家校沟通共育新人
如何加强家校沟通,共同促进孩子的成长？
如何加强家校沟通，共同促进孩子的成长？装备强化家校沟通，一路同行共育未来：构建和谐共赢的育人体系家庭和学校是孩子成长最重要的两个环境，两者之间的沟通交流合作更是重中之重。
家校沟通不光是传递信息，更是彼此体谅、相互支持，联合起来助力孩子全面发展的关键。
当前，在教育理念快速更新、社会环境日新月异的背景下，如何结合家校沟通，构建和谐共赢的育人体系，是教育工作者关注的焦点。
一、家校沟通的意义1. 可促进家校教育理念的统一。
不同家庭的教育理念可能会存在差异，而学校教育又拥有自身的理念和目标，这会造成教育目标和方法的脱节。
家校沟通可以帮助家庭和学校更好地了解彼此的教育理念，达成一致，发挥合力，让孩子在统一的教育思想指导下健康成长。
2. 提高教育效率和效果。
学校可以通过家校沟通了解孩子的家庭情况，比如良好的学习习惯、家庭环境、亲子关系等，进而针对性更强地开展教育工作。
家长也可以根据家校沟通所了解学校的教育理念、教学方法、课程内容等，更好地配合学校工作，共同促进孩子的学习和成长。
3. 构建良好的亲子关系。
家校沟通能帮助家长更好地了解孩子的学校生活，及时发现孩子在学习和生活中遇到的问题，并与学校老师共同寻求解决方法。
在解决了问题的过程中，家长也可以学习到一些教育技巧，更好地理解和陪伴孩子，增进亲子关系。
4. 创造和谐良好的育人氛围。
家庭和学校是孩子成长最重要的两个支柱，只有家庭和学校共同努力，才能为孩子创造和谐良好的育人氛围。
家校沟通可以促进彼此沟通，共同关注孩子的学习、生活、心理等方面，为孩子营造一个积极、和谐的成长环境。
二、家校沟通的策略1. 成立常态化沟通机制。
学校应建立定期进行家访制度，并依靠家长会、家长开放日等活动，提供平台让家长和老师面对面交流。
同时，可以借助微信群、网络平台等现代化手段，及时传情达意，方便家长和老师随时沟通。
2. 鼓励家长积极参与学校活动。
学校可以邀请家长参加校园开放日、家长课堂等活动，让家长了解学校的教学理念、教学方法、课堂活动等，提升家长对学校工作的理解和支持。
如何建立良好的家校沟通机制？
如何建立良好的家校沟通机制？组建良好的家校沟通机制：共育之路，携手同行家校沟通是促进学生全面发展的重要桥梁，是构建和谐育人体系的关键环节。
组建良好的家校沟通机制，不仅能够及时了解学生的学习和生活情况，更能形成家校合力，共同促进学生的健康成长。
一、明确沟通目标，捋清沟通方向家校沟通的首要任务是明确沟通目标，捋清沟通方向。
以学生为中心，围绕学生的学习、生活、心理健康等方面展开沟通，共同探讨促进学生发展的有效策略。
二、多元化沟通渠道，构建互动平台传统的家长会、座谈等固然重要，但更要探索多元化沟通渠道，形成完整互动平台。
例如：线上平台：借用微信群、班级网站、学校APP等平台，实现即时沟通，分享信息。
家访制度：不定期进行家访，进一步了解家庭情况，增进相互了解。
家长课堂：不定期举办家长课堂，邀请专家讲座，分享育儿经验，提升家长育儿水平。
学生参与：鼓励学生参与家校沟通，畅谈学习生活感受，促进家长和教师的理解和支持。
三、构建沟通机制，规范沟通流程建立完备的沟通机制，规范沟通流程，才能保证家校沟通的有效性和效率。
沟通内容：明确交流内容，涵盖学生学习情况、生活状况、心理健康等方面。
沟通方式：选择合适的沟通方式，如书面沟通、口头交流、线上平台交流等。
沟通频率：定期进行沟通，保持沟通的连贯性和有效性。
信息反馈：及时反馈沟通内容，参与问题解决，形成闭环机制。
四、营造良好的沟通氛围，促进相互理解组建良好的沟通氛围，是保证家校沟通成功的关键。
积极倾听：教师和家长要保持积极倾听的态度，彼此尊重意见。
相互理解：明白彼此的立场和观点，避免情绪化表达。
诚恳合作：以学生为中心，真诚地合作，共同解决问题。
相互信任：建立起相互信任的关系，共同努力促进学生的成长。
五、反思改进，完善沟通机制家校沟通是一个不断探索和改进的过程。
定期评估沟通机制的运行情况，发现问题，及时改进。
鼓励家长和教师积极主动地反馈意见和建议，共同优化沟通内容。
不断学习借鉴先进经验，完善家校沟通机制。
家校共育交流分享班主任发言稿
今天，我们在这里举行家校共育交流分享会，旨在增进家校之间的沟通与理解，共同探讨如何更好地促进学生的全面发展。
我很荣幸能作为班主任代表，与大家分享一些我们在家校共育工作中的心得和体会。
首先，请允许我代表全体班主任，对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们在百忙之中抽出时间，参与到我们的教育工作中来。
家校共育是我们共同的责任，也是我们共同的目标。
一、家校共育的重要性1. 家校共育是学生健康成长的重要保障。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育和学校教育相辅相成，共同构成了孩子成长的环境。
家校共育有助于形成教育合力，为孩子创造一个良好的成长氛围。
2. 家校共育有助于提高教育质量。
通过家校共育，我们可以更好地了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，从而更有针对性地开展教育教学工作。
同时，家长对学校工作的支持和配合，也有助于提高教育质量。
3. 家校共育有助于促进教师的专业成长。
通过与家长的交流，教师可以了解社会对教育的期望，不断提高自己的教育教学水平。
同时，家长对教师的信任和支持，也是教师成长的重要动力。
二、家校共育的有效途径1. 定期召开家长会。
家长会是家校共育的重要平台，通过家长会，我们可以向家长汇报学校工作，了解家长的意见和建议，共同探讨孩子的教育问题。
2. 建立家校联系制度。
班主任要定期与家长沟通，了解学生在家的学习、生活情况，及时反馈学生在校的表现。
同时，也要鼓励家长主动与班主任联系，共同关注孩子的成长。
3. 开展丰富多彩的家校活动。
通过组织亲子活动、家长讲座、家庭教育经验交流会等形式，增进家校之间的了解和信任，共同促进学生的全面发展。
4. 利用现代信息技术。
利用微信、QQ等社交平台，建立班级家长群，方便家长之间的交流，同时也可以及时发布学校通知、学生动态等信息。
三、家校共育中的注意事项1. 尊重家长。
在与家长沟通时，我们要尊重家长的意见和感受，避免产生误解和矛盾。
家校和谐互动，共育新人发展——家校共育培训活动实录
教育·连线家校和谐互动，共育新人发展———家校共育培训活动实录文|罗全继一、培训活动目标1.通过培训活动，让家长正确认识与教师达成共识对孩子成长的重要性。
2.通过培训活动交流，让家长掌握与教师达成共识的方法。
二、培训活动实录师：欢迎家长朋友们光临永登县武胜驿镇中心小学，在百忙之中参加“家校和谐互动，共育新人发展”培训活动。
对于我们的孩子而言，家庭和学校是他们最重要的成长环境。
缺失任何一方，孩子们的教育都是不全面的，孩子们的心理发展也是不健全的。
如果家校教育中的一方教育尽显薄弱，就会使孩子们的教育产生内耗，事倍功半。
所以在家校共育上，我们两方面要提高认识，积极参与。
只有家校形成合力，孩子们的教育才可能实现加法效应。
只有家校达成共识，在教育孩子的方式方法上统一思想，孩子们的教育才能收到事半功倍的效果。
今天就让我们相聚在这里，共同开展“家校和谐互动，共育新人发展”这一培训活动。
师：家长朋友们，现在让我们一起来看看这则视频———《要不要把学生留下来》，请大家边看边思考：（1）案例中的老师在担心什么？（2）家长如何帮助这位老师消除担心？（老师播放视频）视频内容为：放学铃声响了，孩子们陆续从校园往外走。
这时候一位语文老师叫住了一个孩子说：“小明，你等一会儿，由于上周你生病耽误课堂学习了，所以今天我发现你在听写生字时错误很多，能不能让我们一起将落下的学习内容重新学一学啊？”可是话刚说完，这位语文老师又说：“小明，今天还是算了，你还是先回去吧，等我和你家长沟通好了，咱们明天就开始把落下的学习内容补一补吧！”等孩子离开校园后，这位语文老师想：打不打电话和家长沟通呢？小明的身体刚刚恢复，我这样火急火燎地给孩子补课堂落下的学习内容，孩子能吃得消吗？家长会不会因心疼孩子不理解我这样做……（家长看完视频内容）师：家长朋友们，谢谢你们认真地看完了视频。
现在请问视频中的老师在担心什么？家长1：老师，您好，在这个视频中，这位语文老师担心的是她的这一行为能不能得到小明家长的理解。
如何加强家校沟通,共同促进学生成长？
如何加强家校沟通，共同促进学生成长？家校合力，共育未来：增强家校沟通的策略与实践家校沟通是促进学生健康成长和全面发展的桥梁，是学校教育与家庭教育相互补充、协同作战的关键环节。
近年来，随着新时代教育理念的不断发展，家校沟通的内容也呈现出新的趋势，如何科学有效地制定策略，结合家校沟通，共同促进学生发展，成为教育工作者和家长们共同关注的课题。
一、家校沟通的重要性1. 实力提升教育联手，促进学生全面发展。
家校沟通可以形成教育合力，优势互补，增强单方教育的不足，为学生提供全方位、立体式的教育环境，促进学生德智体美劳全面发展。
2. 增进相互了解，确立良好的家校关系。
家校沟通能使学校了解学生的家庭情况、生活习惯、学习特点等，为教育教学提供参考。
同时，学校也能将学生的学习情况、学校的教育理念等及时反馈给家长，增进家长对学校的理解，建立良好的家校关系。
3. 解决问题，联合应对挑战。
当学生在学习、生活、心理等方面出现问题时，学校和家庭可以及时沟通，共同寻找解决方案，帮助学生顺利度过难关，进一步促进学生的健康成长。
二、增强家校沟通的策略1. 确立多样的沟通渠道。
除了传统的家长会、电话、短信等，还可以利用微信群、家长学校、线上平台等现代化手段，进一步延伸沟通渠道，方便快捷地进行信息交换。
2. 注重沟通内容的针对性。
家校沟通要以学生为中心，围绕学生学习、生活、心理等方面，分享信息，交流经验，解决问题。
例如：学校可以定期向家长发布学生学习成绩、心理状态等信息，家长也可以及时与老师沟通孩子的学习困惑、生活习惯等问题。
3. 打造有效的沟通机制。
学校可以制定家校沟通制度，明确沟通内容、时间等，并定期开展家校共育活动，比如家长参与课堂教学、家庭教育讲座等，让家长更好地参与到学校教育中来。
4. 崇尚沟通技巧的提升。
老师和家长都应学习一些有效的沟通技巧，比如：学会倾听、换位思考、积极表达、尊重等，避免误解和矛盾，构建和谐融洽的沟通氛围。
家庭、学校与协同育人主题班会
统一教育理念
01
02
03
共同制定教育目标
家庭和学校应共同制定教 育目标，明确培养方向， 确保教育的一致性。
互相尊重和理解
家庭和学校应互相尊重和 理解对方的教育理念，共 同为孩子的成长创造良好 环境。
定期交流教育心得
通过家长会、座谈会等形 式，家庭和学校可以定期 交流教育心得，不断优化 教育方法。
丰富家校合作形式
成功案例二：家校共育项目
总结词
家校共育项目是另一个成功的家庭与学校协同育人案例，该项目通过开展各种活 动，让家长、教师和学生共同参与，促进学生的健康成长。
详细描述
家校共育项目通常由学校发起，邀请家长和教师共同参与。项目通过开展各种形 式的活动，如亲子活动、家长教师交流会、学生社会实践等，让家长、教师和学 生共同参与，加强彼此之间的沟通和合作，共同促进学生的健康成长。
成功案例三：家长志愿者计划
总结词
家长志愿者计划是一个具有创新性的家庭与学校协同育人案例，该计划通过鼓励家长参与学校志愿服务，增强家 校之间的联系和互动。
详细描述
家长志愿者计划鼓励家长积极参与学校的各项活动，如教学辅助、学生管理、课外活动等。通过参与志愿服务， 家长可以更深入地了解学校的运作和学生需求，同时也可以加强与教师和其他家长的交流和合作。这种模式有助 于形成良好的家校合作关系，共同促进学生的发展。
05
未来家庭与学校协同育人的展 望
Chapter
加强政策支持
01
制定和完善相关政策法规，明确 家庭和学校在协同育人中的责任 和义务，为家校合作提供法律保 障。
02
加大对家庭教育的投入，提高家 庭教育质量，为家校合作提供有 力支持。
提升家校合作意识
2023年家校社协同育人政策
2023年家校社协同育人政策为了更好地促进学生的全面发展，推进教育现代化，提高教育质量，我国政府在2023年制定了家校社协同育人政策。
该政策主要包含以下内容：一、落实立德树人根本任务家校社协同育人政策强调要落实立德树人的根本任务，弘扬中华优秀传统文化，更新教育观念，增强协同育人的共识。
这意味着在教育过程中，不仅要注重知识的传授，还要注重学生的思想道德教育，培养学生的品德和能力。
二、构建学校、家庭、社会协同育人的新格局家校社协同育人政策提出要构建学校、家庭、社会协同育人的新格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这意味着学校、家庭和社会要共同合作，为学生提供全方位的教育和支持。
学校要发挥主渠道作用，加强教育教学改革，提高教育质量；家庭要注重言传身教，培养孩子的良好品德和行为习惯；社会要提供良好的环境和资源，支持学生的全面发展。
三、丰富校园实践活动家校社协同育人政策要求学校要丰富校园实践活动，强化思想政治教育，配备思政学科教师，注重在课堂教学中宣传时政热点、新闻报道等内容。
这意味着学校要组织各种形式的实践活动，让学生通过亲身体验来加深对思想道德的理解和认识。
同时，学校还要注重思政学科的师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
四、家长应积极履行家庭教育促进法关于家庭责任的相关规定家校社协同育人政策强调家长应积极履行家庭教育促进法关于家庭责任的相关规定，积极协同学校及社会，共育时代新人。
这意味着家长要承担起家庭教育的责任，与学校和社会共同合作，共同培养新时代的有用人才。
家长要注重与孩子的沟通和交流，关注孩子的成长和心理健康，给予孩子正确的引导和教育。
五、服务项目等方面积极探索实践家校社协同育人政策要求在服务项目等方面积极探索实践，强化“家校社联动”，盘活校内外资源，不断提升家校社协同育人效果。
这意味着在服务项目方面，要积极探索实践，不断创新服务模式和方法，提高服务质量和效率。
同时，要盘活校内外资源，发挥资源优势，实现资源共享和优势互补，不断提升家校社协同育人的效果。
如何加强家校沟通,共同促进学生的成长？
如何加强家校沟通，共同促进学生的成长？家校携手，共育未来：增强家校沟通，促进学生发展家校沟通是构建和谐教育环境，促进学生健康成长的重要桥梁。
然而，现实生活中，家校沟通往往存在一些障碍，可能导致信息不对称，教育理念不一致，最终影响学生的发展。
因此，加强家校沟通，确立有效的沟通机制，对于学生全面发展至关重要。
一、构建多元化沟通平台传统的家长会、座谈会等，受时间和空间限制，难以满足信息传递和交流互动等方面的需求。
因此，应建立多元化沟通平台，打破时空限制，实现信息的双向流动。
线上平台: 利用微信群、QQ群、学校官网等平台，及时发布学校信息，开展线上答疑解惑，方便家长获取信息，参加学校活动。
线下活动: 不定期举办家长开放日、家长讲座、亲子活动等，让家长走进校园，了解学校教育理念和教学，促进彼此的理解与信任。
个别沟通: 建立家长与老师的个别沟通机制，例如提前预约面谈、交流等，针对具体问题进行深入沟通。
二、突破沟通障碍，共建育人合力家校沟通的有效性，不仅取决于沟通平台的搭建，更依赖于双方交流沟通的质量和效率。
因此，需要解决以下关键问题:信息不对称: 老师应及时将学生在校学习情况、行为习惯、心理状态等反馈信息给家长，并引导家长正确理解孩子的特点，尽量避免信息误差。
观念差异: 建立家校共育机制，定期交流沟通教育理念，促进相互理解，尽量减少教育上的冲突。
互动不足: 家长应积极参加学校活动，主动与老师沟通，共同商讨孩子的成长方案。
同时，老师也要鼓励家长积极参与课堂教学、家教辅导，共同促进孩子的学习兴趣和学习习惯养成。
三、有效沟通策略，促进学生成长沟通和交流的最终目的是为了解决问题，促进学生进步。
因此，应采取有效沟通策略，提升家校沟通的实效性。
积极倾听: 老师要认真倾听家长的意见和建议，理解家长的焦虑和困惑，并给予坦诚的回应和帮助。
家长也要认真聆听老师的反馈，并积极配合学校的教育工作。
坦诚交流: 沟通要以真诚为基础，尽量避免片面评价和指责，要彼此尊重，共同寻找解决问题的方法。
家校共建合作育人发言稿范文
家校共建合作育人发言稿范文尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的师生们:大家好!在现代社会中，家庭与学校是培养孩子的两个重要场所。
家庭是孩子最早的社会环境，而学校则是孩子最重要的学习场所。
家校共建合作育人具有重要的意义和作用，对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
今天，我非常荣幸能够在这里与大家一起分享家校共建合作育人的重要性以及我对此的一些思考。
首先，家庭是孩子最早的社会环境，是孩子性格、价值观形成的关键期。
家庭教育是孩子性格形成的基础，是孩子人生观、价值观的引导者。
家庭是孩子的第一任教师，父母是孩子最亲密的人，他们的行为和言语对孩子的影响是最直接和深刻的。
家庭教育对于孩子未来的发展起着决定性的作用。
如果家庭教育缺失或偏差，将给孩子的成长带来不良影响。
因此，家长在家庭教育中要起到积极的引导作用，注重培养孩子的品德、学习兴趣和良好的行为习惯。
其次，学校是孩子学习和发展的重要场所。
作为孩子的第二个家庭，学校的教育责任和使命非常重大。
学校教育是孩子思维观念的塑造者和人格培养的引领者。
学校应该注重培养孩子的学习能力、创新思维和实践能力，引导他们健康成长。
学校的教育目标和家庭教育的需求是相互关联的。
家庭需要学校的教育资源和帮助，而学校也需要家庭的支持和配合。
只有通过家校共建合作育人，才能更好地实现学校教育的目标。
家庭与学校的有效合作，可以实现家庭教育和学校教育的有机结合，提供全方位的教育资源，为孩子的全面发展提供良好的条件。
首先，家庭与学校共同培养学生的责任感和自律能力。
学生在家庭和学校中都需要按规定完成各项任务和义务，养成良好的习惯和自律能力。
家长和老师都应该配合，制定合理的规章制度，并进行监督和指导。
只有在家庭和学校共同的努力下，学生才能形成良好的行为习惯和道德观念。
其次，家庭与学校共同培养学生的学习能力和创新思维。
家庭和学校应该通过多种渠道，为学生提供学习资源和支持。
家长可以在家中为孩子创造良好的学习环境，鼓励他们多读书、多思考。
如何加强家校沟通,共同促进学生成长？
如何加强家校沟通，共同促进学生成长？家校携手，共育未来：可以提高家校沟通，促进学生全面发展教育是一个复杂的系统工程，必须家庭、学校、社会三方面力量的协同配合。
我当然也知道家校沟通在学生成长发展中的重要性。
唯有家校携手共育，才能为学生创造良好的成长环境，合力促进其全面发展。
一、家校沟通和交流现状与挑战：当前，家校沟通独自面对着诸多挑战：信息左右不对称：学校和家庭对彼此的教育理念、教学、学生情况等极度缺乏了解，可能导致信息沟通不畅，很难形成强大合力。
沟通方式单一：传统的家长会、短信等沟通效率不够高，普遍缺乏互动性，难以满足家长和学校的多样化需求。
家长参与度低：部分家长极度缺乏进行教育的意识，对学校的教学工作普遍缺乏了解，也没有积极主动地参加到孩子的教育中。
二、家校沟通的意义：家校沟通是构建良好的教育生态的基石，也能有效促进学生成长发展：进一步促进学生学习：家长了解学校的教学内容和进度，可以更好地配合学校通过家庭教育，帮助孩子提高学习效率。
解决学生问题：学校可以及时将学生的学习、生活、心理等方面的问题反馈给家长，家长也可以及时提供帮助和支持。
构建良好关系：家校沟通可以促进家长对学校的信任，加深学校对家长的了解，建立良好的沟通和合作关系。
提升学生综合素质：家长和学校共同关注学生的全面发展，帮助孩子树立正确的价值观、养成良好的行为习惯，提高学习能力、生活能力和社会适应能力。
三、家校沟通的策略：为了加强家校沟通，促进学生全面发展，建议采取以下策略：成立丰富化的沟通平台：除了传统的家长会、短信等外，还可以借用公众号、家长群、学校网站等现代化手段，实现信息共享和互动交流。
开展主题性家校沟通活动：组织家长学习教育相关的理论知识、开展家庭教育讲座、举办亲子活动等，帮助家长提升教育理念和能力。
确立家校沟通机制：制定并执行家校沟通制度，明确沟通和交流内容、时间等，确保沟通的有效性，确立长期稳定的家校沟通体系。
发挥家长委员会的桥梁作用：家长委员会可以作为家长与学校沟通交流的桥梁，收集家长意见，促进学校工作改进，增加家长的参与意识和责任感。
家校共携手同心促成长的内容
家校共携手同心促成长的内容在孩子的成长过程中，家庭和学校的合作就像是一辆车的两只轮子，缺一不可。
家庭和学校的每一步配合，都是为了让孩子能更好地成长和发展。
让我们来探讨一下，怎样才能让家校合作更加顺畅，最终达到促进孩子全面成长的目的。
1. 家庭和学校的紧密联系1.1 共同目标首先，家校双方需要有一个共同的目标。
这就像两个人拉船，必须朝着一个方向划，才能不偏不倚地到达目的地。
如果家庭和学校都希望孩子能够健康快乐地成长，那他们就得在教育目标上达成一致。
比如，学校在课堂上注重培养孩子的思维能力，家庭则可以在生活中帮助孩子形成良好的学习习惯，两者相辅相成。
1.2 信息沟通其次，信息沟通至关重要。
俗话说得好，“千里之行，始于足下”，家校之间的沟通就像是起点。
如果学校有了孩子在课堂上的表现，应该及时向家长反馈，而家长也要把孩子在家里的情况告知学校。
这样双方才能了解孩子的全面情况，做出更加精准的教育调整。
2. 合作中的具体做法2.1 定期沟通定期沟通是家校合作的一个好办法。
比如说，学校可以定期举办家长会，让家长了解孩子在校的表现，讨论存在的问题。
家长也可以通过微信群、电话等方式，随时与老师保持联系，了解孩子的学习进度和心理状态。
这样的互动，就像是把家校合作的车轮上油，使得运转更加顺畅。
2.2 共同参与再者，家长和学校可以一起参与孩子的成长活动，比如组织家庭作业的辅导、课外活动的配合等。
就像是两位教练带着孩子一起训练，大家的努力都能使孩子的能力得到提升。
而且，家长和老师在一起参与活动，还能更好地建立彼此之间的信任和理解。
3. 解决问题的方法3.1 面对挑战在家校合作的过程中，不可避免会遇到一些挑战。
比如说，家长和学校在教育理念上的分歧，这时候就需要耐心和沟通了。
可以通过座谈会、个别交流等方式，充分表达各自的观点和建议，找到一个折中的解决方案。
毕竟，“将心比心”，理解对方的立场，才能更好地解决问题。
3.2 积极反馈最后，家校合作的良好状态还离不开积极的反馈。
家校共育横幅
家校共育横幅
以下是一些可能适合家校共育横幅的标语：
（一）家校携手，共育未来。
（二）家长与教师同行，共创美好未来。
（三）家庭与学校合作，共同培育明天的栋梁。
（四）家长与教育者携手，共同关注孩子的成长。
（五）家校合作，共创和谐教育环境。
（六）家长与教师齐心协力，共同促进孩子全面发展。
（七）家庭与学校携手并进，共同培育优秀人才。
（八）家长参与教育，共同培育下一代。
（九）家庭与学校密切合作，共同营造良好的教育环境。
（十）家长与教师共同参与，为孩子的未来奠定坚实基础。
（十一）当然，以下是一些其他的家校共育横幅标语：（十二）家校协力，共筑孩子成长之路。
（十三）家长教师，共创孩子美好未来。
（十四）家校携手前行，共育时代新人。
（十五）家长与教师共同担当，为孩子的未来保驾护航。
（十六）家校合作，共同塑造未来之星。
（十七）家长参与，教师指导，共同培养孩子的良好习惯。
（十八）家校共育英才，共创辉煌明天。
（十九）家长与教师心灵相通，共同关注孩子成长。
（二十）家校合作，共同为孩子的幸福明天努力。
（二十一）家长与教师同舟共济，共同培育祖国花朵。
心存感恩,共育新人
说起来容易，做起来难！
人与人之间之所以会发生分歧、甚至是矛盾，
主要是缺乏什么？
沟 通
研究表明：人与人之间85%的矛盾来自于误解。
沟通是化解矛盾最有效的方法和渠道。
一、什么是沟通？
1
沟通是人与人之间、人与群体之 间思想与感情的传递和反馈的过程， 以求思想达成一致和感情的通畅。
1、 沟通的过程
沟通的组成要素:
④良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
了解您的沟通现状
孩子在学校的情况，家长无法直观地看到，所以家长要多与老师沟通。作为一名 家长，您是否了解自己与老师的沟通现状呢？我们来做一做下面这个小测试—— 1.每一个新的学年，您是否都会主动去和孩子的老师沟通？ 2.您是否以请教专家的态度和老师谈话？
心存感恩
共育新人
——如何进行有效的家校沟通
农民花钱买来了一些种子，种到地里，然后就可以坐等收成了，是吗？
不是的。要经常施肥、浇水、除草、捉虫。 越用心去培育、耕种，这些蔬菜、庄稼长势就越好，丰收在望。 如果把种子扔下去，撒手不管。最后，可能是颗粒无收。
再比如：开了一家商店，是不是天天把店门打开，就可以坐等大量的顾客到来？
① 倾听的重要性 • • • • • • 倾听可获取重要的信息 倾听可掩盖自身弱点 善听才能善言 倾听能激发对方谈话欲 倾听能发现说服对方的关键 倾听可使你获得友谊和信任
② 倾听的四个原则
A、听懂对方说的话。（故事：学问七窍，学通六窍。） B、听懂想说没有说出来的话。 C、听懂对方想说没有说出来,要你说出来的话。 D、听懂对方为什么说这句话, 有时比说什么更重要。
（2）说的境界
①会说话的想着说，不会说话的抢着说。 ②不鸣则已，一鸣惊人。 ③言者无意，听者有心。（故事：老师，我的儿子怎么会考得那么差？）
班级家校共育经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我们班级在家校共育方面的一些经验。
家校共育是教育的重要组成部分，它关系到孩子的健康成长和全面发展。
下面，我将从以下几个方面谈谈我们班级在家校共育方面的实践与思考。
一、加强家校沟通，构建和谐关系1. 建立家校联系制度。
我们班级建立了家校联系制度，定期召开家长会、家访等活动，让家长了解孩子的学习、生活情况，同时也让家长参与到学校的教育教学活动中。
2. 重视家长意见。
我们班级尊重每位家长的意见和建议，对家长提出的问题及时回应，积极改进工作，让家长感受到自己的意见和建议得到了重视。
3. 增进家校信任。
通过家校共育，我们班级与家长建立了深厚的信任关系，家长愿意与学校携手共育孩子，共同为孩子的成长助力。
二、发挥家长资源，丰富教育内涵1. 家长参与课堂。
我们班级鼓励家长走进课堂，分享自己的经验和知识，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 家长志愿者活动。
我们班级组织家长志愿者参与学校活动，如运动会、文艺演出等，为孩子提供展示自己的舞台。
3. 家长教育讲座。
我们班级定期邀请家长开展教育讲座，分享教育心得，帮助家长提高家庭教育水平。
三、关注孩子心理健康，共同成长1. 家校共同关注孩子的心理健康。
我们班级定期开展心理健康教育，引导家长关注孩子的心理变化，共同帮助孩子健康成长。
2. 家校共同应对问题。
当孩子遇到问题时，我们班级与家长携手，共同寻找解决办法，让孩子在挫折中成长。
3. 家校共同培养孩子良好的习惯。
我们班级与家长共同关注孩子的学习、生活习惯，培养孩子良好的学习态度和生活习惯。
四、注重实践教育，培养综合素质1. 家校共育社会实践。
我们班级组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、参加志愿者活动等，让学生在实践中学习，提高综合素质。
2. 家校共育研学旅行。
我们班级定期组织研学旅行，让学生在旅行中感受自然、了解社会，培养爱国情怀和团队精神。
3. 家校共育兴趣小组。
我们班级鼓励学生根据自己的兴趣成立兴趣小组，如书法、绘画、音乐等，让学生在兴趣中成长。
在家校共育中如何做到与家长有效沟通
“坚守教育初心，勇担育人使命，深化新时代师德师风建设”专题网络培训成果在家校共育中如何做到与家长有效沟通_______ 尊重·沟通·共育一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或家庭都是远远不够的;教师观察不到孩子在家的情况，家长也难以看到孩子在校的表现，只有两者形成合力，才会取得良好的教育效果。
而家校合作的基础是教师与家长的沟通、交流，互相配合、和谐施教，共育新人。
而教师如何与家长进行沟通，才能达事半功倍的效果呢，应从以下几个方面切入。
一、尊重家长，胸襟开阔。
尊重学生家长是教师做好工作的前提，美国社会心理学家西鲍特和凯利提出的社会互动理论认为，任何人际关系的本质是互动，而互动的核心是相互依赖，社会学中将这种相互依赖称之为“相倚”，应该说，教师与家长的互动追求应当是“彼此相倚”型的互动，因为在这种类型的互动中，才能真正凸现双方的主体地位，体现主动性。
但是现实中的情况往往是，教师是互动的主动方，决定了互动的激起、进行和结束，而家长属于被动方，总是被“牵着鼻子走”，因此尊重家长，让家长在心理上取得与教师地位的平等，就为沟通打下了良好的基础。
(一)礼貌待人。
要尊重学生家长的人格，家长到校，应主动给家长让座、倒水，要有为人师表的风度和人格魅力。
(二)选择时机与学生家长沟通，要选择适当的时机和地点。
人人都有情绪化或心情不佳的时候，那么此时就不是与家长进行交谈的时候，与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。
(三)善于倾听与家长沟通要善于倾听，多数老师约见家长时，说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，回去便拿孩子撒气。
我们要时刻保持亲切的笑容，去面对他们，去体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们，使他们相信自己有能力，有信心把他们的孩子教育好。
(四)讲究艺术与家长沟通，要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小。
如何促进家校沟通和合作,共同育人？
如何促进家校沟通和合作，共同育人？家长老师，咱们一起“搞定”熊孩子！哎，说起来就头疼，现在的小朋友，一个个都挺有想法的，尤其是我的娃，那真是“天马行空”，想法多得我都快招架不住了。
最近啊，她就迷上了画画，而且画风奇特，说是“抽象派”。
我瞅着，怎么看都像是“乱涂乱画”呢！我当时就琢磨着，这孩子怎么就突然对画画感兴趣了？是不是老师在课堂上教了什么新的绘画技巧？我琢磨着要不要找老师问问，看看能不能顺带了解下这娃最近的学习情况。
结果呢？一问老师，可不得了，原来是老师为了激发孩子的想象力，特地布置了一个“自由创作”的绘画作业，鼓励孩子们用自己的方式来表达。
老师还特意叮嘱我，要多跟孩子交流，鼓励她大胆想象，不要“棒打鸳鸯”，扼杀她的创作热情。
我顿时恍然大悟，原来老师早就察觉到了孩子的兴趣，还为了引导她，出了这样的主意。
那我就不能再“一棒子打死”说孩子乱涂乱画了，得好好鼓励她，甚至帮她一起“天马行空”一下。
说起来，这还不是最让我感慨的。
我后来细细地观察了孩子，发现在她画画的那些时刻，她的脸上充满了兴奋和喜悦，这可不是简单的“玩耍”，而是她用画笔表达自己内心世界的过程。
我就这样，慢慢地也跟着孩子一起“天马行空”起来。
我们在家里一起看各种各样的画作，还尝试着一起用不同的颜色、素材，创作一些奇奇怪怪的东西。
比如，我们用树枝、石头、叶子，甚至用纸巾盒，拼凑出了一幅“未来城市”的模型，孩子兴奋得不得了。
现在，孩子的画作已经不再是简单的“乱涂乱画”了，她开始用色彩和线条，表达自己的想象力，甚至还学会了一些简单的绘画技巧。
我发现，只有当家长和老师一起“搞定”熊孩子的时候，孩子才能真正地健康成长。
所以说，想要孩子学得更好，家长和老师必须一起“搞定”那些“熊孩子们”啊！这可不是简单的“家校沟通”，而是需要双方互相理解，互相支持，才能真正地“共同育人”！其实，家长和老师之间，最好的沟通方式就是“坦诚相待”，既要有“家长”的关心和爱护，也要有“老师”的专业和引导，这样才能形成合力，让孩子在快乐中学习，在学习中成长。
防微杜渐抓根本，家校携手育新人
防微杜渐抓根本，家校携手育新人前言：随着社会的不断变革和进步，学校教育越来越受到关注。
在学生的教育发展问题上，不再只是学校方一方的任务，教育是一个整体。
需要学校教育和家庭教育共同携手，相互促进。
然而，在实际教育工作当中。
家校共育方面仍然存在看一些问题需要我们要待解决。
学校和家庭的教育问题，一直是教育界人事关注的话题。
家庭教育是学校教育工作的重要组成部分，家庭教育是学校教育的基础。
而学校教育又是家庭教育的延伸，学校是培养人才发展的地方，在做好家庭家庭教育中发挥着重要职能，因此，学校教育和家庭教育是相辅相成的，不可分割的。
著名特级校长李镇西曾说：“学校教育很重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的重要补充。
”教育学家苏霍姆林斯基认为，学校教育的效果，取决于与家庭教育的一致性。
“如果没有保持一致，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样轻易倒塌。
”教育部部长陈宝生说过：“家庭教育不到位，学校教育做得再好也无济于事。
”（一）目前家校共育之怪现象人们逐渐认识到家校合作的重要性，也开展了多种多样的家校合作形式，开家长会、进行家访、家校联系簿、家长开放日、家长学校、通讯联系等。
但效果并不好，原因是在实际操作中会出现一些问题。
在合作中家长的主要问题。
一、过分依赖学校，孩子送到学校就不管不问了。
原因是，家长忙，忙着工作、忙着做生意，这种所谓“忙”情况普遍存在，有的家长一学期也不会主动跟学校联系。
也有一部分家长责任意识不强，认为孩子送到学校，教育孩子就是学校的事情。
经常听到家长这样对老师说：老师，孩子我就交给你了，拜托了。
仿佛交给老师了，就等于进了保险箱了。
有的说：老师呀，我说十句也抵不上你一句，孩子不听我的，孩子听老师的，请你多费心。
还有的家长把学校当成是看管所，在家中自己管不住，也没时间管，又怕孩子在社会上学坏了，就送到学校。
老师你只要给我看住孩子就行了，学知识了没有不重要。
这些孩子也知道家长的心思，在学校里属于最难管的一类。
家校合作共育新人八年级家长会课件
成功案例三
家长讲师团组成
由家长自发组织、自愿报名，根据个人特长和经验，分工合作备课上课。
家长讲师团活动开展
开展了多场拓展性课程，如法律讲座、职业规划讲座、传统文化讲座等，为 学生提供了更广阔的知识视野。
成功案例四
家校合作促进班级管理
家长参与班级管理，能够增强学生的自我约束和管理能力，提高班级的整体素质 。
国内发展状况
近年来，我国政府也逐步加强了对家校合作的重视，推动家 校合作的发展。各级教育行政部门和学校也积极探索创新， 形成了具有中国特色的家校合作模式。
「02」
家校合作的内容和方式
家长委员会的作用和职能
代表家长参与学校管理
01
家长委员会可以代表家长参与学校的管理，反映家长的意见和
建议，促进学校与家长之间的沟通和合作。
家校合作共育新人-八年 级家长会课件
• 认识家校合作 • 家校合作的内容和方式 • 加强家校合作的措施和建议 • 家校合作的案例分享 • 对未来发展的展望
「01」
认识家校合作
家校合作的意义
1 2 3
促进未成年人全面发展
家校合作可以全方位关注未成年人的成长，不 仅在学业上给予支持，更有助于培养孩子的品 德、个性和社会适应能力。
加强学校和家庭之间的沟通
家校合作可以加强学校和家庭之间的信息交流 和情感沟通，帮助双方更好地理解和支持孩子 的成长。
整合教育资源
家校合作可以整合学校、家庭和社会各方面的 教育资源，为孩子的成长提供更优质的教育环 境。
家校合作的法律依据
《中华人民共和…
规定学校、家庭和社会应当共同 关心未成年人的成长，学校应当 与家庭、社区密切合作。
VS
活动开展
关于家校协同育人工作计划
关于家校协同育人工作计划关于家校协同育人工作计划【篇1】一、年度目标:通过开办家长学校, 指导和帮助家长提高自身的素质和修养, 让家长进一步了解国家教育方针, 政策和法规, 明确家庭教育的重要性。
帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念, 学习家庭教育的科学知识, 掌握教子成才的方法, 充分发挥家庭教育的作用, 提高家庭教育的水平, 营造良好的家庭教育氛围, 使家庭教育充满爱意、充满温馨。
增强家长与学校之间的联系, 明确家庭教育职责, 积极构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络, 共同培育一代新人。
二、工作思路:以“孝道教育”为基点, 在家校合作教育中, 注重孝道教育的落实与实践, 帮助家长树立正确的教育思想, 使家长不仅重视子女的智力培养, 而且更重视子女非智力因素的开发, 重视中华民族传统美德教育、吸收中国传统文化、思想品德培养和身心发育、劳动教育和现代观念教育等非智力因素的开发。
以“心理健康教育”为重点, 在学生中展开心理普查, 建立心理档案, 开展心理辅导, 并对学生家长进行教育心理的宣传, 关注学生及学生家长的心理健康问题。
三、工作要点:1.强化家长委员会的监督、管理职能。
除了充分发挥家长委员会对学校教育、教学的监督职能外, 要充分挖掘家长委员会对家长学校建设的指导意见和思路, 将家长学校的办学特色与家长在家庭教育过程中的实际需要结合起来, 做到学有所用, 指导实际。
2.提升家长课堂的教学实用性, 有针对性的开展专题讲座。
通过家长的反馈意见和教育需求, 家长课堂将开展专题式讲座, 家长学校也将及时发放问卷调查, 对家长课堂的教育主题和教学效果进行跟踪调查。
3.开设“家长论坛”, 用交流增进方法, 用探讨帮助进步。
以“孝道教育”为主题, 本学年将打造两期家长论坛, 让家长学校学员在交流中获得教育的灵感与方法。
4.坚持“请进来, 走出去”的策略, 丰富家长学校的内涵与形式。
组织部分家长及孩子前往粤北山区进行体验式德育活动, 并与符合条件的学校进行家长学校校际交流活动。
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家校沟通共育新人新化县实验小学伍瑞花家庭、社会、学校一起构成儿童和青少年学习和成长的环境，以不同的空间形式和时间形式占据了孩子的整个生活。
其中，社会是个大环境，也是学生成长的背景，家长和老师则是学生成长的具体指导者。
因此，家长与老师在教育学生方面目标相同。
为了实现共同的教育目标，教师与家长、家长与教师需要经常进行沟通，了解学生在校、在家的表现，制定合理的教育方案。
一．沟通的重要性。
对学生的教育是教师与家长的共同目标，加强教师与家长联系是教育工作的现实需要。
1、教师在教育教学中的力量美国一位著名的教育心理学家吉诺特博士曾经说过：“For better or for worse”。
意思是：作为一位教师，他（她）要么是帮助人，要么就是伤害人。
因为首先教师的期望值将对学生产生巨大的作用——正向的，亦或是负向的。
他还在他的著作中这样阐述教师的力量：“经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。
”“我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。
”“身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。
”“无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。
”吉诺特博士说的话给我的震动同样很大，作为教育工作者，在教育过程中的一言一行、一举一动将对学生产生巨大的作用。
教育的效果完全取决于教师，学生成为什么样的人完全在于解惑、传道、授业的人民教师。
我深切感受到教师工作的责任重大。
2、家长对教师的要求随着社会的进步，社会对教师的要求亦越来越高，随着社会的发展，家长和学生对教师的期望也越来越高，一方面要求老师多关照自己的子女，对子女要“严”。
另一方面，家长们“”意识，“维权”意识很强。
子女又大多是独生子，心理承受力差。
老师教育过程中的不当言辞，没有注意到的一些小事，家长就会告你，甚至一纸诉状把你告上法庭。
家长只信奉“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。
“我把钱交给学校，学校就有义务教育好我的孩子。
”3、家长希望通过了解教师去了解孩子接受教育的情况随着社会的发展和知识的重要性的凸现，家长对孩子的教育也越来越重视，迫切希望自己的孩子能够接受优质的教育。
因此，许多家长希望对老师的情况有更多的了解，从而作出对孩子教育方面的选择。
有意思的是，由此导致了有些地方出现家长、学生挑老师的现象。
其实，家长加深对教师的了解，有利于教师在教学中最大限度地得到学生家长的配合，是教师在教学中能否取得应有的成功起非常重要的作用的工作环节。
所以，如何开展与家长之间的良好交往，充分争取家长的信任与配合是我们教师必修的一课，也是提高教育质量的重要一环。
教师与学生家长有共同的目标。
教师总是学生的教师，家长总是学生的家长，他们都有一个共同的目标把孩子教育好。
因此，他们之间没有本质上的矛盾和冲突。
关键取决于双方教育的成果。
成果显著，双方配合就会更加密切，联系就会更加强，教育的性质、目的、容方法等更能一致，否则，就可能引起冲突，产生教育的分离效应。
4．教师的工作需要依靠家长的配合，同时应该对家长进行必要的指导每个孩子从出生到上学，以至上学期间，每天的很大一部分时间是在家庭里度过的。
学生的思想、品德、学习、兴趣、性格和健康状况都同家庭影响、教育分不开的。
因此，教师要了解、教育学生必须取得家长的积极配合。
有时家长不仅可能帮助教师找到教育学生的有效方法，而且家长的作用本身也就是对学生进行教育的重要途径之一。
同时，作为专业的教育工作者，教师应努力使家长了解学校和班级的教育工作计划及子女在思想品德和各科学习上的表现，向家长介绍先进教育经验，对家长教育工作给予必要指导；也要听取家长对学校和班级工作的意见和要求，了解学生在家表现，如对长辈的态度、家务劳动、完成作业、课外时间的支配等情况。
因此，加强教师与家长间的相互联系，有利于共同培养和教育学生。
二、走进家长心灵的“七种武器”如何走进家长的心灵？自从我当班主任以来，我一直在思索这个问题。
如何与家长沟通，取得家长的信任？如何让家长们懂得学习，做“学习型家长”、“智慧型家长”、“反思型家长”、“成长型家长”。
通过以下多种方式、途径一一阐述。
（一）第一种武器：家访家访是最主要走进家长心灵的方式。
学校德育合作的过程，是一个家校双方受惠的过程，是教师和家长相互学习、共同提高的过程。
首先是家长学习的过程。
由于每个家长的社会背景及职业经历各不相同，有些职位、社会经验虽高，但是不一定懂得如何教育子女。
通过家访，与家长沟通，可以全方面的向家长介绍班里的面貌及向家长介绍、推荐一些好的经验及方法。
其次是教师学习的过程。
毕竟我们教师受到学历、环境、交流等层面的影响，所接触、深入的面往往比较窄。
而家长们由于品德、职业、经历和社会背景等各不相同，又各具特点，教师通过与家长的家流、合作，能分享家长成功的经验，以改进自己的教育和教学管理。
教师在得到家长的大力支持下，一定会在教育教学中将高尚的师德发扬光大，并且积极主动地探寻新的途径来密切联系家长，以达到“双赢”的局面。
再次有利于家校德育的一体化管理。
由于我们的学生，在学生时代“家庭”和“学校”占据着很大的生活时间及空间。
家校间的联系如何往往直接影响到学生今后在学校、家庭、社会的发展。
有可能出现“教师在校十句话，不如家长一句话”的效果，甚至出现“学生在校进一步，回到家就退两步，到了社会就退三步”的坏现象。
（二）第二种武器：是最直接的交流方式，也是最迅捷的沟通方式。
担任班主任以来，我已记不清给多少家长、打过多少次。
家长们都有自己的工作，我很不赞同凡事都要请家长到学校来的做法，如果因为一些小事就这样大动干戈，家长会反感。
不利于我们和家长之间建立良好的关系。
但是有了问题又不能不让家长知道，这时就派上了用场。
同样，和家长反映孩子的问题时也要注意语言的运用，不要让家长感觉自己的孩子没有优点，让他们感受到这是孩子成长中必有的问题，通过努力都是可以改正的。
而且他的孩子还是很优秀的。
有一次，班级的新锐得了网络作文大赛一等奖，虽然那天学生们去春游，回家很累，但我还是及时给家长打去了，将最好的消息第一时间带给我们的孩子和家长，让他们一起分享这一份“甜蜜”，家长别提多高兴了，连连感老师，并且对孩子以后的学习更加充满了信心，在学校的工作方面更加配合了。
通过交流，往往可以解决第一时间发生的事情。
对帮助孩子、纠正孩子的坏习惯能起到及时补救的作用。
（三）第三种武器：V校为了加强老师与家长之间的沟通，我校从2014年秋季开始，号召全校家长加入了班级V校群，群老师每天都会发布作业，成绩，学生表现，家长也可随时发布孩子在家的表现，此举大大促进了家校之间的有效沟通。
为了让家长了解孩子的在校情况，课间我都可以动动手机，把学生的情况以短信的方式发给家长，此时家长可能在上班，但这一点也不影响家长的工作，放学的时候我可以把作业发给家长，方便家长检查学生的作业。
当学生有了成绩、有了好的表现，我会及时给家长们发去祝贺。
当孩子们有什么困难、问题，第一时间我都会发去短信，让家长们放心。
有了这个方式后，我再也不用担心一个又一个影响家长的工作，使家长不满了。
而且逢年过节，特别是在国庆、五一、春节、三八等节日，我都会和家长互发祝福的短信。
通过这些短信的互动交流，我与家长们的心贴得更近了！（四）第四种武器：博客、班级主页、家校交流论坛网络给我们提供了更大的方便，也是我和家长们进行交流的又一平台。
班级群是在12年成立的，是我和全班孩子，更是所有家长沟通的地方。
有了这样的交流平台，家长对学生的了解更直接，更方便了。
因为我每天都会将班里发生的故事上传到空间，一些问题、建议能让家长们在第一时间了解及评议。
我们的空间好似“百家论坛”，学生、家长可以对人或事发表看法。
在探讨中，学生之间学会了相互关怀、支持；家长之间也得到了相互沟通、学习。
对于个别学生的问题，其他家长也会在论坛上帮忙出主意。
（五）第五种武器：家长读书自从担任班主任以来，我就鼓励家长们读一些教育书籍。
这些书主要是包含教育思想及理念、学习习惯及方法的培养、成长纪实及透视分析等。
如：《哈佛女孩亦婷之一——素质培养记实》、《培养优秀孩子的8个锦囊》、《父母心情：让孩子成绩更优秀》、《好父母好孩子——卢勤30年家教精华》、《国家庭教育》、《著名教育家镇西家教攻略——做最好的家长》、《好父母教养好孩子》、《怎样上好初一年级》、《蹲下来和孩子说话》、《好孩子坏孩子》、《亲子气质——用气质塑造孩子的三十六个咨询例》、《好父母坏父母》等。
我也经常把一些好的文章发到博客、论坛上和大家一起分享。
让家长们吸取好的经验，反思和改进自己不好的家庭教育。
通过读书，让家长们再一次得到提高。
（六）第六种武器：家校联系本对于一些不经常上网的家长和一些对网络操作不熟练的家长，我几乎每天给不定的家长写联系本，向家长们汇报我们班最近的学习及生活情况，并及时表扬孩子及提出一些问题与家长们探讨。
这些无不都是从班级建设、孩子的成长、家长的成长等方面谈及问题。
家长每次都会给我回写，第二天学生拿来给我看。
让家长们的心灵之处有深层次的碰撞，从而为孩子的成长得到更多的有力条件。
（七）第七种武器：亲子活动利用学校组织的六一、趣味运动会等，我请家长和孩子们一起参与活动。
家长间彼此交流教育孩子的心得，也可以谈谈工作中的收获；孩子们彼此间玩耍，友谊进一步加深。
至今，我们已经进行了很多次亲子活动，家长们积极参加学校组织的这样的活动。
效果非常好。
三、我们走向和谐（一）我们所取得的成绩和谐社会、和谐家庭、和谐校园、和谐班级。
我们正一步一步朝着这个目标迈进！一年多以来，我们全体同学都在一种和谐的氛围中成长，家长对学校教育、教学的工作支持也是达到了很高的境界。
（二）真正走进家长、学生的心灵人的心灵是一个深远的海洋，只有真正的走进人的心世界，所有的一切将变得更加美好、和谐。
我们有那么多的家长在不断的成长。
家长们在不断地成长过程中，也不断地推动着我在成长。
在我们班，我一直倡导父母与孩子之间的平等，可以以兄弟（妹）、姐弟（妹）之称。
其实，我一直也是以大姐姐的身份在与孩子们沟通，以姐妹的身份在与家长们一起成长。
在此，我想：走进家长的心灵就是在走进孩子的心灵。
我们只有多交流、多合作，我们所创造的辉煌一定还有很多很多！。