1215西方社会学期末复习指导增补完整
《西方社会学理论》期末考试复习题及参考答案
《西方社会学理论》期末考试复习题及参考答案西方社会学理论复习题(课程代码264004)第一章孔德的社会学理论第一节生平和著述一、生平（life）孔德（1798——1857），法国社会学家。
他的父亲是一个政府官员，也是一个热心的天主教徒和保皇分子，极力鄙视革命。
像所有人一样，孔德在青年时代是激情而狂热的，他放弃了家庭的保守信念，树立了自由、共和的信念。
1817年，孔德认识了圣西门（60岁），并作为他的秘书和朋友工作了七年之久。
在合作的这段时间里，他受到了圣西门的巨大影响。
正是在圣西门的影响下，他开始由自由共和思想转向精英主义，而且把社会作为独特的研究对象来看待，并主张采用自然科学的方法来研究社会现象。
因名义之争和政见不合，1824年孔德与他的导师分道扬镳，开始了孤独的研究生涯。
由于自己的成就，他又和密尔等人成了朋友。
孔德晚年沉迷于“人道教”（the Religion of Humanity）的建立，他再次陷入学术的孤独之中，但是他却开始和许多政界要人联系，来推销自己的人道教思想。
二、著述（works）1830至1842年，《实证哲学教程》；1844，《论实证哲学的精神》；1851至1854年，《实证政治体系》；1848，《实证哲学概观》；等等三、社会背景（social context）1．孔德生活的法国处于社会和政治秩序紊乱的年代。
The belated coming of industrial revolution导致了法国社会的急速变迁，整个社会结构出现了迅速分化，不同的社会阶层为了取得政治地位，也促使一浪高过一浪的政治运动。
孔德一生便经历了七种政治体制和无数次的群众运动。
孔德出生于罗伯斯庇尔极端统治之后相对温和的热月政府时期；两年后拿破仑通过雾月政变又建立了法兰西第一帝国；1814年拿破仑莱比锡战败，路易十八又统治了法国；虽然拿破仑曾经历过100天的复辟，但路易十八和查尔斯的统治一直维持到1830年的七月革命。
西方社会学复习资料
复习资料社会工作（高本）西方社会学一、名词解释：(每题 5 分，共 15 分)1、社会有机体论：是十九世纪实证主义社会学家斯宾塞提出的一个理论。
（1分）斯宾塞认为，①社会是一个体系，一个由相互联系的各个部分构成的紧密整体。
②这个体系只能从其结构运转的意义上去理解。
③体系要存在下去，它的需求就必须得到满足。
（3 分）这些观点开启了结构功能理论的先河。
（1 分）2、工具合理性行动：是韦伯在分析社会行动的类型中提出的一个概念。
又称目的合理性行动。
（2 分）是指通过对外界事物的情况和其他人的举止的期待，并利用这种期待作为“条件”或者作为“手段”，以期实现自己合乎理性所争取和考虑的作为成果的目的的行动。
（3 分）二、辨析题(每题 10 分，共 30 分)1、社会动力学和社会静力学答：社会静力学和社会动力学是社会学创始人——法国实证主义哲学家孔德提出的社会学思想。
孔德将社会学的基本内容划分为社会动力学和社会静力学两个部分。
（2 分）社会动力学综观的是人类理性和人类社会发展的先后必要阶段，它主要是从社会纵的方面，动态地研究社会的变化和进步。
（4 分）社会静力学是研究各种社会的基本秩序及某个特定整体的各个机构之间的相互关系。
也就是说，社会静力学旨在揭示人类社会的基本秩序。
它是从社会的横断面，静态地考察人类社会的结构和制度，寻找确立和维护人类社会的共存和秩序的原则。
（4 分）2、现实性冲突与非现实性冲突。
答：科塞在他的冲突理论分析中将社会冲突的类型分为：现实性冲突和非现实性冲突。
现实性冲突就是为达到某种目标而作为手段的冲突；（3 分）非现实性冲突则是指至少冲突中的一方为“释放紧张状态的需要”而发起的冲突。
（3 分）现实性冲突与非现实性冲突的区别在于：对于现实性冲突来说，冲突不是目的而是达到目的的手段，对于非现实性冲突来说，冲突本身就是目的，除了冲突对象可以变换以外，冲突本身没有其他的互动形式可以替代，冲突高于一切。
《西方社会学》复习资料(完整版)
西方社会学资料第一章绪论社会学是一门经验的社会科学，它有自己独特的知识体系，主要研究的社会行为。
目标 是为观察社会提供一种客观和不偏不倚的理论和方法，即目标是科学性的，而非政治性。
社会学的目标是追求社会效益（核心是社会公平或社会公正的问题） 社会学研究基本是使用了自然科学的方法进行社会问题的研究，即它是建立在经验基础之上——张实证主义的认识路线，并在此基础上构建自己的理论体系。
社会学成为了一个成熟，并得到了公认的社会科学领域的基础性学科。
本章主要介绍介绍社会学的学科的研究对象、特点、性质、基本概念、理论结构、研究方法、学习的意义和方法等；使学生对社会学有一个清楚的基本了解。
第一节 什么是社会学？一、对社会学研究对象的分歧关于社会学的研究对象存在很多种说法：（1）社会现象；（2）社会形式；（3）社会组织；（4）人类文化；（5）社会进步；（6）社会关系；（7）社会过程，；（8）社会现象之间的关系；（9）社会行为的科学；（10）社会互动；（11）社会结构；（12）社会制度等等。
具体包括如下三类：一是社会整体为研究对象；二是侧重个人及其社会行为为研究对象；三是赞成上述两种观点，并个人与社会的统一性为原则，即个人是社会 的存在物，避免将社会当成抽象的东西与个人对立；社会是人们交互作用的产物，社会 关系的总合。
二、社会学的性质与特点社会学的研究对象是个人与社会的关系，即社会学是研究个人与社会关系的学科。
定义：社会学是对社会和社会互动进行系统、客观研究的一门学科。
存在两种分歧的观点：1.一种观点认为，社会现象具有规律性，社会规律与自然规律一样,具有客观性,必须使用自然科学的观点和方法来研究社会；2.另外一种观点认为，认为社会现象与自然现象具有本质的区别，即自然现象上纯客观的，社会现象具有人的主观的动机和目的。
1.社会学的性质学术界公认为社会学是一门科学，重要在于它的科学性，因此，社会的解释体 系成为其核心功能之一，其次才是指导实践和预见功能。
《西方社会学理论》复习资料
西社复习资料第一章西方社会学理论产生的历史背景与基本问题第一节1.“社会学”作为一门独立的学科，是1838年孔德提出来的。
2.澳大利亚社会学者马尔科夫•沃特斯指出，社会学宣称是一门独立学科的原因有二：一是它具有一个被广泛公认的理论传统，二是它在方法论上有一种严肃的态度，即以精密的方法论来指导研究。
真正确认这门学科的是理论。
3.理论的特质及其构成（1）经验主义：对社会事实或实践作理论归纳[美]亚历山大：理论就是脱离个别事物的一般化，脱离具体事例的抽象。
[美]乔纳森•特纳：科学理论总是力求超越具体事件和时间的局限。
理论是一般的、基本的、永恒的、普遍的。
总之，都强调理论对社会事实的“一般化”、“抽象”、“概括”、和“总结”功能，认为理论是一种假设、观点、学说、取向、视角、命题或结论。
（2）理性主义理论不能反映真理。
理论的主要作用是解释和预测，判断理论的标准是其解释力和应用范围。
[美]默顿：逻辑上相关联并能推导出实验一致性的命题就是理论。
（探索性研究）沃德：理论就是概念、定义和命题的逻辑演绎—归纳体系，它陈述两个或两个以上经过选择的现象之间的关系，并可由此得出可检验的假设。
（验证性研究）4.“社会学理论”的含义及其构成★（1）社会学理论是对社会学研究对象的一种客观、系统性的总结，是一种高度专业化的科学活动形式，其有别于形而上的思辨和日常知识的推理。
（2）社会学理论的类型，分类：★①一般理论与中层理论：一般理论主张从概括性观念的一般理论到特殊社会事实之研究的理论，又称“巨型理论”，以美国社会学家帕森斯为代表；中层理论主张社会学的研究应该从特定社会事实出发去建立正确而有效的的特定理论，在慢慢地结合许多具有相关性质的特定理论而成概括性的一般理论，又称“微型理论”，以美国社会学家默顿为代表②宏观理论、中观理论和微观理论：宏观理论以整体性的社会现象为解释对象；微观理论关注行动个体之间的互动层面的现象与问题（符号互动论、常人方法学)③描述性理论与解释性理论④正式理论与非正式理论⑤理念性理论与科学性理论⑥直觉性理论与客观性理论就社会学理论的性质和功能而言，其最具代表性的分类是把社会学理论划分为“实质理论”与“工具理论”。
国家开放大学电大本科《西方社会学》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：1296)
国家开放大学电大本科《西方社会学》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：1296）一、单项选择题（每小题2分，10小题，共20分。
每小题备选答案中有一项正确答案，请将正确答案的序号填在括号内）1.1838年（）提出社会学概念至今，仅仅170多年的历史，社会学获得了迅速发展。
A.斯宾塞B.孑L德C.韦伯D.迪尔凯姆2.韦伯认为，科层制是最系统、最有效的社会组织形式，（）在其中得到了充分的体现。
A.价值理性B.有限理性C.科学理性D.工具理性3.帕森斯认为，（）是社会现实最小的和最基本的单位。
A.家庭B.群体Co社会行动D.个体4.默顿认为，（）功能就是这样一些客观结果，它对系统的调节和适应做出贡献，而这种作用是系统参与者所期望并公认的。
A.显性的B.重要的C.积极的D.潜在的5.达伦多夫认为，社会生活中普遍存在着对立与冲突，而社会冲突是社会变迁的（）oA.严重障碍B.不利因素C.破坏因素D.根本动力6.常人方法学超越了（）的对立。
A.主观与客观B.个人与社会C.唯物与唯心D.传统与现代7.丹尼尔•贝尔认为，知识阶级成为后工业社会的主导力量，一个重要根据在于（）上升到首要地位。
A.生产技术B.发明创造C.理论知识D.文学艺术8.在《临床医学的诞生》中，福柯论述的核心问题是：科学话语如何制约或构造着人们的（）oA.感性经验B.思维能力C.理论知识D.理性选择9.哈贝马斯认为，目的理性行动中的规范结构展开于主观与客观之间，亦即展开于（）之间。
A.人与社会B.人与人C.人与群体D.人与物10.吉登斯提出以结构的（）原则来取代主客二元论。
A.多元论B.二重性C.统一论D.实践论二、多项选择题（每小题2分，5小题，共10分。
每小题备选答案中，有二项或二项以上的正确答案，请将正确答案的序号填在括号内，多选、少选或错选均不得分）11.韦伯划分出的基本行动类型包括（）。
A.工具理性类型B.价值理性类型C・传统行动类型D.情感性行动类型12.迪尔凯姆认为社会事实的主要特点是（）。
社会学期末复习(修正版).docx
Tips:1.名词解释和简答题部分的斜体字部分为书中内容，综述题中的斜体字为例子，例子请自行替换成自己想的~2•名词解释中的性存在，老师说是在社会化里面讲过的，书上是在家庭婚姻部分（但是我没找到）。
性存在的斜体字部分，来自伟大的互联网~一、名词解释1.社会社会唯名论：社会是个人的叠加，否定社会的整合作用，强调了个人的重要性。
社会唯实论：社会是客观存在的实体，个人特点在社会条件下形成，但忽略了个人的主观能动性。
马克思对社会的解释：社会正是在人们的相互作用、相互关系中构建出来的。
社会首先是群体生活，是通过人与人之间的互动关系结成逐渐形成的一个生活共同体，这个共同体通过确立规范和执行规范的权威來保证这个共同体的运行。
补会是市相关的补会关系积累、联结而成的，社会是社会关系的体系，这些社会关系是在具体情况下人们共同活动的规范。
2.血缘关系血缘关系是指以血缘的或生理的联系为基础而形成的社会关系，是人类最早形成的社会联系。
血缘关系是先天的关系，有人为的限制，对人的白主性不利，不利于社会公平。
如官二代、富二代等的出现。
血缘关系包括种族、氏族、宗族和家族等概念。
3.地缘关系地缘关系是指人类社会的区位结构关系或空间与地理位置关系。
早期地缘关系是封闭型的：人类活动范围比较小，集中在较小的区域内；工业革命之后，随着交通、通讯的发达，使得地缘关系变为开放型。
4.业缘关系业缘关系是指人们广泛的社会分工为基础而形成的复杂的社会关系。
好处是每个人都有较大的主动性，其反功能是会把一个人局限在某一职业领域中。
业缘关系会受到血缘关系的影响。
例如，子承父业。
5.反文化反文化是一种特殊的亚文化，是对现存秩序的背离和否定，是对现存文化的抵制和对抗。
反文化没有特定的性质指向，它的价值界定和它所对应的竹文化的性质有关。
如：嬉皮士文化（20世纪60年代）、我国的新文化运动6.亚文化亚文化指仅为社会上一部分成员所接受的或为某一社会群体特有的文化。
【精品】西方社会思想史复习知识点(本人精心总结的).doc
西方社会思想史复习答案一、简答题1、亚里士多德城邦社会学主要观点(1) 人之所以自然倾向于过城邦生活，是因为任何人都不不是自足的，只有通过城邦生活, 人类才能获得完全的自给自足。
(2) 人必须加入城邦生活，在亚里士多德看来不只是因为城邦是满足人类需要的生活共同体，还因为城邦是实现人类本性的道德共同体。
(3) 在个人与城邦社会的关系问题上，亚里士多德的基本取向与柏拉图的相似，也是整体论和反原子主义的。
(4) 在上述的整体观与多元统一观的基础上，亚里士多德构建了他的社会结构理论，即社会等级结构和社会分层结构。
2、孔德关于实证主义社会学实证的定义(1) 现实的而不是幻想的；(2)有用的而不是无用的；(3)可靠的而不是可疑的；(4)确切的而不是含糊的；(5)肯定的而不是否定的。
3、孔德提出的社会学研究方法(1) 观察法是社会学的主要研究方法。
对社会事实的观察有助于把社会学提升到科学的水平，是社会学家所运用的材料具有客观性。
但观察并不是盲目地搜集事实，任何社会观察, 都应以是正的基本理论为前提。
(2) 实验法是社会学的第•二种研究方法。
分为直接实验和间接实验。
(3) 比较法是一种对事物的静态思考，孔德认为通过对人类社会和动物社会的比较，可以弄清人类与动物之间的区别与联系。
(4) 历史法师社会学的专门方法，是从事物先后和连续上考察社会现象的方法，本质上是比较法，只不过比较的时空维度不同而巳。
4、斯宾塞的社会有机体理论的内容在1896年出版的《社会学原理》中，斯宾塞提出了“社会是一•个有机体”著名论断。
在他看来，社会本身就是个生物有机体，遵循着生物有机体的一般发展规律。
主要表现在以下几个方面：1、社会和生物有机体-•样，都有发育、生长、成熟、衰老等阶段，从各部分相似的未分化状态成长为各部分不同的分化状态;2、当社会有机体体积增大时，社会结构、社会关系也在增大，它们的功能也在增大与分化，并且日益复杂，这样就会导致专业化的产生；3、一旦社会有机体各部分不同，则它们之间必然发生相互依赖、相互联系，而进化使得这种依赖关系更加显著；4、在简单社会中，社会功能可互相替代；而在复杂的社会中，社会整合的要求越来越高，迫切需要一个能够控制协调各部分行动的“管理系统”。
西方社会学理论复习资料(定稿)
导论一、西方社会学理论关注的基本问题1、个体与社会（微观与宏观）（1）意义早在1917年，德国社会学家齐美尔就以《社会学的基本问题：个人与社会》为题，出版了他的社会学著作。
英国哲学家伯纳德·鲍桑葵指出，个体与社会的关系是一切社会问题的根源。
美国社会学家古尔德纳在其《正在到来的西方社会学危机》一书中指出：“无论是否喜欢、是否了解，社会学家都要根据预先确定的假设来组织自己的研究，社会学的特点就在于依赖这些假设，并随着这些假设的变化而变化。
而要探讨社会学的特点，了解社会学是什么，就要求我们去辨认那更深一层的关于人与社会的假设。
”（2）三种观点在个人与社会关系问题上，争论的焦点是社会本位主义，还是个人本位主义，这个分歧把社会学家观察社会的视角分成宏观和微观两种。
有关个体与社会关系的看法大体上存在着三种不同的观点：个体主义、社会整体主义和个体与社会有机关联。
美国哲学家约翰·杜威在其《哲学的改造》中阐明了这三种观点：“社会必须为个人而存在；或个人必须尊奉社会为他所设定的各种目的和生活方法；或社会和个人是相关的、有机的，社会需要个人的效用和从属，而同时亦需要为服务于个人而存在。
”（3）社会学理论发展史上的个体与社会A．马克斯·韦伯对社会的看法是社会唯名论（充分肯定个人的重要性，认为社会只是一个虚幻的存在物，是标示这个虚幻存在物的一个名称）的，在个体与社会的关系上持个体主义观点；B．迪尔凯姆对社会的看法是社会唯实论（认为社会固然是由个人组成的，但个人一旦组成社会，社会就具有了独立存在的特性）的，在个体与社会的关系上持社会整体主义观点；齐美尔、库利等人则持个体与社会有机关联的观点。
C．齐美尔认为，由个人组成的社会和社会化的个人总是保持着一种双重关系：他被结合在社会里面，又和社会相对应；他既内在于社会，同时又外在于社会；他既为社会而存在，同时又为了自己而存在。
库利的名言：“自我与社会是一对双生子。
西方社会学复习纲要
《社会学原理》一、复习要求：要求考生能够熟悉和充分掌握社会学的基本原理和基本概念、西方社会学理论，并运用这些社会学的基本原理、概念和方法分析相应的社会现象。
二、主要复习内容1、社会学的性质和对象圣西门和孔德的科学分类、社会学在科学分类中的地位、社会学研究对象的演变、社会学的性质、“行为——关系——制度”的掌握和理解。
重点：社会学在科学分类中的地位、社会学研究对象的演变、对“行为——关系——制度”的社会学研究对象的理解。
2、社会学的方法论和研究方法社会学实证主义方法论、社会学非实证主义方法论（包括社会学的批判方法论、社会学的现象学方法论、社会学的理解方法论和建构主义方法论）、社会学研究的层面、社会学经验研究的具体方法和过程、社会学的功能。
重点：社会学研究的方法论3、社会与社会构成要素社会唯实论、社会唯名论和马克思关于社会的论述、劳动：“身外自然”和“自身自然”、环境：第一自然与第二自然、人口及人口问题、文化的性质界定、文化与社会、文化的分类和结构、制度性文化、文化过程、从“行为——关系——制度”的角度对社会要素的再认识、社会的基本单位。
重点：马克思关于社会的论述、劳动和文化、从“行为——关系——制度”的角度对社会要素的再认识、社会的基本单位。
4、社会行为及其主要理论行为研究的意义、社会行为的类别、社会行为的主要理论（包括韦伯、帕雷托和帕森斯关于社会行为的论述）、社会行为与非社会行为、社会行为和个人行为。
重点：韦伯、帕雷托和帕森斯关于社会行为的主要论述。
7、失范与非理性行为社会规范和失范、越轨行为、失范行为的时代特征、社会的非理性行为。
重点：社会学家对失范行为的论述、社会的非理性行为。
10、社会关系的社会层面关于社会结构的经典论述、社会结构的单位、要素与性质界定、社会的阶级结构和阶层结构、关于社会分层的理论、社会分层的“三阶段律”。
重点：关于社会结构的经典论述、社会结构的单位、要素与性质界定、社会分层理论。
西方社会学期末辅导及答疑
（2010.12.29）西方社会学期末辅导及答疑（文本）中央电大文法学院黄俏2010年12月31日黄俏：西方社会学期末辅导与答疑（文本），各位老师、各位同学：上午好！我是本课主持教师黄俏，今天主要想给同学们介绍一下考试情况及各章重点复习题。
一、考试说明（一）考试方式：期末考试采用半开卷、笔试考试的方式，允许考生携带一张A4纸（上面可用于记录知识要点）入场。
试卷分值为100分，比例占总成绩的70%，考试时间为90分钟。
（二）试卷结构与试题类型：试题分为较难、适中、较易三个等级，分别占卷面总成绩的20％、40％、40％。
试题类型包括：1．单项选择题（10道题，每题2分）2．多项选择题（5道题，每题2分）3．名词解释题（4道题，每题5分）4．简答题（3道题，每题10分）5．论述题（1道题，20分）（三）试题分布与重点客观题基本上涵盖了全书的各个章节，每个理论家的主要思想和理论主张都会考到；主观题（简答和论述）则侧重考察现代和当代理论家的社会学理论，主要集中在考察默顿、霍曼斯、柯林斯、加芬克尔、丹尼尔•贝尔、福柯、布迪厄、哈贝马斯、吉登斯等人的理论观点。
二、复习范围以教材《西方社会学理论》（刘少杰主编，中央电大出版社2010年版）为依据，以电大在线课程端发布的形考作业题、期末复习题、期末复习指导（视频）、期末辅导及答疑（文本）为范围进行复习。
三、教材的脉络第1章导论阐述了西方社会学产生的现实基础、思想来源、主要传统及学习方法。
第2至20章按照人物介绍了西方社会学理论史上从古典社会学理论到现代社会学理论再到当代社会学理论的一些代表理论家。
古典社会学理论阶段，主要是指迪尔凯姆、韦伯和马克思三个人的社会学理论思想。
之所以说它是“古典”的、或“经典”的，是因为：（1）它确立了社会学理论所关注的基本论题和核心观念（2）它促成了社会学理论与方法传统的最终形成（3）它在很大程度上左右了社会学理论的发展序列和学术承传关系，从而使这一时期的社会学成为以后各种社会学理论思潮的发源地，其后几乎所有的社会学理论流派都可以从这里找到各自的思想源泉。
国外社会学复习重点
孑L德（1 7 9 8 - 1 8 5 7 ）代表作《实证哲学教程》一、社会物理学社会物理学是用自然科学的精确方法研究社会的学科。
实际上就是指“社会学”。
孔德曾经圣西门的秘书，并沿用了圣西门使用过的“社会物理学”这一概念。
这一名词是在提出“社会学”之前使用。
二、社会和人类历史发展的三阶段法则1、神学（虚构）阶段。
这是人类历史最长的阶段，它经历了拜物教、多神教和一神教三个时期。
人们在神学阶段追求的是存在的本质、本源和目的。
2、形而上学（抽象）阶段。
这是神学阶段与实证阶段的过渡阶段。
这个阶段人们相信可通过逻辑推理可以发现自然界的基本法则。
3、实证（科学）阶段。
这个阶段人们不再追求绝对的概念，而是注重收集经验资料，所推理与观察的适当结合看成是获取知识的唯一的科学手段。
二、社会静力学和社会动力学（1）孔德认为社会对象的研究主要包括社会静力学和社会动力学。
（2）社会静力学。
从相对静态角度，主要研究社会结构和社会秩序。
含义：是在人类自发秩序的理论指导下研究社会有机体的组织结构及其各部分之间的相关联系。
它认为社会结构各部分之间的平衡与和谐是社会正常运转的基本条件。
宗教、语言和社会劳动分工是维护和保证社会结构平衡与和谐的三个最重要的因素。
社会动力学。
从相对动态角度，主要研究社会过程和社会进步（社会变迁）。
含义：是运用社会发展的三阶段演说来解释社会历史进步的学说。
孔德强调，对社会动力学和社会静力学的区分并非是对两类事实的区分，而是理论的两个方面的区分，秩序（社会存在诸条件之间的持久的和谐）和进步是互相关联的，静力学和动力学也是互相关联的。
（3）目前中国政府提出的和谐社会构想可以用社会静力学来解释，不能仅强调经济发展，更要关注社会的道德和精神。
三、科学层次理论孔德认为，科学知识的发展也要经历类似的三阶段（神学、形而上学和实证），但不同学科有不同的发展速度，这种发展速度依赖于它的普及程度、简单程度及不依赖于其他学科的程度。
【精华】西方社会学理论教程(超详细的复习资料)
西方社会学理论教程名词解释1.社会静力学：旨在揭示人类社会的基本秩序。
它从社会的横断面，静态的考察人类社会的结构和制度，寻找确立和维护人类社会的公存和秩序的原则2.社会动力学：纵观人类理性和人类社会发展的先后必要阶段，所叙述的是这一基本秩序在达到实证主义这一最终阶段之前所经过的曲折历程3.社会事实：一切行为方式，不论它是固定的还是不固定的，凡是能从外部给予个人以约束的，或者说是普遍存在于该社会各处并具有其固有存在的，不管其在个人身上的表现如何，都叫社会事实（P39）4.集体意识：社会成员平均共有的信仰和情感的总和（P46）5.社会互动形式：个人之间交往的方式，正是在这种交往方式中，交往构成为社会现实（P98）6.主观文化（个体文化）：行为者产生、吸收和控制各种客观文化因素的能力与倾向，使已经内化了的各种文化因素在行为者那里的综合体现（P102）7.客观文化：指人们在历史进程中制造和生产的各种文化因素8.社会行动：韦伯认为是指具有主观意义的且涉及他人的行动，即是一种包含社会关系的行动（P120）9. 社会化：指在一种社会关系中，社会行动的侨界建立在以理性为动机的利益的平衡或者同样动机上的利益的结合之上（P120）第一编 古典社会学理论第一章 实证主义社会学的创始人第一节孔德的实证主义社会学1.孔德，法国人，实证主义社会学创始人，“社会学之父”2.孔德看来，“实证”一词的社会学含义包括：真实、有用、肯定、精确、相对3.孔德看来，我们的每一种主要观念、主要概念以及每一个知识部门，都乡侯经历三种不同的理论阶段：神学阶段（虚幻阶段）、形而上学阶段（抽象阶段）、科学阶段（实证阶段）利己主义情感 敬慕人性结构 活动 利他主义 崇敬才智 仁爱4.注：孔德认为人性结构的“情感”决定社会的起源与性质5.孔德的学说是“唯心主义”思想第二节 斯宾塞的社会进化论社会有机体论：蕴含明显的接收功能主义的系统论思想 社会进化论：建立在唯心主义哲学的基础上根据人类社会发展的根本规律,人类社会的变迁与进步历史2.斯宾塞从结构-功能变化的角度揭示了社会的进化第三节 社会学研究的方法1.涂认为，要实现社会学科学化的目标，应先确立：社会学独特的研究对象、相应的研究方法首先，社会事实对于个人来说是外在的，即它具有客观性 其次，社会事实对于个人具有约束能力 最后，社会事实具有普遍性属于行为方式的生理学事实，如集体意识 属于集体存在方式的形而上学（解剖学）事实对某一社会事实的原因和功能的探求应从其他社会事实中去寻找通过对社会内部环境的分析来解释社会事实的原因和功能 运用共变法验证因果关系的存在5.涂认为，社会学的目的是通过对社会现象的客观研究，得出科学的结论为社会改良提供理论依据6.涂尔干认为，在各种比较法中，只有共变法是最具证明力的7.涂尔干强调，比较方法是社会学研究中最合适、最重要的方法4.寻找社会事实的原因、分析其功能的方法8.实证社会学在涂尔干这里开花结果，将社会学最为一门学科进入大学讲堂，他为实证主义社会学规定了明确的研究对象和研究方法第三节社会团结和社会分工论1.涂尔干一生的学术兴趣：社会与个人的关系方面、社会秩序和社会团结问题2.涂认为，要彻底说明人类社会中个人与社会的关系，更好的理解社会团结的本质特征，必须进行社会类型的划分3.涂根据社会各部门之间的结合方式和紧密程度，将社会类型划分为：机械团结的社会和邮寄团结的社会4.涂认为，法律是社会团结的“表征”，社会团结的转变反映在法律中的主要变化5.涂认为，道德意识和社会规范化是社会团结的基础基础：建立在个人相似性和社会同质性基础上精神基础：集体意识法律特征：压制性制裁基础：建立在社会分工和个人异质性基础上的一种社会联系方式物质基础：社会分工法律特征：恢复性8. 涂认为，分工的发展推动了社会结构从机械团结向有机团结的转变9.涂认为，现代社会秩序之所以可能的原因是常态分工常态分工：社会团结的正面功能10.社会分工失范分工：角色与规范不同步根本原因强制分工：一种不平等的分工人口增加不协调分工：原因是不适当的分工组织的出现，导致社会成员行动不和谐、劳动积极性缺乏11.涂认为，社会分工要想产生有机团结光靠人们遵守社会规则、各行其则还不够，他们之间的责任还必须相互适应和平均分配12.涂认为，只有在机会均等的基础上消除不平等并达到公正合理的条件下，才能实现有机团结第三节自杀论1.实证研究的典范：《自杀论》2.涂认为，自杀倾向取决于社会因素原因：绝望的生无可恋分析方法：从社会结构和社会组织两方面着手“过多的限制”所造成（压力过大）4. 涂概括自杀的一般社会原因：自杀主要为社会整合、道德秩序等社会事实多决定，与社会的集体性倾向相呼应，而与自然环境和个人的心理生理联系较少。
(20131215)西方社会学期末复习指导(补充完整)
〔〕西方社会学期末复习指导〔文本〕1．单项选择题〔10道题，每题2分〕2．多项选择题〔5道题，每题2分〕3．名词解释题〔4道题，每题5分〕4．简答题〔3道题，每题10分〕5．论述题〔1道题，20分〕第一章导论单项选择题：1．自1838年〔 D 〕提出社会学概念至今，仅仅170多年的历史，社会学获得了迅速发展。
A．韦伯B．斯宾塞C．迪尔凯姆D．孔德第二章孔德的社会实证论单项选择题：1．孔德将〔B〕作为社会学的两大研究主题。
A．公平与正义B．秩序与进步C．效率与公平D．个人与社会多项选择题：1．孔德强调了社会学研究的〔AD〕原则。
A．客观性B．自主性C．能动性D．相对性2．孔德认为人类知识先后经历了〔BCD〕三个不同的发展阶段。
A．原始阶段B．神学阶段C．形而上学阶D．实证阶段名词解释：1．社会秩序〔孔德〕孔德那里，社会秩序是社会成员或社会组织间稳定的有序联系，并且是一种如同自然规律一样具有客观性的社会联系。
2．实证阶段〔孔德〕孔德认为，实证阶段是超越了神学和形而上学虚幻性和绝对性的阶段，是以实证科学为知识基础，直接面向经验事实的阶段。
第三章斯宾塞的社会有机论单项选择题：1．从客观的个人主义出发，斯宾塞在对社会问题的研究与答复上表现出明确的〔B〕。
A．社会主义B．自然主义C．主观主义D．唯物主义2．从客观的〔B〕出发，斯宾塞在对社会问题的研究与答复上表现出明确的自然主义。
A.社会主义B.个人主义C.集体主义D.唯物主义3．斯宾塞认为，根据社会管理调控方式进行划分，社会进化类型是：〔D〕→工业社会。
A．游牧社会B．农业社会C．封建社会D．军事社会多项选择题：1．斯宾塞站在〔AB〕立场阐述了他的社会有机体理论。
A．自然主义B．个人主义C．集体主义D．人文主义2. 斯宾塞认为，社会有机体包含着生物有机体一样的系统，包括：〔ACD〕等系统。
A. 循环系统B.骨骼系统C.神经系统D.营养系统第四章迪尔凯姆的社会团结论单项选择题：1．迪尔凯姆认为社会学的研究对象是〔D〕。
西方社会学复习资料
一．四大范式1.实证主义范式本体论：朴素的现实主义，现实是真实的，而且可以被人们所认识好了解。
认识论：二元论的，客观主义的认识论，强调研究结果是真实的、可信的。
方法论：实验的、操作性的方法论，强调对研究假设进行实证好整体主义研究，主要采用量化的研究方法。
2.人文主义范式本体论：相对主义的，现实具有地方性、情境性的特点，是具体的被建构、阐释出来的。
认识论：交往的、主观的认识论，认为研究结果是被创造出来的。
方法论：理解的、人文的、阐释的、辨证的方法论。
3. 批判主义范式本体论：历史现实主义，真实的现实是由社会、政治、文化、经济、种族、性别等价值观念塑造而成的，是在时间中结晶而成的。
认识论：交往的、主观的认识论，认为研究结果受到价值观念的过滤。
方法论：对话的、辩证的、批判的方法论。
4.社会释意范式：本体论：社会现实是由人的有意义的社会行为构成的，社会不是独立于社会个体而存在的，而人的社会行为也不是由社会简单派生出来的。
认识论：强调理解社会行动者的个人行为的主观意义以及这种意义对社会行动者的社会事实的意义。
主要关注的是人体作为有意识的主体参与的人类互动。
方法论：观察的，解释的方法论二．1.建构主义（主观的/个体论的）理解个人和主体间的意义和动机。
人被看作是有资格能力和沟通能力的行动者，他们积极主动地创造或建构着社会世界。
2.功利主义（客观的/个体论的）依据对个人利益及其实现手段的明确计算来解释人的行为。
人被看作始终处于计算之中，追求利益最大化，总是以牺牲他人为代价来满足自己。
3.功能主义（整体论的/主观的）考察各种社会安排在多大程度上能够满足由一个至高共享的规范体系所限定的各项功能要求。
人被看作是宗教和文化的遵奉者，没有社会和道德方面的支持，他们就难以生存。
4. 批判结构主义(整体论的/客观的) 回溯潜在物质结构的长期发展过程，以及这些结构对个人、社会和文化所产生的影响。
人被看作是被他们在社会经济和历史方面的定位任意摆布、操纵和扭曲，使他们真实的自我发生畸变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
A．韦伯 B．斯宾塞 C．迪尔凯姆 D．孔德
第二章 孔德的社会实证论 单选题： 1．孔德将（ B ）作为社会学的两大研究主题。 A．公平与正义 B．秩序与进步 C．效率与公平 D．个人与社会 多选题： 1．孔德强调了社会学研究的（ AD ）原则。 A．客观性 B．自主性 C．能动性 D．相对性 2．孔德认为人类知识先后经历了（ BCD ）三个不同的发展阶段。 A．原始阶段 B．神学阶段 C．形而上学阶 D．实证阶段 名词解释：
第四章 迪尔凯姆的社会团结论 单选题： 1．迪尔凯姆认为社会学的研究对象是（ D ）。 A．社会现象 B．社会规律 C．社会组织 D．社会事实 多选题： 1．迪尔凯姆认为社会事实的主要特点是：（ ABD ） A．不可还原性 B．对个体的制约性 C．主体能动性 D．社会普遍性 2．迪尔凯姆指出，解释社会事实基本原则是（ AD ）。 A．只能用社会事实来解释社会事实 B．坚持定性分析和定量分析的方法 C．坚持把主观和客观统一起来的方法 D．不能把社会事实的起源与功能混同起来 3．迪尔凯姆指出，到现在为止，社会经历了两种最基本的团结形式：（ CD ）。 A．个体团结 B．群体团结 C．机械团结 D．有机团结 4．迪尔凯姆论述了以下几种自杀类型（ ABD ）。 A．利己性自杀 B．利他性自杀 C．恐惧性自杀 D．失范性自杀 名词解释：
（2013.12.15）西方社会学期末复习指导（文本）
1．单项选择题（10道题，每题2分） 2．多项选择题（5道题，每题2分）
3．名词解释题（4道题，每题5分） 4．简答题（3道题，每题10分） 5．论述题（1道题，20分） 第一章 导论 单选题： 1．自1838年（ D ）提出社会学概念至今，仅仅170多年的历史，社会学获 得了迅速发展。
1．社会秩序（孔德） 孔德那里，社会秩序是社会成员或社会组织间稳定的有序联系，并且是一 种如同自然规律一样具有客观性的社会联系。 2．实证阶段（孔德）
孔德认为，实证阶段是超越了神学和形而上学虚幻性和绝对性的阶段，是 以实证科学为知识基础，直接面向经验事实的阶段。
第三章 斯与回答上表现出明 确的（ B ）。
A．社会主义 B．自然主义 C．主观主义 D．唯物主义
2．从客观的（ B ）出发，斯宾塞在对社会问题的研究与回答上表现出
明确的自然主义。
A.社会主义 B.个人主义 C.集体主义 D.唯物主义
3．斯宾塞认为，根据社会管理调控方式进行划分，社会进化类型是：（
D ）→工业社会。
A． 游牧社会 B．农业社会 C．封建社会 D．军事社会
多选题：
1．斯宾塞站在（ AB ）立场阐述了他的社会有机体理论。
A．自然主义 B．个人主义 C．集体主义 D．人文主义
2.
ACD ）等系统。
斯宾塞认为，社会有机体包含着生物有机体一样的系统，包括：（
A. 循环系统 B.骨骼系统 C.神经系统 D.营养系统
1．有机团结（迪尔凯姆）
2
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。