实用文库汇编之蔬菜的种植综合实践活动方案
小学综合实践活动《快乐种植园----蔬菜种植》教案
小学综合实践活动《快乐种植园----蔬菜种植》教案一、教学分析（一）活动分析：本次活动以“快乐种植园---蔬菜种植”为主题，先和班主任一起带领学生去现代农业生态示范园了解本地蔬菜的种植方法，接着进行种植准备、种植实践和展示分享这三个过程，由于四年级的学生有了一定的知识储备，具有较好的探究能力和小组合作能力，另外动手能力也是比较强的。
因此按照学生的认知规律进行实践，有利于调动学生的积极性。
同时，通过种植过程让学生们感受到种植成功的乐趣，体验蔬菜生长发育过程的慢慢变化。
（二）学情分析四年级学生有一定认知水平，动手能力，综合知识储备能够适应观察、记录、研究的要求。
四年级的学生对植物的萌发的知识，有一个基本的了解，但是对蔬菜种植的方法以及各种蔬菜生长发育过程中发生的变化还是需要通过这个活动来获得新知。
二、教学目标1、认识蔬菜的品种，掌握其生长规律，了解蔬菜的各种种植方法。
2、学会观察，并掌握运用多种方法记录观察结果的方法。
3、在栽种过程中指导学生观察植物，培养学生进修、汇集、分析和运用信息的能力、交流合作的能力、自立进修能力、实践能力和主人翁意识。
4、通过活动提高学生的观察力，培养学生热爱劳动的情感，珍惜他人劳动成果的态度，体会农民的艰辛和不易，从而懂得感恩。
三、本活动重难点教学重点：在种蔬菜的过程中，了解栽种蔬菜的方法，观察自己栽种的蔬菜，在生长过程中逐渐发生的变化。
教学难点：体验蔬菜生长发育过程中的变化从而认识到生命的进程。
四、教学策略建议教法建议：充裕尊重学生已有经验，给学生活动的自立权，教师鼓励他们能够及时的向有经验的人请教。
在给学生足够的建议和必要的指导以及多样化的可能性之后，应尽量让学生自己做，指导学生在小组合作的基础上开展自立探究。
学法建议：查阅资料、调查、自立、探究、小组合作等进修体式格局。
五、教学资源与环境建议教学资源建议：现代农业生态示范园，学校种植园教具准备：多媒体课件学具准备：铁锹、耙子、栽培用的铲子、水桶、蔬菜种子或菜苗等。
种植菜活动策划书范文3篇
种植菜活动策划书范文3篇篇一《种植菜活动策划书范文》一、活动主题“绿色种植，快乐体验”二、活动目的1. 丰富员工的业余生活，培养团队合作精神和动手能力。
2. 让员工亲身体验种植的乐趣，了解蔬菜的生长过程，增强环保意识。
3. 提供一个交流互动的平台，促进员工之间的沟通与了解。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点公司内部指定的种植区域五、参与人员全体员工六、活动准备1. 联系专业的种植人员，进行种植技术指导和培训。
2. 准备种植所需的工具和材料，如锄头、铲子、种子、肥料、水桶等。
3. 划分种植区域，确定每个员工的种植任务。
4. 宣传活动，鼓励员工积极参与，并提前告知活动流程和注意事项。
七、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动目的和流程。
领导发表讲话，强调活动的意义和重要性。
2. 种植技术培训邀请种植人员进行现场讲解，包括土壤准备、种子选择、种植方法、浇水施肥等注意事项。
员工认真听讲并做好记录。
3. 分组种植将员工分成若干小组，每个小组领取相应的种植工具和材料。
按照种植人员的指导，在各自的种植区域进行种植活动，包括挖坑、播种、填土、浇水等。
员工之间相互协作，共同完成种植任务。
4. 后续管理确定专人负责种植区域的日常管理，包括浇水、除草、施肥等工作。
定期组织员工观察蔬菜的生长情况，分享种植经验和感受。
5. 成果展示在活动结束后，组织员工对种植成果进行展示和评比。
评选出优秀种植小组和个人，给予奖励。
八、活动预算1. 种植工具和材料费用：[具体金额]2. 培训费用：[具体金额]3. 奖励费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]九、注意事项1. 活动期间要注意安全，避免发生意外事故。
2. 尊重种植人员的专业意见，按照指导进行种植。
3. 爱护种植区域的环境，保持整洁卫生。
4. 如遇恶劣天气等不可抗力因素，活动时间另行调整。
篇二《种植菜活动策划书范文》一、活动主题“绿色种植，快乐体验”二、活动目的1. 让参与者亲身体验种植的乐趣，了解蔬菜的生长过程，培养对自然的热爱和环保意识。
高中生种植蔬菜社会实践活动方案
高中生种植蔬菜社会实践活动方案全文共5篇示例，供读者参考高中生种植蔬菜社会实践活动方案篇1一、活动背景我们学校的大部分孩子从小生活在农村之中，对于种植的知识了解不少，但由于现在每个家庭的孩子较少，比较娇惯，所以真正能动手操作的学生微乎其微。
正好，在学校教学楼南侧有一块空地，还荒着。
春天，万物葱茏，生机勃勃，如果能开辟出属于自己的土地，种上一些菜啊，花啊等等，孩子们肯定很感兴趣！这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，让他们亲近生命的成长过程，又美化了我们的校园环境。
二、活动设计与指导者刘志红、刘益方三、活动人员五、六年级学生四、活动目标1.通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。
2.培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。
3.激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
5.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
五、活动准备1.发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料，了解一些农作物的样子和生长过程。
2.教师可以利用网络查找相关的图片、视频。
3.最后可以让每个学生写写观察日记、画画农作物的样子，并拍成照片。
六、活动时间安排本活动历时十八周七、活动的实施过程：第一阶段：主题的确立（三月份）1.确定种植园的位置，各班划分区域。
2.各班分小组讨论、搜集资料，选择自己喜欢的植物仅限三种。
汇报结果，确定这块地种植的品种。
第一种第二种第三种第一组第二组第三组3.将确定种植的品种分类，根据各品种的特点确定种植的位置。
种蔬菜综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解蔬菜的种类、生长习性、营养价值及种植方法。
（2）掌握蔬菜种植的基本技术和技巧。
（3）熟悉蔬菜病虫害防治的基本方法。
2. 能力目标：（1）培养学生动手实践能力，提高种植蔬菜的技能。
（2）培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（3）提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对农业生产的兴趣，增强学生对农业生产的认识。
（2）培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
（3）培养学生环保意识，树立绿色、可持续发展的观念。
二、教学内容1. 蔬菜种类及生长习性2. 蔬菜种植技术3. 蔬菜病虫害防治4. 蔬菜种植实践三、教学过程1. 课前准备（1）教师准备：收集蔬菜种类、生长习性、种植技术、病虫害防治等方面的资料，编写教案。
（2）学生准备：了解蔬菜种类、生长习性，收集相关资料。
2. 课堂教学（1）导入：介绍蔬菜在人类饮食中的重要性，激发学生学习兴趣。
（2）蔬菜种类及生长习性：讲解蔬菜的种类、生长习性、营养价值等。
（3）蔬菜种植技术：讲解蔬菜的种植方法、土壤选择、播种、施肥、浇水、除草、病虫害防治等。
（4）蔬菜病虫害防治：讲解蔬菜病虫害的类型、防治方法。
（5）蔬菜种植实践：组织学生分组进行蔬菜种植实践，指导学生进行操作。
3. 课后总结（1）学生总结：回顾所学知识，分享种植经验。
（2）教师总结：评价学生实践成果，提出改进建议。
四、教学评价1. 评价方式：观察、提问、学生自评、小组互评、教师评价。
2. 评价内容：（1）学生掌握蔬菜种类、生长习性、种植技术、病虫害防治等知识的程度。
（2）学生动手实践能力，如播种、施肥、浇水、除草、病虫害防治等。
（3）学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）学生对蔬菜种植的兴趣和热情。
五、教学资源1. 教学课件：蔬菜种类、生长习性、种植技术、病虫害防治等。
2. 实践基地：提供蔬菜种植所需的土地、种子、肥料、农药等。
3. 教学用具：锄头、铁锹、播种机、喷壶等。
种植菜活动策划书范文3篇
种植菜活动策划书范文3篇篇一种植菜活动策划书一、活动主题绿色田园，健康生活二、活动背景随着城市化进程的加速，人们越来越远离自然，对健康和环保的关注度也越来越高。
为了让大家亲身体验种植的乐趣，提高环保意识，增进邻里之间的交流，我们计划举办一场种植菜活动。
三、活动目的1. 提供一个平台，让大家亲身体验种植的乐趣，了解蔬菜的生长过程。
2. 增强大家的环保意识，让大家认识到环保的重要性，从而积极参与环保行动。
3. 增进邻里之间的交流，让大家在活动中相互认识，建立友谊。
四、活动时间和地点1. 活动时间：[具体时间]2. 活动地点：[具体地点]五、活动对象全体居民六、活动内容1. 现场讲解：活动现场安排专业人员为大家讲解蔬菜的种植知识，包括蔬菜的种类、生长环境、种植方法等。
2. 分组种植：将参与活动的人员分成若干小组，每个小组由一名专业人员指导，进行蔬菜种植。
3. 互动交流：在种植过程中，大家可以相互交流种植经验，分享心得。
七、活动预算1. 活动材料费用：包括种子、肥料、农具等，预计费用为[X]元。
2. 场地布置费用：包括场地租赁、音响设备、花卉装饰等，预计费用为[X]元。
3. 宣传费用：包括海报制作、宣传单页印发等，预计费用为[X]元。
4. 其他费用：包括矿泉水、小礼品等，预计费用为[X]元。
八、注意事项1. 活动现场要保持整洁，不乱扔垃圾。
2. 参与活动的人员要听从组织者的安排，不得擅自离队。
3. 种植过程中要注意安全，避免受伤。
4. 活动结束后，要将工具放回原处，保持场地整洁。
篇二种植菜活动策划书范文一、活动主题绿色种植，健康生活二、活动目的本次活动旨在通过组织居民参与种植蔬菜的过程，提高大家对健康饮食的认识，增强环保意识，促进邻里交流，丰富社区文化生活。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象本社区居民六、活动准备1. 宣传推广：制作活动海报，在社区内张贴宣传；利用社区公告栏、群等渠道发布活动信息，吸引居民参与。
《小学生种植蔬菜》：综合实践活动优秀教学设计
《小学生种植蔬菜》：综合实践活动优秀教学设计1. 教学背景在当今社会，食品安全和健康饮食越来越受到广泛关注。
为了让小学生了解蔬菜的生长过程，提高他们的食品安全意识，我们设计了一堂《小学生种植蔬菜》的综合实践活动。
通过亲自动手种植蔬菜，让学生体验农耕文化，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
2. 教学目标1. 让学生了解蔬菜的生长过程，掌握基本的种植技巧。
2. 培养学生关注食品安全，养成健康饮食的好习惯。
3. 提高学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
4. 增强学生对农耕文化的认识，培养他们的环保意识。
3. 教学内容1. 蔬菜种植知识介绍2. 种植技巧讲解与实践3. 蔬菜生长过程观察与记录4. 食品安全与健康饮食教育5. 农耕文化传承与环保意识培养4. 教学过程4.1 课前准备1. 教师准备种植蔬菜的相关资料，如蔬菜图片、生长过程图解等。
2. 准备种植工具和种子，提前在课堂上进行讲解和演示。
3. 安排学生分组，每组负责种植一种蔬菜。
4.2 课堂讲解1. 教师引导学生了解蔬菜的生长过程，讲解种植技巧。
2. 学生通过观察蔬菜图片和生长过程图解，加深对蔬菜种植的认识。
3. 教师演示种植蔬菜的步骤，学生跟随操作。
4.3 动手实践1. 学生分组进行蔬菜种植实践，教师巡回指导。
2. 学生记录蔬菜的生长过程，包括浇水、施肥、除草等。
3. 教师组织学生讨论种植过程中遇到的问题，共同解决。
4.4 食品安全与健康饮食教育1. 教师引导学生关注食品安全，讲解蔬菜清洗、烹饪的正确方法。
2. 学生分享家庭中的健康饮食经验，互相学习。
3. 教师总结并提出建议，帮助学生养成良好的饮食习惯。
4.5 农耕文化传承与环保意识培养1. 教师讲解农耕文化的重要性，引导学生尊重劳动、珍惜粮食。
2. 学生讨论蔬菜种植对环境保护的作用，提出节能减排的建议。
3. 教师总结并进行情感升华，培养学生的环保意识。
5. 教学评价1. 学生种植蔬菜的熟练程度。
综合实践月种植蔬菜
一、活动背景为了培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，提高学生的生活技能和环保意识，我校在综合实践月期间组织了“种植蔬菜”活动。
本次活动旨在让学生亲身体验种植的乐趣，了解蔬菜的生长过程，增强学生的责任感，同时也为校园增添一份绿色。
二、活动目标1. 让学生了解蔬菜的生长过程，掌握简单的种植方法。
2. 培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
3. 提高学生的生活技能和环保意识，养成节约粮食、爱护环境的良好习惯。
4. 为校园增添绿色，美化校园环境。
三、活动准备1. 组织学生进行分组，每组5-6人，选出组长，负责本组的种植工作。
2. 为每组提供种植蔬菜的苗子和种植工具，如锄头、水壶等。
3. 指导学生了解蔬菜的生长习性，选择适合种植的蔬菜品种。
4. 安排校园内适宜种植蔬菜的空地，并划分好各个小组的种植区域。
四、活动过程1. 宣传动员：通过班会、校会等形式，向学生宣传本次活动的重要性和意义，激发学生的参与热情。
2. 分组讨论：每组学生根据提供的蔬菜苗子，讨论确定种植的蔬菜品种，并制定种植计划。
3. 实地种植：在老师的指导下，学生分组进行实地种植。
过程中，学生们认真聆听老师的讲解，积极参与，互相帮助。
4. 浇水施肥：根据蔬菜的生长习性，学生定期为蔬菜浇水、施肥，确保蔬菜健康成长。
5. 观察记录：学生每天观察蔬菜的生长情况，记录下蔬菜的生长过程，为后续的总结和分享做准备。
6. 总结分享：活动结束后，各小组进行总结，分享种植过程中的心得体会，并评选出最佳种植小组。
五、活动成果1. 学生们掌握了简单的种植方法，了解了蔬菜的生长过程。
2. 学生们的实践能力、创新精神和团队合作意识得到了提高。
3. 学生们养成了节约粮食、爱护环境的良好习惯。
4. 校园内增添了绿色，美化了校园环境。
六、活动反思1. 活动前，应加强对学生的培训，确保他们了解蔬菜的生长习性和种植方法。
2. 活动过程中，要注重学生的安全，避免发生意外事故。
蔬菜种植的计划方案3篇
蔬菜种植的计划方案3篇蔬菜种植的计划方案1蔬菜种植实施方案开设综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革中的一大亮点。
然而综合实践活动没有“课程标准”，没有“教参”，也没有现成的教学模式可鉴。
上什么、怎么上是摆在我们面前急需探讨的问题。
《基础教育课程改革纲要》关于“综合实践活动”有如下阐述：“学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
”可见，综合实践活动十分强调学生通过自主探究，去实现综合素质的发展。
我校根据综合实践活动课程的“综合性、实践性、自主性、探索性”特点，立足乡村、小城镇、学校的人文、环境等资源，引导和组织学生进行多方面的开发、设计和实施综合实践活动。
一、课程设置的背景和意义1、学生现状的需要随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。
而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。
一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。
而有些家庭，由于家长放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上不良恶习，野蛮霸气，缺泛教养。
另一方面，改革开放后，国门打开，我国在引进外国先进文化的同时，也带进了一些自由散漫的消极思想，人们讲究个人自由，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子实践能力、责任感的培养。
而现代社会发展对人的要求都在不断提高。
因此，在植物栽培的过程中开展实践活动，可以推动学生在原有基础上获得不同程度的发展。
2、满足学生心理发展的需要心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。
再加上小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期。
因此，在小学生阶段开设植物栽培课程，为学生提供更为广阔的发展空间，提供参与欲、表现欲实现的时间和空间，使他们从小了解一些植物栽培的知识，这不但符合学生的年龄特征和心理特点，而且可以为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。
小学综合实践活动课《种植蔬菜》优质课教案(教学设计)
小学综合实践活动课《种植蔬菜》优质课教案(教学设计)一、教学目标1. 了解蔬菜种植的基本知识。
2. 掌握蔬菜的生长过程和相关养护方法。
3. 培养学生的团队合作意识和实践动手能力。
二、教学内容1. 蔬菜的分类和特点。
2. 蔬菜的生长过程和需要的环境条件。
3. 种植蔬菜的准备工作和注意事项。
4. 蔬菜的养护和防病方法。
三、教学重点1. 蔬菜的生长过程和需要的环境条件。
2. 种植蔬菜的准备工作和注意事项。
四、教学方法1. 观察研究法：让学生观察实际蔬菜的生长情况，了解生长过程。
2. 实践操作法：组织学生亲自动手进行蔬菜种植，培养实践动手能力。
五、教学步骤1. 导入：通过图片或实物展示不同种类的蔬菜，引发学生对蔬菜种植的兴趣。
2. 讲解：简要介绍蔬菜的分类和特点，讲解蔬菜的生长过程和需要的环境条件。
3. 实践操作：组织学生参与蔬菜种植活动，分组让每个小组负责一种蔬菜的种植工作。
4. 观察记录：学生观察和记录蔬菜的生长情况，包括生长速度、叶片颜色等。
5. 讨论总结：学生互相分享观察结果，总结蔬菜种植中的注意事项和养护方法。
6. 拓展应用：让学生思考用自己种植的蔬菜制作美食的可能性，并鼓励他们进行创作。
六、教学评价1. 观察学生的参与情况和实际操作能力。
2. 检查学生的观察记录和总结能力。
3. 通过学生的创作作品评价他们的思考能力和创造力。
七、教学资源1. 蔬菜种子和种植工具。
2. 图片或实物展示不同种类的蔬菜。
八、教学延伸1. 邀请专业人士或农民来校讲解蔬菜种植的技巧和经验。
2. 组织学生参观农场或蔬菜种植基地，亲身体验蔬菜种植的全过程。
以上是小学综合实践活动课《种植蔬菜》优质课教案(教学设计)的内容。
通过本课的教学，希望能够培养学生对蔬菜种植的兴趣和实践能力，增强他们的团队合作意识和创造力。
春季《蔬菜的种植探究》综合实践活动教案
“蔬菜的种植”探究——综合实践活动一、活动主题的确立：“民以食为天”，蔬菜作为餐桌文化的重要组成部分，越来越受到人们的重视。
而对现在大多数的孩子来说，蔬菜只是餐桌上的菜肴，他们既不知道蔬菜的生长过程，也不了解如何种植蔬菜。
在温饱得到满足以后，人们开始更多地追求营养和色、香、味的统一，随着生活条件的日益提高，很多孩子都养成了挑食偏食的坏习惯，往往对于营养价值极高的蔬菜不屑一顾。
本活动的设计意图就是要让学生在老师、家长的带领下进行种植蔬菜的体验活动。
通过蔬菜种植活动，帮助学生认识秋天的蔬菜，了解蔬菜种植的一些基本知识，探究蔬菜的营养价值，学习科学食用蔬菜的初步知识。
因此，我选定了“秋天的蔬菜”为本次活动的主题，让孩子们喜欢蔬菜。
二、活动总目标：（一）知识目标：1、通过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养价值，食用方法，以及种植方法等。
2、通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识。
3、了解活动主题的基本情况，确定活动方向，并能主动积极的进行实践活动；（二）能力目标：1、培养查找、搜集、整理信息的能力；2、能将自己的研究成果通过不同形式展示，具有创新能力；3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力；4、培养学生独立进行调查、探究活动的能力。
（三）情感目标：通过活动小组的实践活动，能够发表自己的看法，对别人的意见能真诚的接受，在活动中感受合作和交流的乐趣。
三、活动准备：1、有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的知识。
2、图片、表格、各种蔬菜种植的资料，亲子小菜园综合实践基地。
3、与菜园、小商贩、图书室、微机室等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。
4、有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术，以便在实践活动中搜集第一手材料。
5、开通“亲子小菜园”QQ群和“亲子小菜园”腾讯微博。
菜园实践活动方案
菜园实践活动方案一、活动背景随着城市化进程不断加快，人们与自然的联系变得越来越疏远。
为了让市民更加亲近大自然，了解种植过程，提倡健康饮食，本次活动打算开展菜园实践活动，让参与者亲身体验种植的乐趣，了解蔬菜的生长过程。
二、活动目的1.培养参与者种植蔬菜的兴趣，推广健康饮食理念。
2.增进参与者对农业、环境保护的了解。
3.提升参与者的团队合作意识和责任心。
三、活动时间和地点•活动时间：每周六上午9:00-11:00•活动地点：市区某农田（具体地址另行通知）四、活动流程1.开篇讲解（9:00-9:30）–介绍本次活动目的和意义–介绍本次活动的参与人员和组织者–讲解种植基本知识和注意事项2.实践种植（9:30-10:30）–分组进行蔬菜种植，每组种植一种蔬菜–按照指导手册要求进行作业3.休息交流（10:30-10:45）–为参与者提供饮料和简单点心–自由交流，分享种植体验4.活动总结（10:45-11:00）–回顾本次活动的收获和不足–展望下一次活动内容五、人员配备1.活动组织者：2人2.辅导老师：1人3.辅助志愿者：若干六、活动准备1.种子、土壤、农具等种植材料2.水、饮料、点心等饮食用品3.活动手册及相关宣传品七、活动预期效果1.参与者对种植和农业有更深入的了解2.参与者培养出坚持、耐心和团队合作的品质3.推广健康饮食理念，促进社会大众的健康意识。
八、活动注意事项1.请参与者统一穿着便于活动的服装和鞋子2.注意防晒和保暖，出门前请自备防晒霜和外套3.活动过程中请听从组织者和老师的指导以上为本次菜园实践活动方案，如有不清楚之处，欢迎咨询。
走进蔬菜基地了解科学种植综合实践活动方案
走进蔬菜基地了解科学种植综合实践活动方案为了帮助学生了解科学种植并参与综合实践活动，在这里提供一份蔬菜基地活动方案，旨在通过参与种植、照顾、采摘蔬菜，让学生学习团队协作、自然科学、生态保护等知识。
一、活动目的1.了解蔬菜的生长环境和生长周期。
2.学习蔬菜的种植和照顾方法，培养学生的观察和分析能力。
3.通过采摘、制作和品尝蔬菜，提高学生的科学意识和口腹之欲。
4.学习采用环保的种植和照顾方式，培养生态意识。
5.发展学生的团队协作和领导能力，实践社会主义核心价值观。
二、活动流程1.准备工作（1）选定蔬菜种植基地：选择符合条件的蔬菜基地，如阳光充足、土壤肥沃、水源充足等。
（2）策划种植方案：根据地形地貌、时间季节、蔬菜品种等要素，拟定蔬菜基地种植方案。
（3）准备工具和材料：准备种子、土壤、肥料、水源，以及种植和采摘所需的工具和设备，如锄头、铲子、喷水器等。
（4）邀请活动参与者：邀请学生和家长们参与种植和照顾蔬菜的活动。
2.种植和照顾（1）选定蔬菜品种：根据地区气候和季节的影响，选择适合当地气候生态环境的蔬菜品种。
（2）播种和培育：在选定的蔬菜基地内，按照蔬菜种类的要求进行播种。
并根据不同的生长周期，进行不同程度的育苗、浇水和施肥等操作。
（3）定期检查：定期检查和清理蔬菜基地的杂草和病虫害，并及时进行防治和预防措施。
（4）组织采摘活动：在蔬菜成熟的时候，组织学生和家长进行采摘活动，初步认识蔬菜的生长周期，以及蔬菜的成熟程度和质量。
3.蔬菜加工和品尝（1）整理蔬菜：在采摘后，对蔬菜进行初步的清理和分类，然后将蔬菜分配给学生或家长进行加工处理。
（2）蔬菜制作：将蔬菜进行初步的分割、加工和烹制，如洗菜、切菜、烧菜、煮汤等。
（3）品尝蔬菜：在蔬菜加工完成后，组织学生和家长一同品尝蔬菜，评价质量和口感，学习评价蔬菜的标准和方式。
4.总结和反思。
走进蔬菜基地了解科学种植综合实践活动方案
走进蔬菜基地了解科学种植综合实践活动方案一、活动背景蔬菜基地是一种现代化的种植方式，它采用科技手段和绿色种植方式，控制并合理利用自然环境，使蔬菜生长快速、产量高、品质优良。
因此，蔬菜基地正在成为现代城市人关注的一个问题。
为了提高学生的科学素质和社会实践能力，让学生了解蔬菜基地的形成和种植技术，本活动特开展了“走进蔬菜基地，了解科学种植”的综合实践活动。
二、活动目的1.了解蔬菜基地的形成和种植技术2.提高学生的科学素质和社会实践能力3.增强学生对环境和生态的认知和保护意识三、活动内容1. 实地调查和观察首先，组织学生前往蔬菜基地进行实地调查和观察。
学生可以通过观察蔬菜的生长情况、了解灌溉、施肥、病虫害防治等方面的工作方式。
同时，学生还可以了解蔬菜基地的劳动密集型和机械化水平等。
2. 科学实验为了加深学生对蔬菜种植的了解，可以组织学生进行科学实验。
可以在实验室或蔬菜基地安排这些实验，如缓释肥料的施用试验、不同浓度的杀虫剂和杀菌剂的使用试验等。
通过这些学生可以更加深入了解现代化农业的先进技术和方法。
3. 应用能力和团队合作为了增强学生的应用能力和团队合作能力，还可以开展一些具有实际意义的活动，如蔬菜种植的计划制定、种植方案的实施、蔬菜的采摘和销售等。
通过这些活动，让学生了解种植的全过程，同时提高团队合作能力。
四、活动方法1. 邀请专家可以邀请蔬菜种植方面的专家进行讲座。
专家可以详细介绍蔬菜种植的过程和技术，同时向学生提供科学咨询。
2. 学生采访组织学生采访蔬菜基地的部分工作人员，了解他们的工作环境和工作内容，增强学生的实践和交流能力。
3. 互动讨论在课堂上进行互动讨论，了解学生对蔬菜基地的认识和了解程度。
通过这些交流，引导学生逐渐形成对蔬菜基地的科学认识。
五、活动评估本次活动评估由主办方进行。
评估重点是学生的参与度、学习效果和实践能力。
参与度主要是观察学生的出勤情况、听课积极性和参与度；学习效果主要是考察学生对蔬菜基地相关知识的掌握情况；实践能力主要是考察学生实际操作的能力和实践项目的完成情况。
种植蔬菜活动方案（共9篇）
种植蔬菜活动方案（共9篇）第1篇：蔬菜种植创业策划书名称：位置：发展背景：国家目前重视三农，农业政策好，自身来说，自己对农业熟悉基地优势：位于平原地带，河流边.土壤肥沃，灌溉方面，水源清洁。
大田多，租金低。
离县城不远。
本地消费水平高，蔬菜价格高，市场大。
发展模式：以种植业为主，养殖业为辅。
以蔬菜为主，水产养殖为辅。
以常规蔬菜为主，特种蔬菜为辅。
以大棚蔬菜为主，露天栽培为辅。
先期自身发展，慢慢地带动乡亲发展，建立合作社，打造下滩蔬菜基地。
发展理念：以科学的思想去发展，以反季节蔬菜为优势，以绿色农业为导向。
引进新品种，提高单位产量和品质。
机械化操作程度提高，耕作机械化，灌溉机械化，育苗科学化，施肥科学化，喷药科学化。
主要技术：土壤的测量，肥力，PH值。
灌溉用水要无污染，取水方便，大棚温湿度调节，防虫网，二氧化碳发生器。
镀锌管棚架，无滴膜。
不同作物，不同灌溉，西瓜等用滴灌。
育苗和嫁接。
品种的选择。
采收，清洗（干净水，计划井水），包装发展阶段:第一阶段：13亩镀锌管大棚蔬菜以及几亩露地蔬菜，总面积10000平方左右。
池塘一个，养鱼和为蔬菜基地提供灌溉用水。
池塘靠近蔬菜基地，面积700多平方。
第二阶段:时机成熟时，也许是在第二年。
建立小型养猪场，为蔬菜基地提供肥料。
发展几亩水系蔬菜，如，水空心菜，慈姑，水池种藕等。
水产养殖，泥鳅，虾等。
看市场，引进一个品种，成立农村合作社，打造下滩及周边蔬菜基地。
第三阶段：发展农家乐行动规划：首先，1.选址及规划。
2.挖池塘。
3.耕地，晒土。
（已完成）其次，1.选种，安排作物品种和时间。
2.镀锌管钢架，无滴膜，防虫网。
3购买农机，微型耕作机，新型喷药设备，灌溉设备。
温度计，湿度计。
3.挖井（洗菜用）还有肥料坑（腐熟农家肥）4.育苗室，空调（已有），温湿度计，排风扇。
5.包装设备。
6.肥料和农药。
投资预算：土地租金1500/年，年付，镀锌管（热镀锌）一亩8000元左右，总计110000。
种菜综合实践活动教案
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：了解蔬菜的生长过程，掌握基本的种植方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察力和团队合作精神。
3. 情感目标：激发学生对农业生产的兴趣，培养热爱劳动、珍惜粮食的情感。
教学重点：1. 蔬菜的生长过程。
2. 种植蔬菜的基本方法。
教学难点：1. 观察蔬菜生长过程中的变化。
2. 合作完成种植任务。
教学准备：1. 教室、校园内的一片空地或花坛。
2. 种菜工具：锄头、铁锹、水桶、园艺手套等。
3. 种菜材料：种子、肥料、土壤等。
4. 相关图片、视频资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过图片或视频展示各种蔬菜，引导学生观察并说出蔬菜的名称。
2. 提问：同学们，你们知道蔬菜是从哪里来的吗？它们是如何生长的？二、新课讲解1. 教师讲解蔬菜的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
2. 讲解种植蔬菜的基本方法，包括选地、整地、播种、施肥、浇水、除草等。
三、实践操作1. 将学生分成小组，每组分配一块种植区域。
2. 教师示范种植过程，包括挖坑、撒种、覆土、浇水等。
3. 学生分组合作，按照示范步骤进行种植。
四、观察记录1. 学生在种植过程中，观察蔬菜的生长情况，记录下来。
2. 教师引导学生思考：为什么有的蔬菜长得快，有的长得慢？是什么原因导致的？五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调种植蔬菜的重要性。
2. 学生分享种植过程中的感受和收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？你们还记得蔬菜的生长过程吗？2. 学生回答，教师进行点评。
二、实践操作1. 学生继续观察蔬菜的生长情况，记录下来。
2. 教师引导学生思考：如何判断蔬菜是否需要浇水、施肥、除草？3. 学生分组讨论，提出解决方法。
三、交流分享1. 各小组汇报种植过程中的发现和解决方法。
2. 教师点评，鼓励学生提出更多的问题和想法。
四、种植活动1. 学生根据交流分享的结果，调整种植策略，继续进行种植活动。
小学综合实践活动《蔬菜种植》的精品教学设计
小学综合实践活动《蔬菜种植》的精品教学设计一、教学目标通过本次综合实践活动，学生将能够：1.了解蔬菜的种植过程和生长条件；2.掌握蔬菜种子的播种、浇水、施肥和除草等基本种植技巧；3.培养学生对蔬菜种植的兴趣和动手能力；4.培养学生的团队合作精神和责任意识。
二、教学准备1.种植场地：为每个小组准备一个种植区域，确保有足够的阳光和适宜的土壤条件；2.蔬菜种子：准备各种适合小学生种植的蔬菜种子，如青菜、胡萝卜等；3,种植工具：包括小铲子、水壶、肥料等;4.教学辅助工具：图片、视频等，以便让学生更好地了解蔬菜种植的过程；5.安全保障措施：确保学生在种植过程中的安全，如提供手套和围裙。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过图片、视频等方式向学生介绍蔬菜种植的重要性和种植过程，激发学生的兴趣和好奇心。
2.实践活动（30分钟）步骤一：选择蔬菜种子（5分钟）让学生根据自己的喜好选择一种蔬菜种子，让他们思考并讨论为什么选择这种蔬菜。
步骤二：准备种植区域（5分钟）学生分组，每个小组清理和准备自己的种植区域，确保土壤湿润且杂草清除干净。
步骤三：播种（10分钟）学生按照正确的方式播种蔬菜种子，注意适当的深度和间距，然后轻轻覆盖土壤。
步骤四：浇水、施肥和除草（10分钟）学生学习如何正确地浇水、施肥和除草，确保蔬菜的生长环境良好。
3.总结与分享（10分钟）学生向全班分享他们的种植经验和收获，老师进行总结，强调蔬菜种植的重要性和学生的努力。
四、教学评价1.观察学生在实践活动中的表现，包括对种植技巧的掌握和团队合作能力；2.收集学生的反馈意见，了解他们对本次活动的认知和体验；3.根据学生的表现和反馈，评价本次教学设计的有效性和改进之处。
五、延伸活动1.继续观察和记录蔬菜的生长过程，并进行比较和分析；4.制作蔬菜种植的海报或小册子，展示给其他年级或学校。
通过以上教学设计，希望能够激发学生对蔬菜种植的兴趣，培养他们的动手能力和合作精神。
《小学生种植蔬菜》：综合实践活动优秀教学设计
《小学生种植蔬菜》：综合实践活动优秀教学设计小学生种植蔬菜：综合实践活动优秀教学设计1. 活动背景本次综合实践活动旨在引导小学生了解蔬菜的种植过程，培养他们的动手能力和观察力，同时提高他们对健康饮食的认识。
2. 活动目标- 培养学生的动手能力和观察力。
- 引导学生了解蔬菜的种植过程。
- 提高学生对健康饮食的认识。
3. 活动内容3.1. 准备工作- 确定活动时间和地点。
- 准备所需种植工具、土壤和蔬菜种子。
- 分组安排学生，每组3-4人。
3.2. 活动步骤1. 学生观察和讨论：教师向学生展示蔬菜种子，并引导他们观察不同种子的形状、颜色和大小。
让学生讨论为什么种子有不同的外观特征。
2. 种植蔬菜：每个小组分配一块土地，学生按照老师的指导，将种子埋入土壤中，并按照正确的距离和深度进行种植。
3. 管理和观察：学生每天负责浇水、除草和观察植物的生长情况。
他们可以记录下每天的观察结果，并与其他小组进行比较。
4. 收获和分享：当蔬菜长成后，学生一起收获并清洗蔬菜。
他们可以将蔬菜带回家与家人分享，也可以在学校组织分享活动。
4. 活动评估- 学生的参与度和合作情况。
- 学生对蔬菜种植过程的理解和观察记录的准确性。
- 学生对健康饮食的认识程度。
5. 活动延伸- 邀请专业农民或园艺爱好者到学校进行讲座或指导活动。
- 组织学生参观农场或蔬菜园。
- 深入研究蔬菜的营养价值和种类。
6. 活动反思本次综合实践活动通过种植蔬菜的方式，让学生亲身参与并了解蔬菜的生长过程。
学生在活动中培养了动手能力和观察力，同时增加了对健康饮食的认识。
活动延伸部分提供了更多拓展研究的机会，进一步加深学生对蔬菜的了解和养成健康的饮食惯。
劳动实践种菜教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解蔬菜的生长过程，掌握基本的种植技巧。
（2）认识常见的蔬菜种类，了解它们的生长习性和营养价值。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作的能力，提高学生的实践技能。
（2）培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对农业生产的兴趣，增强学生的劳动观念。
（2）培养学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校劳动实践基地五、教学准备1. 教学材料：蔬菜种子、肥料、锄头、水桶、塑料薄膜等。
2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3. 教学课件：蔬菜生长过程、蔬菜种类及营养价值等。
六、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示蔬菜图片，引导学生说出蔬菜的种类及名称。
（2）提问：同学们，你们知道蔬菜是如何种植的吗？今天我们就来学习种菜。
2. 教学内容（1）蔬菜的生长过程1）展示蔬菜生长过程的图片，引导学生观察并说出蔬菜生长的几个阶段。
2）讲解蔬菜生长的基本条件，如土壤、水分、阳光、温度等。
3）总结：蔬菜的生长需要适宜的环境和充足的营养。
（2）蔬菜的种植技巧1）讲解种植蔬菜的基本步骤，如选地、整地、播种、施肥、浇水等。
2）示范种植过程，让学生跟随操作。
3）强调注意事项，如避免病虫害、适时浇水等。
3. 实践环节（1）分组进行种植实践，每组负责一种蔬菜。
（2）教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。
4. 总结（1）引导学生回顾种植过程，总结种植蔬菜的要点。
（2）分享种植心得，鼓励学生积极参与劳动实践。
第二课时1. 复习导入（1）提问：同学们，你们还记得上节课我们学习了什么内容吗？（2）展示蔬菜生长过程中的图片，引导学生回忆蔬菜的生长过程。
2. 教学内容（1）蔬菜的种类及营养价值1）展示不同种类的蔬菜图片，引导学生说出蔬菜的名称。
2）讲解蔬菜的营养价值，如维生素、矿物质等。
3）强调蔬菜对人体健康的重要性。
播种蔬菜活动方案
播种蔬菜活动方案
一、活动目的
本活动旨在引导和培养孩子对蔬菜种植的兴趣，让他们亲自动手参与种植过程，了解蔬菜的生长过程，提高他们的耐心和责任感，同时培养他们的团队合作意识。
二、活动时间和地点
•活动时间：每周六上午9点到11点
•活动地点：学校后花园
三、活动步骤
1.准备工作
–活动前组织好参与者名单，确保每位孩子都能参与并有专人引导
–购买种子、土壤和工具等必要材料
–整理好活动场地，确保有充足的阳光和通风
2.播种计划
–根据季节选择适合的蔬菜种子，如番茄、黄瓜等
–按照种植要求在土壤中播种种子，并注意标记清晰，方便管理
3.种植过程
–指导孩子们按照指示在土壤中插种子，让他们亲身体验播种的乐趣
–讲解种子的生长过程，引导孩子们关注每个细节
4.团队合作
–鼓励孩子们互相帮助，共同合作完成播种工作
–引导孩子们学会分享和倾听他人意见
5.活动总结
–在活动结束后进行讨论，让孩子们分享种植的心得和感受
–鼓励孩子们记录每周的成长过程，并定期查看植物的生长情况
四、活动效果评估
通过观察孩子们在活动中的表现和参与度，以及蔬菜的生长情况来评估活动效果。
定期讨论和总结活动的收获和不足之处，为今后的活动改进提供参考。
五、活动心得
蔬菜播种活动旨在通过实践让孩子们了解种植的过程，培养他们对大自然的热爱和保护意识，激发他们的创造力和思维能力。
希望通过这样的活动，让孩子们在玩乐中学习，感受到种植的乐趣，更好地关爱环境、热爱生活。
蔬菜的种植综合实践活动方案
蔬菜的种植综合实践活动方案文档仅供参考，不当之处，请联系改正《蔬菜的种植》综合实践活动方案实验小学毛艳活动主题：迟菜芯的种植活动年级：三年级活动主题的提出：蔬菜是孩子每天都应该吃的食物，可是看似非常熟悉的蔬菜，学生们知道的不多，特别对蔬菜的营养与人体健康的关系。
小学时期，正是孩子们长身体的最佳时期，每天需要从食物中不断获取各种营养物质。
可是，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
很多小学生存在不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
本活动的设计意图就是要在引导学生经过活动认识各种各样的蔬菜，探究蔬菜的营养价值，学习科学食用蔬菜的初步知识。
经过活动使学生对蔬菜有个正确的认识，养成爱吃蔬菜、不偏食的好习惯。
因此，我选定了“我们和蔬菜”为本次活动的主题，让孩子们喜欢蔬菜。
活动目标：1、经过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养价值，食用方法，以及栽培方法等。
2、经过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
文档仅供参考，不当之处，请联系改正3、在活动中培养学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力。
活动准备：1、教师准备（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的知识。
（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。
（3）与菜园、小商贩、图书室、微机室等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。
2、学生准备（1）了解学校附近的蔬菜园都种植哪些蔬菜，为进行蔬菜市场调查作准备。
（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。
（3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。
活动时间安排（1）选题阶段： 1 周（2）实施阶段：3-4 周（3）成果交流评价阶段： 2 周活动实施过程第一阶段选题指导阶段。
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*作者：座殿角*
作品编号48877446331144215458
创作日期：2020年12月20日
实用文库汇编之《蔬菜的种植》综合实践活动方案
实验小学毛艳
活动主题：迟菜芯的种植
活动年级：三年级
活动主题的提出：蔬菜是孩子每天都应该吃的食物，但是看似非常熟悉的蔬菜，学生们知道的不多，尤其对蔬菜的营养与人体健康的关系。
小学时期，正是孩子们长身体的最佳时期，每天需要从食物中不断获取各种营养物质。
但是，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
很多小学生存在不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
本活动的设计意图就是要在引导学生通过活动认识各种各样的蔬菜，探究蔬菜的营养价值，学习科学食用蔬菜的初步知识。
通过活动使学生对蔬菜有个正确的认识，养成爱吃蔬菜、不偏食的好习惯。
因此，我选定了“我们和蔬菜”为本次活动的主题，让孩子们喜欢蔬菜。
活动目标：
1、通过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养价值，食用方法，以及栽培方法等。
2、通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
3、在活动中培养学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力。
活动准备：
1、教师准备
（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的知识。
（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。
（3）与菜园、小商贩、图书室、微机室等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。
2、学生准备
（1）了解学校附近的蔬菜园都种植哪些蔬菜，为进行蔬菜市场调查作准备。
（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。
（3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。
活动时间安排
（1）选题阶段：1周
（2）实施阶段：3-4周
（3）成果交流评价阶段：2周
活动实施过程
第一阶段选题指导阶段
一、讨论定活动主题
课前师出示三个与蔬菜有关的谜语，和学生开展猜谜游戏。
上课后延续游戏，话说蔬菜。
通过师生对话，让学生知道蔬菜的营养是丰富的，而且要想让蔬菜很好地为人类服务，在食用的时候要讲究方法。
再通过鲜活的各种种类的蔬菜图片，使学生明白蔬菜除了我们常吃的外还有很多的种类。
最后提醒学生，
蔬菜的种植也要讲究方法，方法得当，蔬菜的质量才会好，产量才会高。
紧接着教师的“听了老师的介绍，你有什么感受？”这一问题，使学生确立本次活动的研究主题。
二、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容。
三、自主结成子课题小组，设计小课题活动计划。
（1）在老师指导下，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。
（2）以小组为单位，讨论设计子课题活动计划。
四、交流小课题活动计划，指导完善。
各小组代表介绍自己的课题活动计划，师生共同评议，完善活动计划。
第二阶段活动实施阶段
一、开展活动
各小组分别按照活动计划有步骤地展开活动，通过上网查阅资料、采访、实地考察等方式解决本组的研究问题，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。
教师做好活动指导：
1、开展考察或其他活动时，要事先准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。
2、指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中要运用上网、访问、观察等多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
3、指导学生注意活动安全问题。
课外外出活动，必须先征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。
4、引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对
二、交流阶段性成果
1、各个小组进行本组阶段性资料的整理和分类，并通过讨论交流后汇报在活动过程中所遇到的困难，通过师生讨论制定解决问题的方法。
2．讨论下阶段开展研究的计划
学生以小组为单位讨论下一阶段所要开展的活动，教师加以指导。
（1）各小组讨论本组还要通过哪些活动来达到本次实践活动的目的。
（2）各小组汇报下一阶段的活动。
（3）其他小组成员评价并提建议。
（4）教师指导评价，并进行研究方法的指导。
（5）小组修改、完善下一步研究计划。
第三阶段整理信息阶段
一、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
二、指导学生进行信息处理的要求和注意事项。
三、指导学生进行成果总结。
各小组组长负责引领小组成员，采取不同的汇报交流方式。
四、小组讨论成果展示形式。
在小组确定自己的研究报告后，针对各自小组的特色，讨论选用不同的方式来展示小组的研究成果，做好展示时的人员分工。
第四阶段成果展示阶段
一、谈话导入
同学们，这段时间，我们开展了以“我们和蔬菜”为主题的课题研究，进行了分组，讨论确定了研究课题，制定了研究方案，通过各种方式展开调查，
最后对资料进行了整理，形成结论，每一个同学在活动过程中都非常积极。
在今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信你们会表现的更棒。
二、主持人张博铭张子涵上台主持活动
三、各小组展示课题成果
1、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。
2、课题互动提问、答辩、建议。
3、教师评价小结。
4、评选综合实践小能人，“我们和蔬菜”优胜团体，并给予奖励。
四、主题活动的拓展延伸
1、师总结学生活动表现。
2、让学生在卡片上写下自己的金点子，或者写下自己接下去最想去实践的一个行动。
3、行动延伸。
学生写，写完的同学教师随机采访他，并请他把行动卡贴在黑板的主题旁。
作者：座殿角
作品编号48877446331144215458
创作日期：2020年12月20日。