高三生物专题复习教学案：高中教材实验
高三生物实验专题教案模板5篇
高三生物实验专题教案模板5篇高三生物实验专题教案模板5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，最精良的资源往往是收费的，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物实验专题教案篇1一、指导思想1．认真学习山东省《考试大纲》、《考试说明》、《高中生物学课程标准》，注意研究山东省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得一定的课外知识量。
2．结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
3．提高学生思维能力，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。
4．要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。
二、学科目标1．构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2．抓好一轮复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
训练高考试题，争取在年高考中取得较好成绩。
三、具体教学措施1．继续认真钻研教材、考纲和《考试说明》，及时了解和收集各类高考的信息，认真分析研讨近几年生物考试试题，以便把握教学的有的放矢地进行生物学科的复习，促进学科教学质量的提高。
2．认真开展备课组活动，规范教师的教学行为，重点落实备课常规和课堂教学常规，课和上课质量，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试。
3．近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组教师会议，每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的具体方案，通过一系列的活动将全组教师凝结为团结协作的整体，实现智慧共享。
4．为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动，采用“组内备课，组内评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课方式，及时总结，反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提高。
高三生物实验教案(5篇)
高三生物实验教案（5篇）高三生物实验教案（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，一线的在职教师，他们都是很用心的去写教案，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物实验教案（篇1）一、工作思路以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。
二、参与组员肖彦春、何伟静三、时间每周周二上午四、地点高三办公室五、工作任务1、学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理;2、研究会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷;3、落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长;4、结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。
5、建立课件库应科研室要求，从本学期第一节课开始，有意识积累教学课件。
为建立课件库做准备。
何伟静负责高二课件，肖彦春负责高三课件。
最终进行编辑。
6、做好生物课题本课题是《农村中学生物实验替代材料用具实践研究》做好实验课前准备的研讨及实际操作是本课题的必要前提六、形式——研讨：1、课程进度2、每课时的重难点3、相关实验分析4、检测学案题选编、考试分析高三生物实验教案（篇2）一、继续加强科组常规工作管理1.开展对开学初、学期中、学期末的教学常规检查，促进常规工作的改进和发展。
2.加强集体备课，使常规教学所需要的教学素材、生物图片、电子教案等资源实现共享。
3、积极支持本组教师参加继续教育学习,提高教师整体素质。
3、完善校园网站中的科组网页，丰富网页内容。
逐步形成将信息技术与学科教学相结合的能力。
4、在教材分析，学法指导、教学反思等方面，积极参与对外交流学习的活动。
高三年级生物 《实验专题复习》教学设计
实验
7
使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 实验
47
观察植物细胞质壁分离及复原
探究 62
比较过氧化氢在不同条件下的分解
探究 78
探究影响酶活性的条件
探究 83
叶绿体中色素的提取和分离
实验
97
探究酵母菌细胞呼吸的方式 观察根尖分生区细胞的有丝分裂 细胞大小与物质运输的关系
探究
91
实验
115
探究
110
必修2、3实验一览表（共8个）
第五小组：放射性同位素标记实验（张宇扬、聂聆聪等） 包括分泌蛋白的合成和运输、光合作用中O2的释放、噬菌体 侵染大肠杆菌的实验等
探究 112
课本隐性实验（经典实验）
1、验证光合作用产生淀粉
2、验证光合作用释放O2 3、验证光合作用需要CO2 4、验证光合作用需要光照
5、验证细胞膜流动性实验 6、肺炎球菌转化实验
7、噬菌体侵染细菌实验
8、合作用
第一小组：观察类实验（李蒙，林伟康等） 包括叶绿体、细胞质的观察，植物细胞有丝分裂观察、 植物细胞质壁分离的观察等以及显微镜的使用方法。
实验专题复习
课前准备：请同学们按照一定的 分类方法，总结在必修阶段学习 的实验，分小组合作。整理的内 容包括实验目的、实验原理、实 验方法、结论及注意事项。
必修1实验一览表（共11）
实验课题
实验类别 书页
观察细胞中DNA和RNA的分布
实验
26
检测生物组织中糖、脂肪、和蛋白质等 实验
18
使用高倍显微镜观察几种细胞
实验课题
实验 页 类别 数
观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片 实验 21
低温诱导植物染色体数目的变化
高三生物专题复习教案5篇
高三生物专题复习教案5篇高三生物专题复习教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案写作要向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物专题复习教案篇1一、指导思想：以20__年高考《考试大纲》、《考试说明》和新课程高考试测卷为指导，加强学习和研究，做到因材施教，提高课堂教学效率；以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的生物知识、培养一定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高学生自主学习分析解决问题探究合作的能力，使学生们感受到生物学科的魅力，提高生物素养，培养合格公民。
二、工作措施（一）加强教学常规的学习，认真落实教学五认真1、认真备课按照学校要求，以备课组为单位，组织生物组教师认真钻研教材、研讨教法，认真研究新高考模式，研究教学及复习的对策。
2、认真上课①立足课堂，用好45分钟课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提高，在课堂上要始终以学生为主体，教师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探索性地去学习知识，同时配以一定量的课堂练习，以巩固所学知识。
②上好公开课，鼓励多听课，互相促提高3、认真批改作业要求教师认真批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。
4、认真辅导学生，做好提优补差工作针对新高考模式，我们必须继续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学习生物的兴趣，切实做好培优工作。
在补差方面，任课老师关心差生，使他们的生物成绩有所提高，特别是困难学生。
5、认真作好反馈检测认真组织好对知识点的检测，选题要有针对性，认真批阅，认真讲评，认真分析总结，以便及时了解教学情况，发现存在问题，改进教学方法。
（二）、关注课程改革，研究高考，提升质量积极实施生物课堂改革，友善用脑，落实 271 课堂模式，提高学生的学习兴趣和热情，使课堂效率得以提升。
高中生物复习教案教学设计
高中生物复习教案教学设计
教学内容：生物复习
教学目标：
1. 复习生物基础知识，巩固学习成果；
2. 提高学生对生物知识的理解和应用能力；
3. 培养学生对生物科学的兴趣。
教学重点：
1. 生物的基本概念和原理；
2. 分子生物学、细胞生物学、生态学等相关知识；
3. 解决生物学习中的难点和疑惑。
教学方法：
1. 组织学生参与讨论和互动，促进学习氛围；
2. 设计生物实验和案例分析，激发学生兴趣；
3. 引导学生运用所学知识进行解决问题。
教学步骤：
1. 导入：通过展示生物图片或视频引起学生兴趣，导入生物复习主题；
2. 概念复习：回顾生物基础知识，让学生复习生物的基本概念和原理；
3. 案例分析：通过生物案例讨论，引导学生运用所学知识解决问题；
4. 实验操作：设计生物实验，让学生亲身操作，加深对生物知识的理解；
5. 综合复习：总结本节课所学内容，梳理生物知识框架；
6. 课堂小结：回顾本节课重点，引导学生继续复习生物知识。
教学评价：
1. 通过课堂表现、作业完成情况等方式评价学生对生物知识的掌握程度；
2. 鼓励学生提出问题和建议，促进教学质量的提升；
3. 教师及时对学生的学习情况进行反馈，帮助学生改进学习方法和提升学习效果。
教学延伸：
1. 鼓励学生参加生物竞赛和科研活动，提高生物学习的深度和广度；
2. 主动关注生物科学领域的最新研究成果，引导学生跟进学习；
3. 拓展生物学习范围，让学生了解生物学在现实生活中的应用和意义。
高中生物学实验课教案
高中生物学实验课教案
目的：通过观察显微镜下的细胞结构，了解细胞的基本组成和特点。
实验目标：掌握显微镜的使用方法，观察细胞的特征和结构，理解细胞是生物体的基本单位。
实验材料：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜玻片，甲醇、细胞样本、眼镜布。
实验步骤：
1. 将细胞样本放在载玻片上，加一滴甲醇固定。
2. 取一张盖玻片，将其斜着放在载玻片上，让甲醇慢慢渗透。
3. 将载玻片放在显微镜平台上，调整显微镜镜头，找到合适的放大倍数。
4. 通过显微镜观察细胞的形态、结构和特征。
5. 记录观察到的细胞特征，包括形状、大小、细胞核的位置等。
6. 将观察到的细胞特征绘制成示意图，标注重要结构。
7. 将绘制的示意图上交给老师检查，并进行讨论和总结。
实验注意事项：
1. 使用显微镜时，要注意轻拿轻放，避免碰撞。
2. 在观察过程中，要保持显微镜和样本的清洁。
3. 确保显微镜的光源充足，调整焦距时要小心操作。
4. 在进行细胞观察时，要注意细心观察，保证观察结果准确。
5. 完成实验后，将使用过的显微镜和载玻片清洗干净，保持实验台整洁。
实验评价标准：
1. 能够熟练操作显微镜，找到合适的放大倍数。
2. 能够观察并描述细胞的形态、结构和特征。
3. 能够将观察到的细胞特征绘制成示意图，并标注重要结构。
4. 能够对细胞的观察结果进行总结和讨论。
5. 在实验过程中，能够遵守实验室的安全规定，保持实验台整洁。
生物实验高中版教案第二册
生物实验高中版教案第二册
学习目标：
1. 了解豆种子的结构和生长过程；
2. 能够观察并描述豆种子的发芽过程；
3. 掌握做实验的基本方法和技巧。
实验材料：
1. 干净的玻璃器皿；
2. 大豆种子；
3. 湿润的纸巾；
4. 温水。
实验步骤：
1. 将玻璃器皿清洗干净，并用湿润的纸巾铺满器皿底部；
2. 在纸巾上平均摆放数颗大豆种子；
3. 用温水轻轻浇湿纸巾，保持其湿润；
4. 每天观察豆种子的变化，记录下种子的发芽状态和长度。
实验数据：
第1天：豆种子的形状和颜色；
第2天：豆种子的发芽情况；
第3天：豆种子的生长情况。
实验分析：
1. 通过观察数据，分析豆种子在不同条件下的生长速度和发芽率；
2. 探讨豆种子发芽所需的适宜温度和湿度条件；
3. 总结豆种子生长的规律和特点。
拓展实验：
1. 比较不同种类豆子的发芽速度和发芽率；
2. 观察豆种子的根部、茎部和叶部的生长和变化。
实验注意事项：
1. 实验器材使用完毕后要及时清洗干净；
2. 注意保持实验环境的卫生和整洁；
3. 在实验过程中，要注意安全，如不要随意触摸化学试剂。
评价与反思：
1. 根据实验数据，总结豆种子的发芽过程和生长规律；
2. 总结实验中的操作技巧和经验，为今后的实验积累经验。
教师评价：
此次实验通过观察豆种子的发芽过程，让学生了解了植物种子的结构和生长过程，培养了学生的观察力和实验技能，提高了学生对生物学知识的理解和认识。
希望同学们能够继续努力，深化对生物学知识的理解和应用。
高中生物实验操作教案大全
高中生物实验操作教案大全
实验目的：通过实验观察细胞的基本结构，了解细胞的组成和功能。
实验材料：
1. 显微镜
2. 玻璃切片
3. 盐水
4. 植物细胞样本（如洋葱皮）
5. 动物细胞样本（如口腔内颊黏膜拭子）
实验步骤：
1. 将洋葱片或口腔内颊黏膜拭子放在盐水中，使细胞悬浮在盐水中并涂布在玻璃切片上。
2. 使用显微镜观察制片，并在低倍镜下找到一个清晰的细胞。
3. 逐步放大，使用高倍镜观察细胞的结构，包括细胞质、细胞核、细胞壁等。
4. 比较观察不同种类的细胞，比如植物细胞和动物细胞之间的差异。
5. 结合观察结果，讨论细胞的功能和不同结构对细胞功能的影响。
实验注意事项：
1. 使用显微镜时要小心操作，避免损坏设备。
2. 注意盐水和细胞的处理方式，避免污染和交叉感染。
3. 在观察细胞时要注意仔细观察，确保能够清晰看到细胞的结构。
4. 实验完成后要及时清理实验台和设备，保持实验环境整洁。
实验结果：通过实验观察，可以清楚地看到细胞的基本结构，了解细胞的组成和功能。
同时也可以比较不同种类细胞之间的差异，进一步深入理解细胞的多样性。
高三生物复习教案
高三生物复习教案教案标题：高三生物复习教案教案目标：1. 复习高中生物的核心知识和概念。
2. 帮助学生巩固对生物学的理解和应用能力。
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 分子与细胞- 复习细胞结构与功能，包括细胞膜、细胞器、细胞分裂等。
- 复习生物分子的组成和功能，包括蛋白质、核酸、碳水化合物等。
- 强调细胞的生物膜运输和信号传导的重要性。
2. 遗传与进化- 复习遗传学的基本原理，包括基因的表达、遗传变异和遗传性状等。
- 复习进化理论的基本概念和证据，包括自然选择、适应性进化等。
- 强调基因突变和自然选择对物种进化的影响。
3. 生物多样性与生态系统- 复习生物多样性的概念和分类方法，包括物种、种群和生态位等。
- 复习生态系统的组成和功能，包括能量流动、物质循环等。
- 强调生物多样性保护和生态系统可持续发展的重要性。
教学步骤：1. 复习和概念讲解- 教师通过讲解和示意图复习和概念回顾生物学的核心知识和概念。
- 学生积极参与，提出问题和解答问题，加深对知识的理解。
2. 实验和案例分析- 教师设计相关实验或案例，让学生进行观察和分析，加深对生物学知识的应用和理解。
- 学生分组合作，共同解决问题，培养科学思维和解决问题的能力。
3. 讨论和总结- 教师组织学生进行小组或全班讨论，分享他们的观点和理解。
- 教师总结和强调重要的知识点和概念，帮助学生进行知识的整合和记忆。
教学评估：1. 课堂表现评估- 观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。
- 评估学生对复习内容的理解和应用能力。
2. 作业评估- 布置相关的作业，包括选择题、解答题等，检验学生对知识的掌握程度。
- 针对作业中的错误和困惑，进行针对性的辅导和解答。
3. 测验评估- 定期进行小测验，检验学生对复习内容的掌握情况。
- 根据测验结果，及时调整教学策略，帮助学生弥补知识的差距。
教学资源：1. 生物教科书和课本2. 生物实验器材和实验指导书3. 生物学习网站和多媒体资源4. 生物模型和示意图教学反思：- 教师应根据学生的学习情况和进度，合理安排教学内容和时间。
生物高中实验课教案
生物高中实验课教案
实验目的：通过观察果蝇的遗传特征，了解基因的传递规律。
实验材料：
1. 成熟的果蝇（雄性和雌性）
2. 染色体显微镜
3. 用于培养果蝇的培养皿和培养液
4. 定量标尺
5. 显微摄像头
实验步骤：
1. 将成熟的果蝇分成纯合子和杂合子两组。
2. 使用染色体显微镜观察果蝇的染色体数目和形态。
3. 通过观察果蝇的眼色和体色等特征，进行遗传标记。
4. 记录不同果蝇的遗传特征，并根据观察结果进行遗传分析。
5. 使用显微摄像头拍摄果蝇的遗传特征，用于后续实验的分析。
实验评估：
1. 学生根据实验结果回答相关问题，评估其对果蝇遗传规律的理解程度。
2. 学生根据实验结果撰写实验报告，评估其实验操作和数据处理能力。
实验注意事项：
1. 实验操作过程中要注意果蝇的保护和安全。
2. 实验结束后要及时清理实验场地，确保实验室环境整洁卫生。
3. 实验过程中要遵守实验室安全规定，如佩戴实验服和手套等。
高三生物总复习教案七篇
高三生物总复习教案七篇高三生物总复习教案七篇高三生物总复习教案都有哪些？生物，指有动能的生命体，也是物体的集合。
而生物圈指的是生物生态，与生物相对。
下面是小编为大家带来的高三生物总复习教案七篇，希望大家能够喜欢！高三生物总复习教案（篇1）本学年度，生物实验室将坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。
在这个学期中为了使实验教学取得一定的效果，本实验室制定了一份工作计划，具体内容如下：1、严格遵守各实验室、药品室、仪器室规章制度，做到按制度办事。
2、对仪器设备作进一步的清点、维护，对损坏仪器进行及时维修。
进一步按实验项目对现有的设备进行调整，以提高仪器设备的利用率，保证教学与科研的正常进行。
3、搞好实验室的清洁卫生工作。
保持地面、窗台、实验桌面干净，无尘土，空中无灰网。
每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。
4、做好各防护措施，做到“十防”。
防潮、防火。
防鼠，防锈(腐蚀、霉)、防尘、防光、防毒、防震等。
5、在进行分组实验时，指导学生进行实验，及时处理实验过程中的突发事件。
本学期我们实验室工作人员不光要做好本职工作，还要大力协助任课教师搞好实验教学，使实验室管理再上一个新的台阶。
高三生物总复习教案（篇2）一. 教研组发展教研组是每一位老师成长发展的基地，教研组的发展与个人发展密不可分，在全组老师的共同努力下，生物教研组曾获校、市优秀教研组称号。
本学期，通过建立和完善教研组工作规范和要求，加强与本校其他教研组的联系，加强与兄弟学校同行的交流合作，加强信息网络技术与学科的整合，加强拓展型和研究型课程的建设，加强教育科研课题的开发和研究，力争保持发展本教研组现已有优势，成为区同学科组中的佼佼者，在全市扩大本组的影响力。
二. 教学质量提升(一)高二年级1.努力做好本学科的入门教学：高二年级刚接触生物这门学科，开始时适当放慢进度，通过实验、课件、生动形象的比喻，进行直观教学，便于学生理解微观领域的生物学知识;通过与学生交流沟通，营造良好的师生关系，提高学生的非智力因素，让学生喜欢生物这门学科。
高中生物试验教案
高中生物试验教案
实验目的：通过观察苹果在不同环境条件下的呼吸情况，了解植物的呼吸作用及其影响因素。
实验材料：
1. 新鲜的苹果
2. 两个密封的塑料袋
3. 水
4. 碘液
5. 水浴
实验步骤：
1. 将一个新鲜的苹果放入一个密封的塑料袋中，并用碘液染色后密封袋口。
2. 开一个小孔在另一个密封的塑料袋上。
3. 将两个塑料袋放入水浴中，浸泡几分钟。
4. 观察几个小时后，检查两个塑料袋中的碘液变化情况。
实验原理：
1. 植物通过呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。
碘液能够检测二氧化碳的存在。
2. 将一个苹果密封在袋中，苹果会消耗氧气，产生二氧化碳，从而导致碘液变成蓝色。
3. 另一个袋子中的小孔能够让空气流通，苹果可以合理获得氧气，不会产生过多二氧化碳，碘液不会变色。
实验结果：
1. 密封的袋子中的碘液变为蓝色，表示苹果进行了呼吸作用，产生了二氧化碳。
2. 开有小孔的袋子中的碘液保持不变，表示苹果处于正常呼吸状态。
注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，注意安全。
2. 在观察结果时，要对比两个实验结果，做出合理的分析。
3. 实验结束后，对材料进行正确处理。
教师结束语：通过本次实验的观察和分析，我们可以更加深入地了解植物的呼吸作用及其影响因素，希望同学们能够认真学习和体会实验的过程，并能在今后的学习中加以应用和拓展。
关于高三生物实验专题教案5篇
关于高三生物实验专题教案5篇关于高三生物实验专题教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教师往往更喜欢于找免费的教案资源网站，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物实验专题教案（篇1）一、教材分析必修二以遗传为主线，按章节来划分为七章，分别是遗传因子的发现、基因和染色体的关系、基因的本质、基因的表达、基因的突变及其它变异、从杂交育种到基因工程、生物进化理论。
而实际上，按照课程标准的要求，本模块应当包括遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、生物的进化等六部分内容，可以看出来，本模块作者设计时所考虑的并不是一味的追求严格按照课程标准的要求，而是在确定教材内容的深度和广度时还考虑了学生的认知规律，设计了具体的内容标准等。
必修三模块的内容包括：植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分。
传统的生物学以生命的基本特征为框架来整理和概括生物科学事实，这样虽然容易被理解，但是科学事实本身和若干科学事实的简单堆砌毕竟还不等于科学。
因此新教材调整了编写思路，依据布鲁纳结构主义课程的思想，其核心是追求课程内容结构化，而生物学科的内容包括由事实、概念、原理和规律组成的理论体系，及其隐含的学科思想和方法。
因此，生物课程的内容既可以根据知识理论体系建构，也可以根据学科思想和方法建构，两者各有其合理性。
在新教材的编写中各个模块都兼顾了知识理论体系和科学思想方法。
二、学情分析由于现在浙江省采用的是新高考，学校也没有统一的参加选考时间，因此导致其中有一部分的学生已经在上半年的四月份已经进行了一次选考，但还有一部分的学生要在这个学期的十月份参加第一次选考，因此在同一班级里却存在不同的需求，为了照顾全体学生，只好以整体复习为主，其中穿插综合复习。
三、教学目标知识目标：（1）加强对基础知识、基本理论的掌握；（2）建立知识框架体系，能够宏观地、全面系统地分析题目；（3）运用生物学知识解释并回答有关题目。
高中生物高三复习教案
高中生物高三复习教案
一、教学目标
1. 熟练掌握高中生物知识点，能够运用所学知识解决相关问题；
2. 提高学生对生物学的兴趣，培养学生的科学思维和实验能力；
3. 夯实基础知识，为高考复习打下坚实的基础。
二、教学内容
本次复习主要包括以下内容：
1. 生物的基本概念和分类；
2. 生物的组成和结构；
3. 生物的生命活动；
4. 生物的遗传与变异；
5. 生物的繁殖和发育；
6. 生物与环境的关系。
三、教学重点和难点
1. 生物的基本概念和分类；
2. 生物的遗传与变异。
四、教学方法
1. 讲授法：老师讲解生物知识点，并引导学生理解和记忆；
2. 实验法：通过实验，让学生亲自操作，探究生物现象；
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流心得和解决疑惑。
五、教学过程
1. 学生回顾上次课堂内容，梳理所学知识点；
2. 老师讲解本次复习内容，并跟学生进行互动交流；
3. 学生展开实验活动，检验生物实验能力；
4. 学生分组讨论，解决理解不清晰的问题；
5. 老师进行总结和点评。
六、教学工具
1. 教科书；
2. 实验器材；
3. 多媒体设备。
七、教学评价
1. 学生通过考试、实验和讨论等形式，进行检测和评价；
2. 老师总结学生的学习情况，进行评价分析和反馈。
以上是高中生物高三复习教案范本，希望对您有所帮助。
祝您教学顺利！。
生物实验高三教案模板范文
教学对象：高三学生教学目标：1. 知识目标：通过实验，掌握观察植物细胞有丝分裂的方法和步骤。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、观察能力和分析能力。
3. 情感目标：激发学生对生物学科的兴趣，培养严谨的科学态度。
教学重点：1. 观察植物细胞有丝分裂的各个时期。
2. 分析有丝分裂各个时期的特点。
教学难点：1. 观察植物细胞有丝分裂的各个时期。
2. 分析有丝分裂各个时期的特点。
教学准备：1. 仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、酒精灯、剪刀、滴管等。
2. 药品：卡诺氏液、盐酸、酒精、碘液等。
3. 植物材料：洋葱鳞片叶、黑藻等。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾有丝分裂的概念和过程。
2. 提出问题：如何观察植物细胞有丝分裂？二、实验操作1. 将洋葱鳞片叶剪成薄片，放入卡诺氏液中固定。
2. 将固定后的洋葱鳞片叶放入盐酸中水解。
3. 将水解后的洋葱鳞片叶放入酒精中浸泡。
4. 将浸泡后的洋葱鳞片叶制成临时装片。
5. 在显微镜下观察洋葱鳞片叶细胞有丝分裂的各个时期。
三、观察与分析1. 观察细胞有丝分裂的各个时期：间期、前期、中期、后期、末期。
2. 分析有丝分裂各个时期的特点：- 间期：染色体复制，核仁消失，核膜出现。
- 前期：染色体缩短、变粗，核仁消失，核膜出现。
- 中期：染色体排列在赤道板上，细胞质分裂。
- 后期：染色体分离，细胞质分裂。
- 末期：染色体到达子细胞核，细胞质分裂完成。
四、讨论与总结1. 讨论观察到的现象与理论知识是否一致。
2. 总结有丝分裂各个时期的特点。
3. 提出实验中遇到的问题及改进措施。
五、作业1. 撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果与分析。
2. 思考：如何提高观察植物细胞有丝分裂的准确性和效率？教学反思：本节课通过观察植物细胞有丝分裂实验，使学生掌握了观察有丝分裂的方法和步骤，提高了学生的动手操作能力、观察能力和分析能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 实验操作要规范，确保实验结果的准确性。
高中生物课实验课教案
高中生物课实验课教案
实验目的：通过显微镜观察细胞结构，了解细胞的基本组成和特点。
实验器材：显微镜、玻璃片、玻璃盖片、洋红染色剂、细胞标本片。
实验步骤：
1. 将细胞标本片放置在显微镜平台上，调整镜头使其对准标本片。
2. 用洋红染色剂进行染色处理，使细胞更清晰可见。
3. 通过显微镜观察并记录细胞的基本结构和特点，例如细胞壁、细胞膜、细胞核等。
4. 尝试调整显微镜放大倍数，观察细胞结构的细节。
5. 结束实验后，将显微镜清洁干净，归还实验器材。
实验结果分析：根据观察结果，总结细胞的基本组成和结构特点，并对细胞功能进行简要
描述。
实验注意事项：
1. 操作显微镜时要轻拿轻放，避免碰撞或摔落。
2. 使用洋红染色剂时要小心避免溅到衣物或皮肤上，避免接触口腔。
3. 各组成员应互相合作，共同完成实验任务。
4. 实验过程中要保持实验台整洁，不得擅自移动或更改实验器材位置。
拓展实验内容：可以进一步观察动植物细胞的结构差异，比较它们的特点和功能。
教师评价及建议：根据学生观察结果和实验表现，进行评价并提出建议，鼓励学生参与讨
论和分享经验。
备注：学生应事先了解实验步骤，准备好实验报告纸和笔，以便记录实验过程和观察结果。
河北省广平县第一中学高三生物复习教案：课本实验总结(3)
（1）探究影响酶活性的因素。
（2）探究酵母菌的呼吸方式。
（3）探究生物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
（4）探究培养液中酵母菌数量动态变化（5）探究水族箱中群落的演替。
实验设计原则：单一变量原则实验名称自变量因变量无关变量通过模拟实验探究膜的透性半透膜两侧溶液的浓度差漏斗玻璃管液面的上升高度半透膜的种类，开始时的液面，温度等探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度（至少三种）加碘液后溶液颜色的变化底物量，酶量，反应时间。
操作程序探究PH对过氧化氢酶活性的影响不同PH（至少三种）气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的程度温度。
底物量，酶量，反应时间。
操作程序探究酵母菌的呼吸方式氧的有无CO2生成量；酒精的产生（重铬酸钾检测）葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、PH等模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞体积的大小物质运输的效率琼脂块的一致性、NaOH溶液的量、浸泡时间等探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物插条的生根数量或长度实验材料的一致性，激素浓度的准确性等探究培养液中酵母菌数量的动态变化时间酵母菌种群的数量培养液中的成分，条件，空间等探究水族箱中的群落演替时间群落的演替水族箱中的培养条件和环境等保证“其它实验条件对等性”①所用生物材料要相同：即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。
②实验器具相同：即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。
③实验试剂相同：即试剂的成分、浓度、体积要相同。
尤其要注意体积上的等量。
④处理方法相同：如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。
有时尽管某种处理对对照实验来说看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理，如在运用手术摘除法验证甲状腺对动物发育的影响时，对照组也同样进行手术，但不摘除甲状腺。
实验设计注意的问题：采分点分布到各步骤中•选择合适的实验材料和用具：注意，题目中给出的材料用具要充分使用，没给的材料用具不能用，审题时，分析每种材料用具怎么用，结合该实验的原理，形成科学步骤。
生物高三实验复习教案范文
生物高三实验复习教案范文时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展生物教学计划呢?下面是小编为大家整理的5篇生物高三实验复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！生物高三实验复习教案1教学目标1.知识方面(1) 细胞呼吸的概念(c 理解)(2) 细胞的有氧呼吸和无氧呼吸(c 理解)(3) 细胞呼吸的意义(c 理解)2.态度观念方面(1) 通过细胞呼吸的知识应用于实践，确立理论联系实际的观点(2) 通过学习细胞呼吸的意义，提高对生命科学的认识，树立生命科学的价值观。
3.能力方面(1) 培养学生自学、观察、总结归纳的能力(2) 培养学生比较、创造思维的能力(3) 培养学生综合分析能力和知识迁移应用能力重、难点分析1.教学重难点：(1)有氧呼吸、无氧呼吸过程中的物质变化，能量变化(2)细胞呼吸的意义2.分析：细胞呼吸实质是将糖类等有机物氧化分解的过程。
从物质变化角度看，无论有氧呼吸还是无氧呼吸都要初步分解，即由葡萄糖生成丙酮酸，之后因外界条件氧气是否参与，内在条件哪种酶系参与，因而在不同的场所沿不同的途径逐步分解。
从能量变化角度看，因细胞呼吸的物质变化是有机物逐步分解的，所以有机物中的能量也随之逐步释放。
并在逐步释放中将部分能量转移到ATP中，另一部分能量以热能形式散失，或维持动物的体温。
细胞呼吸的意义：生物体的生命活动所需的能量直接来自ATP的供能，因此，ATP要不断分解，那么，ATP的合成在生物体中重要途径是细胞呼吸了。
三大有机物可以相互转化，而转化的枢纽即是细胞呼吸(例如枢纽物质：丙酮酸)，可见细胞呼吸在生物体的新陈代谢中是非常重要的。
教学设计说明1.教学理念教学设计改变了传统教学以教师讲解的传授式的教学过程，取而代之的是以学生为主体探究式的学习过程。
教学重视学生在课堂中的观察、思考，归纳、讨论、动口、动脑的学习过程。
利用图表比较，利用智慧园学以致用，充分发挥学生的主观能动性，实现自主学习。
关于高中生物实验教案6篇
关于高中生物实验教案6篇关于高中生物实验教案6篇学习并非只关乎应付考试和获取高分，更重要的是打开你们的思维，增强你们的理解力和创造力。
下面是小编为大家整理的高中生物实验教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
高中生物实验教案篇1一、教材分析《人类遗传病》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第3节教学内容，主要学习“人类常见遗传病的类型”，“遗传病的监测和预防”和“人类基因组计划与人体健康”二、教学目标1知识目标：（1）人类遗传病及其病例（2）什么是遗传病及遗传病对人类的危害（3）遗传病的监测和预防（4）人类基因组计划与人体健康2能力目标：探讨人类遗传病的监测和预防3情感、态度和价值观目标：关注人类基因组计划及其意义三、教学重点难点重点：人类遗传病的主要类型。
难点：（1）多基因遗传病的概念。
（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
四、学情分析学生初中已经学习了几种遗传病，教材前几章已经出现伴性遗传病和常染色体遗传病，所以学生对本节内容有一定基础。
另外“人类遗传病的类型”是了解水平的内容，学生通过自学就可以达到学习目的。
五、教学方法，1学案导学：见后面的学案。
2新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
近年来，随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类传染性疾病已得到控制，而人的生殖细胞或受精卵里的遗传物质在数量，结构或功能上发生改变，使由此发育成的个体患先天性遗传病，其发病率和死亡率却有逐年增高的趋势。
今天，我们来学习这方面的知识。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一、人类常见遗传病的类型学生分组讨论1什么是遗传病？举例？２怎样做到遗传病的监测和预防？３什么是人类基因组计划？什么是遗传病问：感冒发热是不是遗传病？为什么？教师讲述：遗传病是由于人的生殖细胞或受精卵里遗传物质发生改变而引起的人类遗传性疾病，而感冒发热是由感冒病原体引起的传染病，两者有着根本的区别。
人教版现行教材高三生物复习教案(全)
人教版现行教材高三生物复习教案（全）
人教版现行教材必修高三生物复习教案（全）
总第一课时
上课安排三(1)班三(2)班三(4)班
8月7日第5节第3节第1节
【教学内容】
《绪论》
【教学目标】
①使学生掌握生物的基本特征；
②使学生明确当代生物科学的特点与发展趋势；
③使学生能够重视生物科学，热爱生物科学；
④使学生懂得学好生物选修课的学习方法，激发学习好生物课的热情和决心。
【教材分析】
《绪论》这节教材，包括五点内容。
首先，说明高中生物教材的主要内容，让学生从第一课开始就知道将要陆续学习的六个方面的内容。
其次，讲述一切生物具有的共同的基本特征，明确这是区别生物与非生物的重要标志。
再次，概要讲述生物科学的发展历史和取得的伟大成就。
接着，讲述生物科学的发展趋势和展望。
最后，讲述认真学好生物课的重要意义，在学习中应该做到的几点。
Α.〖教学重点〗
(1)当代生物科学的四个显着特点和发展趋势。
(2)生命物质基础——蛋白体
Β.〖教学难点〗
激发学生学习生物科学的兴趣和热情。
【教材处理】
在复习生物的基本特征的基础上，重点通过举实例讲解生物学的发展 趋势和展望。
以求突出重点与攻克难点。
Α.〖结构〗
……。
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高中教材实验复习一. 教学内容高中教材实验复习二. 学习重点了解教材所列实验的原理、方法三. 学习过程1. 有时候，由于实验材料用品所限而需要设法替代。
下列各项中正确的是（）A. 做植物细胞有丝分裂实验时，可用蒜叶代替洋葱B. 做植物细胞质壁分离和复原实验时，可用30%的食盐溶液代替30%的蔗糖溶液C. 做叶绿体色素提取和分离实验时，可用乙醇代替丙酮D. 做DNA粗提取与鉴定实验时，可用新鲜猪血代替鸡血参考答案：1. C 做植物细胞有丝分裂实验时，目的是要观察细胞分裂，而蒜叶细胞不分裂，故不能代替洋葱(根尖)。
不能用30%的食盐溶液代替30%的蔗糖溶液，因为30%的食盐溶液浓度太高，分离速度快，会使细胞过度失水而死亡。
色素可以溶解于有机溶剂，如丙酮、酒精、石油醚，故可以用酒精(乙醇)代替丙酮。
猪是哺乳动物，其成熟红细胞没有细胞核，也就无法提取DNA 并鉴定，故不可以用新鲜猪血代替鸡血。
2. 在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，甲～戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进（1）甲观察到的实验结果是_______，乙观察到的实验结果是_______，丙观察到的实验结果是________。
（请从下列序号中选择）A. 染色体未着上颜色，无法看清B. 细胞重叠，看不到染色体C. 染色体着上颜色，清晰可见D. 染色体着色很浅，模糊不清（2）丁同学在进行上述操作后，直接在高倍镜下观察，长时间未找到有丝分裂的细胞，正确操作是_________。
（3）戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图象，可能的原因是________。
（4）经教师纠正后，丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图象，但丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上方，你认为他应如何正确移动装片？____________。
（5）戊同学经教师指点后，也找到了细胞分裂图象，他欲观察洋葱根尖有丝分裂中期的染色体数目和形态，应选用的目镜和物镜的组合是________和________。
（6）对“观察植物细胞的有丝分裂”的叙述中，正确的一组是____________。
①实验中使用的盐酸的质量分数为15%②使用的酒精的体积分数为95%③使用的龙胆紫染液的质量浓度为0.01 g / mL④解离液的两种液体的配制比例为1:1⑤解离的时间为10～15 min⑥漂洗的时间为10 min⑦染色的时间为3～5 min（7）在做观察植物细胞的有丝分裂实验时，利用洋葱根尖作为实验材料，常常因解离固定前不好确定取材时间，在所取材料中处于分裂期的细胞很少，影响实验效果。
如果我们能了解洋葱根尖分生区细胞分裂周期，确定在一天中的什么时段其根尖分生区大部分细胞处于分裂期，在此时取材解离固定，实验成功率就会大大提高。
要求：设计一个实验方案，测定出洋葱根尖分生区细胞在一天中什么时段分裂期细胞较多（设分裂期时长为半小时）。
①写出你设计的实验简要步骤：每隔_______________________。
②结论：______________________。
参考答案：2.（1）BDA（2）使用显微镜时先使用低倍镜，再使用高倍镜（3）观察部位不正确（该同学看到的是成熟区细胞或伸长区细胞）（4）将装片向右上方移动（5）BC（6）①③④⑥⑦（7）①30分钟（若时长在1小时以上不给分）取材（或剪取洋葱根尖）一次；制做装片（若写出详细制作装片过程不算错）；在显微镜下观察分生区；列表记录最佳视野中处于分裂期的细胞数目（或将各次数目列表记录）②根据所列表中数据，数目最多的时段，就是大多数细胞分裂期所处的时段3. 组成生物体的化合物有可溶性还原糖（葡萄糖、果糖、乳糖）、脂肪、蛋白质等物质。
能与某些试剂发生反应，产生特定的颜色变化，从而鉴定生物组织或分泌物中这些化合物的存在。
现欲鉴定牛奶中是否有乳糖、脂肪和蛋白质的存在。
（1）该实验所需的材料和试剂至少要有牛奶、吸管、试剂、_______、_______、______和仪器________等。
（2）对斐林试剂和双缩脲试剂的配方，叙述不正确的是（）A. 都含有氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液B. 斐林试剂的配制是将4～5滴的0.05 g/mL的硫酸铜溶液滴入2 mL 0.1 g/mL的氢氧化钠溶液中即成C. 双缩脲试剂是将3～4滴的0.01 g/mL的硫酸铜溶液滴入2 mL 0.1 g/mL的氢氧化钠溶液中混合而成的D. 双缩脲试剂含有两种试剂：0.1 g/mL的氢氧化钠溶液和0.01 g/mL的硫酸铜溶液（3）用双缩脲试剂鉴定牛奶中的蛋白质实验时，正确的操作顺序为（）A. 2 mL牛奶稀释液先加0.1 g/mL的氢氧化钠溶液，再加3～4滴0.01 g/mL的硫酸铜溶液B. 2 mL牛奶稀释液先加3～4滴0.01 g/mL的硫酸铜溶液，再加0.1 g/mL的氢氧化钠溶液C. 2 mL牛奶稀释液同时加入0.1 g/mL的氢氧化钠溶液和0.01 g/mL的硫酸铜溶液D. 在0.1 g/mL的氢氧化钠溶液和0.01 g/mL的硫酸铜溶液的混合液中加入2 mL牛奶稀释液（4）实验需要用显微镜的是（）A. 还原糖的鉴定B. 蛋白质的鉴定C. 脂肪的鉴定D. 全都要（5）在本鉴定实验中必须加热的是（）A. 斐林试剂鉴定还原性糖B. 苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液鉴定脂肪C. 双缩脲试剂鉴定蛋白质D. 上述都需要（6）鉴定脱脂奶粉是否属于假冒伪劣产品，肯定不需要用到的化学试剂是（）A. 双缩脲试剂B. 二苯胺试剂C. 斐林试剂D. 苏丹Ⅲ染液（7）某些单子叶植物中，如大蒜、韭菜等叶子中含有大量的还原糖，但这些单子叶植物的叶子不宜作实验材料，原因是________。
参考答案：3.（1）斐林试剂；苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）染液；双缩脲试剂；显微镜（2）C（3）A（4）C（5）A（6）B（7）这些叶子的颜色较深，对还原糖和斐林试剂的颜色反应起到了遮掩作用4. 如图（图片丢失）所示是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞图，回答下列问题：（1）为了看到细胞质处于不断流动状态，最好选图中的________作为参照物。
（2）图中的箭头表示____________。
（3）为什么黑藻叶片是做细胞质流动的观察实验的理想材料？_______。
（4）如把它置于较大浓度的尿素溶液中，可看到________的现象，原因是______。
实验过程中，细胞液浓度的变化情况是__________。
（5）要使黑藻细胞质流动加快，可采取的有效措施是_________。
A. 在载玻片上加一滴酸液，以增强刺激B. 在载玻片上加一滴热水C. 将临时装片煮沸D. 尽量减少光照参考答案：4.（1）叶绿体（2）细胞质的环流方向（3）黑藻的幼嫩叶片只是一层细胞，便于显微镜观察，且叶绿体较大（4）先是质壁分离，后自动复原开始时黑藻叶细胞发生渗透失水，之后尿素进入黑藻叶细胞，使细胞液浓度增大，吸水膨胀复原。
（5）AB5. 铁在生物的生命活动中具有非常重要的作用。
（1）若植株缺铁，首先变黄的部位是______叶；若人体摄入铁的量过少，会引起_____的合成量减少，进而引起红细胞运输氧的能力降低。
（2）Fe3+可作为过氧化氢分解的无机催化剂，新鲜的肝脏研磨液中含有过氧化氢酶。
某同学做了两种催化剂的比较实验，实验记录如下：请判断该实验记录是否正确？___________，说明理由：_____________。
（3）把点燃但无火焰的卫生香放入试管，卫生香剧烈燃烧的原因是试管中产生了。
A. 氢气B. 酒精C. 甲烷D. 氧气（4）如果肝脏放置过久，则现象有什么不同？，原因是。
参考答案：（1）嫩；血红蛋白（2）不正确，过氧化氢酶具有高效性，实验一和实验二中的实验结果应调换一下（3）D（4）气泡产生少而慢酶的活性因肝脏的腐败而降低6. 回答实验“叶绿体中色素的提取和分离”的下列问题。
分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研试回答：（1）A处理得到的溶液颜色是______，原因是______。
（2）B处理得到的溶液颜色是_______，原因是_______。
（3）C处理得到的溶液颜色是_______，原因是_______。
（4）提取和分离叶绿体中色素的正确顺序应该是_______。
A. 进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将实验材料研磨B. 制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→制取滤液→再画线C. 将实验材料剪碎、研磨→在滤纸条上画线→制取滤液→进行纸层析D. 将实验材料剪碎、研磨→制取滤液→在液纸条上画线→进行纸层析（5）在叶绿体色素的分离实验中，要使色素带清晰又整齐，应采取的措施是______。
①定性滤纸要干燥②剪去滤纸条一端两角③滤液细线画细而直④重复画线⑤盖上培养皿盖（6）色素下行分离法也能将叶绿体中四种色素分离，具体做法如图所示，在圆形滤纸上倒入少量色素滤液，随后不间断地倒入层析液，在玻璃管的底部用抽气机不断地抽气。
已知胡萝卜素遇Al2O3会呈红色，其余色素遇Al2O3不改变其原有的颜色，问：最先进入Al2O3的色素带呈______。
A. 橙黄色B. 红色C. 蓝绿色D. 黄绿色（7）把叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，从棱镜的另一侧观察连续光谱中的明显变暗的区域是__________。
A. 黄光和蓝紫光区B. 绿光和红光区C. 红光和蓝紫光区D. 黄光和绿光区参考答案：6.（1）黄绿色（或褐色）；叶绿素不是很稳定，容易被分解（2）几乎无色；色素不溶于水（3）深绿色；CaCO3可以保护色素不被破坏（4）D（5）①②③④（6）A（7）C7. 为了验证植物的根总是向着重力方向生长，有人设计了下列实验：第一步：取已萌发的玉米4粒，分别放在培养皿的四个位置上（如图所示），并且幼苗的根尖都朝向培养皿的中心。
第二步：将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米粒上，再盖上湿棉花，直到填满整个培养皿。
然后盖上培养皿盖，使玉米粒不能移动位置。
用胶布将培养皿和盖粘牢。
第三步：把培养皿竖立放在恒温箱内（无光照），不让其滚动，在适宜的温度下培养。
请根据上述实验的设计思路，回答下列有关问题：（1）若培养皿竖立起来后，位置C在正下方，那么，四粒玉米中，处于位置的玉米粒可作实验对照。
（2）请你预测该实验的结果。
（3）萌发的玉米粒在恒温箱内培养期间，其总重量和所含有机物重量分别发生了哪些变化？原因是什么？（4）现提供栽有玉米幼苗的花盆和纸箱若干，请你设计一个验证植物的茎具有背地生长的特性的实验。
参考答案：7.（1）A（2）A处作对照的玉米幼根竖直向下生长，B、C、D三处作实验的玉米幼根都弯曲向下生长（或四粒玉米的根均向下生长）。
（其他正确答案也给分）（3）萌发的玉米粒总重量增加，因为幼根生长吸水较多。