现代文赏析专题

现代文赏析专题文章赏析不是简答，也不同于小作文，它是对考生阅读与表达能力的综合考查，重点应落在赏析上。

所谓“赏析”，就是“欣赏并分析”的意思。

一、赏析内容㈠赏析文学作品的主题思想要点：1、把握作品的主旨、思想情感，需要读者完整把握作品、深入理解内涵、注意含蓄或明确的提示，甚至联系相关的作者资料、创作背景。

2、既可根据显性信息把握主题，也可根据隐性信息把握主题。

3、思想主旨题的表达格式是：“文章通过（记述）（描写）（分析）某某对象，（揭示）（刻画）（论证）了某某（现象）（形象）（道理），（反应了）（形象揭示了）(阐述了)某某(本质)(特征)(道理)”。

㈡赏析文学作品的语言特色要点：1、赏析文学作品的语言，要建立一个知识体系，包括：语言的准确、简练、生动、形象；风格的幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉；长短句式的特点，各种修辞手法及其表达效果，音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、比、兴的运用，多种表达方式等。

2、抓住作品最突出的语言特色进行赏析。

3、从散文语言的炼字、炼句、炼意的角度来赏析。

汉字本身的表意特征，决定汉语具有音韵美、结构美、内涵美、图画美。

㈢赏析文学作品的形象特点要点：1、文学作品的形象，主要包括人物形象和景物形象两大类。

景物形象在借景抒情的散文中经常看到，人物形象在散文里也经常看到（如《父子之间的怯意》），但更多的是在小说中。

2、赏析人物形象特点，主要从人物描写的角度进行：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、直接描写和间接描写（侧面）描写等。

3、在答题时，注意答案里必有三个要素：⑴作品的形象是什么，有何特征。

⑵作者是如何刻画这个形象的，手法是什么。

⑶用这个形象表达什么主旨，有何好处。

㈣赏析文学作品的表现手法要点：1、文学作品的表现手法，包括表达方式、描写技法、修辞方法、抒情方式、表现方法、行文构思、表达效果等。

2、要有针对性地训练一定数量的文章，重点是写景抒情的散文和议论性散文，因为2005年考过写人的散文。

二、写作的基本步骤写作赏析文章大致有三个步骤：阅读—鉴赏—写作。

1、阅读阅读对于鉴赏来说，是占有材料、分析研究的过程。

只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。

①阅读范围。

从写作要求看，阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。

所谓点面结合的“点”，是指作品，所谓“面”是指作家生平、作家其他作品、其他作家的作品等，这就是知人论世。

在这里，作品的阅读是最重要的，这是获得评论权的最重要的依据。

只有阅读作品，才能使自己对评论的对象了如指掌，评论时说到点子上，切中要害，避免片面性。

所谓深浅结合，是指作品的阅读要深一点，钻得透一点，深到能产生真知灼见为止。

②阅读方法。

一般采取“总体—部分—总体”的步骤。

第一，总体，就是从头至尾通读，得出初步而概括的印象。

第二，部分，是要对重要部分仔细地读，分析研究，加深印象，发现特色（或发现问题），初步形成观点。

第三，总体，是要获得完整的本质的认识，对作品的倾向和艺术性作出自己的判断。

2、鉴赏鉴赏一般是基于以下三个问题：①这篇文章说了些什么？②这篇文章意味着什么？③这篇文章是如何表达的？第一个赏析的问题，只涉及到作品的一些表面现象。

主要应对“谁”、“什么”、“何处”、“何时”、“为何”和“如何”给出正确的答案。

目的在于明确作品所反映的具体内容，并且把作者所经验的与自己所经验的联系起来。

第二个赏析的问题，在于阐明作品的主题。

这种能力只有在阅读和欣赏文学作品有了丰富的经验之后才能具备。

要正确赏析作品的主题，一般要从四个方面入手：第一，内容释义；第二，感觉感情；第三，语言调整；第四，作者意图。

从这四个方面去理解作品。

第三个赏析的问题，涉及到作者为了在读者中得到预期反应所运用的技巧。

技巧是作者要达到他的目的而使用的手段和工具。

作为文学作品来就，除非能够注意并运用这些特殊的技巧。

否则，读者就不可能充分理解和赏析它。

赏析作品的表达技巧是读者和作者都会感兴趣的。

3、写作一篇好的赏析文章，既要具有一般论说文的特点，又要讲究文学性。

①要有正确而鲜明的观点（论点）。

我们对一篇文章发表议论，总要有个基本看法：是好还是坏？是基本上好的还有缺点，还是基本上不好但尚有某些可取之处？这个基本看法就是文章的中心论点，而这个论点必须是正确的、鲜明的。

②要有准确、充分而有说服力的论据。

赏析文章的论据，主要应从作品的形象、情节和艺术描写中去找，也就是说，要对作品的形象、情节或景物、艺术描写和语言运用等方面进行深入细致的具体的分析，从而引用足以说明自己论点的材料来作为论据。

这些论据一定要准确可靠，不能想当然，更不可曲解，甚或断章取义，攻其一点不及其余。

③要运用科学的符合逻辑推理的论证方法。

是用归纳法，还是用演绎法，或者是类比法，应深思熟虑。

而且，是写成一篇立论的评论，还是一篇驳论的评论，也需要根据写作目的，从作品实际和考试需要出发来确定。

④要努力使赏析的语言既准确、严密，有科学性、理论性，又要鲜明、新颖，有文学性、形象性。

要通过语言的运用将赏析的理、情、文三者完美地结合起来。

三、写作中应注意的问题1、少留“硬伤”高考作文最怕因审题不清留下“硬伤”，赏析短文的写作也不例外。

认真审题，遵照题目要求写作，是确保不出问题、不留“硬伤”的关键。

从《补充说明》所提供的“题型示例”看，赏析短文写作题的题干要求是非常明确的，不遵照执行就可能“伤痕累累”，给阅卷者留下扣分的把柄。

题干中规定，“写一篇300字左右的赏析文章”，就必须是“一篇”“文章”，一般要有题目有正文，有开头有结尾，不能当问答题来做，而应以小论文形式来写；必须是“赏析”性质的短文，是对作品的鉴赏分析，而不是引申发挥；须属文学评论，而非读后感、推介文；篇幅必须控制在“300字左右”，不要太少，也不宜长篇大论。

遵守题干中明示的各项“规则”，不在这些基本要求上标新立异，留下“硬伤”，短文写作的质量就有了基本保障。

2、结构要全既然要求写“一篇”“赏析文章”，而不是“一段”“赏析文字”，就必须搭好“架子”，做好谋篇布局的工作。

首先要开好头。

赏析文章的开头，并不需要太多的“技巧”，只需三言两语，简明扼要地端出全文的基本观点，对内容作出“总提”即可，而且最好独立成段，以便让阅卷者一目了然。

纲既举，目须张，接着就要根据内容的特征或需要，安排好正文的结构。

或把“总提”的内容看成一个整体，直接举例分析；或将“总提”的内容分化为几个具体的方面，一一剖析。

前一种可谓之“论据并列式”结构，后一种可谓之“论点并列式”结构。

最后，还应该有个简单的结尾，将全文收束一下。

3、切入要小2006年湖南高考试卷中的赏析短文题目，基本上是宽题大题，不会把考生限制在某一角某一隅。

面对这种宽题大题怎么办？宽题窄做，大题小作。

题目是一个宽泛的“面”，作文时却必须抓住一个个具体的“点”；题目是一个大的方向，作文时却必须突出一个小的角度。

譬如“艺术手法赏析”，涉及表达方式、修辞手法、表现手法等多个方面；其中“表达方式”，又包括叙事、描写、议论、说明、抒情等多个方面；而“叙事”这一方向，又含顺序、人称、详略等若干个“点”。

区区300字左右的篇幅，绝不可能也不应该面面俱到，写作时，只能抓其中的一“点”，作具体分析。

只有把“口子”开得小一点，才能论得清楚，议得到位。

4、以例证实写赏析短文，少不了复述和引用原文；且不妨多作些复述和引用，多举些“例子”，以更好地论证观点，显得理据充分，内容充实。

当然，引用“例子”的前提必须准确、贴切，否则，少用更好。

无论复述还是节录，都必须符合观点的需要，都必须对观点的确立具有积极的意义，而不能观点材料油水分离，理据脱节。

作为证据，复述和节录还必须取舍科学，重点突出；不能无视观点需要，全面复述，大段引用。

5、赏析到位有理有据，还必须理据交融；赏析短文，最重要的自然是鉴赏和分析。

举出“例子”后，还必须作解说，作分析，作评论，提示其认识价值与审美价值，而不能只是简单复述一番，引用几句后就缀上一两句仅凭直观感受得来，甚至从别处生搬硬套来的简单断语完事。

以据代议，是写议论文章的大忌；观点加材料，则是写赏析文章的大忌。

写作时，要有基本观点，要有充足材料，最重要的是要根据观点的需要对材料进行分析解剖，让材料发挥佐证观点的功效，让观点得到材料的有力支撑。

所谓“赏析到位”，指的就是对材料作出具体分析，使其起到证明观点的作用，从而架设好材料和观点间的桥梁。

赏析短文中，既要有准确的复述和必要的节录，又要有逻辑严密的分析论证，才可能是令人信服的好文章。

四、常用术语㈠现将文学鉴赏常用术语列举如下：(1)表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。

①记叙种类：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。

②描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。

描写技法：以动衬静，化静为动，动静结合，虚实结合，点面结合，明暗结合，正面描写，侧面描写，正侧结合，声色结合，粗笔勾勒，白描工笔，绘形绘声绘色等。

③抒情方面：直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；情景交融，情景相生，情因景生，以景衬情，以乐写哀，以哀写乐等。

⑵表现方法：赋、比、兴，联想、象征，衬托、对比，渲染、烘托，用典、讽喻等。

⑶行文构思：开门见山，起承转合，卒章显志，首尾照应，画龙点睛，以小见大，先总后分，先分后总，层层深入，过渡照应，伏笔铺垫，欲扬先抑，欲抑先扬，详略得当，情节起伏，构思精巧，别具一格，不落窠臼，不落俗套，自出机杼，匠心独运，浑然天成，结构严谨，思维严密等。

⑷材料特点：生动典型，来自生活，新鲜亲切等。

⑸修辞方法：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。

⑹语言特色：清新，平淡，淡雅，华丽，明快，含蓄，蕴藉，委婉，含而不露，简笔勾勒，浓墨重彩，体物入微，穷形尽相，诗情画意，富有哲理，情韵悠长，耐人咀嚼，引人回味等。

⑺主题、意境、感情方面：主题（中心）突出，深化主题（中心），主旨深远，意蕴丰富，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，意在言外，言近旨远，言有尽而意无穷，一切景语皆情语，感情细腻，感情真挚，怀古伤今等。

文学鉴赏题不仅是对考生文学素养和鉴赏能力的检测，也是对考生语言表达能力的检测。

很难想象那种表达繁琐、平淡无奇的鉴赏文学会赢得阅卷者的青睐。

因此，写鉴赏短文尽量用最简洁的、能体现思维深刻的、展现语言优美的文字来表述，要使人一目了然，有如欣赏盆景的感觉。

要尽可能遣用符合文体特征的精确性词句，尽量用形象化的语言评价和分析作品，观点渗透到富有魅力和给人美感的文字之中。

㈡高考赏析文章专业术语⑴一般性专业术语和……一脉相承；讴歌……；真实地反映……；通过……，引出……；以……为线索，抒发……，强调……；通过……分析……揭示……；营造……的意境；抒发……的感慨；提示……的寓意；增强……的表现力；围绕……的中心；探讨……的意义；具有……的现实意义；增加……的浪漫色彩；增强……艺术感染力；渲染……的感情基调；描写；暗示……；深化……主题；引起……冲突；渲染……氛围；流露……思想倾向；获得……美的感受；描写……的画面；是……的代表；形成……的境界；具有……的典型化特征。