视唱教案 周
儿童视唱教学教案中班
儿童视唱教学教案中班中班儿童视唱教学教案教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2.培养幼儿的听觉感知和音乐表达能力；3.提高幼儿的声乐技巧和视唱能力4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1.培养幼儿的声乐技巧；2.提高幼儿的视唱能力；3.培养幼儿的音乐表达能力。
教学准备：1.音乐教材和视唱练习曲目；2.音乐播放设备；3.幼儿喜爱的音乐曲目；4.简单的乐器，如手拍、小鼓等。
教学过程：引入活动：1.与幼儿交流关于音乐的话题，引发幼儿对音乐的兴趣；2.播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏拍手或跳舞。
活动一：声乐技巧练习1.引导幼儿做简单的声音发出练习，如发出“啊”的声音；2.通过游戏的方式，引导幼儿练习不同音高的发声，如高音、低音等；3.引导幼儿模仿教师的发声，进行音域扩展的练习。
活动二：视唱练习1.播放简单的音乐曲目，引导幼儿跟随歌曲的节奏拍手或跳舞；2.引导幼儿模仿教师的歌唱，进行简单的视唱练习；3.逐步增加曲目的难度，引导幼儿进行更复杂的视唱练习；4.可以利用音符卡片等教具，帮助幼儿理解音乐符号和节奏。
活动三：音乐表达1.播放幼儿喜爱的音乐曲目，引导幼儿用声音和动作表达对音乐的感受；2.引导幼儿合作，分角色进行音乐表演，如唱歌、跳舞等；3.组织幼儿进行小合唱，培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动四：总结和评价1.与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结所学的声乐技巧和视唱能力；2.对幼儿的表现进行积极评价，鼓励幼儿继续努力学习音乐；3.可以让幼儿分享自己的音乐体验和感受。
教学延伸：1.鼓励幼儿参加音乐比赛或演出，展示所学的声乐和视唱能力；2.组织幼儿参观音乐会或合唱团的演出，增加音乐欣赏的机会；3.鼓励幼儿在家中或幼儿园中进行自由的音乐创作和表达。
教学评估：1.观察幼儿在声乐技巧练习中的参与度和表现；2.观察幼儿在视唱练习中的音准和节奏感；。
小学声乐视唱训练教案
小学声乐视唱训练教案教案标题：小学声乐视唱训练教案教学目标：1. 培养学生对音乐的感知和理解能力；2. 提高学生的声乐技巧和音乐表达能力；3. 培养学生的音乐合作和团队意识。
教学重点：1. 声乐技巧的训练；2. 视唱练习的进行；3. 音乐表达的培养。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 视唱练习曲目；3. 音乐评价表格；4. 学生乐器（如钢琴、吉他等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题，即声乐视唱训练；2. 引导学生回顾之前学习的音乐知识，如音高、节奏等。
技巧训练（15分钟）：1. 通过示范和解释，教授基本的声乐训练技巧，如呼吸控制、发声技巧、音准训练等；2. 引导学生进行声乐练习，帮助他们纠正错误并提高技巧。
视唱练习（20分钟）：1. 选择适合学生年龄和水平的视唱练习曲目；2. 播放练习曲目的音乐示范，让学生跟随音乐的节奏和旋律；3. 分组训练，让学生轮流进行视唱练习；4. 鼓励学生互相帮助和合作，共同完成视唱练习。
音乐表达（15分钟）：1. 选择一首简单的歌曲，要求学生用自己的声音和表情来演绎；2. 引导学生理解歌曲的情感和意义，帮助他们用音乐表达出来；3. 学生分组进行演唱，并互相评价和给予建议。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的教学内容，强调学生在声乐训练和视唱练习中的进步；2. 鼓励学生继续努力，坚持练习声乐技巧和音乐表达能力。
教学扩展：1. 鼓励学生参加学校音乐比赛或演出，展示他们的声乐训练成果；2. 提供更多的视唱练习资源，让学生在课余时间进行练习；3. 组织学生参观音乐会或艺术展览，拓宽他们的音乐视野。
评估方式：1. 视唱练习的表现评价；2. 音乐表达的评价；3. 学生自我评价和互评。
这个教案旨在通过声乐训练和视唱练习，培养小学生的音乐感知能力和表达能力。
同时，通过团队合作和互相帮助，培养学生的音乐合作和团队意识。
教案中的教学过程和评估方式可根据学生的实际情况进行调整和适应，确保教学目标的达成。
大学视唱课优秀教案
教学目标：1. 使学生掌握视唱的基本技能，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐作品的审美能力和音乐表现力。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
教学重点：1. 视唱基本技能的训练。
2. 音乐作品的审美分析和表现。
教学难点：1. 视唱技能的提高。
2. 音乐作品的审美分析和表现。
教学过程：一、导入1. 播放一首简单的视唱曲目，引导学生进入课堂氛围。
2. 提问：同学们对视唱有什么了解？在学习视唱过程中遇到过哪些困难？二、讲解视唱基本技能1. 视唱的定义和作用。
2. 视唱的基本步骤：读谱、识谱、演唱。
3. 视唱技巧：音准、节奏、表情、呼吸等。
三、案例分析1. 选择一首具有代表性的视唱曲目，分析其特点。
2. 引导学生从音准、节奏、表情、呼吸等方面进行分析。
3. 提问：同学们认为这首曲子的演唱重点在哪里？四、视唱练习1. 分组进行视唱练习，每组选择一首视唱曲目。
2. 教师巡回指导，纠正学生的视唱错误。
3. 鼓励学生相互交流，共同提高。
五、音乐作品审美分析和表现1. 选择一首具有较高艺术价值的视唱曲目，引导学生进行审美分析。
2. 从音乐风格、旋律、节奏、和声等方面进行讲解。
3. 引导学生发挥想象力，用语言描述曲目的意境。
六、课堂总结1. 回顾本节课所学内容，强调视唱基本技能的重要性。
2. 鼓励学生在课后加强视唱练习，提高音乐素养。
教学反思：1. 本节课通过案例分析、视唱练习、音乐作品审美分析等环节，使学生掌握了视唱的基本技能。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
3. 针对学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在视唱学习中取得进步。
4. 在今后的教学中，将进一步优化教学方法和手段，提高教学质量。
中职视唱教案
中职视唱教案篇一：中职视唱教案教学内容：视唱练习教学目标：1. 学生能够准确地唱出所读谱子的音高。
2. 培养学生的音感，提高他们对音高的敏感度。
3. 培养学生独立进行视唱的能力。
教学重点：1. 学生能够准确地唱出所读谱子的音高。
2. 培养学生的音感，提高他们对音高的敏感度。
教学难点：1. 培养学生独立进行视唱的能力。
教学准备：1. 各种音乐谱子2. 黑板、粉笔3. CD播放器教学过程：Step 1 导入新知教师把一段简短的乐曲播放给学生听，然后让学生尝试跟随音乐唱出来。
Step 2 视唱练习1.教师出示一段简单的音乐谱子给学生，让学生阅读谱子并试着唱出来。
同时教师进行示范，并给予学生指导和帮助。
2.教师逐渐增加难度，给学生出示更复杂的音乐谱子，让学生进行视唱练习。
Step 3 独立练习1.根据学生的实际情况，教师给学生发放不同难度的视唱练习题，让学生独立进行视唱练习。
2.学生完成后，教师进行评价和点评，帮助学生改正错误和提高技能。
Step 4 小结教师对本节课进行总结，并强调视唱的重要性和必要性。
鼓励学生继续努力，并提醒他们可以在课余时间进行视唱练习，以提高自己的音感和视唱能力。
Step 5 作业布置教师布置适当的视唱作业，让学生在下节课前完成。
教学反思：本节课的教学目标是培养学生的视唱能力，通过视唱练习，让学生准确地唱出所读谱子的音高。
在教学过程中，我采用了逐渐增加难度的方法，给学生提供不同难度的视唱练习题，让他们独立进行练习。
同时，我还进行了示范和点评，帮助学生纠正错误和提高技能。
整个教学过程中，学生参与积极，能够准确地唱出所读谱子的音高，但对于更复杂的音乐谱子，他们还需要进一步提高自己的音感和敏感度。
因此，我在本节课的教学中注重了培养学生的音感，提高他们对音高的敏感度。
在下节课中，我还会更加注重对学生的指导和帮助，帮助他们提高视唱能力。
大学视唱练耳课教案设计
课程名称：视唱练耳授课对象：大学音乐专业学生授课时间：每周2课时，共10周教学目标：1. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
2. 锻炼学生的视唱能力，增强音乐记忆力。
3. 提高学生对音乐节奏和音程的辨识能力。
4. 培养学生的音乐创作和即兴演奏能力。
教学内容：1. 音阶练习2. 调性感训练3. 音程辨识4. 旋律听写5. 节奏练习6. 和声学基础教学过程：第一周：课程导入与基础理论讲解1. 课程导入：介绍视唱练耳课的重要性，让学生了解课程目标和学习内容。
2. 基础理论讲解：讲解音的基本概念、音程、音阶、和弦等基本音乐理论知识。
第二周至第四周：音阶练习与调性感训练1. 音阶练习：进行大、小调音阶的视唱练习，让学生熟悉各调音阶的音高。
2. 调性感训练：通过听辨和唱出音阶、和弦等方式，锻炼学生的调性感。
第五周至第七周：音程辨识与旋律听写1. 音程辨识：学习辨识各种音程，包括纯音程、大音程、小音程等。
2. 旋律听写：通过听辨旋律，进行旋律的视唱和记录。
第八周至第九周：节奏练习与和声学基础1. 节奏练习：学习各种节奏型，通过练习提高节奏感。
2. 和声学基础：介绍和声学的基本概念，包括和弦的构成、和声进行等。
第十周：综合练习与总结1. 综合练习：将所学知识进行综合运用，进行视唱、听写和即兴创作等练习。
2. 总结：对整个学期的学习内容进行总结，强调重点和难点。
教学方法：1. 讲授法：系统讲解音乐理论知识。
2. 练习法：通过大量的练习，提高学生的视唱、听写和节奏感。
3. 讨论法：鼓励学生积极发言，讨论学习中的问题。
4. 示范法：教师进行示范，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和练习情况。
2. 视唱练习：评估学生的视唱能力和音乐记忆力。
3. 听写练习：评估学生对音程、旋律和节奏的辨识能力。
4. 综合练习：评估学生对所学知识的综合运用能力。
教学资源：1. 教材：《视唱练耳教程》2. 音频资料：音阶、和弦、旋律等音频资料3. 视频资料：教学示范视频通过本课程的学习，学生将能够掌握视唱练耳的基本技能，为今后的音乐学习和创作打下坚实的基础。
视唱练耳教案(一)
2、调内和弦： 调——调式——调内和弦
调调民 大 高的族 小
样调 调 式式 体
系
自然
大调式 和声
旋律
自然
小调式 和声
旋律
C大调调内和弦：
C大:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
大3
大3 大3
G大调调内和弦：
G大:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
小3 小3
小3
a小调和弦：
a小:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
（教材第131页） 作业一 ：在C、D、E、F、G、A
B各音上唱出大、小三和弦。 作业三：e小调音级模唱。
二、视唱
背唱：11—1；11——6 唱好：11—9；11---10；11----14。 在C、D、E、F、G、A、B各音上 模唱大三和弦、小三和弦。
三、听记： 1、和弦听记并标明和弦的性质。 2、小调音级听记。 3、听记调内和弦及和弦标记 4、旋律听记。
C大:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
a小调音阶模唱：
a小:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
3、调内的音程模唱：
4、节奏：附点四分音符——划拍
二、视唱 背唱：5—1；5——6 唱好：5—3；5—18；5—19。
三、听记： 1、音程听记：
2、a小调音级听记： 3、节奏听记： 4、旋律听记：
听记答案： 1、音程
小3
小3 小3
3、调内和弦功能 ⅠFra bibliotekⅣⅡ
Ⅵ
Ⅴ ⅢⅦ
C大调调内和弦 G大调调内和弦
ⅠⅣⅡⅥⅤⅢ Ⅰ
a小调调内和弦
Ⅰ Ⅳ ⅤⅠ
4、e自然小调 音级模唱(P126)
e小: Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
5、e自然小调调内和弦
视唱培训教案
视唱培训教案教案标题：视唱培训教案教案目标：1. 培养学生的视唱能力，提高他们对音乐旋律和节奏的感知和理解能力。
2. 培养学生的音乐听力和音高准确性，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和协调能力，通过集体演唱提高学生的合唱素养。
教学重点：1. 培养学生的视唱能力，包括对旋律的准确演唱和节奏的准确把握。
2. 培养学生的音乐听力，提高他们对音高的敏感度和准确性。
3. 培养学生的合唱素养，通过集体演唱培养学生的团队合作意识和协调能力。
教学步骤：第一步：导入1. 创造一个轻松和愉快的学习氛围，通过播放一段简单的旋律或节奏来吸引学生的注意力。
2. 引导学生回忆和讨论他们对音乐的感受和理解，激发他们的学习兴趣。
第二步：基础训练1. 通过教授基本的音乐符号和音程知识，帮助学生理解和记忆音乐的基本要素。
2. 给学生提供一些简单的练习，让他们逐渐熟悉和掌握音乐的基础知识。
3. 引导学生进行一些简单的视唱练习，例如跟随教师的指挥唱出简单的旋律或节奏。
第三步：进阶训练1. 引导学生学习更复杂的音乐符号和音程，提高他们的音乐理解和表达能力。
2. 给学生提供一些较难的视唱练习，例如唱出较长的旋律或复杂的节奏。
3. 引导学生进行小组合作，让他们一起进行视唱练习，并互相评价和提供反馈。
第四步：集体演唱1. 组织学生进行集体演唱，选择一些简单的合唱曲目，让学生通过视唱练习来表达音乐。
2. 引导学生学习合唱技巧，包括合唱的声部分工、协调和表达技巧。
3. 组织学生进行合唱排练，并在课堂或校内举办音乐会来展示他们的成果。
第五步：总结和评估1. 总结本节课的学习内容和成果，引导学生回顾他们在视唱培训中的进步和困难。
2. 给学生提供个人评估和反馈，鼓励他们继续努力提高视唱能力。
3. 鼓励学生在日常生活中继续进行视唱练习，例如唱歌时尝试辨别旋律和节奏。
教学资源：1. 音乐录音或演示视频，用于导入和示范学生视唱练习。
2. 音乐教材和练习册，用于教授音乐符号和音程知识。
大学视唱练耳第一学期教案
教学对象：大学一年级音乐专业学生教学目标：1. 使学生掌握视唱练耳的基本概念和基本技巧。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 增强学生的节奏感和音准感，为后续音乐课程打下坚实基础。
教学重点：1. 音阶、音程、和弦的视唱与听写。
2. 节奏与节拍的感知与练习。
3. 基本的音乐符号与记谱法。
教学难点：1. 复杂音程和弦的视唱与听写。
2. 不同节奏与节拍的转换与把握。
教学准备：1. 教学课件、乐谱、录音设备。
2. 学生用琴、乐谱夹、铅笔等学习用品。
教学过程：第一周：一、导入1. 介绍视唱练耳在音乐学习中的重要性。
2. 演示简单的音阶、音程、和弦。
二、教学内容1. 音阶：C自然大调音阶，要求学生能够准确、流畅地视唱。
2. 音程：大七度音程，要求学生能够正确辨识并演唱。
3. 和弦：D自然大调原位属七和弦，要求学生能够识别和弦并演唱。
三、实践环节1. 学生分组进行视唱练习，教师巡回指导。
2. 学生进行音程、和弦听写练习。
第二周：一、复习上周教学内容1. 复习音阶、音程、和弦的视唱与听写。
2. 检查学生的掌握情况。
二、教学内容1. 节奏：附点节奏及其组合，要求学生能够辨识并演唱。
2. 节拍：2/4拍、3/4拍，要求学生能够正确把握节拍。
三、实践环节1. 学生分组进行节奏、节拍的练习，教师巡回指导。
2. 学生进行节奏、节拍听写练习。
第三周：一、复习上周教学内容1. 复习附点节奏及其组合的演唱。
2. 复习2/4拍、3/4拍的把握。
二、教学内容1. 复杂音程和弦的视唱与听写。
2. 音乐记谱法的基本知识。
三、实践环节1. 学生进行复杂音程和弦的视唱练习。
2. 学生进行音乐记谱法的练习。
第四周：一、复习上周教学内容1. 复习复杂音程和弦的视唱与听写。
2. 复习音乐记谱法的基本知识。
二、教学内容1. 视唱练耳综合练习。
2. 学生进行个人展示。
三、实践环节1. 学生进行视唱练耳综合练习，教师巡回指导。
2. 学生进行个人展示，教师进行点评。
中职-视唱练耳教案-(高教版)
中职-视唱练耳教案-(高教版)一、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，包括音高、音长、节奏、和声等。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高视唱练耳的水平。
二、教学内容1. 乐理基础知识：音高、音长、节奏、和声等的定义和运用。
2. 视唱练耳技巧：五线谱阅读、音高识别、节奏感知、和声感知等。
3. 音乐欣赏：分析经典音乐作品，提升音乐审美能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解乐理知识，分析音乐作品。
2. 实践法：让学生进行视唱练习，提升视唱能力。
3. 小组讨论法：分组讨论音乐作品，培养团队合作精神。
四、教学资源1. 教材：视唱练耳教材、乐理教材。
2. 音响设备：播放音乐作品的音响或音乐软件。
3. 视唱练耳辅助工具：五线谱练习纸、节奏练习纸等。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、练习情况，以及对知识的掌握程度。
2. 结果性评价：通过视唱练耳测试，评估学生的视唱能力进步情况。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、练习成果和测试成绩，进行全面评估。
六、教学重点与难点教学重点：1. 掌握基本的乐理知识，包括音高、音长、节奏、和声等。
2. 提高视唱练耳的能力，包括五线谱阅读、音高识别、节奏感知、和声感知等。
3. 培养音乐审美观念，欣赏并分析经典音乐作品。
教学难点：1. 理解和运用和声知识，提升和声感知能力。
2. 熟练阅读五线谱，提高音高识别和节奏感知能力。
3. 分析并欣赏复杂音乐作品，提升音乐审美能力。
七、教学进度安排第1-2周：学习基本的乐理知识，包括音高、音长、节奏、和声等。
第3-4周：进行视唱练习，提升五线谱阅读、音高识别、节奏感知、和声感知等能力。
第5-6周：分析经典音乐作品，培养音乐审美观念。
八、教学活动设计1. 课堂讲解：讲解乐理知识，分析音乐作品。
2. 视唱练习：让学生进行视唱练习，教师指导并纠正错误。
3. 小组讨论：分组讨论音乐作品，分享对音乐的理解和感受。
4. 音乐欣赏：播放经典音乐作品，引导学生欣赏和分析。
视唱教案[新]
![视唱教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/42c18cb5e43a580216fc700abb68a98270feac40.png)
视唱教案一、教学目标1.学生能够正确地唱出简单的旋律。
2.学生能够准确地辨认音高、音长、节奏等基本元素。
3.学生能够通过视唱练习提高音乐素养和音乐表现能力。
二、教学内容1.音高的辨认和唱出。
2.音长的辨认和唱出。
3.节奏的辨认和唱出。
4.视唱练习。
三、教学过程1. 音高的辨认和唱出1.教师播放一段简单的旋律，让学生听一遍。
2.教师再次播放这段旋律，让学生跟着唱。
3.教师逐个指出旋律中的每个音符，让学生重复唱出来。
4.教师让学生自己唱出这段旋律，检查学生的唱法是否正确。
2. 音长的辨认和唱出1.教师播放一段简单的旋律，让学生听一遍。
2.教师再次播放这段旋律，让学生跟着唱，并注意每个音符的长度。
3.教师逐个指出旋律中的每个音符，让学生重复唱出来，并注意每个音符的长度。
4.教师让学生自己唱出这段旋律，检查学生的唱法是否正确。
3. 节奏的辨认和唱出1.教师播放一段简单的节奏，让学生听一遍。
2.教师再次播放这段节奏，让学生跟着唱，并注意每个音符的节奏。
3.教师逐个指出节奏中的每个音符，让学生重复唱出来，并注意每个音符的节奏。
4.教师让学生自己唱出这段节奏，检查学生的唱法是否正确。
4. 视唱练习1.教师给学生发放视唱练习的乐谱。
2.教师让学生先看一遍乐谱，理解乐谱中的音高、音长、节奏等基本元素。
3.教师让学生唱出这段乐谱，检查学生的唱法是否正确。
4.教师让学生分组进行视唱练习，互相检查和纠正。
四、教学方法1.演示法：教师通过演示唱法，让学生模仿并学习。
2.互动法：教师和学生之间进行互动，让学生更好地理解和掌握知识。
3.组织法：教师组织学生进行视唱练习，让学生在实践中提高。
五、教学评价1.教师通过观察学生的唱法，检查学生是否掌握了音高、音长、节奏等基本元素。
2.教师通过听学生的唱法，评价学生的音乐素养和音乐表现能力。
3.教师通过视唱练习的成绩，评价学生的视唱能力和音乐表现能力。
六、教学反思1.教师应该根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，让学生更好地理解和掌握知识。
初中生视唱课教案
初中生视唱课教案课程目标：1. 让学生掌握视唱的基本技巧，提高音乐表达能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐欣赏能力。
3. 培养学生对音乐的热爱和主动学习的积极性。
教学内容：1. 视唱的基本概念和技巧。
2. 常见的音乐节奏和拍子。
3. 音乐欣赏和分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首简单的歌曲，让学生跟唱。
2. 教师引导学生注意音乐的节奏和拍子。
二、视唱技巧讲解（10分钟）1. 教师向学生解释视唱的概念，即看着乐谱唱出歌曲。
2. 教师讲解视唱的技巧，如音高、音长、音准等。
3. 教师通过示例，让学生练习视唱。
三、音乐节奏和拍子讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍常见的音乐节奏和拍子，如2/4拍、4/4拍等。
2. 教师通过示例，让学生练习音乐节奏和拍子。
四、音乐欣赏和分析（10分钟）1. 教师播放一首歌曲，让学生欣赏。
2. 教师引导学生分析歌曲的节奏、拍子、旋律等。
3. 教师让学生分享自己的感受和理解。
五、巩固练习（15分钟）1. 教师给出一些简单的乐谱，让学生视唱。
2. 教师引导学生注意音乐的节奏和拍子。
3. 教师给予学生反馈和建议。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并练习视唱。
教学评价：1. 学生视唱的准确性和流畅性。
2. 学生对音乐节奏和拍子的掌握程度。
3. 学生对音乐欣赏和分析的能力。
教学反思：本节课通过讲解视唱的基本技巧和音乐节奏拍子的知识，让学生掌握视唱的基本技能，提高音乐表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和分享自己的感受。
同时，教师要给予学生及时的反馈和建议，帮助他们更好地掌握知识。
在下一节课中，可以增加一些视唱的难度，让学生有更多的机会练习和提高。
视唱幼儿园儿歌教案
视唱幼儿园儿歌教案
一、教案背景
幼儿园是孩子们的第一所学校，也是他们开始接触音乐的地方。
在幼儿园的儿歌教学中，视唱是一项重要的能力。
视唱不仅能够提高幼儿对音乐的理解和感受，还能够锻炼幼儿的音乐能力和注意力。
二、教学目标
1.培养幼儿对音乐的感知和理解能力；
2.培养幼儿的视唱能力；
3.提高幼儿的音乐欣赏和表现能力。
三、教学内容
1. 儿歌选曲
选择适合幼儿唱的儿歌曲目，包括一些著名的儿歌，如《小兔子乖乖》、《两只老虎》等。
2. 视唱教学
2.1 基础知识和技能
1.让幼儿学会认识基本的音阶；
2.通过视唱练习让幼儿练习音乐的节奏和节拍。
2.2 教学流程
1.教师演唱歌曲，并带领幼儿跟随；
2.带领幼儿进行视唱练习，注重鼓励和帮助；
3.对于部分孩子视唱能力较差的情况，可以进行分组练习。
3. 活动设计
1.分组唱歌比赛；
2.制作简单的乐器，让幼儿进行伴奏；
3.进行“神猴跳舞”等音乐游戏，增加幼儿的音乐表现力。
四、教学评估
通过观察幼儿的视唱能力和在活动中的表现进行评估。
同时，也要重视幼儿对于音乐的感受和理解。
五、总结
视唱是幼儿儿歌教学中的一项重要内容，通过视唱的练习，可以提高幼儿对音乐的理解和感受，同时也能够锻炼幼儿的视唱能力和注意力。
在教学中，要采用循序渐进、因材施教的方法，注重激发幼儿的兴趣和积极性，让幼儿在愉悦的音乐氛围中学习和成长。
初中生视唱教案
初中生视唱教案年级：七年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握视唱的基本技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生的音准、节奏感，提升音乐表现力。
3. 通过对视唱的学习，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
教学内容：1. 视唱的基本概念和技巧。
2. 五线谱的认识和简谱的转换。
3. 不同风格的视唱曲目。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段音乐，让学生聆听并猜测曲目的名称。
2. 教师引导学生回顾之前学过的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解视唱的基本概念，让学生了解视唱的重要性。
2. 教师示范视唱的技巧，引导学生跟随演唱。
3. 学生跟随教师一起练习视唱，体会视唱的乐趣。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成简单的视唱练习，教师巡回指导。
2. 教师选取部分学生的练习进行点评，给予鼓励和建议。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调视唱的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放上一节课的学习内容，让学生跟着演唱。
2. 教师提问学生，了解他们对视唱的掌握情况。
二、深入学习（20分钟）1. 教师讲解五线谱的认识和简谱的转换，让学生掌握视唱的技巧。
2. 学生跟随教师一起练习视唱，提升自己的音乐素养。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成五线谱和简谱的转换练习，教师巡回指导。
2. 教师选取部分学生的练习进行点评，给予鼓励和建议。
四、拓展学习（10分钟）1. 教师介绍不同风格的视唱曲目，让学生欣赏和演唱。
2. 学生自由组合，进行小组视唱练习，提升团队协作能力。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调视唱的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生能熟练掌握视唱的基本技巧，正确识别五线谱和简谱。
2. 学生的音准、节奏感有所提升，音乐表现力增强。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与视唱活动。
视唱练耳教案范文
视唱练耳教案范文一、教学目标1. 让学生掌握视唱练耳的基本概念和技巧。
2. 培养学生对音乐的感知能力、记忆力、表达力和创造力。
3. 提高学生对各种音高、节奏、音色和和声的辨识能力。
4. 培养学生能够独立视唱简单歌曲和旋律。
二、教学内容1. 视唱练耳的基本概念和技巧介绍。
2. 音高、节奏、音色和和声的辨识练习。
3. 简单歌曲和旋律的视唱练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：视唱练耳的基本技巧和方法的掌握。
2. 教学难点：音高、节奏、音色和和声的辨识，以及独立视唱简单歌曲和旋律。
四、教学方法1. 讲授法：讲解视唱练耳的基本概念和技巧。
2. 示范法：教师示范视唱练习，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行音高、节奏、音色和和声的辨识练习，以及视唱练习。
4. 小组合作法：学生分组进行练习，相互交流、协作、纠正。
五、教学步骤1. 导入：讲解视唱练耳的重要性和基本概念。
2. 基本技巧讲解：讲解视唱练耳的基本技巧和方法。
3. 辨识练习：进行音高、节奏、音色和和声的辨识练习。
4. 视唱练习：让学生跟随教师示范，进行简单歌曲和旋律的视唱练习。
5. 小组合作练习：学生分组进行视唱练习，相互交流、协作、纠正。
六、教学评价1. 评价学生对视唱练耳基本概念和技巧的掌握程度。
2. 评价学生在音高、节奏、音色和和声辨识练习中的表现。
3. 评价学生独立视唱简单歌曲和旋律的能力。
4. 采用课堂表现、练习成果和期末考试等方式进行综合评价。
七、教学资源1. 教材：视唱练耳教材、歌曲和旋律谱例。
2. 教具：钢琴、音响设备、乐谱架、耳机等。
3. 网络资源：音乐教学网站、在线音乐课程等。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解视唱练耳基本概念和技巧，进行音高、节奏辨识练习。
2. 第3-4周：进行音色和和声辨识练习，学习简单歌曲和旋律的视唱。
3. 第5-6周：加强视唱练习，培养学生独立视唱能力。
九、课后作业1. 复习视唱练耳的基本概念和技巧。
大学视唱课教案
课时安排：2课时教学目标：1. 通过视唱练习，提高学生对音乐的感知能力和音乐素养。
2. 培养学生的音准、节奏感和音乐记忆力。
3. 增强学生的音乐表现力和团队合作能力。
教学内容：1. 音阶练习2. 音程练习3. 节奏练习4. 旋律视唱5. 音乐作品欣赏与分析教学过程：第一课时一、导入1. 学生自我介绍，了解彼此的音乐背景和兴趣。
2. 老师简要介绍视唱课的目的和重要性。
二、音阶练习1. 老师带领学生复习五线谱基础知识，包括音符、休止符、拍号等。
2. 学生跟随老师练习唱音阶，从C大调开始，逐步过渡到其他调性。
3. 老师巡回指导，纠正学生音准问题。
三、音程练习1. 学生跟随老师练习听辨音程，包括大小音程、纯音程等。
2. 老师示范，学生跟唱，巩固音程知识。
四、节奏练习1. 老师讲解节奏的基本知识，包括拍号、节奏型等。
2. 学生跟随老师练习节奏，从简单的节奏型开始，逐步过渡到复杂的节奏。
五、总结与作业1. 老师对学生的表现进行总结，提出改进意见。
2. 布置作业：复习今天所学内容，预习下节课内容。
第二课时一、复习与导入1. 学生回顾上节课所学内容，进行自我检测。
2. 老师讲解本节课的教学目标。
二、旋律视唱1. 老师选择一首适合学生水平的歌曲，进行旋律视唱。
2. 学生跟随老师练习，注意音准、节奏和音乐表现力。
三、音乐作品欣赏与分析1. 老师播放一首经典音乐作品，引导学生欣赏。
2. 学生分享自己的感受，老师进行点评和总结。
四、小组合作练习1. 将学生分成小组，每组选择一首歌曲进行视唱练习。
2. 小组成员互相帮助，共同提高。
五、总结与作业1. 老师对学生的表现进行总结，提出改进意见。
2. 布置作业：复习本节课所学内容，预习下节课内容。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、合作精神、音乐表现力等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的质量，了解学生的学习效果。
3. 定期进行视唱考核，评估学生的音准、节奏感和音乐记忆力。
视唱训练教案
视唱训练教案教案标题：视唱训练教案教案目标：1. 培养学生的音乐听觉能力和音乐表达能力。
2. 提高学生的视唱技巧，使其能够准确地演唱音乐符号所代表的音高和节奏。
3. 培养学生对音乐的理解和欣赏能力。
教学内容：1. 音乐符号的认识和理解：音高符号、节奏符号等。
2. 音程的认识和演唱。
3. 节奏的感知和演唱。
4. 音乐曲目的选择和演唱。
教学步骤：第一步：音乐符号的认识和理解1. 介绍音高符号和节奏符号的基本概念和符号形式。
2. 通过示范和练习，让学生能够准确地辨认和演唱各种音高符号和节奏符号。
第二步：音程的认识和演唱1. 介绍音程的概念和分类。
2. 通过示范和练习，让学生能够准确地辨认和演唱各种音程。
3. 组织学生进行音程的连续演唱练习，提高其音程的准确性和流畅度。
第三步：节奏的感知和演唱1. 介绍节奏的基本概念和常见的节奏形式。
2. 通过示范和练习，让学生能够准确地感知和演唱各种节奏形式。
3. 组织学生进行节奏的齐唱练习，提高其节奏的准确性和稳定性。
第四步：音乐曲目的选择和演唱1. 选择适合学生水平的音乐曲目，包括简单的旋律和节奏。
2. 分析曲目的音高和节奏特点，引导学生理解和感知。
3. 组织学生进行曲目的视唱练习，注重对音高和节奏的准确演唱。
教学方法：1. 示范教学法：通过自己的演唱示范，让学生模仿和学习。
2. 练习巩固法：通过反复练习，提高学生的视唱技巧和音乐表达能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，互相检查和纠正错误，共同进步。
教学评估：1. 视唱练习：组织学生进行视唱练习，评估学生的音高和节奏的准确性。
2. 听辨练习：播放一段音乐，让学生辨认其中的音高和节奏元素。
3. 曲目演唱：让学生选择一首自己喜欢的曲目进行演唱，评估其音乐表达能力和艺术感染力。
教学资源：1. 音乐教材和乐谱。
2. 录音设备和音乐播放器。
3. 教学投影仪和投影幻灯片。
教学扩展：1. 引导学生进行即兴演唱，培养其音乐创造力和表达能力。
视唱练耳教案7
4、使用练耳教程，上海音乐学院出版社；
5、音乐听觉训练，中国人民大学出版社；
6、视唱练耳高考中考冲刺，百花文艺出版社。
教学过程
项目
基本教学内容
教学方法
检查作业
1、音程：七度内音程性质听辨；
2、和弦：和弦性质。
集体抽查
听觉分析
1、音程：复习七度内旋律与和声音程，包括构唱、听辨、听写；
2、布置课后视唱练习曲目：同宫调式交替p154-1、2、3、。
泛唱
精唱
2、能构唱降B大调属七和弦的第一转位及解决；
3、能听便简单的C大调始音模仿、听辨、听写降B大调带变化音的旋律；
5、能听辨休止符节奏与组合的乐句；
6、能看谱即唱三升两降的带变化音的视唱曲目。
参考教材
1、旋律听写教材，上海音乐出版社；
2、视唱练耳教程，上海音乐出版社；
2、听写听辨g小调调内简单音程连接；
3、和弦：1）同低音和弦；2）根据低音构唱B大调属七和弦原位以及解决；3）C大调四部和声练习。
4、模仿听辨听写带三连音节奏的节奏句；
5、模仿听写降B自然大调旋律短句。
讲解
听唱
构唱
听辨
听写
模仿
视唱
1、精唱《视唱练耳简明教程》下册中P p146-17、18的视唱曲目。
视唱练耳教案
第一学期本班总第四学期第7-8周
教学内容
1、三和弦性质听辨；同低音三和弦听辨；
2、降B大调属七和弦原位及转位与解决；g小调正三和弦带属七和弦连接；
3、C大调四部和声；
4、降B大调旋律听写
5、三连音节奏型及其组合
6、三升两降的带变化音的视唱曲目
教学目标
视唱训练教案
视唱训练教案
一、通过视唱基本知识的讲授和教学，使乐队成员初步提升音乐素养，并能在实践中应用。
二、视唱训练目的：
第一：年底前所有成员熟练唱出不少于60条的简谱调性视唱。
第二：年底前所有成员能熟练的打出由基本节奏而组成的简单节奏型。
第三：年底前所有乐团成员能准确唱出C大调音阶（音阶中给出1、3、5三个辅助音）。
第四：年底前所有成员能准确模唱出钢琴中基本音域白键的所有音。
三、授课时间：
每周两次课，每次课上午11点到11点40分，时长40分钟。
五、内容安排：
第一：基本节奏的讲解及练习。
每节课2个基本节奏，
布置相应的节奏练习。
第二：旋律模唱。
每节课模唱一条大家耳熟能详的音乐片段，
给出简谱，用“呜”或者“啊”的声音模唱。
第三：音阶模唱及视唱。
每节课进行C大调的音阶模唱和音名视唱两遍到三遍。
第三：简谱视唱。
每节课布置3——5条的简谱视唱。
视唱内容循循渐进，由最基础的音阶练习到小跨度的音程练习。
来源
2012年10月19日。
旋律视唱游戏教案
旋律视唱游戏教案一、教学目标：1. 学生能够通过旋律视唱游戏培养音乐感知能力和音乐表达能力。
2. 学生能够通过游戏提高对旋律的敏感度和记忆能力。
3. 学生能够通过游戏提高团队合作能力和表现能力。
二、教学重点：1. 学生能够准确地唱出给定的旋律。
2. 学生能够通过游戏提高对旋律的敏感度和记忆能力。
三、教学难点：1. 学生能够通过游戏提高团队合作能力和表现能力。
2. 学生能够通过游戏培养音乐感知能力和音乐表达能力。
四、教学准备：1. 准备多种不同难度的旋律乐谱。
2. 准备音乐播放设备。
3. 准备奖励物品。
五、教学过程：1. 介绍旋律视唱游戏的规则和目的。
2. 分组进行游戏，每组选择一名队长，其他成员分别为A、B、C、D等。
3. 队长从乐谱中选择一段旋律，然后用手拍的方式敲出这段旋律的节奏。
4. A成员根据队长的节奏唱出这段旋律。
5. B成员根据A成员的唱法，模仿A成员的唱法。
6. C成员根据B成员的唱法，模仿B成员的唱法。
7. D成员根据C成员的唱法，模仿C成员的唱法。
8. 最后，队长根据D成员的唱法，判断整个队伍是否唱对了这段旋律。
9. 如果唱对了，队伍得到奖励；如果唱错了，队伍需要重新唱。
10. 每个队伍轮流进行游戏，直到所有队伍都完成了一轮游戏。
11. 最后，根据表现情况给予奖励。
六、教学反思：通过旋律视唱游戏的教学，学生在愉快的氛围中学会了如何准确地唱出给定的旋律。
在游戏中，学生不仅培养了音乐感知能力和音乐表达能力，还提高了对旋律的敏感度和记忆能力。
同时，通过团队合作，学生们也锻炼了团队合作能力和表现能力。
这种教学方式不仅丰富了学生的课堂生活，也提高了他们对音乐的兴趣。
希望在今后的教学中，能够继续探索更多有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学会更多的知识。
视唱-鲁教五四学制版八年级音乐上册教案
视唱-鲁教五四学制版八年级音乐上册教案课程背景这节课是八年级上册音乐教学中的一节，教师将会以视唱为主题，通过课堂讲解和实例演示来教授学生视唱的基本知识和技能。
本节课旨在帮助学生掌握视唱的基本方法，提高他们的音乐素养和视唱能力。
课程目标1.学生能够正确理解和应用视唱的基本知识；2.学生能够根据简单的音乐节奏和调式来进行视唱练习；3.学生能够运用所学的视唱技能，进行简单的视唱表演。
课程内容第一部分：理论讲解1.视唱概述：教师介绍视唱的定义、意义和发展历程，让学生了解视唱的基本概念和作用。
2.视唱基础知识：教师讲解视唱的基本元素，如调式、节奏、节拍、音阶等，让学生掌握视唱的基本要素。
3.视唱方法：教师介绍视唱的方法步骤，如预读、提练、运用，让学生了解正确的视唱方法和技巧。
4.视唱训练：教师详细讲解视唱训练的内容和方法，如用唱名唱调、间隔唱、完整唱等，让学生了解如何进行视唱练习。
第二部分：实践演示1.全班练习：教师带领全班进行视唱训练，让学生逐步提高视唱能力，增强音乐素养。
2.小组练习：教师分成小组进行视唱练习，让学生互相协作，共同提高视唱技能。
3.个人练习：教师鼓励学生独立进行视唱练习，让他们逐步掌握视唱技能和方法。
第三部分：应用表演1.小组表演：教师组织小组进行视唱表演，让学生展示所学的视唱能力和技能。
2.个人表演：教师鼓励学生个人进行视唱表演，让他们自信展示自己的视唱水平和音乐素养。
课程评价1.课堂提问：教师提出针对视唱的问题，让学生积极参与课堂讨论，掌握更多的视唱知识和技能；2.个人练习：教师通过观察学生的个人视唱练习，评估他们的视唱水平和技能；3.视唱表演：教师对小组和个人视唱表演进行评估，给出具体的建议和指导。
总结视唱作为音乐素养的重要组成部分，对于学生的音乐学习和人文素养有着重要的影响。
通过本节课的学习，学生能够掌握视唱的基本知识和技能，提高音乐素养和视唱能力，为更好的音乐学习奠定了基础。
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课时计划第1 周2017年9月5 日星期二授课课题认识视唱练耳课型综合课教学目的知识目标1、认识五线谱，能辨认音名对应的音符所在位置2 、通过唱C大调音阶的训练，对基础音高位置有一定认识。
能力目标1、学唱C大调音阶，培养学生具有初步的理解和分析音高位置的能力。
复习旧课要点无教学重点引导学生感受不同音高的声音位置，体验音与音之间的距离关系。
教学难点对五线谱的熟悉程度容易影响唱谱的流畅度，必须先熟识五线谱教学方法分析法、启发法、示范法教学资源钢琴、板书课时2课时教学过程1、组织教学师生问候2、新歌教学一、导入同学们记得第一堂英语课老师教的是什么吗？答：“26个英文字母。
”只有英文字母组合起来才能构成单词，单词才能构成句子。
那么在音乐里也一样，我们有七个音，这七个音排列组合才能构成旋律，所以今天我们首先来学习，这七个高低各不相同的的音符。
二、初识五线谱A.在黑板上画出五线谱，并在钢琴上弹出最右的音，提问这个音听起来像什么？常规答案有：铃铛、玻璃等B.在钢琴上弹出最左的音，提问这个音像什么。
常规回答有：鼓、钟等，再进一步提问与上一个音相比，哪个明亮、哪个低沉C.总结明亮的音称为高音，在五线谱上用高音谱号标记，低沉的音称为低音，用低音谱号表示，同时在五线谱上画出两种标记符号，做好板书。
三、认识中央C提问：从哪个音开始区分高低音介绍钢琴最中央的音C，并在五线谱上画出中央C的位置。
请同学们将书翻到第四页，看到书上画的琴键，找出中央C并且找出琴键的规律。
琴键的黑键分两个一组、三个一组，每两个一组的黑键，左下的音就是C音，也唱委dol，往下就是1234567的循环，一共七个音。
这七个音就是我们必须掌握的最基本音，这七个音是所有音乐的基本构成，所以我们必须掌握这七个音的音高和各自的音高距离，能正确的唱出七个音的音阶（因为一级一级往上，像台阶一般，所以称为音阶），是最基本的技教学过程四、音阶练习教师先在钢琴上弹出音阶，给同学们熟悉一遍，有一个音高概念，再由教师带领，让同学们用“la”模唱出中央C的音高，让其能熟悉模唱钢琴的音高。
以此顺序将七个音带领唱完，有了基本的音高概念之后再让同学们完整地将整个音阶唱一遍。
全班唱完要分小组唱，及时发现是否有学生音不准，及时纠正。
值得注意的是3、4和1、7之间的音高距离，带领学生体会这两音与其他音之间的距离是更近还是更远，并在书本第四页的琴谱上观察这两组音的不同（中间没有黑键，与其它音不相同）。
五、用科尔文手势唱出音阶课外作业(或复习题)用科尔文手势唱音阶，将音阶唱准。
教学后记课时计划第2 周2017年9月12日星期二授课课题二度视唱练习课型综合课教学目的知识目标通过名曲片段记忆大、小二度的音高距离能力目标1、学会模唱大、小二度音程2、能听辨大、小二度音程复习旧课要点音阶上下行的科尔文手势和音高模唱教学重点能够听辨以及模唱大、小二度音教学难点在听辨中用名曲片段记忆代入来对应大、小二度音教学方法练习法、比较法、示范法教学资源钢琴课时2课时教学过程1、组织教学师生问候2、旧课复习2/4 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 —‖2/4 7 6 5 4 | 3 2 1 7 | 1 —‖唱以上音阶练习，唱准了以后加上科尔文手势3、进入新课A.播放贝多芬钢琴小品《献给爱丽丝》B.请学生记住最开始的片段并哼唱出来C.介绍最开始的这几个音之间的距离我们用“度”为单位计算，这样相近的两个音称为“小二度”，并请学生在书本第四页的琴键上找出更多的“小二度”D.教师在琴键上弹出每两个一组的音，请学生分辨哪个是“小二度”E.请学生再唱一遍C大调音阶，唱之前提醒学生在音阶中找到小二度关系的两个音F.3、4两个音与7、1两个音为小二度关系，并介绍其他音之间的关系都为“大二度”G.在琴键上弹出每两个一组的音，请学生听辨哪个是大二度、哪个是小二度，并模唱4、实践平台请三组同学上来听辨与模唱，并全班共同探讨5、总结下课课外作业书本P9，T12 P11，T.2教学后记课时计划第3 周2017 年9月19 日星期二授课课题三度视唱练习课型综合课教学目的知识目标通过名曲片段记忆大、小三度的音高距离能力目标1、学会模唱大、小三度音程2、能听辨大、小三度音程复习旧课要点复习C大调音阶、大小二度教学重点学会模唱以及听辨大小三度音程教学难点在听辨中用名曲片段记忆代入来对应大、小二度音教学方法练习法、启发法、示范法教学资源钢琴课时2课时教学过程1、组织教学师生问候2、旧课复习A.2/4 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 —‖2/4 7 6 5 4 | 3 2 1 7 | 1 —‖用科尔文手势唱以上音阶练习，B.教师在钢琴上随机弹出大小二度音程，让学生先模唱后听辨。
3、新课教学A.播放歌曲《数鸭子》、《莫斯科郊外的晚上》B.请学生记住其中最熟悉的片段并哼唱出来C.以1-3的距离为大三度为例，少一个半音即为小三度。
介绍半音：相邻两音之间的关系称为半音。
以6-1为例，这样的距离为小三度D.请学生仔细听数鸭子里“门前大桥下”这句歌词，能否听出3、1两个音。
请学生仔细听莫斯科郊外的晚上里第一句，能否听出6、1两个音。
E.请学生再唱一遍C大调音阶，唱之前提醒学生在音阶中找到大小三度关系的两个音F.教师带学生模唱并记住音高关系H.在琴键上弹出每两个一组的音，请学生听辨哪个是大三度、哪个是小三度，用歌曲旋律去套，并模唱教学过程4、实践平台请三组同学上来听辨与模唱，并全班共同探讨5、总结下课课外作业(或复习题)印发的辅助教学材料，三度视唱练习1-3条教学后记课时计划第4 周2017 年9月26 日星期二授课课题考核大小二三度听辨与视唱课型单一课教学目的知识目标能力目标复习旧课要点教学重点考核学生前一阶段的学习情况教学难点引导学生有有方法的视唱与听辨教学方法启发法、实践法、示范法教学资源钢琴课时2课时教学过程1、组织教学师生问候2、音阶练习4/4 1 2 2 3 | 3 4 4 5 |1 —‖4/4 5 4 4 3 | 3 2 2 1 | 1 —‖4/4 5 4 3 2 1 7 1 ‖4/4 1 3 5 1 1 5 3 1 1—‖教学过程3、复习大二度、小二度，大三度、小三度主要着重于：（1）二度与三度的区别是否能听辨出来（2）听辨的时候用什么旋律片段去套以便听出距离（3）快速听记4、分组复习5、考核方法：教师弹出十组音程，学生听记写出是什么度6、总结下课教师进行本课小结，对学生的随堂作业作出评价，指出优缺点，树立学生的自信心。
课外作业(或复习题) 1、复习科尔文手势2、预习四度音程教学后记课时计划第6 周2017年10 月10 日星期二授课课题纯四度视唱课型综合课教学目的知识目标掌握四度音程的音高距离能够模唱与听辨能力目标提高学生对四度音跳进视唱的能力复习旧课要点音阶、大小二度音程、大小三度音程教学重点大跳音程的跳进位置要稳定协调、过度自然流畅教学难点在听辨时与其他音程分开需用“搭桥法”教学方法讲解、分析、启发的教学法。
教学资源钢琴课时2课时教学过程1、组织教学师生问候2、音阶练习4/4 1 2 2 3 | 3 4 4 5 |1 —‖4/4 5 4 4 3 | 3 2 2 1 | 1 —‖4/4 5 4 3 2 1 7 1 ‖4/4 1 3 5 1 1 5 3 1 1—‖教学过程3、新授课A 解释四度为什么是纯四度，以及其他用纯来称呼的音程B 让学生唱出音阶1-4，唱出之后记住1到4的音高，跳进尝试唱出C 跟琴唱印发的材料，用手划拍——连贯唱谱，拍子、音高、节奏基本准确。
D 检查学生学习情况，抽查听辨E 讲授“搭桥法”，即听不出来是多少度的时候，从最底音的音高开始唱1，唱音阶直到找到另外一个音。
F 在练习同使用“搭桥法”找音，混合前课所学的大小二三度一起听辨。
4.总结下课课外作业(或复习题)唱印发的四度音程视唱材料教学后记课时计划第7 周2017 年10 月17 日星期二授课课题五度音程训练课型综合课教学目的知识目标掌握四度音程的音高距离能够模唱与听辨能力目标提高学生对四度音跳进视唱的能力复习旧课要点音阶、大小二度音程、大小三度音程以及四度音程教学重点大跳音程的跳进发声位置要稳定协调、过度自然流畅；教学难点在听辨时与其他音程分开需用“搭桥法”教学方法启发法、比较法、示范法教学资源钢琴课时2课时教学过程1、组织教学师生问候2、音阶练习4/4 1 2 2 3 | 3 4 4 5 |1 —‖4/4 5 4 4 3 | 3 2 2 1 | 1 —‖4/4 5 4 3 2 1 7 1 ‖4/4 1 3 5 1 1 5 3 1 1—‖教学过程3、新授课A 课前抽查作业B 让学生唱出音阶1-5，唱出之后记住1到5的音高，跳进尝试唱出C 跟琴唱印发的材料，用手划拍——连贯唱谱，拍子、音高、节奏基本准确。
D 检查学生学习情况，抽查听辨E 讲授“搭桥法”，即听不出来是多少度的时候，从最底音的音高开始唱1，唱音阶直到找到另外一个音。
F 在练习同使用“搭桥法”找音，混合前课所学的大小二三度以及四度一起听辨。
4.总结下课课外作业(或复习题)唱印发的五度音程视唱材料教学后记课时计划第8 周2017 年10 月24 日星期二授课课题基础节奏（1）课型综合课教学目的知识目标1、掌握基本音符的时值2、了解基础节奏型能力目标能够在视唱中加入简单的节奏，打着拍子唱复习旧课要点教学重点音符时值与节奏型教学难点边打节奏边唱视唱教学方法练习法、比较法、示范法教学资源钢琴课时2课时教学过程1、组织教学师生问候2、音阶练习4/4 1 2 2 3 | 3 4 4 5 |1 —‖4/4 5 4 4 3 | 3 2 2 1 | 1 —‖4/4 5 4 3 2 1 7 1 ‖4/4 1 3 5 1 1 5 3 1 1—‖教学过程3、新授课（1）给学生介绍全音符，并板书（2）全音符可以分为两个音符，全音符是四拍，那么分下来，这里一个是两拍，因为分成了两个所以叫做“二分音符”（3）每一个两拍的二分音符都可以分成两个一拍的音符，因为分成了四个所以称为“四分音符”（4）再向下分，分出了八分音符（带符尾）（5）要将音符的颜色、符杆区分开，时值和名称用结构图来记忆（6）介绍拍号，如4/4拍，即以四分音符为一拍每小节有四拍（7）介绍基础节奏型，如二八节奏型以及附点二分音符。
4、练习书本P5 T1 P53 T5教师引导学生打出节奏，将节奏打熟后尝试找音唱出旋律。
教师带唱旋律学生打节奏随堂练习教师纠错5、总结下课课外作业(或复习题) 书本P53 T6 P55 T10教学后记课时计划第9周2017年10 月31 日星期二授课课题考核课型单一课教学目的知识目标能力目标复习旧课要点教学重点考核学生前一阶段的学习情况教学难点引导学生有自信的，有方法的视唱教学方法练习法、比较法、示范法教学资源钢琴课时2课时教学过程1、组织教学师生问候2、音阶练习4/4 1 2 2 3 | 3 4 4 5 |1 —‖4/4 5 4 4 3 | 3 2 2 1 | 1 —‖4/4 5 4 3 2 1 7 1 ‖4/4 1 3 5 1 1 5 3 1 1—‖教学过程3、复习五度以内音程听辨以及简单带节奏视唱4、考核方法：在作业中抽取一首视唱曲子打拍子唱出教师弹十组音程，听辨度数。