中职应用文写作教程第一篇
《应用文会议记录》中职语文(职业模块 服务类)写作【高教版】1
会议记录
用途： 记载、传达会议情况和议定事项。 可上呈，又可下达，也可发至有关单位， 使用广泛。
会议纪要特点： 纪实性 提要性 约束性
会议记录
会议记录的主要类型
根据会议性质的不同，会议记录可以分为 两类：
1.日常行政工作会议记录 2.大型专题工作会议记录
根据写法的不同，会议记录可分三种类 型——
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关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
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4、即便上课时不理解也不要放弃
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有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
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与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
2019/8/10
教学资料精选
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谢谢欣赏！
2019/8/10
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2、不要看书，要看老师的眼睛
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只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
《应用文 书信》中职语文(基础模块)上册写作【高教版】1
下面这封信有六处错误，请指出并改正。
感谢信
××剧团负责同志： 为帮助我校举办艺术节排练节目，你们及时给我
们派来了××，××两位老师， 协助我们编排歌舞， 演唱。他们工作认真，耐心指导，亲自示范。在二位 老师的帮助下，经过全校广大师生的努力，大家的水 平得到了很大提高，排练出了很多精彩的节 目，使 我校艺术节获得了很大成功。
• 江泽民主席昨晨致电布什总统哀悼坠机遇难者 • 新华社北京11月13日电中国国家主席江泽民13日就
美国一架客机在纽约失事致电美国总统布什。对遇难 者表示哀悼。电文如下: • 美利坚合众国 • 华盛顿、白宫 • 乔治·沃克·布什总统阁下: • 总统先生:我昨晚与你通电话后不久，便惊悉，美国一 架客机在纽约失事，造成重大人员伤亡和财产损失。 我对此深感悲痛。
现在两位老师回去了，我们谨代表我校全体师生向 二位老师及你们表示衷心感谢，并希望今后继续得到你
们的 大力支持。
此致 敬礼
××二中校长办（公章） ××年××月××日
阅读下面的表扬信，按要求回答问题。 表扬信
盛会中学校领导： 贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬。 我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因 患急性肺炎住进了医院。这期间他耽误了不少功课，我 们焦急万分。正在这时, 高远同学主动来到我们家，热 心为方旭补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到 帮助方旭补上了落下的功课。高远同学在面临中考的关 键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。这种助人为 乐的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感 谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬。
高教版中职语文（基础模块）上册写作《应用文书信》
高教版中职语文（基础模块）上册写作《应用文书信》应用文写作（1）：书信写作应用文写作是2005 年大纲修订之后出现的新题型，与以往的考试大纲相比较，修订后的新大纲在写作部分做了很大的调整，其主要变化为：写作部分在短文写作的基础上新增加了一篇100 字左右的应用文，使写作部分由一篇变成了两篇。
新增的应用文包括书信(letter)、备忘录(memo)和报告(report)等。
命题采用为考生提供规定情景的方法，这一部分共10 分。
在英语写作中, 应用文体包含的内容比较广泛，如：私人书信、公务信函、备忘录、摘要等。
从应试角度，我们可以宏观地将其分为书信类应用文和告示类应用文。
书信写作1. 英文书信的种类和用途书信根据读者对象的不同，主要分为两大类，一类是写给亲朋好友的，称之为私人信函（Personal Letters）；另一类是写给团体、政府机关和商业机构的信函，称之为公务信函（Business Letters）；就其用途而言，书信可分为求职信、咨询信、感谢信、投诉信、建议信、邀请信、推荐信等。
2. 书信类应用文书信是人们日常写作生活中交流思想的一个重要工具。
英语书信与一般作文的写法不同，有自己的独特的语言及文体格式。
英文书信的公务信函的结构格式大致相同，但在措辞、时态、语言的正式程度方面有很大差异。
了解英语书信的书写要求，写好英语书信考生应该具有的基本写作能力之一。
3. 英文书信的写作格式1）缩进式每段的开头向右缩进2个字符，与写汉语文章类似。
这时，段与段之间可以加一个空行，也可以不加空行。
2）齐头式每段的开头不向右缩进，但段与段之间用一个空行分开。
由于每段的第一行不向右缩进，从左边看是齐头的，所以也称为齐头式。
4. 英文书信的组成部分规范的英文书信主要由以下六个部分和两个附加部分组成：1）信头（Heading）：列出寄信人的地址和写信日期2）信内地址（Inside Address）：列出收信人的姓名和地址3）称呼（Salutation）：对目标读者对象的称谓4）正文（Body）：信函的主体内容5）结束语( Complimentary Close)如：Yours truly, Yours sincerely 等6）签名（The Signature）：签名落款7）附言（Postscript）：如需补充内容，可使用此项8）附件注明（Enclosed mark）：如信内附其他文件，需在信末左下方写上“Encl”5. 常考书信类作文及写作方法1）建议信【常用句型】1. I?d like to provide some suggestions on.2. I?d like to suggest that you.3. It?s my pleasure to offer you some advice on.4. In general, my suggestions are as follows:【参考范文】Dear Mary,I am delighted to learn that you will graduate from the Zhejiang University very soon. Last time you asked me how to make a wise choice before graduation. So I am writing to provide some suggestions for you.In my opinion, it is a good choice for you to further your study after graduation because higher degree will make you more competitive in the job market in the future. Besides, it will also broaden your vision, which is beneficial to your further development in the long run.At last, I do hope that you will find my suggestions constructive and I am looking forward to your early reply.Yours,Li Ming 2）感谢信【常用句型】1. I am writing to show my heart-felt gratitude for.2. I am grateful to you for.3. I appreciate it more than I can say.4. I deeply appreciate.5. I do appreciate.6. I would like to take this opportunity to express to you my deep appreciation for the kind assistance you rendered me.7. Again, I would like to express our warm thanks to you.【参考范文】Dear manager,I am writing to express my thanks to you and your employee Miss Li, who helped me to find my wallet while I was staying at your hotel.The other day I was really careless when I was having lunch in the restaurant. I paid the bill and somehow I left my wallet on the table. I had already walked out of the hall when Miss Li came up with my wallet. And she didn’t even accept a reward.I am sure Miss Li is just one of the Chinese workers who are honest and reliable. Her good qualities are really something and I will always keep it in mind. Please send my best wishes to Miss Li.Truly yoursLi Ming 3）申请信【常用句型】1. I am writing to apply for the position of that you advertisedin China Daily this morning.2. I've learned from the newspaper that your company is looking for a.3. I am writing to inquire whether there is a vacancy in your company.4. I graduated from Peking University with a bachelor's degree in Mathematics three years ago.5. After completing my four-year study at Peking University in 2007, I was employed by LENOVO Company as a.6. I have been working in since my graduation, and have thereforeaccumulated the sufficient knowledge and experience in this field.7. I shall be glad to provide you with any further information concerning my education and professional experience.8. I will be available for an interview at any time at your convenience.【参考范文】Dear Sir,I am Li Ming, one of the 2013 graduates of Peking University.I am keenly interested in the post of being a salesman in your company.I think that I will be the right candidate for this position. To begin with, my major particularly matches the requirements of the ads. I major in marketing and will graduate from Peking University very soon and obtain my bachelor's degree. What’s important is that, during the past four academic years, I participated in all kinds of promotion activities, which greatly enriched my experience in marketing. At last, I would be most grateful if you take my application into a favorable consideration.I am looking forward to your early reply.Yours sincerelyLi Ming 4）投诉信【常用句型】1. I am writing to complain about.2. I am sorry to trouble you, but I am afraid that I have to make complaints about.3. Frankly speaking, I am not satisfied with.4. I am completely disappointed to find that.5. I request you to replace with a new one, which must be in perfect working order.6. I would ask you to refund, otherwise I would complain to the authorities concerned.7. I am looking forward to your early reply.【参考范文】Dear Editor,I have been one of the faithful readers of the newspaper and today I am writing to inform you about my unpleasant experience in our city last week.Last Monday I bought a dictionary in one of the biggest bookstores of the city. But when I came back home, I found that the book had lost several pages. So I have to go back to the bookstore and asked the shop assistants to replace for me politely. But to my disappointment, he turned down my request rudely.Here, what I want to say is that what they did not only disappoints the consumers, but also damages the good reputation of the city. I do hope that the media can appeal to the departments concerned to pay more attention to suchphenomenon.Yours sincerelyLi Ming 5）询问信【常用句型】1. I’m writing t o inquire whether.2. Would you please offer me some information concerning.3. I am writing to you in the hope that.4. I would like to inquire something about.5. I shall be grateful to you if you.6. My first question is7. Please give me a prompt reply at your earliest convenience.【参考范文】Dear Ms. Allen,I’m writing to inquire whether you accept senior visiting s cholars from outside the United States.I’m a vice-professor in the Department of Education at Peking Normal University in China, aged 37. I graduated from the university in 1983, majoring in biological engineering and I received my Bachelor’s Degree and Master’s Degree in 1983 and 1986 respectively at the same university. After graduation I have been engaged in teaching and research work at the university.I’d like you to send me an application form and other rel evant information. My documents and references are available on request. Thank you for your attention!Yours sincerely,Li Ming 6）致歉信【常用句型】1. I am extremely sorry for.2. I must apologize to you for.3. I cannot tell you how sorry I am for4. I just do not know what to say about it. But I do know it was my fault.5. I am afraid I have brought you too much trouble.6. I did not mean to.7. It is very inconsiderate of me to.8. I regret to inform you that I am unable to9. I do beg your pardon for the mess I have made.10. I will try my best not to make such kind of mistakes again.11. Again, please accept my sincere apologies for.【参考范文】Dear David,How are you recently? Now I am writing to extend my sincere apology for you because I am unable to meet you at the airport tomorrow afternoon. Originally, I planned to go to the airport and meet you in person. But unfortunately I was informed that I had to attend a business meeting which is related to the project that I am in charge of. That is why I can’t meet you in person as I promised.I do apologize for that.Being unfamiliar with the city, please wait for me at the gate of the airport and I’ll go there as quickly as possible after th e meeting. You can also drink some coffee in KFC while waiting for me.I’m sorry again for the inconvenience caused.Yours,Li Ming 7）推荐信【常用句型】1. It is my great honor to recommend.2. It's my great pleasure to recommend to you.3. Through my contact with her, I am impressed by.4. She is both enthusiastic and cooperative.5. With this good character, I am sure that.6. Your favorable consideration of her application will be most appreciated7. If further information is needed, please feel free to contact me.【参考范文】Dear Professor Smith,It is my great honor to recommend Li Jing, one of my best students three years ago, to you and he wants to apply for the position of being your assistant.Up to now, I have known her for more than three years. She took my course in the fall of 2009. She is very interested in biochemistry and does a good job in it. Through my contact with her, I am impressed by her intelligence and ability. She has a clear mind and great ability to handle the difficult questions. Besides, she is both enthusiastic and cooperative. With this good character, I am sure that she will be qualified for the positioned mentioned above.Finally, I hope that you can grant her a good opportunity to realize the great potentialities. Your favorable consideration of her application will be most appreciated. If further information is needed, please feel free to contact me.Yours sincerely,Li Ming。
【中职教案】第一章 应用文写作的基本知识
教学目标：
让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。
教学重点：
理解应用文的基本概念，了解其特点。
教学难点：
激发学生学习应用文写作的兴趣。
教学时间：
2课时（1课时为40分钟）
教学过程：
第一课时
一、导入
（板书：把名字写在黑板上。）同学们好，这学期由我来担任大家应用文写作这门课的老师。谁认识这个字？（指认，板书：注音）
下节课我们一起探讨应用文写作的一些基本知识。
题外话：《肖申克的救赎》
第二课时
一、导入
上节课我们了解了学好应用文写作的重要性，这节课我们来看看什么是应用文，它有什么特点。
二、应用文的概念
高一、高二的语文课中，我们应该有涉及到应用文的一些基本知识吧？同学们还记得吗？比如便条、单据、启事、通知、计划、会议纪要、简报等。请一位同学来说说，你觉得什么是应用文，请你给它下一个定义看看。
辞职信：“世界那么大，我想去看看”
请假条：大学生的古风请假条
通知：送儿上大学，米粉店歇业
保护绿植的标语：足下留情，春意更浓
感谢信：夸夸贵阳的聂导游
六、作业：
1、请大家预习下节课内容：感谢信。以后请大家在上课前，提前将要讲的内容预习一遍，做到哪几步呢？首先，默读一遍，了解基本内容；其次，划出这部分的重点内容、重点知识和重点句子；第三，自己提出一点疑问，争取在课堂上可以向老师和同学提出，我们一起来解决。
李斯是楚国上蔡人，也在驱逐名单中，他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客，写下流传千古的《谏逐客书》。秦王读了李斯的文章后，觉得很有道理，就取消了逐客令。李斯靠着这篇文章，既避免了被驱逐，又得以官复原职，可以说是改变了自己的命运；同时他为秦国留下了人才，影响了国家的前途和命运。可见本文说服力之强。
中职试验教材应用文写作(高教版 王崇国编)电子教案：诉讼文书
《应用文写作》电子教案教材版本：中等职业学校课程改革试验成果教材二诉讼文书（一）诉讼文书的概念和种类[讲解]1.概念在民事诉讼中，诉讼当事人或其法定代理人，为保护和实现自身的合法权益，就有关经济纠纷，向人民法院提出诉讼时所使用的司法文书，就是经济诉讼文书。
[演示]教师用PPT演示四种诉讼文书的功用及程序，让学生认识诉讼的途径。
（二）诉讼文书的写法[讲解][演示]教师用PPT演示诉讼文书的构成，引导学生掌握诉讼文书的基本结构。
[学生讨论]学生阅读“例文参照”，讨论几种类型的诉状在结构上的异同。
[讲解]（四）诉讼文书的写作要求[学生讨论]学生阅读“应用文小贴士”，讨论通知与通报在内容上的区别。
第三环节小结及板书设计（10分钟）一、投诉书的写法二、诉讼文书的写法（见“讲解”）第四环节课堂及课后练习（15分钟）[课堂练习]1.条件许可，可进行模拟法庭演练。
2.学生练习本模块“双基训练”和“知能强化”。
习题解析双基训练1. ①博。
赌博是用斗牌、掷色子等形式，以财物作注比输赢，并非搏斗。
②堕。
“堕”与“坠”都有下落的意思，但“堕”抽象而“坠”具体③利。
“利害”与“厉害”在表示“剧烈”“凶猛”的意思时相同，但“利害”又是利益与危害的结合，这是“厉害”所没有的。
④蜕。
“蜕化”原意是虫类脱皮，喻腐化堕落；“退化”则指由好变坏，由优变劣。
2. B“暴发”强调突然性，多用于山洪、大水或疾病等具体事物，如“山洪暴发”、“暴发禽流感疫情”；“爆发”强调爆炸性，如“战争爆发”“火山爆发”。
“抚养”的对象是子女，“赡养”的对象是父母。
3.C．A句正确搭配应是“理论上说明”、“政策上规定”。
B句删去“所”字。
D句“根本原因”与“在作怪”意思重复。
4.C．正确语序原因应是传达指示、购置设备，后果应是工作无人管，造成污染严重。
【知能训练】一、略二、1．C．规范的法律文书构成应是“首部、正文、尾部”。
2．A．起诉书的首部应写明原、被告的基本情况。
中职语文应用文教案
中职语文应用文教案第一章：应用文写作基础知识1.1 教学目标让学生了解应用文的概念和特点让学生掌握应用文的结构和格式让学生了解应用文的写作要求和注意事项1.2 教学内容应用文的概念和特点应用文的结构和格式应用文的写作要求和注意事项1.3 教学方法讲授法：讲解应用文的概念、特点、结构和格式等基础知识案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解写作要求和注意事项1.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考应用文的概念和特点讲解：详细讲解应用文的结构和格式，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作应用文，教师给予指导和反馈第二章：求职应聘类应用文写作2.1 教学目标让学生掌握求职信、简历的写作方法和格式让学生了解求职应聘类应用文的要求和注意事项2.2 教学内容求职信和简历的概念和特点求职信和简历的格式和写作要求求职应聘类应用文的注意事项2.3 教学方法讲授法：讲解求职信和简历的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型求职信和简历案例，让学生了解注意事项2.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考求职应聘类应用文的概念和特点讲解：详细讲解求职信和简历的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作求职信和简历，教师给予指导和反馈第三章：日常事务类应用文写作3.1 教学目标让学生掌握日记、书信、请假条等日常事务类应用文的写作方法和格式让学生了解日常事务类应用文的要求和注意事项3.2 教学内容日记、书信、请假条等日常事务类应用文的概念和特点日记、书信、请假条等日常事务类应用文的格式和写作要求日常事务类应用文的注意事项3.3 教学方法讲授法：讲解日记、书信、请假条等日常事务类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型日记、书信、请假条等案例，让学生了解注意事项3.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考日常事务类应用文的概念和特点讲解：详细讲解日记、书信、请假条等日常事务类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作日记、书信、请假条等日常事务类应用文，教师给予指导和反馈第四章：商务经济类应用文写作4.1 教学目标让学生掌握商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的写作方法和格式让学生了解商务经济类应用文的要求和注意事项4.2 教学内容商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的概念和特点商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的格式和写作要求商务经济类应用文的注意事项4.3 教学方法讲授法：讲解商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型商业信函、合同、商业计划书等案例，让学生了解注意事项4.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考商务经济类应用文的概念和特点讲解：详细讲解商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文，教师给予指导和反馈第五章：社交礼仪类应用文写作5.1 教学目标让学生掌握邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的写作方法和格式让学生了解社交礼仪类应用文的要求和注意事项5.2 教学内容邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文第六章：邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的概念和特点邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的格式和写作要求社交礼仪类应用文的注意事项5.3 教学方法讲授法：讲解邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型邀请函、感谢信、道歉信等案例，让学生了解注意事项5.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考社交礼仪类应用文的概念和特点讲解：详细讲解邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文，教师给予指导和反馈第七章：学术研究类应用文写作7.1 教学目标让学生掌握学术论文、研究报告等学术研究类应用文的写作方法和格式让学生了解学术研究类应用文的要求和注意事项7.2 教学内容学术论文、研究报告等学术研究类应用文的概念和特点学术论文、研究报告等学术研究类应用文的格式和写作要求学术研究类应用文的注意事项7.3 教学方法讲授法：讲解学术论文、研究报告等学术研究类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型学术论文、研究报告等案例，让学生了解注意事项7.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考学术研究类应用文的概念和特点讲解：详细讲解学术论文、研究报告等学术研究类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作学术论文、研究报告等学术研究类应用文，教师给予指导和反馈第八章：宣传推广类应用文写作8.1 教学目标让学生掌握广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的写作方法和格式让学生了解宣传推广类应用文的要求和注意事项8.2 教学内容广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的概念和特点广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的格式和写作要求宣传推广类应用文的注意事项8.3 教学方法讲授法：讲解广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型广告、宣传手册、推广文案等案例，让学生了解注意事项8.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考宣传推广类应用文的概念和特点讲解：详细讲解广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文，教师给予指导和反馈第九章：投诉建议类应用文写作9.1 教学目标让学生掌握投诉信、建议信等投诉建议类应用文的写作方法和格式让学生了解投诉建议类应用文的要求和注意事项9.2 教学内容投诉信、建议信等投诉建议类应用文的概念和特点投诉信、建议信等投诉建议类应用文的格式和写作要求投诉建议类应用文的注意事项9.3 教学方法讲授法：讲解投诉信、建议信等投诉建议类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型投诉信、建议信等案例，让学生了解注意事项9.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考投诉建议类应用文的概念和特点讲解：详细讲解投诉信、建议信等投诉建议类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作投诉信、建议信等投诉建议类应用文，教师给予指导和反馈第十章：综合训练与应用10.1 教学目标让学生综合运用所学的应用文写作知识和技巧，完成各类应用文的写作培养学生的应用文写作能力和实践能力10.2 教学内容综合训练题：设计各类应用文的写作重点和难点解析1. 教学目标：明确各章节的教学目标，确保学生掌握应用文写作的基本知识和技巧。
《应用文 单据》中职语文(基础模块)上册写作【高教版】1
没写标题
今领到厂劳资科发
物品数量应大写
给的劳动布工作服96套，
高筒胶鞋82双。此 系
工人劳保用品。
此据。
轴承车间罗明
2016年6月8日
修改后
领条 今领到厂劳资科发给的劳动布工作服玖 拾陆套，高筒胶鞋捌拾贰双。此系工人劳保用 品。 此据。
轴承车间 罗明 2016年6月8日
• 课堂练习：
•
高三（4）班李明准备出墙报，需向
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
实地听完整堂课。
•
3、课前预习
•
课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
收条
今收到刘女士高档羽绒服壹件 ，衣服的背部有一条较深的划痕 。
此据。 孙虎
2016年3月1日
•课堂练习：
• 张明是某外贸公司会计， 某丝织厂财务室送来面料加 工承包款押金20000元，请 为其出具收条。
收条 今收到某丝织厂财务室王小丽同 志送来的面料加工承包款押金贰万圆 整，特出此据。
某外贸公司 经手人：张明（签章）
•
有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
•
但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中职应用文写作基础教案篇一：应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。
二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。
2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文：如起诉书、自诉状经济应用文：如经济合同专用类礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类：如借条、请假条其他新闻文体：如新闻、消息、通讯其他：如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。
2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。
3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。
二、教学重点：公文的格式和写法。
中职语文应用文教案
中职语文应用文教案第一章：应用文概述1.1 教学目标让学生了解应用文的定义、特点和作用。
让学生掌握应用文的结构和格式。
培养学生对应用文的阅读和写作兴趣。
1.2 教学内容应用文的定义和特点应用文的结构和格式应用文的作用和重要性1.3 教学过程引入：通过举例让学生了解应用文的实际运用场景。
讲解：详细讲解应用文的定义、特点和作用。
示范：展示不同类型的应用文样本，讲解其结构和格式。
练习：让学生分组练习编写简单的应用文。
1.4 作业布置让学生课后阅读一篇应用文，分析其结构和格式，并写下读后感。
第二章：日记与书信2.1 教学目标让学生掌握日记和书信的基本格式和写作技巧。
培养学生运用日记和书信进行有效沟通的能力。
2.2 教学内容日记的格式和写作技巧书信的格式和写作技巧日记和书信的实际应用场景2.3 教学过程引入：通过展示日记和书信的样本，引发学生对这两种应用文体的兴趣。
讲解：详细讲解日记和书信的格式和写作技巧。
示范：展示优秀日记和书信样本，分析其特点和优点。
练习：让学生分组练习编写日记和书信。
2.4 作业布置让学生课后编写一篇日记或书信，注意格式和表达的清晰度。
第三章：通知与通报3.1 教学目标让学生掌握通知和通报的基本格式和写作技巧。
培养学生运用通知和通报进行信息传达的能力。
3.2 教学内容通知的格式和写作技巧通报的格式和写作技巧通知和通报的实际应用场景3.3 教学过程引入：通过展示通知和通报的样本，引发学生对这两种应用文体的兴趣。
讲解：详细讲解通知和通报的格式和写作技巧。
示范：展示优秀通知和通报样本，分析其特点和优点。
练习：让学生分组练习编写通知和通报。
3.4 作业布置让学生课后编写一篇通知或通报，注意格式和表达的清晰度。
第四章：报告与请示4.1 教学目标让学生掌握报告和请示的基本格式和写作技巧。
培养学生运用报告和请示进行工作汇报和请求帮助的能力。
4.2 教学内容报告的格式和写作技巧请示的格式和写作技巧报告和请示的实际应用场景4.3 教学过程引入：通过展示报告和请示的样本，引发学生对这两种应用文体的兴趣。
应用文写作导学教程第一章 应用文写作概述
陈述目的式：开头以简明的语言，直接说明写作 的目的和意义，常用介词“为”、“为了”引领 下文。
为认真落实国家税务总局关于《事业单位、 社会团体、民办非企业单位企业所得税征收管理 办法》，切实加强我省事业单位……
说明原因式：开头常用“由于”、“鉴于”、“因为” 等词领起下文，也可以简述发文的原因，再引出写作目 的。
第一章 应用文写作概述
第一节 应用文基础知识 第二节 应用文写作的基本要素 第三节 应用文的审查和修改 第四节 应用文写作的必备能力
一、应用文的含义
应用文是指国家机关、企事业单位、社会团体及人民 群众在日常工作、生活中办理公务和个人事务时经常使用 的具有惯用格式的文书。它主要是为了处理公务和私人事 务而写的，是一种最直接、最有效地交流思想、传播信息、 解决问题、为社会服务的实用性文体。
号召式
提出希望，发出号召，展 望未来。
建议式
针对设定的施行目标、存 在问题提出意见和建议。
责令式
多用于下行公文，即向下 级提出贯彻执行的要求。
四、语言
（一）准确
用词要准确，不能出现语义模糊和语 义两歧的情况；要注意语言得体。
（二）简洁
去掉文中累赘的部分；要力戒堆砌； 不要苟简；适当使用文言词语。
语言
时空交叉结构顺序：将时间结构顺序和 空间结构顺序交叉结合来安排文章内容。
内在结构顺序：是指在进行应 用文写作时，按其内在层次结 构安排顺序的方式。
事理逻辑结构顺序：以事物的内在逻辑联 系安排文章内容。
小标题式：各个部分的小标题集中起来，就展 示出了整篇文章的结构框架和基本内容。
条目式：即将应用文主体内容按结构要 求分为若干条项。
集中表达一个主 题，围绕一个中 心思想把问题说 清说透。
中职应用文写作教案(共4篇)
篇一：中职语文教学中的应用文写作训练图片已关闭显示，点此查看浅议中职语文教学中的应用文写作训练【摘要】中职语文教学中的应用文写作训练，要注重专业及其相关知识的掌握，在实践中教学，以学生为主体，从学生实际出发，创设情境，结合专业，延展教学内容，从而提高学生应用文写作能力。
【关键词】中职语文教学；应用文写作；语文教学应用文的教学和写作训练一直是中职学校语文教学的内容之一。
但是，因为应用文教学的内容具有比较强的工具性性和理论，相对其他课程比较乏味，对于基础较差的中职学生来说味同嚼蜡，使得应用文教学效果不佳。
那么如何引起学生学习兴趣，提高学生学习效率呢？因此，中职学校的语文教师必须应用文写作教学，既要注重专业及相关知识的掌握，也要兼顾实际的写作能力培养训练，才能达到学以致用的教学效果。
一、创设特定情景，激发学生学习动力美国教育心理学家布普纳说过：“最好的学习动机是学生对所学的知识本身内在的兴趣。
”要激发学生的学习兴趣，首先就应当在教学的导入上做到引人入胜，使学生对将要学习的应用文内容产生兴趣。
学生在学校最开始接触的第一种应用文就是便条，而便条中最重要的内容就是写出规范的请假条。
文化基础较差的学生因有事而写的请假条极其不规范，而导致请假不顺，来来回回要重写好几遍。
图片已关闭显示，点此查看面对这种现象，于是我在讲授书信时，就抓住学生中存在的这种现象，进行导人。
我说：“同学们来到学校学习，有一天生病不舒服，这时你会怎么做呢？”回答说：“在宿舍睡觉，回家，去医院。
”我又问：“如果你就这么不来上课，老师同学们都会很纳闷的，因此你之前应该？”学生纷纷回答：“应该先写张请假条！”我就说：“对，是写张请假条告知老师。
那同学们知不知道，一张格式不正确的请假条会使你达不到目的的！”这时学生的注意力开始集中，表现出很想知道请假条具体格式的兴趣。
实践证明，“良好的开端，是成功的一半。
”教师在课堂导入部分能激发起学生对将要学习知识的兴趣，那么这节课的效果就会有明显提升。
中职语文基础上册《写作：应用文-单据》
送货单一般包括送货单位名称、地址、电话、联系人、送货日期、收货单位名称、地址、电话、联系人、 货物名称、规格型号、数量、单价、金额等信息。在填写送货单时，需要注意信息的准确性和完整性。
订货合同
01
订货合同的定义
订货合同是供需双方之间签订的一种协议，约定了供需双 方的权利和义务，是保障双方权益的重要法律文件。
02 常见单据类型及其功能
收据
收据的定义
收据是收到别人或单位送到的钱物时 写给对方的一种凭据性的应用文。
收据的种类
收据可以分为内部收据和外部收据。 外部收据又分为税务部门监制、财务 部门监制、部队收据三种。
收据的写法
收据的标题、正文和落款三部分组成 。标题写在正文上方中间位置，字体 稍大。正文一般是在第二行空两格处 开始写，但以“今收到”为标题的收 据是不空格的。落款一般要求写上收 钱物的个人或单位的名称姓名，署上 收到的具体日期，一般还要加盖公章 。
熟悉各类单据格式和要素要求
掌握常见单据类型
了解并掌握收据、发票、合同、 订单等常见单据的基本格式和要
素要求。
学习单据填写规范
学习各类单据的填写规范，包括 标题、正文、结尾等部分的写作
要求。
注意单据用语准确
使用准确、简洁、明了的语言表 达，避免使用模糊、歧义或容易
产生误解的词语。
多加练习，逐步提高写作水平
注意书写工整
保持字迹清晰、工整，避免潦草、涂改等现象，提高单据的可读 性和美观度。
使用规范用语
使用规范的书面语言，避免使用口语化、俚语或网络用语等不规 范的表达方式。
检查校对
在完成单据写作后，要认真检查校对，确保信息的准确性和完整 性，避免因疏漏或错误而造成不必要的麻烦。
中职：应用文写作基础.
第一章 概论 第二节 应用文的特
教学方法与步骤之二：应用文的特点
1 首先使学生明确：应用文贵在应用。我们日常的 生活需要应用文、将来就业、工作就更需要应用文。 2 通过举例阐明应用文具有鲜明的个性。
归纳起来，应用文的基本特征有以下几个方面： 1.实用性。应用文顾名思义是应用性文章，它主 要是为实际运用而写的，总是有明确、具体的实用目 的，这是它区别于其他文体的最基本的特征。
3
应用文的写作要 求：观点与材料、 结构和层次安排、 文字表达和格式 等。
精品课件
应用文写作基础 第一章 概论
本章 教学 重点
应用文含义、特点及其写作要求
提高学生对学习应用文重要性 的认识，为学习以下各章各种 具体文体的写作打下理论基础
精品课件
应用文写作基础 节 应用文概述
第一章 概论
第一
第一节 应用文概述
性，格式的规范性和行文的时效性的特点。
➢是公文的种类 ：根据国务院2000年8月24日发布的《国家行政机关
公文处理办法》的规定，现行公文分为十三个种类，即：命令(令)；决 定；公告；通告；通知；通报；议案；报告；请示；批复；意见；函； 会议纪要。
精品课件
应用文写作基础 公文写作
第二章 公务文书
第二节 公文写作
教学目的及内容
初步认识应用文，为学习以下各章内容 打下理论基础
应用文的含义 与作用
精品课件
应用文的产 生与历史沿革
应用文写作基础 应用文概述
第一章 概论
第一节
教学方法与步骤之一：应用文的含义与作用
1 教师开宗明义：何谓应用文？应用文是用来处理 公私事务，交流经验，沟通联系，传递信息的一种文 体，也是人们长期在工作、生活和学习中广泛使用的， 具有惯用格式和直接实用价值的一种文书。
中职应用文写作基础1
中职应用文写作基础导读：写作训练是掌握技术的必经门路，所以，要掌握应用文的写作，学生一定多练。
所以，作为《应用写作》课的科任老师一定要掌握一套激发学生愿意甚至喜爱进行应用文写作的教课技巧。
一、兴趣与写作的联系(一)兴趣的看法兴趣是人踊跃研究某种事物的认识偏向。
这种认识偏向令人对某种事物有稳固的指向、偏向，并拥有神往的心情。
如对书法感兴趣的人，无论是现场观摩即席挥毫仍是观看电视上的书法讲座，都会全神贯注;在平时的讨论中，对书法也会津津乐道;对报刊杂志上有关书法展览和竞赛，也老是予以极大的关注。
因而可知，要使学生喜爱应用文的写作，我们作为老师的，就是要想方想法使他们对应用文的写作产生兴趣。
(二)兴趣与需要的关系兴趣和需要有着亲密的联系。
兴趣的发生以必定的需要为基础。
当一个人有某种需要时，他必定会对有关事物予以关注，也就是对有关事物发生兴趣，不单反应已有的需要，又可产生新的需要，不停探究，并在需要的基础上激发动力，去做好或达成感兴趣的事情。
需要对于兴趣的产生是直接的，而应用文是一种在平时生活中非常适用的文章，在学习、生活、工作中常常用到，所以，只需我们做老师的，做个生活的居心人，就不愁找不到写应用文的需要。
学生一旦对应用文有了需要，也就对应用文的写作产生了兴趣，那学惟恐写应用文的难题就水到渠成了。
二、激发学生进行写作兴趣的种类激发学生对应用文的写作兴趣，依据对象的不一样，能够分为以下几种:(一)学校实质的需要《应用写作》是一门应用性行极强的学科，即便在学校念书期间也可能常常用到。
在一个学期里每个阶段都可能会用到一些应用文。
一般来说，开学初预计要用到的应用文有计划、规章制度、通知等;学期中可能碰到的有:申请书、演讲稿、广播稿、新闻、检查报告等;期末可能用到的有求职信、总结等。
念书期间运用的知识，对于学生来说是最感兴趣和最简单掌握的，所以，作为《应用写作》的科任老师，应当要就地取材，因势利导，利用学生要写好这种文章，争获得到好的结果这个心理需求，学习和掌握所学的应用文。
中职应用文写作基础教案
中职应用文写作基础教案篇一:应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求:让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。
二、教学重点:1、理解应用文的基本概念。
2、应用文的特点三、教学过程:第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类行政公文:如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文:如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文:如起诉书、自诉状经济应用文:如经济合同专用类1礼仪应用文:如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文:如涉外函电、备忘录书信类:如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类:如借条、请假条其他新闻文体:如新闻、消息、通讯其他:如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体21、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业:在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识,有哪些感悟,第二单元公文一、教学目的要求:1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。
2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。
3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。
二、教学重点:公文的格式和写法。
三、教学过程:第一节公文概述一、公文的概念从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。
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第二节 应用文的种类和作用
• 按照应用文的性质和功能来划分其种类，可以作以下归类: • 1.法定公文 • 根据2012年4月6日，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《党 政机关公文处理工作条例》的规定，党政机关公文种类为15种，即决 议、决定、命令(令)、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、 请示、批复、议案、函、纪要。 • 此类公文由党和国家最高法定管理部门用法规来颁布，各级机关按规 定严格执行。在内容上，此类公文表达了党和国家的各级机关依照宪 法所履行的职责与义务;在格式上，它们采用严格的“文件格式”和 “函的形式”，各项标识指标以国家标准为最终的统一标准;在管理 上，各级党政机关必须严格按照法律、法规的规定进行有序的管理。
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第一节 应用文写作的含义及特点
• 应用写作中的“情”就是由于现实问题的存在而对人的情感所产生的 影响，这种“情”不是用文学语言直接描述和表现的情感，而是体现 在阐述问题、认识和解决问题的措施之中的一种情感，它没有文学那 么直接而热烈，而是通过问题的解决来体现一种人与人之间的关怀、 责任和义务。应用写作的“境”有两种情况:一种就是在文中陈述的 事实，这种“境”的基本要求就是真实，其最高要求也是真实，即在 朴实、严谨的阐述中，让人理解问题的重要性、必要性;一种是境界， 是人们对问题的认识是否深人，是否从全局的胸怀来把握问题和解决 问题，解决问题的措施是否符合实际，能否体现对百姓的体贴与关怀。 一篇优秀的应用文，不仅体现了作者对人生、社会的理解，解决问题 的聪明才智，而且还应当具有对人格尊重和人性关怀的高尚境界。
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第一节 应用文写作的含义及特点
• 最后，按照语言表达规则铺展成文，构成了符合表达规范的应用文 “语境”。 • 应用写作的最高境界就是“情境”与“语境”的统一，这种统一是作 者与读者共同实现的，作者在写作时，头脑中的“情境”应当与现实 相接近，与事实越接近，其“情境”就越真实;作者在写作时，能够 运用简洁的文字，形成一个能够充分、准确表达情境的真实“语境”。 读者在阅读应用文时，是按照语言表达规则从语境上理解应用文的内 容，然后通过语境理解作者的写作情境，感受作者按照法律、法规、 政策和规则进行事务处理的情怀与境界，从而正确解读应用文。
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第一节 应用文写作的含义及特点
• 现代的应用写作需要应人而作，对上级领导的写作，必须考虑上级部 署的大政方针，从领导角度立言，才能符合上级的设想要求。对下级 部属的应用写作，必须考虑如何对下级机关领导下达准确的执行要求 及下级机关完成任务的可行条件和完成时效等因素，这样才能下达符 合实际情况的文件，便于下级贯彻执行。 • (三)应事—为解决问题而写作 • 应用写作的根本目的是解决工作、生活中的各种问题，使人们的工作、 生活能够有序地进行，因此，应用写作的价值就在于:通过以应用为 目的的各类应用文体写作，实现人们的有序交往，建构合理、有效的 管理，维护和推动社会的和谐与进步。
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第三节 应用文写作的基本要求
• 之所以强调应用文应当符合人们的思维逻辑，是因为应用文撰写的目 的是让人们能够准确地理解和实施，因此，只有按照人们的认知逻辑 来撰写应用文，才能发挥应用文的功能。 • (二)按照应用文的结构要求来撰写 • 应用文的结构是基本稳定的，其文体结构包括标题、主送对象、导言、 主体、结尾、落款、日期等。应用文的结构是人们在长期的写作实践 中，按照认知的规律总结而成的，它准确地表达了人们的认知习惯， 把人们的认知过程以简练的程序稳定下来，在日常的使用磨砺中逐步 地形成了特定的规范。
• 二、应用文的作用
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第二节 应用文的种类和作用
• 应用文的作用主要体现在它的社会适应性上，应用文的社会适应性越 广，其社会作用也越大，其发展的生命力也越强。人们把文章分为文 学作品与应用文两大类，除了文学作品对社会所起的作用外，余下的 都是应用文在社会生活中发挥作用了。概括应用文的作用，主要有以 下几个方面: • (一)经世致用的重要工具 • (二)规范社会的重要准绳 • (三)沟通交往的重要平台 • (四)历史变迁的重要凭证
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第三节 应用文写作的基本要求
• 地方法规是各级政府根据自己的职权范围拟定，经地方人大批准，在 辖区内规范各项工作和公民行为的基本准则，它反映了地方人大、政 府在管理上的具体要求。行业规定是各行业根据自身的特点，对本行 业的相关单位活动和从业人员的行为制定的标准性规定，它体现了行 业管理的宗旨、目标和自律要求。 • 在写作中，我们不仅需要把握法律、法规的精神内涵，而且需要注意 法律法规约束力的层次性，用上位法统领下位法。始终做到依法表达 思想，依法提出办事要求，这是我们制发应用文所必须遵循的社会规 则。
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第二节 应用文的种类和作用
• 一、应用文的种类
• 把文章进行分类，是为了更好地把握文章的特点和用途，以便能够简 捷、准确、有效地使用，为此，不同的时期、不同的对象和不同的要 求，都可以划分出不同的文章类别。从文体的大类来看，人们通常把 文章分为文学性和应用性两类，文学性的功用在于抒情审美，有韵文、 散文和诗词等文体，有音韵、辞藻、句式等格式要求，应用性的功用 在于叙事实用，有叙述、说明等文体，有符合社会需要的格式要求。 • 应用文的产生和发展取决于社会的需要。社会的不断发展变化，人们 需求的多样性，使应用文的种类也呈现多样性和变易性，总体而言， 应用文的分类是大体皆有、应时而化。
第一篇 绪论
• • • • • 第一节 应用文写作的含义及特点 第二节 应用文的种类和作用 第三节 应用文写作的基本要求 第四节 应用文写作的基本要素 第五节 应用文写作的学习方法
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第一节 应用文写作的含义及特点
• 一、应用写作的含义
• 应用写作是一种运用文字来表达人们思维的活动，是人们按照社会交 往规则、以应用为目的而进行的文书性写作活动。从广义而言，凡是 能够用来解决现实问题的方式、方法和手段都具有应用性，都可被称 为应用，因此习惯上把不同于文学的写作，都可归纳为应用写作。从 狭义而言，应用写作主要是指处理公务、社会事务方面的文书性写作 活动。 • 从写作的角度来理解，随着社会的发展，人们处理公务、社会事务的 目的、要求和作用各有不同，因而产生、发展了种类丰富的应用文体， 应用写作逐步具有了规范的格式和相应的内容要求。
• 二、应用写作的特点
• 应用写作是依照现实社会规则要求来进行的写作活动，在这一原则下， 应用写作具有三大特点:应时、应人、应事。
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第一节 应用文写作的含义及特点
• (一)应时—按时代的规则写作 • 中国古代的应用写作源远流长，上古时期出现的卜辞是当时的应用文， 表现了当时人与人、人与天地之间的交往规则。历代应用写作都应时 发展，应用文体不断丰富，其分类、功用也越来越多样。 • 中国近代的大变革，带来了应用文体的变革。 • (二)应人—按对象的需求写作 • 应用写作是为满足人的需求而写作的。处于社会不同阶层的人、从事 不同工作的人、具有不同身份的人，对应用写作有不同的要求，因为 应用写作不仅是单纯的写作，还是一种社会的交往，不同的人所写的 应用文会因对象关系的不同而具有不同的效力。
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第一节 应用文写作的含义及特点
• 从应用文概念表述中可以看出: • (1)应用文的使用范围非常广，涉及国家、集体、个人工作、学习、 生活的各个方面。 • (2)应用文的使用对象非常普遍，所有的国家机关、集体和个人都可 以使用。 • (3)应用文的最根本功能是处理具体事务。 • (4)应用文最突出的特点是有约定俗成或明确规定的使用规范和格式。
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第一节 应用文写作的含义及特点
• 应用写作的“情境”是需要“语境”来表现的，因此，应用文在写作 过程中需要营造“语境”，才能实现写作者与阅读者之间的沟通。 “语境”是指在同一语言规则下形成的叙述环境。人们写作和阅读应 用文，需要在同一语言规则下进行，才能准确地构建和解读语境的内 容，达成传达、理解和执行的共识，如果语言规则不同，或者对同一 语言规则的熟练运用程度不同，所产生的语言叙述环境是不同的，在 彼此的信息交流中就会出现误读，导致认识上的歧义。 • 在应用写作中如何营造规范的“语境”呢?首先，在写作准备阶段， 可根据现实的实际状况，抓住重点，提炼、转化为一种在头脑中表现 的“情境”;其次，按照社会规则对这种“情境”进行思维的梳理， 形成解决问题的方案;
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第二节 应用文的种类和作用
• 2.日常公文 • 条据类文书、书信类文书、告启类文书、记录类文书、纪念类文书、 求职类文书等。 • 3.事务公文 • 计划类文书、总结类文书、调研类文书、信息类文书、会议类文书、 法规类文书等。 • 4.行业公文 • 司法文书、财经文书、科技文书、新闻文书、外交文书、旅游文书等。
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第三节 应用文写作的基本要求
• 归纳人们在制发应用文时常出现的问题，有相当一部分是属于制发者 不懂社会管理架构所致，因此，制发应用文必须首先了解社会管理架 构，明白制发者与接受者各自的社会定位，才能懂得什么文该发，什 么文不该发，制发时应当如何撰写、如何送达，这样才能达到制发应 用文的目的。 • (二)制发应用文要符合法律法规 • 写作应用文之前，我们需要对国家的法律法规作较深的了解，才有 可能写好应用文。国家法律反映了国家立法的意愿，对公民的权利、 义务作出了相应的规定，是公民言行规范的最高准则。行政法规是国 家行政机关制定的管理规定，它直接体现了国家行政机关的管理职权， 表达了国家行政机关规范、管理行为的意愿。
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第三节 应用文写作的基本要求
• 二、基本掌握应用文的文体规则
• 应用文的文体规则主要包含以下一些内容: • (一)按照思维逻辑的顺序安排文体结构 • 应用文写作不同于文学创作，它强调写作的叙事逻辑性，主张阐述事 情、表达观点应当符合人们的认知思维习惯，即叙述事情应当按照 “发生—发展—结果”的逻辑进行;阐述观点应当按照“提出问题— 分析问题—解决问题”的逻辑思维进行;在主体内容安排上，应当按 照实施要求来安排先后顺序，即“最重要—次重要—一般性”。