基础英语课程教案设计
小学英语教育教学教案设计(精选9篇)
小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语基础模块1(教案)-20220506002550
英语基础模块1(教案)20220506002550一、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）学会基本的英语问候语和自我介绍。
（3）能够听懂并模仿简单的英语单词和句子。
2. 过程与方法目标（1）通过互动游戏，培养学生学习英语的兴趣。
（2）运用情境教学法，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生敢于开口说英语的勇气，增强自信心。
（2）培养学生合作学习的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 26个英文字母的正确发音及书写顺序。
2. 基本问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode。
3. 自我介绍：My name is…, I'm from…, I'm…years old。
4. 简单单词和句子：pen, pencil, book, bag, I have a pen,I have a book。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）基本问候语和自我介绍。
2. 教学难点（1）字母发音的准确性。
（2）单词和句子的模仿与运用。
四、教学准备1. 教学课件：包含字母、单词、句子等内容的PPT。
2. 字母卡片：用于课堂互动游戏。
3. 录音机：播放英语听力材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。
（2）与学生互动，用英语进行问候。
2. 字母教学（1）展示字母卡片，教授26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）组织学生进行字母接龙游戏，巩固所学知识。
3. 问候语教学（1）教授基本问候语，并进行角色扮演练习。
（2）邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。
4. 自我介绍教学（1）引导学生用英语进行自我介绍。
（2）分组练习，互相介绍，增进了解。
5. 小结与作业（2）布置作业：抄写26个英文字母，熟记问候语和自我介绍。
新职业英语基础篇教案
新职业英语基础篇教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面是我为大家整理的新职业英语基础篇教案5篇，希望大家能有所收获!新职业英语基础篇教案1教学目标：1. 掌握有关形状的基本词汇：circle square rectangle triangle，强化听说技能。
2. 学习并掌握新的交际用语: The apple is a circle. This is a red square.等等。
3. 通过说唱活动培养学生的英语语感，通过各种动手动脑的活动培养学生的思维能力，语言能力及创造能力。
教学要求：1. 要求学生能够正确听说四种形状的名称词。
2. 要求学生能就四种形状进行说唱练习，表达一定的语言内容。
教学重点：1. 四种形状名称词的正确朗读和辨认。
2. 就四种形状进行简单的语言交流。
教学难点：四种形状名称词的正确朗读和辨认。
教具准备：1. 自制教学挂图。
2. 录音机及磁带。
3. 实物投影仪。
4. 计算机及自制教学课件。
5. 复印好的课堂活动纸及实物教具。
教学过程：活动一：听听做做TPR 活动：Boys, sit down. Girls, stand up. Red(the student who wears red), sit down. Yellow(the student who wears yellow),stand up. Everybody, sit down....备课思路：作为课堂的准备活动，TPR 有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。
同时在活动中渗透本节课将要使用的词汇，如有关颜色的单词，从而为后面的活动做好语言准备。
活动二：师生谈话教师使用孩子们学过的语言与学生交流，如：Hello. Whats your name? How old are you? How are you? Good morning. 交谈中，一边说Here we go，一边将四名学生请到前边来作为活动三(唱歌曲)的领唱。
入门英语教案初中
入门英语教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语字母和音标，能够自主阅读简单的英语文章。
2. 使学生了解英语的基本语法和词汇，具备基本的英语听说读写能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心，养成良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 英语字母：让学生掌握26个英文字母，了解字母的大小写和书写规则。
2. 英语音标：教授48个国际音标，使学生能够正确拼读单词。
3. 基本语法：介绍简单句的结构，使学生了解主谓宾、定状补等成分。
4. 常用词汇：选取与学生生活密切相关的词汇，如数字、颜色、家庭成员、学校、职业等。
5. 日常会话：教授简单的问候、介绍、道别等日常用语，培养学生进行简单的英语交流。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语。
3. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
4. 分组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
四、教学步骤：1. 首先，教授英语字母，让学生掌握大小写和书写规则。
通过唱字母歌、做字母卡片等方式，让学生熟悉字母。
2. 接着，教授英语音标，让学生能够正确拼读单词。
可以通过发音练习、单词拼读比赛等方式，巩固音标学习。
3. 然后，介绍简单句的结构，使学生了解主谓宾、定状补等成分。
通过例句分析、句子仿写等方式，让学生掌握基本语法。
4. 在此基础上，教授常用词汇，结合实际情境进行教学。
可以通过图片展示、实物教学等方式，让学生记忆词汇。
5. 最后，教授日常会话，培养学生进行简单的英语交流。
可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会运用英语进行沟通。
五、教学评价：1. 定期进行字母、音标、语法、词汇等知识的测试，了解学生的学习进度。
2. 组织英语角、演讲比赛等活动，检验学生的听说能力。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极回答问题，提高课堂参与度。
4. 关注学生的学习态度和进步，及时给予表扬和鼓励。
小学英语基础会话教案
小学英语基础会话教案一、教学目标1、知识目标学生能够掌握一些常见的基础英语问候语，如“Hello”“Hi”“Good morning”“Good afternoon”“Goodbye”等。
学生能够学会用简单的英语介绍自己，如“I'm 名字”。
学生能够理解并运用一些基本的询问和回答，如“How are you?”“I'm fine, thank you”2、能力目标学生能够在实际情境中熟练运用所学的基础会话进行交流。
培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
培养学生的合作意识和交流能力。
二、教学重难点1、教学重点掌握常见的基础英语问候语和自我介绍的表达方式。
能够正确运用“How are you?”及其回答。
2、教学难点让学生在实际情境中自然、流利地运用所学会话进行交流。
纠正学生的发音，培养正确的语音语调。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中感受和学习英语会话。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首简单的英语歌曲，如“Hello Song”，让学生跟着歌曲一起唱，营造英语学习的氛围。
展示一些与问候和自我介绍相关的图片，如小朋友打招呼、互相介绍自己等，引导学生进入本节课的主题。
2、知识讲解（10 分钟）教师用英语向学生打招呼，如“Hello, boys and girls!”，引导学生用“Hello”或“Hi”回应。
依次教授“Good morning”“Good afternoon”“Goodbye”等问候语，让学生跟读，并通过师生互动、生生互动进行练习。
教师示范自我介绍：“I'm 教师名字”，然后让学生模仿，用“I'm 自己名字”进行自我介绍。
讲解“How are you?”的用法及回答方式，如“I'm fine, thank you”“I'm not very well”，并让学生进行角色扮演练习。
初中英语语法基础课程教案
初中英语语法基础课程教案课程名称：初中英语语法基础课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 学生能够理解并掌握英语语法的基本概念和用法。
2. 学生能够运用所学的语法知识进行简单的句子构建和交流。
教学内容：1. 英语语法的基本概念和术语，如名词、动词、形容词、副词等。
2. 句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等。
3. 常见的语法规则和用法，如时态、语态、语气等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过与学生互动，引入本节课的主题——初中英语语法基础。
向学生简单介绍英语语法的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容（20分钟）1. 教师向学生介绍英语语法的基本概念和术语，如名词、动词、形容词、副词等。
通过示例和练习，让学生理解并掌握这些概念。
2. 教师讲解句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等。
通过示例和练习，让学生理解并掌握句子的构成。
3. 教师介绍常见的语法规则和用法，如时态、语态、语气等。
通过示例和练习，让学生理解并掌握这些规则和用法。
三、课堂练习（10分钟）教师布置一些练习题，让学生运用所学的语法知识进行句子构建和交流。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
第二课时：一、复习（5分钟）教师通过提问和练习题的方式，复习上节课所学的语法知识，检查学生的掌握情况。
二、深入学习（20分钟）1. 教师针对学生的掌握情况，进行更深入的讲解和示例，帮助学生进一步理解和掌握语法知识。
2. 教师讲解一些常见的语法错误和易混淆点，让学生注意并避免这些错误。
3. 教师通过一些有趣的语法练习题，让学生巩固所学知识，并提高运用能力。
三、课堂活动（10分钟）教师组织一些小组活动，让学生相互练习和交流，运用所学的语法知识。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生提高交流能力。
四、总结和作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
布置一些作业，让学生巩固所学知识，并提高自主学习能力。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生对语法知识的掌握情况。
幼儿英语基础入门教学教案
幼儿英语基础入门教学教案一、教学背景分析。
随着社会的不断发展，英语已经成为一门全球性的语言。
在中国，学习英语已经成为必修课，而幼儿英语教育更是备受重视。
幼儿英语教学的目的是为了培养幼儿对英语的兴趣，为将来的英语学习打下基础。
因此，幼儿英语基础入门教学显得尤为重要。
二、教学目标。
1. 让幼儿初步了解英语的基本知识，包括字母、数字、颜色、动物等；2. 培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习英语的热情；3. 通过游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语；4. 培养幼儿的听、说、读、写的基本能力。
三、教学重点和难点。
重点，字母、数字、颜色、动物等基础知识的教学；难点，如何通过游戏和活动培养幼儿的英语学习兴趣。
四、教学内容和教学方法。
1. 字母教学。
教学内容，Aa~Zz的26个字母的发音和书写。
教学方法，通过歌曲、游戏、拼图等形式，让幼儿初步了解并掌握英文字母的发音和书写。
2. 数字教学。
教学内容，1~10的基本数字的认识和书写。
教学方法，通过数数游戏、数字歌曲等形式，让幼儿初步了解并掌握基本数字的认识和书写。
3. 颜色教学。
教学内容，红、黄、蓝、绿等基本颜色的认识和表达。
教学方法，通过颜色识别游戏、涂色活动等形式，让幼儿初步了解并掌握基本颜色的认识和表达。
4. 动物教学。
教学内容，狗、猫、鸟、鱼等基本动物的认识和表达。
教学方法，通过动物认知游戏、动物歌曲等形式，让幼儿初步了解并掌握基本动物的认识和表达。
五、教学过程。
1. 字母教学。
活动一，字母歌曲。
教师播放字母歌曲，引导幼儿一起跟唱字母歌曲，让幼儿初步了解并掌握英文字母的发音和书写。
活动二，字母拼图。
教师给幼儿分发字母拼图，让幼儿根据拼图的形状和字母的发音进行拼图，加深对字母的认识。
2. 数字教学。
活动一，数数游戏。
教师带领幼儿进行数数游戏，让幼儿通过游戏的方式初步了解并掌握基本数字的认识。
活动二，数字涂色。
教师给幼儿分发数字涂色卡，让幼儿根据数字的形状和颜色进行涂色，加深对数字的认识。
中职英语基础课程教案
中职英语基础课程教案一、教学目标本教案旨在帮助中职学生掌握英语基础知识和技能，提高他们的听、说、读、写能力，以便能够更好地应对日常交流和工作需求。
二、教学内容1. 词汇- 学生将研究基本的英语单词和短语，掌握常见的词汇表达和用法。
- 学生将通过练和应用，巩固词汇的掌握。
2. 语法- 学生将研究基本的英语语法知识，包括句子结构、时态和语态等。
- 学生将通过练和应用，巩固语法的掌握。
3. 口语- 学生将研究日常口语表达和交流技巧，提高听说能力。
- 学生将通过对话练和角色扮演等活动，提升口语表达能力。
4. 阅读- 学生将研究基本阅读技巧，包括快速阅读和理解文本的能力。
- 学生将通过阅读各类文章和故事，提升阅读能力。
5. 写作- 学生将研究基本写作技巧，包括写作结构和段落组织等。
- 学生将通过写作练和作文等活动，提高写作能力。
三、教学方法1. 互动式教学- 引导学生积极参与课堂互动，培养学生的英语思维和表达能力。
2. 多媒体教学- 利用多媒体技术，展示图片、视频和音频等资源，提供生动的研究材料。
3. 合作研究- 组织学生进行小组合作研究，鼓励他们互相交流和合作，提高研究效果。
4. 实践活动- 安排实践活动，如角色扮演、实地考察等，提供学生实践英语的机会。
四、教学评估为了评估学生的研究进展和掌握程度，将采用以下教学评估方法：- 课堂小测验：定期进行简单的课堂测试，检查学生对知识的掌握情况。
- 作业：布置书面作业，检验学生的写作能力和语法运用能力。
- 口语表达：通过口头问答和演讲等活动，评估学生的口语表达能力。
- 阅读理解：进行阅读理解测试，检查学生对文本的理解能力。
- 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度。
五、教学资源- 教材：使用中职英语教材作为主要教学资源。
- 多媒体设备：准备投影仪、电脑和音频设备等多媒体设备。
以上为中职英语基础课程教案的概要，希望能够满足您的需求。
如果需要更详细的教案内容，请随时告知。
大学生英语基础教育教案
教案名称：大学生英语基础教育课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 提高学生的英语词汇量和语法知识。
2. 培养学生的英语阅读和写作能力。
3. 增强学生的英语听说技巧。
教学内容：1. 英语词汇和语法：通过讲解和练习，让学生掌握一定数量的词汇和基本的语法规则。
2. 英语阅读：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯。
3. 英语写作：通过写作练习，提高学生的写作能力，培养学生的写作习惯。
4. 英语听说：通过听说练习，提高学生的听说能力，培养学生的听说习惯。
教学步骤：第一课时：一、热身活动（10分钟）1. 老师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
二、词汇和语法讲解（20分钟）1. 老师讲解新的词汇和语法规则。
2. 学生进行小组活动，用新学的词汇和语法规则进行对话。
三、阅读练习（20分钟）1. 学生阅读给定的短文。
2. 老师提问，学生用英语回答，检查学生的阅读理解能力。
四、写作练习（20分钟）1. 老师给出一个写作话题，学生进行写作练习。
2. 学生互相交换作文，进行修改和评价。
第二课时：一、复习上节课的内容（10分钟）1. 老师提问，学生用英语回答，复习上节课的词汇和语法知识。
2. 学生进行小组活动，用上节课的词汇和语法规则进行对话。
二、听说练习（20分钟）1. 老师播放一段英语听力材料，学生进行听力练习。
2. 老师提问，学生用英语回答，检查学生的听力理解能力。
三、阅读练习（20分钟）1. 学生阅读给定的短文。
2. 老师提问，学生用英语回答，检查学生的阅读理解能力。
四、写作练习（20分钟）1. 老师给出一个写作话题，学生进行写作练习。
2. 学生互相交换作文，进行修改和评价。
教学评价：1. 课后收集学生的作文，进行评分和反馈。
2. 在课堂上，老师对学生的听说读写能力进行观察和评价。
教学资源：1. 英语教材和辅导书。
2. 英语听力材料。
中职英语基础模块1教案
中职英语基础模块1教案
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握基础模块1中的英语知识和技能，包括基本的词汇、语法和听力技能。
教学重点：基础模块1中的基本词汇和语法知识，以及听力技能的训练。
教学难点：学生对于英语基础知识的掌握和运用能力。
教学准备：
1. 教材：中职英语基础模块1教材
2. 多媒体设备：投影仪、音响等
3. 教学素材：与基础模块1相关的图片、录音等
教学过程：
1. 导入：通过播放一段相关的英语视频或音频，引导学生进入英语学习的氛围。
2. 学习基础词汇：教师通过多媒体展示基础模块1中的重点词汇，引导学生跟
读并掌握这些词汇的发音和意义。
3. 学习基础语法：教师通过示范和练习，讲解基础模块1中的重点语法知识，
例如简单句型、时态等。
4. 听力训练：教师播放相关的听力材料，让学生进行听力训练，并进行相关的
听力理解练习。
5. 练习与巩固：教师设计相关的练习题，让学生进行练习，并进行相关的巩固
训练。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生在本节课学习的内容。
教学反思：本节课主要围绕基础模块1中的英语知识和技能展开教学，通过多
种教学方法和手段，引导学生掌握这些知识和技能。
在教学过程中，要注重与
学生的互动和引导，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，确保教学效果的达成。
初中英语课简化教案模板
初中英语课简化教案模板一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
- 学生能够进行简单的日常英语对话。
2. 技能目标：- 学生能够听懂并模仿简单的英语对话。
- 学生能够用英语进行自我介绍和简单的交流。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣和热情。
- 培养学生的团队合作意识和跨文化交流能力。
二、教学内容1. 教学主题：介绍自己和家人- 学习如何用英语进行自我介绍，介绍家人和朋友。
2. 教学重点：- 基本词汇：name, age, family, job等。
- 基本句型：介绍自己的姓名、年龄、家庭成员等。
3. 教学难点：- 正确使用一般现在时进行自我介绍。
- 听力理解能力和口语表达能力。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过设定实际情境，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。
2. 交际法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际对话中学习和掌握英语。
3. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1. 导入：- 教师以自我介绍的方式引入课程主题，激发学生的兴趣。
- 学生模仿教师进行自我介绍。
2. 新课内容：- 教师展示相关的图片和实物，引导学生学习相关的词汇和句型。
- 学生跟读并模仿，教师给予指导和纠正。
3. 课堂活动：- 学生分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景。
- 教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 听力训练：- 教师播放相关的听力材料，学生进行听力练习。
- 教师提问，学生用英语回答。
5. 总结与作业：- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生完成相关的作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。
2. 口语表达能力：评估学生在口语交流中的准确性和流畅性。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量和及时性。
六、教学资源1. 教学课件：用于展示相关词汇和句型。
2. 听力材料：用于训练学生的听力理解能力。
大学英语说课10分钟教案
课程名称：大学英语（基础英语）授课对象：大学一年级学生授课时间：45分钟教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握关于日常生活对话的常用词汇和短语。
- 学生能够理解并运用一般现在时态进行日常交流。
2. 技能目标：- 学生能够进行简单的日常对话，包括问候、介绍和道别。
- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语交际能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够在交流中学会尊重他人，培养良好的沟通习惯。
教学重点：- 日常英语对话的常用词汇和短语。
- 一般现在时态的运用。
教学难点：- 在实际交流中灵活运用所学词汇和短语。
- 在不同情境下选择合适的时态。
教学方法：- 任务型教学法- 情境教学法- 合作学习法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生是否愿意用英语进行自我介绍。
2. 学生分组进行自我介绍，教师巡回指导。
二、新授（20分钟）1. 词汇教学：- 教师展示关于日常生活的图片，引导学生说出对应的英文单词。
- 教师板书常用词汇，如：hello, goodbye, how are you, my name is, etc.- 学生跟读并模仿发音。
2. 句型教学：- 教师展示日常对话的情境，如：在图书馆、在餐厅等。
- 教师示范并讲解常用句型，如：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is...- 学生跟读并模仿。
3. 时态教学：- 教师讲解一般现在时的构成和用法。
- 学生练习一般现在时的句子，如：I like reading books. She is a teacher.三、巩固练习（10分钟）1. 小组活动：- 学生分组进行角色扮演，模拟日常对话场景。
- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
2. 游戏活动：- 教师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，用英语介绍自己。
幼儿英语入门第一节教案
幼儿英语入门第一节教案一、教学目标。
1. 能够认识并正确发音26个英文字母。
2. 能够掌握英文数字1-10的读音和书写。
3. 能够简单地用英语介绍自己的姓名、年龄和爱好。
二、教学重点。
1. 英文字母的认识和发音。
2. 英文数字1-10的读音和书写。
三、教学难点。
1. 英文字母的大小写和发音对应关系。
2. 英文数字的书写和读音。
四、教学准备。
1. 英文字母卡片。
2. 彩色粉笔、黑板擦。
3. 数字卡片。
4. 学生姓名、年龄、爱好的卡片。
五、教学过程。
1. 初识英文字母。
教师将26个英文字母的卡片分别贴在黑板上，然后向学生介绍每个字母的名称和发音。
学生跟读并模仿发音。
2. 字母认读。
教师将所有的字母卡片打乱顺序贴在黑板上，然后向学生出示字母卡片，学生要快速认读并说出对应的发音。
3. 字母书写。
教师向学生展示英文字母的书写方式，并在黑板上示范书写。
然后让学生拿起粉笔在纸上模仿书写。
4. 数字认读。
教师向学生展示数字卡片，然后让学生跟读并模仿发音。
学生也可以用手指在空中画出数字的形状。
5. 数字书写。
教师向学生展示数字的书写方式，并在黑板上示范书写。
然后让学生拿起粉笔在纸上模仿书写。
6. 自我介绍。
教师向学生展示写有姓名、年龄和爱好的卡片，并用英语介绍自己。
然后让学生模仿，用英语介绍自己的姓名、年龄和爱好。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够初步认识并掌握英文字母和数字的基本知识。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的兴趣，采用多种方式引导学生主动参与，提高学生的学习积极性。
在教学中，要注重巩固学生的基础知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
英语教学设计8篇
英语教学设计英语教学设计1一、以活动为核心，教师为指导。
以学生为本，让学生学会学习、学会创新、自主发展。
学案导学的教学模式提高了学生自主学习的积极性与主动性，通过学案，教师更能够传授给学生更好的学习方法，对教师的要求也更加高了。
学案导学能够让学生更加牢固的掌握所要学的知识，化被动为主动，让学生从“要我学→我要学”，这一思想的转变让新课程理念更好地体现出来了。
导学案的设计要从教材的编排原则和知识系统出发，对教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和认知水平等进行认真的分析研究，合理处理好教材，把握好对教材的翻译，要把教材中深奥的，不易理解的抽象的知识翻译成能读懂易接受的、通俗的、具体的知识。
二、以学生为本，让学生学会学习、学会创新。
帮助学生更有效地进行学习，导学案要做到重点突出，导学和探究的问题能引发学生兴趣，这就需要我们老师发挥集体的力量，进行集智备课，我想一份好的导学案一定要符合你班级的现实特点，通常我觉得首先老师应该进行初备课，把自己预设的问题和想法在集智备课中反映出来，俗话说人多力量大，再进行取其精华，摈弃糟粕，进行三次备课，这样的一份导学案实用性才会更强。
三、是师生共用和参与的'良好互动载体。
教案，是教师教学活动的设计。
过去，我们教师备课都是自己备课，把备课的各个环节呈现在备课本中，上课都是用传统模式，学生按照教师设计的那样一步一步学，教师似乎成了课堂的主体，而学案，就是学生学习活动的设计。
在课堂学习环节，同学都能积极参与，合作学习和自主学习相结合。
四、重视个体差异，促使学生全面主动地发展。
现代教学关注学生个性的发展。
教师不仅要使用导学案，更要创造性地使用导学案。
教师在使用导学案的过程中，要注意结合自己学生的实际情况创造性地使用导学案，可以变化其中的某些环节，使其更符合学生的实际，更易于操作，不可一味地照搬照用。
在课堂上学生除了听教师讲课之外，还有更多的事情做，能够主动学习，边学边练、边讲边练，使学生能更好的掌握知识。
小学英语教案万能模板全英
小学英语教案万能模板全英
第一部分：教学目标
•知识目标：掌握单词的拼读和基本意义。
•能力目标：能用简单的语句介绍自己。
•情感目标：培养学生积极参与英语学习的兴趣。
第二部分：教学准备
•教材准备：教科书、录音设备、课件。
•教具准备：黑板、彩色粉笔、图片卡片。
第三部分：教学过程
一、热身
1.复习上节课所学内容，引导学生进入英语学习状态。
2.通过唱歌、游戏等形式进行热身活动。
二、新课导入
1.准备图片卡片，引导学生猜测单词。
2.呈现新单词，并教授单词的拼读和意义。
三、学习活动
1.听录音，模仿发音，培养学生的听力和口语表达能力。
2.分组进行口语对话练习，让学生能够运用所学内容进行交流。
四、巩固练习
1.完成练习册上的练习题，巩固学习内容。
2.创设情景，让学生运用所学内容进行情景表演。
五、拓展延伸
1.引导学生自主学习，通过互动游戏等形式，加深对知识的理解。
2.带领学生欣赏英语歌曲、短片等，培养学生对英语的兴趣。
第四部分：课堂小结
•回顾本节课的重点内容，激励学生学习英语的积极性。
•提醒学生完成作业，准备好下节课的学习内容。
第五部分：作业布置
•完成课后练习册上指定的练习题，并背诵新学的单词。
第六部分：教学反思
•总结本节课的教学过程，反思教学中存在的问题并尝试改进。
通过以上教学模板，我们可以有效地指导小学生学习英语，激发他们对英语学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
希望本节课的设计能够对教师在小学英语教学中提供一定的帮助和启发。
英语教案设计范文全英
英语教案设计范文全英
第一部分：教学目标
1. 目标描述
本节课的教学目标旨在帮助学生掌握英语中的基础语法和词汇知识，以便能够流利地进行日常对话和交流。
2. 学习内容
•英语基础语法知识
•常用英语词汇
3. 学习目标
•理解并正确运用英语基础语法规则
•能够准确地运用所学词汇进行口语表达
第二部分：教学过程
1. Warm-up (10分钟)
•通过简短的问候和介绍活动引导学生进入学习状态。
2. Presentation (20分钟)
•通过例句和语法规则的讲解来帮助学生理解英语的语法知识。
•演示并让学生模仿正确的口语表达方式。
3. Practice (30分钟)
•分组进行练习，让学生在实际交流中运用所学知识。
•组织口语练习，让学生能够流利地进行对话。
4. Production (20分钟)
•让学生展示他们在课堂中学到的知识，进行口语表达。
•根据实际情况给予指导和反馈。
第三部分：教学评估
1. 评估方式
•通过学生的口语表达和课堂表现来评估他们对所学知识的掌握程度。
2. 评估标准
•能够准确使用所学语法知识进行口语表达
•能够流利地进行日常对话和交流
第四部分：课堂总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了日常英语中的基础语法知识和常用词汇，能够更加流利地进行英语口语表达。
希望同学们在日常生活中多加练习，巩固所学知识，提高自己的英语能力。
以上是本节课的教案设计范文，希望对教师有所帮助。
基础英语教案unit 2
made a hit
a straight-A student
stage fright
went off well
gave your English the thumbs-up
3). Concludethe textand restate theimportant and difficult points.
(Teacher may say a word or an expression Ss’ve learned before, and Ss should respond with the new one in this text. Or teacher may say a phrase or an expression in Chinese, and Ss try to find its English equivalent that they have learnt in the text.See: Page16-17 of teacher’s handbook)
(Divide the whole class into several groups,after the discussion each group should choose one student to retell it.)
Part 3Reading Comprehension (135 minutes)
4. Role-play:Interviewing the Winner of the 100-metre Dash
Situation:
初学者小学英语教案
初学者小学英语教案教育是人类社会中非常重要的一环节，教育的重点不是教授一些知识技能，而是教会学生如何思考和学习。
而对于小学生而言，英语学习是必不可少的一部分，编写初学者小学英语教案也显得十分重要。
一、教学目标1. 学生能够掌握单词、单词拼写和发音基础。
2. 学生能够基本掌握英语语言的语法和句法。
3. 学生具备一定的语言表达能力和听力沟通能力。
4. 学生通过学习英语，培养对外语的兴趣和学习习惯。
二、教学重点1. 基本单词拼写及发音。
2. 日常英语句子组织和语法知识。
三、教学步骤1. 了解学生基础水平，并掌握学生学习英语的兴趣点。
2. 教授基础单词和语法。
3. 熟悉日常英语口语表达，例如问路和购物等。
4. 编写趣味性课程，例如唱英文歌曲、角色扮演对话等。
5. 培养学生独立思考和阅读英语文献习惯，例如英文故事阅读和英文电影欣赏等。
四、教学方法1. 在教学的过程中，教师应该采用多种教学方法，例如语音视频学习、书本练习和听写强化等。
2. 引导学生积极参与课堂互动，例如问答环节和小组讨论。
3. 在教学之外，鼓励给学生提供外语文献和音频资料，帮助学生自主学习和练习。
五、教学评估针对学生的基础水平和英语学习进度，教师可以通过黑板报告、小组讨论和英语考试等方式对学生的学习情况进行评估，帮助学生及时调整学习计划和行动步骤。
六、教学资源学校应该提供全面的教学资源和教材，例如英语语法书、英文故事岛、在线英语教育资源等，以便学生能够在学习的过程中便捷的获取相关资源和信息。
初学者小学英语教案的编写离不开教师对学生的了解和对教学资源和教材的全面利用。
通过适当的学习计划安排和挑战性课程设计，帮助学生培养学习英语的兴趣和习惯，掌握英语语言能力，从而打下语言学习的坚实基础。
初级语法英文教案设计模板
---课程名称：初级英语语法课时：1课时教学目标：1. 理解并掌握所教授的语法点。
2. 能够在实际语境中正确运用所学的语法知识。
3. 增强学生的语法意识和语言表达能力。
教学对象：初级英语学习者教学材料：- 教科书- 语法练习册- 白板或投影仪- 图片、视频或音频材料（辅助教学）教学重点：- 本节课的语法核心内容。
- 语法点的实际应用。
教学难点：- 语法点的复杂变化和用法。
- 学生在具体语境中的语法错误纠正。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过简短的对话或问题引入话题。
2. 利用图片、视频或音频材料吸引学生注意力，激发学习兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 以简明扼要的方式讲解语法点，使用实例进行说明。
2. 通过板书或投影仪展示语法结构，帮助学生直观理解。
3. 对复杂语法点进行分步骤讲解，确保学生能够跟得上。
三、练习与应用（20分钟）1. 进行基础语法练习，如填空、改错等。
2. 设置实际语境，让学生运用所学的语法点进行对话或写作。
3. 鼓励学生相互交流，教师进行个别指导。
四、总结与反馈（5分钟）1. 对本节课的语法点进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
3. 提供反馈，指出学生在练习中的错误，并提供改进建议。
五、课后作业（5分钟）1. 布置相关的语法练习，巩固所学知识。
2. 鼓励学生在家中继续练习，加强语法运用。
教学方法：- 讲授法：系统讲解语法知识。
- 练习法：通过练习巩固语法知识。
- 互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
教学评估：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
- 作业完成情况：评估学生对语法知识的掌握程度。
- 定期测试：通过测试了解学生的整体语法水平。
---注意事项：- 根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
- 注重语法知识的实际应用，避免枯燥的理论讲解。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
- 及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识。
英语课教案【优秀9篇】
英语课教案【优秀9篇】英语课教案篇一课题：Lesson5：Elephant,FishGoat教学时间：10分钟课前操练，35分钟课堂学习，5分钟课后操练。
教学重点：学习EFG三个新字母。
教学难点：Elephant和Goat和Fish的发音。
教具准备：1教师准备故事内容的'教学课件。
2教师准备Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的头饰，EFG的字母卡片。
3教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。
4教师准备表示问候、说再见，情景图。
5教师准备故事内容的配套PPT。
教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)过程及时间：让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。
教师用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!和同学们互相问好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！时间大约2分钟。
（1）全体共唱hellotoyou,复习ABCD的字母歌，分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。
结束的时候发放OK卡，带领学生回教室。
时间大约8分钟加路上的2分钟。
（2）教师主动向某个学生打招呼、问好，这里部分引出Goodbye,这里不做要求，让他们熟悉，熟悉，会用的可以在后面的游戏中用起来。
Hello.Hello.AreyouXXX.?Goodbyetoyou,XXX!时间大约3分钟（3）教师让学生做问候接力，击鼓传花的形式，然后再问候周围的小朋友，让同学带头饰扮演问候，然后让个别人上台向集体问候，方法同上的师生问候，告别，但告诉学生问候的句子尽量不同。
时间大约8分钟2呈现新课(Presentation)过程及时间（1）用幻灯片引出字母E，（2）说follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!英语课教案篇二一、教学内容1.词汇(略)。
2.日常交际用语：继续学习有关提示方向的用语。
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基础英语课程教案设计
教案总目标:
背景：
英语是国际语言……
（1）以音乐、短片、报纸的方式让孩子对英语产生兴趣和认知，说明英语的普及和重要性;（2）教7个生活中常用的简单的动作单词：hello、smile、clap、run、walk、 sit、play，并以互动游戏的方式让孩子加深印象感受乐趣; 会读会认就行，不要求会写。
（3）带领孩子读，并且书写跟读刚才课堂所教在7个词汇里出现的字母ACEHIKLMNOPRSTUWY
共18个）。
要求孩子会读会认就行。
二、教学简介：
1.介绍游戏规则：
每组派两个同学代表小组比赛。
老师快速说出动作的中文，学生听到便做动作；或者老师
友监督，一起作出淘汰的决定。
⑷分发奖励。
3.游戏总结：
生活中的动作大部分都可以用一个简单的词汇描述。
而这些词汇都是由26个字母组成的。
以汉语拼音类比字母在英语中的重要性。
鼓励大家学好英语，会读会写字母是基础中的基础。
然后引出字母教学。
三、教学准备：
教师准备
第二课时
一、教学目标：
沙
⑴、准备：开始上课前，后勤组的同学要把梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1洗好，切成小块儿（注意不要大块儿），分别放在4个碗里准备好。
这些切块儿的水果，一会儿上课中途再请两位外援同学端进教室，免得一开始就端进去，分散孩子注意力。
上课老师只用先带4个完好的水果作为教学使用就行。
⑵、需要开始做沙拉时候。
教师指示两位外援同学端进切好的4样水果，搅拌大碗、3个搅拌勺子、30个试吃小纸杯。
⑶、依次在碗里加入4种水果，最后加入酸奶搅拌。
整个过程中要向孩子们提问刚才教的水果的英文怎么说。
⑷、做好的水果沙拉由两位外援同学和教师3人一共分装进30个试吃纸杯中，叫孩子们
（3）准备水果：梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1；
准备物资：酸奶X2，30个试吃小纸杯、搅拌勺子X3，搅拌大碗（要比较大的那种，用盆儿也行）X1，几十颗糖果，小音箱；
（4）后勤组的同学要把梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1洗干净，切成小块儿（注意
不要大块儿），分别放在4个碗里准备好（5）教师需求：1个教师，2个外援同学四、教学过程
第三课时
一、教学目标：
（1）若还有没教完的字母，继续教完。
然后教小朋友们唱字母歌。
（2）将小朋友分成3或4个学习小组，选出一个组长和一个副组长带领管理组员。
为第四节课的比赛做准备。
⑴、为下一次比赛分组。
⑵、唱字母歌。
⑶、上台展示对话。
⑷、分发奖励。
3.游戏总结：
孩子们学唱了字母歌，既感到有意思，又加深了对字母的印象，会读会认大小写字母；情景表演使得孩子们更熟练应用英语来问候彼此。
(2)比赛字母歌、以及26个字母的大小写的“对号入座”游戏。
由比赛决出胜负。
二、教学简介：
1.介绍游戏规则：
⑴第一轮：字母歌比赛：
以上节课分的几个小组为单位，由组长带队走上台，依次为大家演唱字母歌曲。
评委根据小朋友们的整齐程度、动听程度、表情、声音的大小为孩子们打分。
满分是10分。
进行完第一轮比赛还有第二轮。
0.5
加时赛的规则是，设5个抢答题。
题目是之前学过的词汇，老师说出中文意思，学生马上抢答，回答对的加1分。
⑷最后分出第一名第二名第三名（如果有4个组那么就有第四名）。
第一组奖品为：每人铅笔+橡皮+本子
第二名奖品为：每人铅笔+橡皮
第二名奖品为：每人铅笔+糖果
第四名奖品为：每人铅笔
2.开展游戏：
, How
号排序。
监护老师远离但不离开各自的区域，负责监护学生，但老师不得给学生任何提示。
⑹、当主持人说“时间到”，小朋友停止排序，如有违规扣3分，监护评委老师马上走到各自负责的区域，开始评判打分。
小朋友们站到一边儿等候打分结果，等候的过程可以用小音箱播放英文歌曲。
⑺、评委们公布评分，然后与上一轮成绩相加。
主持人公布每组最后得分。
如果没有相同分数的组，直接进入第⑼环节。
如果有相同分数的组，进入第⑻环节。
⑻、如果有分数相同的组，将会进到加时抢答环节。
老师念出“苹果”，然后两组人抢答，说出苹果的英文，回答正确加1分，回答错误则转移到另一方回答。
抢答的词汇有，“香蕉、梨、火龙果、拍手”。
（4）教师需求：1个教师，2或3个外援同学来当评委和游戏维护者（如果有3个组就需要2个，有4个组就需要3个外援同学）。
四、教学过程。