[心理游戏]沟通游戏字传递
小学生心理健康团体辅导-有趣的传话游戏(课堂PPT)
答案在后，真相即将大白
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1、大哥有大锅，小哥有小锅。 2、小良赶着一群羊，半路遇到一只狼。 3、莉莉拿个梨，去找小弟弟。 4、绿葡萄又甜又酸，紫葡萄又酸又甜。 5、中国移动我不动，中国联通路路通。 6、看着挺胖的，衣服脱了还是挺胖的。 7、不想当士兵的士兵，不是一个好士兵。 8、谁是风儿谁是沙？你是风儿我是沙。
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游戏过后，你们明白什么道理呢？
眼见为实，耳听为虚。我们不要随 便相信他人的传言，因为传话者可能会 加入自己的感受，传出的内容会跟实际 有差距，甚至天囊之别。
说话要清清楚楚，听话要仔仔细细。
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பைடு நூலகம்
心理健康团体辅导课（一）
有趣的传话游戏
1
2
游戏规则：
1、老师把几句悄悄话写在纸条上，然后拿 给每组第一位同学看。 2、第一位同学把看到的悄悄话记在心里， 向后转悄悄的传话给后面的同学，不能 让第三者听到，依此类推。 3、最后一位同学到黑板上写出自己听到的 答案，其他同学不能提醒。 4、没有出错的小组获胜。
沟通游戏情感传递
沟通游戏情感传递 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.****** 海量免费资料尽在此情感传递形式：4人一组时间：10分钟材料：无场地：室内应用：（1）沟通技巧（2）应付压力，提高工作的积极性（3）活跃现场气氛目的：1、在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素2、实际上，正如任何一个和他人有亲密接触、交流的人所确信的那样，强烈的感情、尤其是具有负面影响的感情，会像病毒一样感染并传播开来。
这个短小的游戏就能够快捷而有效地说明这个现象。
程序：第一轮：1、在一组人的指定一个人为“情绪源”，这个人的任务就是通过眨眼睛的动作将不安的情绪传递给屋内的其他三个人。
2、任何一个获得眨眼睛信息的人要把自己当做已经受到不安情绪感染的人。
一旦被情绪感染了，他的任务就是要对其他三个人眨眼睛，将情绪感染他们。
3、当一个受到情绪感染的人已经向其他三个人眨了眼睛时，他继续在屋内转悠，但不要再眨眼睛了。
4、游戏天始前，让学员站成一圈，并闭上眼睛。
5、在这个由学员组成的圈外走几圈。
然后轻轻敲一相某个学员的后背，这个学员就是“情绪源”。
6、让学员们睁开眼睛，在屋内自由散开，就像鸡尾酒会那样。
学员之间可以相互自我介绍，握手、自由地交谈。
他们可以和尽可能多的人交流。
7、五分钟后，让学员坐下来。
8、让第一个受情绪感染的人，即“情绪源”站起来，并一直站着。
9、让“情绪源”旁边的三个受到情绪感染的人也站起来。
10、再让这三个人旁边受到情绪感染的人也站起来。
11、如此反复，直到所有人都站起来。
12、让“情绪源”情绪低落下来。
过一段时间，建议那些真正不耐烦的人现在可以坐下来。
然后宣布，每个人，即使他们现在还感到低落，也坐下来。
第二轮：1、告诉学员，你已经找到了缓解不安情绪的“灵丹妙药”，而且这种“灵丹妙药”是通过真挚柔和的微笑传播的。
因为大家现在被不安的情绪控制，急需这种“灵丹妙药”。
沟通游戏大全
1、将与会人员分成2人一组，让每一个小组就 以下问题进行交谈：
（1）他们生命中发生过的最重要的问题进行交谈； （2）什么人在他们的生命中扮演了非常重要的角
色，为什么？
游戏2—名字不仅是一个代号-1
（3）他们喜欢什么，厌恶什么。
（4）什么颜色最能描述他们的性格？什么动物最像他们？ 2、让每一个人准备一个关于他们自己的自我介绍，应
游戏4—初次见面-2
相关讨论
1、当你在寻找你的姓名牌上的人的时侯，你 是不是也同时认识了很多其它的人？经常化过 了这个游戏，你是不是感觉大家的距离近了好 多？
2、在第二部中，当你们谈到自己可以不用做 自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在 这里听课是一件比较惬意的事情？
游戏4—初次见面-3
游戏1—找伙伴-1
相关讨论
1、以生肖分给的意义何在？是否会让人感觉亲 近？ 2、如何将自己的意思通过肢体语言传给大家， 在传达的过程中，你学到了什么？
游戏1—找伙伴-2
总结和评估
1、马斯洛需求层次说将人的需求分为五个层次；生存，安 全，归属感，受到尊重，自我实现，这五个层次依次升 高，前面的层次为后面的基础。其中的归属感是指人生 活在社会中总是要将自己归类于某个群体，才能让他们 在心理上感觉到踏实，不被人遗忘。把人按生肖分组的 意义就在于此。
2、用肢体语言进行沟通有很大的困难，彼此之间就需要更 多的耐心和交流，从而更加强了人与人之间的沟通。
找伙伴的小贴士
形式：集体参与 时间：15分钟 材料：无 应用：（1）大家互不熟悉时加强沟通
（2）活跃现场气氛
游戏2—名字不仅是一个代号
名字，是我们在日常交往中用得最多的，但是也 许有人没想到名字也可以是一个促进沟通的很好 的切入点。
沟通类游戏大全
沟通类游戏汇编1、环环相套活动目的：了解竞争的本质；学习沟通与合作的技能器材场地：室内外均可；每组8～12人，一组3～4个呼拉圈规则1、每组排成一纵队，队员将左手穿过双腿间，向后握住背后那位队员的右手2、训练员手持3~4个呼拉圈站在起点，将第一个呼拉圈递给第一位队员（呼拉圈需穿越头部落下），当呼拉圈传到第三位队员时，第二个呼拉圈才依次递下3、第一个呼拉圈传至最后一位时，必须带着呼拉圈跑至队伍最前头成为排头，并依照原方式与队员握手，继续进行活动。
4、当每一位队员都轮过排头，而且再回到最初进行的位置，任务才算完成5、可采用小组竞赛方式进行此活动，进行2～3回合分享重点1、决策是如何形成是否所有人都明白并确实执行如何对伙伴提供适当的协助2、参与竞赛的小队，是敌人还是对手不同的角色定位对策略有哪些影响生活中的类似经验分享3、竞赛的目的是为了活化行动力，透过设定目标对手，在竞赛中以良性竞争，达成学习与成长，创造双赢的利多结果2、翻叶子活动目的透过肢体接触，打破人际藩篱、活络团队气氛从具有挑战性的活动设计中，学习问题决策与团队互动器材场地 12～16人一组，每组一块布（约可让整组人站上或稍大）规则1.整组人员站上叶子后由训练员开始宣布规则2.所有学员现在是一群雨后受困的蚂蚁，在水面好不容易找到一块叶子站上，却又发现叶面充满了毒液，除非大家可以将叶子翻面，否则又将遭受令一次生命的威胁2.在叶子成功翻面以前，每隔3分钟，就有一人中毒失明（或无法说话），中毒者由团队自行决定3.整个过程都站在叶子上，包含讨论4.所有人身体的各部位均不可碰触到叶子以外的部分，否则重来分享重点1你觉得任务完成的关键是2.决策是如何形成活动中的关键人物是扮演什幺角色平时生活中团队是否有这样的角色存在有什幺异同2.如活动中，当人我彼此失去了适当的距离，对人际关系有帮助或影响吗3.在参与团队决策过程中，你所处的位置与参与程度有什幺关连性和现实生活中的你状况相似吗例如：4.在有限的视野及活动范围中，人际沟通有没有哪些改变或影响忽略了什幺或是会特别注意某些情况举例来说～5.团队是如何决定出中毒者依什幺判断被选中者的心情如何配合团队运作6.如活动中，当某些人在实际工作（或生活）出现状况时，团队是否适时的照顾到对方的感受或曾提供哪些协助3、蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
关于沟通的12个经典培训小游戏
关于沟通的12个经典培训小游戏1. 传声筒：这是一个经典的团队游戏，参与者需要将一个消息通过口头传递给下一个人，直到一个参与者。
这个游戏可以锻炼参与者的倾听和表达能力。
2. 角色扮演：参与者扮演不同的角色，通过模拟对话来解决问题。
这个游戏可以帮助参与者理解不同角度的观点，提高换位思考的能力。
3. 心灵感应：参与者分成两组，一组负责观察，另一组负责猜测。
观察组需要用肢体语言或表情来传达一个词语，猜测组需要猜出这个词语。
这个游戏可以锻炼参与者的观察力和表达能力。
4. 信任背摔：这是一个需要信任和沟通的游戏。
参与者站在一个较高的地方，背对其他参与者，然后向后倒下，其他参与者需要接住他。
这个游戏可以增强团队之间的信任和沟通。
5. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
他们需要通过沟通来完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。
6. 沟通障碍：参与者分成几个小组，每个小组都有一个“障碍”，比如只能用一只手沟通，或者只能用特定的词语沟通。
他们需要克服这些障碍来完成一个任务。
这个游戏可以锻炼参与者的创造力和沟通能力。
7. 沟通破冰：这是一个帮助参与者打破隔阂，建立联系的游戏。
参与者需要通过沟通来了解其他人的兴趣爱好、经历等。
这个游戏可以促进参与者之间的了解和沟通。
8. 沟通猜谜：参与者分成几个小组，每个小组都有一个谜语，他们需要通过沟通来猜出谜底。
这个游戏可以锻炼参与者的逻辑思维和沟通能力。
9. 沟通合作：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
他们需要通过沟通来完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。
10. 沟通挑战：这是一个需要参与者克服各种挑战的游戏。
比如，参与者需要在一定时间内完成一个任务，或者在一个复杂的环境中完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的应变能力和沟通能力。
11. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
小学生心理健康团体辅导-有趣的传话游戏(课堂PPT)
通过观察学生在游戏中的表现，评估他们的参与 度、团队合作能力和沟通技巧。
问卷调查
在课程结束后，发放问卷调查，了解学生对课程 的感受和反馈。
个别访谈
针对个别学生，进行深入的访谈，了解他们在课 程中的体验和收获。
学生反馈
1
学生们喜欢有趣的游戏环节，认为这提高了他 们的学习兴趣和参与度。
2
学生们在游戏中学会了如何更好地与他人沟通 ，理解了准确传达信息的重要性。
分析游戏中的问题和解决方案；
介绍心理健康的基本概念和意义 ；
分组进行传话游戏；
总结游戏对心理健康的启示和意 义。
02
传话游戏规则与玩法
游戏规则
人员安排
将参与者分成若干小组，每组人数相等。每个小 组的第一名成员从教师那里获取一张写有“传话 内容”的小纸条，其他成员则不能看到。
时间限制
每个小组的传话过程需要在规定时间内完成，时 间一到，所有小组都需要停止传话，并将最后的 纸条交给教师。
《小学生心理健康团体辅导-有 趣的传话游戏(课堂ppt)》
xx年xx月xx日
目录
• 课程介绍 • 传话游戏规则与玩法 • 传话游戏在心理健康辅导中的应用 • 课堂互动与参与 • 课程评估与总结
01
课程介绍
课程背景
小学生正处于身心发展的关键时期，通过团体辅导的形式， 可以帮助学生提高心理素质和应对压力的能力。
THANKS
谢谢您的观看
游戏意义
提高沟通与合作能力
通过小组内的传话游戏，可以促进组员之间的沟通与合作能力，让大家学会如何更好地与 他人合作完成任务。
增强集体荣誉感
在游戏中，每个小组都在争取获得更好的成绩和评价，这有助于增强大家的集体荣誉感和 团队合作精神。
团体心理辅导游戏大全
团体心理辅导游戏大全心理辅导是指通过引导和辅助的方式，帮助个体或群体解决心理困扰，提高心理健康水平的一种专业服务。
团体心理辅导游戏则是在团体心理辅导过程中应用的一种重要手段，能够促进团体成员之间的交流与互动，加深彼此之间的了解与信任，同时也可以有效地调节情绪、缓解压力。
本文将为大家整理一些常用的团体心理辅导游戏，供参考使用。
一、冰破游戏1. 名字迷参与人员坐成一个圆圈，一人担任主持人。
主持人先说出自己的名字，然后说出下一位参与者的名字。
下一个参与者需要重复前一位参与者的名字，并加上自己的名字。
依此类推，直到圆圈中的每个人都说出了所有参与者的名字。
2. 自我介绍参与者按照顺序依次自我介绍。
参与者需要提供自己的姓名、年龄、职业或学校等基本信息，同时也可以分享一个自认为有趣或与众不同的事情。
二、情绪调节游戏1. 表情扑克将常见的表情（如开心、生气、惊讶等）印制在扑克牌上，每人发一定数量的扑克牌，然后参与者需要根据抽到的扑克牌上的表情，展现出相应的表情并进行表演。
2. 颜色疗法准备一些有代表性的颜色牌，如蓝色代表平静、红色代表愤怒、黄色代表快乐等。
每位参与者抽一张颜色牌，并结合所抽颜色的含义，简单表达自己此刻的情感状态。
三、团队合作游戏1. 新闻联播将参与者分为若干小组，每个小组需要完成一个自己编写的新闻节目。
小组成员可以扮演记者、主持人、嘉宾等角色，展示自己的创造力和合作能力。
2. 纸杯塔每个小组分别拥有相同数量的纸杯，他们需要在规定时间内将纸杯叠成一个高塔。
在游戏过程中，可以让参与者进行讨论、分享策略，以增强合作与沟通。
四、沟通与信任游戏1. 沉默的信任参与者两两分组，站在背对背的位置上。
然后，他们需要同时向后倒下，并互相依靠来支撑。
这个游戏旨在培养团队成员之间的信任和合作能力。
2. 盲目传递参与者排成一列，站在一条起点线上。
主持人把一张记有特定动作（如跳跃、转身等）的卡片给第一名参与者，并要求他们将这个动作通过非语言沟通传递给队列中最后一名参与者。
【游戏】课用沟通游戏
课用沟通游戏在【游戏】课上，我们以沟通为核心，精心设计了一系列的互动游戏，旨在让同学们在轻松愉快的氛围中提升沟通能力。
以下便是其中一场游戏的详细记录。
“大家好，今天我们要进行的是一场名为‘心灵触碰’的沟通游戏。
在这个游戏中，我们将分成两个小组，分别扮演‘倾听者’和‘表达者’。
请大家积极参与，用心去感受，去体验，去沟通。
”游戏开始，两个小组迅速进入状态。
在倾听者组，同学们闭上眼睛，放松身心，全神贯注地倾听表达者组同学的心声。
此时，教室里一片寂静，只有表达者组同学的声音在轻轻回荡。
“当你的心灵与我的心灵相遇，我仿佛看到了一片五彩斑斓的森林。
那里有鸟儿的歌唱，有清泉的潺潺，还有蝴蝶的翩翩起舞。
”倾听者组的同学们沉浸在这美妙的画面中，他们仿佛真的置身于那片森林，感受到了大自然的神奇魅力。
此时，表达者组的同学继续深情地讲述：“然而，在这片森林的深处，也隐藏着无数的未知与挑战。
我渴望与你一同探索，一同成长。
”倾听者组的同学们被这真挚的情感所打动，他们不禁感叹：“原来，沟通可以如此美好，如此充满诗意。
”在表达者组，同学们则用心去倾听，用心去感受。
他们用微笑、点头、眼神去回应对方的倾诉，仿佛在告诉对方：“我在这里，我在倾听，我在感受。
”“你知道吗，我最近遇到了一些困扰，感觉压力很大。
但是，当我告诉你这些时，我发现自己好像轻松了许多。
谢谢你，让我感受到了你的关心。
”“别担心，有我在。
我们一起面对，一起成长。
”在这场游戏中，同学们不仅学会了倾听，更学会了表达。
他们明白了沟通的重要性，也体会到了沟通的乐趣。
“通过这次游戏，我发现自己有很多不足之处。
在今后的日子里，我会更加努力，提升自己的沟通能力。
”一位同学感慨地说。
“是的，沟通是一种艺术，需要我们用心去经营。
我相信，只要我们不断努力，一定能够成为沟通的高手。
”另一位同学补充道。
在【游戏】课上，这场充满感情、充满诗意的沟通游戏让同学们受益匪浅。
让我们在今后的日子里，继续用心去沟通，用心去感受，用心去成长。
关于沟通的12个经典培训小游戏
关于沟通的12个经典培训小游戏《关于沟通的 12 个经典培训小游戏》在团队协作和人际交往中，良好的沟通能力至关重要。
为了帮助大家提升沟通技巧，增强彼此之间的理解与信任，下面为大家介绍 12 个经典的沟通培训小游戏。
游戏一：猜谜语准备一些有趣的谜语或者脑筋急转弯，将参与者分成小组。
每个小组选出一名代表，代表看到谜语后，通过语言和动作向小组成员描述，小组成员则根据代表的提示猜出答案。
这个游戏可以锻炼代表的表达能力和小组成员的倾听与理解能力。
游戏二：传声筒将参与者分成若干组，每组排成一列。
给每组的第一个人看一个句子或短语，然后这个人轻声地将内容传递给下一个人，依此类推，最后一个人说出听到的内容。
通过比较原始内容和最终传递的结果，可以发现信息在传递过程中的偏差，从而强调清晰表达和准确倾听的重要性。
游戏三：你说我画一名参与者担任“描述者”，另一名参与者担任“画家”。
描述者用语言描述一幅图像，画家则根据描述画出图像。
这个游戏可以让大家感受到语言表达的准确性对于信息传递的影响。
游戏四：故事接龙大家围成一圈，从一个人开始讲一个故事的开头，然后依次往下接，每个人都要在前一个人的基础上继续发展故事。
这个游戏有助于培养大家的想象力和语言组织能力，同时也能让大家学会倾听他人的想法并做出回应。
游戏五：角色扮演设定一些常见的沟通场景，如客户投诉、同事冲突等，让参与者分别扮演不同的角色进行模拟对话。
在结束后，大家一起讨论交流，分析在沟通中存在的问题和改进的方法。
游戏六：盲人摸象将一个物品放在场地中央，蒙上参与者的眼睛，让他们通过触摸来描述物品的特征。
然后大家一起交流，看看每个人的描述有哪些不同，从而体会到由于视角和信息的局限性，可能会导致对事物的理解产生偏差。
游戏七：词语联想给出一个词语，让参与者在规定时间内尽可能多地说出与之相关的词语。
这个游戏可以锻炼思维的敏捷性和语言的联想能力，同时也能促进大家之间的交流和互动。
游戏八：无声拍卖会准备一些物品，参与者不能说话，只能通过手势和表情来出价竞拍。
心理游戏大全
热身游戏★认识朋友游戏方法：1. 全体围坐成圈，由某人开始循顺时针方向起立，自我介绍说：「各位朋友好，我姓张XX。
」第二人起立说：「张XX您好，我姓杨XX。
」第三人起立则说：「张XX、杨XX你们好，我姓刘XX。
」以后的人照样说下去，强迫大家把每人的姓名记住。
备注： 1. 人多时，可以分组举行。
2. 改成由一人起立介绍左右邻居的朋友也可以.★串名字游戏游戏方法：1. 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
2. 分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解。
★“海内存知己，天涯若比邻”游戏规则：7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。
（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员）游戏意义：让大家对彼此有一份最基本的了解。
★快乐大转盘目的：制造热烈气氛；建立融洽亲近气氛。
操作：成员围成两个人数相等的同心圆，面对面相对而立。
指导者宣布规则：在你面前的人，你可以有3种选择，与对方微笑、握手、拥抱。
当你想微笑时，伸出一个手指并高举过肩；当想和对方握手时，伸出两个手指高举过肩；想和对方拥抱时，伸出三个手指高举过肩。
如果对方和你的手指数一样，你们就可以按照你们的选择微笑、握手或拥抱。
如果你们手指的数目不一样，你们就什么也不要做。
你们只有很短的时间选择，活动结束后，我会高喊：“向右迈一步。
”所有的人听到指令后立即向右迈一步，然后与站在你面前的新人重复以上的动作。
游戏开始。
活动结束后团体分享：做这个游戏你有什么体会？★‘诺亚方舟’游戏方法：⒈把人数还少一张数目的椅子围成一圈。
沟通主题心理班会游戏
沟通主题心理班会游戏一、建立互信游戏："我信你""我信你"是一个旨在建立互信关系的游戏。
游戏的目标是让学生们在互相了解和相互支持的同时，建立起一种放松和舒适的沟通氛围。
以下是游戏的步骤：1. 分成小组。
将班级分成几个小组，并确保每个小组内的成员是多样化的，这样可以增加学生之间的互相了解。
2. 圆桌讨论。
告诉学生他们将有几分钟时间在小组内自我介绍，并分享自己的兴趣、爱好和目标。
鼓励学生们积极参与并倾听对方的发言。
3. 建立小组标志。
让每个小组设计一个标志，用来代表他们的团队精神和互信关系。
这个标志可以是一个口号、一个标语、一个形象或一个动作。
鼓励学生们共同商讨并做出决策。
4. 每个小组派代表。
让每个小组选出一名代表，他们将在接下来的环节中分别代表自己的小组。
5. 挑战环节。
在这个环节中，每个小组的代表都需要完成一个挑战任务。
例如，可以让他们完成一个难题、解决一个难题或者完成一个团队合作活动。
鼓励学生们充分发挥想象力并全力以赴。
6. 评估和反馈。
在每个小组完成挑战任务后，组织一个评估和反馈环节。
让学生们分享他们在挑战中的经历和感受，并提供正面和建设性的反馈。
鼓励学生们互相鼓励和支持，并给予他们积极的认可和肯定。
通过这个游戏，学生们能够建立起互相了解和支持的关系，增强彼此的信任感，并培养出积极的沟通氛围。
二、团队合作游戏："四人迷宫""四人迷宫"是一个旨在培养团队合作和协作能力的游戏。
游戏的目标是让学生们意识到团队合作的重要性，学会倾听和支持他人，并通过协作解决问题。
以下是游戏的步骤：1. 指定角色。
将学生分成四个小组，每个小组包含四名成员。
在每个小组中，分别指定一个队长、一个记录员、一个导航员和一个迷路者。
2. 进入迷宫。
将每个小组带到一个迷宫中，并告诉他们他们的目标是在规定的时间内找到出口。
3. 角色任务。
解释每个角色的任务和职责：- 队长负责组织和领导团队成员，确保团队方向正确。
团队心理咨询游戏大全
团队心理咨询游戏大全1. 破冰游戏破冰游戏有助于团队成员之间建立更紧密的联系，加强沟通和合作。
以下是几个常用的破冰游戏：- "名字接龙"：从A开始，每个人说一个以A开头的名字，然后下一个人以前一个名字的最后一个字母作为开头，继续接下去。
- "气球传递"：团队成员站成一圈，每个人用气球传递给旁边的人，同时说出一个自己的特长或兴趣爱好。
- "人际地图"：每个人在纸上画出自己的人际地图，展示出与不同人的关系以及重要性。
2. 合作游戏合作游戏可以加强团队合作的意识和能力，培养团队成员之间的信任和互助。
以下是几个常用的合作游戏：- "毛毛虫"：团队成员躺在地上，用手牵住脚，一起移动形成毛毛虫的形状，要求协调和同步。
- "过河"：团队成员需要一起合作找到合适的方法和策略，通过一条虚拟的河流。
- "拼图挑战"：团队将被给出的拼图拆散后，合作解决拼图难题，完成拼图。
3. 信任游戏信任游戏可以帮助建立团队成员之间的信任并增加彼此之间的依赖感。
以下是几个常用的信任游戏：- "盲目引领"：一个人闭上眼睛，另一个人负责引领他通过不同的障碍物，以测试信任和依赖。
- "信任倒圈"：团队成员围成一圈，有一个人站在中间，向后倒下，并依靠其他人的捕捉和支持。
- "眼部联系"：两个人对坐，紧密地盯着对方的眼睛，直到建立起真实的情感联系。
这些心理咨询游戏旨在促进团队成员的交流、合作和信任，从而提升团队的整体效能。
通过这些游戏的参与，团队成员可以更好地了解彼此，建立紧密的工作关系，达到更好的团队目标。
参考文献- [参考文献 1]- [参考文献 2]- [参考文献 3]。
心理小游戏大学生教案
课时：1课时年级：大学生教学目标：1. 帮助学生认识团队合作的重要性；2. 培养学生的沟通能力；3. 提高学生心理素质，增强自信心。
教学重点：1. 团队合作；2. 沟通能力。
教学难点：1. 学生在游戏过程中能够积极参与；2. 学生能够从游戏中认识到自己的不足。
教学准备：1. 游戏道具：绳子、椅子、眼罩；2. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍心理小游戏的目的和意义；2. 学生分组，每组4-6人。
二、游戏一：盲人方阵1. 将绳子拉成方形，作为障碍物；2. 将学生分为两组，一组戴上眼罩，另一组作为引导者；3. 引导者带领戴眼罩的学生绕过障碍物，到达终点；4. 比较两组完成时间，总结经验。
三、游戏二：信任背摔1. 学生分成两组，每组站成一排；2. 一名学生在另一名学生的背上，后者闭上眼睛，前者将他背起；3. 将其从高处（如桌子）摔下，后者接住；4. 重复以上步骤，逐渐增加高度；5. 分析学生在游戏过程中的心理变化，引导学生认识到信任的重要性。
四、游戏三：沟通传递1. 学生分成两组，每组4人；2. 将每组学生围成一个圈，面对面；3. 教师给出一个词语，要求每组学生在不发出声音的情况下，通过肢体语言将词语传递给下一位同学；4. 传递过程中，如果出现错误，需要重新开始；5. 比较两组完成时间，总结经验。
五、总结与反思1. 学生分享在游戏过程中的感受和体会；2. 教师总结游戏目的和意义，强调团队合作与沟通的重要性；3. 学生分组讨论，提出如何将团队合作与沟通运用到实际生活中。
教学评价：1. 学生在游戏过程中的参与度；2. 学生对游戏目的和意义的理解；3. 学生在讨论过程中的表现。
教学延伸：1. 课后组织学生进行类似的游戏，巩固所学知识；2. 鼓励学生在生活中运用团队合作与沟通技巧，提高自身综合素质。
沟通12个经典游戏
12个经典心理课课堂互动游戏第一个：我是谁活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。
（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。
然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。
两人之中须有一人负责统整讨论结果。
（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。
而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。
写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
（四）全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
第二个：寻猎所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数：无限制，但要分5-7人为一组所需物品：给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述：此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。
目的：1、加深团队成员间的接触2、发现团队成员的智慧步骤：1、将团队成员分为5-7人。
2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。
3、将"寻猎"列表交给各小组，告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。
沟通游戏_精品文档
游戏过程中不允许讲话；请各小组独立完成，其他成 员不得给本组的同学提示或影响 2. 946 3. 539 4. 729 5. 852 6. 506
提问：
为什么一句话传来传去就 变味了呢？一组数字怎样才 能传不错话呢？
加强理解沟通， 争做阳光少年。
沟通让你更快乐
游戏感受
传话游戏：悄悄告诉他
游戏规则：
①每组传一句话，每组的第一位同学上 讲台来领取一张纸条，上面有一句话，看完之 后记住纸条上的话，回到自己的位置。
②听到“开始”的指令后，第一位同学悄 悄地传给第二位同学，声音要小，不能让其他 人听见，每人只能说一遍，第二位传给第三 位……依次传下去，直到最后一位同学将自己 听到的话写到黑板上。
③传话正确、速度快的小组为优胜小组。
游戏过程中听者不允许提问或作记录；请各小组独立 完成，其他成员不得给本组的同学提示或影响其他小组。
悄悄话传递语言：
1.老虎在山上，老鼠在山下。 2.老虎爱老鼠，老鼠怕老虎。 3.老师读书，老鼠吃书。 4.胖子爱吃肥肉，肥肉鼓成胖子。 5.大哥有大锅，小哥有小锅。 6.小梁赶着一群羊，半路遇见一只狼。
背上写数字
游戏规则：
①每组传一个数字，每组的最后一位同 学上讲台来领取一张纸条，上面有一个数字， 看完之后记住纸条上的数字，回到自己的位置。
②听到“开始”的指令后，最后一位同学 将所看到的数字写在前面同学的背上，不许讲 话，每人只写一次，依次传下去，直到第一位 同学将自己感受到的字写到黑板上。
③传数正确、速度快的小组为优胜小组。
《团体心理游戏大全》
团体心理游戏大全1、撕纸游戏规则：请所有同学按我的口令做，大家不可以向我提问。
1把纸张水平对折折叠、2把纸张垂直对折折叠、3撕下折叠过纸张的一个或多个角后继续下一个指令、4把经过多次折叠和撕角处理的纸张展开，与临近的参与者对比，看最终展开来的纸张平面的几何形态是否相同或相似并把结果报知主持人以便统计结果来阐述问题。
2、数字传递游戏前的准备，讲师：来，各位轻松一下，各组排成一列，后面向前面的捏下肩膀，1234，2234，3234，4234停。
再换个动作敲一敲，双手合掌，要专业一点啊1234，2234，3234，4234好停。
向后转！手搭上去，现在有仇报仇，有冤报冤啊！好，来捏一捏，来，1234，2234，3234，4234，停；换个姿势，敲一敲1234，2234，3234，4234。
好，停！转过来，看着我。
游戏规则：（1）这个游戏纪律非常严格也非常重要，我现在宣布纪律：从现在开始，每个人不可以讲话。
一有人讲话，所在组游戏即告失败。
等我把游戏规则说完以后会给大家讨论及提问时间。
（2）先每组选派每组一名组员出来担任监督员，监督员出列；你们的任务是监督其他小组游戏时是否违规，游戏中一旦有人违规要立即大声向我汇报，如不举报被我发现，将扣除你所在小组分数。
（讲师分派监督员到非自己小组的任一组）游戏内容：（1）我给队列最后一位同学一个数字，通过按摩中的仅有两个动作“捏”与“敲”传递给前一个人，从而传递到队列的第一个人，传递中不可发出任何声音，不可以回头，否则视为游戏失失败。
观察员注意：各组数字传到哪，你必须跟到哪。
各组传递结束后，举手示意，观察员3秒内递上纸如笔，答案写在观察员的纸上。
观察员得到答案后站在原地不动。
游戏时间3分钟。
时间到后，我会宣布立即停止。
注意此时仍不可讲话，我会请观察员向大家报告你们各组的答案。
（2）好，现在给4分钟给各个小组准备讨论如何传递到位。
（3）讨论时间，请各就各位，观察员带好纸笔到位。
[心理游戏]沟通游戏字传递
![[心理游戏]沟通游戏字传递](https://img.taocdn.com/s3/m/2febc37e7f1922791788e89d.png)
数字传递
游戏步骤：
1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；
2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则
3、游戏规则：
1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”
2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；
3）比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01），每局休息1分15秒。
第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。
小组讨论：
1、P（计划）D（实施）C（检查）A（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得到体现？
2、四个循环中，哪个步骤更为重要？。
沟通游戏传话游戏教案
沟通游戏传话游戏教案引言：沟通是人类社会中不可或缺的重要技能之一。
良好的沟通能力可以帮助我们更好地理解他人、表达自己的想法，并建立良好的人际关系。
为了帮助学生提高沟通能力，传话游戏是一种非常有效的教学方法。
本文将介绍一种传话游戏教案，以帮助学生在轻松愉快的氛围中锻炼他们的沟通技巧。
一、教学目标：1. 帮助学生认识到沟通在人际关系中的重要性；2. 培养学生的倾听和表达能力；3. 锻炼学生的观察和注意力。
二、教学准备：1. 准备一组有趣的传话游戏卡片，每张卡片上都有一句简短的话语；2. 准备足够的纸和笔。
三、教学步骤：1. 引导学生讨论沟通的重要性，以及沟通不畅的后果。
鼓励学生分享自己的经验和观点。
2. 介绍传话游戏的规则：学生们将坐成一个圆圈，教师会向第一个学生耳语一句话，然后学生将这句话传给旁边的同学，依次传递下去。
当这句话传到最后一个学生时，他将大声说出自己听到的句子。
然后，教师会公布原始的句子，与最后一个学生的版本进行对比，看看信息是否传递准确。
3. 进行几轮传话游戏，让学生们亲身体验信息传递中的问题。
每一轮之后，教师与学生们讨论为什么信息会发生偏差，有哪些因素影响了信息的准确传递。
引导学生认识到倾听和表达的重要性。
4. 学生们将分成小组，每组选出一名学生作为传话者，其他学生则是倾听者。
传话者从卡片中选择一句话，然后将其传递给第一个倾听者。
倾听者需要仔细听取并记录所听到的信息。
当信息传递到最后一个倾听者时，他将口头表达所听到的信息。
最后，传话者将原始的句子与最后一个倾听者的版本进行对比，看看信息是否传递准确。
5. 每组进行多轮传话游戏，以便每位学生都有机会扮演传话者和倾听者的角色。
教师可以在每轮之后，与学生们一起总结感悟和经验，并给予适当的指导和建议。
结语：通过传话游戏，学生们能够在轻松有趣的氛围中锻炼他们的沟通技巧。
这种互动式的教学方法不仅能够提高学生的倾听和表达能力，还培养了他们的观察和注意力。
心理学小游戏
“心有千千结”〔亦叫解开千千结〕，这个活动趣味性强，依靠合作，在团体心理活动中深受咨询师和活动成员的喜爱。
在解开结的一刹那，组员能体会到那种通过协作共同完成一件任务的喜悦。
这个活动操作方式：团体所有人手拉手围成圈，记住你的左侧和右侧人员，听到“松开手”的指令后，人员自行乱走，这时主持人说“停”，大家停止行走，并按原来的顺序牵手并想方法恢复圆圈，其中可以钻、转身等，但手不能松开。
最终恢复成原先的圆圈或者两个小圆圈，也有可能无法恢复，但几率很小。
活动完毕后可以引导参与者分享自己的感受，是否打开并不重要，重要的是如何分享，如何去引导组员去谈出自己的感受。
这个游戏就和我们的心结一样，生活在一个大团体中，产生一些摩擦、隔阂、心结是很正常的，关键看我们如何去认识、如何去解开。
具体体会例如如下：首先，人与人相处需要遵守原则、规则。
就像我们在游戏中，可能是有的人没有遵循游戏规则，中途放手了，致使我们费了好大劲都无法打开结。
因此，我们在生活中也一样，要遵循规则。
其次，态度问题。
出现问题是难免的，关键在于我们如何去看待，如何去处理。
如果我们能够学会换位思考，站在他人的立场上去考虑问题，其实没什么大不了的。
问题也就会迎刃而解，对立面将会变成很好的合作伙伴。
第三，发挥团体的力量，以大局的利益为重。
就像在游戏中可能需要我们每一个人一次又一次的钻、退，在这个过程中，需要有的人蹲下来让其余的人从自己身上跨过去却毫在意，这个时候大家群策群力、齐心协力都是为了更快的打开这个结。
这就是所谓的“人心齐，泰山移”吧。
第四，还需要有旁观者或智者的指点，适当的、关键的点拨还是很重要的。
游戏――“瞎子”穿拖鞋目标1. 改良学习方法2. 创新能力训练游戏准备1. 参与人数：选出一名志愿者2. 时间：5分钟3. 道具：蒙眼睛的布，一双拖鞋4. 场地：大的会议游戏规则和程序1. 选出一名志愿者，同时在地上画一道横线，同时在线的前方5―6步远的地方放一双拖鞋。
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数字传递
游戏步骤：
1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；
2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则
3、游戏规则：
1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”
2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；
3）比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01），每局休息1分15秒。
第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。
小组讨论：
1、P（计划）D（实施）C（检查）A（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得到体现？
2、四个循环中，哪个步骤更为重要？。