苏教版小学语文五年级下册郑和远航
《郑和远航》（精选14篇）
《郑和远航》（精选14篇）《郑和远航》篇110 郑和远航（第一课时）教材简析：本课为国标本小学语文第十册的第十课。
课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
学习郑和率领船队扬帆启航的经过。
2、学会本课7个生字，绿线内的7个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理清课文条理，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。
教学重点：体会郑和远航规模之大。
教学难点：感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。
设计理念：以文本丰富的人文内涵感染学生，借助于文本，使用多媒体课件，引领学生反复品味语言，透过文本语言，走近郑和，走进历史，努力提高学生的语文素养和人文素养。
设计思路：我抓住了《郑和远航》最后一个自然段的第一句话：先立足文本，抓住重点，然后超越文本，开展读书交流活动，最后再回归文本，深入理解郑和远航的远大意义。
课前布置学生充分做好预习工作，培养学生自主学习课文的能力。
在课上首先检查学生的预习，在此基础上引导学生深入读文，调动学生的生活经历和生命体验于阅读解读过程中，理解郑和远航的规模之大。
让学生自主参与到学习过程中来。
教学中，力求给学生更多的自主学习的空间，让学生充分与文本对话，张扬阅读个性，升华情感。
这堂课的出发点是课本，回归点也是课本，超越文本是为了更好地立足文本，接近文本。
教学准备：1、预习，搜集有关郑和的资料2、课件教学过程：一、导入新课1、导：同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，其时我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。
今天我们就来学习一篇描写郑和航海经历的文章。
2、板书：10郑和远航4、同学们在预习中，查找到了哪些关于郑和的资料？请大家作个交流。
过渡：课文《郑和远航》向我们介绍了些什么呢？请大家打开课本。
五年级下册语文《郑和远航》教案及原文
五年级下册语文《郑和远航》教案及原文《郑和远航》主要介绍了郑和第一次率领大明船队远航西洋的情况!为了让大家有更深入的理解，下面店铺就和大家分享苏教版五年级下册语文《郑和远航》教案，希望对大家有帮助!苏教版五年级下册语文《郑和远航》教案教学目标：1、学会本课7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的脉络。
感受郑和“启航”时的雄姿英发。
2、以学定教，凭借对语言文字的品评，通过情境、讨论、朗读、补白等多角度的阅读感悟，引领学生走近郑和，逐渐提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力。
3、初步感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。
教学重点：正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
教学难点：能联系具体的语言环境，初步了解郑和远航的经过，感受郑和远航时“启航”的雄姿英发。
教学过程：一、导入新课1、激发学生的兴趣，导入学习出示2008年8月8日奥运会开幕式图片：你们猜一猜这个图片讲述了哪一历史大事件?(指名学生说一说。
)美国学者路易斯·丽瓦塞斯曾评论道：“郑和船队在中国和世界历史上是一支举世无双的舰队，直到第一次世界大战之前是没有可以与之匹敌的。
”为什么这样说呢?学完课文，相信你会找到你要的答案。
2、出示课题郑和远航简介郑和的生平3、讨论交流自己对课题的理解(1)本篇课文写郑和什么时候远航?从哪儿出发?经过哪些地方，到哪里去?(2)郑和带了哪些人、哪些物去远航的?(3)远航之中遇到了哪些困难?怎样克服的?(4)郑和远航有什么意义和影响?二、初读课文，扫清阅读障碍，理清脉络。
1、默读全文，找出生字新词，凭借字典或联系上下文，理解生字新词。
学生自主活动，扫除阅读障碍。
理解生字新词2、自由读课文，要求字音准确，停顿正确3、了解学生读文情况4、朗读思考曾提出的相关问题5、指名按自然段读文，引导学生理清脉络。
2024年《郑和远航》五年级下册语文苏教版课文及教案
《郑和远航》五年级下册语文苏教版课文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，理解由生字组成的词语。
（3）了解郑和远航的历史背景及意义。
2.过程与方法：（1）通过查阅资料，了解郑和远航的相关知识。
（2）运用讨论、分享的方式，提高学生的合作能力。
3.情感态度与价值观：（1）感受郑和远航的伟大壮举，增强民族自豪感。
（2）培养勇敢、自信、团结的品质。
二、教学重点1.理解课文内容，体会郑和远航的意义。
2.学会生字词，理解词语的意思。
三、教学难点1.理解课文中的难点句子，如：“郑和远航，七下西洋，展示了我国古代航海的辉煌。
”2.如何让学生体会到郑和远航对世界的影响。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.图片导入：展示郑和画像，引导学生说出对郑和的了解。
2.学生分享：邀请学生分享查阅到的关于郑和远航的资料。
（二）自主学习1.学生自读课文，理解大意。
2.学生交流：讨论课文中自己认为重要的句子，分享心得体会。
（三）课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词语的意思。
2.教师分析课文中的难点句子，帮助学生理解。
（四）课堂讨论1.学生讨论：郑和远航的意义及对世界的影响。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享：邀请学生分享自己查阅到的关于郑和远航的资料。
（二）课堂活动1.角色扮演：学生分组扮演郑和船队成员，模拟远航过程。
2.学生讨论：在角色扮演过程中，讨论郑和远航的意义及对世界的影响。
（三）课堂小结2.学生反思：引导学生思考自己在课堂上的收获。
（四）作业布置1.家庭作业：让学生回家后，向家人介绍郑和远航的故事，并分享自己的心得体会。
2.拓展作业：让学生查阅资料，了解郑和远航对世界的影响，下节课分享。
五、教学反思本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论等方式，使学生了解了郑和远航的历史背景及意义。
在教学过程中，注意引导学生学会生字词，理解词语的意思。
苏教版小学五年级下册语文《郑和远航》教案范文（通用15篇）
苏教版小学五年级下册语文《郑和远航》教案范文（通用15篇）苏教版小学五年级下册语文《郑和远航》范文篇1一、教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。
4.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
二、教学重点：教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。
三、教学难点：通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。
四、教学准备：录音机、投影仪。
五、教学过程：（一）导入新课1.同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国早在明代就有一位的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。
2.揭示课题，质疑。
今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。
补充板书：26 郑和远航看到课题，你想知道什么呢？（郑和是什么样的人？郑和远航到底有多“远”？远航途中发生了哪些事情？（二）初读课文1.同学们带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案。
（学生读书，教师巡视指导）2.组织反馈交流，了解课文内容。
3.逐段指名朗读（同学之间相互评议）4 自学生字，认读由生字组成的词语。
（1）学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习。
（2）反馈学习体会。
5.练读词语。
（出示投影片）指名读,小组读,抽读。
6.这篇课文运用了许多生动形象的词语，你读书时读懂了哪些词语的意思？7.反馈理解词语的情况。
8.小结：这节课我们通过朗读初步感知了课文内容，课文也读得通顺、流利了，下节课我们继续学习课文，和郑和一起经历一次远航。
（三）精读课文1.自学第1-3自然段，思考：（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（2）为什么把远航的大船叫做“保船”？①反馈，交流。
②指导朗读。
出示投影片：将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船。
他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举起令旗，大声喊道：“起航！” a.练读，体会应该读出什么语气。
小学五年级语文 11《郑和远航》
江苏版五年级下册语文 11《郑和远航》导学案导学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述郑和第一次远航的经过2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．通过学习感受以郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
4．阅读主题学习“阳光总在风雨后”里的有关故事，完成故事后面的温情提示，写写自己的读后体会。
导学重难点：教学重点：郑和第一次远航的经过。
教学难点：让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。
突破措施：1．精读后采用默读的方法，让学生回顾郑和第一次远航的经过，并试着用自己的话概括这一段的主要内容。
2．指导学生朗读有关段落，抓住其中的几个数字来感受。
课前准备：课件导学时间：两课时11《郑和远航》预习学案一、预习目标：1．初读课文，读准字音，读通课文，初步了解课文的主要内容。
2．检查学生的自读效果，注意指导生字的读音和长句的读法。
理解部分词语的意思：二、预习学案（出示课件）（一）我会认扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷迎风招展雄伟壮观浩浩荡荡名扬海外（二）我会分1．如果把课文分成两段，你打算怎样分？第一段（1—5）：写郑和第一次远航。
第二段（6—7）写郑和共有七次远航。
2．试试看你能按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次吗？。
（三）我会读按自然段试读课文，了解每个自然段的内容，通读全文。
11《郑和远航》导学案一、导学目的：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述郑和第一次远航的经过。
2．通过学习感受以郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
二、学习课文，小组合作探究（出示课件）1．展示学案（大屏幕）（1）郑和是什么样的人？（2）郑和远航到底有多“远”？远航途中发生了哪些事情？2.学生各自读书，思考准备要解决的问题，记录下还没解决的问题（学生读书思考，教师巡视指导）2．合作交流。
苏教版小学语文五下郑和远航
苏教版语文五年级下册11 郑和远航一、教学目标：1．能自学本课的7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。
准确理解“派遣”“撕裂”等由生字组成的词语。
2．感悟到详略合宜的写作方法。
3．有感情地朗读课文，复述郑和第一次远航的经过。
4.凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史意义，激发学生为振兴中华而努力的情怀。
5.利用专题学习网站查寻收集资料，拓宽视野。
郑和及其远航的历史有一定了解，逐步培养运用现代信息技术帮助学习的意识。
6.引导学生感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难、顽强探索的精神，从而激发民族自豪感。
二、教学重、难点：重点：练习正确、流利地朗读课文；感受郑和第一远航的宏大场面。
难点：让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。
三、教学评价设计：1．在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、指名读、交流等多种方式了解学生尤其是学困生读写生字（尤其强调读准平舌音：“瓷”、“撕”，前鼻音：“炫”“鬓”、“遣”、“拳”、“范”，后鼻音：“赠”。
）理解词义及正确、流利地读书情况，及时评价、正音辅导反复练习以突破对难读词、句的学习。
2．在整体感悟环节，引导学生浏览课文，抓住重点语句或找出中心句，来学习列提纲总结课文主要内容，读懂课文，理解文本。
在精读感悟环节，采取默读、圈读、做批注、交流等方式读懂课文，了解知识，体会作者的写作方法。
3．在课堂中，面向全体学生，关注学生尤其是习惯养成不好的学生的情感体验，及时做出鼓励性评价，设置不同程度的问题，引发学生思考，让孩子们都能在积极的讨论中学有所获。
四、教与学的准备：师生共同搜集有关郑和远航的情景教学视频。
学生完成前置性学习单（见附件）。
映示相关文字的媒体课件。
五、教学课时：2 课时六、教学过程：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）由题导入，激发学生兴趣。
1．六百多年前，一位伟大的航海家率领当时世界上最先进最庞大的船队即将远航，这位航海家的名字叫——“郑和”。
苏教版小学语文五年级下册课件：《郑和远航》ppt课件
将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥 船，他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举 令旗，大声喊道：“启航！”
这段话你读出了人物的什么性格特征？
（威武、自信）
郑和就这样意气风发地“扬帆启航了”
时 间 长 范 围 广
从哪个自然段可以看出郑和远航的 时间长、范围广呢？
郑和远航是一帆风顺的吗？自读课文第5 自然段，完成下列表格。
遇到的凶险 郑和是怎么做的 结果 我的感受
风 浪 海盗
镇定自若地指挥
化险为夷
从容镇定
严阵以待、包围、 俘虏了海盗 丢、烧
富有智慧
（战胜凶险）
然而，这次航行也充满了凶险。在大海 上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸 着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯 狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如 此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在 波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船 队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据 事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当 海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑 和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大 船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们 无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
11.郑和远航
• 自读课文，感受郑和等人的不畏艰难、勇 往直前的精神
• 学习课文详略得当的写法 • 有感情地朗读课文
•
•
第一次远航 后六次远航
（1~5） （6）
• 有详有略，详略得当
课文最后一个自然段中有一句话高度评 价了“郑和远航”这一段历史，你能找出 来吗？用“——”线划出来，并大声读出 来。
郑和远航，规模之大，时间 之长，范围之广，达到了当时世界 航海事业的顶峰。
•
郑和远航，规模之大，时间之 长，范围之广，达到了当时世界航 海事业的顶峰。
苏教国标版五年级语文下册教案郑和远航
苏教国标版五年级语文下册教案：郑和远航一、教学背景本节课是苏教国标版五年级语文下册的第一课《远航之路》，主要讲述的是明代著名航海家郑和七次远航南洋的历史故事。
此课时的教学对象为五年级学生，学生已经掌握了一定的阅读能力和一定的历史知识。
二、教学目标1.知识目标：1.学生能够理解郑和远航的历史背景和意义；2.学生掌握重点词汇和标点符号的使用；2.能力目标：1.学生能够独立阅读、理解和表述历史故事中所蕴含的道理；2.学生能够运用阅读理解的方法，发现和分析文本中的关键信息。
三、教学过程和方法1. 导入环节（1）教师先与学生们简要谈论中国的邮轮旅游、出国旅行等话题，然后问学生：有谁想成为一名探险家，去见识一下外面的世界？（2）引入故事背景：郑和的生平事迹、他七次下西洋的历史故事。
简述郑和生平的背景、为什么他被称为“中国最著名的航海家”、他的海上丝绸之路和远航的路线等。
（3）教师出示包括标题、文章图片等多媒体资源，以激发学生的学习兴趣和阅读欲望。
2. 阅读活动（1）学生分组阅读本文，然后回答问题，检验理解效果。
（2）学生互相交流，根据表格里的问题、对文中出现的关键词、标点符号进行讨论。
教师从中抽取和学生做分享，提高学生的思维深度和表达能力。
3. 总结归纳（1）对本课的教学重点进行总结和回顾，引导学生在分享中发言。
（2）教师引导学生积累它们的阅读经验。
要求学生发表感想，总结归纳本篇文章讲述的故事的要点、学到了什么历史知识。
四、教学评估1.评估方式采用自我评估、教师评估、同学互评等多种方式，主要检验学生理解故事的程度，思维深度、思维开阔度等学术素质和能力。
2.评估内容测评内容包含学生的阅读、表述、思考等综合素质，确定教学效果。
五、教学资源1.五年级语文上、下册。
2.教师用的多媒体资源，包括新闻小视频、图片、PPT等。
六、教学反思本节课的设计充分考虑到学生的实际情况，脱离书本知识，采用生动活泼的学习方式，提高了学生的学习兴趣。
苏教国标版五年级语文下册教案郑和远航
苏教国标版五年级语文下册教案郑和远航一、教学目标1.了解郑和远航的历史背景、航线和主要成果。
2.通过背诵课文、观看视频等方式，加深对课文《郑和远航》的理解。
3.学习写作技能，通过讲述海上丝绸之路、介绍有关郑和的情况等方式，提高自己的表达能力和写作水平。
二、教学重难点1.教学重点：掌握郑和远航的历史背景、航线和主要成果；掌握课文《郑和远航》的内容，加深对故事情节的理解。
2.教学难点：学生如何进行有效的表达和写作，如何利用所学知识进行文字表述。
三、教学过程1. 部分导入通过展示有关海上丝绸之路和郑和的图片、文物或视频等方式，引导学生了解相关历史知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文1.分组略读课文《郑和远航》，了解故事大致情节。
2.教师引导学生逐段深入探究课文内容，帮助学生理解每句话的含义。
3.教师通过练习相关考点提高学生的语文素养，例如识字、造句、辨析、文献翻译等。
3. 情景还原和角色扮演根据教师安排的情景模拟及学生选择的角色卡片，进行情景还原和角色扮演。
通过模拟不同情景，学生可以更真实地体验历史，同时也可以锻炼他们的表达和沟通能力。
4. 写作练习1.讲述海上丝绸之路：学生运用所学知识和调查研究到的资料，通过组织语言的练习，讲述海上丝绸之路的历史、意义和影响。
2.介绍有关郑和的情况：学生通过运用所学知识和调查研究到的资料，介绍郑和的事迹、成就和影响，并进行展示和交流。
四、教学评价1.每个环节应根据教学目标和教学要求进行评价。
2.教师可以采用自评、组评、互评等方式进行评价。
例如记录学生在情景还原和角色扮演环节中所扮演的角色、表现的情况等，给出评价和建议。
3.教师还可以让学生互相批评和改正错误，并进行反思和总结。
苏教版五年级语文下册11 郑和远航
老百姓……扶老携幼……
当时中国的丝绸、瓷器早就名
名声传遍海外。
扬海外，沿途的百姓……纷纷
用香料、珊瑚、珠宝等去换 取……各地的商人十分乐意同 中国人做生意。很多人还向中 国客人赠送礼物……
描写船队与百姓交往的 情景，用客观事实反映 了郑和远航的意义—— 增进了中国与亚非国家
间的友谊。
苏教版 五年级 语文 下册
已不存在，一般用于“器具”、“器官”。
苏教版 五年级 语文 下册
易写错
qì
器
不要写成“大”。
本义:器具。 组词：电器
苏教版 五年级 语文 下册
quán
拳
不要写成“㔾”。
意思是屈指卷（juǎn） 握起来的手。
组词：拳头、赤手空拳。
苏教版 五年级 语文 下册
词语解释 名扬海外：名声传 遍海外。体现了对 各个国家的友好。
苏教版 五年级 语文 下册
大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分 讲了什么。
第一部分（ 1—3 ）：扬帆远航。 第二部分（4 ）：友好交往。 第三部分（ 5 ）：战胜凶险。 第二部分（6、7）：简要介绍郑和的七次远航的意义与影响。
苏教版 五年级 语文 下册
课堂演练
一、写出下列词语的反义词。
苏教版 五年级 语文 下册
从1405年到1433年的28年间，郑和率 领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。
次数多
时间长
访问国家多
苏教版 五年级 语文 下册
苏教版 五年级 语文 下册
意义：
A.表现了我国古代人民顽强的探索精神。 B.开阔了中国人的眼界。 C.促进了我国和亚非许多国家的经济文化 交流和友好往来。
苏教版 五年级 语文 下册
苏教版小学语文五年级下册《郑和远航》教学设计
苏教版小学语文五年级下册《郑和远航》教学设计【教材简析】《郑和远航》是苏教版小学语文五年级下册第三单元第11课，这是一篇寓人文性、思想性为一体的课文，课文详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
课文可分为两大部分，第一部分主要从“扬帆起航”、“友好交往”和“战胜凶险”三个方面来介绍郑和率领船队第一次远航的情况；第二部分简要介绍了郑和七次远航的经历及其深远意义。
【学情分析】本课的教学对象为小学五年级的学生，五年级属于高年级学段，经过五年的学习，学生己经掌握了一定的学习方法，并有了一定的阅读基础和理解能力，而且大部分学生懂得合理利用互联网查找自己所需要的资料。
但由于学生所处的时代与文本介绍的内容相差甚远，因此学生很难从文章本身油然而生出对于郑和的敬佩之感。
【教学目标】1、知识目标：（1）引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，复述郑和第一次远航的经过。
（2）引导学生学习作者的记叙方法，初步懂得详写与略写的作用。
（3）引导学生学习“列数字”的说明方法，并能灵活运用。
2、智能目标：运用网络查找资料、阅读了解郑和及其他世界著名航海家的事迹，初步感知航海的意义。
3、情感目标：感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来而不怕困难、顽强探索的精神，激发为振兴中华而发愤努力的豪情。
【教学重难点】教学重点：引导学生学习郑和第一次远航的经过，为课后复述打下基础。
教学难点：引导学生真正感受郑和下西洋的重大意义，体会郑和所具备的探索精神，激发其民族自豪感。
【课前准备】学生搜集郑和远航的相关资料。
【课时安排】2课时【教学过程】第2课时一、激发兴趣，导入课题世界上有许多著名的航海家，比如哥伦布发现了新大陆，麦哲伦进行了环球航行，而在我们中国明朝，也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！通过上节课的学习，我们已经简单认识了这位航海家，他就是——（出示郑和人物图像，学生齐答：郑和，教师板书：郑和远航）今天，就让我们再次走进课文，跟随郑和去进行一次海上远航吧！二、课前回顾，以故入新。
《郑和远航》课文原文
《郑和远航》课文原文1405年7月11日，天气晴朗，万里无云。
苏州府刘家港码头人山人海，无数面彩旗迎风招展。
受明朝皇帝派遣，35岁的三保太监郑和即将率领船队第一次出使西洋。
随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万七千八百多人。
两百多艘船只整齐地停靠在码头边。
其中六十二艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝船”。
每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。
船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。
船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。
紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。
将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船，他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，大声喊道：“启航！”在人们的欢呼声和祝福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。
船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西行。
每到一个国家，郑和先把国书递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。
各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思，都表示热烈欢迎，老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼，争相到海边观看。
他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。
当时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓听说船队满载这些产品，都很高兴，纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。
各地的商人十分乐意同中国人做生意。
很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。
然而，这次航行也充满了凶险。
在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。
巨浪疯狂地扑向船队仿佛要把船只撕裂。
面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。
船队在归途中还遇到过海盗的袭击。
郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。
当海盗船乘着黑夜偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。
士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。
海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
苏教版语文五年级下册11郑和远航
文1405年7月11日，天气晴朗，万里无云。
苏州府刘家港码头人山人海，无数面彩旗迎风招展。
受明朝皇帝派遣，35岁的三保太监郑和即将率领船队第一次出使西洋。
随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万七千八百多人。
两百多艘船只整齐地停靠在码头边。
其中六十二艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝船”。
每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。
船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。
船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。
紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。
将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船，他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，大声喊道：“启航!”在人们的欢呼声和祝福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。
船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西行。
每到一个国家，郑和先把国书递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。
各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思，都表示热烈欢迎，老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼，争相到海边观看。
他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。
当时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓听说船队满载这些产品，都很高兴，纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。
各地的商人十分乐意同中国人做生意。
很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。
然而，这次航行也充满了凶险。
在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。
巨浪疯狂地扑向船队仿佛要把船只撕裂。
面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。
船队在归途中还遇到过海盗的袭击。
郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。
当海盗船乘着黑夜偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。
士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。
海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。
《郑和远航》课件(苏教版五年级语文下册课件)
郑 和 远 航
1、能复述郑和第一次远航的经过。 2、感受郑和精神。
1.选择正确的读音 太监（jiàn jiān） 魁梧（wú wŭ） 抱拳
（quán juàn) 2.通过上节课的学习，你知道了什么？ （这篇课文主要写了郑和远航的经过及意义）
3.这篇课文是如何来写郑和远航的经过的？ （重点写了郑和第一次远航）
7.交流。
8.齐读课文最后一节。
9.郑和远航的意义太广泛了，郑和真是一个了 不起的航海家！难道你不想对他说几句吗？
小组成员名单：
我们的问题：
小组探究的方 法：
合作、探究后 我们小啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，
巨浪花疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
郑和表现：镇定自若、奋勇向前、化险为夷。
结果：战胜了风浪。
（2）海盗的袭击
郑和表现：严阵以待、迅速、包围、丢、烧着。
结果：俘虏了海盗。
6.郑和经历了重重困难， 完成了第一次远航的任 务，那么郑和远航有何 重大意义呢？请同学们 自由朗读课文第七节。
（3）在航行的途中，他们还和各国进行了友 好的交往：赠送礼品、交换产品等。
（4）他们还战胜了很多的困难。
3.郑和的船队在远航中遇到了哪些困难？
又是如何克服的呢？请同学们自由读课第 五节。
4.小组内交流汇报。
5.班内交流汇报。
（1）险恶的风浪
在大海上，船队好几次遇上了险恶的风浪。
（1）郑和远航的时间是1405年7月11日，地 点是苏州府刘家河码头，人物是郑和及随行的 人员（人山人海）。
（2）大船之所以成为宝船的原因是：
A.这些船大，最大的长150米，宽60米，可以 乘1000多人；
苏教版五年级下册语文《郑和远航》课件PPT
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。（2%）
太祖常劝以读书 循默
郑和出使，促进了我国和亚非许多国家 的经济文化交流和友好往来。
在大海上，船队好几次遇上 险恶的风浪。狂风呼啸着，海水 像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪 疯狂地扑向船队，仿佛要把船只 撕裂。面对如此险境，郑和总是 镇定自若，指挥着船队在波峰浪 谷中奋勇向前，一次次化险为夷。
战胜凶险
C.船上满载着瓷器、丝绸和茶叶。
（3）在航行的途中，他们还和各国进行了友好 的交往：赠送礼品、交换产品等。
（4）他们还战胜了很多的困难。
3.郑和的船队在远航中遇到了哪些困难？ 又是如何克服的呢？请同学们自由读课第五
节。
4.小组内交流汇报。
5.班内交流汇报。
（1）险恶的风浪
在大海上，船队好几次遇上了险恶的风浪。
两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十二艘大船特别雄伟壮观， 这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。 船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘做一千 多人，需由二三百人 驾驶。船上配备着航海 罗盘等当时最先进的仪 器。紧挨着宝船的还有
许多战船、粮船和水船。
战船
粮船
水船
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
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郑和表现：严阵以待、迅速、包围、丢、烧着 结果：俘虏了海盗
合作讨论
郑和经历了重重困难，完成了第一 次远航的任务。你知道郑和的远航有何
重大意义吗？
听故事
除了郑和以外, 你还知道哪些中外 友好交往的使者， 说给大家听。
2、郑和在航行中和各国进行了哪些 友好交往？
3、“在大海上，船队好几次遇上了险
恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野
马，奔腾咆哮，巨浪花疯狂地扑向船队， 仿佛要把船只撕裂。” 郑和的表现是怎样 的，结果又是怎样的呢？ 郑和表现： 镇定自若、奋勇向前、化险为夷
结果： 战胜了风浪
4 、当郑和遇到海盗的袭击时表现又是
“魁”
包住，“厶”写得小一些。
监：上大下小。
理清文章的思路
第一段（1—5）：写郑和第一次远航。 第二段（6—7）：写郑和共有七次远航。
1、为什么把“远航的大船”叫做“宝 船”？ （1）、船大，最大的长150米，宽60
米，可乘1000多人。 （2）、船上有指南针、航炸弹图等当 时最先进的航海设备，这些都是能远航的 条件。 （3）、船上载着瓷器、丝绸和茶叶。
郑和远航
郑和下西洋
欣赏
郑和率领的船队
欣赏
郑和乘坐的宝船（模型）
欣赏
江苏太仓郑和博物馆
听课文朗读，要求：
1、注意生字的字音和字形。
2、边听边圈画出不理解的生字新词，
并通过联系上下文或查字典解决。
3、了解郑和第一次远航的时间、地点、
人物。
指导书写
拳：上半部分两横，不是三横。 撕：左中右结构的字，结构要紧凑。 魁：半包围结构的字，“斗”要被