《都市精灵》教案教学设计10
课文《都市精灵》教学教案
课文《都市精灵》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《都市精灵》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）能够分析课文中描述的都市精灵的特点及其与人类的关系。
（3）能够运用课文中的相关知识，进行思考和讨论。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过分析课文，培养学生的思维能力和表达能力。
（3）通过讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的敬畏之心，增强对生态环境的保护意识。
（2）培养学生对都市精灵的关爱之情，增强对生物多样性保护的认识。
（3）培养学生对人类的反思意识，认识到人类与自然界的相互依存关系。
二、教学重点：1. 课文《都市精灵》的基本内容及其主旨。
2. 课文中描述的都市精灵的特点及其与人类的关系。
三、教学难点：1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 对课文中所涉及的一些现象和问题的深入分析。
四、教学准备：1. 课文《都市精灵》的文本。
2. 与课文相关的辅助材料，如图片、视频等。
3. 教学用具，如黑板、粉笔等。
五、教学过程：1. 导入：（1）向学生介绍课文《都市精灵》的基本内容，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生关注都市精灵这一特殊生物群体，引发学生对课文主题的思考。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）针对学生的回答，进行讲解和解析，帮助学生深入理解课文。
3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中都市精灵的特点及其与人类的关系。
（2）学生分组讨论，提出自己的观点和看法。
（3）各组代表进行汇报，教师进行点评和指导。
4. 情感教育：（1）教师引导学生关注课文中所体现的对自然界的敬畏之情和对生态环境的保护意识。
（2）学生分享自己的感受和体会，进行情感交流。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生进行课堂小结，巩固所学知识。
《都市精灵》课程教案
《都市精灵》优秀课程教案第一章：课程简介1.1 课程背景《都市精灵》是一门面向小学生和初中生的课程，旨在让学生了解城市中常见的动植物，提高他们对生态环境的保护意识，培养他们热爱大自然、关爱生命的情感。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）认识和了解城市中常见的动植物及其生活习性；（2）掌握基本的观察、调查和研究方法；（3）增强生态环境保护意识，提高关爱生物的能力；（4）培养学生的观察力、思考力和创新能力。
1.3 教学内容本课程共包括10个课时，分别为：（1）课时1：课程介绍与导入（2）课时2：城市中的精灵——鸟类（3）课时3：城市中的精灵——昆虫（4）课时4：城市中的精灵——哺乳动物（5）课时5：城市中的精灵——植物（6）课时6：观察与记录（7）课时7：调查与分析（8）课时9：生态环境保护与实践第二章：鸟类——城市中的空中霸主2.1 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：（1）认识和了解城市中常见的鸟类及其特征；（2）掌握观察鸟类的方法和技巧；（3）培养学生对鸟类的喜爱和保护意识。
2.2 教学内容本节课主要内容包括：（1）城市中常见的鸟类及其特征；（2）观察鸟类的方法和技巧；（3）鸟类保护的相关知识。
2.3 教学活动设计（1）导入：通过展示城市中常见的鸟类图片，引发学生对鸟类的好奇心；（2）新课导入：介绍城市中常见的鸟类及其特征；（3）实践环节：组织学生进行户外观察，学习观察鸟类的方法和技巧；第三章：昆虫——城市中的小英雄3.1 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：（1）认识和了解城市中常见的昆虫及其特征；（2）掌握观察昆虫的方法和技巧；（3）培养学生对昆虫的喜爱和保护意识。
3.2 教学内容本节课主要内容包括：（1）城市中常见的昆虫及其特征；（2）观察昆虫的方法和技巧；（3）昆虫保护的相关知识。
3.3 教学活动设计（1）导入：通过展示城市中常见的昆虫图片，引发学生对昆虫的好奇心；（2）新课导入：介绍城市中常见的昆虫及其特征；（3）实践环节：组织学生进行户外观察，学习观察昆虫的方法和技巧；第四章：哺乳动物——城市中的亲密邻居4.1 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：（1）认识和了解城市中常见的哺乳动物及其特征；（2）掌握观察哺乳动物的方法和技巧；（3）培养学生对哺乳动物的喜爱和保护意识。
八年级语文： 《都市精灵》教案
《都市精灵》教案教学目标：1、朗读课文，理解文章内容，掌握题目“都市精灵”的含义。
2、体味本文语言形象、生动的特点3、结合身边污染严重的现状，领会本文主旨。
教学重点：正确理解人与自然的关系课前准备：1、朗读课文，扫清字词障碍正音：硕．shuò大鹈鹕．．tíhú栖．qī息荒诞．dàn 围剿．jiǎo老鸹．guā行．xíng宫肆．sì无忌惮．dàn词语释义：司空见惯肆无忌惮习以为常退避三舍2、调查周围环境污染的情况，并简要记载课时安排：一课时教学过程：一、播放广告，情境导入设置情境，播放中央电视台公益广告《我想有个家》——可爱的小鸟，无家可归。
同学们，这是对人类破坏环境的强烈谴责。
人类与自然应该和谐相处，人类应该善待动物，保护动物。
我们需要家，小鸟也需要家。
可是小鸟的家哪里去了呢？现在让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，来感受都市精灵们的处境，并思考人和自然如何相处这个大主题。
二、紧扣题目，整体感知1．“都市精灵”中的“精灵”的意思是什么？明确：“精灵”原意是神仙。
2．快速阅读课文，说说“精灵”在文章中具体指什么？明确：北京-----喜鹊、灰喜鹊；啄木鸟、百灵鸟等；乌鸦、麻雀、燕子、松鼠昆明-----红嘴鸥上海-------鸽子旧金山------海兽、海鸟（引导学生快速把握文章内容，“精灵”在文章指可爱的小动物。
）3．作者把这些小动物称为精灵，表达了作者什么样的感情？明确：对小动物们的喜爱之情三、合作探究，领会主旨1、想想作者为什么把这些小动物称为“精灵”？试从文中寻找答案。
明确：作者认为这些小动物装点了都市，它们也是城市的一部分，给城市带来了色彩，让城市变得更具活力，充满生机和欢乐。
2、这些精灵的命运如何？明确：北京------过去：乌鸦“成群”“遮天”“一飞就是乌压压的一大片”“总有几百上千只”现在：乌鸦“久违”“居然有野生的小松鼠，简直是奇迹”“听到鸟儿动人的鸣叫，以为是难逢的幸事“一景”“一宝”……昆明------成千上万红嘴鸥飞来过冬；上海--------城市广场上放养鸽子；美国------许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。
《都市精灵》课程教案
《都市精灵》优秀课程教案一、教案基本信息1. 课程名称：《都市精灵》2. 课程类型：综合实践活动3. 课时安排：每课时45分钟，共10课时4. 授课对象：五年级学生5. 教学目标：培养学生对都市精灵——宠物狗的认知，提高学生对动物的关爱和责任意识。
二、教学内容1. 第一课时：认识宠物狗教学目标：让学生了解宠物狗的基本特点、习性和种类。
教学重点：宠物狗的起源、品种及特点。
教学难点：宠物狗的习性和行为。
2. 第二课时：宠物狗的饲养与护理教学目标：让学生掌握宠物狗的饲养方法、日常护理和疾病预防。
教学重点：宠物狗的饲养原则、护理技巧。
教学难点：宠物狗的疾病预防。
3. 第三课时：宠物狗的训练与沟通教学目标：让学生了解宠物狗的训练方法，学会与宠物狗有效沟通。
教学重点：宠物狗的基本训练方法、沟通技巧。
教学难点：针对不同性格的宠物狗进行训练和沟通。
4. 第四课时：宠物狗的心理健康教学目标：让学生关注宠物狗的心理健康，培养关爱宠物狗的情感。
教学重点：宠物狗的心理需求、情感表达。
教学难点：如何判断宠物狗的心理状况。
5. 第五课时：案例分析与讨论教学目标：让学生通过案例分析，提高对宠物狗问题的认识和解决能力。
教学重点：案例分析的方法、讨论技巧。
教学难点：针对案例提出合理的解决方案。
三、教学方法1. 讲授法：讲解宠物狗的基本知识、饲养护理方法等。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的经验和观点。
3. 实践法：组织学生进行实际操作，如宠物狗的护理、训练等。
4. 案例分析法：通过分析真实案例，培养学生解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 实践操作能力：评价学生在实际操作中的表现。
4. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考和解决问题的能力。
五、教学资源1. 教材：《都市精灵》2. 图片素材：各种宠物狗的图片3. 视频素材：宠物狗的饲养护理、训练等视频4. 案例素材：真实宠物狗案例5. 实践材料：宠物狗护理用品、训练道具等六、第六课时：宠物狗的适应与融合教学重点：新宠物狗的适应期、家庭环境调整。
小学语文《都市精灵》教学设计
小学语文《都市精灵》教学设计教学设计:小学语文《都市精灵》一、教学背景和目标《都市精灵》是一本小说，适合小学高年级的学生阅读。
通过这本书的阅读，学生可以了解到不同的文化背景，培养对都市生活的想象力和创造力。
本节课的教学目标是：帮助学生了解《都市精灵》的故事情节和主题，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容和步骤1.导入(10分钟)通过展示一些与城市有关的图片和做简单的问题引导学生进入课堂主题。
教师可用以下问题引导学生思考：-城市和乡村有什么不同？-城市生活的特点有哪些？-你希望在一个城市里生活吗？为什么？2.阅读和理解(30分钟)将《都市精灵》的故事情节分段阅读给学生，并在阅读中进行适当的讲解和提问。
第一段：《小城大汤圆》先向学生介绍主要人物诺玛和她的家庭背景，然后让学生阅读这一段的内容，并理解故事情节。
教师可用以下问题引导学生思考和讨论：-诺玛有哪些特点？她和你有哪些相同之处？-“小城大汤圆”是什么？诺玛对此有什么看法？第二段：《魔法树的故事》学生阅读这一段内容，并理解故事情节。
学生可用朗读和分组讨论的形式来提高阅读兴趣和互动性。
教师可用以下问题引导学生思考和讨论：-魔法树可以帮助人们实现什么愿望？-诺玛为什么要选择愿望是“变瘦”？第三段：《灵石夜话》学生阅读这一段内容，并理解故事情节。
教师可用以下问题引导学生思考和讨论：-灵石可以让人体验到古代的生活，你希望有这样的机会吗？-诺玛在古代的体验中学到了什么？3.课文讲解(30分钟)由教师讲解《都市精灵》的主题和故事情节，并分析其中的人物形象和设置的意义。
同时，教师可以结合课文的背景，向学生介绍一些相关的文化知识。
教师可用以下问题引导学生思考和讨论：-故事中的都市精灵代表着什么意义？-故事中的主人公诺玛在与都市精灵的交流中有什么收获？4.创作与表达(20分钟)学生以《都市精灵》为题材进行创作和表达。
他们可以写一篇关于都市生活的短文，或者绘制一个插图来表达他们对《都市精灵》的理解和想法。
《都市精灵》公开课教案
《都市精灵》公开课优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《都市精灵》是一门关于城市生态和野生动物保护的公开课，旨在让学员了解城市中的野生动物，提高生态环境保护意识。
1.2 课程目标通过本章学习，学员将了解《都市精灵》的课程背景和目标，熟悉课程内容，激发学习兴趣。
1.3 课程内容本章将介绍《都市精灵》的课程大纲，包括城市生态、野生动物保护、案例分析等环节。
第二章：城市生态2.1 城市生态概念讲解城市生态的定义、特点和重要性，使学员对城市生态有基本的认识。
2.2 城市生态因素介绍城市生态中的各种因素，如生物、非生物、人类活动等，帮助学员了解城市生态的复杂性。
2.3 城市生态问题分析城市生态中存在的问题，如生物多样性降低、环境污染等，引导学员关注城市生态问题。
第三章：野生动物保护3.1 野生动物保护概述介绍野生动物保护的基本概念、目的和意义，让学员了解保护野生动物的重要性。
3.2 野生动物保护方法讲解野生动物保护的方法和措施，如设立保护区、禁止非法捕猎等，帮助学员掌握保护野生动物的途径。
3.3 我国野生动物保护现状及挑战分析我国野生动物保护的现状、存在的问题和挑战，引发学员对野生动物保护的思考。
第四章：案例分析4.1 案例一：城市中的鸟类以城市中的鸟类为例，分析鸟类在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的鸟类。
4.2 案例二：城市中的哺乳动物以城市中的哺乳动物为例，分析哺乳动物在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的哺乳动物。
4.3 案例三：城市中的爬行动物以城市中的爬行动物为例，分析爬行动物在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的爬行动物。
第五章：课程总结与展望5.1 课程总结回顾本课程的主要内容，帮助学员巩固所学知识。
5.2 课程展望展望《都市精灵》课程的未来发展，鼓励学员积极参与城市生态和野生动物保护工作。
第六章：互动讨论6.1 话题一：城市生态与野生动物的相互影响引导学员讨论城市生态对野生动物的影响，以及野生动物对城市生态的作用。
《都市精灵》教案设计
《都市精灵》教案设计教案设计：《都市精灵》教案目标：1. 了解和理解短篇小说《都市精灵》的主要内容和意义；2. 掌握解读短篇小说的基本技巧；3. 培养学生的阅读理解和表达能力。
教学过程：一、导入（约10分钟）1. 引入故事背景：简单介绍都市精灵的故事背景和情节，激发学生对故事的兴趣。
2. 提问：你对都市精灵这个词有什么理解？期待学生的回答，并引导他们对“精灵”的思考。
二、阅读与理解（约30分钟）1. 分组阅读：将学生分为小组，每组成员轮流阅读短篇小说《都市精灵》。
2. 组内讨论：每个小组在阅读完毕后讨论故事的主要情节、角色特点和故事的隐含意义。
3. 分享讨论：每个小组选派一位代表分享他们的分组讨论结果，并与其他小组进行交流和比较。
三、深入解读（约40分钟）1. 角色分析：分析故事中的主要角色，并探讨他们在故事中的作用和象征意义。
2. 主题讨论：引导学生思考故事中的主题，并进行集体讨论。
3. 文学形式分析：分析短篇小说的叙事手法、结构安排和语言运用等方面。
四、写作与表达（约30分钟）1. 选取一个角色或主题：请学生选择他们最感兴趣的角色或主题，并写一篇短文表达自己的观点和感想。
2. 互相交流：学生之间进行互相交流、点评和意见交换，帮助彼此完善文章。
五、总结与反思（约10分钟）1. 总结教学要点：回顾并总结本节课的教学要点，确保学生对故事有全面的理解。
2. 反思教学效果：鼓励学生反思和评价本节课的教学效果，提供改进意见和建议。
教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生的小组讨论结果；3. 学生的写作表达能力和逻辑思维能力。
拓展延伸活动：1. 分组表演：学生可结合短篇小说内容，进行相关角色扮演和剧场表演，增强学生的情感参与和表演能力。
2. 创作续篇：鼓励学生以《都市精灵》为背景，自己续写故事或者创作相关作品，培养学生的创造力和写作能力。
教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够全面了解和理解短篇小说《都市精灵》的内涵和意义，同时也培养了学生的阅读理解和表达能力。
《都市精灵》 教案教学设计共3篇
《都市精灵》教案教学设计共3篇《都市精灵》教案教学设计1《都市精灵》是一本极具想象力和创造力的小说，在市场上备受青睐。
小说以都市奇幻的形式描绘了一个平凡的男孩成为了强大魔法师的历程。
在这个过程中，他结交了众多的魔法师和精灵，通过多次的冒险和挑战，最终成为了一个拥有丰富经验和强大力量的人物。
对于这个主题，我们可以通过设计一个针对初中阶段学生的《都市精灵》教案进行教学。
本教案的教学目标：1. 进一步提高学生的阅读理解和表达能力。
2. 发掘学生的创造力，培养他们的想象力和创新能力。
教学内容与步骤：1. 引入环节教师可以请学生们回忆一下自己平时所喜欢的小说类型和作品。
引导学生们谈论自己与自己所喜欢小说的理由。
这一步的目的是让学生们自由谈论自己的想法和对于阅读的理解之一。
2. 阅读小说要求学生阅读《都市精灵》小说并在指定时间内完成阅读，阅读内容包括本章节的主要人物、情节、环境描写等信息。
在阅读之后，教师可以设计几道选择题或不定项选择题来检查学生的阅读理解。
3. 分析小说在完成阅读之后，教师可以就学生读过的小说的情节、人物之间的关系、主题等方面进行解说和分析。
以此帮助学生加深对于小说的理解并引导学生从多个角度探讨小说的深层次含义和文化底蕴。
4. 小组讨论在分析之后，小组讨论可以帮助学生表达自己对小说的理解和看法，开阔他们的思维视野。
小组讨论可以设计相关的主题，比如人物性格、环境描写等等。
让学生们开放性的表达自己的看法并进行讨论。
5. 创作练习在讨论完毕之后，教师可以设计一些创作练习来帮助学生加深对于小说的理解并引导学生的想象力与创新力。
比如，让学生创作一个自己的城市灵魂，为这个城市塑造一个全新的故事背景，让学生充分发挥想象力和创新能力。
6. 总结和作业在完成所有的教学环节之后。
教师可以对学生所完成的阅读、分析、讨论以及创作进行结果整理和总结。
最后，布置相关的小作业，鼓励学生自己动手进一步的进行创意创新或者对所学的内容进行进一步的加深理解。
都市精灵教学设计
《都市精灵》教学设计10教材分析“用心感受品质生活，用爱共建和谐环境”——《都市精灵》是一篇融记叙、抒情、议论于一炉的随笔。
文章用现在北京的“一景”、“一宝”，动物稀有而珍贵的现象开篇，与几十年前的北京“成群”“遮天”的现象进行纵向对比，又与其它拥有自己标志性动物的都市进行横向对比，以此抒发作者的情感，发表作者的观点，提出“与狼共舞”的都市生活，优化生存环境。
学情分析人与自然的和谐发展问题，是当前人们愈来愈关注的话题，对于初二学生来说，他们已经有自己的见解和想法，对作者所提出的观点，能够理解和接受。
本文的内容也比较容易理解，语言也很富于表现力，使学生便于把握，提高学生的学习兴趣。
一、教学设想(一)、梳理内容，把握作者的感情脉络(二)、体会、理解作者的观点(三)、联系实际进行拓展、延伸二、教学目标1、带着感情读透文章，把握作者的情感脉络；2、抓住关键语句、语段，探究作者的观点成因和态度倾向，让学生了解现代某些都市的缺陷，明白“都市中人与鸟兽共处，才能优化生活质量”的道理，从而使学生更深地懂得环保的重要意义。
三、教学重点、难点重点：整合、梳理知识，感受“都市+精灵”的美和意义。
难点：联系学生自己的周边环境，结合文章内容，思考当地现状的改善策略。
四、教学过程(一)导入课文同学们，你们对“与狼共舞”的画面有怎样的感受?(恐怖、惊悚、难以想象等)但是，有一位作家就提出了具有现代意识的，听似荒诞却很漂亮的人居生活状态——“与狼共舞”的生活，里面充斥的是刺激或是和谐?我们一起来走入这篇课文——《都市精灵》(板书)。
(二)简介作者(三)整体感知全文１．请学生查字典，理解“精灵”这个词的含义，并且思考：文章中的“精灵“指的是什么?带着问题用自己喜欢的方式阅读全文，边读边划重点字词。
如：嬉(x i)戏围剿驻足栖息荒诞硕大一抿退避三舍孤城寡人读后明确：“精灵”，原指反抗上天统治的“恶魔”，文中指都市里的小动物，强调了动物们的活泼可爱；也意在突出都市中动物们的稀少和珍贵。
《都市精灵》教学设计(优秀10篇)
《都市精灵》教学设计（优秀10篇）《都市精灵》教学设计篇一一．教学目标：1、读准字音，理解字义。
2、体会文章选材的丰富性和结构的条理性。
3、理解人与自然的关系，激发热爱自然的热情。
二．教学重难点：同上。
三．教具准备：多媒体教学设备。
四．教学过程（）：（一）导入。
1．出示课件。
2．引语。
刚才的影片为我们展现了一个动物的世界，这些可爱的动物让我们情不自禁的产生了喜爱之情，可是，不知大家发现没有，在现实生活中动物日渐稀少，特别是在一些大城市中，动物几乎已经无影无踪了。
究竟是什么原因导致了这样的结果呢？今天，让我们从中国文学馆馆长舒乙先生的随笔《都市精灵》中寻求答案。
3．板书课题，出示目标。
（二）自读课文，初步感知其内容，自学字词。
刚才，我在板书的时候，或许有的同学头脑中会产生一个问题，“都市精灵”，“精灵”是什么？想知道答案吗？那么就让我们带着这个问题把这篇课文认真地默读一遍，同时，用圈点法画出文中的生字新词，相互讨论，自行解决，等会，我来检查大家的自学成绩。
1、出示要求：（1）圈画出文中生字新词，读准字音，理解词义。
（2）体会标题中“精灵”的含义。
2、出示检测题。
（提名回答，师总结）（三）讨论下列问题，深入理解文章内容。
从检测的结果来看，大家确实很聪明，相信大家刚才的疑问“精灵是什么？”已经有了答案，谁来告诉我？让我们再来看文章的标题，“都市精灵”，“都市”二字告诉我们这里所谈的精灵非深山老林中的精灵，而是指大城市中的精灵，那么，文中写了哪些都市呢？展现了哪些可爱的精灵呢？逐一讨论问题：1、文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？（师点出其间的对比关系）2、为什么其它城市的动物很多，而北京的动物在减少呢？3、这些精灵的存在给人类带来哪些益处？4、知道了这些，我们平时应该怎么做？（四）情境写作。
1、出示课件，提出要求。
2、学生欣赏，然后写作。
3、学生作品欣赏。
都市精灵篇二课题：《都市精灵》课型：新授课课时：一课时教具：多媒体教学目标：1、学习运用多种表达方式揭示主题的写法。
《都市精灵》教案
《都市精灵》教案学习目标1、能理解并说出“精灵”在文中的含义。
2、学习本文对比的表现手法。
3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与动物和谐相处。
教学内容与过程一、导入新课。
舒乙，著名作家老舍之子，中国现代文学馆馆长。
1935年生于青岛，北京人，满族。
曾到苏联留学，学习的是林业化学工艺专业。
1978年开始业余文学创作（43岁），首篇著作《老舍的童年》，作品以散文、传记创作为主，《散记老舍》、《父亲最后的两天》、《老舍》。
被称为“现代文学的守望者”。
二、教读课文（一）检查预习，落实字词。
1、读准下列生字词栖（)息鹈鹕（）老鸹( ) 围剿（）2、解释肆无忌惮：意妄为，没有一点儿顾忌。
司空见惯：惯了的事情，并不觉得奇怪。
3、注音或填字。
行( )宫喧( )闹呱( ) 栖( )息退( )三( ) ( ) 老鸹( )肆( )无忌惮( ) 鹈鹕( ) 驻( )观( ) ( )城( )人( )空见( )（二）自主学习、组内探究、解决问题。
1、什么是“精灵”，本文中的精灵指什么？“精灵”的原意是“鬼怪”、“神仙”、“精怪”;神话传说中有妖术的灵怪；文中指可爱的小动物。
2、文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？文中写到的都市有：北京、昆明、上海、旧金山。
具体展现的精灵有：喜鹊和灰喜鹊、小松鼠、乌鸦等；红嘴鸥；鸽子；大海狮、大海鸟。
3、本文运用对比的写法，为我们展示了反差强烈的生活图景。
你能找出几幅，并说说作者这样写的意图是什么？（三）练一练：研读课文（11—12），回答问题。
1、人类文明在不断进步，但城市生态却呈怎样的状况？造成这一现状的原因是什么？“孤城寡人”的现状人类的霸道和生存环境的不断恶化2、文本“现代意识”实际上指什么？要保护野生动物，与野生动物和谐共处的意识。
（四）想一想：都市精灵给人们带来的益处体现在哪里？“都市精灵”给我们带来了生机；成为都市居民不可缺少的空中伙伴；是都市一道亮丽的风景，让都市中的人感到欢欣，享受到生活的乐趣，提高都市生活的质量。
《都市精灵》教学设计(苏教版八年级必修教学设计)
《都市精灵》教学设计(苏教版八年级必修教学设计)【教学目标】：1 知识与能力：(1) 掌握词语；理解课文内容，把握作者的主要观点和思想倾向(2) 学习生动描写和精辟议论的手法；培养学生品味语言的能力。
2 过程与方法:通过不同形式的读，品味生动的描写画面和含义深刻的语句，领会作者的观点，理解人与自然的关系。
3 情感态度价值观: 树立关注自然，善待生命，与动物和谐相处，优化生存环境的现代意识。
【学习重点】掌握词语；理解课文内容，把握作者观点和思想倾向；培养学生品味语言的能力。
【学习难点】探究文本的主旨，品味词句。
【教学方法】朗读法、情境创设法、导读教学法、赏析法【学生学法】诵读、品读、跳读、发现课题法、自主合作探究【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课请闭上眼睛，静静聆听这段音乐，想象一下，如在这样的鸟鸣声中，开始我们一天的学习生活，感觉如何？（播放鸟鸣涧鸟鸣声）然而，在我们今天居住的城市里，还能见到这些动物，听到这种天籁之音吗？究竟是什么原因导致这样的结果呢？让我们从中国文学馆馆长舒乙先生的随笔散文《都市精灵》中寻找答案吧？二检查预习积累字词你认为这篇课文有哪些字词需要掌握或需要帮助？生提出字词、老师注意正音，并适时追问一些词语的意义。
检查字词，积累字词栖息黄鹂老鸹硕大退避三舍忌讳荒诞围剿鹈鹕孤城寡人三、猜读，培养解读标题能力1、课文标题中“精灵”本意和语境义分别是什么？2、看到这个标题，你会提出哪些问题呢？四、诵读——培养整体感知能力请大声地自由地诵读课文，要求读通的文句、读懂文意并思考以上问题：1 课文分别写了哪些都市，展现了哪些可爱的精灵?2 作者对北京（昔日、今天）上海、昆明、旧金山等城市的动物生存状况，分别持怎样的态度？（用简洁的语言回答）3 文章表达了作者怎样的心愿？（用勾画圈点的方法作批注）五品读——培养品味语言能力一品、那就请找出并朗读体现人与动物和谐相处的语句，去感受作者对这些都市精灵的喜爱之情。
《都市精灵》教学设计
【教学目标】1、了解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵；2、理解人与自然的关系，树立关注自然，善待动物，优化生存环境的意识；3、学习生动的描写，品味文章语言。
【教学重点】1、了解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵；2、学习生动的描写，品味文章语言。
【教学难点】理清作者的行文思路，领会文章关于“人与环境”的深邃思想。
【教学方法】情境设置法、讨论探究法【辅助手段】多媒体辅助教学【课时安排】１课时【教学设计】一、欣赏优美歌曲，导入新课。
导语：蓝蓝的天空，绿绿的草地，洁白的羊群，这才是我们人类的天堂。
在那高楼林立的现代都市，是否也有这人间天堂？今天我们就随着现代作家舒乙走进《都市精灵》，去看一看都市中还留存有哪些动物，也去感受一下人和自然的关系。
二、检测预习情况，展示成果。
1、摘录你最难把握．．．．的字音或字形。
2、生简介作者及老舍相关常识。
老舍——原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”，代表作《骆驼祥子》。
我们曾学过的课文为《济南的冬天》。
三、走近都市精灵，理清脉络。
（一）听录音示范朗读，同时思考下列问题：1、课题中的“都市精灵”中的“精灵”，原指神仙精怪，听读课文后，你知道精灵指什么吗？2、文章分别写了哪些地方的哪些精灵？它们的生活现状有什么不同？3、师检测听读效果。
1）本文中的“精灵”，指的是可爱的动物。
2）北京：以前——麻雀、老鸹、燕子；现在——喜鹊、小松鼠、啄木鸟、百灵鸟黄鹂、小黄雀；昆明：红嘴鸥；上海：鸽子；旧金山：海鸟海兽。
（二）带着问题用自己喜欢的方式朗读。
师引导思考：那么，这些精灵们的生活现状发生了改变吗，作者对这些精灵有着哪些不同的情感呢？师提示：用最喜欢的方式朗读，选择最便于自己获得信息的方式朗读课文。
示例：我常常带领国内外参观者站在树下指着嬉戏的鸟儿们，说：“瞧，这是我们的一景！”析：“嬉戏”一词写出了鸟儿们的欢快。
“常常”“一景”写出了逗乐的鸟儿们给我的生活增添了情趣。
《都市精灵》语文教案
《都市精灵》语文教案一、教学目标：1. 通过阅读《都市精灵》，让学生了解人与自然和谐共生的重要性。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
3. 引导学生学会关爱动物，培养他们的爱心和责任感。
4. 提高学生的语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语表达等。
二、教学内容：1. 课文内容：课文《都市精灵》讲述了一只小松鼠在都市生活中的种种经历，以及人与松鼠之间的温馨互动。
2. 生字词：学生需要掌握课文中的生字词，并能正确运用。
3. 课文分析：分析课文主题、情节、人物形象等，深入理解课文内容。
4. 写作技巧：学习课文的写作手法，如描绘人物、描述场景等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能熟练朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 难点：培养学生对文学作品的鉴赏能力，以及关爱动物的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容、生字词、写作技巧等。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3. 案例分析法：分析课文中的具体情节，让学生深入理解课文。
4. 实践活动法：组织学生进行写作、口语表达等实践活动。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介课文《都市精灵》的内容和主题。
2. 学生自读课文，边读边圈出生字词，查字典理解字词含义。
3. 教师讲解生字词，让学生正确认读和书写。
4. 分析课文内容，引导学生理解人与自然和谐共生的理念。
5. 学习课文的写作手法，让学生尝试运用到自己的写作中。
6. 课堂讨论：让学生分享自己关爱动物的经历或想法。
7. 布置作业：让学生根据自己的感受，写一篇关于关爱动物的短文。
8. 课后跟进：教师检查学生的作业，及时给予反馈和指导。
六、教学评价：1. 学生能熟练朗读课文，正确理解课文内容。
2. 学生掌握生字词，并能正确运用。
3. 学生能够运用课文中的写作手法，进行简单的写作练习。
4. 学生能够表达出对人与自然和谐共生理念的理解。
5. 学生能够分享自己的关爱动物的经历或想法。
《都市精灵》教案10
《都市精灵》教案10
课题都市精灵课时数1
教材分析本文是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。
学生对本文的主题的理解不是很难，因此首先让学生解题，然后从课文提供的材料中去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理，从而让学生增强与自然和谐相处的意识。
学情分析对现在人与自然的现状有比较深的了解，知道人类的恶性造成了动物们的减少和环境的恶化。
教学目标1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度:每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且，应该形成传统，的它的一种标志和象征。
2、品味文章精彩、生动的语言;
3、增强学生保护环境、与动物和谐相处的意识。
重点难点教学重点：正确理解人与自然的关系。
教学难点：品味文章精彩、生动的语言。
《都市精灵》语文教案
《都市精灵》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《都市精灵》的基本内容，了解作者及作品背景。
（2）能够把握文章中的关键词语和句式结构。
（3）提高阅读理解能力，能够正确把握文章的主旨和作者的观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维和批判性思维。
（3）学会如何将课文中的知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高语文素养。
（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
（3）引导学生正确面对生活中的困难和挑战，培养坚强的意志力和适应能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《都市精灵》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）分析课文中的关键词语、句式结构和修辞手法。
（3）提高阅读理解能力，能够正确把握作者的观点。
2. 教学难点：（1）课文中的抽象概念和深层次含义的理解。
（2）如何从不同角度审视问题，培养创新思维和批判性思维。
（3）将课文中的知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
三、教学方法1. 自主学习：引导学生自主阅读课文，理解课文内容，查找相关资料，提高自主学习的能力。
2. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，从不同角度审视问题，培养创新思维和批判性思维。
3. 案例分析：通过分析现实生活中的案例，将课文中的知识运用到实际中，提高解决实际问题的能力。
4. 课堂讲解：结合课文内容，进行生动有趣的讲解，引导学生理解和掌握课文中的知识点。
四、教学内容与课时安排1. 第一课时：（1）导入新课，介绍课文《都市精灵》及作者背景。
（2）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（3）老师讲解课文中的关键词语和句式结构。
2. 第二课时：（1）学生合作探讨，分析课文中的修辞手法和深层次含义。
（2）老师引导学生从不同角度审视问题，培养创新思维和批判性思维。
《都市精灵》教案教学设计10
《都市精灵》教案教学设计10教学目标：1．明确本文运用丰富的材料来说明人与鸟、鱼、兽的关系；理解对比手法的巧妙运用。
2．体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的语言，理解作者在人与自然关系上的理性思考。
教学设想：引导学生运用不同的读书方法逐步深入课文、理解课文内容。
教学过程：一、导入新课1、揭示课题、简介作者2、字词检测、检查预习给划横线字注音：栖息鹈鹕抿老鸹硕大肆无忌惮嬉戏围剿3、通读全文，想一想，“都市精灵”指的是什么？二、朗读课文感知文意1、读一读, 想一想，文中共写了哪些可爱的动物？它们在哪些城市？它们的生存状况怎样？请根据课文内容填写。
(在课文中圈画)动物名称所在城市生存状况2、从课文中反映的情况来看，城市“精灵”的多是因为什么？城市“精灵”的少是因为什么?3、都市动物对于城市生活有哪些好处?三、阅读感悟理解方法1、浏览课文，选择你最喜欢的动物描写文段自由朗读，感受作者流露在字里行间的情感。
作者描述不同动物时情感态度有所不同，你能否举例说明？2、由此你能看出作者是采用什么方法来表达丰富情感的?3、那么通过这些对比作者想表达一种什么观点？四、赏析阅读咀英嚼华跳读课文。
文中作者对城市动物作了生动的描写，找出富有特色的描写朗读并进行赏析。
五、探究学习，增强意识1、课堂讨论：如果你是一只可爱的小精灵，你愿意做一只可爱的什么动物？你希望人们怎样对待你？你希望怎样的生活？2、珠圆玉润：请同学们为保护我们可爱的小动物写一条有创意的标语，号召人们保护动物，与动物和谐相处。
例如：没有交易，才有和谐六、课堂小结七、布置作业1、同步练习99页基础知识。
2、对一种小动物活动进行观察，写一篇描写动物的片段。
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《都市精灵》教案教学设计10
教学目标：
1．明确本文运用丰富的材料来说明人与鸟、鱼、兽的关系；理解对比手法的巧妙运用。
2．体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的语言，理解作者在人与自然关系上的理性思考。
教学设想：引导学生运用不同的读书方法逐步深入课文、理解课文内容。
教学过程：
一、导入新课
1、揭示课题、简介作者
2、字词检测、检查预习
给划横线字注音：
栖息鹈鹕抿老鸹硕大肆无忌惮嬉戏围剿
3、通读全文，想一想，“都市精灵”指的是什么？
二、朗读课文感知文意
1、读一读, 想一想，文中共写了哪些可爱的动物？它们在哪些城市？它们的生存状况怎样？请根据课文内容填写。
(在课文中圈画)
动物名称所在城市生存状况
2、从课文中反映的情况来看，城市“精灵”的多是因为什么？城市“精灵”的少是因为什么?
3、都市动物对于城市生活有哪些好处?
三、阅读感悟理解方法
1、浏览课文，选择你最喜欢的动物描写文段自由朗读，感受作者流露在字里行间的情感。
作者描述不同动物时情感态度有所不同，你能否举例说明？
2、由此你能看出作者是采用什么方法来表达丰富情感的?
3、那么通过这些对比作者想表达一种什么观点？
四、赏析阅读咀英嚼华
跳读课文。
文中作者对城市动物作了生动的描写，找出富有特色的描写朗读并进行赏析。
五、探究学习，增强意识
1、课堂讨论：如果你是一只可爱的小精灵，你愿意做一只可爱的什么动物？你希望人们怎样对待你？你希望怎样的生活？
2、珠圆玉润：请同学们为保护我们可爱的小动物写一条有创意的标语，号召人们保护动物，与动物和谐相处。
例如：没有交易，才有和谐
六、课堂小结
七、布置作业
1、同步练习99页基础知识。
2、对一种小动物活动进行观察，写一篇描写动物的片段。
（《我爱这土地》《乡愁》）学案
自主预习
(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?
(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?
(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?
(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?
（5）概括本诗的主旨.
乡愁
自主预习2
诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?
这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?
③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?
拓展延伸
1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？
2．语言运用.
余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.
乡愁是；乡愁是；
乡愁是；乡愁是；
3、小结
同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“
”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.
教学后记：。