家校共育“案例教学”设计
幼儿园大班家长会分享交流：家校合作的教案
幼儿园大班家长会共享交流：家校合作的教案1.前言在幼儿园大班的家长会上，我们将共同探讨家校合作的教案。
家校合作是教育过程中至关重要的一环，通过家校合作，家长和教师可以共同促进幼儿的综合发展，更好地关注孩子的成长和学习。
在本次家长会上，我们将共享交流家校合作的教案，希望能够给家长们带来更多的启发和帮助。
2.家校合作的重要性家校合作是教育过程中不可或缺的一部分。
家长和教师都希望幼儿能够在家庭和学校两个重要环境中获得全面的成长和发展。
通过家校合作，家长和教师可以共同关注幼儿的学业、生活和健康，制定更加有效的教育计划，共同为幼儿的成长努力。
3.家校合作的具体做法（1）定期家庭访问家庭访问是加强家校合作的有效途径。
通过家庭访问，教师可以更加深入地了解幼儿的家庭情况，与家长面对面进行交流，建立起更加紧密的通联和信任关系。
（2）家长参与课堂活动邀请家长参与课堂活动能够增进家校互动。
家长可以在观摩教学的过程中更清晰地了解孩子在学校的表现和情况。
也可以更好地理解学校的教学方式和教育理念，为家校合作提供更多的契机。
（3）共同制定教育计划家长与教师共同制定教育计划是家校合作的重要环节。
通过共同商讨，制定出更加切实可行的教育计划，更好地促进孩子的成长和发展。
4.家长会共享交流在家长会上，我们将由家长和教师共同共享交流家校合作的教案。
家长们可以共享自己在家庭中的实践经验和育儿心得，教师们则可以共享学校中的教育教学情况和教育计划。
通过共享交流，我们可以相互借鉴，互相学习，共同提升家校合作的效果和成效。
5.总结与回顾在本次家长会上，我们深入探讨了家校合作的教案，共享交流了家长和教师在家校合作中的实践经验和心得体会。
通过此次家长会，我们更加坚定了家校合作的意义和重要性，也为今后的家校合作奠定了更为坚实的基础。
6.个人观点与理解在我看来，家校合作的教案应该更加注重家长参与和学校教师的有效协作。
只有通过双方的共同努力，才能够更好地促进幼儿的成长和学习。
《小篱笆》大班教案：家校合作,促进儿童全面发展
《小篱笆》大班教案：家校合作，促进儿童全面发展随着社会的不断发展，教育已经成为人们关注的热点话题之一，教育的本质就是人的全面发展。
对于幼儿来说，幼儿教育是其人生中非常重要的一个阶段，幼儿的基础素养和生活习惯的养成在这个阶段被全面开启和建立。
在幼儿教育中，教师和家长都扮演着至关重要的角色，只有两者的紧密合作与互相配合，才能够更好地为孩子们提供优质的教育。
在本文中，我们将详细介绍一份大班教案——《小篱笆》，说明家校合作是如何促进儿童全面发展的。
一、教案背景本教案面向大班幼儿，适用于3—4岁的儿童。
教案内容主要围绕《小篱笆》这篇童话故事展开，通过多种方式开展活动，让幼儿了解童话故事，较好地发挥幼儿园的特色优势，集中展示幼儿对学生兴趣的强烈认识和对幼儿园理解的深刻认识，从而促进幼儿全面的发展。
二、教案目标通过学习《小篱笆》童话故事，本教案旨在帮助幼儿达成以下目标：1.观察能够流利朗读非常有趣的绘本故事；2.能够表达幼儿的思想及感情，并互相交流分享；3.在学习过程中提高幼儿的创造性思维水平；4.增强幼儿的团队意识和社交技能；5.培养幼儿园与家庭的紧密联系，增强互信，促进家校合作。
三、教案内容1. 环境准备为了让幼儿更好地学习故事和参与教案活动，教师需要将环境布置的充满童话气息，例如在教室中放置一些与故事相关的道具，让幼儿观察和互动。
2.导入活动导入活动的目的是开启幼儿学习的状态，激发幼儿的兴趣，为的学习活动做准备。
教师可以让幼儿观察一些与故事有关的道具，例如小篱笆、花儿等，并让幼儿展开猜谜活动，让幼儿猜一猜这些道具是属于哪一个故事，这样可以让幼儿对于故事有一个初步的认识。
3.天蓝色的画画活动这个活动主要是让幼儿通过画画活动来寻找小篱笆，让幼儿在活动中进行主体探究，提高其创造性思维水平。
教师向幼儿介绍故事中的小篱笆，让幼儿通过画画的方式找到小篱笆，让幼儿尽情地发挥自己的想象力和创造力，用各种颜色、纸张、画笔等材料，画出自己眼中的小篱笆，从而深入了解小篱笆的形象和意义。
家校共育双向奔赴活动方案
家校共育双向奔赴活动方案
一、活动目的
通过家校共育双向奔赴活动,加强学校与家庭的沟通联系,形成家校共育的良好氛围。
让家长进校园,与学校老师面对面交流,更多地了解孩子在校的学习生活情况;让老师进家庭,与家长亲密接触,更深入地了解学生的家庭环境和成长历程。
充分发挥家校双方的教育资源优势,共同关注学生成长,促进学生成长成才。
二、活动内容
1. 家长进校园活动
(1)开展主题班会:邀请家长代表进入课堂,围绕某一主题,与学生一起交流探讨。
(2)举办家校座谈会:家长与任课老师面对面交流学生在学校的表现。
(3)开展家长体验活动:家长亲自体验学校一天的学习生活。
2. 老师进家庭活动
(1)上门家访:任课老师或班主任定期拜访学生家庭,了解学生成长环境。
(2)邀请家长校外活动:老师与家长一起组织周末郊游、运动会等活动。
(3)发放家校互动手册:记录学生在家学习生活情况,供家校双方互相交流。
三、活动时间
每学期开展一次“家长进校园”和“老师进家庭”主题活动,具体时间由学校和家委会商定。
四、活动效果。
家庭教育教学案例设计模板(2篇)
第1篇一、案例背景【姓名】：（学生姓名）【性别】：（学生性别）【年龄】：（学生年龄）【家庭背景】：（家庭基本情况，如父母职业、家庭经济状况、家庭成员构成等）【性格特点】：（学生性格特点，如开朗、内向、活泼、沉稳等）【学习状况】：（学生学习成绩、学习态度、学习习惯等）【问题表现】：（学生存在的具体问题，如学习困难、行为问题、心理问题等）二、案例目标1. 知识目标：帮助学生掌握相关学科知识，提高学习兴趣。
2. 能力目标：培养学生自主学习、合作学习、解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭、关爱他人、积极向上的情感态度。
三、案例实施过程1. 案例导入通过创设情境、提问等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生关注家庭教育和自身成长。
2. 案例分析（1）分析学生存在的问题，找出原因。
（2）结合家庭教育和学科知识，提出针对性的解决方案。
3. 案例实施（1）家庭环境建设：营造和谐、温馨的家庭氛围，关注学生的心理健康。
（2）家长教育观念转变：更新教育观念，尊重学生个性，关注学生全面发展。
（3）学习方法指导：帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
（4）家校合作：加强家校沟通，共同关注学生成长。
4. 案例反思（1）分析案例实施过程中的优点和不足。
（2）总结经验教训，为以后的教育教学提供借鉴。
四、案例评价1. 学生评价：了解学生对案例实施过程的满意度，关注学生的成长变化。
2. 家长评价：收集家长对案例实施过程的意见和建议，关注家庭教育的实施效果。
3. 教师评价：反思自己在案例实施过程中的教学行为，提高教育教学水平。
五、案例总结1. 总结案例实施过程中的成功经验，为以后的教学提供借鉴。
2. 分析案例实施过程中存在的问题，提出改进措施。
3. 强调家庭教育和学校教育相结合的重要性，共同关注学生成长。
以下是一个具体的案例设计：【案例名称】：培养孩子自主学习能力【案例背景】：姓名：小明性别：男年龄：10岁家庭背景：父母均为上班族，家庭经济状况良好，家庭成员构成：父母、小明、妹妹性格特点：内向、听话、学习努力学习状况：学习成绩中等，学习态度良好，但缺乏自主学习能力问题表现：依赖性强，遇到问题不善于主动寻求解决方法【案例目标】：1. 知识目标：帮助学生掌握自主学习的方法和技巧。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计3篇
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计3篇教学目标《全国家庭教育指导大纲》指出7—12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。
然而，物质极度发达的今天，学生受种种因素的影响，厌学现象已很普遍。
而大部分厌学的学生都有想学好之心，结果或者是不能约束自己、或者对学科失去兴趣、或者经过短暂努力却没有取得效果就“果断”放弃。
因此，帮助孩子重拾研究的信心是十分重要的。
希望能够借此次家校活动，引导家长认识到自信心对孩子的成长非常重要，帮助家长认识到自己平时教育的弊端，研究培养孩子研究自信心的方法。
《父母学堂》2016年4月刊的教子良方26页《帮孩子重拾研究的信心》。
教学过程引言：师：有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。
“抬起头来”意味着对本人、对未来、对所要做的事情充满信心。
任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时分，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来讲不算什么”……这是充满自尊和自信的表现。
假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不竭进步。
自尊心和自信心的培养对孩子的成长意义深远，今天就让我们一同探讨如何培养孩子研究的自信心。
（课件出示主题）案例：XXX从小灵活活泼、非常聪明，无论在幼儿园还是在小学都是一个好学生。
可自从上了小学四年级以后，不知道为什么，她的成绩开始下降，许多以前成绩比她差的同学都超过了她。
看见XXX越来越不开心，父母很着急，不停地鼓励她继续加油，一定可以提高自己的成绩。
谁知XXX非但没有要加油的样子，反倒对研究越来越没有了兴趣。
以前一回家就做作业的惯也变了，现在她总是玩到很晚才做作业，有时甚至不完成作业。
有几个早晨，XXX哭着对妈妈说：“我不想去上学。
”妈妈不答应，她就哭着说自己肚子疼,让父母很是头疼。
ppt展示案例，出示考虑题。
板书：帮孩子重拾研究的信心二、案例分析1、孩子厌学的原因有哪些？（1）父母的期望值过高。
期望过高，会使孩子心理压力增加，不自觉地把研究与痛苦体验联系起来。
幼儿园家校协作教学活动材料
幼儿园家校协作教学活动材料一、活动背景在家校协作的大背景下，为了让幼儿更好地成长，我们幼儿园决定开展一系列的教学活动，旨在提高幼儿的综合能力，同时加强家长与学校的沟通，促进家校共育。
二、活动目标1. 增强家长对幼儿园教学工作的了解和认识。
2. 提升幼儿的综合能力，如语言、认知、动手等。
3. 加强家校沟通，建立良好的家校合作关系。
三、活动内容1. 家长开放日：邀请家长来园参与幼儿的日常教学活动，让家长亲身体验幼儿的学习生活，增进家长对幼儿园教学工作的理解。
2. 亲子活动：组织家长与幼儿一起参与的教学活动，如亲子手工、亲子游戏等，既能增进亲子关系，也能提升幼儿的动手能力和创造力。
3. 家长讲座：定期邀请教育专家、心理专家等为家长举办讲座，提升家长的教育理念和方法。
4. 家园联系栏：在幼儿园设立家园联系栏，定期发布教学活动信息、幼儿表现等，方便家长及时了解幼儿的情况。
四、活动时间安排1. 家长开放日：每学期一次，具体时间根据实际情况安排。
2. 亲子活动：每月一次，具体时间根据实际情况安排。
3. 家长讲座：每季度一次，具体时间根据实际情况安排。
4. 家园联系栏：每周更新一次。
五、活动组织与实施1. 由幼儿园教学部门负责活动的策划与实施，确保活动的顺利进行。
2. 家长开放日由各班老师负责组织，确保家长的参与体验。
3. 亲子活动由幼儿园与家长共同组织，确保活动的趣味性与教育性。
4. 家长讲座由幼儿园邀请专家主讲，确保讲座的权威性与实用性。
5. 家园联系栏由教学部门负责更新，确保信息的及时性与准确性。
六、活动评估与反馈1. 活动结束后，由教学部门对活动进行评估，总结活动的优点与不足，为下次活动提供参考。
2. 活动结束后，向家长收集反馈意见，了解家长对活动的评价和建议，以便改进活动的质量。
以上就是我们的家校协作教学活动计划，我们期待与家长的共同努力，为幼儿创造一个更好的成长环境。
幼儿园家长互动教学案例分享 幼儿园家长教育
幼儿园家长互动教学案例共享随着时代的发展，幼儿园家长教育已经成为幼儿园教育领域中一项备受关注的重要课题。
幼儿园家长互动教学的案例共享不仅可以帮助幼儿园教师更好地了解家长的需求和期望，还可以促进家长与教师之间的有效交流，共同促进幼儿的全面发展。
在本文中，将共享一些幼儿园家长互动教学的案例，希望能对幼儿园家长教育工作有所帮助。
一、开展家长讲座1. 在幼儿园的教育工作中，我们经常会邀请家长来进行专题讲座，讲解一些幼儿教育的相关知识和技巧。
我们邀请了一位专业的心理交流师，为家长们讲解了幼儿心理健康问题，教授了一些处理幼儿情绪问题的方法。
这样的讲座不仅让家长们更好地了解了孩子的成长过程，也提高了家长们的教育能力，增进了家长与幼儿园教师之间的合作和交流。
2. 另外，我们还邀请了一些医生、营养师等专业人士，为家长们讲解了儿童饮食、保健等知识，提醒家长们在日常生活中要多关注孩子的饮食和生活习惯，养成良好的生活习惯。
这些讲座不仅帮助家长们更好地了解了孩子的饮食和生活需求，也增强了家长与幼儿园教师之间的交流和合作。
二、家长参与教学活动1. 为了促进家长与幼儿园教师之间的有效交流，我们还鼓励家长参与幼儿园的教学活动。
我们定期开展“亲子活动日”，邀请家长们来校参与幼儿的教学活动，和孩子一起玩游戏、做手工、共同参与幼儿园的校园生活。
这样不仅可以增进家长对孩子学习情况的了解，还可以促进家长和孩子之间的亲子关系，增强家长对教育工作的支持和参与。
2. 我们还鼓励家长们来校，参与孩子的日常教育活动。
我们会邀请家长来给孩子们讲故事、唱歌，或者进行一些简单的游戏活动。
家长的参与不仅可以增加孩子们的学习乐趣，还可以促进家长与幼儿园教师之间的交流和合作，共同促进孩子的全面发展。
三、建立家校交流评台1. 为了加强家长与幼儿园教师之间的交流和交流，我们建立了家校交流评台，每天都会定期发布孩子的学习情况、校园活动等信息。
家长们可以通过该评台了解孩子的学习情况，及时交流家长的期望和建议。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计三篇
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计三篇第一篇: 家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计尊敬的各位家长，晚上好！非常感谢你们在百忙之中来参加我们的家长课堂。
可以这么说，教育乃立国之本。
因为只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业中去，才能实现国家繁荣与富强。
儿童是祖国的花朵，是祖国的未来。
所以教育好孩子是我们老师与各位家长的首要责任。
《父母课堂》这本书里曾经说过，教育是一个系统工程，它包含家庭教育、学校教育、社会教育，三者相互影响、相互作用，离开哪一项，孩子的健康成长都会受到影响。
在这个系统工程中，家庭教育是基础。
因此，加强学校与家庭之间的沟通是非常重要的。
而在教育孩子的方式、方法上却又包罗万象，各有千秋，希望大家今天能够敞开心扉，一起来谈谈如何教育好孩子，让孩子健康成长。
大家都知道父母是儿童认识这个世界的第一任老师，父母的一言一行都是儿童模仿的样本。
因此，父母一定要以身作则，为孩子做榜样。
家长也应学会创建健康和谐的家庭教育环境，给孩子以健康的熏陶和影响。
良好的家长形象与良好的家庭环境对孩子的教育固然重要，但很多名人教育孩子的成功方法也很值得我们借鉴。
如《父母课堂》里的一篇文章《谁的成长不是惊心动魄的》央视著名主持人白岩松教育孩子的方法是“容得下眼睛里有沙子”，他说“年少时有几个人没打过架？有几个人没偷偷地抽过烟、喝过酒，偷偷地单相思过？父母要接受这些，只要它们没有变成主体，就没有问题。
不经历这些“好奇”，孩子怎么可能成长？成长就是充满好奇、波折，同时也在不断地被校正、改变。
有些家长，一看见孩子做错事就非常紧张，甚至大发雷霆，有的家长最怕接到老师的电话，怕自己的孩子做错什么事，老师投诉。
现在各位家长应该明白孩子有时做错事是最平常不过的吧？而NBA美籍华裔球员林书豪的父亲提昌的是“兴趣教育”，林书豪的成功，是因为他爸爸是一位开明、不功利的人，他的父亲一直支持他做自己感兴趣的事（林书豪对打篮球很感兴趣）…..看了那么多名人教育孩子的方法，作为老师的我也受益匪浅。
幼儿园家长互动教育教案：携手共育,共铸爱心
幼儿园家长互动教育教案：携手共育，共铸爱心1.概述在幼儿园教育中，家长和教师共同构建了孩子成长的框架。
家长互动教育教案的设计，旨在携手共育，共铸爱心，让孩子在家庭和学校的正能量中茁壮成长。
2.家校互动教育的重要性家长是孩子的第一任教育者，幼儿园是孩子的第二个家。
家长互动教育的重要性不言而喻。
家长和幼儿园共同育人，对孩子的成长具有重要意义。
3.家长互动教育教案的设计原则携手共育，共铸爱心需要教育教案设计符合一定的原则。
首先是全面性原则，从多角度、多方面全面评估孩子的成长。
其次是启发性原则，引导家长认识孩子，促使他们从心理学和教育学的角度重新认知孩子。
最后是实践性原则，通过家庭作业和实践活动，帮助家长将知识落实到实际生活中。
4.教案实施流程在教育教案的设计中，需要明确实施流程。
首先是目标设置，明确家长互动教育的目的和意义。
其次是教学内容，包括家长角色认知、教育方式探索、亲子交流技巧等。
最后是实施过程，在实践中不断总结、调整和优化教育教案。
5.家庭作业指导在家长互动教育中，家庭作业指导是必不可少的一部分。
通过给家长一定的家庭作业和指导，引导他们认真对待孩子成长中的一些问题，教会他们采取更好的教育方式。
6.结语幼儿园家长互动教育教案的设计实施，是一项系统工程，需要家长和幼儿园共同努力。
携手共育，共铸爱心，让孩子在阳光下健康成长，是每一位家长和教师的共同心愿。
个人观点和理解：在家长互动教育教案的设计实施过程中，我深刻认识到家长和教师的合作对孩子成长的重要性。
只有在共同育人的过程中，我们才能够更好地帮助孩子成长，并为他们的未来奠定坚实的基础。
希望未来能够有更多的家长和教师携手共育，共铸爱心，为孩子创造更加美好的成长环境。
家庭教育是孩子成长过程中极其重要的一环，而家长互动教育教案的设计和实施对于幼儿园的教育工作具有重要的意义。
在日常的教育活动中，家长和幼儿园教师是孩子成长的重要力量，他们共同的努力和合作对孩子的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
家校联合教学设计案例
家校联合教学设计案例一、引言家校联合教学是指学校和家庭之间紧密合作，共同为学生提供良好的学习环境和教育资源。
在这个模式下，学校不仅承担教学的责任，还与家庭共同协作，促进学生全面发展。
本文将介绍一个成功的家校联合教学设计案例，以期帮助其他学校和家长在教育教学中实现更好的协作。
二、背景该案例发生在ABC小学。
由于学生在学习上出现了一些困难，学校决定与家长一起合作，制定有效的家校联合教学计划。
目标是提高学生的学习成绩和促进他们的全面发展。
三、设计方案1. 设立家校联络员学校任命一位老师作为家校联络员，负责与家长进行沟通和交流。
这位老师需要具有良好的沟通技巧和教育经验，能够促进学校和家庭间的合作。
2. 举办定期家长会议学校定期举办家长会议，让家长了解学校的教学计划和教育理念。
此外，还向家长提供一些家庭教育方面的知识，以便他们更好地辅导孩子的学习。
3. 制定学习计划学校和家长一起制定学生的学习计划。
这个计划需要根据学生的个性特点和学习需求来制定，以确保教学的个性化和针对性。
同时，学校和家长可以共同制定学习目标，并定期评估学生的学习成果。
4. 提供家庭教育资源学校和家长共同合作，提供家庭教育资源给学生。
这可以包括图书馆资源、教育软件和学习网站等。
学校还可以组织一些家庭教育活动，让家长和学生一起参与。
5. 推进学习成果评价学校和家长一起建立学生学习成果的评价体系。
通过定期的评估和反馈，家长能够了解孩子的学习情况，并及时采取措施解决问题。
学校也可以根据评估结果进行相应的教学调整。
6. 定期交流学校和家长定期交流，及时沟通学生的学习情况和问题。
家长可以向学校反馈孩子在家庭学习中的情况，并寻求学校的帮助和建议。
另外，学校也可以向家长告知学校方面的重要信息和安排。
四、效果评估通过上述设计方案的实施，ABC小学在家校合作方面取得了显著的效果。
学生的学习成绩明显提升，学习积极性得到了有效的激发。
家长对学校的教学工作更加了解，并更有信心支持孩子的学习。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计1班级：四（1）班时间：20xx.11.16授课背景：父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲密的伙伴，也是孩子模仿的对象，家长的一举一动都会对孩子产生潜移默化的影响。
家长应学会创设健康和谐的家庭教育环境，让孩子们在健康的环境下快乐成长。
教材分析：《父母课堂》是一本非常实用的家庭教育书刊，里面通过具体的实例有效地解决了家庭教育的一些难题，同时也是对父母的教育思想和教育技巧进行有效指导的教材。
学员基本状况分析：学生家长教育水平参差不齐，有的仅仅读过小学，有的初中、高中毕业，还有的父母双方都是大学本科。
所以家长对教育的认识不同，对孩子的教育方式方法和教育水平也是良莠不齐。
教学过程：尊敬的各位家长：大家好，首先非常感谢各位家长在百忙之中来参加我们家长课堂。
今天我们来简单聊一聊如何培养孩子的进取精神，让孩子有更远大的理想和目标。
一.案例分析，明白什么是进取心。
对孩子来说，进取心就是有强烈的“求知欲”，想学到更多的知识，想探索更多的奥秘因此，那些品学兼优的孩子都具有强烈的进取心。
孩子如果没有进取心，就会没有目标，学习上自然也就毫不用心，所以父母应有意识地培养孩子的进取心。
二、如何培养孩子的进取心？1.制定较小的目标，增强孩子的进取心。
对于自信心较差的孩子，为了提高孩子兴趣，父母可以先给孩子制定一个心理上能够接受的较小的目标，让孩子在实现这个目标中感受成功，从而增强他的上进心。
2.帮受挫的孩子重树进取心。
a.停止对孩子的指责和批评。
b.帮孩子分析此次挫折产生的原因。
c.帮孩子创造感受成功的机会。
幼儿园家长开放日活动教案：家校互动共同成长
幼儿园家长开放日活动教案：家校互动共同成长一、前言在孩子成长的过程中，家长和学校的角色都是至关重要的。
家长是孩子最亲近的人，承担着教育、陪伴和引导的责任；而学校则是孩子学习、成长的重要场所，老师是孩子的良师益友。
家校之间的紧密互动是孩子全面发展的保障，尤其是对于幼儿园阶段的孩子来说更为重要。
幼儿园家长开放日活动的教案设计就显得尤为重要，它不仅是家校互动的重要载体，更是帮助孩子共同成长的有效手段。
二、活动目的1. 增进家校情感交流，加深双方的信任和合作；2. 提升家长对孩子学习、生活的了解，促进家庭教育；3. 给家长提供交流互动的评台，增强他们的参与感和责任感；4. 增强幼儿对家庭和学校的归属感，促进孩子的健康成长。
三、活动准备1. 与家长交流，了解家长的需求和意见，调查他们对开放日的期待和建议；2. 与老师交流，明确教师参与的方式和角色，协调活动安排；3. 确定活动的内容和形式，包括学习展示、亲子互动、家长讲座等；4. 制定活动时间表和流程，保证活动顺利进行；5. 安排好活动的场地、器材、道具等；6. 做好宣传工作，提前告知家长活动的时间、地点和安排。
四、活动流程1. 家长参观和学习展示（包括课堂观摩、成果展示等）；2. 宝宝和家长的亲子互动环节（利用游戏、手工等形式）；3. 家长座谈会（邀请专家讲座，交流家庭教育心得等）；4. 整体活动总结和反馈。
五、活动心得与展望通过对幼儿园家长开放日活动的设计和实施，家长和学校的双方互动得以深化，促进了家校共同成长的目标。
家长通过参与开放日活动，更好地了解了孩子在幼儿园的学习和生活情况，建立起更为紧密的亲子关系。
学校则得以更好地了解家长的期望和意见，为家庭教育提供更有针对性的服务。
双方合作共赢，孩子的成长也必将更为健康、全面。
在未来，我们将进一步深化家校互动的形式和内容，让家长在幼儿园教育中扮演更为积极的角色，通过更多的主题活动和亲子互动，让家校合作更深入、更广泛，为孩子的成长搭建更为坚实的桥梁。
家校合作教案：从读书开始,家校共同促进孩子成长
从古至今，家长对于子女的教育都是非常重视的，因为子女的成长关系到家庭的未来还有国家的未来。
而如今，随着社会的发展和进步，教育环境发生了很大的变化，学校和家庭已经成为孩子教育的主要场所。
教育应该是一个全局性的工作，学校和家庭都应该共同促进孩子的成长。
家庭教育是孩子教育的基础。
在开始读书之前，家长就应该帮助孩子建立良好的习惯和意识。
孩子的性格和情绪的稳定是儿童成长的前提条件。
家长应该多陪伴孩子，让他们感受到家庭的温暖和爱。
在家庭教育中，父母应该注重孩子的品德教育，尊重孩子的选择和他们的自主能力，建立起一个互相尊重的家庭关系。
教学的质量和效率不仅与学校匹配，更与家长的配合有关。
家校合作教育方案应该逐步深入到教学的各个环节，以协调孩子的物质需求和心理需求。
让家长了解孩子的课程内容和作业，建议家长与孩子一起完成作业，这可以提高家长的教育质量，而且也可以促进家庭和谐。
家校合作的教育方案不仅包括学生的课程和作业，还包括学生成长过程中的方方面面。
在儿童成长的过程中，让孩子积极参与到社会中去，是培养孩子综合能力的有效手段。
学校应该安排各种活动，让孩子积极参与，而家长也应该积极参与有关儿童的活动，为孩子提供一个更宽广的视野和更开阔的经历。
家校合作教育方案也应该从师生关系方面入手，提高学生的参与性和积极性。
教师应该注重发现每一个学生的特点和潜能，让家长能够更好地了解孩子的成长，通过与教师的沟通，能够更好地关注孩子的学习过程，挖掘其潜力，促进其成长。
家庭教育与校园教育应该共同合作，促进孩子的成长和发展。
家校合作教育方案应该包括家庭教育的方案和校园教育的方案。
这不仅可以加强家长对于孩子教育的监督和引导作用，而且可以更好地帮助教师和学生成功地实现各自的目标。
只有家庭教育和校园教育协同工作，才能够最大程度地促进孩子的全面成长。
幼儿园家园共建：家长参与与教育互动策划方案
幼儿园家园共建：家长参与与教育互动策划方案幼儿园家园共建一直是教育界关注的热点话题。
作为幼儿园的重要组成部分，家长参与和教育互动策划方案对于幼儿园的发展和孩子的成长至关重要。
在本文中，我们将从多个角度对幼儿园家园共建进行深度探讨，包括家长参与的形式、教育互动的重要性，以及针对家长和教师的策划方案。
一、家长参与的形式家长参与是幼儿园家园共建的关键环节，它可以表现为多种形式。
家长可以参与到学校的日常管理和活动中，比如参加家长会、志愿者活动、亲子运动会等。
家长还可以通过参与家庭作业、阅读指导、教育讲座等方式，了解孩子在幼儿园中的学习和生活状态，进而与幼儿园和老师形成良好的交流和合作关系。
在家庭作业方面，家长可以利用晚餐时间或周末陪伴孩子完成作业，这也是一种很好的家庭教育形式。
家长还可以定期参加家长会，与幼儿园老师和其他家长进行交流，了解孩子在校的表现和老师的指导建议，共同讨论教育问题，形成共识。
二、教育互动的重要性教育互动是家园共建的核心内容，它对孩子的成长起着至关重要的作用。
教育互动不仅是家长和教师之间的交流，更是家长和孩子、教师和孩子之间的互动。
通过积极的家庭教育和学校教育互动，可以有效促进孩子的全面发展，培养其独立自主、积极向上的品质。
在教育互动过程中，家长和教师应该积极交流，了解孩子在学校和家庭的行为表现和学习情况，共同制定教育目标和规划，提出孩子的个性化课程，促进孩子的个性发展。
家长和教师还应该共同培养孩子的学习兴趣，鼓励其主动思考和自主学习。
三、策划方案针对幼儿园家园共建，我们可以提出以下策划方案。
学校可以定期举办家长参与活动，比如亲子运动会、亲子手工课等，让家长能够更多地参与到孩子的生活和学习中。
学校可以加强家庭作业的指导，定期组织家长与老师的面对面交流，帮助家长更好地了解孩子在学校的学习情况。
学校还可以开设家庭教育讲座，邀请专业的教育专家给家长们进行教育指导，帮助他们更好地理解孩子的成长规律和教育方法。
家校共携手 蓄力待花开(教学设计)-六年级家长会通用版
家校共携手蓄力待花开（教学设计）-六年级家长会通用版背景介绍随着科技的快速发展，信息化教育也逐渐走向深化，但学校与家庭的沟通和交流未能跟上步伐，出现了很多教育资源闲置、信息不对称的问题。
为了加强家校合作，提升学生的学习效果，我们学校特别进行了家长会通用版的教学设计。
设计理念本次教学设计旨在联系学生家庭教育和学校的教育资源，以共同推动学生的综合素质和全面发展。
设计采用了如下理念：以学生为主体本教学设计是以学生为主体，充分考虑到学生的身心发展，通过家长和老师的口碑传播，激发学生的学习兴趣和内在动力。
促进家校合作本次教学设计优先考虑了家庭教育，加强了家和学校之间的联系和合作。
同时，老师也加强了教学过程中与家长的沟通，以推动教育事业的改革和发展。
创造互动机制本次教学设计通过有机结合学校和家庭的优势，创造出了互动机制，让丰富的教育资源流转起来，打造出了良好的教育氛围。
具体措施本次教学设计的任务分为四个方面：任务一：教学线上线下互动本任务是以家长为中介，把学生的教育和老师之间的联系紧密起来。
线上方面，学校将建立自己的教学平台，在平台上贴出教材内容，供学生、家长参考学习。
线下方面，家长们为学生们策划了数次关于学习经验、学习重点、疑虑、解答等的小型会议，以此增强学生们对学习的兴趣和专注性。
任务二：教育线上交流老师每周将选取学生的一位家长进行教育方面的交流，老师在教育平台上开设专栏，上传学生的学习记录、成长状况等实时资料，供家长参考，家长也可以通过该平台及时反馈学生的成长问题，与老师协同解决。
任务三：组织第三方教学学校将联合各大知名教育机构为学生们提供额外的学习机会。
在正常的校内教学之外，学生们可以参加这些机构提供的语言、美术、音乐等方面的课程。
同时，家长也可以按需选择自己喜欢的机构，交流学习经验，共同推动学生的发展。
任务四：开展家长参与活动除了现有的学校活动，学校还需要为家长开展专属的亲子活动。
例如：春游、运动会、游园等，家长与学生一起参与其中，共同感受到学校的关怀和呵护。
家长共育教案,建立幼儿园与家庭互动机制
家庭是孩子最早也是最重要的教育环境，幼儿园在培养孩子素质方面也扮演着非常重要的角色。
为了让孩子能够得到更全面的教育，幼儿园在教育教学中应该将家庭和幼儿园从两个独立的教育环境变成相互协作、合作共育的教育机构。
这种教育合作方式在家庭教育中叫做家庭教育共育，这种模式在幼儿教育中被称为幼儿园的家长共育教案。
本文就家长共育教案和建立幼儿园与家庭互动机制进行探讨。
1.家长共育教案家长共育教案把幼儿园与家庭置于一个共同的教育平台中，形成一种相互借鉴、相互协作、相互支持的教育模式。
在家长共育教案中，幼儿园与家庭结成教育联盟，每个教育联盟都设有一个由幼儿园和家长组成的共育小组，共育小组定期召开会议、制定共育计划、学习共育心得、交流教育经验。
共育小组成员互相支持、取长补短，共同促进孩子的成长与发展。
（1）家庭教育环境探究家长共育教案会着重探究家庭教育环境，明确它在幼儿教育中的作用和功能。
共育小组成员会通过实地考察、访谈、问卷调查等方式，确定家庭教育环境中的关键因素和问题，进而开展相关教育干预，如家庭教育资源丰富度，是否适于幼儿直观认知的家庭安全必要性，还有一部分消极家庭教育的行为准则，如家长过于溺爱孩子，没有对孩子施加适当的约束等。
（2）幼儿园教育实践整合家长共育教案还会通过幼儿园教育实践整合，将家庭教育与幼儿园教育融合为一体。
共育小组成员会研习幼儿教育的各个方面，摸索幼儿教育中最优秀的最新教育经验，向家庭输送幼儿教育中最新的最优秀教育内容，成为家庭教育中最新教育经验和幼儿教育中最优秀的教学方式的结合。
共育小组成员会将自己的工作经验整合到幼儿教育中，推进教育优势互补，形成幼儿教育内容的持续更新和提升。
2.建立幼儿园与家庭互动机制家长共育教案是增强幼儿教育质量的有效途径，但家长对于幼儿园是否能进行有效的掌控和监督更为重要。
因此，幼儿园要积极建立与家庭的互动机制，关键之一便是家庭参与。
幼儿园需要通过营造良好的家园互动氛围，向家庭展现幼儿园的教育质量，借助家长的力量，增强幼儿教育的协调性。
家长学校案例教学《父母课堂》教学设计(精选)
邀请有专业背景或特长的家长走进课堂，为学生 带来丰富多彩的课外知识，拓宽学生视野。
3
家校共育研讨会
定期组织家校共育研讨会，邀请教育专家、心理 医生和优秀家长代表共同探讨家庭教育问题，分 享育儿经验。
共同促进孩子全面发展策略
关注孩子心理健康
培养孩子良好习惯
学校和家长应共同关注孩子心理健康状况 ，及时发现并解决孩子在成长过程中遇到 的问题和困惑。
引导反思
定期与孩子回顾行为表现，引导自我反思和改进意识 。
05
家庭环境营造与氛围调节
家庭环境对孩子成长影响分析
家庭物质环境
包括家庭的经济状况、居住条件、生活设施等。一个整洁、温馨 、有良好学习和生活条件的家庭环境，可以为孩子提供舒适的生 活空间和良好的学习条件，有利于孩子的身心健康和全面发展。
家庭精神环境
家长应该鼓励孩子积极参加体育锻炼和户外活动，保证孩子每天有足够 的运动时间。适当的运动可以促进孩子的身体健康和心理发展。
06
家校合作共育模式探讨
家校沟通渠道建立及信息反馈机制完善
定期举行家长会
每学期至少举行一次家长会，让家长了解学校教育教学计划、学生 表现和成长情况，同时收集家长对学校工作的意见和建议。
培养孩子习惯
激发孩子潜能
家长应关注孩子的兴趣和天赋，提供 适当的资源和支持，激发孩子的潜能 。
家长通过日常生活和教育的引导，帮 助孩子养成良好的学习和生活习惯。
家庭教育观念更新及方法指导
尊重孩子个性
家长应了解并尊重孩子的 个性特点，避免一刀切的 教育方式。
培养孩子独立性
鼓励孩子自主思考和决策 ，培养他们的独立性和解 决问题的能力。
角色扮演
家长学校教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展和教育的进步，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高家长的教育素养，帮助孩子更好地成长，我国各地纷纷开展了家长学校教学活动。
本案例以某市某小学家长学校为例，探讨家长学校教学实践。
二、案例目标1. 提高家长对家庭教育的认识，增强家庭教育意识。
2. 帮助家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育能力。
3. 促进家校合作，形成教育合力，共同促进孩子健康成长。
三、案例内容（一）课程设置1. 开设家庭教育理论课程，如《家庭教育学》、《心理学》、《教育学》等，使家长了解家庭教育的内涵和重要性。
2. 开展家庭教育实践课程，如《亲子沟通技巧》、《亲子活动设计》、《家庭教育案例分析》等，提高家长的实际操作能力。
3. 邀请专家进行专题讲座，如《如何培养孩子的自信心》、《如何帮助孩子克服学习困难》等，拓宽家长的教育视野。
（二）教学形式1. 线上教学：利用网络平台，开展家长学校课程直播、录播等形式，方便家长随时随地学习。
2. 线下教学：组织家长参加家长学校讲座、座谈会、亲子活动等，提高家长参与度。
3. 案例教学：通过分享家庭教育案例，让家长在实践中学到知识，提高家庭教育能力。
（三）教学过程1. 开学典礼：举行家长学校开学典礼，介绍家长学校课程设置、教学目标等，激发家长参与热情。
2. 课程学习：家长通过线上或线下方式学习家庭教育理论课程和实践课程。
3. 专家讲座：邀请专家进行专题讲座，为家长提供前沿的教育理念和实用方法。
4. 亲子活动：组织亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，提高家庭教育质量。
5. 案例分享：邀请家长分享家庭教育案例，相互学习，共同提高。
6. 家校沟通：建立家校沟通机制，及时了解家长需求和反馈，调整教学内容和方法。
四、案例实施1. 组建家长学校教学团队：由学校教师、专家、家长代表等组成，共同开展家长学校教学工作。
2. 制定教学计划：根据家长需求和学校实际情况，制定家长学校教学计划，明确教学目标、内容、形式等。
幼儿园父母课堂案例教学《如何让孩子爱上阅读》：家校共育成长锦囊
标题：如何让孩子爱上阅读：家校共育成长锦囊一、案例背景在幼儿园父母课堂中，家长们经常会提到一个共同的问题：如何让孩子爱上阅读？阅读对于孩子的成长和学习至关重要，因此如何培养孩子的阅读习惯成为了每个家长关注的焦点。
而在家校共育的过程中，父母和老师需要共同努力，以推动孩子的阅读兴趣和能力。
二、家校共育成长理念1. 家庭环境的营造在幼儿园父母课堂中，家长们应意识到自己对孩子阅读习惯的影响力。
家庭环境的营造是培养孩子阅读习惯的关键。
父母可以在家中设立一个专门的阅读角，为孩子提供丰富的图书，鼓励孩子自主选择阅读内容，并在平时亲自示范阅读的行为，潜移默化地影响孩子。
2. 建立积极的阅读氛围家长和老师应共同努力，为孩子创造一个积极的阅读氛围。
可以通过课堂朗读、共同阅读等方式，引导孩子对阅读产生兴趣。
也要注重奖励和表扬孩子的阅读行为，让孩子在阅读中感受到成就和快乐，从而建立积极的阅读态度。
3. 创新的阅读活动除了日常的阅读指导外，家长和老师还可以共同设计一些创新的阅读活动，如主题阅读展示、阅读共享会等，激发孩子对阅读的兴趣，同时提高孩子的阅读能力。
三、案例分析与讨论在幼儿园父母课堂中，家长们结合实际案例进行讨论和分析，既可以得到理论知识的指导，又能从其他家长的经验中学习到实用的方法。
1. 案例一：家庭阅读角的营造某位家长在课堂共享了自己在家中建立了一个专门的阅读角，向孩子展示了许多精美的图书，并在角落中放置了一个舒适的坐垫。
孩子因此喜爱上了阅读，主动去阅读并向家人讲述书中的内容。
这个案例表明，创造了一个良好的家庭阅读环境对培养孩子的阅读兴趣具有重要影响。
2. 案例二：共同阅读的成效另一位家长共享了自己与孩子共同阅读的经历。
她认为，通过与孩子一起阅读，既可以促进亲子关系，又可以引导孩子扩展阅读兴趣。
她经常在晚上把孩子窝在怀里，读一些适合芳龄的绘本故事。
这种共同阅读的方式既能带给孩子愉快的家庭体验，又能拓展孩子的阅读视野。
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课题家庭环境对中学生发展的作用对象授课教师案例《良好的家庭环境促进亲子沟通》日期听课人数50 人根据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下：教学1、教育家长们懂得与孩子沟通的方式目标2、让家长们创造良好的家庭氛围3、家校共育，最终目的是教育好孩子们案例现在家庭中，家长与学生的沟通不当，导致产生了一些矛盾来源引言：师：欢迎各位家长来参加今天家长学校的学习，数字影像182 班，我们的专业是新开的专业，继往开来的第一代。
在孩子们成才的关键期, 尊敬的家长朋友，一段时间以来大家都在谈论这样一类书，那就是《哈佛女孩--刘亦婷》，《哈佛女孩 --陈宇华》，《通往牛津的路》等等，阅读之余，家长朋友们除了羡慕刘亦婷，陈宇华之外，想得更多的是如何教育好自己的孩子也能和她们那样多好呀！为什么一个普通的成都女孩刘亦婷，能被包括哈佛在内的美国最著名的 4 所大学同时录取。
我想最重要的一个原因是坚持不懈的良好的家庭的教育。
请看看我们孩子对父母的评价。
一、教一、材料分析案学例PPT展示材料，教师旁述。
过展有一些调查统计信息值得我们做父母的思考：江苏常州700 户家庭教育现状调程示查：“最不喜欢的人父母占54.4%”。
湖南人民广播电台《我心中的爸爸妈妈》500 份稿件中，表示对父母不满的达到90%。
上海90%的青少年对自己的父母不满，70%的学生认为家长不了解自己。
34%不喜欢自己的家。
上海调查：对子女教育感到困惑的占86.4%非常困惑、苦恼的占 15%。
北京市教科所对 1242 户家庭调查， 70%的孩子在家庭没有得到较好的教育。
思考：为什么会有那么多的孩子不喜欢自己的父母？（5mins）二师：读完这个材料，请家长小组讨论，汇总小组讨论结果，派代表分享。
、(家长分享发言 5mins)案师小结：这是我们孩子的问题吗？答案不是，我认为是我们家长朋友们教育孩子的例方法出现了问题，是我们家长朋友们教育孩子的理念落后了，这样不和谐的家庭环境分是不能教育出“刘亦婷、陈宇华”这样的人才的。
所以孩子的成长离不开一个良好的家庭环境。
从这个角度讲如何做父母、如何做个好父母是一门学问，是需要我们认真析研究学习一辈子的一门学问。
今天，我就家庭环境对孩子教育的重要性给大家讲一讲，大家见笑了二、创设情境，讲授新课家庭环境对中学生个体素质的发展有着重大而深刻的影响。
其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。
鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
PPT图片展示要点：1、家庭教育的“误区”2、家庭生活困难的时候怎样教育孩子3、父母离异后怎样教育孩子4、怎样给孩子创设一个良好的学习氛围5、怎样加强两代人之间的沟通思考：对于孩子的教育，家长朋友们是这样做的吗？1、有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情。
2、有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问。
3、有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等等。
4、有的家长自己忙于打牌、甚至赌博时，孩子这时提出如何要求都满足他。
⋯⋯⋯⋯家长表现：我们的家长朋友们基本上都是这样教育孩子的。
师讲解：针对以上存在的问题，我们对家长提出了一些要求，希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误区” 。
要点：1、加强对家教理论的学习下面是家长教育孩子的一些参考书籍：《精英家庭教育》《父母做对才不累》《家长读本》2、正确理解和履行父母的职责父母职责：少说多听，固定时间与孩子交流多加关注，尽可能多地了解孩子强化纪律，让孩子学会自我约束规范品质，树立孩子明确的价值观相信直觉，别盲目效法别人的做法适度表扬，让孩子心存成就感明智调和，尽快平息孩子间的争执确立威信，做既民主又“独裁”的父母善于放手，忽略与孩子的无谓争议3、加强与学校的密切配合4、父母要作孩子的好榜样师：学生和家长遇到矛盾，我们是如何沟通和应对的呢？接下来让我们听听孩子们的心里话，请大家聆听。
(播放短片 4mins)师：各位家长是否曾经站在孩子的角度，尝试去理解和沟通他们的遇到问题？三看完视频，请联系大家自身的家庭教育情况，你在家庭教育中有没有遇到类似的问、题？请家长共同反思、讨论，等下请部分家长来分享。
组（家长讨论并分享教师适当点评家长的发言10mins）织反适当点评家长的话：思这确实值得反思啊。
当我们孩子遇到问题时，我们应该尊重和理解孩子，站孩子的角度，觉察孩子的情绪，真诚的和孩子沟通。
而不要一味的说教和批评，指责孩不听话、不配合。
(5mins)师：刚才通过大家的反思，我们慢慢地发现了问题所在。
很多时候不是孩子的问题，孩子长大了，而我们依然把他们当成小孩子，教养方式和沟通方式没跟上孩子成长的速度。
很多时候我们生气，我们抱怨他们不听管教，却不去好好思考要如何沟通才能跟得上孩子的成长的步伐。
问题的根源还是在我们自己身上。
那么我们接下来要好好深化共同成长法则，改变和提升我们自己来影响孩子。
以下是关键期孩子可能会四出现的情境，以往我们是这样应对的，请大家边看边思考，今天我们经过学习后，如、果这个情境再发生您和孩子身上，您会如何智慧地处理呢？引情境一：（背景：孩子在学校制作比赛视频，六点多才结束。
返家途中遭遇公交车车导祸，折腾了近三个小时，手机又没电，无法通知家人。
快九点了才疲惫而沮丧地回践家，父母焦虑而担心地在家中等待）行家长：（着急地）你干嘛去了？这么晚才回来，也不知道跟家里说一声！这么大个人了，一点不知道体谅父母！只会整天让人操心！学生：（冒火）你们就是喜欢瞎操心！整天没事找事。
家长：你还顶嘴！说什么都不听，让你好好读书，你就考这么一点分数！我们这么努力工作赚钱，你考那么一点分数，怎么对得起我们！你看人家隔壁张阿姨家的孩子，成绩又好，又听话！学生：（烦躁）又来，整天分数分数，你们眼里就只有分数！家长：说你还顶嘴，在家就这样，肯定在学校也不努力，否则怎么会这么差！养你真是白养了，越大越不听话！⋯⋯师：这样的沟通有效果吗？我们父母明明是爱孩子的，但是孩子感受的是爱吗？在这样的氛围中，孩子能健康成长安心备考吗？那您觉得是谁的问题呢？如何做才能让沟通更顺畅呢？（讨论： 3mins，分享： 5 分钟）师：刚刚家长分析得真好！像刚刚家长说的，情境中的家长教育方式是失败的。
因为孩子已经因公交车车祸等问题而产生了沮丧而烦躁的情绪了，而父母不分青红皂白劈头盖脸一通责骂，不但不利于问题的解决，反而更加重了孩子的负面情绪感受。
再加上父母东拉西扯上学习的事情，本来学习遇到些困难没有考好，更让孩子反感。
每个孩子都是独一无二的，不要去比较，站在孩子的角度，感受他的感受，理解他的情绪，尊重和肯定他的看法和观点，再引导鼓励他总结自己的学习方法和薄弱环节，找到解决问题的方法。
情境二：（背景：孩子放学一回家，就窝在沙发上玩手机游戏。
晚上也经常和一班同学约着一起打游戏）家长：你怎么一回家就只会玩手机？学生：在学校压力大啊！用手机缓解一下压力嘛！家长：一回家就只会玩手机，你还有什么前途？只会越来越差！你看你这个样子，养你真是没点鬼用！这么大个人了，成绩不行，又不会做家务，说你还顶嘴，真是白养了！看见你就生气！学生：回家就那么一点时间玩一下都不行吗？（气冲冲地走进房间）（讨论： 3mins，分享： 5 分钟）师：家长们的发言真精彩！正如家长们所提到的，这位家长与孩子的沟通是无效的。
因为孩子会觉得家长没有理解他，只懂得责备，长期以往会造成沟通隔阂，对于问题的解决是无补于事的。
像刚才这位家长提到了一个妙招：我们可以先理解孩子的想法，表达接受与关心。
但是，当我们与孩子沟通时应用沟通的语气，和孩子共同商量玩手机的时间和地点，以达到一致的共识。
这样既可以让孩子接受，同时也能让孩子的行为慢慢得到改正。
师：通过今天的学习，面对孩子可能出现的沟通问题、学业问题等，我们已经讨论学习了很多好方法。
现归纳成以下几点：主题归纳：1、尊重孩子，接纳孩子的年龄特点2、真诚和孩子沟通，用心支持孩子的学习和成长。
3、以身作则，言传身教4、做一名学习型的家长，成长为更好的自己，树立榜样。
（ PPT出示几点主要方法，老师围绕PPT的内容简单讲述）师：通过今天的家长学校课堂，相信家长们回去后会好好总结并付诸实践，和孩子一起携手，共同迎接新高考。
今天的学习即将结束，但这将会是一个新的开始。
为让大五家学习更深入更有效，推荐大家阅读《父母课堂》，相信对各位家长的家庭教育理念、有所启发和助益。
同时我校也会利用微信群，让家长们有一个学习交流和分享互助的课平台。
后今天的课就到这里，谢谢大家！拓1、实践体验：孩子的学习任务越来越重，作为家长的你怎么运用我们今天所学的方展法来解决这一问题呢？请大家回家以后思考，期末和孩子做好沟通。
2、阅读提升：阅读《父母课堂》 2018 年 10 月刊。
（微信群发）课后反思梁銶琚职业技术学校家长学校“案例教学”教学设计。