I have two eyes说课
I have two eyes.教学设计
Unit4 Lesson 3I have two eyes.教学设计一、教材分析Unit4 的主题是“body”，“Lesson3 I have two eyes.”的语言功能是描述自己复数形式的身体部位。
二、学情分析本课的教学对象是小学三年级学生, 他们活泼好动，模仿力强, 求知欲高，善于表现，急于得到别人的肯定，教师应多采用听、说、读、演、唱等多种活动形式组织教学，吸引孩子们的注意。
这一课出现了名词复数，句型的读说难度也比上一课有所增加，因此需要处理好新授前的知识梳理和巩固训练，层层递进，以加深学生对知识的进一步理解。
三、教学目标（一）知识目标1、能听懂，会说、认读单词two, ear, eye, hand及身体部位单词的复数形式；2、能听懂，会说并认读句子“I have two ears/ eyes/ hands/ arms/ legs.”（二）能力目标能在对话中灵活运用所学句型描述身体部位。
（三）情感目标培养学生英语学习的兴趣，合作意识和沟通能力，加深学生之间对彼此外貌特征的了解，增进友谊。
四、教学要点分析（一）教学重点：1、人体部位名词的复数形式的发音；2、能够运用句型I have two ears/eyes.等语句描述自己的身体部位。
（二）教学难点：1. 正确区分ear 和eye ；2. hands 的读音；3. I have two…的熟练读说与运用。
五、教学准备单词卡、光盘资源六、教学过程Step 1 Warming-up1.Greetings.2.Sing a song: ABC song.3.Revision.1)单词卡片复习学过的身体部位单词。
2) Do and say.：教师先用Look! I have a …句型介绍自己的身体部位给学生做示范, 然后再请单个学生介绍自己的身体部位。
<设计意图> 用歌曲激趣导入，用单词卡片复习已学词汇，并通过活跃学生思维，为知识的新授做好语言上的准备。
小学英语_Unit4 Lesson 3 I have two eyes教学设计学情分析教材分析课后反思
山东科学技术出版社义务教育教科书（三年级起点）三年级上册2016鲁科版英语三年级上册Unit 4 Lesson 3 I have two eyes 课时目标语言知识目标1. 在与Body 相关的不同语境中学习理解，并运用本单元的核心词汇ear,hand, eye, arm,leg 及句型I have two ....2. 在文本以及多种语境中尝试运用I have ...正确描述自己的身体部位。
3. 在语境中体验和理解I have a nose/mouth….与I have two eyes/ears.的单复数表达语言技能目标1. Listening：能听懂对话和文本内容，并提取主要信息。
能听说、认读单词。
2. Speaking：能够准确、流利地朗读文本，能用核心词汇和句型描述身体部位。
3. Reading：能够阅读并理解文本，培养学生的认读和理解能力。
情感态度目标1. 通过闯五关帮助机器人复原的任务，通过“Watch and understand”“Make a new chant ”“Make a big picture book”等多种教学活动和多种语境的学习，培养和激发学生的学习英语的兴趣,使学生能在学习中积极参与，主动探究，从而培养学生的想象力、创造力、动手实践的能力及合作精神。
2.通过教学活动和辅助音效和图片等引导学生用眼睛、用耳朵去发现世界之美好，用双手去创造世界之精彩。
学习策略目标：1. 认知策略目标：通过主题文本和辅助文本的学习，帮助学生在词语和相应事物之间建立联系，通过跟读和模仿文本培养学生朗读英文的基本语言素养。
2. 资源策略目标：通过感知辅助图片及创新活动设计，激发学生阅读课外读物的兴趣，培养学生阅读英语课外读物的策略。
3. 交际策略目标：通过教学活动中的小组合作，培养孩子的动手能力、合作探究和团队的合作意识。
※课时教学重难点重点：1、在语境中运用I have ...核心句型描述自己的身体部位。
三年级英语上册Unit4BodyLesson3Ihavetwoeyes ppt优质课件鲁科版
你你能能 找出 它身们体中的 共成同对的点 部吗位？吗？
mouth
Unit 4 Lessons 3 I have two eyes.
I have _t_w_o__ _a_r_m_s_.
I have two
h_a_n_d_s_.
I have two
e_a_r_s.
I have two e_y_e_s_.
Free talk
A: This is my head. B: This is my arm. A: This is my leg. B: This is my foot. A: I have a nose. B: I have a nose,too./ Me.too! A: ……
head nose face
A: Look! I have two eyes. B: I have two hands. C: I have two arms. D: I have two legs. E: I have a nose. ……
We are very lucky to have a healthy body. So what should we do?
I have two l_e_g_s.
ear, ear, I have two ears; eye, eye, I have two eyes; hand, hand, I have two hands; arm, arm, I have two arms; leg, leg, I have two legs.
What have we learnt today? (今天我们学到了什么呢？)
Exercises
一、选择填空 1. I have two ______. A. ear B. ears C. eye 2. I have a _____. A. hands B. faces C. face 3. I have_____ arms. A. a B. too C. two
三年级上册英语教学设计- I have two eyes1丨鲁科版
三年级上册Unit4 Lesson 3 I have two eyes.教学设计一、教材分析：1、从单元角度分析教材：本单元的话题为Body||。
围绕谈论身体的各个部位展开||，学习身体各个部位的英语语表达||，简单的问答练习||，能在实际环境中运用||。
2、从课时角度分析教材本课时的内容是Janny 和Denny用“I have two……”自己的五个身体部位||，学习身体部位复数的表达方式||。
3、课标对本课时的要求课标要求学生能根据要求为图片做出简短的描述||，让学生在真实的语境中学会介绍自己的身体部位||，要求内容从生活实际出发||，贴近生活||，便于学生容易掌握||。
二、学情分析：1、学生已有的生活经验: 三年级的学生活泼、好动、好奇心强||，求知欲强||。
这时的他们英语刚刚起步对关于英语的一切都充满好奇||。
2、学生已有知识经验：学生已在Unit 4 Lessons1&2中学习了几个身体部位的名称及句型I have a……. 本课是对前两课的拓展延伸||。
3、学生的能力：经过一段时间的学习||，学生们已能够配合老师进行各项活动||，掌握了自主探究和合作学习的学习方式||，养成了听音模仿、大声朗读英语、开口说英语的学习习惯||。
三、教学目标与要求：1、能听、说、认读与身体部位有关的单词：ear||，eye||，hand||，arm||，leg||，知道其复数形式并能结合句型灵活运用||。
2、能听、说、认读本课介绍身体部位的句型“I have two …”||。
3、教育学生感恩父母||，珍爱生命||，注意安全||，珍惜现在的美好时光||，努力学习||，立志成才||。
四、教学重、难点分析：1、本课时的教学重点是能听懂、会说介绍身体部位的句型“I have two …”||。
2、本课时的教学难点是知道ear||，eye||，hand||，arm||，leg的复数形式并能结合句型灵活运用||。
三年级上册英语说课教案-Unit4Lesson3Ihavetwoeyes鲁科版(五四制)三起
三年级上册英语说课教案－Unit 4 Lesson 3 I have two eyes鲁科版（五四制）三起教学内容本节课是鲁科版（五四制）三年级上册英语Unit 4的Lesson 3，教学内容主要围绕身体部位的单词展开，包括eye、ear、nose、mouth、face等，同时要求学生能够运用句型"I have twoeyes/ears/noses/mouths/faces"进行自我介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的身体部位单词，并能够运用句型进行自我介绍。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，培养自己的英语思维习惯。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和表达能力。
教学难点1. 学生对单词的正确发音和记忆。
2. 学生对句型的理解和运用。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学录音机、教学卡片、教学视频等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：教师通过播放一首关于身体部位的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容展示：教师通过PPT课件展示本节课所学的身体部位单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，运用句型进行自我介绍，教师进行点评和指导。
4. 巩固练习：教师通过PPT课件展示一些练习题，学生进行口头或书面回答，巩固所学知识。
板书设计1. 在黑板上写出本节课的Unit 4 Lesson 3 I have two eyes。
2. 在黑板上画出身体部位的简笔画，并标注相应的英语单词。
3. 在黑板上列出本节课所学的句型，并给出示例。
作业设计1. 学生完成练习册上的相关练习题。
2. 学生用英语写一篇关于自我介绍的小作文，要求运用本节课所学的句型。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。
三年级上册英语教案Unit4Lesson3Ihavetwoeyes_鲁科版(五四制)(三起)
小学英语第一册（山东科技版）Book 1 Unit 4 BodyLesson 3 I have two eyes .一、教学目标（一）知识目标能听懂、会说并认读下列单词：ear, eye, hand, leg, arm 及其复数形式。
能够认读字母：Ee，Ff ，Gg.（二）能力目标能听懂、会说并认读下列句子：I have two…，并用I have two…介绍自己的身体。
（三）情感目标1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和自主学习的能力。
2. 培养学生乐于模仿、敢于开口的良好学习习惯。
3. 培养学生合作能力和观察能力。
二、教学要点分析（一）教学重点三会词汇leg、arm、eye、hand及句型I have…（二）教学难点身体部位单词复数的发音及运用。
ear和eye的区别。
三、教学准备课件、单词卡、头饰、字母卡四、教学过程（一）Warmi ng-up1. Greetings.2. Sing the song “Head, shoulders ”【设计意图】歌曲不但营造了轻松愉悦的课堂气氛，还复习了前面学习的身体部位的单词，也为接下来学习新知识做了链接。
3. Play a game: I say, you point and say.T: Head.Ss: ( Point to head )This is my head.4. 教师指着自己说：I have a head. Whatabout you?（巩固上节课学习的I have a……句型）T：When I point to my head. You should say I have a head. When I point to my nose. You should say I have a nose. 这个地方把以前学的arm 和leg 加上，进行课文渗透，学生如果说I have two arms. 老师可以说：Yes ，I have two arms.【设计意图】复习了旧知的同时，让学生不知不觉地进入到了英语学习之中并为新知的呈现作了铺垫。
三年级上册英语教案-Unit4Ihavetwoeyes
三年级上册英语教案Unit4 I have two eyes.鲁科版（五四制）（三起）教学内容本单元主要围绕身体部位进行英语学习，教学内容包括认识身体部位如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿等，以及学习如何用英语描述它们。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能进行简单的自我介绍。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元所学的身体部位词汇。
2. 学生能够运用所学句型进行自我介绍，并能描述自己和他人的身体部位。
3. 学生能够理解并运用"I have"句型描述自己拥有的物品或特征。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
教学难点1. 正确发音和记忆身体部位词汇。
2. 运用"I have"句型进行自我介绍和描述。
3. 理解并运用所学句型和词汇进行实际交流。
教具学具准备1. 教学挂图或PPT展示身体部位词汇。
2. 学生自带的玩具或物品用于实际操作。
3. 录音机或音响设备播放英语歌曲和对话。
教学过程1. 引入：通过唱英语歌曲或进行简单的日常交流，引起学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 新课导入：利用教学挂图或PPT展示身体部位词汇，引导学生观察并模仿发音，通过游戏或活动巩固记忆。
3. 句型学习：通过听力练习和对话示例，引导学生学习"I have"句型，并进行实际操作和练习。
4. 小组活动：学生分成小组，利用自带的玩具或物品进行自我介绍和描述，运用所学句型和词汇进行实际交流。
板书设计1. 在黑板上画出身体部位的简笔画，并标注相应的英语词汇。
2. 写出"I have"句型，并给出几个示例句子。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。
2. 利用所学句型和词汇进行自我介绍和描述，写在作业本上。
3. 收集并描述自己拥有的物品或特征，写在英语日记中。
课后反思本节课通过教学挂图或PPT展示身体部位词汇，激发学生的学习兴趣和积极性。
I have two eyes 公开课
A. hands B. faces C. face
3. I have_____ arms.
A. a B. too C. two
4.听音选择
.
A. Ee ect our bodies.
What have we learnt today? (今天我们学到了什么呢？)
Homework
爱护身体,讲究卫生。 书本P30听读3遍。
和同学练习本课单词及句 型。
Goodbye！ Thank you！
小组合作 练习课文 分角色练习
利用句式
This is my ...... I have a ...... I have two ......
向同学说出自己的身体部位。
字母
Exercises
一、选择填空
1. I have two ______.
A. ear B. ears C. eye
2. I have a _____.
Match！连线 hands eyes ears
legs
arms
I have two e_a_r_s.
I have two _e_y_e_s.
I have two h_a_n_d_s_.
I have __tw__o_ _a_r_m_s_.
I have two l_e_g_s.
Me , too.
ear, ear, two ears ,I have two ears; eye, eye, two eyes,I have two eyes;
hand, hand, two hands,I have two hands;
arm, arm,two arms, I have two arms; leg, leg,two legs, I have two legs.
三年级上册英语教学设计- I have two eyes1丨鲁科版-精选文档
三年级上册Unit4 Lesson 3 I have two eyes.教学设计一、教材分析：1、从单元角度分析教材：本单元的话题为Body。
围绕谈论身体的各个部位展开，学习身体各个部位的英语语表达，简单的问答练习，能在实际环境中运用。
2、从课时角度分析教材本课时的内容是Janny 和Denny用“I have two……”自己的五个身体部位，学习身体部位复数的表达方式。
3、课标对本课时的要求课标要求学生能根据要求为图片做出简短的描述，让学生在真实的语境中学会介绍自己的身体部位，要求内容从生活实际出发，贴近生活，便于学生容易掌握。
二、学情分析：1、学生已有的生活经验: 三年级的学生活泼、好动、好奇心强，求知欲强。
这时的他们英语刚刚起步对关于英语的一切都充满好奇。
2、学生已有知识经验：学生已在Unit 4 Lessons1&2中学习了几个身体部位的名称及句型I have a……. 本课是对前两课的拓展延伸。
3、学生的能力：经过一段时间的学习，学生们已能够配合老师进行各项活动，掌握了自主探究和合作学习的学习方式，养成了听音模仿、大声朗读英语、开口说英语的学习习惯。
三、教学目标与要求：1、能听、说、认读与身体部位有关的单词：ear, eye, hand, arm, leg, 知道其复数形式并能结合句型灵活运用。
2、能听、说、认读本课介绍身体部位的句型“I have two …”。
3、教育学生感恩父母，珍爱生命，注意安全，珍惜现在的美好时光，努力学习，立志成才。
四、教学重、难点分析：1、本课时的教学重点是能听懂、会说介绍身体部位的句型“I have two …”。
2、本课时的教学难点是知道ear, eye, hand, arm, leg的复数形式并能结合句型灵活运用。
五、课前准备：1、学生将前两课背熟，并能熟练运用句型“I have……”。
2、教师准备多媒体课件，并检查确保音响等多媒体设备的正常应用。
I have two eyes.教学设计
Unit4Lesson3I have two eyes.教学设计一、教材分析Unit4的主题是“body”，“Lesson3I have two eyes.”的语言功能是描述自己复数形式的身体部位。
二、学情分析本课的教学对象是小学三年级学生,他们活泼好动，模仿力强,求知欲高，善于表现，急于得到别人的肯定，教师应多采用听、说、读、演、唱等多种活动形式组织教学，吸引孩子们的注意。
这一课出现了名词复数，句型的读说难度也比上一课有所增加，因此需要处理好新授前的知识梳理和巩固训练，层层递进，以加深学生对知识的进一步理解。
三、教学目标（一）知识目标1、能听懂，会说、认读单词two,ear,eye,hand及身体部位单词的复数形式；2、能听懂，会说并认读句子“I have two ears/eyes/hands/arms/ legs.”（二）能力目标能在对话中灵活运用所学句型描述身体部位。
（三）情感目标培养学生英语学习的兴趣，合作意识和沟通能力，加深学生之间对彼此外貌特征的了解，增进友谊。
四、教学要点分析（一）教学重点：1、人体部位名词的复数形式的发音；2、能够运用句型I have two ears/eyes.等语句描述自己的身体部位。
（二）教学难点：1.正确区分ear和eye；2.hands的读音；3.I have two…的熟练读说与运用。
五、教学准备单词卡、光盘资源六、教学过程Step1Warming-up1. Greetings.2. Sing a song:ABC song.3. Revision.1)单词卡片复习学过的身体部位单词。
1) Do and say.：教师先用Look!I have a…句型介绍自己的身体部位给学生做示范,然后再请单个学生介绍自己的身体部位。
<设计意图>用歌曲激趣导入，用单词卡片复习已学词汇，并通过活跃学生思维，为知识的新授做好语言上的准备。
Step2Presentation1.Lead-in:承接Do and say环节教师接着说Look!I have a nose.I have a mouth.I havetwo ears.出示单词卡片学习新单词“two”和“ear”，示范读，开火车读，两两读等；进而学习表达句子I have two ears.教师一边反复领读一边板书句子，重音强调出ears的发音；多次领读。
Unit4Lesson3Ihavetwoeyes设计
Unit 4 Lesson 3 I have two eyes教学设计教学目标：1.掌握本课重点单词及句子以及学习字母“Ee Ff Gg”。
2.能运用句型“I have …”介绍自己的身体部位,正确书写字母，简单理解可数名词复数形式。
3.大胆说英语，保持对英语学习的兴趣。
教学重点：掌握本课重点单词及句子以及学习字母“Ee Ff Gg”.教学难点：能运用句型“I have …”介绍自己的身体部位，正确书写字母，简单理解可数名词复数形式。
教学准备：录音机，图片教学过程：Step 1 Sing a song.Head, shoulders.Step 2 Review and lead-inReview the letters “Aa Bb Cc Dd”。
Step 3 Presentationclass we will learn three new letters.Ee Ff Ggthe body words .(复习身体部位单词)the new sentences.(并强调复数)I have two ears.Step 4 Listening (Text-learning)1.Listen to the tape and answer “What does Jenny have?”2.Listen and repeat.Step 5 Practice1.学生到讲台前，运用所学句型“I have…”向同学们介绍自己的身体部位。
其他同学可用“Me,too.”进行回应。
2.小组间进行练习.Step 6 SummaryHomework: Do some exercises.Blackboard design;Unit 4 Lesson 2 I have two eyes.Ee Ff GgI have two ears .two legstwo handstwo arms。
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Sing a song: My body
升华主题： Love your body! Love yourself!
[意图]：升华本课的教育主题。
说 模 式 说 学 情
说 设 计 说 板 书
说 评 价
说 开 发
三年级上册 Unit4 Lesson3
说 教 材
五、说板书设计：
Unit4 Lesson3 I have two eyes.
经过这段时间的英语学习，学生们具有了一定的语 言交际能力，能用学过的语句表达自己拥有什么， 并能用英语介绍朋友以及自己的身体部位。学生乐 于参与丰富多样的课堂活动，展示自我。
说 模 式 说 学 情 说 教 材
说 设 计 说 板 书
说 评 价
说 开 发
三年级上册 Unit4 Lesson3
三、说模式
说 模 式 说 学 情
说 设 计 说 板 书
说 评 价
说 开 发
三年级上册 Unit4 Lesson3
说 教 材
六、说教学评价：
学习结果 学习能力
学生自评
学习结果 小组互评
评价内容
学习态度
评价方法
教师评价
评价 建议
[意图]：通过小组合作、
展示交流、积极回答问题 等方面决定小组加星数量， 选出优胜小组。
3.我会总结
What have you learnt ?
（你学会了什么？） [意图]：回归课堂教学
目标，检测学生对本课 的掌握情况，达到堂堂 清的目的。
Homework:
1.听音模仿本课新学单词、课文。 2.用I have…….向爸爸妈妈介绍身体部位的英语名称。
[意图]：培养学生听 音模仿的习惯，提高 用英语交际的能力。
I have two eyes
说 模 式 说 学 情
说 设 计 说 板 书
说 评 价
说 开 发
三年级上册 Unit4 Lesson3
说 教 材
四、说设计
Step 1: Warm up（热身运动，激发兴堂氛 围，激发学生的学习兴趣。为课 文学习搭建词汇支架。
2. Learn the text ⑵ Listen and underline（听录音，划出答案。） b. What does Danny say? （Danny说了什么？）
eyes I have two____.
arms I have two _____.
[意图]：在初步感知的基 Me,too!. 础上，通过再听课文， 找出本课的重点句型， 学会理解与运用。
2. Learn the text ⑵ Listen and underline（听录音，划出答案。） a. What does Jenny say? （Jenny说了什么？）
Look! I have two____. ears
I have two _____. hands
legs I have two ____.
2. Learn the text
(3).Listen and repeat.
(4).Role play.
[意图]：根据小学生乐于表现的 特点，通过表演课文，一是激发 学生学习欲望，二是通过表演， 达到让学生模仿运用语言的能力。 二是分角色读课文，实现组内的 互帮互助，培养学生的合作能力 与竞争意识。
2.Free talk
I have a head.
I have a face. I have a nose. I have a mouth.
[意图]：复习第二课的重点 句型。为新课学习搭建句型 支架。
Step 2:Presentation （创设情境，呈现新知） 1.Leading-in Who are they? What are they talking about? Let’s have a look.
3. chant （说唱歌谣）
• • • • • • ear ear I have two ears . eye eye I have two eyes. hand hand I have two hands .
[意图]：以说唱的方式 进行难点的突破，进一 步让学生明确有两个身 体部位的表达。这种方 式，学生也乐意接受。
Step 3：Extension. （活动促进，拓展应用）
Activity 1：
Show your body(介绍你的身体部位)
• Hello! I'm....... • This is my body. • I have a\two......
[意图]：训练学生的口语 表达能力，达到活学活用 的目的。
------纵观整册教材， 学生们将学习用“I have...介绍自己的 拥有物。
Unit7
容教 结材 构的 内
Numbers
说教材
从单元角度分析教材
说教材
从课时角度分析教材
说教材
课程标准对该部分提出的具体要求
让学生在学习中乐于模仿，敢于上 台展示自己介绍自己身体各部位，对 英语具有一定的感知能力。
山东科学技术出版社义务教育教科书
（三年级起点） 三年级上册
I have two eyes.
说 模 式 说 学 情 说 教 材
说 设 计 说 板 书
说 评 价
说 开 发
三年级上册 Unit4 Lesson3
一、说教材 从整册角度分析教材
学会介绍自 己拥有的物 品
学会介绍 自己的身体 部位 Unit 4 Body
说 模 式 I have two eyes. 说 学 情 说 设 计 说 板 书
I have two ears. I have two hands.
说 评 价
说 开 发 .........
三年级上册 [意图]：板书这样设计， Unit4 既突出本课的重点教学内 Lesson3
说 教 材
容，简单明了，又注重培 养学生书写格式的规范性。
说 模 式 说 学 情
说 设 计 说 板 书
说 评 价
说 开 发
三年级上册 Unit4 Lesson3
说 教 材
七、说资源开发 实物、动画 文本资源
Presentation
音像资源
Warm up 课程 资源 开发
Extension
文本资源的开发利用
实物、动画资源开发
音像资源开发
[意图]：有利于学生直观感受。
Activity 2:
Let's do
听听画画涂色，让孩子们拿出图画本， 听音画出布娃娃的身体部位，并涂色 介绍身体各部位名称。
[意图]：锻炼学生的听力、 动手和表达能力，体现英 语教学的语用目的。
Test （当堂检测）
1. 找朋友。
A. hand
B. ear C. eye
2.我会选
（ B）1.I have_____ears. A.my B.two C.a （ C）2.I have _____mouth. A.the B.two C.a （ A）3.This is _____hand. A.my B.I C.legs
[意图]：通过一个故事情 境的创设，带学生自然的 进入新课的学习。使学生 在整个故事链中始终保持 学习兴趣。
2. Learn the text ⑴ Listen and answer（听录音，回答） What are they talking about?
[意图]：让学生带着问题听课文， 整体感知，集中注意力，为新句 型呈现作知识铺垫。
说 模 式 说 学 情 说 教 材
说 设 计 说 板 书
说 评 价
说 开 发
三年级上册 Unit4 Lesson3
二、说学情
head, arm, nose.这些都给本课的学习做好了充分的准备。
第四单元前两课已经学过许多表示身体部位名称的单词，例如：
知识基础
说 学 情
经验基础
“I have a ...."这一句型在第4单元第2课中已经学过 ，为本课新句型的学习做好了充分的铺垫。
Step 1:Warm up（热身运动，激发兴趣）3’ Step 2:Presentation（创设情境，呈现新知）20’
1.情境导入、整体感知；5’
2.以问导学、进入文本；10’
3.小组互作、句型操练。5’
Step 3:Extension（活动促进，拓展应用）12’
3.本课教学目标
重难点
培养学生 运用“I 句型： 的合作交 have I have two eyes ..."说出自己 流能力。 ears/hands等。 身体部位 培养学生 良好的学 习习惯。 能力 单词：two,ear, 情感 eye,hand. 知识