音乐课《乃哟乃》

苏少版音乐三上《乃哟乃》课件4课件PPT

《乃哟乃》
乃哟乃
土家族民歌
乃哟乃乃哟嗬, 乃乃哟乃哟嗬, 冬魁哟里乃哟乃乃哟嗬, 保靖街上玩耍去乃哟嗬, 隆头街上踢毽子去乃哟嗬。
1=F 2/4
乃哟乃
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7.不必急着要生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。向空谷喊话，也要等一会儿，才会听见那绵长的回音。也就是说，生活总会给你答案，但不会马上把一切都告诉你。 7.我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！ 69.无论你认为自己行，还是不行，你的想法都决定了你的人生。 5.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 12.再努一把力，发奋再发奋！ 23.鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。 90.敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 22.忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 1.把懒惰放一边，把丧气的话收一收，把积极性提一提，把矫情的心放一放，所有想要的，都得靠自己复做。 70.只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。 71.一个人只要有梦想，生命就有了依托；一个人只有不懈地追逐着梦想，活着才觉得意义深远，趣味无穷，也才能将生命的潜能发挥到极致。 10.你的潜力远比你表现出来的强大得多。 65.人要对自己有信心，不要老认为有些事情你做不到，其实你只要认真去做，勤奋、努力肯定能够做到。 19.少玩游戏，你打不出房子车子还有资本。可以有爱好，但要把握尺度，少玩斗地主等一些高度吸引人的晋级游戏，也许你的级别很高，但不代表你有多么成功，反而会影响和占据你成功的时间。
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湘教小学音乐三上《3乃哟乃》PPT课件 (1)

►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。
教学目标
1. 能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。在活动中培养团结合作的精神。 3. 了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。
维吾尔族
土家族
——
土家族
毕兹卡
摆手舞
咚咚奎
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。

小学音乐《乃哟乃》教案

小学音乐《乃哟乃》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国土家族的音乐文化，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会演唱歌曲《乃哟乃》，掌握基本的节奏和音高。

3. 通过音乐教学，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。

二、教学内容：1. 歌曲《乃哟乃》的学唱2. 土家族的音乐文化介绍3. 音乐节奏和音高的训练三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《乃哟乃》，了解土家族的音乐文化。

2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高的把握。

四、教学方法：1. 欣赏法：让学生聆听土家族的音乐，感受其独特的韵味。

2. 示范法：教师演唱歌曲《乃哟乃》，学生跟随模仿。

3. 练习法：让学生反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。

4. 讨论法：让学生分组讨论，分享学习心得。

五、教学过程：1. 课堂导入：a. 教师播放土家族音乐，让学生感受其特点。

b. 引导学生谈论对土家族音乐的印象。

2. 歌曲学习：a. 教师介绍歌曲《乃哟乃》的背景及意义。

b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 节奏与音高训练：a. 教师讲解歌曲中的节奏和音高。

b. 学生跟随教师练习，加强节奏和音高的掌握。

4. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。

b. 学生分享学习心得。

5. 课后作业：a. 学生回家后练习歌曲《乃哟乃》。

b. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予及时的反馈和鼓励。

2. 歌曲演唱评价：检查学生对歌曲《乃哟乃》的熟练程度，包括音准、节奏、表情等，进行评价。

3. 音乐知识测试：通过提问或小测验的方式，了解学生对土家族音乐文化和基本音乐知识的掌握情况。

七、教学拓展：1. 邀请土家族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解土家族的音乐文化。

2. 组织学生参观土家族音乐表演，亲身体验土家族音乐的魅力。

3. 开展土家族音乐作品欣赏活动，让学生自主选择并介绍自己喜欢的土家族音乐作品。

《乃哟乃》三年级音乐上册ppt教材课件(3篇)

学习永远不晚。 JinTai College
乃哟乃
节奏练习： XX X | XX X | XX XX | XX X ‖
1=D
2 4
5 3 5 | 5 3 1 | 5 5 3 | 5 3 1 | 15 55 | 5 3 5 | 5 3 1 |
乃哟乃乃哟嗬, 乃乃哟乃哟嗬 ,
乃哟嗬,保靖街上玩耍去乃哟嗬, 隆头街上踢毽子去乃哟嗬。
教学目标
1. 能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。 2. 在活动中培养团结合作的精神。 3. 了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。
维吾尔族
土家族
——
土家族
毕兹卡
摆手舞
咚咚奎
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《乃哟乃》
乃哟乃
土家族民歌
乃哟乃乃哟嗬, 乃乃哟乃哟嗬, 冬魁哟里乃哟乃乃哟嗬, 保靖街上玩耍去乃哟嗬, 隆头街上踢毽子去乃哟嗬。
5 5 3 | 5 3 1|
1 5 5 5 | 5 3 5 |5 3 1 | 5 1 5 3|
1 1 3 | 5 3 1 | 1 1 5 3 | 1 1 1 3 | 5 3 1 ||
1=F 2/4 乃哟乃
土家族民歌
53 5|53 1|55 3|53 1|15 55|53 5| 乃哟乃乃哟嗬, 乃乃哟乃哟嗬, 冬魁哟里乃哟乃
5 3 1 | 5 1 5 3 | 1 1 3 | 5 3 1 | 1 1 5 3 |11 1 3 | 5 3 1 ||
唱起歌儿乃哟乃乃哟嗬,
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《乃哟乃》教案

《乃哟乃》教案一、教学目标1、学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《乃哟乃》，感受土家族儿歌的风格特点。

2、通过学唱歌曲，学生能够准确掌握 do、mi、sol 三个音的音高和唱名，并能在歌曲中准确演唱。

3、引导学生参与歌曲的表演和创编活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

二、教学重难点1、教学重点指导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《乃哟乃》。

让学生准确掌握 do、mi、sol 三个音的音高和唱名，并能在歌曲中熟练运用。

2、教学难点歌曲中“乃哟嗬”处的节奏把握和演唱。

引导学生进行歌曲的创编活动，培养学生的创新能力。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、三角铁等）五、教学过程1、导入新课播放一段土家族的民俗风情视频，让学生感受土家族的文化特色。

提问学生对土家族的了解，引出本节课的主题——土家族儿歌《乃哟乃》。

2、歌曲教学教师范唱歌曲《乃哟乃》，让学生感受歌曲的欢快情绪和节奏特点。

带领学生朗读歌词，理解歌词的含义，特别注意“乃哟嗬”的发音和节奏。

教学生唱旋律，先认识 do、mi、sol 三个音，通过柯达伊手势帮助学生记忆音高。

逐句教唱歌曲，强调歌曲中的重难点，如“乃哟嗬”处的节奏和音准。

让学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

3、歌曲表演引导学生为歌曲加入简单的动作，如摆手、跺脚等，增强歌曲的表现力。

分组进行歌曲表演，让学生互相评价，提高表演水平。

4、歌曲创编启发学生思考：还可以用哪些方式来表现这首歌曲？比如改变歌词、节奏等。

让学生分组进行创编活动，教师巡视指导。

每组展示创编成果，其他组进行评价和学习。

5、课堂小结总结本节课的学习内容，强调土家族歌曲的特点和魅力。

鼓励学生课后多了解其他民族的音乐文化，拓宽音乐视野。

六、教学延伸1、让学生回家后为家人演唱《乃哟乃》，并介绍土家族的文化。

2、组织学生开展“民族音乐文化”的主题活动，让学生收集更多不同民族的音乐作品，并进行交流和分享。

小学音乐《乃哟乃》新课标教案

小学音乐《乃哟乃》新课标教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册，第五单元《民族风》。

详细内容为《乃哟乃》这首歌曲的学习及欣赏。

《乃哟乃》是一首富有土家族特色的民歌，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词生动，充满童趣。

二、教学目标1. 让学生掌握《乃哟乃》的旋律和歌词，能够独立演唱这首歌曲。

2. 培养学生对土家族音乐的兴趣，提高对我国民族音乐的认识和理解。

3. 通过学习《乃哟乃》，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：掌握《乃哟乃》的旋律和歌词，能够独立演唱。

难点：正确把握歌曲的节奏和土家族音乐的特点。

四、教具与学具准备教师：钢琴、教学课件、音乐教具。

学生：音乐书、笔、画纸（用于课后作业）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示土家族的风土人情，引导学生关注土家族音乐特点。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《乃哟乃》，学生跟唱。

（2）分析歌曲的节奏、旋律，讲解土家族音乐特点。

（3）学生分组讨论，尝试创作类似的音乐作品。

3. 歌曲练习（10分钟）（1）学生独立练习演唱《乃哟乃》。

（2）教师巡回指导，纠正发音和节奏。

（3）分组进行演唱比赛，激发学生学习兴趣。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟随钢琴伴奏演唱《乃哟乃》。

（1）回顾本节课所学内容，强调土家族音乐特点。

（2）布置课后作业。

六、板书设计1. 歌曲名：《乃哟乃》2. 土家族音乐特点：旋律优美、节奏明快、歌词生动3. 歌曲节奏：强弱分明，富有动感七、作业设计1. 家庭作业：演唱《乃哟乃》给家长听，并记录家长的反馈意见。

2. 课后作业：画一幅与土家族音乐相关的画。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《乃哟乃》，学生对土家族音乐有了更深入的了解。

在课后，可以引导学生继续关注我国的民族音乐，了解其他民族的音乐特点，提高音乐素养。

同时，鼓励学生在日常生活中发现音乐，创造音乐，培养音乐审美能力。

重点和难点解析：1. 土家族音乐特点的教学。

一年级下册音乐教案第五单元唱歌《乃哟乃》人教版

一年级下册音乐教案第五单元唱歌《乃哟乃》人教版一. 教材分析《乃哟乃》是一首具有浓厚土家族风情的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

歌词描绘了一个快乐的家庭场景，让学生在演唱过程中感受到家庭的温暖和幸福。

本节课通过学习《乃哟乃》，让学生了解我国土家族的文化，培养学生的音乐审美能力和民族团结意识。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满热情。

他们对音乐具有天然的喜好，喜欢唱歌、跳舞。

然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重引导和激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《乃哟乃》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对土家族文化的了解和兴趣，增强民族团结意识。

3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《乃哟乃》的旋律和歌词的掌握。

2.了解土家族文化，体会歌曲中的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。

3.欣赏教学法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备《乃哟乃》歌曲的曲谱和歌词。

3.准备与土家族文化相关的图片、视频等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示土家族的风情图片，引导学生关注土家族的文化特点。

然后，播放《乃哟乃》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2.呈现（5分钟）教师演唱《乃哟乃》歌曲，让学生跟随教师学唱。

在学唱过程中，教师注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。

针对学生在演唱过程中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生改正。

4.巩固（10分钟）学生集体演唱歌曲，教师适时进行表扬和鼓励。

然后，进行歌词接龙游戏，增强学生对歌词的记忆。

《乃呦乃》-沪教版一年级音乐上册教案

《乃呦乃》-沪教版一年级音乐上册教案教学目标1.学生能够正确地演唱歌曲《乃呦乃》。

2.学生能够听辨歌曲的节奏。

3.学生能够较好地理解歌曲的意境，表达出自己的感受。

教学重点1.歌曲的演唱。

2.歌曲的节奏听辨。

3.歌曲意境的理解。

教学难点歌曲的意境理解。

教学准备投影仪、音响、乐器等。

教学过程1. 热身（5分钟）教师可以播放一段轻松愉悦的音乐，让学生随着歌曲的旋律感受音乐，放松身心，并做一些简单的身体活动如头部转圈、手臂摆动等。

2. 导入教材（5分钟）教师可以通过投影仪或黑板展示课文的标题，让学生快速了解今天的教学内容。

3. 歌曲学唱（15分钟）教师先简单地唱一遍《乃呦乃》这首歌曲，并让学生跟着教师一起唱几遍，教师要注意：1.歌曲的节奏要清晰明了。

2.歌曲的声音要柔和动听。

学生反复练唱，形成口型准确，声音甜美和谐的效果。

4. 歌曲节奏听辨（15分钟）教师播放录音机里的节奏，让学生们听后分辨出歌曲的节奏，如果是初学的孩子比较难，可以先教大家拍手打节奏，再渐渐加速，激发孩子们对音乐的爱好，将乐感慢慢培养出来。

5. 歌曲意境理解（20分钟）教师可以和学生一起观察歌曲的歌词，让学生通过对歌曲歌词的理解，来表达自己的感受，把歌曲引向生活，让孩子们明白歌曲中表达的情感，加深孩子们对歌曲的理解，同时还能够激发孩子们对音乐和生活的感性体验。

6. 拓展延伸（5分钟）教师可以让学生自由组合乐器，为歌曲加入自己的创意音效，提供一个自由发挥的空间。

7. 课堂总结（5分钟）教师可以对今天课堂的内容做一个总结，让学生回答一些简单的问题，巩固今天的学习内容。

课后作业1.学唱《乃呦乃》这首歌曲。

2.节奏练习，听音乐节奏，跟唱节奏。

3.体验生活，结合自己对歌曲的理解，创造属于自己的音乐。

教学反思在教学《乃呦乃》这首歌曲的过程中，全面提高了学生的音乐素养，激发孩子们的音乐兴趣，营造了活跃的课堂氛围。

教师在教学中应把理论与实践相结合，调动孩子们的积极性，使学生更好地掌握知识，积极投入到音乐之中，享受音乐带来的感受。

湘文艺版三年级音乐上册第3课《乃哟乃》说课稿

湘文艺版三年级音乐上册第3课《乃哟乃》说课稿一. 教材分析《乃哟乃》是湘文艺版三年级音乐上册第三课的一首歌曲。

这首歌曲以土家族的民歌为素材，歌词简单易懂，旋律优美，富有浓厚的民族特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解土家族的文化，感受民族音乐的独特魅力，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。

但部分学生可能对土家族的文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重对土家族文化的介绍，激发学生的学习兴趣。

此外，学生们的歌唱能力、音乐鉴赏能力和协作能力有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱歌曲《乃哟乃》，了解土家族的文化特点。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

3.情感态度与价值观：引导学生感受民族音乐的独特魅力，增强民族自豪感，培养团结协作的精神。

四. 说教学重难点1.重点：歌曲《乃哟乃》的演唱，土家族文化的了解。

2.难点：歌曲中民族特色的把握，合唱部分的协调。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

2.利用多媒体课件，展示土家族的风土人情，帮助学生更好地了解土家族文化。

3.分组教学，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍土家族的文化特点，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：播放歌曲《乃哟乃》，让学生感受民族音乐的魅力。

3.学唱：教授歌曲《乃哟乃》，重点讲解民族特色的把握。

4.练习：分组练习合唱部分，培养学生的团队协作能力。

5.展示：各组演唱歌曲《乃哟乃》，展示学习成果。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调土家族文化的独特性。

七. 说板书设计板书设计如下：土家族文化《乃哟乃》民族特色歌词、旋律合唱练习分组演唱八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《乃哟乃》，了解土家族的文化特点。

2.学生在合唱部分能协调一致，表现出良好的团队协作能力。

《乃哟乃》(课件)人音版音乐二年级上册

土家族
土家族(土家语:Bifzivkar)是一个历史悠久的民族，有民族语言，属汉藏语系藏缅语族，接近彝语支，没有本民族文字，通用汉文。
土家族主要散布在湘、鄂、渝、黔交界地带的武陵山区。湖南省的土家族主要散布在湘西土家族苗族自治州的永顺、龙山、保靖、古丈等县，张家界市的慈利、桑植等县，常德市的石门等县;湖北省主要散布在恩施土家族苗族自治州的来凤、鹤峰、咸丰、宣恩、建始、巴东、恩施、利川等县市，宜昌市的长阳、五峰两县;重庆市主要散布在渝东南的黔江、酉阳、石柱、秀山、彭水等区县;贵州省主要散布在黔东北的沿河、印江、思南、江口、德江等县。
摆手舞
凝听歌曲：
乃乃哟
• “乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情。《乃哟乃》歌曲是一首简短的土家族民歌。
乃哟乃
情绪？？
活泼欢快。
学唱歌曲
Байду номын сангаас 完整演唱歌曲
敲击do mi sol

一年级音乐下册乃哟乃教案人教新课标版

一年级音乐下册《乃哟乃》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《乃哟乃》，感受三角铁、双响筒等打击乐器的音色特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。

二、教学重点：1. 学会歌曲《乃哟乃》。

2. 能够用打击乐器为歌曲伴奏。

三、教学难点：1. 打击乐器的音色特点。

2. 用轻快的情绪演唱歌曲。

四、教学准备：1. 教学课件。

2. 三角铁、双响筒等打击乐器。

3. 音乐教材。

五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生听一首欢快的歌曲，让学生猜猜歌曲的名字。

歌曲结束后，教师揭晓答案，并引入新课《乃哟乃》。

2. 歌曲学习：（1）教师范唱歌曲，学生跟随节奏拍手。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

（3）分组学唱，加强学生之间的互动。

（4）教师弹琴，学生合唱。

3. 打击乐器伴奏：（1）教师介绍三角铁、双响筒等打击乐器，让学生了解其音色特点。

（2）分组练习，让学生用打击乐器为歌曲伴奏。

（3）全班合奏，教师指导。

4. 课堂小结：5. 课后作业：让学生回家后练习歌曲《乃哟乃》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

六、教学拓展：1. 组织学生进行小组比赛，看哪个小组演唱歌曲《乃哟乃》最熟练，打击乐器伴奏最和谐。

2. 邀请家长参加课堂展示，展示学生的学习成果。

七、教学反思：八、教学评价：1. 学生演唱歌曲《乃哟乃》的熟练程度。

2. 学生用打击乐器为歌曲伴奏的和谐程度。

3. 学生对音乐课堂的参与度和兴趣。

九、教学内容调整：根据学生的学习进度和兴趣，适时调整教学内容，如增加其他具有民族特色的歌曲，让学生进一步感受我国音乐的魅力。

十、教学建议：1. 注重对学生音乐基本功的培养，如音准、节奏等。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐素养。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐成长。

4. 适当增加课堂小游戏，提高学生的学习兴趣。

人教版一年音乐上册《乃呦乃》

教师：你觉得这首歌应该用什么样的情绪唱？
学生：高兴、快乐的……
教师：为什么呢？
学生：因为过节很快乐，唱这首歌时觉得很高兴……
教师：那就让我们带着高兴、快乐的情绪来演唱这首歌曲。
（学生快乐地齐唱歌曲）
教师：这首歌里，最有特点、出现最多的是哪一句？
学生：乃哟嗬。
教师：那你觉得这一句是唱轻一些还是重一些？（学生答案不一）
教师：谁能最快分辨出这是什么音？
学生：sol、mi、do（教师用碗筷演奏《乃哟乃》）
教师：你们想不想试一试？
学生：想！
教师：请各组的一号同学把碗拿出摆一摆，注意碗边不能想碰。（第一批学生拿出碗平放在桌上）
教师：请二号同学拿筷子敲一敲，其他同学用耳朵帮忙，一起合作把碗按照发出声音的高低进行排列。
（第二批学生敲击碗，本组其他学生共同合作，老师到各小组适时加以辅导指点。）
（师生呼唤“乃哟乃”）
教师：现在就让我们乃哟乃、快快来看一看这首歌曲的歌谱。（出示歌谱）
教师：这首歌曲非常特别，全曲只用了三个音谱成，你能把它们找出来吗？
（教师奏曲谱，学生边听边找）
学生：do、mi、sol。
（教师一边弹琴一边带领学生用柯达伊手势唱do、mi、sol音高。）
教师：这三个音中，哪个音最高？
教师：就让我们来唱一唱、试一试吧！
（一、二组学生在“乃哟嗬”处用弱力度演唱歌曲，三、四组反之，用强力度演唱。）
教师：你认为哪种唱法更适合过土家族的社巴节呢？
学生：唱得强一些。
（学生有感情地齐唱《乃哟乃》，并在“乃哟乃”处稍加强力度。）
教师：同学们唱得真好，好像把我带到了土家山寨。大家想不想和老师一起社巴节，跳摆手舞呀？
8、跟琴演唱，注意音准的把握。

一年级下册音乐教案-《乃哟乃》人教新课标(2023秋)

在小组讨论环节，学生们围绕《乃哟乃》的应用展开讨论，提出了很多有创意的想法。这让我意识到，学生们对于民族音乐的传承和发展有着自己独特的见解。在引导讨论过程中，我努力让学生们发现问题、分析问题并解决问题，希望这样的方式能让他们更好地理解和运用所学知识。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于歌曲中的节奏难点，尽管我通过举例和比较进行了解析，但仍有部分学生掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要寻找更多有趣、易懂的方法来帮助学生克服这一难点。其次，在课堂时间分响学生的参与度和思考深度。在以后的教学中，我会尽量合理安排时间，确保每个环节都能充分展开。
一年级下册音乐教案-《乃哟乃》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《乃哟乃》选自人教新课标一年级下册音乐教材第六单元“家乡的歌”。本节课主要教学内容包括：
1.学唱歌曲《乃哟乃》，感受歌曲中土家族的音乐特色。
2.学习简单的土家族舞蹈动作，体验舞蹈与音乐的结合。
3.了解土家族的音乐文化，培养对我国民族音乐的热爱。
4.培养学生的音乐节奏感、协调性和团队协作能力。
本节课将通过听、唱、舞等形式，让学生充分参与到音乐实践中，感受《乃哟乃》这首歌曲的魅力。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过学唱《乃哟乃》，感受土家族音乐的独特韵味，培养学生对民族音乐的审美情趣，增强音乐鉴赏能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如特殊节奏和音程跳跃，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《乃哟乃》相关的实际问题，如“歌曲中的节奏特点”或“舞蹈动作的表现意义”。

人教版小学音乐二年级上册《乃哟乃》第二课时教学设计

人教版小学音乐二年级上册《乃哟乃》第二课时教学设计一. 教材分析《乃哟乃》是人教版小学音乐二年级上册的第二课时内容。

这首歌是一首富有地方特色的湖南土家族民歌，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。

通过学习这首歌，学生可以了解土家族的文化，同时培养他们对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音符知识，具备一定的音乐欣赏能力。

但部分学生可能对土家族文化较为陌生，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生的音乐基础参差不齐，教学中需要关注每一个学生的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。

三. 教学目标1.让学生了解土家族的文化，感受民歌的魅力。

2.学会歌曲《乃哟乃》，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.掌握歌曲《乃哟乃》的旋律和节奏。

2.了解土家族文化，感受民歌特色。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受民歌的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。

3.互动法：学生分组演唱，培养团队协作精神。

4.提问法：引导学生思考，加深对土家族文化的了解。

六. 教学准备1.准备歌曲《乃哟乃》的音频资料。

2.准备相关土家族文化的图片和资料。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示土家族的民俗风情，引导学生了解土家族文化。

同时，播放歌曲《乃哟乃》的音频，让学生对歌曲有个初步的认识。

2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲《乃哟乃》，让学生感受歌曲的欢快氛围。

接着，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

每组学生轮流演唱歌曲，组长负责指导。

教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生上台演唱，其他学生伴奏。

通过这种方式，提高学生的演唱信心，培养他们的团队协作精神。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了《乃哟乃》，我们还学过哪些土家族民歌？让学生分享自己的学习心得，提高他们的音乐欣赏能力。

一年级下册音乐教案-《乃哟乃》03-人教新课标(2023秋)

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《乃哟乃》这首土家族歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《乃哟乃》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习过程中积极参与，尤其是在实践活动和小组讨论环节，大家都能主动投入，展示自己的学习成果。以下是我对今天教学的一些思考：
2.增强音乐表现力：在演唱和演奏过程中，鼓励学生表达歌曲的情感，提高音乐表现力。
3.培养合作意识：课堂活动中，组织学生进行集体演唱和乐器合奏，增强团队协作能力。
4.增进文化理解：通过学习歌曲《乃哟乃》，让学生了解和尊重我国各民族的音乐文化，培养跨文化理解与尊重。
5.培养创新意识：在掌握歌曲的基础上，鼓励学生尝试创作简单的音乐作品，激发创新思维和创造力。
-学唱歌曲《乃哟乃》时，重点在于学生能够准确地唱出旋律，保持音准和节奏的稳定性。
-在识别音乐符号方面，重点在于学生能够区分不同符号的时长，并在实际演唱中正确应用。
-对于民族乐器的认知，重点在于学生能够识别乐器，并简单描述其外观和声音特点。
-音乐情感体验方面，重点是通过歌曲的学习，让学生能够体会到音乐带来的愉悦感和情感共鸣。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民族音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

一年级音乐乃哟乃教案

一年级音乐乃哟乃教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解和掌握乃哟乃这一传统音乐的基本知识和技巧。

2. 技能目标：培养学生能够用乃哟乃的节奏和旋律演唱歌曲，提升音乐表现力。

3. 情感目标：通过学习乃哟乃，培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：乃哟乃的节奏和旋律。

2. 教学难点：乃哟乃的演唱技巧和情感表达。

三、教学准备1. 教师准备：熟悉乃哟乃的歌曲和教学内容，准备教学课件和道具。

2. 学生准备：穿着轻松，便于活动，准备好歌谱和乐器。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲解乃哟乃的起源和特点，引起学生对乃哟乃的兴趣。

2. 教学歌曲：教师引导学生学习乃哟乃的歌曲，讲解歌词和节奏，学生跟随教师学唱。

3. 实践演练：学生分组，每组选择一首乃哟乃的歌曲进行演唱，教师点评并指导。

4. 游戏环节：教师设计乃哟乃相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5. 总结：教师对学生的表现进行点评，总结乃哟乃的学习要点。

五、作业布置1. 学生回家后，练习演唱乃哟乃的歌曲，加强节奏感和旋律感。

2. 家长协助孩子录制演唱视频，第二天到班级群，与大家分享交流。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧和团队协作能力。

2. 作业完成评价：评估学生回家作业的完成质量，包括演唱视频和心得体会。

3. 期末展示评价：在学期末举办乃哟乃音乐会，让学生展示自己的学习成果，互相评价、学习。

七、教学拓展1. 邀请乃哟乃艺术家进行课堂教学，让学生更加深入地了解乃哟乃文化。

2. 组织乃哟乃歌曲比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。

3. 开展乃哟乃主题的绘画、手工艺等活动，培养学生多元化兴趣爱好。

八、教学反馈1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，调整教学策略。

2. 教师相互交流乃哟乃教学心得，共享教学资源，提高教学质量。

3. 根据学生反馈，及时调整教学内容和方法，确保教学符合学生需求。

小小歌唱家《乃哟乃》(教学设计)-2024-2025学年人教版(简谱)(2024)小学音乐一年级上册

师：同学们，你们想不想试试这些打击乐器呢？
生：想！
师：好，那我们现在就来分组体验一下这些打击乐器吧。（教师将学生分成几个小组，每个小组分发一种打击乐器，让学生体验乐器的演奏方法）
2. 设计意图：通过介绍和体验打击乐器，让学生认识不同的打击乐器，了解它们的音色和演奏方法，为用打击乐器为歌曲伴奏做好准备。
小小歌唱家《乃哟乃》（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册
学校
授课班级
授课教师
教材分析
《乃哟乃》是人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册第四单元《打击乐大赛》中的小小歌唱家内容。这首歌曲是一首土家族儿歌，旋律简洁明快，节奏活泼，富有民族特色。歌曲中 “乃哟乃”“乃哟嗬” 等歌词具有浓郁的地方特色，让学生在学习歌曲的过程中感受土家族的音乐文化。教材通过这首歌曲，引导学生用自然的声音演唱，认识并运用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
五、用打击乐器为歌曲伴奏
1. 师生互动：
师：同学们，现在我们已经认识了这些打击乐器，那我们能不能用它们来为《乃哟乃》这首歌曲伴奏呢？
生：能！
师：好，那我们先来听一遍歌曲，大家想一想可以用哪些打击乐器来为歌曲伴奏，在什么地方伴奏比较合适。（教师播放歌曲，学生边听边思考）
师：同学们，谁来说一说你的想法？
2. 设计意图：通过范唱、读歌词、轻声演唱和重点练习等环节，让学生逐步掌握歌曲的旋律和歌词，提高学生的演唱水平。
四、认识打击乐器
1. 师生互动：
师：同学们，在这首歌曲中，我们可以用一些打击乐器来为它伴奏，让歌曲更加好听。现在老师给大家介绍几种常见的打击乐器。（教师拿出木鱼、响板、铃鼓等打击乐器，逐一介绍它们的名称、音色和演奏方法）

人音版二年级音乐《乃哟乃》课件4

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我们，还在路上……
乃哟乃
在全国民族人口总数中排名第七，主要分布在湖南、湖北、重庆、贵州地区。
土家族爱唱山歌也爱跳舞，最具有的特色的是土家族的 “摆手舞”。
跳起摆手舞
见面要互相问侯，家有来客，必盛情款待，主人还会拿出雪白的糍粑去烤。
歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“do mi sol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。