【新】四年级语文(上)01 观 潮人教-优质课配套教案-2019人教部编语文最新改版
部编人教四年级上语文《1观潮》优质课说课稿【附教学反思】
部编人教四年级上语文《1 观潮》优质课说课稿【附教学反思】一. 教材分析《观潮》这篇课文是我国著名作家、教育家叶圣陶先生所写，描写了一次盛大的钱塘江观潮活动。
文章以生动的语言、细腻的描绘，展现了大潮的奇特、雄伟景象，表达了作者对大自然的赞美之情。
本课旨在通过学习课文，让学生感受大自然的神奇，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘自然景象的课文，他们往往能产生浓厚的兴趣。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，对于一些较为生僻的词语和表达，可能会产生理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，巧妙地引导他们克服阅读障碍。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，掌握生字词；了解钱塘江大潮的奇特景象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏大自然的美丽，培养保护环境的意识。
3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇，激发学生对大自然的热爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：感受课文中所描绘的大潮景象，理解作者对大自然的赞美之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作探讨法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，帮助学生更好地理解课文。
六. 说教学过程1.导入新课：以钱塘江大潮的短视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3.合作探讨：分组讨论课文中所描绘的大潮景象，感受大自然的神奇。
4.朗读感悟：引导学生有感情地朗读课文，体会作者对大自然的赞美之情。
5.知识拓展：讲解钱塘江大潮的形成原因，培养学生保护环境的意识。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大自然的美丽和保护环境的重要性。
人教版(部编)四年语文上册第一单元1《观潮》第2课时教案
人教版（部编）四年语文上册第一单元1《观潮》第2课时教
案
一、教学目标
1.通过课文学习，让学生了解《观潮》的主题和基本情节。
2.培养学生观察和思考的能力，提升学生的语文表达能力。
3.引导学生感受文字的魅力，培养学生的审美情感。
二、教学重点
1.了解课文基本情节和主题。
2.分析课文中的人物形象和情感。
三、教学内容
1. 课文导入
通过引导学生观看相关短视频或图片，激发学生对潮汐的好奇和兴趣。
2. 教学过程
1.课文朗读：教师先朗读全文，然后逐段让学生跟读。
2.课文分析：引导学生分析课文主题和情节，讨论地理环境对人物行
为的影响。
3.课文理解：指导学生理解难点词语、句子，解释生词。
4.课文操练：让学生通过朗读、朗诵等方式加深对课文的理解和记忆。
3. 情感沟通
组织学生展开小组讨论，分享自己在海边的体验和感受，培养学生的情感共鸣
和沟通能力。
四、教学反馈
通过布置相关阅读和思考题，让学生进行自主学习和思考，鼓励学生写下课文
阅读心得，进行课后小结。
五、课后作业
1.完成课后习题。
2.阅读课外相关资料，了解海潮的形成和变化规律。
3.写一篇读后感，分享自己对《观潮》的理解和感悟。
六、教学延伸
引导学生通过大量阅读，培养对文字和语言的感悟，激发学生对语文学习的兴趣。
以上是本次《观潮》第2课时教案内容，祝教学顺利！。
部编版四年级语文上册1《观潮》教案
部编版四年级语文上册1《观潮》教案
一、教学目标
1.理解课文内容，掌握主要情节和人物。
2.掌握课文中的生字词，并能正确理解、使用。
3.提升阅读理解能力，能够回答问题和进行简单分析。
二、教学重点
1.理解课文内容，包括主要情节和人物。
2.掌握生字词的意思和用法。
三、教学准备
1.课文《观潮》教材
2.黑板、粉笔
3.教具：图片、词卡等
四、教学过程
第一步：导入
1.师生互动，引出海浪潮声和海洋景观，引起学生的兴趣。
2.出示海浪照片，让学生描述海浪的样子和声音。
第二步：学习课文
1.朗读课文《观潮》，学生跟读。
2.解释课文中的生字词，让学生理解。
3.分角色朗读课文，深入理解情节和人物。
第三步：课文理解
1.提问学生关于课文的问题，引导学生分析。
2.讨论课文的主题和故事背景。
3.老师与学生一起分析课文中的人物形象和情感。
第四步：课文运用
1.分组讨论课文中的相关问题，提高学生合作能力。
2.师生共同绘制课文内容的思维导图，加深对课文的理解。
第五步：课后作业
1.完成课后练习，巩固新学内容。
2.写一份读后感，表达对课文的理解和感受。
五、教学反思
通过本节课的教学活动，学生对课文内容有了更深入的理解和掌握，提高了阅读理解能力。
需要继续加强学生的课文运用能力，培养学生的思维逻辑能力和文字表达能力。
以上为本节课《观潮》的教案，希望能有效帮助学生理解和掌握课文内容。
最新部编版四年级语文上册《1观潮》第一课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版四年级语文上册《1观潮》第一课时【市级优质课一等奖教案】教学目标：1.认读“盐、屹”等12个生字，正确读写“潮、据”等15个生字，正确读写“奇观、农历”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会句子的含义。
4.学习作者按照时间顺序，通过对钱塘江大潮的直接描写与间接描写，突出大潮给人带来的震撼的写法；体会作者用词的准确、生动，并且练习把这种方法运用到习作中去。
教学重点：知道课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的；边读书边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。
教学难点:学习按照时间顺序介绍事物发展的过程；学习通过直接描写和间接描写突出景物特点的写法；培养热爱大自然的情感。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你们知道钱塘江大潮吗？课前我让大家搜集了关于钱塘江大潮的资料，大家肯定对钱塘江大潮有了一定的了解。
下面我们一起来看看钱塘江大潮吧。
课件出示：钱塘江大潮：由于每年秋分后的一段时间，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，这几天海水所受引潮力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形，从而形成特大涌潮。
农历八月十六至八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古赞咏不绝的“海宁潮”闻名天下。
2.学生交流看到这些资料和图片后自己的感受。
生1：看到这些图片，我感到非常震撼。
钱塘江大潮真是汹涌澎湃、宏伟壮观。
生2：钱塘江大潮让我感到震撼，让我感到激动，同时也让我感受到祖国河山的壮美。
我更热爱祖国的河山了。
3.同学们，我们从图片和资料中感受到了钱塘江大潮的汹涌澎湃。
那么，作者是怎样用文字把这种汹涌澎湃的景象表现出来的呢？今天，我们就来学习《观潮》这篇课文。
（板书课题）设计意图：好奇是这个年龄段的学生的特点。
抓住这一特点，以生动的图片激起学生的好奇心，引入课题，激发他们的学习兴趣。
二、初读课文，识记字词，整体把握1.生字学习。
（1）请同学们读课文，在读课文的过程中圈出生字。
人教部编四年级上语文1《观潮》优质课教学设计
人教部编四年级上语文1《观潮》优质课教学设计一、教学目标知识目标1.了解《观潮》这篇课文的内容，理解其中的主要情节和思想。
2.掌握课文中涉及的生字词汇，能正确使用在句子中。
能力目标1.培养学生的阅读理解能力，提高初步分析文本的能力。
2.训练学生的表达能力，培养学生的朗读和演讲能力。
情感目标1.培养学生对观察和思考的兴趣，引导学生学会用心感受生活中的点滴。
2.培养学生的合作意识，鼓励学生团结互助，共同学习共同进步。
二、教学步骤第一步：导入1.利用图片、视频或故事情节引起学生兴趣，让学生猜测《观潮》可能与观察有关，引发学生思考。
第二步：课文阅读1.启发学生对课文标题和插图的理解，预习并带着问题阅读整篇课文。
2.学生个人默读课文，理解故事情节和人物形象。
3.小组讨论课文内容，梳理主要情节，认识课文中的重要细节。
第三步：词汇训练1.课文中生字词汇解释，学生逐一理解并记录在笔记本上。
2.学生进行词语归类训练，加深对词义的理解和记忆。
第四步：朗读表达1.学生进行课文的朗读练习，师生互动，指导正确的语音语调。
2.小组合作进行课文的重新演绎，激发学生的表达兴趣和创造力。
第五步：拓展思考1.分组进行关于课文主题的思考讨论，引导学生展开对观察与思考的反思。
2.学生展示观察日记或感悟，分享自己对课文主题的理解和感悟。
三、教学反思在本堂课中，学生经过导入、阅读、词汇、朗读和拓展等环节的有机组合，充分参与了对《观潮》这篇故事的学习。
通过个人、小组和整体的合作学习，学生不仅理解了课文内容，还培养了自主阅读和表达能力。
但在今后的教学中，我觉得可以在拓展思考环节增加更多的启发性问题，让学生更深入地思考观察与思考在生活中的重要性，并引导他们实践社会实践，应用所学。
以上是对《观潮》这节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提升学习兴趣和能力。
部编版四年级语文上册第一单元《观潮》优秀教案
部编版四年级语文上册第一单元《观潮》优秀教案一、教学内容及目标1. 教学内容•朗读课文《观潮》•学习生字生词•理解课文内容•学习表达课文中的感受2. 教学目标•能够流利地朗读课文•掌握课文中的生字生词•能够理解课文内容并进行简单的复述•能够表达对课文内容的个人看法和感受二、教学重点与难点1. 教学重点•熟练朗读课文《观潮》•理解课文内容2. 教学难点•灵活运用课文中的生字生词•表达个人看法和感受三、教学准备•课文《观潮》的复印件•板书•单词卡片•PPT四、教学过程1. 导入•利用图片或实物引入海浪、海浪声等概念，引起学生对话题的兴趣。
2. 学习新词•带领学生学习新词汇，通过图片、动作等方式帮助学生记忆。
3. 朗读课文•教师示范朗读全文，学生跟读。
•分段翻译，让学生理解文章内容。
4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们就文章中的主要情节、人物性格等展开讨论，并汇报给全班。
5. 个人表达•鼓励学生就自己对海浪、大海的感受进行描述，可以用画面感言或情感表达。
五、课堂作业•背诵课文《观潮》•完成生字生词的拼写练习•回家写一篇关于海浪的短文，可以描述一个海浪冲击礁石的场景。
六、教学反思与展望通过本节课的教学，学生对课文内容理解较为全面，表达能力也得到了提高。
在以后的教学中，可以引入更多的互动环节，提升学生的学习兴趣，加深对课文的理解。
以上就是本节课的教学计划，希望学生在这节课中能够有所收获，对《观潮》这篇文章有更深入的理解。
【部编新教材】2019秋季学期统编版语文四年级(上)01 观 潮人教(优质课配套教案)
【部编新教材】2019秋季学期统编版语文四年级（上）01 观潮人教（优质课配套教案）【教学目标】1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。
正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文3~4自然段。
3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
【教学重点】1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。
正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文3~4自然段。
【教学难点】1.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
2.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
【教学课时】2课时第一课时【教学过程设计】教学过程一、吟诵古诗，引入情境1.同学们，宋代潘阆写的《酒泉子.长忆观潮》中，这样写道：长忆观潮，满郭人争江上望。
来疑沧海尽成空。
万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立。
手把红旗旗不湿。
别来几向梦中看。
梦觉尚心寒。
今天我们和作者一起去钱塘江观潮。
2.课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。
二、自主读文识字1．自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。
2．小组之间交流自学生字的情况，做到把字音读准确。
3．课件出示会认生字，指名读。
“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”字音难点：“崩”在本课读（bēng），避免读成（pēng），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。
（2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”易错字指导：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。
人教版部编语文四年级上册1《观潮》教案
人教版部编语文四年级上册1《观潮》教案一、教学目标1.了解《观潮》这篇课文的背景故事。
2.能够流畅朗读课文。
3.掌握课文中重要词语的理解和运用。
4.能够听懂老师对课文内容的提问。
5.能够根据课文内容进行简单的小组讨论。
二、教学重点1.课文内容的理解。
2.重要词语的掌握和运用。
三、教学准备1.课文《观潮》的教材。
2.课文的PPT或手绘素材。
3.教师准备的相关问题。
4.班级学生分组名单。
四、教学流程第一步：导入（5分钟）1.老师简要介绍《观潮》这篇课文的主题和背景故事。
2.学生猜测和讨论一下课文的内容。
第二步：朗读课文（10分钟）1.学生自读一遍课文。
2.老师示范朗读一遍，学生跟读。
第三步：词语解释（15分钟）1.老师解释课文中的重要词语，学生跟读并理解词语的意思。
2.老师提问学生对词语的理解，辅助学生掌握词语的用法。
第四步：课文讲解和讨论（20分钟）1.老师用PPT或手绘素材展示课文内容，并解释故事情节和人物关系。
2.学生小组讨论课文内容，回答相关问题并表达自己的看法。
第五步：课文讲评（10分钟）1.学生随机回答老师提问的问题，检验理解程度。
2.老师评价学生表现，指出不足之处并加以引导。
五、作业布置1.复习课文内容，准备下节课的课前预习。
2.完成课后习题，巩固课文内容。
六、教学反思经过本节课的教学，学生在课文理解和词语掌握上有了一定的提高，但在小组讨论环节中有些学生表现不活跃，需要进一步引导和激励。
下节课将更加注重学生的互动和自主学习，提高综合素养的培养。
这就是本节课的教学计划，希望每位同学都能在学习中有所收获，加油！。
部编版四上语文1《观潮》优质精品课教案
部编版四上语文1《观潮》优质精品课教案
一、教学目标
•知识目标：理解课文《观潮》，掌握文章中的主要人物、情节和主题，提高对课文的整体把握能力。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力，引导学生善于思考和表达，提高文学鉴赏能力。
•情感价值观目标：引导学生关注自然美景，培养学生对故乡的美好情感，激发学生保护环境的意识。
二、教学重点和难点
教学重点：掌握《观潮》的情节，主题，写法。
运用所学常识解读文中的诗句。
教学难点：真正理解《观潮》的主题，运用自己的语言表达对课文的理解。
三、教学内容及教学过程
1. 导入
•导入课文《观潮》，介绍课文背景和作者。
2. 学习课文
•学生朗读课文，教师讲解生词和语法。
3. 情境模拟
•小组讨论，模拟故事情节或者扮演主要角色，加深对课文理解。
4. 情感抒发
•询问学生对故乡的感受和对自然的观察，引导学生表达情感。
5. 课文赏析
•教师指导学生深入挖掘课文的内涵，帮助学生领会文章主题。
四、教学小结
通过本节课的学习，学生对《观潮》这篇文章有了更深入的理解，同时也激发
了学生对自然和生活的热爱和关注。
希望同学们能在以后的学习中继续发扬这种探究精神，用心感知身边的美好。
以上是本节课的教案，希望对您有所帮助，谢谢！。
人教版部编本四年级上册语文《观潮》教案设计
人教版部编本四年级上册语文《观潮》教案设计课题：《观潮》阅读与写作【分析课程标准】本课程主要涉及“阅读理解”和“写作表达”两个方面的要求。
阅读理解方面，四年级学生应能够逐步了解文章的基本结构，逐步认识段落的概念和组成，能够对短文进行简单的解读和推断，对主旨和细节有基本的理解和掌握。
写作表达方面，四年级学生应能够逐步提高自己的写作能力，将自己所学的语言知识应用于写作实践之中，能够通过写作来表达自己的想法和感受，并依据要求写出简短、明确、通顺的语言。
【设计目标】知识目标：了解中国的地理环境和自然现象，尤其是观潮的现象。
进一步提高阅读理解能力，能够理解并归纳整理文章的主旨和细节。
技能目标：获取知识：通过阅读文章来获取相关知识和信息。
分析、归纳和综合：能够较好地对文章中的主旨和细节进行理解和分析，能够进行归纳和综合思考。
写作表达：能够通过写作表达自己的想法和感受，并依据要求写出简短、明确、通顺的语言。
情感目标：培养学生对自然现象的感受和兴趣，引导他们发展热爱大自然的情感。
通过诗歌朗读和思考，增强学生的美感。
【设计过程】一、前导活动1. 热身：学生分组唱歌《大海啊，故乡的大海》。
2. 引入：导入话题，“看过潮涨潮落的现象吗？有没有想过为什么会出现潮涨潮落的现象呢？我们今天一起来了解一下，为什么大海会出现潮涨潮落的现象吧。
”二、讲授主体1. 朗读文章《观潮》。
2. 听取学生对文章的简单观感，问学生是否看过潮涨潮落，了解学生对该现象的了解程度。
3. 展示图片，通过讲解，向学生介绍关于潮汐的相关知识，引导学生了解什么是潮汐，什么是潮涨潮落，以及什么因素会影响潮汐的高低。
4. 通过简短的文字描述，向学生传达对大自然的热爱之情，让学生了解自然的神秘与壮美。
5. 设计问题，展开小组讨论，让学生回答如下问题：（1）为什么大海会出现潮涨潮落的现象？（2）潮涨潮落的现象是如何被人们发现和认识的？（3）小螃蟹为什么要挖洞？（4）在海边看潮最好的时间是什么时候？6. 点拨学生阅读方法，让学生逐步提高阅读能力，学会辨析文章中的主旨和细节。
部编人教版四年级上语文1《观潮》优质精品课公开课教案
部编人教版四年级上语文1《观潮》优质精品课公开课教案一. 教材分析《观潮》这篇课文描绘了我国钱塘江大潮的壮丽景象，通过作者对潮水声音、形态、速度等方面的细致观察，让学生感受到大自然的神奇和伟大。
课文语言优美，富有文学韵味，对于四年级的学生来说，既能提高他们的阅读兴趣，又能帮助他们提升语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然景观有一定的认识和了解。
但是，对于钱塘江大潮这一特定的自然现象，可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对课文内容的整体理解，引导他们通过课文描述去感受大潮的壮丽景象。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要信息。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从不同角度去分析和理解课文内容。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然景观的热爱和敬畏之情，提高他们的文学素养。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文主要信息。
2.难点：学会从不同角度去分析和理解课文内容，体会课文语言的韵味。
五. 教学方法采用自主学习、合作探究、教师引导相结合的方法，让学生在阅读中感受大自然的神奇，体会课文语言的美妙。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
2.黑板：准备一块黑板，用于板书重点内容。
3.教学用具：准备好教材、教案、作业本等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示钱塘江大潮的图片和视频，让学生初步感受大潮的壮丽景象。
引导学生说出自己对于大自然的认识和感受，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生整体感知课文内容。
过程中，教师注意指导学生正确朗读，特别是生字的发音和语气。
朗读结束后，教师简要概括课文大意，引导学生把握课文主要信息。
3.操练（15分钟）学生自主学习，合作探究，分析课文内容。
教师给出探究问题，如：“课文从哪些方面描绘了钱塘江大潮的景象？”“作者为什么要用这样的词语来描述大潮？”等问题，引导学生深入理解课文。
部编人教四年级上语文《1 观潮》优质课教学设计【附教学反思】
部编人教四年级上语文《1 观潮》优质课教学设计【附教学反思】一. 教材分析《观潮》这篇课文描绘了钱塘江大潮的壮观景象，通过作者的观察和描述，使我们仿佛身临其境，感受到了大自然的神奇和伟大。
课文语言优美，富有诗意，是一篇很好的写景文章。
教学这篇课文，可以让学生领略到大自然的美丽，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情，同时也可以提高他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的阅读和写作基础，对于描绘景物的文章，他们能够通过自己的想象力来感知和理解。
但同时，他们对一些专业的地理知识可能还不够了解，因此在教学中需要引导学生正确理解课文中的地理知识。
此外，对于一些生僻的字词，需要给予学生一定的辅导，帮助他们更好地理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的正确用法。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会欣赏大自然的美丽，培养他们的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高他们的语文素养。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的正确用法。
2.难点：理解课文中的地理知识，对于一些生僻的字词进行准确的解读。
五. 教学方法采用情境教学法、问答教学法和引导发现法进行教学。
通过创设情境，引导学生身临其境地感受课文所描绘的景象，激发他们的学习兴趣。
在教学过程中，通过提问和引导，帮助学生理解课文内容，发现课文中的美。
六. 教学准备1.准备课件，包括课文原文、图片、视频等教学资源。
2.准备课文的相关背景资料，帮助学生更好地理解课文。
3.准备一些生僻字词的解释，以便在课堂上进行解答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示钱塘江大潮的图片和视频，让学生初步感受大潮的壮观。
然后引导学生思考：你们听说过钱塘江大潮吗？对它有什么了解？2.呈现（10分钟）呈现课文原文，让学生自由朗读，感受课文的语言美。
然后教师带领学生一起朗读，注意语气和节奏的把握。
最新部编版小学四年级语文上册 第1课《观潮》优质课教案
最新部编版小学四年级语文上册第1课《观潮》优质课教案教学目标1、认识本文的生字新词。
2、有感情地朗读课文，能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。
3、能边读边想象画面说出印象最深刻的画面感，受钱塘江大潮的壮美。
教学重点难点重点:理解文中重点词语的含义，感受钱塘江大潮的壮观景象。
难点:通过品读课文，想象文中描绘的钱塘江大潮景象。
教法:品词析句法，朗读感悟法教学用具:PPT教学过程（一）揭示课题，导入新课。
导入:同学们，你们到过江边吗？看过潮汐吗？知道潮汐是怎么形成的吗？由于月球和太阳的引力作用，水面会定时出现涨落的现象，这就是潮汐。
从发生的时间区别，人们又将早潮叫做“潮”，晚潮叫做“汐”。
今天就让我们走进课文观潮，跟随作者一起就观赏钱塘江震天撼地的景象吧。
（二）初读课文，整体感知。
1、请同学们快速阅读课文，找出文中的中心句，并说说全文是围绕哪个词语来写的。
2、说说课文是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的呢？（三）精读课文，重点探究。
（学习潮来时部分。
）1、作者是按照怎样的顺序描写潮来时的壮观景象的？具体是如何描写的？由远及近的变化。
写远处时抓住了潮的声、形来写潮来时的景象。
“隆隆的响声好像闷雷滚动。
”“水天相接的地方出现了一条白线。
”近处，抓住了潮的形、声、色，写出了潮的气势的雄伟。
“白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
”2、PPT出示:浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（读时，你们的脑海中出现了怎样的画面？想一想作者是用怎样的修辞手法再现这种画面的？）引导学生体会潮涌的壮观景象。
让学生通过分析句子中的“犹如”、“如同”这两个词，体会比喻、拟人修辞手法的妙用。
感受用“战马”“山崩地裂”“颤动。
”形容钱塘江大潮的表达效果。
（四）拓展阅读，赏析名段。
过渡:钱塘江大潮天下闻名，自古以来，有很多文人墨客描绘它，歌颂它，展现它的神奇。
人教部编四年级上语文1《观潮》优质课说课稿
人教部编四年级上语文1《观潮》优质课说课稿一. 教材分析《观潮》是人教部编四年级上册的一篇课文。
这篇课文主要描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，通过作者的生动描绘，使读者仿佛身临其境。
课文语言优美，富有文学韵味，既能锻炼学生的朗读能力，又能提高学生的语感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘性的语言有较强的感受力。
但学生在理解课文中的生僻词汇和成语方面可能存在一定的困难。
同时，学生对于大自然的壮丽景象有一定的好奇心，可以通过这篇课文进一步激发学生对大自然的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够学会通过描绘性语言来表达事物的特点。
3.情感态度与价值观：学生能够体会大自然的神奇与美丽，培养对大自然的热爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：理解课文中的描绘性语言，学会通过描绘性语言来表达事物的特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示钱塘江大潮的图片，引导学生谈论对大自然的印象，进而导入课文《观潮》。
2.自主学习：学生自读课文，边读边思考，回答问题。
3.课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解生字词，解释描绘性语言的作用。
4.小组讨论：学生分小组讨论课文中的描绘性语言，学会通过描绘性语言来表达事物的特点。
5.朗读练习：学生齐读课文，体会课文中描绘的景象。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词和描绘性语言的运用。
7.课后作业：学生回家后，尝试用描绘性语言写一篇关于自然景色的短文。
七. 说板书设计板书设计如下：•钱塘江大潮•描绘性语言•体会大自然的美八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生朗读课文的情况，是否正确流利地朗读课文；2.学生对课文内容的理解程度，能否回答相关问题；3.学生对生字词的掌握情况；4.学生运用描绘性语言表达事物的能力。
(人教部编版)四年级上册语文1 观 潮精品教案
2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
三、理清叙述顺序
1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）
新课 课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景
教学 象写具体的。（板书）
（
）分 钟
2、
再读
课
文，
提
出
不懂
的问
题
。小
组
自己
解
决有
关词
语
方面
的
问题
。
四、作业设计：
课堂小结 及拓展延 伸（ ）分 钟
四、合作交流，反馈检查。 1．抄写本课的生字新词。 2．朗读课文。 3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。
第二课时
教学 目标
1.重点学习课文第 3、4 自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘 江大潮的雄伟与壮观，指导背诵。 2.练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练上，通过反复有感情的朗读，使学 生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发对大自然的热爱之情。但我们班上读得好的 学生很少，多数学生朗读不够到位，唱读现象严重，这是我今后教学中要加强的。我觉 得在语文课上，学生应该“读”占鳌头，以读为主，以读为本。读是培养语感的主要方 法，是培养阅读能力的基础，要读字当头，一切都在其中。而要使学生具有一定的朗读 能力，教师应该为学生创设出良好的情境，让学生的朗读训练落到实处。
①教师引入：作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮观，有声有色，让人如身临 其境，难怪你们喜欢这些句子。可是，我们刚才读句子的时候，把顺序给打乱 了。作者写观潮的顺序是怎样的呢？现在我们来完成一个听的练习。我读一段 话，请大家听清作者是用哪些词语把这几处描写连接起来的，并把它记下来。 （学生每人一张填空练习纸）
人教部编四年级上语文《观潮》优质课精彩片段【教学设计】
人教部编四年级上语文《观潮》优质课精彩片段【教学设计】一. 教材分析《观潮》是人教部编四年级上册的一篇课文，通过描绘钱塘江大潮的壮观场面，让学生感受到大自然的奇妙和伟大。
课文语言优美，富有文学韵味，同时也蕴含着丰富的科学知识。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，感悟作者描绘的景象，以及运用语言表达自己的感受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
但对于描绘自然景观的文学作品，部分学生可能缺乏直观的感受。
因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等辅助手段，帮助学生建立对钱塘江大潮的直观印象，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者描绘的景象；掌握生字词，会用“观潮”一词进行语言表达。
2.过程与方法：通过图片、视频等辅助手段，感受钱塘江大潮的壮观景象；学会通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发他们探索自然的欲望。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者描绘的景象。
2.难点：掌握生字词，会用“观潮”一词进行语言表达；通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等辅助手段，创设情境，帮助学生建立对钱塘江大潮的直观印象。
2.朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文语言的韵味，提高他们的朗读能力。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生在交流中理解课文内容，提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括钱塘江大潮的图片、视频等辅助材料。
2.课文文本：准备课文文本，方便学生阅读。
3.生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示钱塘江大潮的图片、视频，引导学生说出对这一景象的感叹，从而引出本课课题《观潮》。
四年级语文上册1.《观潮》教案设计(部编版)
标题：四年级语文上册1.《观潮》教案设计（部编版）一、教学背景分析1.1 教材内容分析《观潮》是四年级语文上册的第一课，通过讲述少年袁崇焕在浙江大潮中的英雄事迹，引发学生对爱国主义精神的探讨和理解。
1.2 学生分析学生年龄为九至十岁，正值少年心智发展的关键阶段，他们对历史和英雄故事可能会有一定的认知基础，但对于抽象概念的理解可能还稍显困难。
二、教学目标2.1 知识目标•了解袁崇焕的事迹和影响•理解大潮的形成原因•掌握相关词语和基本句式2.2 能力目标•培养学生的阅读理解能力•提高学生的表达能力•培养学生的思辨和批判能力2.3 情感目标•培养学生的爱国主义情感•培养学生的勇敢和坚强品质•培养学生的对历史的尊重和好奇心三、教学重点和难点3.1 教学重点•理解文章主旨和中心思想•掌握相关生词和短语•分析人物形象和事件经过3.2 教学难点•理解文章隐含意义•运用相关知识进行情感输出•通过文本培养学生的思辨能力四、教学方法4.1 情境教学法通过情景再现和角色扮演的方式，让学生仿佛置身于大潮之中，体验袁崇焕的英勇壮举。
4.2 合作学习法组织学生分组讨论，共同分析文本中的人物行为和事件经过，培养学生的合作精神和思维能力。
4.3 问答互动法通过提问和回答的形式，引导学生思考和表达观点，激发学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程安排5.1 导入环节通过展示相关图片或视频，引起学生对大潮和袁崇焕的兴趣，做好知识铺垫。
5.2 主体教学•第一部分：学生阅读课文，教师解读重点内容。
•第二部分：分组讨论，学生共同探讨文中人物性格和事件经过。
•第三部分：小组展示和总结，引导学生表达观点和思考。
5.3 总结反馈教师总结本节课的重点，并针对学生表现进行肯定和指导，激发学生继续学习的动力。
六、教学评估方法6.1 课堂表现评价通过观察学生在课堂讨论和展示中的表现，评价学生对知识的理解和掌握程度。
6.2 作业评价布置相关阅读和写作作业，评价学生对课文内容的理解和运用能力。
小学语文人教版四年级上册1《观潮》优质课公开课教案资格证面试试讲教案
小学语文人教版四年级上册1《观潮》优质课公开课教案资格证面试试讲教案1教材分析《观潮》是九年义务教育六年制小学语文第七册第一单元的一篇讲读课文。
这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象,写出大潮这一壮丽的“天下奇观”,从而激发学生热爱祖国大好河山感情。
在这篇课文中,作者运用生动细腻的词语、生动的比喻紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方描写,逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气势。
2教学目标(1)理解课文内容,使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。
(2)研究作者按照观潮顺序记叙景物的写作。
培养学生留心观察周围事物的惯。
(3)学会生字新词;通过语感训练,能有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四自然段。
3学情分析四年级的学生具备一定的自学本领,能通过自读课文了解课文大致内容,但是由于远离沿海,对海潮没有直观感触感染的经验,对世界奇观的钱塘江大潮的壮美很难形成深刻的感知,根据小学生对直观的材料感兴趣的特性,借助收集资本搜集与课文内容相关的视频,激发学生研究兴趣,帮助理解课文内容。
4重点难点1、本单元的重点训练是要继续培养学生“抓住主要内容”的本领,要引导学生根据课文的特性,了解叙述的按次,抓住主要内容。
抓住大潮的特性—声音大、气势壮,抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句是本课的教学重点。
2、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
3、感触感染钱塘江大潮的壮观景象,体味当时人们的心情。
4、研究作者有按次、抓特性的观察办法,提高学生观察事物的本领。
5教学过程5.1第一学时教学活动1【教学】语文四年级上人教新课标第1课《观潮》教案一、初步谈话,理解课题。
1、导语:今天,我们一块儿来研究第23课:观潮。
课文写的是哪儿的潮?(钱塘江大潮)。
钱塘江在我们祖国的浙江省,钱塘江大潮可称为“世界奇观”了。
(板书:世界奇观)2、导语:“观潮”和“世界奇观”,两个词语中都有一个“观”字,这两个“观”字意思一样吗?“观潮”的“观”是“看”的意思。
【小学教育】四年级语文(上)01 观 潮人教-精品课配套资料-2019人教部编语文
1 观潮【教学目标】1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。
正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文3~4自然段。
3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
【教学重点】1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。
正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文3~4自然段。
【教学难点】1.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
2.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
【教学课时】2课时第一课时【教学过程设计】教学过程一、吟诵古诗，引入情境1.同学们，宋代潘阆写的《酒泉子.长忆观潮》中，这样写道：长忆观潮，满郭人争江上望。
来疑沧海尽成空。
万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立。
手把红旗旗不湿。
别来几向梦中看。
梦觉尚心寒。
今天我们和作者一起去钱塘江观潮。
2.课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。
二、自主读文识字1．自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。
2．小组之间交流自学生字的情况，做到把字音读准确。
3．课件出示会认生字，指名读。
“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”字音难点：“崩”在本课读（bēng），避免读成（pēng），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。
（2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”易错字指导：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。
“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。
【新编】部编版四年级语文上册：1 观 潮 教学资料版部编人教
1 观潮学习目标1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学重、难点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
课前准备1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。
2、课件。
(图文并茂、声乐结合)第一课时直奔“潮”，整体感知1、释题知“观潮”。
同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。
“观潮”，你知道是怎么回事吧?2、人文理“观潮”。
a、导人。
是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。
今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它!b．读文。
请大家快速地读通课文，读准字音。
找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。
(第二自然段的第二句)句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。
◆这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，海宁市的盐官镇)◆“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。
品味“奇”，感觉奇观你认为“天下奇观”奇在哪里呢?1、边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。
读一读，说一说体会。
(小组交流、汇报)2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。
a、点拨：句l：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
”句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
”，◆感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢?◆适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。
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【新】四年级语文（上）01 观潮人教-优质课配套教案-
2019人教部编语文最新改版
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1 观潮
【教学目标】
1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。
正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文3~4自然段。
3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自
然的思想感情。
【教学重点】
1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。
正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文3~4自然段。
【教学难点】
1.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
2.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自
然的思想感情。
【教学课时】
2课时
第一课时
【教学过程设计】
教学过程
一、吟诵古诗，引入情境
1.同学们，宋代潘阆写的《酒泉子.长忆观潮》中，这样写道：长忆观潮，满郭人争江上望。
来疑沧海尽成空。
万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立。
手把红旗旗不湿。
别来几向梦中看。
梦觉尚心寒。
今天我们和作者一起去钱塘江观潮。
2.课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。
二、自主读文识字
1．自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。
2．小组之间交流自学生字的情况，做到把字音读准确。
3．课件出示会认生字，指名读。
“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”
字音难点：“崩”在本课读（bēng），避免读成（pēng），“震”“霎”为
翘舌音，注意读准确。
（2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”易错字指导：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。
“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。
4.理解词义。
天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。
本课是指钱塘江大潮是世界上少
见的壮观的景象。