升华和凝华导学案
导学案：升华和凝华
升华和凝华导学案一、学习目标1．知道升华和凝华的概念2．知道升华要放热、凝华要吸热3．知道生活中的升华和凝华现象4．通过观察了解升华和凝华现象二、学习内容预习形成一（一）升华1．升华的概念2．升华现象：①加热碘，可以看到有紫红色的碘蒸气出现。
②衣柜中防虫用的樟脑片，会慢慢变小，最后不见了。
③冬天，湿衣服放在户外会结冰，但最后也会晾干。
（冰升华成水蒸气）在举出几个例子3．升华吸热：干冰可用来冷藏物品。
（干冰是固态二氧化碳，升华成气态时，吸收大量热）（二）凝华1．凝华的概念：2．凝华现象：①霜和雪的形成（水蒸气遇冷凝华而成）②冬天看到树上的“雾凇”③冬天，外界温度极低，窗户内侧可看见“冰花”（室内水蒸气凝华）在举出几个例子3．凝华放热：合作展示1．舞台上经常用喷洒干冰（固态二氧化碳）的方法制造白雾以渲染气氛，你知道其中的道理吗2．请你解释一下俗语“下雪不冷，化雪冷”。
正确答案：下雪时，水蒸气不断向空气放热凝华成小冰晶，因此下雪不冷，化雪时，雪从空气中吸收热量熔化成雪水，因此化雪冷。
3．你知道云、雨、雾、露、霜、雪都是怎样形成的吗三、检测反馈1．在烧瓶里放少量的碘，并用酒精灯对烧杯微微加热，过一会儿停止加热。
在此实验中可以看到，固态的碘没有熔化，而直接变成紫色的碘蒸气，这种现象叫。
停止加热后，碘的蒸气没有液化，而直接变成固态的碘，这种现象叫2．用久了的日光灯管两端的内壁会发黑，这一变化中，钨丝发生的物态变化有和3．某地区今年暑假出现了严重的旱情，政府部门采取了人工降雨的应急手段：将干冰（固态二氧化碳）以炮弹的形式送入云层，它很快会成为气体，并从周围云层中吸收大量的热，使云层中的水蒸气成小冰晶，这些小冰晶变大后会落向地面，下落的过程中会成为雨降落到地面。
四、学习小结亲爱的同学们，通过这节课的学习你一定收获很多，写出来我们一起分享吧！。
3.4升华和凝华(导学案)
盛池乡初级中学八年级物理教学设计设计人：龙涛§3.4 升华和凝华【学习目标】1、知道什么是升华和凝华，能举出或辨认生活中常见的升华和凝华现象.2、升华吸热，凝华放热.3、通过探究碘的升华和凝华过程，把生活现象和自然现象联系起来，养成探究真理的科学态度。
【导学方法】学生自主学习、讨论法、实验探究【学习时间】1课时【导学过程】一、课前导学1、物质从态直接变成态叫升华；物质从态直接变成态叫凝华。
樟脑丸，过一段时间就不见了，这是樟脑从态直接变成态，属于现象。
霜和冬窗玻璃上的冰花以及树枝上出“雾淞”，都是水从态变成态，属于现象。
2、升华需要热，凝华需热。
3、填写课本P65想想议议“水的三态联系图”。
二、课堂导学（一）探究碘的升华和凝华，得出升华和凝华的概念。
1、回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？进行猜想。
2、做碘的升华和凝华实验，验证猜想。
观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法。
分组实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。
将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。
3、分析实验现象，归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。
（二）联系实际，寻找和分析生活中的升华和凝华现象1、说出生活中的升华和凝华现象。
2、观察对比新旧灯管，试着解释灯管壁变黑的原因。
3、尝试解释“人造雪景”所包含的物理知识。
4、提出问题，分小组讨论。
问题一：冰箱中的霜是怎样形成的，采用什么办法可以减少霜的形成？238830577.doc 第1 页盛池乡初级中学八年级物理教学设计设计人：龙涛问题二：霜的形成条件是气温0摄氏度以下，对农作物有害，如何防止？问题三：升华吸热凝华放热在日常生活中有哪些应用？（三）升华吸热凝华放热的应用1、介绍干冰（即固态的二氧化碳），猜想干冰在生产生活中的应用。
3《升华和凝华》导学案 人教版物理八年级上册
《升华和凝华》导学案班级：______________ 姓名：_______________ 【学习目标】1. 通过观察了解升华和凝华现知道升华和凝华的概念；2. 知道升华吸热、凝华放热及其应用；3．知道生活中的升华和凝华现象。
【学习重点】知道升华和凝华及生活中的升华和凝华现象【学习难点】碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解【学习过程】一、温故知新：先在箭头旁边填上物态变化名称，并标明吸放热情况，看谁标的又快又对！二、自主学习：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：1.猜想：①物质能否由固态直接变成气态？【选填“能”或“不能”】（）；请说出猜想的依据：②物质能否由气态直接变为固态？【选填“能”或“不能”】（）；请说出猜想的依据：2.樟脑球放在衣柜内，平时我们能闻到气味，过一段时间体积会变小，这一过程是由于樟脑球由固态直接变为，这种现象称为。
该现象需要热。
3．严寒的冬天，我们会看到窗口玻璃上形成美丽的冰花，这一过程是由于室内的水蒸气遇到冰凉的玻璃由气态直接变为，这种现象称为。
该现象需要热。
三、合作探究阶段: （各组根据教师分配的任务进行探究）（要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟）；3．本组准备展示的同学先在组内展示，其他同学对抗质疑和补充完善；4.本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。
）探究一、【升华和凝华现象】实验：在烧瓶中放少量碘，塞紧盖子后在酒精灯上加热。
仔细观察实验：1．加热前碘是什么物态的？2．加热过程中发生了什么变化？3．停止加热后看到了什么现象？结论：①用酒精灯微微加热碘颗粒，碘由态直接变为态，这一过程属于现象，这一过程需要（选填“吸热”或“放热”）才能完成。
②停止加热后，碘的结晶体是由态直接变为态，这一过程属于现象，这一过程需要（选填“吸热”或“放热”）才能完成。
八年级物理上册3.4升华和凝华导学案含解析新版新人教版
第4节《升华和凝华》【学习目标】1.知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热,凝华要放热。
2.了解生活中的升华和凝华现象,并能用物理的语言进行解释。
【学习重点】1.通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。
2.判断常见的升华和凝华现象。
【学习难点】1.利用升华和凝华解释生活中常见的现象。
2.通过日常生活中实例的解释,培养学生用物理知识解决实际问题的能力。
【自主预习】阅读课本第64页内容,完成下列填空：1．物质从固态直接变成气态的过程叫升华.升华需要吸(填“吸”或“放”)热.2．物质从气态直接变成固态的过程叫凝华.凝华需要向外放 (填“吸”或“放”)热.3．樟脑球放在衣柜内,平时我们能闻到气味,过一段时间体积会变小,这是升华现象。
严寒的冬天,我们会看到窗口玻璃上形成美丽的冰花,这是凝华现象。
4.自然界中的水循环是通过物态变化实现的。
【合作探究】探究一：升华和凝华1.升华和凝华是特殊的物理现象,是指气态、固态物质,不经过液态而直接相互转化的现象.想想做做: 如图所示,锤型试管中有少量碘颗粒,放入盛热水的烧杯中加热,观察碘的状态变化,当试管中充满某种气体后,将试管取出放入凉水中,观察有什么现象。
加热前在热水中在冷水中取出后(1)放入热水前碘是什么状态的？答：_固态；(2)把装有碘的碘锤加热后,密封玻璃管内发生什么现象？现象：固态的碘变成了紫色的碘蒸气；(3)该过程有没有出现液态的碘？答：没有_；(4)由固态的碘直接变成气态,这个过程需要吸热；(5).把碘锤从热水中取出,放入装有冷水的烧杯中,密封玻璃管内发生什么现象？这个过程是需要吸热还是需要放热？现象：碘蒸气变成了固态碘,需要放热。
3．升华：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。
4．凝华：气态直接变成固态的过程叫做凝华。
5.生活中的升华、凝华现象:樟脑球变小冰冻的衣服会干玻璃上的冰花植物上的一层霜旧灯泡壁变黑冰棍外上的“白粉”（1）衣柜里防虫用的樟脑球（卫生球）,过一段时间就会变小,最后不见了,这是一种什么现象？卫生球的初状态是固态,末状态是气态,所以这个是固态直接升华为气态的过程。
升华和凝华 导学案
初中物理 八年级(上) 第一章 物态及其变化 导学案 学生姓名：________ 成绩等次:____3四、升华和凝华[导学目标]知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热、凝华要放热；知道生活中的升华和凝华现象[课堂导学]一、演示课本上的想想做做，学生观察、思考。
实验现象：将碘锤加热时，可发现固态碘变为________；这是碘发生了______现象，停止加热，过一会发现碘蒸气变成了_______；这是碘发生了______现象。
二、生活中的升华、凝华现象1.衣柜里防虫用的樟脑丸变小是__________；2.冬天冰冻的衣服变干是________________；3.用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先______后又______的结果。
4.北方，冬天的早上出现的霜是______，早上窗玻璃上出现的冰花是_______；冰花在窗玻璃的___(填“内”或“外”)表面，树枝上出现的雾凇是______现象。
[课堂导练]1.水的三态联系，将右图填完整2.填写下列现象中物态变化的名称：严冬之夜在玻璃室内一侧出现“冰花”______；放在箱子里的卫生球变小了_____；3.下列现象中，属于凝华现象的是 ( )A.放在火炉上的冰一会儿不见了B.我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜C.用久的灯泡钨丝比新时细D.冬天，湿衣服结冰后变干了4.干冰升华时会看见周围有_______,它是干冰升华___热使周围空气温度下降,空气中的水蒸气______而成的小水滴.舞台上的烟雾就是这样形成的5.寒冷的冬天，在窗玻璃上常会出现“窗花”，下列说法中正确的是A.窗花在玻璃的内表面，是升华现象B.窗花在玻璃的内表面，是凝华现象C.窗花在玻璃的外表面，是升华现象D.窗花在玻璃的外表面，是凝华现象6.夏天，小亮从冰箱冷冻室中取出一只冰糕，发现包装纸上附有一些小冰晶，这是水蒸气_______而成的；随后又发现它在冒“白气”，这是空气中的水蒸气_______而形成的。
《升华与凝华导学案》
《升华与凝华》导学案一、导学目标：1. 理解升华与凝华的观点及其在化学中的应用；2. 掌握升华与凝华的实验方法和条件；3. 能够运用升华与凝华的原理解决实际问题；4. 培养学生的观察、实验设计和分析能力。
二、导学内容：1. 升华与凝华的定义及区别；2. 升华与凝华的实验方法和条件；3. 升华与凝华在平时生活和工业生产中的应用；4. 实验设计及数据分析。
三、导学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些常见的升华和凝华现象，引导学生思考这些现象背后的原理，并激发他们对这一课题的兴趣。
2. 观点讲解（15分钟）：起首讲解升华与凝华的定义及区别，强调升华是固体直接从固体态转变为气体态，而凝华则是气体直接从气体态转变为固体态。
然后介绍升华与凝华的实验方法和条件，包括温度、压力等因素对升华和凝华的影响。
3. 实验操作（30分钟）：让学生分组进行实验操作，观察不同物质在不同条件下的升华和凝华现象，并记录实验数据。
4. 实验结果分析（20分钟）：让学生根据实验数据进行结果分析，总结升华和凝华的规律，讨论实验中可能存在的误差和改进方法。
5. 应用拓展（15分钟）：引导学生思考升华和凝华在平时生活和工业生产中的应用，例如冰块升华、冷冻食品凝华等，让他们探讨这些应用背后的原理。
6. 总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调升华与凝华的重要性和应用价值，鼓励学生在平时生活中多加观察，多进行实验，加深对这一课题的理解和掌握。
四、作业安置：1. 完成实验报告，包括实验目标、原理、方法、结果及分析；2. 思考升华与凝华在生活中的应用，并撰写一篇小论文。
五、评判方式：1. 实验报告的完成情况及内容质量；2. 小论文的深度和观点奇特性；3. 实验操作的规范性和数据准确性。
《升华和凝华》 导学案
《升华和凝华》导学案一、学习目标1、知道升华和凝华的概念，能识别生活中常见的升华和凝华现象。
2、理解升华吸热和凝华放热，能用升华和凝华的知识解释生活中的相关现象。
3、经历观察、分析和实验探究的过程，培养观察能力、分析能力和实验探究能力。
二、学习重点1、升华和凝华的概念。
2、升华吸热和凝华放热。
三、学习难点用升华和凝华的知识解释生活中的相关现象。
四、学习过程（一）引入新课同学们，在前面的学习中我们已经了解了物质的三种状态：固态、液态和气态，以及它们之间相互转化的六种物态变化，分别是熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华。
今天我们就来深入学习升华和凝华这两种物态变化。
（二）新课学习1、升华（1）概念：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。
（2）生活中的升华现象①冬天，冰冻的衣服也能晾干。
在寒冷的冬天，气温低于 0℃，冰不能熔化，但冰会逐渐消失，衣服变干，这就是冰的升华现象。
②樟脑丸变小。
放在衣柜里的樟脑丸，过一段时间会变小甚至消失，这是樟脑丸由固态直接变成气态的升华现象。
③灯丝变细。
白炽灯泡用久了，灯丝会变细，这是灯丝钨在高温下升华的结果。
（3）升华吸热实验：碘的升华实验器材：碘锤、酒精灯、石棉网实验步骤：①观察碘锤中碘的状态，它是固态的紫黑色颗粒。
②用酒精灯给碘锤加热，注意观察碘的状态变化。
③停止加热，观察碘的状态变化。
实验现象：给碘锤加热时，固态的碘直接变成紫色的碘蒸气，停止加热后，碘蒸气又直接变成固态的碘。
实验结论：升华需要吸热。
2、凝华（1）概念：物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。
（2）生活中的凝华现象①霜的形成。
深秋或冬天的夜晚，地面附近的空气温度迅速降低，空气中的水蒸气遇冷凝华成小冰晶，附着在物体表面形成霜。
②窗户玻璃上的冰花。
冬天，室内温度较高，而室外温度很低，室内的水蒸气遇到冷的玻璃凝华成小冰晶，形成冰花。
③雾凇的形成。
在严寒的天气里，空气中的水蒸气在树枝上凝华形成白色的冰晶，就是我们看到的雾凇。
升华和凝华导学案
《升华和凝华》导学案一、学习目标：1、知道升华和凝华的概念。
2、能知道升华吸热，凝华放热。
3、知道生活中的升华和凝华现象。
二、重点难点：【教学重点】知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。
【教学难点】碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解三、学习内容：知识点一：升华和凝华阅读教材P64内容完成如下任务1、 叫凝华关键词是① ② ③2、 叫升华关键词是① ② ③（在叙述概念是要注意“直接”一词。
）3、升华要_____热，凝华要_____热4、解释常见的升华、凝华现象霜的形成卫生球变小灯壁变黑练习册P66动手动脑学物理2、3、4知识点二：完成P65“想想议议”知识点三：阅读P65 “科学·技术·社会” 冰水蒸气水阅读水的故事，填写水的三态变化。
四、知识梳理及物态变化总结：1.如何判断发生的是哪种物态变化：关键是找到物质在发生物态变化前后的两种状态，再根据定义进行比较，就可以得出正确的结论。
2.三态六变及吸热放热情况：熔化：固态→液态（吸热）凝固：液态→固态（放热）汽化：液态→气态（吸热）（分沸腾和蒸发）：液化：气态→液态（放热）（压缩体积和降低温度）：升华：固态→气态（吸热）凝华：气态→固态（放热）五、针对性训练：1、在空格内填上物态变化名称：卫生球放久了会变小，是_________现象；钢水浇铸成钢球是__________现象；冬天早晨草地上的霜是__________现象；早晨有浓雾是_________现象。
冬天下雪__________；冰消雪融__________。
2、下列说法中正确的是（）A.霜在形成的过程中要吸热B. 冰必须先熔化成水，才能变成水蒸气C冬天，室外冰冻的衣服变干要放热D. 樟脑丸在变小的过程中要吸热3、下列物态变化过程中都吸热的是（）A.熔化、汽化、升华B. 熔化、液化、凝华C.汽化、液化、升华D. 凝固、液化、凝华4、用久了的灯泡会发黑，是因为钨丝发生了：（）A、凝固B、升华C、凝华D、先升华后凝华六、激励评价七、作业反馈 P66 动手动脑学物理 1、2、3、4。
升华和凝华导学案
第四节升华和凝华导学案教师：唐安现学习目标1.知道什么叫升华、什么叫凝华，知道常见的升华现象和凝华现象2.知道升华是吸热过程、凝华是放热过程3.能用物态变化说明云、雨、雪、露、霜的形成自主完成一、升华1、概念：物质从直接变成叫升华。
2、你能从生活中找出一些熟悉的升华现象，请写下来：合作探究1.下列现象中各属于什么物态变化霜的形成 _____________；露的形成 _________ ；雾的形成__________，雨的形成___________；雪的形成_________；开冰箱门时白气的形成________。
2.在舞台上喷洒干冰（固体二氧化碳）可产生“白云”，使舞蹈演员好象在云中飞舞。
舞台上的这种“白云”是（）A．喷射的真实的烟雾B．干冰升华吸热使空气液化成的“雾”C．干冰升华形成的二氧化碳D．干冰升华吸热使空气中的水蒸气液化成“雾”3.在下面列举的现象中，不是升华现象的是（）Ａ．碘加热时变为蒸气B．萘制的卫生球日久变小C．夏天，冰棒周围冒“白气”D．冬天，冰冻的衣服也会变干4．下列现象中利用了升华吸热的是（）A．天热时向地上洒水会感到凉快B．向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉C．结束游泳上岸后身上会感到有点冷 D．运输食品时利用干冰降温防止食品变质5．一代伟人毛泽东在《沁园春·雪》中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主要物态变化是（）A．熔化和汽化B．凝固和凝华C．凝固和液化D．汽化和升华6．去年冬季，大雾天气比往年频繁，而霜却比往年少见。
从物态变化分析，“雾”的形成属于现象，“霜”的形成属于现象；“霜比往年少见”说明我市去年冬季平均气温比往年（高/低）。
7．现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防感冒等，“固体清新剂”发生的物态变化是（）A．熔化 B．凝华 C．汽化 D．升华能力提升（课后）1.物质从______________的过程叫升华。
升华和凝华导学案
八年级第一学期物理导学案使用时间：编制人：审核人：班级：小组：姓名：导学案编号：81WL0061.6升华和凝华导学案【学习目标】1．知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。
2．解释生活中的升华和凝华现象。
3．了解升华和凝华现象在生活中和应用。
4．解释生活中常见的升华和凝华现象。
【学习重点、难点】1、升华和凝华的概念，升华吸热，凝华放热。
2、在物态变化中识别升华和凝华现象。
【新知探究】1.____________叫升华；____________叫凝华。
升华过程热（填“吸”或“放”），凝华过程热（填“吸”或“放”）。
2.吸收热量的物态变化有________、__________、_________。
放出热量的物态变化有________、__________、_________。
3.露是____态, 它是__________________形成的。
4.雪是___ 态，霜是_____态,它是_________________形成的。
冰花是____态,它是_______________________形成的。
冰花在窗玻璃的_____侧。
【合作探究】1.寒冷的冬天，房间窗户的玻璃_________ (填“内”或“外”)表面往往结着一层冰花，这是一种现象，它要_________ (填“吸热”或“放热”)；当戴眼镜的人从寒冷的室外走进暖和潮湿的房间时，眼镜的人从寒冷的室外走进暖和潮湿的房间时，眼镜变得模糊不清，这是_________现象，它要_________ (填“吸热”或“放热”)。
2.下列关于物态变化的说法中正确的是（）A.把-10 ℃的冰拿到10 ℃的房间里，它会立即熔化B.灯泡用久了其内壁发黑是由于凝固而造成的C.把水加热至沸腾后，停止加热，水将继续沸腾D.夏天，揭开冰棒包装纸后，冰棒会冒“白汽”，这是一种液化现象3.封闭的烧瓶中插有小树枝。
烧瓶的底部放了一些樟脑球粉末，用酒精灯给烧瓶微微加热，停止加热冷却后，烧瓶内的树枝上会出现洁白玲珑的人造“雪景”。
《4.4升华和凝华》导学案
《4.4升华和凝华》导学案【导学目标】1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
2、对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。
【导学重点】对升华和凝华现象的认识。
【导学难点】：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化【导学方法】：实验法、观察法、分析、归纳【导学用具】：酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、碘、枯树枝、樟脑丸、火柴、玻璃片等。
【导学过程】：一、温故知新1、通常情况下，同种晶体的_________和熔点相同，冰的熔点是_____。
2、液体沸腾条件：________________，晶体凝固条件：______________。
3、液体沸腾时继续吸热，温度______；晶体熔化时继续吸热，温度______。
4、下列物态变化中，属于吸热的是( )A、汽化B、液化C、熔化D、凝固二、导学设问1、我们已经学习了几种物态变化？请按箭头所指方向填写出物态变化的名称，并在小括号内注明吸、放热。
2、在右图填写过程中，你会不会产生什么联想？请提出来!3、人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。
问：你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？三、新课导学：（一）聚焦目标一：升华和凝华1、提出问题寒冷的冬天，洗完的衣服刚挂起来就会被冻结，过一段时间发现衣服变干了，但并未发现结冰的衣服变成水，是不是冰直接变成了水蒸气跑掉的呢？深秋的早晨，有时地面上会出现白色的霜，用手摸一摸就变成水，霜会不会是空气中的水蒸气直接变成的呢？2、进行猜想猜想一：在一定条件下，物质可以由固态直接变为气态。
猜想二：在一定条件下，物质可以由气态直接变为固态。
3、设计实验方案为了验证上述猜想，在设计实验方案时要注意：（1）选择哪些实验器材？冰冻的衣服变干，霜的形成过程都进行得相当缓慢，水蒸气是我们无法看到的，所以本次实验我们用材料碘来进行实验。
（2）观察记录什么实验现象？（3）为了看到明显的实验现象，可以采用哪些措施？4、进行实验与收集证据（1）按照课本101页活动1 进行试验：观察碘的升华现象实验装置如图所示，（2）将观察到的填写在下面的空格中。
升华和凝华导学案
§升华和凝华导学案一、学习目标1.知道升华和凝华的概念；知道升华吸热和凝华放热；2.能解释生活中的升华和凝华现象；3.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识；重点：碘的升华和凝华。
难点：理解升华凝华现象。
二、学习过程【学点一】认识升华和凝华问题：冰吸热熔化成水，再继续吸热就变为水蒸气，那么物质吸热后能不能由固态直接变成气态呢？（请阅读课本92－93页相关内容，完成下面题目。
）（1）物质由固态直接变成气态叫，此过程热；（2）物质由气态直接变成固态叫，此过程热。
请同学们集思广益，小组交流找一找生活中存在的升华和凝华现象，并把它们记录下来，你找到的现象物态变化吸放热跟踪练习：1.为什么灯丝用久了会变细？灯泡用久内壁会发黑？2.俗话说：“霜前冷，雪后寒。
”你能用所学知识解释吗？小资料：我国古代的一些人，已经会利用升华和凝华的方法，来提纯一些化学药品，所谓的“炼丹”就是一个例子。
具体的方法是：把天然的红色硫化汞放在炼丹鼎里煅烧，硫被氧化成二氧化硫，分离出金属汞；汞又和硫磺化合，生成黑色的硫化汞。
硫化汞受热后升华，再凝华就成了结晶的硫化汞。
这就是所谓的可以使人长生不老的“仙丹”。
【学点二】自然界中的水循环现象常见的水有三态：、和，请你对照下图说出它们之间的转化过程以及吸放热的关系。
你知道雪霜雹雾露云雨是怎样形成的吗？跟踪练习：请你说出下列物态变化的名称以及吸放热过程：（1）铸工把铁水浇铸成铸件；（2）冬天嘴里呼出"白气"，夏天冷库里冒出白气；（3）湿衣服在阳光下变干；（4）冬天在室外冰冻的衣服变干；（5）固态碘，受热变成碘蒸气；（6）夏天早晨草叶上的露水；（7）夏天自来水管上出现水珠；（8）冬天玻璃窗上出现冰花；（9）初冬瓦上的霜；三、交流提升在刚才的学习中，你还有哪些疑问我们一起来解决。
四、当堂检测1.雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空气中的水蒸气凝华而成的是( )A.雨B.露C.霜D.冰2.舞台上经常用喷撒干冰(固态二氧化碳)的方法制造白雾以渲染气氛．对“白雾”的形成，小明的解释是：(1)干冰升华吸热使周围环境温度降低；(2)气态二氧化碳液化形成白雾，以上解释中( )A.第一句话存在科学性错误B.第二句话存在科学性错误C.两句话都存在科学性错误D.两句话都没有科学性错误3.白炽灯丝是由钨丝制成的，长期使用灯泡内壁会变黑，这种现象属于( )A.先凝华后升华B.先蒸发后凝固C.先升华后凝华D.先汽化后液化4.运输食品时，往往用干冰来给食品降温，以防止食品腐烂变质，这是什么道理呢？5.在插有小树枝的封闭烧瓶中，放一些樟脑球碾成的粉末。
升华和凝华导学案95285精编版
第四章第七节升华和凝华导学案教学目标：【知识与技能】1.了解升华和凝华的现象，知道升华要吸热，凝华要放热.能用升华和凝华知识解释一些典型的现象。
2.能用物态变化观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。
【过程与方法】1.组织学生实验观察并利用日常生活中一些常见的现象来认识升华和凝华。
2.学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法【情感、态度与价值观】通过识别生活中常见的升华凝华现象，通过小组课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力.了解科学知识在生活中的应用,培养学生学习科学的兴趣教学重点、难点:【重点】1.对升华和凝华现象的认识. 2.升华和凝华现象在生活中的应用。
【难点】解释生活中常见的升华和凝华现象。
导学过程：【课前导学】温故，激活已有知识1.填空：（1）物质从态变成态叫熔化，熔化要热。
（2）物质从态变成态叫凝固，凝固要热。
（3）物质从态变成态叫汽化，汽化要热。
（4）物质从态变成态叫液化，液化要热。
2、下列现象属于什么物态变化？（1）春天，冰雪消融是______；（2）铁水浇入模子铸成铁件是______。
（4）沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈_________现象。
（5）蒸发是在任何温度下都能发生的_________现象。
（6）用水壶烧水，当水烧开时，在壶嘴附近会出现上升的“白气”，这些“白气”是_________形成的。
【课堂导学】知新，感悟新知:创设情境：观察对新的钨丝灯泡和用久了的钨丝灯泡，为什么用久的钨丝灯泡会变黑？活动一：引导学生探究升华和凝华的定义和条件：教师演示碘的升华和凝华实验体验提升：合作交流，动手体验升华和凝华现象，并完成下列问题【做一做】玻璃容器里装有碘晶体。
用酒精灯给容器加热时及停止加热后容器中的碘发生了什么变化？【想一想】碘发生了怎样的物态变化并完成填空加热前：碘是紫黑色态物质；加热时：观察的现象:容器内有出现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级物理导学案
备课人：田金鹏审核：___________课题：升华和凝华课型：___新授___课时：1课时授课人：__________ 授课时间:____________班级：_____________
学习目标：1、知道升华和凝华的概念
2、知道升华要吸热，凝华要放热；
3、知道生活中的升华和凝华现象的特点
学习重点1、知道升华和凝华的概念；2、知道
学习难点：会解释生活中的一些升华和凝华现象
学法指导：独学+对学+群学讨论法、实验法
课前导学
1、升华：物体由的过程叫做升华；升华要热。
2、凝华：物体由的过程叫做凝华；凝华要热。
课堂导学
一、演示课本上的想想做做，学生观察、思考。
实验现象：将装有典的试管放入到热水中时，可发现固态碘变为；这是碘发生了现象，再把试管从热水中拿出放入到冷水中时，发现碘蒸气变成了；这是碘发生了现象。
二、列举生活中的升华、凝华现象
1、衣柜里防虫用的樟脑丸变小是；
2、冬天冰冻的衣服变干是；
3、用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先后又的结果。
4、北方，冬天的早上出现的霜是，早上窗玻璃上出现的冰花是；冰花在窗玻璃的(填“内”或“外”)表面，树枝上出现的雾凇是现象。
5、水的三态联系，将右图填完整
教师引导、学生自我小结
课堂练习
1．在物态变化中，天空中的云是水蒸气成的
小水滴和水蒸气成的小冰晶组成的.
3．下列现象中，属于凝华现象的是( )
A放在火炉上的冰一会儿不见了 B我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜
C用久的灯泡钨丝比新时细 D冬天，湿衣服结冰后变干了教师备注栏
4.下列物态变化中，都是放热的是( )
A 升华、熔化
B 汽化、凝华
C 液化、凝固
D 熔化、液化
5．在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后卫生球变小或消失了，这一物理现象是( )
A升华 B.汽化 C.蒸发 D.熔化
6．冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气( )
A.凝固而成的
B.凝华而成的
C.液化而成的
D.先液化，后凝固而成的
7．关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是：( )
A雨水是水的液化形成的B.露水是水的汽化形成的
C.霜是水蒸气凝华形成的
D.雾是水蒸气凝华形成的
8.填写下列现象中物态变化的名称：
严冬之夜在玻璃室内一侧出现“冰花”_______；放在箱子里的卫生球变小了_______；夏天从冰
箱中拿出冰棒，看见周围有“白气”_______；铁水浇成铁杆_______。
课后练习
9．下列各种现象中，属于升华现象的是
A.早晨有浓雾
B.冬天，室外冰冻的衣服干了
C.屋顶上的瓦上结了一层霜
D.水结成了冰
10．下列物态变化中属于凝华的是
A.铁水被浇铸成工件
B.冰冻的衣服也会干
C.冬天寒冷的早晨，室外物体上常挂着一层霜
D.冬天用湿手摸室外的铁器时，觉得粘手
11．寒冷的冬天，在窗玻璃上常会出现“窗花”，下列说法中正确的是
A.窗花在玻璃的内表面，是升华现象
B.窗花在玻璃的内表面，是凝华现象
C.窗花在玻璃的外表面，是升华现象
D.窗花在玻璃的外表面，是凝华现象
课后反思
教师备注栏。