【一线精品】中考滑动变阻器在电路中的作用复习 通用最新精品公开课件

实验五： “伏安法”测小灯泡电功率实验
例5：小明同学按课本要求做“测算小灯泡的电功率”实验时， 用的电路图如下，小灯泡的额定电压是3.8V，灯丝电阻大约 10Ω，电源是三节新的干电池，滑动变阻器上标有“10Ω1A” 的字样。 （1）电路接好后，闭合开关，灯不亮， 小明认为一定是电路出了故障，你认为呢？ （2）明白道理后，小明继续实验，分别得 到三组数据如下表：
电 压
得看电表测量的物理
增 量
量（应变量）是否与 ⊿U
影响它的因素（自变
量）成不成正比。
U IR入
电
弹
物
阻
簧
重
增
压
增
量
缩
量
⊿R
⊿L
⊿G
0
1
2
3
4
5
6
7
V
*分析：滑动变阻器引起电路中电学量的变化
小结： 如图所示，电源电压保持不变时,当滑动变阻器滑
片P向右滑动过程中（ C ）
V
A．电滑压动表变V示阻数器变的小作用与实验的目的有关，实验目
在此滑动变阻器除了起保护电路的作用外，另一个作 用就是改变定值电阻两端的电压，以取得多组数据，找出 电流随电压的变化规律。
实验二：探究导体中的电流与电阻的关系
例2：（1）某同学用如图所示的电路探究 导体中的电流跟导体的电阻关系。他先后 用5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路的 a、b两点间，闭合开关S，读出电流表的 示数填入表中。由实验数据可以看出电流 跟电阻不成反比。试分析为什么在这个实 验中电流跟电阻不成反比？ 答：_a_、__b_两_点__间__电__压__发_生__变__化__，__在_研__究_。
B的．不电同流，表作A用1示可数能变不大同 ；滑动变阻器A1不是在任何
C．电电路流中表都A起2保示护数电不路变作用、也不是在任何电路中都
D起．变电阻流作表用A2。示数变小
A2
不同实验多次测量的目的不尽相同，不能认为
多次实验（或测量）就是为了求平均值，减小误差，
也可能是为了找出实验规律、也可能是使找出的规
南昌市铁路一中 刘华根
2011.3.
一、复习滑动变 阻器的基本知识
下面重点强调铭：牌1、上滑“动5变0阻Ω器，的1工.5作A原”理的意思
通过改变接入电变路中阻的器电铭阻牌线上长标度出来改的变是电滑路动 中的2、电滑阻动，变从阻而变 过器改的阻 的变连器 “电接的 最路方中“ 大法的最 电电大 流流阻 ”. 值CA ”和P 允许通BD
二、滑动变阻器在电路中的作用
1、保护电路-----滑动变阻器在实验电路中通 常有此共性。
滑动变阻器要串联接入所要控制的电路中 、闭合 电路开关前，必须将将滑片移到阻值最大位置，
电阻最大，电流才最小，才能起到保护电路的作用。
2、变阻、限流、分压-----滑动变阻器在电路中 通常有这几方面作用。但不同的电路利用的侧 重点不同.
老师认为小丰同学通过三次测量得到三组数据，算出三个电 功率值，再求平均值得到额定功率的数据处理方法有误，为什 么？因_为__额__定__功_率__是__在__额__定__电_压__下__的__功__率_，__当__滑__动变阻器阻值
变化时，灯两端的电压也变化，实际功率是变化的，多次 测量取平均值算出的功率不是额定功率 （3）你认为P额＝__1_._5_2_W_________W。这里多次实验的目的
8.06 8.08 8.00
R=8.06

8.08 3

8.00
8.05
在此滑动变阻器的主要作用是改变定值电阻两端的电压和 通过的电流，以取得多组数据求平均值，减小误差。
特点：测量一个具有定值的量，因一次测量的数 据误差可能较大，所以多次测量是为了取得多组数 据,求平均值，以减小实验误差. 如：---
功率
实验三： “` 伏安法” 测定值电阻实验
实验四： “` 伏安法” 测小灯泡电功率实验
通过复习？有何收获？还有什么问题？请在复习 笔记整理好上交。
谢谢大家
有一次，在我参加的一个晚会上，主持人问一个小男孩：你长大以后要做什么样的人？孩子看看我们这些企业家，然后说：做企业家。在场的人忽地笑着鼓起了掌。我也拍了拍手，但听着并不舒服。我想，这孩子对于企业究竟知道多少呢？他是不是因为当着我们的面才说要当企业家的呢？他是不是受了大人的影响，以为企业家风光，都是有钱的人，才要当企业家的呢？
的器材(灯泡、电源) ，进行多次测量
特点 ： 一次实验能得出初步结论，但不能肯定正确。所以此 类实验中多次实验的目的是为了使探寻出的实验规律（或结论） 具有普遍性（或更可靠）。如：----
1．5 ＋ 1．5 ＋ 1．5 ＋
赏析：滑动变阻器在实用电路中的作用
12A1你、、”认的下如为滑图图可动是所能变自示达阻动，到器测是目。定用的油油滑的量箱动方表内变案是油阻是由量器（量的调程原C节为理灯）0图泡～．亮0R.6度2A是的的规几电格种流为方表“案改2，装0Ω
律具有普遍性、也可能是想比较某物理量在不同情
况下的值是如何变化的。
滑动变阻器在初中实验电路中的作用一览表
滑动变阻器的作用与实验目的有关
实验一：探` 究导体中 的电流与电压的关系
实验二：`探究导体 中的电流与电阻的关系
作用：改变定值电阻 两端的电压。多次实验目 的：取得多组数据，找出 电流随电压的变化规律。
实验三：电磁铁磁性强弱跟电流大小关系
例3：如图所示，是某同学探究“电磁铁磁性强弱跟 电流大小关系”的电路图．
（1）电磁铁磁性的强弱是 通过观察_吸__引_铁__钉_的__多__少__ 来确定的． （2）闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向 a（填 “a”或“b”）端移动时，电磁铁磁性增强。
在此滑动变阻器除了有保护电路的作用外，另一个 作用是改变电路中电流大小，以找出电磁铁磁性强弱 跟电流大小关系
3、计算机鼠标内装有起自动控制作用的传感器，图是它的工 作原理示意图。当物体M在导轨上平行移动时，可带动与之相 连的金属滑片P移动，通过电压表示数可反映物体M移动的距 离。当物体M向右移动时，电流表示数将_不__变___，电压表示 数将____变__大_____。（选填“变大”、“不变”或“变小”
动变阻器的阻值，保证a、b两点间的电压不变
注意各物
理量的
“同一性”
和“同时
性”
保持U=2V一定 成大本阻实值验时保，持滑a、动b变两阻点器间的电阻压值不也变要电的调阻调大R阻/；Ω方当法电5是阻：R当1换0电成阻小2R0阻换
值时，滑动变阻器的阻值也要调小。电流I/A
0.4 0.2 0.1
在此滑动变阻器除了有保护电路的作用外，另一个作用是保 持定值电阻两端电压不变，以找出电流随电阻变化关系。
小偏转，移动滑动变阻器滑片，电流表指针不动。导致上述现
象的两个操作错误是 ① 连接电路时开关没断开
；
② 滑动变阻器接成定值电阻了
。
（3）改正电路正确无误后开始实验．前两次的实验数据已填
在下页表格内，第三次实验时电流表的示数如下页图所示，请
将下面表格中的空白处填写完整．（计算结果保留二位小数）
0.31 0.20
而成的，R1的阻值为10Ω，电源电压为3V。当油面上升时， 电路中的电阻将_____减__小_____，电流将____增__大__________ （均选填“增大”或“减小”）。
审查电路图的一般步骤： 一看电路有无短路；二看电路连接方式；三看电表测量哪
里；这四里看是滑”片变移形向”何的方滑；动开变关阻一器拔,重新审查。 但变阻原理一样.R1起保护电路作用, 滑动变阻器在此起改变电流,以显示 油量多少的作用.
是 为了测量小灯泡在不同情况下（或不同电压下）的电功率 。
在此滑动变阻器的主要作用是改变加在灯泡两端的电压， 测出小灯泡在不同电压下的实际功率。
特点：不同情况下物理量的值是不同的，取平均值 毫无意义，所以在这类实验中多次实验的目的是为了 测量（或比较）物理量在不同情况下的值。 如：---
实验六：探究串联电路的电压关系
这一切当然都是一个谜。但不管怎样，作为一个人的人生志向，我以为当什么并不重要；不管是谁，最重要的是从小要立志做一个努力的人。
我小的时候也曾有人问过同样的问题，我的回答不外乎当教师、解放军和科学家之类。时光一晃流走了二十多年，当年的孩子，如今已是四十出头的大人。但仔细想一想，当年我在大人们跟前表白过的志向，实际一个也没有实现。我身边的其他人差不多也是如此。有的想当教师，后来却成了个体户；想当解放军的，有人竟做了囚犯。我上大学时有两个同窗好友，他们现在都是我国电子行业里才华出众的人，一个成长为“康佳”集团的老总，一个领导着TCL集团。我们三个不期而然地成为中国彩电骨干企业的经营者，可是当年大学毕业时，无论有多大的想像力，我们也不敢想十几年后会成现在的样子。一切都是我们在奋斗中见机行事，一步一步努力得来的。与其说我们是有理想的人，不如说我们是一直在努力的人。
上面三实验共同特点：通过一次实验，都不 能找出需要探索的规律 。 多次实验是为了多 测几组数据，便于总结出实验规律。如：---
实验四： “伏安法”测电阻实验
例4：小玲在做“伏安法测电阻”的实验时． *（1）按所示电路图，用笔画线代替导线将实物连接起来,电压 表选用0～3V量程．
（2）该同学连接好电路的最后一根导线时，电流表指针有微
例6：小刚和小丽用下图所示的器材探究串联电路的电压关系， 用三节干电池串联做电源，两只小灯泡的规格不同。 *(1)小刚用电压表测量L1两端的电压时，直接选用0～3V的量 程，小丽说这样不行，规范的操作方法应该是 先选用0～。15V 量程试测，如果示数小于3V，再改用0～3V量程测量
(2）通过实验，得出了下表所示的一组数据。 便总结出了串联电路电压关系,你认为实验步骤有缺陷吗?若有, 改进建议是串: 联一个滑动变阻。器或换用不同规格