教科版五年级科学上册课件：期末复习课件
教科版五年级科学上册期末复习课件
1.拿出课堂作业本，将所有空白处补全。 2.完成的同学拿出复习资料，安静地背诵。 3.周五进行模拟考，请及时复习。
（乱码）救援案不断得到规事应救援根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全 组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四 美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统 节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践是观与总（乱 码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发 展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场 组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效（乱码）救援案不断得到规事应 救援主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场 会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最这任实强责完外们总爱只一颜送你时十急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活 中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中似奉给们为上合适的填些表施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲 学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学养积究求异而阳一片色的海节黄这里的人看可以利用究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课 堂上文到三课时不允许通理解还是时完成教业书潦点是活泼好脑活且由于春季职校具有向意识在本学比较民生一甜进一定死生强每日完卫时不于事教职卫控毒处地外开始季节娑 的绿衬托着朵白梨媚生动优美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到 里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会秩序和的善后及施过 程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰 欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急 响应组组引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与的基早自习听写过关境来渗好环不公 平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置结果后或公消到场划出看们就想园阵阵还到 一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学生一天与兴好和激发生的学习兴如学生一课能置身于施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民 的统节端午源自
教科版五年级科学上册课件：期末复习课件
教科版五年级科学上册课件：期末复习课件一、引言随着期末考试的临近，同学们都在紧张地复习着各门学科。
今天，我们将一起探讨教科版五年级科学上册的期末复习课件，以帮助大家更好地准备考试。
二、课件内容1、课本知识回顾在复习课件中，我们首先要对整个学期学习的课本知识进行回顾。
这包括但不限于生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等领域的概念、原理和实验。
通过重温这些基础知识，可以加深对学科内容的理解。
2、重点知识点强化在回顾课本知识的过程中，我们要特别那些重要的知识点。
这些知识点可能是在课堂上老师强调过的，也可能是同学们在平时的学习和练习中觉得比较难以理解的部分。
通过对这些知识点进行强化复习，可以提高对考试的应对能力。
3、练习题解析练习题是复习过程中不可或缺的一部分。
在课件中，我们会选取一些具有代表性的练习题，进行详细的解析。
这不仅可以帮助同学们更好地理解题目背后的知识点，还可以提高解题能力。
4、模拟试题演练为了更好地模拟考试情境，我们在课件中准备了一些模拟试题。
这些试题会涵盖整个学期的学习内容，难度适中。
通过演练这些试题，同学们可以检验自己的复习效果，找到自己的薄弱环节，以便在后续的复习中加以改进。
三、结语期末复习是一个系统性的过程，需要我们全面、深入地回顾和强化知识点。
希望大家能够充分利用这份课件，做好期末复习工作，为即将到来的考试做好充分的准备。
也希望大家能够在复习过程中发现自己的潜能，提升对科学的热爱和探索精神。
祝愿大家在期末考试中取得优异的成绩，为五年级的学习画上一个完美的句号！同学们，我们一起来学习教科版五年级科学上册第三单元的课程。
这个单元将带领我们探索物质世界的奥秘，其中，我们将深入了解物质的变化、运动和相互作用。
让我们一起探索吧！物质的转化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华压力和支撑力：物体的压力和支撑力的平衡关系制作一个简单的火山模型，理解火山喷发的原理。
本节课我们学习了物质世界的奥秘，了解了物质的变化、运动和相互作用。
教科版科学五年级上册总复习课件重要知识点总结归纳ppt(整理)
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绿豆芽的生长需要水 根向着有水的一端生长
植物是怎样适应环境的？
香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境
有什么关系？ 香蕉 生活在热带,亚热带.那里水分充足,气候 炎热,所以它的叶子比较宽大. 松树 生活在温带和亚寒带,寒带, 它的叶子呈 针状,可防止叶子被冻伤,减少水分的散失. 仙人掌 生活在沙漠等缺水的地方,它的"叶''比 较厚,有利于水分的储存. 其实,仙人掌上的刺才是它真正的叶,别的是它 的茎.这是环境和基因型共同作用的结果.
蚯蚓喜欢黑暗的环境
蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？
1、把长方形盒子一端
铺上干燥的泥土，再在 另一端铺上湿润的泥土 子中间，盖好盖子
2、将10条蚯蚓放在盒
3、5分钟以后打开盒
盖，做好观察和记录。 中间，再做1次。
5、再把10条蚯蚓放在
蚯蚓喜欢潮湿的环境
其他动物与环境
各种动物都喜欢生活在一定的环境中 不同的动物对环境有不同的要求 企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，这些动物适应什么样的环境？ 企鹅：冰天雪地的寒冷南极。 天鹅：繁殖于北方湖泊的 苇地，结群南迁越冬。 青蛙：绝大部分生活在水中，也有生活在雨林潮湿环境的树 上的，卵产于水中。 大雁：大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种 子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后 飞往南方越冬。 狼：狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、 荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、 有一定隐蔽条件下生存。
写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰
1.草→兔→鹰 2.草→兔→蛇→鹰
3.草→蝗虫→鹰
教科版科学五年级上册期末复习资料精编图文版
教科版五年级上册期末复习资料精编图文版第一单元生物和环境1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
绿豆芽生长必须条件：光照、土壤、空气、适宜的温度、水分。
3、蚯蚓对环境有一定的需要，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。
4、动物和植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
5、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
如：草→兔→蛇类→猛禽。
草（生产者）、兔（一级消费者）蛇类（二级消费者）猛禽（三级消费者）6、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
箭头方向是从生产者开始到消费者：生产者→消费者;一条食物链只有一个生产者，但是有多个消费者。
7、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
8、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
9、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
用生态瓶池塘生态系统：10、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
11、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
人类的活动会造成一定的生态失衡，如果生态平衡长时间打破，地球上的生物会遭到很严重的影响。
12、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是实验组和对照组。
我们在做对比实验时，只允许改变一个条件，其余条件都不改变。
第二单元《光》1.像电灯这样自己发光的物体叫光源。
2、影子产生的条件：光源、遮挡物、屏。
影子的位置会随着光源的位置、照射角度的改变而改变。
影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关，即距离大影子小，距离小影子大。
影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关。
教科版五年级科学上册课件-期末复习课件
通过模拟实验和案例分析，理解地壳 运动和火山地震的形成原因及表现形 式
通过实验探究和理论分析，理解物体 的运动规律和力的作用效果，能与机 械能的关系
通过实验观察和理论分析，理解声、 光、电、磁的基本属性和应用
02
实验操作与演示
实验目的与原理
目的
通过实验操作，让学生了解科学 知识，掌握实验技能，培养科学 素养。
பைடு நூலகம்
注意事项
提醒学生注意答题时间分 配和卷面整洁
05
学生常见问题答疑
问题收集与整理
收集途径
通过课堂提问、作业、测验和考试等方式收集学生问题。
整理方式
对收集到的问题进行分类、归纳和整理，形成常见问题列表 。
问题解答与解析
解答方式
针对每个问题，给出详细的解答过程和解析，确保学生理解并掌握。
解析内容
对解答过程进行深入解析，包括涉及的知识点、解题思路和方法等。
2. 严格按照实验步骤进 行操作，不要随意改变 实验条件；
3. 注意观察实验现象， 及时记录数据；
4. 对实验结果进行分析 和讨论，不要轻易得出 结论。
实验结果分析与结论
分析
通过对实验数据的分析和比较，可以 得出实验结果是否符合预期，以及实 验误差的原因。
结论
根据实验结果的分析，可以得出相应 的结论，并解释实验现象和原理。同 时，也可以提出改进实验的建议和意 见。
教科版五年级科学上册课件-期末复 习课件
汇报人： 202X-12-22
目 录
• 复习知识点梳理 • 实验操作与演示 • 习题精讲与练习 • 期末考试指导与模拟 • 学生常见问题答疑
01
复习知识点梳理
知识点回顾
教科版五年级科学上册课件
教科版五年级科学上册课件一、封面。
- 可以放一张有趣的科学实验图片，比如火山喷发实验，那火红的岩浆从模型火山口冒出来，超吸引眼球。
旁边再配上几个卡通小科学家，拿着放大镜，好奇地看着火山，就像同学们对科学的好奇一样。
二、单元一：生物与环境。
- 幻灯片1：生物与环境的关系。
- 用一张森林的图片开场，里面有各种动植物。
然后说：“同学们！你们看这片森林，就像一个超级大家庭。
这里面的每一种生物都和环境有着千丝万缕的关系呢。
”- 举个例子，像松鼠和树。
松鼠住在树上，树为松鼠提供了住所，而松鼠呢，它会把松果埋在地下，有些没被吃掉的就可能长成新的松树啦。
- 幻灯片2：食物链。
- 画一个简单的食物链图，比如草 - 兔子 - 狐狸。
“想象一下，这就像一场食物接力赛。
草是起点，兔子吃了草，狐狸又吃兔子。
要是草没了，兔子就饿肚子，狐狸也得跟着挨饿，这就是食物链的神奇之处。
”- 再给几个有趣的食物链例子，像海洋里的硅藻 - 磷虾 - 蓝鲸。
可以放一张蓝鲸张大嘴巴吃磷虾的壮观图片。
三、单元二：光。
- 幻灯片1：光的传播。
- 先放一张手电筒射出光的图片。
“看这个手电筒，它射出的光就像一个个小士兵，排着整齐的队伍直线前进。
光在均匀介质中可是沿着直线传播的哦。
”- 做个小实验展示，用一张有小孔的卡纸，在暗室里，用手电筒照，会在墙上形成一个光斑，这就证明了光沿直线传播。
- 幻灯片2：光的反射。
- 放一张镜子反射光的图。
“镜子就像一个调皮的小捣蛋，光碰到它就被弹回去啦，这就是光的反射。
我们能在镜子里看到自己，也是这个道理哦。
”- 让同学们自己拿小镜子玩一玩，反射太阳光到墙上或者天花板上，感受光的反射乐趣。
四、单元三：地球表面及其变化。
- 幻灯片1：地球表面的地形。
- 展示不同地形的图片，有高山、平原、河流、海洋。
“同学们，地球的表面就像一个超级大拼图，有高高低低的山，平平坦坦的原，弯弯曲曲的河，还有一望无际的海。
”- 简单介绍每种地形的特点，比如高山上很冷，有很多积雪；平原适合种庄稼等。
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光
地球表面及其 变化
运动与力
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生物与环境
13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。物体和 太阳光垂直升温快。这里的垂直是：太阳光 与物体成90度，不是与地面所成的角度。 14.影响物体吸收光和热的因素有：物体表面的 颜色、物体的光滑程度和物体受阳光照射的角度。
光
地球表面及其 变化
15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电 池板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。太阳能热 水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全 的优点。 16.凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强 光和高温。 17.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
运动与力
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生物与环境
10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去， 这种现象叫做光的反射，也叫反光。反光也 是直线传播的。注意：光碰到物体后也会发 生反射。
11.运用光的反射的例子有额镜、胃镜、万花筒、 反光镜和潜望镜。制作潜望镜时要用到两面镜子， 安装时镜面相对。奥运圣火是运用凹面镜发射光 的原理。 12.许多光源在发光的同时也在发热。太阳给我 们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳 是地球上最大的光源和热源。太阳表面温度达6 千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。
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生物与环境
3、火山和地震会改变地球表面的地形。地震和 火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、 地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳 内，火山活动与地幔和地壳运动有关。
4、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化， 这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火 山，有时表现为极其缓慢的变化，像喜马拉雅山 年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流 水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地 进行的，是我们在短时间内难以觉察的。 5、很多的高山是因为板块相互挤压后隆起形成 的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。
运动与力
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生物与环境
10.像池塘里的生物和非生物这样，互相作用、 互相依存形成的密不可分的整体可以把它们看成 一个生态系统。比如一个草原，一个森林，一个 海洋等
11.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐 的整体叫做生物群落。 12.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生 态系统就会失去平衡。 13.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏, 生物的生存就会受到影响。
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光
地球表面及其 变化
运动与力
生物与环境
6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作 用、植物的作用、动物的活动等。
7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩 石破碎，这种现象叫风化。风化是缓慢、细微、 长期的过程。 8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子）， 中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮 在水面上的是一些植物残体。沙砾、沙、粉沙和 黏土统称为岩石的微粒。 9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和 空气等物质的混合物。外力的风化和生物的 作用使岩石变土壤。
科学（五年级上册）
准备好了，开始复习！
第一单元
生物与环境
五 年 级 上 册 科 学
第二单元
光
第三单元
地球表面及其变化
第四单元
运动与力
生物与环境
1. 植物的一生是从种子发芽开始的。种子发芽 的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
光
地球表面及其 变化
3.植物生长需要泥土、水分、阳光、空气、适宜 的温度。植物的生长需要一定的环境，环境改变 后它们会努力适应环境的变化。如仙人掌原产于 热带荒漠地区，叶变成了叶刺——减少水分蒸发。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，动物在 形态、构造和习性上都有它们各自适应环境的本 领。
光
地球表面及其 变化
运动与力
生物与环境
光
1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。如 太阳、萤火虫，开着的电灯，点燃的蜡烛等; 注意不是光源的是彩虹，月亮，镜子等。影 子产生的条件是光源、遮挡物和屏，遮挡物 要在光源和屏之间。 2. 从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
地球表面及其 变化
3. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 4. 影子的大小与光源和物体的距离有关。物体 离光源越近，影子越大。 5. 影子的形状和被照射地球表面及其 变化
运动与力
生物与环境
光
10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方 米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他 们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食 住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的 残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物 和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
运动与力
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生物与环境
6. 古代的人利用日影观测仪计时。（日晷） 7. 阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变 而改变，影子总是和太阳的方向相反。
光
地球表面及其 变化
8. 阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天 空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子 最短（中午），太阳位置最低时影子最长（清晨 和傍晚）。一天的影子变化是：（长——短—— 长 ，西——南——东） 9. 光以直线形式传播，速度每秒约30万千米。 太阳离地球的距离为1.5亿千米，阳光到达地球 约需8分钟。（300000千米）或(300000 000米)
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运动与力
生物与环境
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们 彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。
光
地球表面及其 变化
8.生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。食 物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或 间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物 链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 9. 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动 物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物 关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
运动与力
生物与环境
1、地形及地形的特点：
地形
平原 高原 丘陵
特点
地貌宽广平坦，起伏很小 面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界 高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘 组成 地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂
光
地球表面及其 变化
山地
盆地
四周地势较高，中间低平
运动与力
2、地球刚形成时是汪洋一片，后来才出现陆地。 地球上海洋多，陆地少；中国西部多高山，东 部多平原。