22 小毛虫
最新人教部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》名师课件
小毛虫说做就做，勤勤恳恳， 尽心竭力终于完成了自己的 小屋。
讲授新知
小毛虫在茧屋中的环境是怎样的？ 猜想、漫长地等待
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。 “万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
部 编 版二年级下册语文课件
学习目标
会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充 满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的 快乐和美好，才能真正有所作为。
情境导入
猜谜语
只采花，不酿蜜，花花公子没出息。 （打一昆虫）
小毛虫蜕变成了色彩斑斓的蝴 蝶内心十分愉悦，翩翩起舞。
美丽轻盈 翩翩起舞
茧屋 时机成熟，破茧成蝶
坚持才能成功
课堂小结
主题概括
本文讲述了一只小毛虫从织茧到破茧羽化成蝶的过程， 告诉我们大千世界万物生长皆有自己的规律，不要因自己短 暂的不如别人就放弃，只要积极乐观、坚持不懈终会到达成 功的彼岸。
讲授新知
同学们，朗读课文，思考：
小毛虫为何会变成蝴蝶呢？化茧成蝶的 过程是怎样的？
讲授新知
对比
阅读第一段，映入眼帘的是一只什么样的小毛虫？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切： 大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。 只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
语文二年级下人教部编版课文第22课《小毛虫》(55张)
小毛虫为自己的脱变而惊喜。
拓展
想一想，小毛虫变成蝴蝶之后，会说学什么？ ____小__毛__虫__变__成__胡__蝶__后__，__高__兴__地__说__：__“__我__不__再__是__笨__拙__的_ 小__毛__虫__。__我__经__过__不__断__地__努__力__，__终__于__成__功__地__变__成__了__五__彩__斑_ 斓__的__蝴__蝶__。__我__有__了__一__对__轻__盈__的__翅__膀__，__我__可__以__飞__啦__！__”___
虫挪
动
尽心竭力
裹进 自信，耐心等待 茧房
尽心竭力 织茧
破茧而出，蜕变成蝶 （灵巧轻盈）
按照 自身 规律 发展 不怕 困难 一鸣 惊人
课文主旨
本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱 胎换骨，要想羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自 己尽心竭力地工作。通过毛虫的羽化，告诉我们 自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，要 做好自己的事，不怕困难，就会取得成功。
“以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。 “万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声
音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”
心理描写
小毛虫听到的声音有什么含义呢？
小毛虫听到的声音就是自己的心声。要按规律耐心 等待。这就像黎明前的黑暗一样。
阅读方法解密：巧用成语
概念：成语是俗语的一种，是指语言现象中常用而又 定型的词组或短句，它结构凝练而富于表现力。 效果：恰当地运用成语，可以使语言生动活泼，使文 章言简意赅，并增加表达的广度和深度。 运用：本文的“生机勃勃”“九牛二虎之力”“与世 隔绝”“色彩斑斓”都是成语，增强了文章的表现力。
跑，更不会飞。
二年级下册语文课时训练-类文阅读-22 小毛虫(人教部编版,含答案)
类文阅读-22 小毛虫松鼠的尾巴小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。
”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。
“扫帚就在你身上啊。
”松鼠妈妈说完，就出去了。
小松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。
它用尾巴把屋子打扫得干干干净净。
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。
突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。
小松鼠一看，扭头就跑。
黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。
“妈妈——”小松鼠急得大叫起来。
“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落在地上。
等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。
冬天来了，大雪纷飞。
小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子里准备睡了。
“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。
小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
小松鼠想，我的尾巴真顶用啊！1. 短文中“ABB式”的词语是，“AABB式”的词语是。
2. 读了短文，我知道小松鼠尾巴的特点有（）。
（多选）A.又大又蓬松B.有厚厚的毛C.非常灵巧3. 小松鼠的尾巴能做什么？判断正误,正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）能打扫卫生。
（）（2）能当被子盖。
（）（3）能帮自己化妆。
（）4. 小松鼠的尾巴还有好多用途呢，你知道哪些？快告诉大家。
参考答案：1. 毛茸茸干干净净2. A B C3. （1）√（2）√（3）×4. 示例：松鼠的尾巴翘起来，像小帆，可以帮助它游水。
森林气象站小熊到外婆家玩。
一大早，小熊问外婆：“外婆，您知道今天是什么天气吗？如果是晴天，我就放风筝；如果下雨，我就采蘑菇！”“好孩子，”外婆说，“你到外面看看，小麻雀在做什么？”小熊出去了。
一会儿，他兴冲冲地跑回来，喊：“外婆！小麻雀都在草地上跳来跳去，还唱歌呢！”“噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆说，“如果小麻雀缩头缩脑，发出吱吱的声音，多半就要下雨了！”小熊觉得怪好玩的，又问：“外婆，您知道今天刮什么风吗？”“你再去看了看，乌鸦是朝什么方向站的？”小熊跑出去看了，回来说：“乌鸦是朝太阳升起的方向站的。
22 小毛虫
三、读一读，记一记。
【六字成语】 九牛二虎之力 五十步笑百步
过五关斩六将
可望而不可及
百思不得其解
化干戈为玉帛
牛头不对马嘴
万变不离其宗
【词语搭配】
新奇的目光 新奇的玩意 新奇的世界 新奇的主意
轻盈的翅膀
温暖的茧屋
轻盈的舞步
温暖的春风
温暖的双手
温暖的目光
小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句， 借助提示讲讲这个故事。
小毛虫在茧屋里学到了什么呢？ “万事万物都有自己的规律！”小毛虫 听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以 后会明白的。” 你是怎样理解这段话的呢？
我懂得了万事万物 都有自己的规律，要想
成功，还必须有耐心，
学会等待时机。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是
它灵巧地从茧 以前那条笨手笨脚的小毛虫。
会唱，也不会跑，更不会飞。
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的 目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又 是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生
机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不
会唱，也不会跑，更不会飞。
大大小小 的昆虫
又是唱，又
对比
突出了小毛虫
的可怜，为下
状元成才路
小毛虫
既不会唱，
也不会跑， 更不会飞
状元成才路
促织 织女
状元成才路
编写
编
状元成才路
编织 编造
状元成才路
状元成才路
编者 主编
状元成才路
消失
消
状元成才路
取消 消息
状元成才路
状元成才路
消灭 消亡
状元成才路
织布
布满
布
布匹 布料
22《小毛虫》-部编版语文二年级下册
22小毛虫教学目标1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话把故事讲完整。
3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
教学重点朗读课文，能借助提示用自己的话把故事讲完整。
教学难点理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。
教学策略识字写字1.识字。
利用偏旁归类识记，如，“怜、愉”与心情有关，“挪、挣”与动作有关，“纺、绒”与丝织品有关；“仿、佛、任、何”都是单人旁，“律、待”都是双人旁。
利用形近字对比识记，如“竭—喝、昆—屁、仿—纺、挣—筝、规—观”。
2.写字。
“整、怎”是上下结构，“怎”字上窄下宽，“整”字上宽下窄。
“抽、纺、织、编、消”是左右结构，注意每个字左右两部分的宽窄比例。
“布”是半包围结构，注意“巾”要写得窄。
注意关键笔画的写法，如，“消”中“月”的第一笔撇变为竖；“整”中“束”的末笔捺变为点。
阅读理解课文语言丰富，生字新词较多，要引导学生联系上下文理解词语的意思，同时以词语的学习为突破口，带动对课文内容的理解。
教学时，重点完成下面几点任务：第一，理清故事的发展过程，弄清“小毛虫—茧—成虫”三个成长阶段。
第二，感悟小毛虫的变化过程，通过问题“这是一只怎样的小毛虫”引入，再以“可怜”一词展开教学。
第三，感知小毛虫的心理，理解含义深刻的句子。
第四，让学生根据提示完整讲故事，按照“小毛虫的可怜—织茧的坚定—破茧而出”的顺序展开。
在讲故事时，引导学生用上课文中的词语，用自己的话讲述，还要加入自己的想象，对小毛虫的动作、语言、神态进行补白，让童话故事更生动、有趣。
积累运用课文语言丰富，新词较多，如“生机勃勃、尽心竭力、羡慕、斑斓”等，要引导学生联系语境把词语意思理解透彻，积累丰富语言，在表达中运用。
教学准备教师准备：1.搜集与毛虫有关的图片、文字等资料；搜集毛虫“破茧而出”的视频。
2.制作带有毛虫、卵等图片的课件。
二年级下22《小毛虫》
二年级下22《小毛虫》《二年级下 22《小毛虫》》在一片繁茂的森林里，生活着各种各样的生物。
有欢快歌唱的小鸟，有灵活跳跃的兔子，还有色彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
然而，在这片热闹的景象中，有一只毫不起眼的小毛虫，正默默地努力着，书写着属于自己的成长故事。
这只小毛虫看起来十分笨拙，行动缓慢。
它的身体胖乎乎的，上面长满了细细的绒毛。
与周围那些灵动的生物相比，小毛虫显得有些格格不入。
但它并没有因此而感到自卑或沮丧，因为它心里有着一个坚定的信念——要变成一只美丽的蝴蝶。
小毛虫每天的生活看似简单而单调。
它从一片叶子爬到另一片叶子，不停地吃着鲜嫩的叶子，努力地储存着能量。
有时候，它会遇到一些小小的困难。
比如，不小心从叶子上滑落，又或者遇到恶劣的天气，被雨水打得浑身湿透。
但这些挫折并没有让小毛虫放弃，它总是坚强地重新开始，继续前行。
在这个过程中，小毛虫也会遭到其他动物的嘲笑和轻视。
一只调皮的小鸟飞过来，看着小毛虫缓慢爬行的样子，忍不住嘲笑说：“你这慢吞吞的家伙，永远也不可能变得像我们一样自由自在地飞翔。
”小毛虫听到这样的话，心里虽然有些难过，但它依然默默地告诉自己：“别在意别人的看法，我只要坚持自己的梦想就好。
”还有一次，一只小兔子蹦蹦跳跳地经过，看到小毛虫在努力地啃食叶子，不屑地说：“你就知道吃，真没出息！”小毛虫没有回应，它知道自己正在为未来的蜕变做准备，这些嘲笑都只是暂时的。
日子一天天过去，小毛虫不停地吃着，身体也变得越来越大。
终于有一天，它觉得自己的身体已经足够强壮，是时候开始进入下一个阶段了。
于是，小毛虫找了一个安静而隐蔽的角落，开始吐丝结茧。
它用尽全身的力气，吐出一根根细细的丝，将自己紧紧地包裹在里面。
这个过程并不容易，小毛虫需要耗费大量的精力和时间，但它从未有过一丝退缩的念头。
当茧终于完成的时候，小毛虫已经精疲力竭，但它的心里充满了期待。
在茧里面的日子，是黑暗而寂静的。
小毛虫不知道外面的世界发生了什么变化，也不知道自己还要等待多久。
二年级下册部编版22《小毛虫》知识点
122.小毛虫每个人都有自己该做的事情抽丝纺织万事万物都有自己的规律|昆虫kūnchóng 、可怜k ěl i án 、挪动nuódòng 、仿佛f ǎn g f ú、尽管j ǐn g u ǎn 、任何r èn h é、竭力j i él ì、规律g u īl ǜ、等待d ěn g d ài 、挣脱zhēngtuō、愉快y úk u ài 、绒毛róngmáo：整(完整、整天)、抽(抽出、抽丝)、纺(纺丝、纺线)、织(纺织、组织)、编(编织、编号)、怎(怎样、怎么)、 布(分布、布满)、消(消失、 消息)：jǐn (尽管)(尽快) zhèng (挣钱)(挣脱)尽_ 挣jìn (尽头)(尽情) zhēng (挣扎)：抽(抽水) 织(织女) 编(编写) 布(发布)油(汽油) 识(认识) 偏(偏心) 市(城市)：【fǎng】纺织 仿佛 访问 【zhī：】织布 知道 树枝 支付 【biān :】编织 旁边【bù:】公布 跑步 部位毛虫 、叶子、目光、周游、纺织、编织、怎样、声音、色彩、花纹、消失、生机勃勃、尽心竭力 、耐心等待 小毛虫茧 可怜、笨拙 尽心竭力、不悲观失望 牢固.温暖 与世隔绝色 蝴蝶灵巧、轻盈 色彩斑斓破茧成蝶与世隔绝、色彩斑斓、笨手笨脚、九牛二虎之力生机勃勃:形容充满生命力并富有朝气。
九牛二虎之力:形容很大的力量。
挪动:移动位置。
笨拙:笨;不聪明;不灵巧。
悲观:精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。
尽心竭力:用尽全部心思和力气，形容做事非常努力认真。
与世隔绝:与社会上的人们隔离，断绝来往。
形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
挣脱:奋力摆脱。
色残斑斓:形容颜色鲜艳、繁多。
近义词】:新奇一好奇笨拙一愚笨仿佛一好像悲观一伤心、牢固一坚固迟疑一犹豫、灵巧一灵活、轻盈一轻快【2.反义词】:笨拙一-灵活、悲观一乐观、迟疑一果断、轻盈一沉重(惊奇)的目光(轻盈)的翅膀(色彩斑斓)的花纹(牢固)的茧屋(温暖)的茧屋(与世隔绝)的茧屋(笨重)地挪动(灵巧)地挣脱(愉快)地舞动1.ABCC式:生机勃勃怒气冲冲白发苍苍气喘吁吁2.ABAC式: 笨手笨脚毛手毛脚绘声绘色自言自语1.小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。
部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》知识点+图文讲解
部编版二年级下册第22课《小毛虫》知识点+图文讲解知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词整zhěng（整齐）（工整）（整体）抽chōu（抽象）（抽奖）（抽出）纺fǎng（纺车）（纺丝）（纺线）织zhī（纺织）（组织）（织布）编biān（编织）（编号）（编写）怎zěn（怎样）（怎么）（怎会）布bù（红布）（分布）（布满）消xiāo（消失）（消息）（消除）三、易错字消：右部分的下面第一笔是竖。
纺、织、编：部首都是“纟”，笔顺是撇折、撇折、提。
四、多音字奇qí（奇怪）jī（奇数）尽jìn（尽力）jǐn（尽管）五、近义词仿佛—好像灵巧—灵活轻盈—轻快悲观—灰心六、反义词笨拙—灵巧悲观—乐观迟疑—果断清醒—糊涂七、教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习一、看拼音写词语。
（工整）（抽丝）（纺织）（编写）（怎样）（棉布）（消灭）（昆虫）（挪动）（仿佛）二、给字选择正确的读音，在上面打“√”。
尽(jǐn )管挣(zhèng)钱等待(dài)尽( jìn)力挣(zhēng)扎待(dāi) 会三、比一比，再组词。
抽（抽水）纺（纺织）织（织布）怎（怎么）油（石油）仿（仿写）只（只有）作（作业）四、近义词。
悲观——（消极）失望——（绝望）生机勃勃——（生气勃勃）迟疑——（犹豫）笨拙——（愚笨）尽心尽力——（竭尽全力）五、反义词。
乐观——（悲观）希望——（失望）心灵手巧——（笨手笨脚）果断——（迟疑）灵巧——（笨拙）色彩斑斓——（黯然失色）六、量词一（只）蚂蚁一（头）牛一（条）虫一（片）叶子一（个）世界一（本）书一（对）翅膀一（个）声音七、在括号里填上合适的词语。
(第二课时)课文22《小毛虫》
形容很大的力量。
小毛虫费了九牛二虎之力， 才挪动了一点点。当它笨拙地从 一片叶子爬到另一片叶子上时， 它觉得自己仿佛周游了整个世界。
状元成才路
好像
状元成才路
小毛虫动作笨拙，更突出了它 的可怜。
状元成才路 状元成才路
默读课文3、4段，思考： 小毛虫是怎么想的，怎么做的？ 用“ ”画出来。
1.朗读课文，书写今天学习的生字词。 2.抄写自己喜欢的语句。
生机勃勃
议论纷纷 书声朗朗 无所事事
充满活力的样子。
22 小毛虫
昆虫 可怜 挪动 仿佛 任何 纺织 尽心竭力 规律 等待 挣脱 愉快 绒线 抽丝 整个 编织 消失 周游 怎样 花纹
读1.2自然段，说说这是一只怎样的小毛虫？
一条小毛虫趴 在一片叶子上， 用新奇的目光 打量着周围的一切： 大大小小的昆虫又是唱 ，又是跳 ， 跑的跑，飞的飞 ……到处生机勃勃 。 只有它，这个可怜的小毛虫，既不 会唱，也不会跑，更不会飞。
小 毛 虫
卵
蝴 蝶
茧
完全变态 蚊子、苍蝇、蜜蜂、蚕
每个人都有自己该做的事情。
jiǎn
小毛虫
茧
蝴蝶
万事万物都有自己的规律。
读一读，记一记。
生机勃勃 与世隔绝 笨手笨脚
尽心竭力
bān lán
色彩斑斓 九牛二虎之力
【六字成语】
九牛二虎之力 过五关斩六将 可望而不可及 牛头不对马嘴
五十步笑百步 百思不得其解 化干戈为玉帛 万变不离其宗
进了温暖的茧屋里。 不怕困难 你觉得它是一只 不懈努力
怎样的小毛虫？
“以后会怎样呢？”它在与世隔
绝的茧屋里问。
部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思【第1篇】一、导入1.你们最喜欢听故事，读故事。
今天，我们再读一个故事，故事的主人公是一条小毛虫，我们把它的名字写在黑板上。
2.谁来喊一喊它的名字？3.出示图画，教师解说。
出示词语“打量”。
4.一起打量打量，你看到了谁？（蜜蜂、七星瓢虫、小蚂蚁）他们都有一个共同的名字。
（昆虫）二、朗读课文，学习词语1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 检测词语认读。
（尽管、尽心竭力）（打量、事情、明白）（仿佛、任何、纺织、编织）选一个你最喜欢的字，记一记它的字形。
（加一加换一换都是记字的好方法，这就是规律）教学词语“规律”。
词语带进课文句子读。
教师解说生活中的规律。
3. 生读第一自然段。
生读第二自然段。
教师教学“挪动”。
请学生做“挪动”的动作。
生读第三自然段。
生读第四、五自然段。
这一部分是写编织茧屋。
你觉得小毛虫编织了一个怎样的茧屋。
（牢固、温暖、与世隔绝）谁能读出不一样的感觉？生读第六自然段。
生读第七自然段。
4. 第七自然段中有没有不理解的词语，问一问。
（学生提问，学生解决）三、理解形象，讲讲故事1.你知道小毛虫经历了哪些变化？（先是小毛虫，然后编织茧屋，从茧屋挣脱，变成蝴蝶）谁能像她一样再说一说。
（学生看着板书说）2.小毛虫变成蝴蝶，这就是“规律”，教师板贴词卡“规律”。
3.这是一只怎样的小毛虫？生读第一自然段。
（可怜）生读句子。
其他昆虫怎么样？生读第一自然段剩下部分。
（生机勃勃）想象一下，七星瓢虫会做什么？运用句式“既会......也会......更会.....”说。
4.谁能读出小毛虫的可怜。
5. 这还是一只怎样的小毛虫？生从第二自然段找。
（笨拙）你从哪里感受到笨拙？教师教学”九牛二虎之力”。
6. 把小毛虫介绍给大家，你会怎么介绍？教师示范：看讲，（教师讲开头，学生接着讲）。
7. 我们借助了什么讲故事？（看、记词语）8. 同桌间借助和词语讲讲故事的开头。
二年级下册语文《22 小毛虫》 人教五四学制部编版
尽管如此，它并不悲观失望， 也不羡慕任何人。
它懂得：每个人都有自己该做 的事情。
它，一条小小的毛虫，眼前 最要紧的是学会抽丝纺织，为自 己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心 竭力地工作着。它织啊，织啊， 最后把自己从头到脚裹进了温暖 的茧屋里。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心 竭力地工作着。它织啊，织啊， 最后把自己从头到脚裹进了温暖 的茧屋里。
只有它，这个可怜的小毛虫， 既不会唱，也不会跑，更不会飞。
既 ，也 ，更
。
我的弟弟既不会 更。
，也 ，
我的妈妈真能干既会 ，也 ，
更
。
既 ，也 ，更
。
大大小小的昆虫又是唱， 又是跳，跑的跑，飞的飞…… 到处生机勃勃。
形容很大的力量。
小毛虫费了 九牛二虎之力 才挪动了 一点点 。 九牛二虎之力:__________
状元成才路
状元成才路 状元成才路
当蛐蛐在草丛里弹着琴、唱着 歌,开着演唱会的时候，小毛虫 (一刻也没有迟疑)，尽心竭力地 工作着。它织啊，织啊，最后把 自己从头到脚裹进了温暖的茧屋 里。
当蜘蛛躺在网上懒洋洋地晒着 太阳的时候，小毛虫一刻也没有 迟疑,(尽心竭力)地工作着。它织 啊，织啊，最后把自己从头到脚 裹进了温暖的茧屋里。
﹚
地工作着。当它醒来，发现身
上生出了一对﹙ ﹚的翅膀，
上面布满了﹙
﹚的花纹，
变成了一只美丽的蝴蝶。
多音字
尽
jǐn 尽管 jìn 尽心竭力
﹙ 可怜 ﹚的小毛虫既不会唱， 也不会跳，更不会飞，于是它 费了﹙九牛二虎之力﹚地挪动。尽 管如此，它仍然﹙ 尽心竭力 ﹚ 地工作着。当它醒来，发现身 上生出了一对﹙ 轻盈 ﹚的翅膀， 上面布满了﹙ 色彩斑斓 ﹚的花纹， 变成了一只美丽的以后会明白的。
部编版二年级语文下册课文22《小毛虫》知识点、练习
知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词整zhěng（整齐）（工整）（整体）抽chōu（抽象）（抽奖）（抽出）纺fǎng（纺车）（纺丝）（纺线）织zhī（纺织）（组织）（织布）编biān（编织）（编号）（编写）怎zěn（怎样）（怎么）（怎会）布bù（红布）（分布）（布满）消xiāo（消失）（消息）（消除）三、易错字消：右部分的下面第一笔是竖。
纺、织、编：部首都是“纟”，笔顺是撇折、撇折、提。
四、多音字奇qí（奇怪）jī（奇数）尽jìn（尽力）jǐn（尽管）五、近义词仿佛—好像灵巧—灵活轻盈—轻快悲观—灰心六、反义词笨拙—灵巧悲观—乐观迟疑—果断清醒—糊涂七、教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
一、看拼音写词语。
（工整）（抽丝）（纺织）（编写）（怎样）（棉布）（消灭）（昆虫）（挪动）（仿佛）二、给字选择正确的读音，在上面打“√”。
尽(jǐn )管挣(zhèng)钱等待(dài)尽( jìn)力挣(zhēng)扎待(dāi) 会三、比一比，再组词。
抽（抽水）纺（纺织）织（织布）怎（怎么）油（石油）仿（仿写）只（只有）作（作业）四、近义词。
悲观——（消极）失望——（绝望）生机勃勃——（生气勃勃）迟疑——（犹豫）笨拙——（愚笨）尽心尽力——（竭尽全力）五、反义词。
乐观——（悲观）希望——（失望）心灵手巧——（笨手笨脚）果断——（迟疑）灵巧——（笨拙）色彩斑斓——（黯然失色）六、量词一（只）蚂蚁一（头）牛一（条）虫一（片）叶子一（个）世界一（本）书一（对）翅膀一（个）声音七、在括号里填上合适的词语。
（温和）的目光（轻盈）的翅膀（温暖）的茧房（蓝色）的雾霭（惊奇）地发现（灵巧）地挣脱（渐渐）地消失（慢慢）地爬八、成语接龙。
22.小毛虫
勃到 处 生 机 勃
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭 力地工作着。它织啊，织啊，最后 把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋。
“以后会怎么样呢？”它在与世 隔绝的茧屋里问。“万事万物都有 自己的规律！”
它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊 奇的发现自己身上生出了一对轻盈 的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
它愉快的舞动了一下双翅，如绒毛一般， 从叶子上飘然而起。他飞啊飞，渐渐地消 失在蓝色的雾霭之中。
蓝闪蝶枯叶蝶邮差蝶源自海 伦 娜 闪 蝶大
鸟
翼 蝶
小灰蝶
猫头鹰蝴蝶
88蝴蝶
豹纹闪蝶
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日记的格式
时间 星期
天气
空两格写正文
微型日记，篇幅可长可短，字数可多可 少，一般在50到100字之间；内容可抓住 一天当中难忘的一句话、一个眼神、一个 动作、一个瞬间、一个闪念、一点发现、
一点感悟、一点收获等等来尽情地书写自
己的喜、怒、哀、乐。
小练笔：写一篇微型日记。
22 小毛虫
微日记指导课
小游戏 游戏规则：
先拍四次手，再喊出一个
“变”，同时自由摆出一个姿
势。
花纹 挣脱 纺织 挪动
绒毛 挪动 仿佛 笨拙 规律 仿佛 尽心竭力 任何
自由朗读课文，看一看 小毛虫经历了哪些变化？
想一想这是一条怎样的小 毛虫？
只有它，这个可怜的小毛虫， 既不会唱，也不会跑，更不会 飞。
二年级语文下册第22课《小毛虫》课件(30张)
课文朗读
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是 唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不 会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片 叶子上时，它觉得自己好像周游了整个世界。
二年级语文下册第7单元第22课 ——《小毛虫》课文解析
课文导读
学习本文时，先想一想： 文中的小毛虫是一只怎样的小毛虫？ 小毛虫经历了几次变化？ 最后它变成了什么？
蝴蝶 蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、 鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分散布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最 多。中国有 1200 种。 蝴蝶是完全变态的昆虫，一生会经过四个阶段：卵、幼虫、 蛹、成虫。
“飘然而起” 写出了蝴蝶 的舞姿之美。
小毛虫为自己 的蜕变而惊喜。
“绒毛”写出了 它身体的轻盈。
品析成语的运用 概念：成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或 短句，它结构凝练而富于表现力。 作用：恰当地运用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简 意赅，还能增加表达的广度和深度。 运用：本文的“生机勃勃”“九牛二虎之力”都是成语，增 强了文章的表现力。
jiǎn
小毛虫
茧
蝴蝶
万事万物都有自己的规律。
读一读,记一记
生机勃勃 色彩斑斓
尽心尽力 笨手笨脚
与世隔绝 九牛二虎之力
学写夸张句 学方法：夸张就是有意言过其实，对人或事做扩大或缩小或 超前的描述，以强调或突出某一方面的特点。夸张能使事物 显得更加鲜明、生动，给人留下更加深刻的印象。本文中 “当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己 好像周游了整个世界”这句话是一个夸张句，将“从一片叶 子爬到另一片叶子上”夸大为“周游了整个世界”，非常形 象地写出了小毛虫的笨拙
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状元成才路 状元成才路
了整个世界。
状元成才路
小毛虫动作笨拙，更突出了它的可怜。
状元成才路
读课文3-6，说说这是一只怎样的小毛虫？ 自学提示：说说这是一只怎样的小毛虫？找出你的证据。
这是一只______的毛毛虫。 坚持
懒惰
自学提示：
1、说说这是一只怎样的小毛虫？找出你的证据。
讲一讲
所有的毛毛虫都能变成蝴蝶吗？
浑身上下都是毛的毛毛 蛾子 虫，有可能是灯蛾、枯 叶蛾或毒蛾等。 菜青虫，可以变成蝴蝶， 蝴蝶 叶菜粉蝶。
鳞翅目昆虫
小毛虫
小毛虫——可怜 笨拙 不悲观
抽丝织茧
蝴蝶——灵巧 轻盈 色彩斑斓
乐观向上 收获成功
听故事，讲故事：小毛虫
一、给下列多音字组词。 fú（ 仿佛 ）
证据一：
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的 目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又 是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生
机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不
会唱，也不会跑，更不会飞。 生机勃勃：充满活力的样子。
证据一：
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的 目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又 是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生
三、读一读，记一记。
【六字成语】 九牛二虎之力 五十步笑百步
过五关斩六将
可望而不可及
百思不得其解
化干戈为玉帛
牛头不对马嘴
万变不离其宗
【词语搭配】
机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不
会唱，也不会跑，更不会飞。
大大小小 的昆虫
又是唱，又
对比
突出了小毛虫
的可怜，为下
状元成才路
小毛虫
既不会唱，
也不会跑， 更不会飞
是跳，跑的
跑，飞的飞
状元成才路
文它不悲观失
状元成才路 状元成才路
望作铺垫。
证据二：
形容很大的力量。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动
了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到
乐观自信、积极向上
证据二：
它懂得：每个人都有自己该做的事情。
它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学
会抽丝纺织，为自己织一间牢固的茧屋。
小毛虫是如何做自己觉得最要紧的事情呢？ 你觉得它还是一只怎样的小毛虫？
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地
工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头 到脚裹进了温暖的茧屋里。 不怕困难，为了实现目标不懈努力
2、小毛虫是怎么想的，又是怎么做的？ 己的规律”这句话？
3、从下面的事例来谈一谈，你怎么理解“万事万物都有自 春天到了，树叶___;秋天到了，树叶______。
小鸟渐渐长大，翅膀慢慢变____,最终才会_____。
小毛虫只有_____，才能________。
互学提示：
1、说说这是一只怎样的小毛虫？（4）找出你的证据（3）。 2、小毛虫是怎么想的，又是怎么做的（2）？
3、从下面的事例来谈一谈，你怎么理解“万事万物都有自己的规律
”这句话？（1号填完，并说一说）
春天到了，树叶___;秋天到了，树叶______。
小鸟渐渐长大，翅膀慢慢变____,最终才会_____。 小毛虫只有_____，才能________。 句式：我的理解是_________。
证据一：
尽管如此，它并不悲观失望，也 不羡慕任何人。
竭力
布满
状元成才路
规律
愉快
yú
rónɡ
状元成才路
绒毛
昆 纺
怜 竭
挪 规
仿 佛 律 待
尽 挣
任 愉
何 绒
喝、渴
昆 纺 怜 竭 挪 规 仿 佛 律 待 尽 挣 任 愉 何 绒
整 抽 纺 织 编 怎 布 消
仔细观察田字格中的生字，找一找有
状元成才路 状元成才路 状元成才路
相同特点的生字。
状元成才路
+ 纟
方 只 扁 工 ___
纺 织 编 红 ___
半包围结构： 布 左右结构：抽 上下结构：整
纺 织 编 消 怎
读课文，说说课文的主人公是谁？
小毛虫
小毛虫经历了哪些变化呢？
小 毛 虫
茧
蝴 蝶
读课文1-2，说说这是一只怎样的小毛虫？
这是一只______的毛毛虫。 可怜 幸福
重获新生，走出困境。
22 小毛虫
R·二年级语文下册
听朗读，自由读课
文。借助拼音，读准字
音，读通句子，不熟悉
的生字词多读几遍！
kūn jǐn
昆虫
可怜
lián
nuó
挪动
fǎnɡ fú
仿佛
整个
rèn hé
尽管
jié
任何 怎样
状元成才路
抽丝
ɡuī lǜ
状元成才路
fǎnɡ
纺织 等待
编织 挣脱
消失
dài zhènɡ
jǐn（ 尽管 ）
尽
佛
挣
fó（ 佛像 ）
jìn（ 尽情 ）
zhènɡ（ 挣脱 ）
zhēnɡ（ 挣扎 ）
二、按课文内容填空。 毛毛虫用（ 新奇 ）的目光（ 打量 ）着 周围的一切。虽然毛毛虫动作（ 笨拙 ）， 但还是（ 尽心竭力）地抽丝织茧。因为它知 道：不用（ 羡慕 ）别人，每个人都有自己 该做的事情。过了些日子，毛毛虫从茧中挣 脱出来，成了一只（色彩斑斓 ）的蝴蝶。
蝴 蝶
长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到。
（打一昆虫名）
蝴蝶：全世界大约有14000种。蝴蝶一
般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头
部有一对棍棒状或锤状触角。蝴蝶一生具
有四个明显不同的发育阶段：卵期；幼虫
期（毛毛虫）；蛹期；成虫期（蝴蝶）。
破茧成蝶： 指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不
懈地努力，化为蝴蝶的过程。现在用来指
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
学了这篇课文，你明白了什 么道理呢？跟大家说一说吧！
小毛虫的故事让我明白， 我们千万不要因为自己暂时不 如别人而自卑，要明白自己该 干什么，并为心中的目标去努 力，这样才会成功。
我和小鸟和铃铛 金子美玲
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， ______________。 我摇晃身体， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 _______________。 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。
小毛虫在茧屋里学到了什么呢？ “万事万物都有自己的规律！”小毛虫 听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以 后会明白的。” 你是怎样理解这段话的呢？
我懂得了万事万物 都有自己的规律，要想
成功，还必须有耐心，
学会等待时机。
小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？ 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子 里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一 对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。