声现象总复习课件 教科版 3
2019年教科版八年级上册物理课件:3.1 认识声现象(共32张PPT)
归纳与小结 1.声音是由物体的振动产生的. 2.一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声 也停止.
3.正在发声的物体叫声源.
典例与精析 3说说下列声音的声源各是什么?
• 演奏二胡的声音. 答案:胡弦
• 敲击锣鼓的声音. 答案:锣面、鼓面
• 蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音. 答案:翅膀
二 声的传播
说话时 声带 在振动 敲鼓时 鼓面 在振动 风吹树叶哗哗响,树叶在振动 声音是由物体的振动产生的.
典例与精析
1.吹笛子时发出优美的音乐声,其声音来自于( C )
A.笛子在振动 B.手指在振动 C.笛子内空气柱在振动 D.嘴唇在振动
2.下列说法错误的是 ( B ) A.正在发声的物体都在振动 B.所有生物都靠声带振动发声 C.振动停止,发音停止 D.敲击课桌发声,是由于课桌振动发声
月球表面
观察与思考 思考1:声音能在液体中传播吗?说说看.
水中的鱼会被缸外的说话 声吓得四处游
渔民利用电子发声器捕鱼
结论:声音可以在液体中传播.
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论:声音可以在固体中传播.
典例与精析
小
儿
垂
钓
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人. 不敢应人的原因是 水 能够传声,把鱼吓跑.
提出问题 声音怎样传播出去? 猜想 声音要传播出去,可能需要某些
东西来作媒介? 问题 老师说话的声音是怎样传到同学
们的耳朵里的?
敲鼓声是怎样在空气中传播的? 鼓面的振动带动周围空气振动,形成了疏密相间的波动
(波)向远处传播.
声以波的形式传播着,我们把它叫做声波.
声现象复习课件ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声现象基础知识回顾 • 声音的来源与传播 • 声音的感知与测量 • 声音的应用与危害 • 声现象实验与探索 • 声现象复习题与拓展
01
声现象基础知识回顾
声波的基本性质
1
声音是由物体的振动产生的,这种振动以波的 形式传播出去。
2
声波具有能量,能够使物体产生振动和位移。
声音通信:介绍电话、广播、卫 星通信等声音通信系统的基本组 成和应用原理。
其他应用:如声呐、超声波等特 殊领域的应用原理和实现方法。
06
声现象复习题与拓展
主要知识点复习
声波的产生与传播
声波是由物体的振动产生的,它需要介质 才能传播。
声音的分类
声音可以根据其频率范围分为超声波、可 听声波和次声波。
3
声波的频率和波长是描述声波的两个基本特征 。
声波的传播特点
声波可以在气体、液体和固体中传播,但传播速 度和衰减程度有所不同。
声音在传播过程中会产生折射、反射和干涉等现 象。
声波在传播过程中也会受到阻尼作用,导致声音 逐渐减弱。
声音的计量单位
声速(m/s)
表示声音在介质中传播的速度,与介质的 性质有关。
度级是用来描述声音感知强度的单位。
04
声音的应用与危害
声音的应用
声音传递信息
人类通过语言、音乐等声音形 式传递信息,如文化传承、沟
通交流等。
声音技术应用
声音技术在许多领域得到广泛 应用,如声呐、超声波等。
声音医疗应用
声音可用于镇痛、理疗、治疗 某些力损伤
长期接触噪声可导致听力下降、耳聋等听力 损伤问题。
教科版初中物理八年级上册第三章《声》1.认识声现象(共29张PPT)
新知探究
二、声的传播
想一想:观察下列情景,你能得出什么结论?
敲击轨道 进行检查
声音能通过 绷直的线进 行传播
钓鱼时要 安静,怕 将鱼惊跑
液体和固体也能传声
能听到水中 音乐芯片发 出的声音
传播声音的物质叫作声音的介质
新知探究
二、声的传播
生活中声的传播实例
在太空里没有空气,宇航员 只能靠无线电波相互联系
我们可以看到以笔尖为圆心高低起 伏的波浪,一圈一圈向外扩展、传播。
新知探究
二、声的传播
思考:声音在空气中是怎样传播的?
声在空气中以波的形式传播
新知探究
二、声的传播
观察:声的传播需要介质
声音可以在空气 中传播,但不能 在真空中传播!
1.描述一下你观察到的现象 2.实验说明了什么? 3.实验中用到了哪些科学研究方法?
讨论交流:声的传播有多快
在终点计时的人先看 到冒烟,后听到枪声。 这个现象说明了什么?
声的传播需要时间
新知探究 三、声传播的速度
1、声速 声传播的距离与所用时间的比叫做声速。
2、常温(15℃)下几种介质中的声速
介质名称 空气 水
大理石 钢铁 铝 玻璃
传播速度v/(m/s) 340 1460 3810
新知探究
一、声源
做一做,想一想
活动1:把一条塑料薄膜拉紧,放在嘴边吹, 当发出声音时,嘴唇会感觉薄膜在振动;
活动2:把手放到正在播放歌曲的收音机上, 你的感受是什么?
观察、体验、总结物体发声时的共同特征
新知探究
一、声源
观察 发声体在振动
优美的琴声来自于 青蛙“呱呱”的叫声是
琴弦的
; 由于它的鸣囊在
《声现象》总复习24页PPT
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。—盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
24
声现象复习讲解PPT教学课件
第二章┃声现象
8.减弱噪声的途径:摩托车消声器的作用是 防止噪声产生 ;城市道路隔音板的作用是 阻断噪声传播 ;工人戴防噪声耳罩的作用是
防止噪声进入耳朵 。 9.声的利用:声的主要利用是:利用声来 传递信息 ; 利用声来 传递能量 。通过“B超”了解胎儿发育状况是利用声 音来传递 信息 的;用超声波清洗精密仪器是利用声音来传 递 能量 的。
6.噪声:周杰伦的歌曲从 物理学 角度来说是乐音,但是 如果影响了我们的学习,歌曲就成了 噪声 ,这是从
环境保护 的角度来说的。 7.噪声等级划分:人们用 分贝 为单位来表示声音的强 弱。人耳刚刚能听到的声音为 0 dB;为了保证休息和睡眠,应 控制噪声不超过 50 dB;为了保证工作和学习,应控制噪声不 超过 70 dB;为了保护听力,应控制噪声不超过 90 dB。
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10
第二章┃声现象
说话声吓跑,说明 液体 能够传播声音;将真空罩内的空 气逐渐抽出的过程中,闹钟的声音会逐渐 变小 ,可 推理 得到: 真空 不能传声。
3.声速:通常情况下,声音在空气中的传播速度约 为 340 m/s 。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中 的要 快 。敲击一根长的金属水管,我们可以听到三次声音, 第一次是通过 金属管 传播的,第二次是通过 水 传播的, 第三次是通过 空气 传播的。
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9
第二章┃声现象
1.声音的产生:声音是由于物体的 振动 而产生的。例 如敲鼓时鼓面 振动 发声;水相互撞击或撞击石头 振动 发出 叮咚声;吹笛子时笛子中的空气柱 振动 发声。
2.声音的传播:声音的传播需要 介质 ,它可以在 固体、液体、气体 中传播, 真空 不能传声。声音以 声波 的形式传播。上课时,我们能听到老师的声音是依 靠 空气 传播到我们耳朵的;土电话是依靠连接的细线振动传 播声音的,说明 固体 能够传播声音;钓鱼时,将要上钩的鱼 会被岸上的
教科版物理八年级上册 3.1认识声现象 课件(共20张PPT)
教科版物理八年级上册 3.1认识声现象课件(共20张PPT)(共20张PPT)1.认识声现象课程讲授新课导入本课小结我来闯关素养目标1.知道声音是由物体振动产生的.2.知道声音的传播需要介质.3.知道常温下声音在空气中传播速度,了解不同介质中声速不同.观察与思考无处不在的声现象观察下面几幅图片,回答问题欣赏美妙的旋律同学们听的非常认真刺耳的噪声请回答1.以上活动我们都听到了什么?2.我们所听到的“声”有哪些不同?以上现象我们听到的都是声音,有些声音是美妙的旋律,有的声音必须借助仪器才能听见,有些声音对人体健康有害。
声音在我们的生活中无处不在,没有声音的世界是不可想象的。
我们学习“声”都学习哪些内容?同学们想一想这些声音是怎么产生的呢?这些声音又是怎么传播到我们的耳朵里的呢?一、声源声音的产生声音是由物体振动产生的。
一切发声体都在振动,振动停止,发声停止。
声源正在振动的物体叫声源。
思考与回答下列声音的产生声源各是什么:一、说话声;二、二胡演奏声;三、雨声;四、笛子声;五、车间磨刀刺耳的噪声。
下列声音的产生声源各是什么:一、说话声(声带振动)—声带;二、二胡演奏声(琴弦振动)—弦;三、雨声(雨水振动)—雨水;四、笛子声(管中空气振动)—空气;五、车间磨刀刺耳的噪声(刀具振动)—刀具。
1.“晨钟暮鼓”声是什么物体振动产生的?2.打手机听到的声音是怎么来的?3.雷声又是怎么产生的?1.“晨钟”是钟的振动产生的声音;“暮鼓”是鼓面振动产生的鼓声;2.打手机听到的声音是由听筒纸盆振动产生的;3.雷声是周围空气振动产生的。
二、声的传播声音是怎么传播的,我们又是怎么听到声音的?1.声音可以在介质中传播,或者说声音的传播必须借助于介质。
2.传播声音的介质可以是气体,也可以是固态和液体。
3.声音无法在真空中传播。
三、声传播的速度声速声音在介质中的传播速度叫声速问题的提出声音在不同介质中传播速度相同吗?声音在不同介质中传播速度不同;声音在气体中的传播速度小于在液体和固体中的传播速度。
物理:第三章《声现象》复习课件3(教科版八年级上)
______。
w 【分析】声音传播必须依靠媒介物,而月球表面没
有传声的媒介物,更无通常使人耳感受的传声介
质——空气。因而,对人来讲月球表面上就是无声
而“死寂”的。
w202【0-4解-5 答】没有空气。
7
w 【例7】医生用的听诊器,在听病人心脏跳动时,
是通过
介质传到医生的耳朵里的,用了听诊
器提高了
。
(1)回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来 的现象,人耳要区分开回声和原声,回声到达人耳
的时间比原声晚0.1秒以上(障碍无与发声体相距大 于17米)
(2)利用回声测量距离:S=vt÷2
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3
5、乐音的三要素(物体规则振动发出的声音): ① 音调:声音的高低,跟发声体的频率有关系。频
w 【分析】喊声是由于声带振动产生声波,传 出口外的振动空气——声波再作用于纸,使 纸振动。
w 【解答】喊出的声波作用于纸,使纸振动。
w 【例4】敲击一下瓷碗边缘后听到的声音是因 为______的______发出的
w 【分析】敲击给碗一个扰动,使碗缘开始振 动产生声波传至人耳,就听到声音了。
w 【解答】碗缘;振动。
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1
声 现 象
2020-4-5
第一单元 声现象知识结构网络
产生:声音是由物体的振动产生的 传播:靠介质传播(真空不能传声)
声速:声在不同介质的传播速度不同
响度:振幅决定响度
特征 音调:频率决定音调
音色:发声体决定音
利用
传递信息 传递能量
从物理学角度看:发声体无规则振动产生 从环境保护的角度看:干扰人们正常生活、学习、 工作的声
; 英语培训班加盟连锁 少儿英语加盟
声现象复习PPT课件
8
有关音调的注意点
弦乐器发声由弦的长短、粗细、和张紧程度有关: 越细、越短、越紧音调越高
管乐、簧乐以及其他管类:空气柱越短音调越高 “余音绕梁,三日不绝”不是声音在延续, 而是声源在振动和回声的作用.
9
范围:通常指难听的,令人厌烦的声音,
噪
物理学中指波形无规律的声音
音
危害:影响人的正常休息、学习和工作 损害身体健康
声现象复习课
1
声现象
一、声音的产生与传播 二、我们怎样听到声音 三、声音的特征 四、噪声的危害和控制 五、声音的利用
2
《声》全章复习课
一、基础概念
1、声音的产生:由于物体的振动 声源:振动发声的物体(或正在发声的物体)
2、声音是以波的形式传播——声波(类似水波); 可以在固体、液体、气体中传播,但不能在真空中传 播。 3、声音在15℃时,在空气中传播速度:340m/s
例:某物体振动20 Hz表示:1S内物体振动20次 声音响度的单位:分贝(dB)
8、人的听觉范围:20——20000 Hz
9、声音的品质叫音色,又叫音品。 10、声音的三个特性:响度、音调、音色。
二、实例列举以及区别 1、响度大,声源的振动振幅不一定大,还与距离 声源的远近有关
2、声音在传播过程中响度在变,音调不变。
• 4.回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象,人 耳要区分开回声和原声,回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以 上(障碍物与发声体相距大于17米)
12
声音的产生和传播
1、自然界和日常生活中有很多有趣的声现象.
例如:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许
多小孔,经风一吹,壳里的籽撞击壳壁,使其
的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小 球,小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是
《声现象复习》ppt3
声音在不同介质中的传播速度大小:V固体>V液体>V气体
5.人耳的构造(了解) 6.骨的传播:通过额骨,头骨能将声音传到听觉神经(骨传到)
声的传播需要物质——介质
在真空中是否 能传播声音?
演示过程:把正在响铃的闹钟放在玻 科技中:月球上面没有空气,宇 璃罩内,逐渐抽出其中的空气,注意 航员通过无线电交流 身影的变化。 ——说明了真空不能传播声音 ——逐渐听不到声音
人教版 物理 八年级 上册 制作:陈振凯
声音在空气中怎样传播? ——以什么形式? 鼓面向左边振动时压缩左侧 空气,使得这部分空气变密; 鼓面向右振动时,又使左侧的 空气系数。 鼓面不断振动,空气中就 形成了疏密相同的波动,向远 处传播。 声以波的形式传播——声波
声音特征
音 调
二胡,钢琴,提琴,笛子等乐器区别 未见其人先闻其声 口技演员模仿动物发声 用悦耳动听来形容
音
色
人教版
物理
八年级
上册
制作:陈振凯
音
第一:为什么会有音调的高低? 第二:什么因素决定音调的高低? 探究演示: 如图所示,将一把钢尺紧按在 桌面上,一端伸出桌边。波动钢尺, 听它振动发出的声音,同时注意钢 尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边 的长度,再次拨动。注意使钢尺两 次振动幅度大致相同。 ——物体振动得快,发出音调就高;振动得 慢,发出声音的音调就底。
第一章 声现象
第一:声音的产生与传播
•如何产生与传播? •声音的速度有多大?
第二:我们怎么听到声音
《声现象》总复习课件
9.声音在15℃的空气中传播速度是 米/34秒0 。北宋时代的沈括,在他 的著作《梦溪笔谈》中记载着: 行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭 筒睡在地上,能及早听到夜 袭的 敌人的马蹄声。这是因为
声音在固体中传播速度比在空气中的 快,而且箭筒还可以起到共鸣箱的作
—用—。————————。(河北2001 )
一、声音的发生和传播
相关知识: 1.声音是怎样发生的
声音是由物体的振动而产生的。
2.声音传播依靠介质 声音可以依靠任何气体、液体、 固体物质作介质传播,真空不 能传播声音。
3.回声现象
(1)如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上,人耳能把回声跟原声区分 开;如果不到0.1S,回声和原声混合 在 一起,使原声加强。
B、人说话是靠舌头振动发声的;
C、只要物体在振动,我们人耳就能听 到声音;
D、一切发声物体都在振动.
3.下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度
物质
空气 氧气 铝 铁 铅
物质的密度(Kg/m3) 1.29 1.43 2700 7900 11300 声音传播的速度(m/s) 330 316 5100 5000 1300
B.声音传播需要介质,真空不能传声
C.声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D.声音在各种介质中的传播速度是一样的
5.声音在下列物质中传播速度最 小的是( D )
A.钢轨 B.纯水 C.木材 D.空气
6.人们交谈时能听到对方的讲话声,表 明 空气能够传声;鱼能被它们喜欢的 声音吸引,表明 水也能传声。
(2)、人耳感觉到的声音的大小称 之为响度。
(3)、振幅越大,响度越大;振幅 越小,响度越大。所以说,响度与发 声体的振幅有关;同时,响度还跟距 离发声体的 远近有关系。
声现象复习.ppt
声音的特性(声音的三要素)
响度表示声音的
的 振幅
强弱 ,是由声源振动
决定的。 还与人耳到声源的远近有关.
高低 ,是由声源振动
音调表示声音的
的
频率
决定的。
波形
音色 音色不同,声波的
同。
也不
萍萍是位音乐爱好者,钢琴上 音调 不同,钢 不同的按键的_______ 琴独奏或手风琴独奏她一听便能 分辨,她区分的依据是这两种乐 音色 器发出声音的___ _____不同; 她用不同的力弹琴时,发出声音 响度 的 ________不同. •
老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断 地剪断,他在研究声音的 (C ) • A.响度与吸管长短的关系 • B.音调与吸管材料的关系 • C.音调与吸管长短的关系
探究活动 用刻度尺设计实验
(1)探究音调与频率的关系;
控制力度不变,改变尺子伸出桌面的长短
(2)探究响度与振幅的关系。
控制尺子伸出桌面长短不变,改变力度
5、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒
山寺,夜半钟声到客船”诗句中体现出的 物理知识有: 声音在空气中可以传播 根据声音的音色可以判断是钟声 (写出两点)
,
。
令人厌烦的噪声 噪声的控制:
减小噪声对人们干扰的主要途径有:
在声源处减弱 ; (改变、减少或停止声源振动)
在传播过程中减弱 ; (隔声、吸声和消声)
在人耳处减弱 。 (戴耳塞、头盔等)
例题选解
例 1. 针对下图中的四幅图,下列说法中正确的是 ( D ).
A. 甲图中,演奏者通过手指在弦上按压位置的变化 来改变发声的响度 B.乙图中,敲锣时用力越大,所发声音的音调越高 C.丙图中,随着向外不断抽气,手机铃声越来越大 D.丁图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
《声现象》复习PPT
《声现象》 │ 考点梳理
物理
(2)补充说明:物体振动的快慢用___频__率___来表示,
单位是_____赫__兹_。(人Hz能)感受到的声音频率有一定的范 围,人耳的听觉范围是_____2__0_H_z_~__2_0_0_0_0__H_z_,大于 _____2_0_0_0的0 H声z 音叫超声波,小于_______20_的Hz声音叫次 声波,人耳都不能听见。
物理
2. 以下利用了超声波的反射来获取信息的是 (B )
A.大象的“声音”交流 B.蝙蝠的“回声”定位 C.外科医生对结石病人的 “超声”排石 D.站在天坛中央说话,会感到声音特别洪亮
·新课标
《声现象》 │ 考点梳理
物理
考点梳理
考点4 噪声的危害和控制
1.认识噪声 从物理角度看,噪声是指发声体做__无__规__则___振动时发出 的声音。从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音, 都属于噪声。
《声现象》 │ 考点梳理
物理
(2)声音的产生与传播:声音是由物体的__振__动____产 生的。一切正在发声的物体都在___振__动___。振动停止, 发声也就停止。声音可以在___固__体___、__液__体____、 ___气__体___中传播。声音在不同介质中传播的速度 ___不__同___。一般来说,声音在___固__体___中传播得最快, __液__体____次之,在__气__体____中传播得最慢。
《声现象》│ 考点梳理
物理
考点1 声现象的实验探究
1. 探究一:声音的产生 (1)实验装置:如右图所示。 实验现象:在鼓面撒些红豆,敲打鼓面时发 出声音,同时可看到红豆在鼓面跳舞;用手 按住鼓面,声音即停止。 得出结论:说明声音是由物体的___振__动___产 生的,___振__动___停止,发声也停止。
第三章声现象中考复习ppt课件
我们欣赏音乐时能分辨出不同乐器发出的声音,
主要是因为不同乐器发出声音的 A.音色不同
( A)
B.音调不同
C.响度不同
D.传播速度不同
司对局部设备安装了消声装置,这种减弱噪声的途径是
在 A.声源处
B.传播过程中
( A)
C.人耳处
D.声源和人耳处
┃考向互动探究与方法归纳┃
互动探究
例题 [2021·烟台] 为了探究音调与什么因素有关,
小明设计了下面几个实验,如图1-4所示,你认为不能够
完成探究目的的是
(D )
[解析] 音调由振动快慢决定,与用力的力度无关。
3.音调、响度与音色的比较
项目 音调 响度 音色
定义
声音的__上__下____, 俗称声音的 “粗”“细”
声音的__强__弱____, 俗称音量的 “大”“小”
声音的___品__质___, 用于区分发声体的依 据
影响因素 与发声体的振动 __频__率____有关
与发声体的振动 ___幅__度___有关
(2)实验现象:用大小不同的力敲击音叉,使音叉发出不 同响度的声音,观察到响度越大,乒乓球被弹开的幅度越 __大____。
(3)实验结论:响度与发声体的振动__幅__度____有关,振 幅越大,响度越___大___。
(4)补充说明:①实验中通过观察乒乓球被弹开的幅度 来显示音叉振动幅度的大小,这种研究问题的方法称为 __转__换__法____。②除振幅外,声音的响度还与距离发声体 的远近有关。
介质 冰
软橡胶(常温) 软木 铁(棒)
v/(m·s-1) 3230
40至50 500 5200
(1)分析表格中的信息,推断声速大小可能跟哪些因素有 关?(只需写出两种)依据是什么?
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考点聚焦
归类示例
第3课时┃声现象
2.转换法在声现象中的应用 声音是由物体振动产生的,但一些振动,我们很难观察 到,就可以通过物体发声时引起一些我们方便观察的物理现 象而得出结论。如音叉发声时,靠过去的小球会被弹开;扬 声器发声时,上面的纸屑会跳动,如图3-4所示。
图 3- 4
图 3- 4
考点聚焦 归类示例
考点聚焦
归类示例
第3课时┃声现象
1.回声测距 声波在传播过程中,碰到障碍物(如高山、建筑物的墙壁等)要 发生反射,反射回来的声音叫回声。人耳能辨别出回声的条件 是:回声具有足够大的声强,并且与原声到达人耳的时差要大 于 0.1 s。声音在空气(15℃ )中的传播速度为 340 m/s,因此要 vt 能辨别出回声, 人离障碍物的距离不得小于 17 m(利用 s= 计 2 算得出),若小于 17 m,则只能是感觉原声加强了,歌剧院、 音乐厅等建筑的设计都要考虑回声的问题。
供医生诊断.它测试迅速,不会损伤鼓膜,没有痛感,特别适
合儿童使用.此外,还可以用噪声测温法探测人体的病情.
【中考警示】(1)乐音有时会变为噪声 ,但噪声永远不会成为乐音.
(2)噪声也可利用,如除草、诊病、除
尘等.
第3课时┃声现象
考点4
声的利用
信息 。 1.声音可以传递________ 应用:回声测距、定位、B超、双耳效应等。 2.声音可以传递________ 能量 。 应用:声波洗涤、超声碎石等。
考点聚焦 归类示例
第3课时┃声现象
例5 [2013· 郴州] “妈妈,妈妈,外婆来电话了……”小花 接听电话喊道。小花主要是根据什么来判定是外婆打来的电话 ( A ) A.声音的音色 B.声音的音调 C.声音的响度 D.声音悦耳动听
解析 不同的发声体发出声音的音色不同,小花通过声 音就能分别出是外婆打来的电话,就是根据音色来判断的。
考点聚焦 归类示例
【备选例题】如图,将一块正在发声的小音
乐芯片放在注射器中,再将活塞推到底端这时听到注射器中音乐芯片的声音会
变_____;其声音是通过_____传入人耳的.
【精讲精析】本题考查声音的传播.
声音的传播要靠介质,真空不能 传声.当向外拉活塞时,注射器内的空气变得越来越稀薄,听到的 声音越来越小;由于注射器及音乐芯片在空气中,空气可以传播 声音,所以我们听到了音乐声,即其声音是通过空气(或气体、介 质)传入人耳的. 答案:小 空气(或气体、介质)
音 调 响 度
音 色
声音的 高低
振幅 。振幅越大,响度越大; ①发声体的________ 声音的 ②听者距离发声体的远近。距发声体越远,声 强弱 音越发散,人耳感觉到的声音响度越小,甚至感 觉不到声音 声音的 发声体的材料、结构。不同发声体的音色一般 品质 不同
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【方法技巧】音调和响度和音色的区分 (1)音调:由物体振动的频率决定.物体振动的频 率与物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小、轻 重等有关.在相同情况下物体越短、越细、越紧、 越轻时,振动得越快,频率越高,音调也越高. (2)响度:由物体振动的振幅决定.增大响度的方
例8 噪声已经成为严重污染源,极大地阻碍了人们 生活质量的提高,防噪已成为日常课题。“轻手轻脚过 声源处 减弱噪声,而用空心砖砌墙则是 楼道”是在__________ 传播途中 减弱噪声。 在____________
点评 减弱噪声,一般就是从声源处、传播过程 中、人耳处这三个方面考虑,在分析时要牢牢抓住这三 个方面。
第3课时┃声现象
类型二 声音的特征
例3 [2012· 南充] 某种昆虫靠翅膀振动发声,如果这种昆虫 350 的翅膀在10 s内振动了3500次,则它振动的频率是______Hz , 能 人类________( 选填“能”或“不能”)听到这种声音。
解析 (1)昆虫的翅膀在 10 s 内振动了 3500 次, 3500 f= =350 Hz。 10 s (2)人类能听到的频率范围是 20~20000 Hz,350 Hz 在人类 能听到的频率范围内,所以人类能听到这种声音。
解析 摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声;佩戴 有耳罩的头盔可以在人耳处减弱噪声;设置噪声监测仪能够 知道噪声的响度大小,但不是减弱噪声的措施;道路两旁建 起透明板墙是在噪声的传播过程中减弱噪声。 点评 明确减弱噪声与监测噪声是两个不同的概念,这 是此题容易迷惑人的地方。
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第3课时┃声现象
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【延伸拓展】噪声的利用 噪声可以用在除草、诊病、除尘、消音等方面,目前已经有七
个领域利用了噪声.例如,噪声用于诊病.美妙、悦耳的音乐能
治病,这已为大家所熟知,现代科学家又制成一种激光听力诊 断装置,它由光源、噪声发生器和电脑测度器三部分组成.使 用时,它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声,振动鼓膜 ,然后微型电脑就会根据回声,把鼓膜功能的数据显示出来,
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第3课时┃声现象 类型三 噪声的危害与控制
例6 [2013· 邵阳] 周末,小明的爸爸开车带他去外地游玩, 在途中看到如图3-3所示的标志。此图表达的意思是 ( D ) A.禁止行驶 B.禁止停车 C.禁止超车 D.禁止鸣笛 此图的含义是禁止鸣笛,即不允许在 此地鸣喇叭,这样可以在声源处减弱噪声。
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第3课时┃声现象
2.噪声及其控制 从物理学 的角度 从环境保 护的角度 控制噪声 污染的途径 噪声是指发声体做杂乱无章的不规则振 动时发出的声音 凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的 声音以及对人们要听的声音起干扰作用的 声音,都属于噪声 声源 处消声;②在________ 传播 中 ①在________ 人耳 隔声;③在________ 处吸声
发出的声音仍在传播,故不能说“振动停止,声音也消失
”,只能说“振动停止,发声停止”.(2)声音在固体中的
声速不一定大于在液体中的声速,如在软木或泡沫塑料中
的声速比在液体中的声速小.(3)只有在15 ℃时,空气中
第3课时┃声现象
考点2 声音的特性
音调 、________ 响度 、________ 音色 是乐音的三个特征。 1.________ [比较] 音调、响度和音色 概念 影响因素 频率 。频率越大,音调越高 发声体的振动________
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第3课时┃声现象 声音传播的快慢用声速来描述,它的大小等于声音 在每秒内传播的距离
速度 声音在固体、液体、气体中传播的速度不同。一般 情况下,固体传声最快,气体传声最慢,声音在空 340 气(15℃)中的传播速度为________m/s ,真空是不 能传声的
[说明] 人耳听到声音的条件:一是要有振动着的发声体; 二是要有传播声音的介质;三是发声体振动的频率在人耳的听 觉范围内。 影响速度因素:介质的_种类 和_ 温度__
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【思维导图】明确声音的产生与传播是解题的关键
【精讲精析】选A.本题考查了发声体的振动与转换法. 当乒乓球接触正在发声的音叉时,乒乓球被弹开,说
明发声的音叉在振动;音叉振动不容易观察,通过观
察乒乓球的运动推知音叉在振动.但该实验不能推知B
、C、D三个选项所涉及的结论.
一、声音的产生与传播 1.(2011·盐城中考)如图所示,小华将一 只正在发声的音叉触及面颊有震感.这个
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第3课时┃声现象
例4 [2013· 巴中] 颁奖大会上,会场内响起雷鸣般的掌声。 “雷鸣般”是用来形容声音的 ( ) B A.音调 B.响度 C.音色 D.速度 解析 “雷鸣般”说明声音的振幅较大,故发出声音的 响度也会较大。 点评 解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义 区分乐音的三个特征。
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【中考警示】(1)声音若用大小或者强弱
描述,表示响度;若用高低或者尖细
、粗、低等描述,表示音调. (2)在声音的传播过程中,音调、音
色一般不变,响度会随着声音传播距 离的增加而变小.
第3课时┃声现象
考点3
噪声的危害和控制
分贝 为单位来表示声音强弱的等级。0 dB 1.人们以_______ 是指刚刚引起听觉的声音,不是指没有声音。为了保护听力, 声音的响度不能超过90 dB。
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【方法技巧】“转换法”显示发声体的振动
转换法:对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的
物理量,用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理 量间接测量的方法.例如,把物体的振动转换成碎纸片、 泡沫塑料、乒乓球的跳动、溅起的水花等可见的现象. 【中考警示】(1)物体的振动停止,物体不再发声,但已
实验是用来探究(
A.声音产生的原因 B.决定音调的因素
)
C.声音能否在空气中传播 D.声音传播是否需要时间
第3课时┃声现象
例2 [2013· 安徽] 下列各图描述的实验中,用来说明声音的 传播需要介质的是 ( D )
图3-2
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第3课时┃声现象
解析 发声的音激起水花,说明声音是由物体振动 产生的;音叉发出的声音越响,乒乓球被弹开得越远,说 明声音的响度和振动的幅度有关;钢尺伸出桌边越短,振 动越快,频率越高,音调越高,说明音调与振动的快慢有 关;抽取玻璃罩内的空气,听到罩内的音乐声减小,进一 步推论得:声音的传播需要介质,真空不能传播声音。 点评 此题考查了声音的产生、传播及基本性质,是一 道基础题。在平时要注意积累,不光是理论知识的积累,还 要注意对一些实验知识的积累。
第3课时┃声现象
归 类 示 例
类型一 声音的产生、传播和利用
例1 [2013· 庆阳] 如图3-1所示,用悬挂着的乒乓球接 触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来 探究 ( B ) A.声音能否在真空中传播 B.声音产生的原因 C.音调是否与频率有关 D.声音传播是否需要时间 图3-1