2.1 空气的成分
合集下载
2.1 空气的成分(第1课时 空气的成分及用途)2024-2025学年化学科粤版(2024)上册
重
难
题 烧生成二氧化碳气体，导致集气瓶内压强变化不大，水不能
型 进入集气瓶内，因此实验所用的红磷不能用木炭代替；装置
突
破 右边量筒中的水的作用是进入集气瓶，显示空气中氧气的含
量；（3）由题图可知，导管在水面以下，形成了液封，装
置内气体不会逸出，因此无需使用止水夹；（4）实验过程
中，红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，
题
型 塞（或白磷要足量等合理即可）
____________________________（写一点即可）。
突
破
第 1 课时 空气的成分及用途
解题通法
测定空气中氧气含量的装置有多种，但原
重
难
题 理一致，都是利用物质消耗氧气使密闭容器内的压强减小，
型 都需要冷却至室温后才能读数。
突
破
第 1 课时 空气的成分及用途
液面下降，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧
气，装置内压强减小，量筒中的水进入集气瓶，液面上升，
故液面的变化情况是先下降后上升。
第 1 课时 空气的成分及用途
点燃
重
［答案］ （1） 红磷+氧气
五氧化二磷
难
题 （2） 不能 进入集气瓶，显示空气中氧气的含量
型
突 （3）没有
破
（4）先下降后上升
对点典例剖析
考
点
典例1 如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对
清
单
）
解 该实验的认识中正确的是 （
读
A．红磷燃烧产生大量的白色烟雾
B．实验的过程中瓶内的气压一直在减小
C．反应停止后，待集气瓶冷却至室温，
松开止水夹
难
题 烧生成二氧化碳气体，导致集气瓶内压强变化不大，水不能
型 进入集气瓶内，因此实验所用的红磷不能用木炭代替；装置
突
破 右边量筒中的水的作用是进入集气瓶，显示空气中氧气的含
量；（3）由题图可知，导管在水面以下，形成了液封，装
置内气体不会逸出，因此无需使用止水夹；（4）实验过程
中，红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，
题
型 塞（或白磷要足量等合理即可）
____________________________（写一点即可）。
突
破
第 1 课时 空气的成分及用途
解题通法
测定空气中氧气含量的装置有多种，但原
重
难
题 理一致，都是利用物质消耗氧气使密闭容器内的压强减小，
型 都需要冷却至室温后才能读数。
突
破
第 1 课时 空气的成分及用途
液面下降，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧
气，装置内压强减小，量筒中的水进入集气瓶，液面上升，
故液面的变化情况是先下降后上升。
第 1 课时 空气的成分及用途
点燃
重
［答案］ （1） 红磷+氧气
五氧化二磷
难
题 （2） 不能 进入集气瓶，显示空气中氧气的含量
型
突 （3）没有
破
（4）先下降后上升
对点典例剖析
考
点
典例1 如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对
清
单
）
解 该实验的认识中正确的是 （
读
A．红磷燃烧产生大量的白色烟雾
B．实验的过程中瓶内的气压一直在减小
C．反应停止后，待集气瓶冷却至室温，
松开止水夹
2.1 空气的成分 整合
（2）反应物消耗了其他气体。
2、根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
实验2-2 我们的呼吸作用
实验三
空气 呼出的气体 现象 无明显变化 出现水雾 结论 呼出的气体中含有的
三、空气污染和环境保护
1.空气污染
三、空气污染和环境保护
1.空气污染 （1）污染源：工业、交通、生活污染
（2）污染物：可吸入颗粒物、有害气体
（3）防治措施：工业废气经处理后再排放、开 发绿色新能源、植树造林增加绿化面积。
2、保护大气环境
2、保护大气环境
（1）空气质量日报内容： （2）空气质量监测项目：
图2-4 拉瓦锡研究空气成分所 用装置
一、空气的组成
1.能够支持燃烧的气体------氧气（O2） 约占空气体积的1/5；
2.剩下不支持燃烧的其他约占4/5，其 中主要成分是氮气（N2）。
二、实验测定空气里氧气的含量
1.实验原理
磷 + 氧气 点燃 P O2
五氧化二磷 P2O5
红磷燃烧消耗O2 ，瓶内压强减小，在大气 压的作用下，水进入集气瓶。
级别越高，质量越差
作业：
1.活页 P11-12页的第1-5, 8, 12-16题。 2.预习课本的P32-39页。
水蒸气比空气中的多
探究活动
【实验2—2】我们的呼吸作用 收集二氧化碳气体用： 排水法
视频
检验二氧化碳气体用： 使澄清石灰水变浑浊
实验一
空气 呼出的气体
现象
继续燃烧
火焰变弱甚 至熄灭
2、根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
实验2-2 我们的呼吸作用
实验三
空气 呼出的气体 现象 无明显变化 出现水雾 结论 呼出的气体中含有的
三、空气污染和环境保护
1.空气污染
三、空气污染和环境保护
1.空气污染 （1）污染源：工业、交通、生活污染
（2）污染物：可吸入颗粒物、有害气体
（3）防治措施：工业废气经处理后再排放、开 发绿色新能源、植树造林增加绿化面积。
2、保护大气环境
2、保护大气环境
（1）空气质量日报内容： （2）空气质量监测项目：
图2-4 拉瓦锡研究空气成分所 用装置
一、空气的组成
1.能够支持燃烧的气体------氧气（O2） 约占空气体积的1/5；
2.剩下不支持燃烧的其他约占4/5，其 中主要成分是氮气（N2）。
二、实验测定空气里氧气的含量
1.实验原理
磷 + 氧气 点燃 P O2
五氧化二磷 P2O5
红磷燃烧消耗O2 ，瓶内压强减小，在大气 压的作用下，水进入集气瓶。
级别越高，质量越差
作业：
1.活页 P11-12页的第1-5, 8, 12-16题。 2.预习课本的P32-39页。
水蒸气比空气中的多
探究活动
【实验2—2】我们的呼吸作用 收集二氧化碳气体用： 排水法
视频
检验二氧化碳气体用： 使澄清石灰水变浑浊
实验一
空气 呼出的气体
现象
继续燃烧
火焰变弱甚 至熄灭
2.1空气的成分
杯中的水倒吸入集气瓶，且约占集
气瓶气体体积的1/5
• 5.结论 • 氧气体积约占空气体积的1/5 • 氮气不支持燃烧也难溶于水
• 问题3.为什么装置不能漏气？
• 装置漏气，瓶内燃烧温度升高瓶内气 体膨胀，溢出瓶外。另外空气进入集 气瓶，带来了氧气，影响测定结果
• 问题4.没有用弹簧夹夹紧乳胶管或 者没用弹簧夹会怎样？
• 红磷燃烧放热，集气瓶内气体膨胀从 导管溢出导致水倒吸过多
• 问题5.为什么要迅速把燃烧匙插入 集气瓶
• 红磷燃烧放大量热，没塞好瓶塞的 集气瓶内空气受热膨胀，空气溢出， 倒吸水过多
• 问题5.为什么要冷却后打开弹簧夹
• 红磷燃烧放大量热，集气瓶内气体 膨胀，气体压强增大，顶着不让水 进来，倒吸水过少
致水倒吸
3实验步骤： 组装仪器，在集气瓶底放一些水 检查装置气密性 向燃烧匙集气瓶中观察 现象
等装置冷却到室温打开弹簧夹观察 现象
4.实验现象 (1)暗红色红磷剧烈燃烧燃烧，产生
大量白烟，放出大量热 (2)冷却至室温，打开弹簧夹，水烧
思考 测定结果小于1/5的原因 和大于1/5的原因
2.1空气的成分
科学家们对空气成分的研究
• 英国科学家 普利斯特里 • 瑞典化学家 舍勒 • 都通过独立的实验发现了空气中存在
的氧气 • 但是他们都受到了传统的“燃素说”
束缚
拉瓦锡
得出空气由氧气 和氮气组成的， 并且氧气占空气 体积的1/5
一 空气中氧气含量的测定
1.
1实验目的： 通过实验测定空气中氧气含量 2实验原理： 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷 密闭容器中氧气被消耗，压强差导
气瓶气体体积的1/5
• 5.结论 • 氧气体积约占空气体积的1/5 • 氮气不支持燃烧也难溶于水
• 问题3.为什么装置不能漏气？
• 装置漏气，瓶内燃烧温度升高瓶内气 体膨胀，溢出瓶外。另外空气进入集 气瓶，带来了氧气，影响测定结果
• 问题4.没有用弹簧夹夹紧乳胶管或 者没用弹簧夹会怎样？
• 红磷燃烧放热，集气瓶内气体膨胀从 导管溢出导致水倒吸过多
• 问题5.为什么要迅速把燃烧匙插入 集气瓶
• 红磷燃烧放大量热，没塞好瓶塞的 集气瓶内空气受热膨胀，空气溢出， 倒吸水过多
• 问题5.为什么要冷却后打开弹簧夹
• 红磷燃烧放大量热，集气瓶内气体 膨胀，气体压强增大，顶着不让水 进来，倒吸水过少
致水倒吸
3实验步骤： 组装仪器，在集气瓶底放一些水 检查装置气密性 向燃烧匙集气瓶中观察 现象
等装置冷却到室温打开弹簧夹观察 现象
4.实验现象 (1)暗红色红磷剧烈燃烧燃烧，产生
大量白烟，放出大量热 (2)冷却至室温，打开弹簧夹，水烧
思考 测定结果小于1/5的原因 和大于1/5的原因
2.1空气的成分
科学家们对空气成分的研究
• 英国科学家 普利斯特里 • 瑞典化学家 舍勒 • 都通过独立的实验发现了空气中存在
的氧气 • 但是他们都受到了传统的“燃素说”
束缚
拉瓦锡
得出空气由氧气 和氮气组成的， 并且氧气占空气 体积的1/5
一 空气中氧气含量的测定
1.
1实验目的： 通过实验测定空气中氧气含量 2实验原理： 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷 密闭容器中氧气被消耗，压强差导
2.1空气的成分
2.1空气的成分D结论：空气中氧气约占五分之一体积。
讨论与交流：1.在什么情况下烧杯里的水进入集气瓶？（瓶内压强小于瓶外大气压时水进入集气瓶。
）2.红磷为什么要过量？（将集气瓶内的氧气耗尽。
）3.实验结束为什么等冷却后才打开止水夹？（没有冷却瓶内温度高气体膨胀，进入水的体积会少，导致实验结果偏小。
）4.点燃红磷后应立即深入集气瓶还是缓慢深入？为什么？（立即伸入，防止瓶内气体因受热膨胀逸出，造成实验结果偏大。
）5.白烟是什么？白烟为什么会消失？（五氧化二磷、五氧化二磷溶于水。
）6.红磷燃烧生成五氧化二磷说明空气中含有什么气体？（氧气）7.为什么红磷燃烧时只消耗了集气瓶内大约五分之一的气体而不是全部呢？（红磷燃烧时只消耗了氧气，剩下不支持燃烧的气体约占五分之四。
）8.集气瓶内剩余五分之四的气体是什么？它有哪些性质？（氮气。
物理性质：无色、无味的气体、难溶于水；化学性质：不燃烧也不支持燃烧。
）归纳：空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成的。
空气的主要成分是氮气和氧气。
其中氧气约占1/5体积，氮气约占4/5体积。
【实验成功的关键】：1、装置不能漏气。
2、红磷要过量。
3、导管应预先注满水。
4、点燃红磷应立即伸入集气瓶内，并塞紧塞子。
5、冷却后打开止水夹，读数。
【可燃物的选择原则】：1、能在空气中燃烧。
2、只能与空气中的氧气反应(Mg)。
3、生成物不能使气体（S 、C）。
【实验拓展】：1、实验装置——见课件2、若用S、C作可燃物事先要在集气瓶内装氢氧化钠溶液，并记下刻度。
3、集气瓶内剩余五分之四的气体主要是氮气，还说明氮气是无色、无味的气体，难溶于水；不燃烧也不支持燃烧。
【实验误差】1、偏小的原因：①红磷量不足。
（瓶内氧气未耗尽）②装置漏气。
（塞子未塞进，燃烧时使瓶内气体受热膨胀溢出，冷却后外界空气进入瓶内。
）③导管没有预先注满水。
④没有冷却就打开了止水夹。
（瓶内气体受热膨胀。
）2、偏大的原因：①点燃的红磷没有立即伸入集气瓶，会赶走部分空气。
2.1空气的成分.ppt
A、新鲜空气 C、液态氧
B、澄清石灰水 D、矿泉水
2、下列是我们日常生活中接触到 的物质，其中属于纯净物的是 （ B ）
A、糖水
C、生理盐水
B、冰水混合物
D、可乐
3、下列各组物质中，前者是纯 净物，后者是混合物的是 （ C ）
A、糖水、白酒
B、铁矿石、氧气 C、冰水混合物、盐水
D、氮气、氧气
问题：我们一生中不断吸入空 气和呼出气体，吸入和呼出的 气体成分含量有没有差别呢？
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L 化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
2、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称
（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
巩固练习
1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间，说明空气中有__ 氧气 2，石灰水长期露置在空气中表面会出现 二氧化碳 白膜，说明空气中有__ 3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 水 层水珠，说明空气中有__ 4，在食品袋内充入空气中的一种气体可 氮气 延长食品保质期，这种气体可能是__
假设：1、吸入空气中氧气的含量 大于呼出气体中氧气的含量 2、呼出气体中二氧化碳的 含量大于吸入空气中二氧化碳的含 量
实验探究
图示 实验步骤 现象结论
1、用排水法 收集两瓶人体 呼出的气体
2、将两个集 气瓶正放在实 验台上，收集 到两瓶空气
图示
实验步骤
预期现象结论
现象：前者无 3、将燃着的 明显变化，后 木条分别插 者火焰变弱， 入一瓶空气 甚至熄灭 和另一瓶人 体呼出的气 结论：前者 体中 含有氧气较 多，后者含 氧气较少
2.1空气的成分
2.测定原理：
加热时，红磷能跟空气中 的氧气反应，生成固体物 质五氧化二磷
文字表达式
加热
磷 + 氧气
五氧化二磷
3.如何测出气体的体积：
如下图所示装置，吸气，会有什么现象？
思维迁移
仿照前实验，提供如下图的实验装置及红 磷，我们能否利用它来测定氧气体积呢？
活动一：红磷的燃烧
燃烧匙 止水夹 玻璃导管 广口瓶 烧杯
活动一：红磷的燃烧
原理：
红磷在广口瓶中燃烧后 会消耗掉瓶内氧气，瓶内气 压下降，右侧烧杯中的水 被压入广口瓶内。
实验现象分析：
1、点燃燃烧匙内的红磷， 立即塞紧瓶塞，观察现象：
红磷继续燃烧,产生大量的白烟 。 2、火焰熄灭后,振荡广口瓶瓶,打开导管上的夹子,出 现什么现象?水经导管由烧杯倒流入集气瓶内 ，瓶内 水位变流入集气瓶的水的体积约占集气瓶容积的1/5 化 ;消 耗的气体跟瓶内总气体的体积比为 1:5 。 实验结论是： 空气中氧气的体积约占空气体积的1/5 。
红磷燃烧一段时间后自动熄灭的原因 是： 。 实验中能否用碳或硫代替红磷？ ；为什么？ 。 3.将在空气中的体积分数填入有关物质后面的括号内。 （1）二氧化碳（ ） （2）氧气（ ） （3）氮气 （ ）（4）稀有气体（ ） 4.在100升空气里氮气的体积大约是A．78升 B．78％ C．21升 D．21％( ) 5.下列关于空气的说法正确的是（ ） A．清新、洁净的空气中只有一种物质 B.空气的主要 成分是氧气，一切生命活动都离不开空气 C.把空气中的 其他成分都分离出去，只留下氧气，会更有益于生命活动 D.空气是人类生产活动的重要资源，防止空气污染极其重 要
实践运用 1. 用氦气来充填飞艇和气球的好处是由于氦气性质 不活泼 （“活泼”或“不活泼”），不会像氢气那样易发生爆 炸。 2. 证明空气成分的科学家是A．拉瓦锡 B．舍勒 C．英 A 国的道尔顿 D．普利斯特里( ) 3. 电工使用的测电笔内充有一种气体，通电后会发出明亮 D 的橙色的光，这种气体是 （ ） A. 氮气 B. 氩气 C. 二氧化碳 D.氖气 B 4. 下列有关稀有气体的说法错误的是 （ ） A. 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡六种气体。 B. 稀有气体一定不会与其他物质发生化学反应。 C. 稀有气体在通电时会发出各种有色光 D. 通常情况下，稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体。
2.1空气的成分
监测空气环境的质量
为了监测各地大气环境的质量，我国已建立 了空气质量日报的制度。空气质量日报的主 要内容包括：首要污染物、空气污染指数和 空气质量级别三项内容。
2.2构成物质的微粒(1)— —分子
一、分子是真实存在的，分子
是构成物质的一种微粒。
图3-10几种分子的模型
二、分子的基本性质
1.分子在不断地运动
根据下列的图形给物质分类（混 合物、纯净物）：
纯净物
纯净物
混合物
混合物
小结
• 分子是真实存在的．且分子是构成物质的一 种微粒． • 分子的性质：
１．分子是不断运动地． ２．分子间有间隔． ３．分子的质量和体积都很小． 4．同种分子，化学性质相同．不同种分子，化学性质不相同．
分子的定义
分子是保持物质化学性质的最小微粒．
象空气这样由多种物质组成的物质是混合物。 象氧气、氮气、二氧化碳等都由一种物质组 成，都是纯净物。
混合物是由两种或两种以上的物质组成 的，纯净物是只由一种物质组成。
· 四、空气污染危害大
• 被污染了的空气会严重地损害人体的 健康，影响作物的生长，造成对自然资 源的破坏以及对建筑物等的破坏
几种最为常见的空气污染物对人类健康及 生态环境的危害
状态变
固体 液体 气体
4。由分子构成的物质，在物理 变化中，分子本身不发生改变； 在化学变化中，分子本身发生 改变，生成新的分子。即：同 种分子，化学性质相同；不同 种分子，化学性质不相同。
三.分子的定义：
分子是保持物质化学性质的最 小粒子(指由分子构成的物质）
是否分子变了，化学性质也 变了？分子是怎样变的呢？
3、夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠，说明空气中有 水蒸气 ; 4、在食品袋内充入空气中的一种气体可 延长食品保质期，这种物质可能是氮气 .
2.1空气的成分
实验步骤
观察和思考
观察到的现象与 烧杯中水沿 解释： 导管进入到集气瓶 3、冷却后， 中，约占集气瓶容 松开止水夹 积的1/5。
3、实验现象：
1、红磷燃烧产生大量白烟 ２、放热 ３、冷却后打开止水夹，进入集 气瓶水的体积约原集气瓶内空气 体积的1/5。
氧气约占空气总体积的1/5。 4、实验结论：
3.空气污染的主要气的排放
NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
人为的污染源有哪些？
1）工业污染。 2）生活污染。 3）交通污染。 4）农业污染。
工厂的废气要处理达标后排放； 减少直接用煤作燃料而用气体燃料 倡导“低碳生活”， 发展水电核电； 推广无铅汽油； 植树种林，
猜谜
奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。
2.1空气的成分
法国化学家
拉瓦锡的贡献
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2） 21％
氮气（ N份体积的空气 100 2） 78％
稀有气 体 0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
空气中氧气含量的测定
二、空气中氧气含量的测定
拓展：水的体积小于1/5总体积
（1）未冷却至室温便打开止水夹； （2）装置漏气；
（3）红磷量不足； （4）有补分水留在导管中
（2）装置漏气； 未进入集气瓶
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。
1.烟是固体微粒；雾是小液滴
2、不能用木炭，镁条代替红磷燃烧: 木 炭燃烧产生二氧化碳，镁和氮气及二氧 化碳发生反应 3、剩余气体不燃烧，不支持燃烧，不 溶于水
1、性质：不活泼
2、 用 途
初中化学九年级上册 2.1 空气的成分 课件 _9
37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 3、起点低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。只要努力不止，进步也会不止。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量 白雾答：”不吗能？，烟是固体微粒；雾是小液滴。
3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积 的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温； （2）装置漏气；
（3）红磷的量不足；
（4）（有2）部分装水置留漏在气导；管中未进入集气瓶
空气的成分
课题1 空气
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
2、测定空气里氧气的含量
实验原理：
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5
实验现象：
1、红磷燃烧，发出黄色火焰， 产生大量白烟；
2、等到燃烧停止，冷却后，
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，
（5红）磷燃不烧能一继续定燃程烧度。时，瓶内氧气含量小， （6红）点磷燃不红能磷继后续燃燃烧匙烧未。立即伸入集气瓶中
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹
性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量 白雾答：”不吗能？，烟是固体微粒；雾是小液滴。
3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积 的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温； （2）装置漏气；
（3）红磷的量不足；
（4）（有2）部分装水置留漏在气导；管中未进入集气瓶
空气的成分
课题1 空气
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
2、测定空气里氧气的含量
实验原理：
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5
实验现象：
1、红磷燃烧，发出黄色火焰， 产生大量白烟；
2、等到燃烧停止，冷却后，
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，
（5红）磷燃不烧能一继续定燃程烧度。时，瓶内氧气含量小， （6红）点磷燃不红能磷继后续燃燃烧匙烧未。立即伸入集气瓶中
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹
九年级化学上册2.1空气的成分
猜一猜
• 地球上有一种最重要，但也是最 廉价的物质(wùzhì)是什么？
第一页，共十六页。
空气 的成分 (kōngqì)
第二页，共十六页。
我的学习 目标 (xuéxí)
1、理解红磷燃烧测定空气中氧气(yǎngqì) 体积含量的实验原理。
2、知道空气中各成分体积含量。
3、了解空气中各成分的作用。
第三页，共十六页。
第五页，共十六页。
2、测定空气(kōngqì)里氧气的含量
2、实验原理：（即反应文字表达式）
磷 + 氧气
P O2
点燃 五氧化二磷
P2O5
3、实验 现 (shíyàn) 象： 1、产生(chǎnshēng)大量白烟；
2、生成白色固体物质；
3、放热；
4、等到燃烧停止，冷却后，瓶内水 面上升了约1/5体积
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③在燃烧 匙中装(zhōngzhuāng)足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷， 伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水 夹
（1）步骤④中发生反应的文字表达式为
；
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为
；
（3）该实验得出空气(kōngqì)组成的结论是
第七页，共十六页。
5.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶(qì 总体 pínɡ) 积的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）未冷却至室温便打开止水夹； （2）装置漏气；
（3）红磷的量不足；
（思考2）：点装燃置红(z磷huā后ngzh燃ì)漏烧气匙未；立即伸入集气瓶中，会有
现象出现？
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小， 红磷(hónɡ lín)不能继续燃烧。
• 地球上有一种最重要，但也是最 廉价的物质(wùzhì)是什么？
第一页，共十六页。
空气 的成分 (kōngqì)
第二页，共十六页。
我的学习 目标 (xuéxí)
1、理解红磷燃烧测定空气中氧气(yǎngqì) 体积含量的实验原理。
2、知道空气中各成分体积含量。
3、了解空气中各成分的作用。
第三页，共十六页。
第五页，共十六页。
2、测定空气(kōngqì)里氧气的含量
2、实验原理：（即反应文字表达式）
磷 + 氧气
P O2
点燃 五氧化二磷
P2O5
3、实验 现 (shíyàn) 象： 1、产生(chǎnshēng)大量白烟；
2、生成白色固体物质；
3、放热；
4、等到燃烧停止，冷却后，瓶内水 面上升了约1/5体积
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③在燃烧 匙中装(zhōngzhuāng)足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷， 伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水 夹
（1）步骤④中发生反应的文字表达式为
；
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为
；
（3）该实验得出空气(kōngqì)组成的结论是
第七页，共十六页。
5.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶(qì 总体 pínɡ) 积的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）未冷却至室温便打开止水夹； （2）装置漏气；
（3）红磷的量不足；
（思考2）：点装燃置红(z磷huā后ngzh燃ì)漏烧气匙未；立即伸入集气瓶中，会有
现象出现？
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小， 红磷(hónɡ lín)不能继续燃烧。
2.1空气的成分
4、空气的主要成分是氮气和氧气 ，氧气约 、空气的主要成分是氮气和 氮气 占空气体积的1/5，氮气约占4/5。 占空气体积的 ，氮气约占 。
拉瓦锡是第一次用 拉瓦锡是第一次用 实验证明了空气中 有氧气和氮气。 有氧气和氮气。
5、如果此实验失败了，进水量明显小于集 、如果此实验失败了， 气瓶容积的1/5， 气瓶容积的 ，分析可能造成的原因是 什么？ 什么？ 答：① 红磷的量不足 ② 装置的气密性不好 ③ 没等集气瓶冷却就观察了进水量
思考
红磷能不能换成其他可燃物， 红磷能不能换成其他可燃物，比如木 硫磺？不可以，因为有气体生成，生 成的气体会补充消耗的氧气， 成的气体会补充消耗的氧气，集气 瓶内压强不会减小，水不会进入。 瓶内压强不会减小，水不会进入。 条件：① 可以在空气中燃烧 条件： ② 不能生成气体
2.1
空气的成分
一、测定空气里氧气的含量
1、原理 、
利用红磷燃烧消耗氧气，集气瓶内气压变小， 利用红磷燃烧消耗氧气，集气瓶内气压变小，大气 压把烧杯内的水压入集气瓶， 压把烧杯内的水压入集气瓶，进水的体积就是集气瓶 中氧气所占的体积。 中氧气所占的体积。
2、红磷燃烧的文字表达式 、 点燃 → 红磷 + 氧气 五氧化二磷 P O2 P2O5
二、空气的成分及体积分数
氮气 氧气 空 气 N2 O2 78% 21% 0.94%
稀有气体
（氦气、氖气、氩气等） 氦气、氖气、氩气等） He Ne Ar 二氧化碳 CO2 0.03% 0.03%
水蒸气及其他 水蒸气及其他 H2O
3、现象 、 红磷剧烈燃烧，产生大量的白烟， ⑴ 红磷剧烈燃烧，产生大量的白烟，放出 大量的热。 大量的热。 有水进入集气瓶， ⑵ 有水进入集气瓶，进水量约为集气瓶体 积的五分之一
2.1空气的成分
A．发出耀眼的白光B．有燃烧现象
C．放出大量的热D．生成白色的氧化镁粉末
2．用文字表达式表示：镁条在空气中燃烧，加热碱式碳酸铜。
3．描述镁在空气中燃烧的现象。
[小结]观察、描述燃烧现象的方法：
(1)光、焰、色；
(2)放出热量；
(3)生成物的色、味、态。
学生介绍自己对空气的存在及重要性的了解而引入新课。
实验按以下三步演示：
(1)实验前：将燃着的木条伸入罩内，观察到木条燃烧的明亮程度与在罩外空气中一样。证明罩内氕体为空气——空气的检验方法。以水面为基准，将钟罩水面以上容积分为5等份。
(2)引导学生依据观察燃烧现象的方法观察、描述燃烧现象，并观察水面上升的情况，引导学生分析水面上升的原因，上升的水的体积占罩内体积1／5的原因，从而得出结论：氧气约占空气体积的1／5。
阅读课本第9页内容，划出造成空气污染的主要有害物质及来源。
(四)总结、扩展
本节的重点是空气的成分，但应注意是按照体积分数计算，如果按质量分数计算，氧气、氮气各占空气的百分之多少呢?(已知标准状况下，氧气、氮气、空气的密度依次是1.429g／L、1.2505g／L、1.293g／L。)
测定空气中氧气含量的实验中，燃料之所以选择红磷是因为生成物
(3)实验结束后，迅速将燃着的木条伸人罩内，观察到木条熄灭——氮气的检验方法，从而得出结论：氮气约占空气体积的4／5。
教学设计思路
备注
3．空气的污染与防治
介绍大气的自净作用。
利用投影或图片介绍大气污染对人类的危害和对自然资源的破坏，介绍环保知识。
学生讲述有关大气污染的事件，讨论发生在身边的能造成大气污染的原因及解决方法。
课题
2.1空气的成分
教时
1
C．放出大量的热D．生成白色的氧化镁粉末
2．用文字表达式表示：镁条在空气中燃烧，加热碱式碳酸铜。
3．描述镁在空气中燃烧的现象。
[小结]观察、描述燃烧现象的方法：
(1)光、焰、色；
(2)放出热量；
(3)生成物的色、味、态。
学生介绍自己对空气的存在及重要性的了解而引入新课。
实验按以下三步演示：
(1)实验前：将燃着的木条伸入罩内，观察到木条燃烧的明亮程度与在罩外空气中一样。证明罩内氕体为空气——空气的检验方法。以水面为基准，将钟罩水面以上容积分为5等份。
(2)引导学生依据观察燃烧现象的方法观察、描述燃烧现象，并观察水面上升的情况，引导学生分析水面上升的原因，上升的水的体积占罩内体积1／5的原因，从而得出结论：氧气约占空气体积的1／5。
阅读课本第9页内容，划出造成空气污染的主要有害物质及来源。
(四)总结、扩展
本节的重点是空气的成分，但应注意是按照体积分数计算，如果按质量分数计算，氧气、氮气各占空气的百分之多少呢?(已知标准状况下，氧气、氮气、空气的密度依次是1.429g／L、1.2505g／L、1.293g／L。)
测定空气中氧气含量的实验中，燃料之所以选择红磷是因为生成物
(3)实验结束后，迅速将燃着的木条伸人罩内，观察到木条熄灭——氮气的检验方法，从而得出结论：氮气约占空气体积的4／5。
教学设计思路
备注
3．空气的污染与防治
介绍大气的自净作用。
利用投影或图片介绍大气污染对人类的危害和对自然资源的破坏，介绍环保知识。
学生讲述有关大气污染的事件，讨论发生在身边的能造成大气污染的原因及解决方法。
课题
2.1空气的成分
教时
1
2.1空气的成分
不能用硫、木炭、铁、镁等代替红磷。因为硫、木炭燃烧生成气 6、注意事项： 体，铁不能在空气中燃烧，镁在空气中燃烧能与氧气、氮气、二氧化碳反应。 若用木炭、硫代替红磷，可把水换成氢氧化钠溶液，实验也能成功。
二、空气的成分和用途
空气的成分 氮气 体积分数 主要用途 ①制氮肥和硝酸的原料； ②性质稳定，用作保护气 ①供给呼吸和支持燃烧； ②炼钢、气焊、化工生产和宇航等都 要用到氧气 ①性质稳定，用作保护气； ②通电时发出不同颜色的光，可制成 电光源
六、实验2-2 我们的呼吸作用
提出问题：吸入和呼出的气体成分含量有什么差别？ 猜想与假设: 实验与事实：
装有空气的瓶内木条 将燃着的木条分 没有哈气的玻璃片无 无变化 将等量的澄清石 空气中石灰水无明显 别伸入装有空气 明显现象 取两块干燥的玻 灰水滴入空气、 现象 和呼出气体的瓶 呼出气体的瓶内木条 璃片，对其中一 呼出的气体中 哈过气的玻璃片上有 呼出的气体中石灰水 火焰熄灭 内 块哈气 水雾出现 变浑浊
3、练习：
命题点1 空气的成分 1、空气的成分按体积计算，大约占78%的是（ A ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 2、潜水员长时间潜水，应携带的物质是（B ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 3、食品包装中可作填充气体的是（ A ） A．N2 B．CO C． O2 D．空气 4、下列关于空气的说法中，错误的是（C ） A．空气中含有少量的稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源 B．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐 C．按质量计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1% D．空气中的氧气化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反 应
解释与结论： 呼出的气体中氧气含量减小，二氧化碳的含量增大，
二、空气的成分和用途
空气的成分 氮气 体积分数 主要用途 ①制氮肥和硝酸的原料； ②性质稳定，用作保护气 ①供给呼吸和支持燃烧； ②炼钢、气焊、化工生产和宇航等都 要用到氧气 ①性质稳定，用作保护气； ②通电时发出不同颜色的光，可制成 电光源
六、实验2-2 我们的呼吸作用
提出问题：吸入和呼出的气体成分含量有什么差别？ 猜想与假设: 实验与事实：
装有空气的瓶内木条 将燃着的木条分 没有哈气的玻璃片无 无变化 将等量的澄清石 空气中石灰水无明显 别伸入装有空气 明显现象 取两块干燥的玻 灰水滴入空气、 现象 和呼出气体的瓶 呼出气体的瓶内木条 璃片，对其中一 呼出的气体中 哈过气的玻璃片上有 呼出的气体中石灰水 火焰熄灭 内 块哈气 水雾出现 变浑浊
3、练习：
命题点1 空气的成分 1、空气的成分按体积计算，大约占78%的是（ A ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 2、潜水员长时间潜水，应携带的物质是（B ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 3、食品包装中可作填充气体的是（ A ） A．N2 B．CO C． O2 D．空气 4、下列关于空气的说法中，错误的是（C ） A．空气中含有少量的稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源 B．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐 C．按质量计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1% D．空气中的氧气化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反 应
解释与结论： 呼出的气体中氧气含量减小，二氧化碳的含量增大，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
混合物 由几种纯净物组成 不固定 无固定符号 空气,海水
1、下列物质中属于纯净物的是（ B ） 课堂练习 A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医药酒精 2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属 于混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气 3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
如：空气 海水 糖水 矿泉水 泥沙等 纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
组成 组成性质 表示方法 举例 纯净物 只有一种成分 固定 有化学符号
用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称
（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
4.纯净物和混合物
纯净物：由一种物质组成
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物：由两种或两种以上的物质组成
五氧化二磷
P
O2
P2O5
3、实验现象：
1、产生大量白烟； 2、生成白色固体物质； 3、放热； 4、等到燃烧停止，冷却后，瓶 内水面上升了约1/5体积
氧气约占空气总体积的1/5。 4、实验结论：
1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 （3）该实验得出空气组成的结论是 （4）该实验剩余气体的性质有 ； ；
； ；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原 因可能是 ；
在医院给病人输氧气时，利用了下图的装置，即在 装置中盛约半瓶蒸馏水，A管接供给氧气的钢瓶，B管 接病人吸氧气的塑胶管，在这里这个装置可能起的作 用是： a、观察是否已有氧气输出 b、观察输出气氧气的快、慢 c、防止盛氧气的钢瓶漏气 d、使氧气润湿有利病人 e、可洗涤钢瓶输出氧气中的尘埃 这些作用中你认为合理的是 。
空气中氧气含量的测定
瓶内压 强变小， 水倒吸 氧气 真空 水
红磷燃 烧消耗 氧气， 生成固 体五氧 化二磷
ห้องสมุดไป่ตู้
1、实验原理：（记笔记）
红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气， 生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约 1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。
2、测定空气里氧气的含量
点燃
2、实验原理：（即反应文字表达式） 磷 + 氧气
步骤:
1.收集两瓶呼出的气体;
(1)
(2)
(3)
2.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:
3.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: 澄清的石灰水 澄清的石灰水
4.检验呼出的气体中的水蒸气.
吹气
二氧化碳 水蒸气 空气 少 多 少 多
氧气 多 少
呼出的气体
三、空气的污染及其防止
1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02) 烟尘(可吸入颗粒物） 2.污染的三大类型 SO2、NO2等 酸雨 臭氧空洞
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
5.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积 的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）未冷却至室温便打开止水夹；
（2）装置漏气；
（3）红磷的量不足；
（ 4 ）有部分水留在导管中未进入集气瓶 （ 2 ）装置漏气；
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。 红磷不能继续燃烧。
1、如果我们生活的这个世界没有 空气，那我们的世界会是什么样子？
2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些 物理性质吗？ 3、空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些 成分组成呢？
2.1 空气的成分
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
※点燃红磷后为什么要将燃烧匙迅速伸入集气瓶内并
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2） 21％
氮气（ N2） 78％ 一百份体积的空气
稀有气 体 0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
3、空气的组成
氮气 氧气 空 气
( N2 ) ( O2 )
（体积分数）
78% 21%
稀有气体
二氧化碳
（6）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中
6、实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂） （3）红磷应过量
（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子
（5）待红磷冷却后，打开弹簧夹
请根据观察到的实验现象,与同学 讨论回答下列问题.
※红磷在集气瓶中未能全部燃烧，是因为 塞紧橡皮塞？ ※红磷熄灭后，为什么要等到集气瓶冷却到室温后再打 开弹簧夹？ 。
A、 a b c d e C、 a b d B 、a b d e D 、a c d
1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料， 课堂练习 放在空气中，饮料外壁会潮湿， 说明空气中含有（ C ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 2、理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气 除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在 瓶中燃烧可达到目的的是（ D ） A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷 3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。 为了安全，艇内充入的气体最好是（ C ） A．氢气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳
高硫煤
二氧化硫
亚硫酸
硫酸
酸雨
温 室 效 应
酸雨
二氧化硫
臭氧空洞
氟利昂等
温室效应
二氧化碳
二、法国化学家
拉瓦锡的贡献
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹 （1）步骤④中发生反应的文字表达式为
氟利昂等
CO2含量增加
温室效应
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气
CO2
SO2
机动车尾气的排放
NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
三、保护空气
人为的污染源有哪些？你知道污染空气 的物质有那些？
1）工业污染。 2）生活污染。 3）交通污染。 4）农业污染。
一氧化碳、二氧化硫 硫化氢、 二氧化氮、氟氯烃致冷剂等 等
( H2 O ) ( CO2 )
0.94%
0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
二、空气是一种宝贵的资源： 1、氧气的用途： 曾经叫“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L 化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
混合物 由几种纯净物组成 不固定 无固定符号 空气,海水
1、下列物质中属于纯净物的是（ B ） 课堂练习 A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医药酒精 2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属 于混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气 3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
如：空气 海水 糖水 矿泉水 泥沙等 纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
组成 组成性质 表示方法 举例 纯净物 只有一种成分 固定 有化学符号
用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称
（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
4.纯净物和混合物
纯净物：由一种物质组成
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物：由两种或两种以上的物质组成
五氧化二磷
P
O2
P2O5
3、实验现象：
1、产生大量白烟； 2、生成白色固体物质； 3、放热； 4、等到燃烧停止，冷却后，瓶 内水面上升了约1/5体积
氧气约占空气总体积的1/5。 4、实验结论：
1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 （3）该实验得出空气组成的结论是 （4）该实验剩余气体的性质有 ； ；
； ；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原 因可能是 ；
在医院给病人输氧气时，利用了下图的装置，即在 装置中盛约半瓶蒸馏水，A管接供给氧气的钢瓶，B管 接病人吸氧气的塑胶管，在这里这个装置可能起的作 用是： a、观察是否已有氧气输出 b、观察输出气氧气的快、慢 c、防止盛氧气的钢瓶漏气 d、使氧气润湿有利病人 e、可洗涤钢瓶输出氧气中的尘埃 这些作用中你认为合理的是 。
空气中氧气含量的测定
瓶内压 强变小， 水倒吸 氧气 真空 水
红磷燃 烧消耗 氧气， 生成固 体五氧 化二磷
ห้องสมุดไป่ตู้
1、实验原理：（记笔记）
红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气， 生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约 1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。
2、测定空气里氧气的含量
点燃
2、实验原理：（即反应文字表达式） 磷 + 氧气
步骤:
1.收集两瓶呼出的气体;
(1)
(2)
(3)
2.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:
3.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: 澄清的石灰水 澄清的石灰水
4.检验呼出的气体中的水蒸气.
吹气
二氧化碳 水蒸气 空气 少 多 少 多
氧气 多 少
呼出的气体
三、空气的污染及其防止
1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02) 烟尘(可吸入颗粒物） 2.污染的三大类型 SO2、NO2等 酸雨 臭氧空洞
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
5.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积 的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）未冷却至室温便打开止水夹；
（2）装置漏气；
（3）红磷的量不足；
（ 4 ）有部分水留在导管中未进入集气瓶 （ 2 ）装置漏气；
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。 红磷不能继续燃烧。
1、如果我们生活的这个世界没有 空气，那我们的世界会是什么样子？
2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些 物理性质吗？ 3、空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些 成分组成呢？
2.1 空气的成分
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
※点燃红磷后为什么要将燃烧匙迅速伸入集气瓶内并
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2） 21％
氮气（ N2） 78％ 一百份体积的空气
稀有气 体 0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
3、空气的组成
氮气 氧气 空 气
( N2 ) ( O2 )
（体积分数）
78% 21%
稀有气体
二氧化碳
（6）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中
6、实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂） （3）红磷应过量
（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子
（5）待红磷冷却后，打开弹簧夹
请根据观察到的实验现象,与同学 讨论回答下列问题.
※红磷在集气瓶中未能全部燃烧，是因为 塞紧橡皮塞？ ※红磷熄灭后，为什么要等到集气瓶冷却到室温后再打 开弹簧夹？ 。
A、 a b c d e C、 a b d B 、a b d e D 、a c d
1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料， 课堂练习 放在空气中，饮料外壁会潮湿， 说明空气中含有（ C ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 2、理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气 除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在 瓶中燃烧可达到目的的是（ D ） A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷 3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。 为了安全，艇内充入的气体最好是（ C ） A．氢气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳
高硫煤
二氧化硫
亚硫酸
硫酸
酸雨
温 室 效 应
酸雨
二氧化硫
臭氧空洞
氟利昂等
温室效应
二氧化碳
二、法国化学家
拉瓦锡的贡献
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹 （1）步骤④中发生反应的文字表达式为
氟利昂等
CO2含量增加
温室效应
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气
CO2
SO2
机动车尾气的排放
NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
三、保护空气
人为的污染源有哪些？你知道污染空气 的物质有那些？
1）工业污染。 2）生活污染。 3）交通污染。 4）农业污染。
一氧化碳、二氧化硫 硫化氢、 二氧化氮、氟氯烃致冷剂等 等
( H2 O ) ( CO2 )
0.94%
0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
二、空气是一种宝贵的资源： 1、氧气的用途： 曾经叫“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L 化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）