灰姑娘读后感篇二：《灰姑娘》读后感《灰姑娘》读后感这个暑假，我读了许多的故事书，其中《格林童话》是我最喜爱的一本。
走进《格林童话》，我认识了一个个童话故事中的小主人公，从他们身上，我看到了善良，看到了友爱，看到了人世间的真善美??《格林童话》中，我最喜欢的故事是《灰姑娘》。
小主人公灰姑娘是一个命运十分坎坷的女孩，很小的时候就失去了母亲，而父亲又娶了一个继母给她，从此，灰姑娘过上了水深火热的生活。
继母有两个女儿，她们都比灰姑娘要难看，她们非常嫉妒灰姑娘的美貌。
于是，继母就让灰姑娘不停的干活，一刻也不让她休息。
她的两个姐姐也经常欺负她，而灰姑娘却没有任何抱怨，每天勤劳的干活，帮助两个姐姐做家务。
有一天，王子邀请所有的姑娘去参加舞会，灰姑娘的两个姐姐也包括在内，灰姑娘很想去但是继母就是不让她去。
后来，灰姑娘在仙女的帮助下乘着马车去了皇宫参加王子的舞会。
灰姑娘走时太匆忙了就掉了一只鞋，最后经过好多人试穿，确定了就是灰姑娘掉的，王子把灰姑娘接进了王宫，并封她为皇后。
灰姑娘不但不惩罚两个姐姐，而且还把两个姐姐接到王宫，嫁给另外两位王宫贵族。
从此，灰姑娘就过着幸福快乐的日子。
从灰姑娘的身上我们看到了宽容、理解与爱。
她并没有因为别人虐待她就产生报复心理，而是用善良的心去感化周围的一切事物，善待每一个人。
然而，我们身边这样的人太少了。
许多同学，不仅不会宽容别人，而且还嫉妒、加害别人，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，想方设法的陷害、挖苦别人。
这样做是不对的，我们应该学习灰姑娘身上的品质，包容一切，善待一切。
从这个故事当中，我懂得了：一个人一定要有一颗善良、仁慈之心，抱着感恩一切的态度生活才会快快乐乐，多姿多彩。
只有人人都这样，我们的家园才会充满爱与欢乐！我爱读童话故事，因为童话故事可以让我在人生的道路上不会迷路，照亮我勇敢前行，让我一步一个脚印的走下去，迈向成功，走向辉煌。
2019-温州科技馆读后感-实用word文档 (3页)
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现代，新颖，一看就让人联想到了“科技”。
进门，里面的布局给人的印象和方才的感觉差不多，在这个地方，你时刻能闻到科学的气息。
此外，科技馆墙上每隔几米就有“科技是第一生产力”的字样，那么显眼，那么让人振奋。
话是虚的，展品是真的，一件件代表着各个领域科学技术的展品，确实令我大开眼界。
很多我不知道的技术，科技馆以直观的，可以通过亲手实践的方式给我们进行了展示。
一圈下来，确实让我受益匪浅啊！偌大的展厅，摆放着各个时期的发明，从前只在书本上见过的科技阵阵正正呈现在眼前时，真的只有喊“惊奇”的份了。
一楼到三楼，每个楼层摆放的都是不同的设备。
就像经历了一场时空旅行，从最原始的小科技到最尖端的数码设备，一切都是要人觉得惊奇，感叹世界的发展。
亲身感受过这些科技，感受它们的魅力。
印象最深刻的就是二楼的体感游戏乐园这个区域。
体感游戏乐园引进目前先进的KINECT体感游戏系统，主要由游戏主机和3D体感摄像机构成。
这种摄像机最大的特点可以通过精确掌握体验者身形轮廓和肢体位置来判断体验者的姿势动作，并将这些动作对应到游戏中的角色或操作，所以它和传统游戏系统最大的不同在于摒弃了传统的游戏操控器。
如：鼠标、键盘、游戏手柄等，使体验者的身体成为游戏控制器。
在那里，我和同学一起体验了激流狂飙和宇宙泡泡球这两个游戏。
一开始我们就成了屏幕中游戏的主角，我们在感应器上跑跳、俯身、躲闪和运动手脚、甚至招招手都会一模一样的反映在屏幕上。
我们看着随着系统中设置的游戏障碍，开始一场或惊险刺激、或紧张激烈的冒险之旅。
这不仅把竞技与科技完美地结合起来，使我们在游戏中体验运动的畅快淋漓，还能增进对科技探索的兴趣，让我们流连忘返。
【最新】纸船读后感-精选word文档 (3页)
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有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天地叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
文中冰心是以一个童心末泯的孩子的口吻写的，通过叠纸船，寄托对母亲的思念。
儿童的心灵最单纯、儿童的希望最单一，然而，这单纯的心灵、单一的希望包容了孩子对母亲最深厚的情感。
我喜欢这首诗，是因为它表达了孩子对母亲的感情，这是不多见的，我读到的大多数诗都是表达母亲对孩子的感情，现实生活中也的确如此。
在今年5·12汶川大地震中，有位母亲为了让几个月大的孩子存活下来，她双腿跪地，双手匍匐在前，好像在跪拜，拱起的脊梁为孩子撑起了一块空间，孩子得救了，母亲却永远离开了他。
母亲不正常的身姿充盈着深沉而博大的母爱，无声地表达着。
还有位母亲，在临终前用手机短信为孩子留言：孩子，如果你还活着，一定要记住，妈妈爱你。
母亲朴素真挚的无声的话语，催人泪下。
如果幸福，母亲会将它全部给你；如果不幸，母亲会一人默默地承担。
我们与母亲感情应当是互动的，母亲为我们付出，我们也应该回报，鸟儿都知道反哺嘛。
诗文中孩子不灰心地叠着船儿，不管它被吹卷到舟中的窗里，还是被打湿沾在船头，总有一只船儿会入母亲的梦里。
也要母亲不要惊讶白船儿的入梦，因为那是她满载对母亲爱与思念的船儿。
冰心的诗清新流畅，没有华丽的词语，却情真意切，多少年来，千千万万人为诗中无尽深情所感动。
【推荐下载】一路格桑花读后感-实用word文档 (3页)
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这可能是我从小到大都与军营有着密不可分的联系使然。
耳濡目染中，我懂得了军人总是把国家利益放在首位，为了祖国和人民他们自始至终地无私奉献着。
解放军在漫长的岁月里演绎出了一幕幕催人泪下的感人故事。
前一段时间，中央一套播出的电视剧《一路格桑花》再次震撼了我。
使我的心至今难以平静……“一路格桑花”演绎了当代都市青年和川藏线上的军人鲜为人知，而又催人泪下的情感故事。
它再现了人民子弟兵几十年来为了西藏的稳定、繁荣和民族团结，以及国防建设作出的无私的奉献和巨大的牺牲。
整部剧描述了青年军官李青格是怎样由一个不可一世的“狂徒”，转变成崇仰革命英烈的圣徒。
李青格为了了解工程兵为川藏线所做的牺牲，他穿越整条川藏线，探寻一个个鲜为人知的筑护路故事。
前辈和战友们用鲜血写就的事迹，使他深深地爱上了西藏，爱上了为川藏线默默付出的战友们。
李青格在藏历新年的联欢会上，因突发的事件结识了艺术学院来西藏采风的漂亮女大学生安静。
两个人的爱情，却因安静家庭的变故变得一波三折，让李青格一次次面临事业和爱情的两难决择。
在追寻为川藏线牺牲和奉献的军人足迹过程中，李青格经历了生与死的考验，渐渐理解了前辈们，也读懂了西藏和川藏线上的绿色群体，逐渐成长为一名真正的军人。
剧中“冯伟、王力、”周明、邓刚和李青格等官兵以及亲人，在亲历了无数惨烈的自然灾难和令人心碎的生离死别之后，他们深切地感悟到了生命的价值和爱的真谛。
于是，在坚守与放弃、相信与怀疑、爱情与友情、小我与大我，内地的恬适与高原的宁静、都市的文明与雪域文化的强烈碰撞，个人情感与神圣职责、家庭温暖与国家利益的交织抉择中，演绎出了一幕幕当代都市和川藏线上军人鲜为人知而又催人泪下的情感故事。
【精品文档】设计中的设计读后感-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==设计中的设计读后感设计中的设计读后感（一）原研哉的《设计中的设计》，一直是我很想读的一本书，但读完这本书后，说实话，我不是很明白，也许是对里面的内容理解得不够透彻吧，因此这本书包含的内容都不是很明白，懵懵懂懂的。
设计源于生活，在生活中很多方面都与设计有密切相关的联系，是人们生活必不可少的。
原研哉回顾了现代设计的发展历程，并且策划了“二十一世纪的日常用品再设计”展览，通过与许多设计师的互动，共同思考设计与日常生活的联系。
然而，在设计实践中，原研哉师试图建立一种信息建筑的思维方式，让平面设计不仅能作用于人的视觉，而且能够触动人的所有感官，设计其实是我们观察和认知世界的一种方式，但如果设计师能够以一个动态的眼光，去判断所面临的项目，或许会生出一些更具生命力，更具开创性的想法，去指导设计的行为，其结果会更好。
而在这物欲横流的社会上，很多人和书都在提醒着我们，人应当保持一种纯洁的心境。
设计其实也一样，虽然常常不可避免地与商业相关，却不能成为市场利润的奴隶。
因为只有这样，设计才能积极地影响社会和人们的生活，设计中的设计才不会失去它原本的意义。
因此，设计无处不在，时时刻刻地与我们的生活相互联系。
设计中的设计读后感（二）《设计中的设计》告诉我们，每个人都可以做设计师，因为你设计的不仅是一般意义上的设计，还有你的生活。
设计是从生活中发现新问题的行为，额环镜是由具体生活的人构成的，它之所以能走向前方，就是因为有技术与设计的存在。
设计的应用很广泛，也可以说成包罗万象，它不是一个独立存在的物体，与大自然；人类息息相关设计师们所说的设计都离不开我们的生活，从一个很小的细节可以体现一个很完美的设计，当然也离不开设计师的才能。
我们的衣食住行都离不开设计，我们的物质享受更离不开设计。
【参考文档】《海错图笔记》读后感-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《海错图笔记》读后感你们有没有看过张辰亮写的《海错图笔记》这本书呢?看了之后你们有什么样的感受呢?下面为你们献上海错图笔记》读后感，欢迎大家阅读与参考，希望采纳。
《海错图笔记》读后感一海错的“错”，是种类繁多、错杂的意思。
清代画家兼生物爱好者聂璜绘制的《海错图》，共描绘了300多种生物，几乎涵盖无脊椎动物门和脊索动物门的大部分主要类群，还记载了不少海滨植物，是一本颇具现代博物学风格的奇书。
但时代所限，书中也有很多不靠谱之处，比如有些动物聂璜未曾亲见，仅根据别人描述绘制的外形，就会有很大失真。
关于生物习性的记载，也是真假混杂。
正因如此，当我开始用今天生物学的角度，对《海错图》中的生物进行分析考证，从他的文字和画作中发现蛛丝马迹，辨别真伪，一步一步推理分析后，鉴定出画中生物的真身——这就像在破案一样，非常过瘾。
在这期间，我还去了辽宁、福建、广东、广西、天津及日本、泰国等地搜集素材、实地考证……到今天一年半多了，不知不觉也写了30篇文章。
“破译”还将继续，先集为一本《海错图笔记》，大家看着玩。
在本书中，我采用了中国传统本草书的分类法，把书中生物归为“介部、鳞部、虫部、禽部”4类，以展示古人是怎样给生物分类的。
有海洋生物的科普，有故纸堆里的考据，有中国人和大海之间的轶事，也有一些我个人的絮叨。
说白了，就是我读《海错图》时做的30篇笔记。
如果你看完后，觉得这是一本有意思、有意义的书，那我就很高兴了。
《海错图笔记》读后感二在这一个学期中，我读了许多本书但是令我最深刻的，还是这本《海错图笔记》。
这书名中“海错”一词在词典中是指海洋生物种类繁多、错杂的意思。
而这本《海错图笔记》是根据他的“祖师爷”——《海错图》编写的。
在《海错图》中描绘了三百多种海洋生物，而在这三百多种海洋生物中大多数都是沿海的一些小生物，其中还有一部分是海中的植物。
【2018-2019】斗罗大陆读后感-精选word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==斗罗大陆读后感斗罗大陆读后感（一）我随手拿起一本小说便读起来。
一看，是《斗罗大陆》，唐家三少写的，情绪不由的激动起来，一开始一个“异界唐三”的章节变吸引了我，内容讲的是唐门一名外门弟子偷学图纸，造出了排行榜第一暗器“佛怒唐连”后被长老追杀至鬼见愁（一个悬崖），他跳崖而死，后来到一名为“斗罗大陆”的世界里，以前的记忆仍在，在这里他多了一位父亲，名为唐昊，有缘的是他的父亲为纪念他的母亲仍给他取名为唐三。
斗罗大陆是一个武魂的世界，每个孩子到了6岁就可以去开启武魂，唐三的父亲是仍95级的封号斗罗，整个大陆封号斗罗不超过21个，到了百级就会成为神，这个小说主要讲了唐三从一个废武魂而变为强大的封号斗罗，他还有许多同伴，他们曾在史来特学院里学习，史来特学院一年只招4，5个人，因为那所学院只招怪物，年龄小于12岁，等级要超过25级，同样，还存在一个武魂殿，一个企图控制整个大陆的组织，而唐三与他的伙伴在强大之后也加入这场战斗，武魂殿由一个丝丽娜的人控制，她与她的女儿到后来都成为了神，一个天使，一个罗刹，而唐三这出生在圣魂村的人在后来也成为强大的修罗神，而唐三则成为海神，掌管大海，二是成为强大的修罗神，唐三虽成为了海神，但却拥有修罗的力量，所以他有2个神的力量，他帮助帝国打败了强大的武魂殿，使世界和平，而那个圣魂村，也因为他而改变为了神魂村，有人问村长为什么叫神魂村，那是因为我村出了个神……就这样，这本小说一步步的吸引我，它使我在读书时感到了快乐，我想把快乐分给大家，所以，让我们一起去阅览这本书吧！斗罗大陆读后感（二）从五年级开始，《斗罗大陆》这本书就是我们全班最喜欢看的书。
还记得我们班几乎每个人抱着一本斗罗大陆看的情形吗？斗罗大陆在那时就是那么火。
虽然现在许多人都去看《斗破苍穹》了，但是《斗罗大陆》始终在我心中是最喜爱的书。
【优质文档】小学生读后感大全-范文word版 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学生读后感大全小学生读后感大全（一）——《骆驼祥子》读后感祥子是一个健壮的农村青年，他正直善良，忠厚朴实，热爱生活，“仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。
”他非常喜欢拉洋车，他的梦想就是拥有一辆属于自己的洋车。
于是，他不惧辛苦的当人力车夫，苦干三年，终于凑足一百块钱，买了辆新车，不曾想却连人带车被宪兵抓去当苦工。
但是，梦想始终没有放弃！于是他从兵营里逃跑时牵了三只骆驼，卖了三十五块钱准备再买新车，还因此得了“骆驼祥子”的外号。
然而厄运并没有结束，在祥子拉包月时不幸被侦探敲诈了辛苦攒下的全部积蓄，祥子的洋车梦想再一次破灭。
虎妞的出现，令祥子看到了希望，虎妞以低价给祥子买了一辆车，祥子娶了她，原本想踏踏实实地过安稳的日子，但虎妞却因难产死去。
为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车，并且染上了吃喝嫖赌的恶习，还为了一点小小的利益出卖朋友，从此彻底沦为行尸走肉……《骆驼祥子》讲述了一个令人辛酸的故事，作者老舍透过描写旧中国的一位老北京人力车夫的曲折生活，在对劳动人民深切同情的同时，也痛斥了当时的社会对贫民百姓的压迫，揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削。
祥子是值得学习的，生活中接二连三的打击，并没有让他失去获取洋车的愿望；祥子是令人可悲的，他想要凭自己的坚持和勤劳来打败命运，痛苦中的一次次挣扎却使身心一次又一次地伤痕累累；祥子是让人可气的，在受到打击后，他自甘堕落，对社会充满敌意，并开始欺骗自己的朋友、利用他们，报复身边的所有人；祥子是令人可耻的，他不求上进，变得奸诈，为了钱，他什么都可以做得出。
祥子的坚强与上进最终被黑暗所扭曲，他所被剥夺掉的，不仅仅是车子、积蓄，还有身为一个劳动者的品质和美德，以及奋发向上的生活意志。
祥子的悲惨遭遇告诉了我们，遇到任何事情都不能轻言放弃，而要坚持不懈，让自己成为一个逆风中的航向标，成为一个坚强者！我们生活在新社会，成长在祖国的温暖怀抱中，为了这来之不易的幸福生活，我们更应用一颗感恩的心来回报祖国，感激社会。
【2018-2019】失落的玫瑰读后感精选三篇-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==失落的玫瑰读后感精选三篇《失落的玫瑰》不论从构思，还是翻译的文笔和用词，都给人感觉美好无比，爱不释手。
下面是小编为您收集整理的失落的玫瑰读后感，欢迎阅读!失落的玫瑰读后感(一)《失落的玫瑰》隐喻一个人如何实现心灵的摆渡，这也是一个重要人生课题。
狄安娜的母亲在故事一开始就去世，但她为女儿设计了一条如何找回自我的心灵之路。
小说用一个近乎完美的童话故事，给读者设置了种种悬念，吸引着你一路走来，当读到最后时，你会豁然明朗;这是一次解放自我的心灵之旅，作者巧妙地构思，将一切都溶于一个完美的童话故事里，让你在美好中，感悟着那些被你遗忘在角落的一个个自我。
主人公幸运在她有一位睿智的母亲，这是一个有着太多的诱惑，太容易让人迷失的时代，而狄安娜的母亲最厉害之处在于，她知道狄安娜心底里最需要的是什么，所以临终前精心为她设计了一次心灵的旅程，帮她完成了成长中的蜕变。
当然这种回归是很痛苦的，相当于杀死一个外在的自己，抛掉嘈杂的世俗重压，救赎自己的心灵，走出那份虚无的牢笼。
看到书名时，好多人以为是一部爱情小说。
是的，在花语里，玫瑰确实是被用来指代爱情的，但本书中的玫瑰和爱情没关系。
书中玫瑰寓意在于倾听心声，当然非要给它加个爱情的象征意义，我认为书中一句：“玫瑰因香气方成其为玫瑰”足可以道清爱情的内涵。
就如书中的那位画家他说：他除去家族的外衣，哈佛的学历，甚至姓名，那才是他自己，所以他一直在画画，一直在等待，等待一个眼睛放着明媚光芒的心灵伴侣，然后一起去看十月雨。
是啊，玫瑰的美不在于花朵的美丽，而在于它的花香，就如玫瑰虽然凋零了，但并不影响它曾经的美丽一般，所以只要花香在，那么玫瑰就不存在真正的凋零，而爱情的内涵也在于此，它的美在于彼此的那份心心相惜，而不在于任何外在的形式美，所以终其一生我们该找的是一个能懂你的心灵伴侣，那些处在焦灼迷茫状态的情人们，就应学会打开那扇玫瑰花园的门，走进玫瑰园里，聆听那些关于玫瑰绽放的幸福之声，轻嗅玫瑰的缕缕芬芳，学会重生!失落的玫瑰读后感(二)你过着自己想要的人生，还是别人期望中的?这是沙尔达?奥兹坎向所有读者提出的一个问题。
【最新推荐】童年每一章读后感-精选word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==童年每一章读后感童年每一章读后感第一章的中心人物是外祖母。
她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯女性的优秀代表，对“我”的一生有着非常大的影响。
本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。
年过花甲的外婆跟三、四岁的“我”见面时的第一次“对话“生动活泼，风趣盎然。
早已过不惑之年的高尔基，以三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。
语言简洁生动，非常口语化，非常适合人物的口吻和当时的语言环境；情节画龙点睛，人物栩栩如生。
不仅本章，而且全部《童年》，具有这个显着的特点和优点。
《童年》开篇就写得十分精彩。
它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。
从译者加的标题就可以大体知道本章内容：一、“外祖母的出现”；二、“父亲的去世和弟弟的降生”；三、“父亲的安葬”；四、“伏尔加河上的风光”。
《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。
《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。
比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。
第二章可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。
它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。
本章的中心人物是外祖父。
小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。
后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
第三章分四大块，即由四篇散文或短篇小说组成。
它们也可以有明确的标题。
一、“一双金不换的手”。
伊万是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；二、“热闹的家庭舞会”，主角是伊万和外婆；三、“雅科夫的吉他”。
2019-童年读后感300字左右-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==童年读后感300字左右《童年》这本书讲的是在一个黑暗的年代，高尔基度过了一个令人窒息的童年，但他却获得了坚强的力量去面对贫困的生活。
下面小编为大家整理了童年读后感 300字左右范文，欢迎阅读参考!童年读后感300字左右范文一最近，我阅读了一本意义非凡的书——《童年》。
《童年》是著名作家高尔基传三部曲的第一部。
这本书以高尔基本人童年的生活经历为题，并在基础上进行了艺术加工。
和高尔基相比，我们的童年是快乐的，是无忧无虑的。
高尔基残暴的外祖父几乎每天都抽打高尔基，而我们的爸爸妈妈对我们充满了疼爱与关心。
童年读后感300字和高尔基相比，我们的童年是幸运的，是没有痛苦的。
高尔基幼年丧你，在外祖父家里度过童年。
十一岁时最疼爱他的母亲也不幸病逝，高尔基成了一名名符其实的孤儿，小小年纪就开始只身到“人间”谋生，在俄国的最底层社会受尽磨难和艰辛。
而此时的我们却呆在美丽的校园里，在老师们的教导下努力地学习知识和本领......就是在这样的艰苦环境下，高尔基却成就了其伟大的一生，成为俄国最杰出的文学家!和高尔基相比，成长在二十一世纪的我们又岂能不更加加倍努力?童年读后感300字左右范文二7月9日，我读了一本自传体小说《童年》，书中形象的描绘了主人公阿廖莎悲惨的童年。
阿廖莎很小的时候父母就双亡了，阿廖莎的父母把阿廖莎托付给了外祖母，外祖父的脾气十分暴躁，只有外祖母会去疼爱他。
外祖父不大喜欢他，两个舅舅也更是讨厌他。
就在这样恶劣的环境下，他尽然在这种环境走了出来。
阿廖莎的童年和我们相比起来，实在是太悲惨了!我们和他相比起来我们有多么的幸福啊!每天多坐在宽敞而明亮的教室里，还有一些博学多才的老师教导我们;一回到家里爸爸妈妈肯定会给你准备一些十分好吃的东西。
所以我们更要珍惜如今的时光，要抓住童年的尾巴，好好学习，天天向上。
2019年《原罪》读后感-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《原罪》读后感《原罪》是一部描写房地产业官x勾结、暗箱操作楼盘黑幕的长篇小说。
接下来小编给你们带来《原罪》读后感，供大家参考，希望对你们有帮助。
《原罪》读后感一这部小说讲的是当代中国司法界的一些事情，作者是一名律师，讲的也是律师与法官之间的事，我想可信度还是有些的!这部小说无情地揭露了一些司法界的高官，为了金钱与利益而走上了不归路，他们贪腐的程度以及贪蛮的程度让人发指。
作者在揭露这黑暗的一面时，也深深植入了自己的思想，他把自己对律师的职业所进行的思考，透过不同人物的嘴说了出来，对于我，也觉得有些道理。
我是个局外人，不懂得律师这一行当有什么潜规则，但透过这部小说，我对其上层建筑有了一丝担忧，正如书中所言：“有时候，不得不做一些违法的事情来维护当事人的利益”。
这是多么矛盾的事情，法律的维护者却需要违反法律来使其法律得以生效，同时，这也是悲哀的。
这与我在电视剧《下一站幸福》中就像证据不足，也能将罪犯绳之以法，这就是律师存在的意义。
截然相反，我不明白，为什么二者之间会出现如此巨大的反差?这部小说同时揭示了人性的贪婪，某些人为了金钱与利益已经到了不可救药的地步，甚至将人命视如草芥，这不得不令人深刻反思，难道人性真的是这么黑暗与丑陋吗?小说中的情形不可尽信，但我想这并非空穴来风，如果这只是生活中真实情况的缩影，那就太悲哀了，我宁愿相信这是艺术的夸张!《原罪》读后感二葛思绪是一位我非常欣赏的颇具影响力的文坛新星，中国严肃文学的重磅作家，他的多部作品已被改编成电影、电视剧。
有一次聊天时他说，你的小说中所具备的正是我所欠缺的。
我当时并没在意。
直到今天我拿到他的中篇小说《原罪》后，才感到了一种前所未有的沉重感。
因为要为他写一点读后感，之前我还调侃说，这次最好不要让我在阅读中一次次窒息。
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读《小学数学名师教学艺术》有感二年级张文婷读一本好书，犹如拜一位名师，这是我今年暑假读《小学数学名师教学艺术》一书的最大感受。
我是在不经意中买到了这本书，从读第一页开始我便被它深深的吸引住了，有一种相见恨晚的感觉占据了我的心头，我用了三天时间如饥似渴地把它读完，随后又读了第二遍。
书中叙写了刘可钦、潘小明、华应龙等八位名师的课堂教学艺术、教学思想以及他们的成长历程。
这本书让我走近了一位位名师的教育人生，他们精湛的课堂教学艺术震撼着我，深厚的教育思想启迪着我，他们对教育事业的执著追求和奋斗感染着我。
在我二十多年的教学生涯中，我看过许多热闹的课堂教学场面。
曾非常羡慕别人课堂环节设计的巧妙、课件演示的精妙、课堂气氛的火爆，甚至曾把眼中这些令我羡慕的元素统统的搬到了自己的课堂上，并为此沾沾自喜。
但浮躁过后，待我冷静下来思考时，却发现除了当时课堂气氛异常活跃之外，留给学生的持久影响却很少。
于是我常常思考，数学教学中我要追求的是什么？书中刘可钦老师的话语让我茅塞顿开。
作为教师我们要关注重视的是能给学生持久影响的常态课教学，要着力提高常态课的教学质量。
刘可钦老师是全国著名特级教师，现任北京市海淀区中关村第四小学校长。
大凡听过刘老师课的老师，都觉得刘可钦老师的课堂，不是我们想像的那种课堂，师生热情洋溢、激情似火；也没有设计得精妙绝伦，令人拍案叫绝。
听刘老师的课，如沐浴春风，让人感觉清新自然。
刘老师曾经也追求过那种令人拍案叫绝的设计，但现阶段的她，更注重的是在常态的教学中，给学生不同寻常的感受，并持久地影响学生。
刘老师上课，并没有依赖精妙的课件，用的大多是传统的教育媒介，但她与学生的交流自然、流畅，给学生充分的发表风解的机会，关注每个孩子的心灵感受。
比如刘老师认为“某某同学说得很，谁能比他说得更好？”这样的话传递给发言的学生的是何心情？“谁能比他说得更好”，看似把孩子的积极性调动起来了，但恰恰忽略了发言孩子的心情。
想想在自己的课堂上，不正是经常重复这样的错误吗？刘老师认为不妨换成这样的话语：“某某同学读得相当好，还有谁也想试一试？”这样才会真正起到效果。
我想自己在今后的教学中要用刘老师的这种方法，关注每一位学生。
真实的课堂摈弃演练和作假。
展现学生真实的学习过程，让每个学生都有所发展。
真实的课堂不能无视学生的学习基础，把学生当作白纸和容器，随意刻画和灌输；真实的课堂不能死抱着教案，一问一答，牵着学生的鼻子走，不敢越雷池半步；真实的课堂更不能课前操练，课中表演，少数参与，多数旁观。
新授课好比是教师带领学生去掏河里的珍珠;练习课好比是将出来的珍珠擦亮，使它发感发光;复习课好比是将一颗颗发光的珍珠串起来，使之成为一条条项链;实践活动课，好比是将一条条项链卖出去，挂到人的脖子上。
如果这个比喻还有点脱帖的话，那么掏珍珠、擦珍珠、串珍珠、卖珍珠的方法和手段应该有所不同。
现在的课堂不能只是关注知识的接受、能力的提高，还要关注学生课堂教学的感受。
……人生得意，读了书，你不至于忘形；人生失意，读了书，你不至于沉沦。
走进一位位名师，感受着他们的成长历程，让我想起了歌手李宗盛歌中所唱：没有人能够随随便成功。
是的，他们的成功靠的是勤奋，靠的是执着，靠的是心中的那份梦想。
人生的坐标靠自己描画，一切幸运都在我们自己的把握中。
作为老师，我一直在努力，通过对他们课堂的学习，使我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，如何在课堂上调控，如何为孩子营造轻松愉悦的课堂氛围和自由健康的成长空间。
教学永远是无止境的，成功是需要付出辛勤劳动的。
我愿以名师为榜样，在自己的专业发展道路上不断探索不断实践，努力实现对自己的超越。
学习怎样做一个幸福的教师读后感二年级一组张文婷几个晚上仔细研读了这本《跟孔子学当老师》的佳作，掩卷深思，受益匪浅，只感觉自己教学的心旅又多了一份坚定和从容。
做教师若不学孔子乃是一种缺憾。
孔子之所以值得学习，不仅因为他有我们没有的东西，更因为他的精神可以成为我们这些中国教师的“根”。
我们以他的精神为“根”，不仅可以让自己的日常“做人”有一个中心，而且能让自己的职业生涯给学生带去一种文化或精神上的熏陶，使他们将来无论做什么也有源自中国文化的“根”，而不仅仅是让他们通过大学的招生考试，然后便不知道心灵将往哪里去了。
孔子的教学方法和教学思想在几千年后的今天仍然是指导我们教师学习的准则。
“因材施教，有教无类，教学相长，循循善诱，诲人不倦，温故知新，学而时习之……这些中国教育大地上的美妙风景，这些深深卷入了我们的教育生活的美好语词，蕴藏着一份宗教般虔诚、炽烈、隽永的”教学之恋”。
一、大教教心是中国历代优秀教师或读书人秉持的优良传统一。
我们教育学生不仅是为了给学生提供一流的学术养育，更是为了能让他们的心灵获得熏陶，即所谓大教教心也。
而大教教心正是中国历代优秀教师或读书人秉持的优良传统之一。
孔子教学的最高境界就是教人如何体贴“仁心”。
在朱熹看来，孔子堪称圣人。
朱子所说的一切堪称完美再现了圣人孔子心目中的“大教”，他甚至将“圣人之心”、“圣人之教”与真正伟大的教育视为同一事物，认为教师教学、学生求学都必须“先立大本”，即以圣人或孔子式的“仁心”，来统摄自己的教学活动。
“吾之所以为学者，以吾之心未若圣人之心故也。
”----朱熹。
这种“仁心”在我们实际教学当中就是那种对学生无私的爱。
中国式的大爱学生，就是用自己的努力求学与不息探索，为学生做求学、正心的榜样与引导，帮助学生找到自己的学术与人生道路。
这种大爱反过来又会激励教师终身求取学问，端正品行，从而将教学引入“教学相长”的最佳轨道。
大教教心在我们是教学中不仅是教学生体贴仁心，更重要的是要把知识教到学生的心里去，即知识传授的前提是如何获得学生的“倾心”——对任课教师的仰慕之心，对所学文化知识的喜爱之心。
“亲其师，信其道”说的也是这个道理。
如果我们传授的知识或对学生的管理没有渗入到时下这些思想千差万别的当代学生的内心深处，那我们所谓“生动”的说教也只好算得上毫无意义的忙碌了。
因此在我们教学过程中我们应该真正蹲下来看学生，和学生平等相处，走进学生的心田，播种知识的种子，才可能收获丰收的喜悦。
我们的新课改已经向我们说明“以人为本，发挥学生的主体作用和教师的主导地位。
”这个几千年前孔子曾经倡导的千年古训的深层含义了。
二、“学第一，教第二”永远是教师不懈追求的教学思路。
“学”仍然是教师的第一命根。
有了很好的“学”，就会有很好的“心”与教。
广大教师在教学过程中的第一需要是：要想赢得学生的钦佩与追随，哪怕只是少部分学生的钦佩与追随，都得有真才实学和拿得出手的品行。
对教师来说，有学问，行，无需遮掩，是一件多么体贴、畅快的事；没学问，不行，还要“演戏”，是一件多么耻辱、难受的事。
“艺高人胆大”，国学大师或那些真正有学问的教师如梁启超，章太炎等这些大先生，他们的底气实在太足了，以至那些不好学的学生也不敢诋毁他们的尊严，而那些好学的学生更是只能“仰之弥高”，心悦诚服地跟在后面，收获“从游”之幸福与快乐。
“吾无行而不与二三子”。
教书不等于教学。
教书是教别人的书-----自己不了解的别人编写的教材。
教学教的是自己通过学习撰写出来的书，把自己的“学”教给学生，或者是把自己的“渔”送给学生，而不是弄一盘“死鱼”给学生吃。
所以在思考教学的时候，与其为了“趋新”或想出更动人并且更新颖的“教学模式”，不断地建构新概念，还不如冷静下来，想一想教学的永恒之道，让自己一下子安心算了，然后就去实践。
大量的教学实践恰恰可以表明了孔子用其教学实践诠释的“教学之道”支配着。
“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子最喜欢的事不是“教”，而是“学”，他不停地“学”，藉此当上了教师，获得了快乐。
孔子是把自己研读过的历史文化遗产变成了自己的“文”，换言之，他消化了自己所能学到的历史文化遗产，把它们变成了自己肚子里的“学问”。
难怪他可以心情快乐、底气十足地站在他那座土堆起来的“杏坛”上。
“学”就是孔子借以安身立命的生活方式。
在确立人生第一乐事的过程中，孔子遇到的最大诱惑是“思”。
他在很长一段时间里都是把“思”作为第一乐事。
“思”必以“学”为基础，否则“思”与“学”都无乐趣了。
因此可以说，孔子之所以能够当上教师，尤其是他之所以能够通过教学，通过与学生相处，品尝到类似与真正贴心的“朋友”或“知己”进行交流的幸福，全是来源于他的“学而时习之”。
陶行知先生常说，当教师的，得先“学而不厌”，方可能体会“诲人不倦”的大乐。
钱穆，朱自清们似乎没有这样说过，但他们的幸福教师生涯同样是建立在自己不断“为学”的基础之上。
“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”其中“不愠”与“乐乎”皆来自“学”，换言之，“学”实为教学或教师生活之本。
只有先学了，才能教学，才能成为“不愠”与“乐乎”的教师。
孔子即是先通过历史文化将自己所要教授的“义理”研究清楚，然后才来教学生。
他是一位真正的以“学”与“思”作为“教体”的教师。
三、更新教学方式，建构生命课堂带领学生做程式化的教学，难以将师生的生命情怀尽情展现，并达成交融。
特别是现代学生知识面较宽，思想较活跃，对新事物渴求较高。
因此，古板单一的教学方式已经远远不能满足他们学习的要求了。
我们必须更新教学方式，创建高效生命课堂，提高教学效率。
生命是人的根本，从古至今，关注和完善生命始终是教育的必然选择。
课堂教学，作为教育活动的主要形式，作为一项具有建构生命意义的活动，理应要使学生在学习生活中舒展着自己的生命，体验着自己的生存状态，享受着生命的快乐和学习生活的乐趣；理应始终关注生命的差异，关注个体素质的提高，关注人格的健全，始终以成全所有生命中各不相同的发展目标为自己最根本的目的。
对于21世纪来说，生命化教学已经成为基础教育教学研究中备受关注的课题。
由孔子缔造，并付诸实施的大自然中的“从游之乐”这一古典的教学形式其最基本的行动与观念乃是：置身于大自然中，有利于师生美好的生命情怀得到释放与交融，进而又在天地之气的感染下，激发、巩固生命已有的美好情怀，或者养成更加美好的生命情怀。
甚至连龌龊环境中污染的心灵都可以得到净化-----此即张载所说的“变化气质”。
孔子之所以喜欢在大自然中教学，其最根本的考虑乃是通过对大自然进行审美，来达到其大教教心的目的。
孔子总觉得，仁者、知者是那些爱山水的人，且能依靠对山水的审美来安端、加固自己的清澈仁心。
在这一点上他就是榜样。
他看见天体运行不止，就能体贴出其中的“健”美，看到大地的广袤无垠，就能感觉出大地具有滋养生灵、承载万物的至上仁德，所以要想成为君子，就必须经常像他这样体贴天地之美。
此即《周易》所谓“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”。