2019年德宏教师招聘考试练习题十二.doc

2019年德宏教师招聘考试练习题十二一、单选题1、李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为违背的教师职业道德规范是（）。

A.依法执教B.关爱学生C.爱岗敬业D.廉洁从教2、下列法律中含有规定我国中小学生法律地位条款的是（）。

A.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》3、某学校在分配助学金的过程中，采取学生“轮流坐庄”的方式这一做法侵犯了学生享有（）的权利。

A.参加教育活动并使用教育资源B.公正评价并获得相应证书C.国家给予的物质帮助D.人身权4、从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为（）。

A.非制度化教育、制度化教育B.家庭教育、学校教育、社会教育C.农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育D.农业教育、工业教育、信息教育5、“教育不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，教育就应该是继续的。

教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求。

”这段话体现的教育思想是（）。

A.全民教育思想B.终身教育思想C.特殊教育思想D.精英教育思想6、“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”反映了（）。

A.传统教育思想B.现代教育思想C.古代教育思想D.近代教育思想7、有关研究表明教育对当代国民收人增长的贡献率显著提高。

这说明教育具有（）。

A.政治功能B.经济功能C.科技功能D.文化功能8、对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）。

A.前提作用B.决定作用C.促进作用D.主导作用9、从形态下看，我国现行的学校教育制度是（）。

A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.综合型学制10、师生关系的内容不包括（）。

A.社会关系B.教育关系C.心理关系D.利益关系11、下列不属于校外课程资源的是（）。

A.博物馆B.公园C.教辅资料D.网络资源12、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）。

A.因材施教原则B.巩固性原则C.启发性原则D.科学性和教育性相结合原则13、把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替方式进行教学的组织形式是（）。

A.探究教学B.小班教学C.复式教学D.分层教学14、德育目标是德育工作的（）。

A.坚实基础B.道德意志C.重要环节D.根本出发点15、学校有目的地、有计划地、系统地对学生德育的基本途径是（）。

A.团队活动B.课外活动C.思想品德课与其他学科教学D.校外活动16、班会的特点主要有集体性、针对性和（）。

A.自主性B.开放性C.时效性D.教育性17、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童社会化发展的重要标志是（）。

A.客体永久性B.去自我中心化C.思维的可逆性D.群集结构形成18、地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好。

这主要体现了知觉的（）。

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性19、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一时段的学习不受下列哪一选项的干扰? （）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制20、学生放学回家后既想看电视又想做作业的心态体现的是（）。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突二、多选题1、人的能力存在着差异，主要表现在（）。

A.能力有水平高低的差异B.能力有表现早晚的差异C.能力有类型的差异D.能力没有年龄差异2、.教育心理学诞生的心理学背景包括（）。

A.教育心理学化运动B.心理测量运动C.儿童研究运动D.冯特的科学心理学3、下列关于儿童在前运算阶段出现的“自我中心”描述正确的是（）。

A.儿童只会从自己的立场与观点去认识事物B.不能将自己的观点与别人的观点相协调C.儿童利己主义的一种表现D.如当自己的汤是热的时候，就认为别人的汤是热的4、学习的定义可以从。

几个角度去理解（）。

A.学习就是知识经验的获得B.学习表现为行为或行为潜能的变化C.学习的行为变化是相对一致的变化D.学习是基于反复经验引起的5、托尔曼认为。

定律对说明学习是需要的（）。

A.能力律B.刺激律C.涉及材料呈现方式的定律D.精加工6、下列关于人本主义学习理论的描述不正确的是（）。

A.人本主义心理学被称为心理学的第三势力，其主要代表人物有马斯洛、加涅和罗杰斯B.推行以教师为中心的教育理念，即教师是知识的传递者，而学生只是被动接受者C.在促进学生学习的过程中，最关键的是培养学生良好的态度、品质和人格D.学习的本质在于内在学习和机械学习7、下列关于学习动机的表述，不正确的有（）。

A.外部动机和内部动机二者同样重要B.应当尽可能地给成绩好的学生奖励，作为强化C.老师应当根据学生学习动机的差别鼓励学生的学习D.激励学生学习的最好方法就是开展竟赛8、优秀教师的自我效能感表现为（）。

A.个人成就感B.认为从事的教学活动很有价值C.对学生有正向的期望D.对学生的学习负有责任9、下列属于学习策略中组织策略的有（）。

A.列提纲B.利用图形C.利用表格D.画线10、根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为（）。

A.上位学习B.下位学习C.符号学习D.并列结合学习三、判断题1、德育过程的社会性、德育因素的广泛性和复杂性以及青少年学生本身的可塑性等特点，决定了学、生思想品德的形成和发展不可能是直线的，而是波浪式地曲折前进的。

（）2、正确的班集体舆论对每个成员都具约束、感染、同化、激励的作用。

（）3、课外活动是学生课余生活的良好组织形式，所有学生都必须参加。

3、课外活动是学生课余生活的良好组织形式，所有学生都必须参加。

5、瞬时记忆的容量大约为5±2个组块。

（）6、一般能力又称为智力。

（）7、第一本中国人自己编写的教育心理学著作是《教育心理学》。

（）8、只要个体的行为或者行为潜能发生了变化就可以认为个体进行了学习。

（）9、孩子每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对孩子进行表扬的效果。

（）10、学生学习是一种有意义的学习，它不仅是再现、继承知识，更是向未知领域进军、不断探索的过程。

（）四、案例分析1、八年级（2）班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。

罗老师看完检讨书，认为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂上叫到办公室。

罗老师对张某说:“够新潮的嘛，手机价钱比我一个月的工资还高，有钱你就任性啊?还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解，但是罗老师制止了她，气冲冲地训斥道:“别辩解了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。

张某的家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话语开导着张某。

事后，校长又找到了罗老师，和他就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。

问题:结合案例，分析校长如何践行的教师的职业道德规范。

2、在日常教学中，王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子，还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。

有时这些学生可能过于紧张回答不出问题，王老师就会让其先坐下来平静一下，语气温和地说:“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了”。

活动结束后，王老师还主动与学生交往，培养其语言表达能力，并经常与学生家长进行沟通，共同寻找适宜的培养学生的方法。

试运用所学的教师职业道德知识对该案例进行分析。

参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】D。

解析:收受礼物、财物的行为违背了廉洁从教的教师职业道德规范。

2、【育萃专家解析】A。

解析:《中华人民共和国教育法》第四十三条规定了受教育者的权利，第四十四条规定了受教育者的义务；《中华人民共和国义务教育法》第二章针对学生有包括入学年龄和保障入学的多项规定。

3、【育萃专家解析】C。

解析:获取经济资助权是指按照国家有关规定获得奖学金、货学金、助学金的权利。

该权利可简称为“获取物质保障的权利”。

它体现了国家政府对为学生提供完成学业的物质保障的重视，也是学生的一项实质性权利。

题干中学校在分配助学金过程中采取“轮流坐庄”的方式，即侵犯了学生享有国家给予的物质帮助的权利。

4、【育萃专家解析】C。

解析:从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育。

从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育。

从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。

5、【育萃专家解析】B。

解析:终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养，它是贯穿人生始终的一种教育形态。

6、【育萃专家解析】A。

解析:教师中心、教材中心、课堂中心即赫尔巴特的传统三中心，属于传统教育思想。

7、【育萃专家解析】B。

解析:由“有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知，题干中涉及的是教育和经济之间的关系。

教育对经济增长的贡献有明显作用，可知教育有经济功能。

8、【育萃专家解析】A。

解析:遗传素质为儿童的发展提供了物质基础和前提，为人的身心发展提供了可能性。

9、【育萃专家解析】C。

解析:从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

10、【育萃专家解析】D。

解析:师生关系的构成:①以年轻一代成长为目标的社会关系；②以直接促进学生发展为目的的教育关系；③以维持和发展教育关系为目的的心理关系；师生关系的内容不包括利益关系。

11、【育萃专家解析】C。

解析:校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

教辅资料属于课内课程资源。

12、【育萃专家解析】C。

解析:“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是教师要引导学生而不要牵着学生走；要鼓励学生而不要压抑他们；要指导学生的学习方法，而不是代替学生做出结论所以题干表述要求教学必须遵循的原则是启发性原则。

14、【育萃专家解析】D。

解析:德育目标是德育工作的根本出发点）它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

15、【育萃专家解析】C。

解析:学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。

思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

16、【育萃专家解析】A。

解析:班会有三个特点，即集体性、自主性、针对性。

集体性包含两方面，一是所有学生都得参加。

二是参加者在班会中接受教育，同时每个人又都在塑造着一个集体。