探索马铃薯沉浮的原因——教科版科学五下
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探索马铃薯沉浮的原因
⒏探索马铃薯沉浮的原因
一、教材简析：
《探索马铃薯沉浮的原因》是教科版五年级下册第一单元的最后一节课，也是本单元的总结课，它将直接揭示物体沉浮的秘密——密度。
它是在学生在了解了物体的沉浮与物体本身的重量和体积有关的基础上，引导学生进一步探索物体的沉浮还和液体的密度有关。
在探索的过程让学生经历一个典型的“观察—发现——推测——验证”的科学探究活动过程。
鉴于五年级学生的知识储备和认知水平，始终没有出现密度一词，而是从物体的重量和体积两个变量去描述密度概念，这是符合学生的认知水平的。
本课从相同体积的物体的重量比较中，指向密度概念。
通过固体和液体的密度比较，液体和液体的密度比较，最后把物体的沉浮现象归结为密度原因。
因此密度是本单元的核心科学概念。
至于用浮力与重力的关系来解释沉浮现象，最终也归结为物质密度的原因，因为液体的密度不同，才引起浮力的大小变化。
本课内容分为四个部分：第一部分是“测量钩码在不同液体中受到的浮力”；第二部分是“进行推测与验证”；第三部分是“沉浮原理的应用”；第四部分是“整个单元的总结”。
二、教学背景：
对于五年级学生来说，他们已经掌握了一定科学探究的能力，在教学中教师只要加以适当的引导就可以了。
通过前一课的学习，可以在本课中让学生观察同一个马铃薯两种不同的沉浮表现来引入，这样做有利于学生直奔探究主题。
五年级科学下册一单元马铃薯在水中的沉浮及探索马铃薯沉浮的原因
五年级科学下册一单元马铃薯在水中 的沉浮及探索马铃薯沉浮的原因
马铃薯在水中的沉浮及 探索马铃薯沉浮的原因
导4分钟
我们知道浸入水中的物体会受到水的浮 力，同学们见过这种现象吗？
1.同一个物体放在不同的液体中，有的 浮，有的沉，这是为什么呢？
2.物体的沉和浮还和什么因素有关呢？
思15分钟
仔细阅读教材及导学提纲的学习目标， 认真观察17页的图片。
马铃薯的沉浮： 1.观察马铃薯的沉浮。 （ 1）推测马铃薯放入清水中是沉还是浮。 现象：马铃薯放在清水中是沉的。 把大小相同的两块马铃薯分别轻轻放入清水中和
不知名的液体中，观察。 现象：放在清水中沉，放入不知名的液体中浮。 2.怎样解释这种现象？
液体的性质可以改变物体的沉浮。
（三）、我能判断下面各题的对错。
完成导学提纲深入学习了解感知、迁 移运用。
议9分钟
比照屏幕改了解感知。
小组议 深入学习和迁移运用。
要求说出自己的观点和看法，尽量能 列出依据。
（一）我能完成下面各题的填空。
展9分钟
1.原来不知名的液体里（溶解 ）了其它物质，使马铃薯浮了起来。
2.马铃薯放在清水中（ 沉 ），放在浓盐水中（ 浮 ）。
8.一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
（√ ） 9.对于不知名的液体，不能随便使用尝的方法辨别。（ √ ）
10.特别重的物体在水中不会受到浮力。（ ×）
1.是不是液体里只要溶解了其他物质，马铃 薯就一定能浮起来？怎样调制一杯能使马铃 薯浮起来的液体？
答：水中放入一定量的物质并使它达到一定浓度， 马铃薯才能浮起来。
评9分钟
同一个物体放在不同的液体中沉浮状 态不同。
液体的性质可以改变物体的沉浮。
马铃薯在水中的沉浮及 探索马铃薯沉浮的原因
导4分钟
我们知道浸入水中的物体会受到水的浮 力，同学们见过这种现象吗？
1.同一个物体放在不同的液体中，有的 浮，有的沉，这是为什么呢？
2.物体的沉和浮还和什么因素有关呢？
思15分钟
仔细阅读教材及导学提纲的学习目标， 认真观察17页的图片。
马铃薯的沉浮： 1.观察马铃薯的沉浮。 （ 1）推测马铃薯放入清水中是沉还是浮。 现象：马铃薯放在清水中是沉的。 把大小相同的两块马铃薯分别轻轻放入清水中和
不知名的液体中，观察。 现象：放在清水中沉，放入不知名的液体中浮。 2.怎样解释这种现象？
液体的性质可以改变物体的沉浮。
（三）、我能判断下面各题的对错。
完成导学提纲深入学习了解感知、迁 移运用。
议9分钟
比照屏幕改了解感知。
小组议 深入学习和迁移运用。
要求说出自己的观点和看法，尽量能 列出依据。
（一）我能完成下面各题的填空。
展9分钟
1.原来不知名的液体里（溶解 ）了其它物质，使马铃薯浮了起来。
2.马铃薯放在清水中（ 沉 ），放在浓盐水中（ 浮 ）。
8.一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
（√ ） 9.对于不知名的液体，不能随便使用尝的方法辨别。（ √ ）
10.特别重的物体在水中不会受到浮力。（ ×）
1.是不是液体里只要溶解了其他物质，马铃 薯就一定能浮起来？怎样调制一杯能使马铃 薯浮起来的液体？
答：水中放入一定量的物质并使它达到一定浓度， 马铃薯才能浮起来。
评9分钟
同一个物体放在不同的液体中沉浮状 态不同。
液体的性质可以改变物体的沉浮。
教科版五年级科学下册第一单元第八课探索马铃薯沉浮的原因
单元小结：
1、怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象? 2、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律? 3、石块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的石块与 水的轻重比较有关) 4、木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的木块与 水的轻重比较有关) 5、物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与 水的轻重比较有关) 6、物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体 与液体的轻重比较有关)
判断方法 食用油 塑料块 清水 浓盐水 0.8克＜ 0.9克＜ 1克＜ 1.3克
你观察到塑料块在三种液体中的沉浮了吗？
相同体积下（
）最重，（
）最轻。
相同体积下（
糖浆
）最重，（
软木塞
）最轻。
同体积下：铜＜水银
P24
比重计的介绍：
比重计它用一根密闭的玻璃管，一端粗细均匀，内 壁贴有刻度纸，另一头稍膨大呈泡状，泡里装有小 铅粒或水银，使玻璃管能在被检测的液体中竖直的 浸入到足够的深度，并能稳定地浮在液体中，也就 是当它受到任何摇动时，能自动地恢复成垂直的静 止位置。当比重计浮在液体中时，其本身的重力跟 它排开的液体的重力相等。于是在不同的液体中浸 入不同的深度，所受到的压力不同，比重计就是利 用这一关系比较液体轻重的。 比重计是一种比较液体轻重的仪器。
课堂作业 一、填空： 1、马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里都能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐 水（ 重量小 ），所以上浮。 2、物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。物体比相同体积的水重，物体 就（ 下沉）；物体比相同体积的水轻，物体就（ 上浮 ）。 3、物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。物体比相同体积的液体重， 下沉 物体就（ ）；比相同体积的液体轻，物体就( )。 上浮 4、物体的沉浮与同体积液体的（ 重量 ）有关。液体越重，产生浮力就越 （ 大 ）。 5、测量液体轻重的仪器叫作（ 比重计 ）。 二、选择 1. 浸没在液体中的物体受到的浮力大小取决于（ C ）。 A、物体在液体里的深度B、物体的体积和形状 C、物体的体积和液体的重量 2．一个物体放入甲水槽是浮的，放入乙水槽是沉的，下列说法正确的是 （ B ）。 A、甲水槽里装的可能是清水，乙水槽里装的可能是盐水。 B、甲水槽里装的可能是盐水，乙水槽里装的可能是清水。 C、甲水槽里装的可能是色拉油，乙水槽里装的可能是盐水。 3.1立方厘米泡沫塑料块重0.9克，将这种泡沫塑料块放入以下几种液体里，最 有可能使泡沫塑料块沉下去的液体是（ C ） A.清水（1立方厘米重1克）B.浓盐水（1立方厘米重1.3克）C.食用油（1立方厘 米重0.8克）
最新科教版小学五年级科学下册《探索马铃薯沉浮的原因》精品课件
C.颜色
小结
小结：物体在液体中的沉浮与什么因素有关？ 答：物体的沉浮与构成物体的材料、是空心 还是实心、液体的性质等因素有关。
还有什么其他的 发现或问题？
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
浮力＝空气中的重力－液体中的重力
探索
同一个物体受到的 浮力为什么不同？
同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较
重量
马铃薯
清水
浓盐水
猜测：同体积的马铃薯、清水和浓盐水，谁重谁轻？
讨论：如何获取同体积的马铃薯、清水和浓盐水？
探索
同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较
重量
马铃薯
清水
浓盐水
同体积比重量：清水＜马铃薯＜浓盐水
水 糖浆
软木塞 塑料块 葡萄
糖浆比葡萄（ 重 ），葡萄比水（ 重 ）， 塑料块比水（ 轻 ），塑料块比油（ 重 ）， 软木塞比油（ 轻 ）。
研讨
能让铜、铁浮起来的液体——水银
水银比铜（ 重 ）
五年级科学下册_探索马铃薯沉浮的原因教科版ppt(16张)课件
浮力＝自重＋拉力（压力）
钩码在不同液体中受到的浮力大小
检查弹簧秤测力计指针是否在零刻度。 浮力＝空气中的重力－液体中的重力 为什么马铃薯在不同液体中受到的浮力不一样呢？
谢
同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较
同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较
油为什么会浮在清水上？
测量时钩码要全部浸入液体中，不要碰到容器底和壁。
探索马铃薯沉浮的原因
马铃薯在不同液体中会出现不同的沉浮情况， 到底是什么原因造成的呢？
浮力＝空气中的重力－液体中的重力
浮力＝自重＋拉力（压力）
为了研究方便，我们可以用钩码来代替马铃薯吗？
钩码在不同液体中受到的浮力大小
钩码自重为0.5N
在液பைடு நூலகம்中的重量( N) 受到的浮力(N)
清水
浓盐水 浓糖水
酒精
同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较
重量（g）
马铃薯
清水
浓盐水
溢水杯
用溢水杯来取和马铃薯体积相同的浓盐水、清水
因为——
同体积的马铃薯比清水重
同体积的马铃薯比盐水轻
所以—— 在清水中沉。
在浓盐水中浮。
总结：马铃薯的沉浮与什么有关？
（与同体积的马铃薯与液体的轻重比较有关。）
马铃薯的沉浮与同体积的马铃薯与液体的轻重比较有关。 你发现了其他物体在液体中沉浮的秘密了吗？ 物体和液体的轻重比较
用溢水杯来取和马铃薯体积相同的浓盐水、清水
总结：马铃薯的沉浮与什么有关？
测量时钩码要全部浸入液体中，不要碰到容器底和壁。
钩码在不同液体中受到的浮力大小
总结：马铃薯的沉浮与什么有关？
浮力＝自重＋拉力（压力）
谢
浮力＝空气中的重力－液体中的重力
教科版五年级级科学(下册)《探索马铃薯沉浮的原因》_课件
简答题
1、石块在水中为什么会下沉？木块在水中为什么会上 浮？ 答:石块比同体积的水重；木块比同体积的水轻。 2、物质在水中的沉浮是由什么决定的？ 答：同体积的物体和水的轻重比较。 3、物体在液体中的沉浮是由什么决定的？ 答：同体积的物体和液体的轻重比较来决定的。 4、一个马铃薯在一杯清水中是沉的，你有什么办法让 这个马铃薯浮上来？请写出两种不同的办法
2、怎样才能获得与马铃薯体积相 同的浓盐水和清水？ 马铃薯的体积就是它完全浸入 水中排开的水量，只要测出马铃 薯的排开的水量，比如是50毫升 ，我们就可以用量筒量出同体积 的10毫升浓盐水、50毫升清水来 。
3、同体积的浓盐水、清水与同 体积的马铃薯比较，轻重一样 吗？怎样比较？ 分别将同体积50毫升的浓盐 水、清水、马铃 薯放到天平上 相互比较，就能知道它们的轻 重程度。
为了研究方便我们用钩码来代替。
我们如何测量钩码在不同液体中的浮力大小呢？
二、测量钩码在不同液体中受到的 浮力大小 实验方法：准备四只小烧杯，里面 分别装有清水、浓盐水、浓糖水、酒 精。先在空气中测量出钩码的重量是 0.5N，再分别放入这些液体中测量钩 码在不同液体中的重量。
用钩码本身的重量减去它在液体 中的重量，就得出钩码在不同液 体中受到的浮力大小。
用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重
小 结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的 浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。
同体积下： 清水＜马铃薯＜浓盐水
同体积的浓盐水比马铃薯重
所以——
在 清 水 中 沉
在 浓 盐 不 中 浮
同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较
马铃薯
重量
清水
浓盐水
3、（比同体积的液体重）的物 体，在液体中（下沉），比同 体积的液体轻的物体，在液体 中上浮。 4、比重大小关系： 空气＜变形酒精＜玉米油＜水＜ 水银
《探索马铃薯沉浮的原因》沉和浮-教科版五年级科学下册PPT课件
T图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
探索马铃薯沉浮的原因
测量钩码在不同液体中受到的浮力
马铃薯在不同的液体中有沉有浮, 它受到的浮力大小是否有变化?
用钩码代替马铃薯测量它在不同液体中受到的浮力情况吧！ 实验注意: ①钩码要全部浸没。 ②读数的时候要不能把钩码拿出液面。 ③一边测量, 一边记录。 ④钩码受到的浮力 = 在空气中的重力 - 在液体中的重力
测量钩码在不同液体中受到的浮力
钩码在不同液体中受到的浮力大小
钩码在空气中的重力为: N
清水 浓盐水 浓糖水 酒精 在液体中的重量
受到的浮力 实验结论：
钩码在不同液体中受到的浮力不同。
物体在不同液体中受到的浮力为什么会不同?
推测与验证
同体积的清水和浓盐水哪个重? 与同体积的马铃薯比较, 它们的重量相同吗? 如何比较同体积的马铃薯、清水、浓盐水的轻重呢?
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
推测与验证
探索马铃薯沉浮的原因
测量钩码在不同液体中受到的浮力
马铃薯在不同的液体中有沉有浮, 它受到的浮力大小是否有变化?
用钩码代替马铃薯测量它在不同液体中受到的浮力情况吧！ 实验注意: ①钩码要全部浸没。 ②读数的时候要不能把钩码拿出液面。 ③一边测量, 一边记录。 ④钩码受到的浮力 = 在空气中的重力 - 在液体中的重力
测量钩码在不同液体中受到的浮力
钩码在不同液体中受到的浮力大小
钩码在空气中的重力为: N
清水 浓盐水 浓糖水 酒精 在液体中的重量
受到的浮力 实验结论：
钩码在不同液体中受到的浮力不同。
物体在不同液体中受到的浮力为什么会不同?
推测与验证
同体积的清水和浓盐水哪个重? 与同体积的马铃薯比较, 它们的重量相同吗? 如何比较同体积的马铃薯、清水、浓盐水的轻重呢?
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推测与验证
《探索马铃薯沉浮的原因》沉和浮教科五年级科学下册PPT课件
教科版 五年级下册
探索马铃薯沉浮的原因
导入新课 为什么马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮呢？
进入新课 测量钩码在不同液体中受到的浮力
代 替
钩码
马铃薯
进入新课
实验名称 测量钩码在不同液体中受到的浮力 实验器பைடு நூலகம் 钩码、烧杯、弹簧测力计
实验方法
用弹簧测力计测量钩码在不同液体中 受到的浮力大小，做好记录。
浮力为什么会不同呢？
进入新课
推测与验证
推测： 同体积的浓盐水和清水轻重一样吗？ 盐水重还是清水重？
进入新课 验证实验
前提条件 实验方法
比较同体积下的清水、浓盐水和马铃 薯的重量 三者体积相同
分别量出50毫升的清水和浓盐水，再 用排水法量出50立方厘米的马铃薯， 分别称出三者的重量。做好记录。
进入新课
进入新课
清水
浓盐水 浓糖水
酒精
进入新课
钩码在不同液体中受到的浮力大小
清水 浓盐水 浓糖水 酒精
在液体中的重力 0.6N 0.4N 受到的浮力 0.18N 0.3N
0.5N 0.8N 0.2N 0.12N
进入新课
结论： 马铃薯在不同的液体里，
受到的浮力大小不同。
进入新课
想一想： 马铃薯在不同的液体中受到的
注意事项： 1.正确使用天平，首先看看天平是否平衡。 2.小组合理分工，有序合作。 3.实验完成后整理好器材，摆放整齐。
进入新课
清
盐
水
水
相同体积马铃薯比清水重；盐水比马铃薯重
进入新课 单位体积时，物体的重量叫比重
马铃薯比重>清水比重 浓盐水比重>马铃薯比重
在清水中下沉 在盐水中上浮
探索马铃薯沉浮的原因
导入新课 为什么马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮呢？
进入新课 测量钩码在不同液体中受到的浮力
代 替
钩码
马铃薯
进入新课
实验名称 测量钩码在不同液体中受到的浮力 实验器பைடு நூலகம் 钩码、烧杯、弹簧测力计
实验方法
用弹簧测力计测量钩码在不同液体中 受到的浮力大小，做好记录。
浮力为什么会不同呢？
进入新课
推测与验证
推测： 同体积的浓盐水和清水轻重一样吗？ 盐水重还是清水重？
进入新课 验证实验
前提条件 实验方法
比较同体积下的清水、浓盐水和马铃 薯的重量 三者体积相同
分别量出50毫升的清水和浓盐水，再 用排水法量出50立方厘米的马铃薯， 分别称出三者的重量。做好记录。
进入新课
进入新课
清水
浓盐水 浓糖水
酒精
进入新课
钩码在不同液体中受到的浮力大小
清水 浓盐水 浓糖水 酒精
在液体中的重力 0.6N 0.4N 受到的浮力 0.18N 0.3N
0.5N 0.8N 0.2N 0.12N
进入新课
结论： 马铃薯在不同的液体里，
受到的浮力大小不同。
进入新课
想一想： 马铃薯在不同的液体中受到的
注意事项： 1.正确使用天平，首先看看天平是否平衡。 2.小组合理分工，有序合作。 3.实验完成后整理好器材，摆放整齐。
进入新课
清
盐
水
水
相同体积马铃薯比清水重；盐水比马铃薯重
进入新课 单位体积时，物体的重量叫比重
马铃薯比重>清水比重 浓盐水比重>马铃薯比重
在清水中下沉 在盐水中上浮
五年级下科学教学设计-探索马铃薯沉浮的原因_教科版
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
第一课时
【教学过程】
一、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小：
1、讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？
二、估量与验证：
1、摸索：物体在不同的液体中受到的浮力什么缘故会不同呢？阻碍马铃薯浮力大小的缘故是什么?
小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这确实是造成马铃薯沉浮变化的缘故。
三、判定塑料块的沉浮：
四、沉浮原理的应用：
五、整个单元的总结：
板书设计
探究马铃薯沉浮的缘故
不同液体对物体的浮力作用大小不同。
比同体积的液体重的物体，在液体中下沉
比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮
教后随记
学生对这节课的学习专门感爱好，我们预备充分，小组合作默契，学生实验成效好，探究马铃薯沉浮的缘故总结的准确，马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这确实是造成马铃薯沉浮变化的缘故。
过程与方法：
1、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。
情感、态度、价值观：
认识到物体的沉出现象是有规律的，规律是能够被我们认识的。
教学重点
上浮物体在水中都受到浮力的作用
教学难点
沉出现象是有规律的
教学预备
每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平。
教学板块
教与学预设
学生真正会学习了，能在探究中把握更多的科学知识，今后在这方面多下功夫，给小孩们更多的空间来研究科学实验。
五年级下科学教学设计-探索马铃薯沉浮的原因_教科版
编写者
王 清 凤
执教者
王 清 凤
执教时刻
教学重构
(修改意见)
第一课时
【教学过程】
一、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小：
1、讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？
二、估量与验证：
1、摸索：物体在不同的液体中受到的浮力什么缘故会不同呢？阻碍马铃薯浮力大小的缘故是什么?
小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这确实是造成马铃薯沉浮变化的缘故。
三、判定塑料块的沉浮：
四、沉浮原理的应用：
五、整个单元的总结：
板书设计
探究马铃薯沉浮的缘故
不同液体对物体的浮力作用大小不同。
比同体积的液体重的物体，在液体中下沉
比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮
教后随记
学生对这节课的学习专门感爱好，我们预备充分，小组合作默契，学生实验成效好，探究马铃薯沉浮的缘故总结的准确，马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这确实是造成马铃薯沉浮变化的缘故。
过程与方法：
1、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。
情感、态度、价值观：
认识到物体的沉出现象是有规律的，规律是能够被我们认识的。
教学重点
上浮物体在水中都受到浮力的作用
教学难点
沉出现象是有规律的
教学预备
每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平。
教学板块
教与学预设
学生真正会学习了，能在探究中把握更多的科学知识，今后在这方面多下功夫，给小孩们更多的空间来研究科学实验。
五年级下科学教学设计-探索马铃薯沉浮的原因_教科版
编写者
王 清 凤
执教者
王 清 凤
执教时刻
五年级科学下册 探索马铃薯沉浮的原因教案 教科版
五年级科学下册探索马铃薯沉浮的原因教案教科版本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。
但是可以对每段话进行小幅度的改写，如下：探索马铃薯沉浮的原因教学目标】通过本课程，学生将掌握以下科学概念：1.不同液体对物体的浮力作用大小不同。
2.比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。
3.比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
同时，通过简单的推测、验证活动，学生将获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。
最终，学生将认识到物体的沉浮现象具有规律性，规律是可以被我们认识的。
教学重点】学生将研究和感受上浮物体在水中所受到的浮力，可以用测力计测出浮力的大小。
教学难点】学生将研究如何运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
教学准备】每组学生将准备一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒和天平。
教学过程】一、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小：1.讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是否说明马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？2.讨论：如何通过实验验证这个推测。
3.用钩码代替马铃薯进行研究。
按照第6课学过的方法，分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。
然后比较数据，验证原来的推测。
4.根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马铃薯在不同液体中受到的浮力大小情况，从而验证学生原来的推测。
二、推测与验证：1.思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的原因是什么?2.从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前提条件是什么?（引导学生思考要在同体积的情况下比较重量。
）3.推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同体积的马铃薯比较，重量是否相同。
4.如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重?5.用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重，得出数据。
五年级科学下册教学课件-1.8探索马铃薯沉浮的原因15-教科版
石块在空气中的重 力（ ）牛
清水
浓盐水 浓糖水
酒精
在液体中的重量 受到的浮力 浮力大小排序
发现
同体积：
清水重量 ＜马铃薯重量 ＜浓盐水重量
因为—— 同体积的马铃薯比清水重
同体积的马铃薯比盐水轻
所以—— 在清水中下沉
在浓盐水中上浮。
总结：。马铃薯的沉浮与什么有关？
（同体积的马铃薯与液体的轻重有关。）
同体积：
铜砝码轻↑ 水银↓
比同体积的液体重的物体， 在液体中下沉，
比同体积的液体轻的物体， 在液体中上浮。 ↑ Nhomakorabea谢谢
探索马铃薯沉浮的原因
你能提出什么科学问题吗？
分组实验：
测量小石块在不同液体中受到的浮力
实验中注意问题：
1. 检查测力计指针是否在零刻度。 2. 测量时，石块要全部浸入液体中，但不能 碰到容器底和容器壁。 3. 读数时，目光平视指针刻度，指针稳定后 再读数 4.做好实验记录。
石块在液体中受到的浮力大小
五年级科学下册教学课件-1.8探索马铃薯沉浮的原因-教科版
，就上浮。
所以——
在
清
在
水
浓
中
盐
沉
不
中
浮
物体在液体中的沉浮规律：物体在液体中的沉浮与同
体积的液体轻重有关。物体比同体积液体重，就下沉；比同体 积液体轻，就上浮。
相同体积下 ( 糖浆 ) 最重，( 软木塞 ) 最轻。
比重计的介绍
它用一根密闭的玻璃管，一端粗细均匀，内壁有刻度，另 一头稍膨大呈泡状，泡里装有小铅粒或水银，玻璃管能在被检 测的液体中竖直浸入到足够的深度，在不同的液体中，由于受 到的压力不同，浸入的深度也不同，显示不同的刻度，就很容 易比较出液体的轻重，一般用在工厂、酒厂中较多。
讲解天平的操作使用方法
实验二：同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较
装清水的烧杯重量： 克 装浓盐水的烧杯重量： 克
空烧杯重量 克
马铃薯
排开同体积的 清水
排开同体积的 浓盐水
重量
排开同体积的液体重量 ＝ 装液体的烧杯重量 － 空烧杯重量
结 论： 马铃薯在不同液体中的沉浮与同体积的液体轻重
。
马铃薯比同体积液体 ，就下沉；比同体积液体
不
知 识
同 物 质
拓 展
在
沉
同
体
积
浮
下 的
轻
重
比
较
时间：2020年 月 日
实验一：钩码在不同液体中受到的浮力大小
钩码在空气中重力： N
钩码在液体中的重力
清 水（N) 浓盐水（N)
受到的浮力
钩码受到的浮力 = 在空气中重力 - 在液体中的重力
结 论：
马铃薯在不同液体中受到的浮力大小是 不一样 的。
思 考： 1、物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？ 2、究竟是什么原因影响到了马铃薯浮力大小？ 3、能不能从马铃薯和液体的重量上去比较？看有什么发现? 4、根据控制变量实验方法，比较重量的前提条件是什么? 5、怎样进行实验操作？说说设计方案 。
五年级科学下册教案-1.8探索马铃薯沉浮的原因4-教科版
学习难点
运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
学习准备
每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平。
师生活动
备注
导
学
过
程
导入学习：
同一个马铃薯放在清水中沉，在浓盐水盐水中浮为什么？今天来探究。
提疑：
1、马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？
4、分析表中的数据，我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？物体的沉浮与液体有什么关系呢？
汇报点评：
1、怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象?
2、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律?
3、石块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的石块与水的轻重比较有关)
4、木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的木块与水的轻重比较有关)
5、物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与水的轻重比较有关)
6、物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与液体的轻重比较有关)
巩固练习：
1、不同液体对物体的浮力作用(大小)不同。
2、比同体积的水(重)的物体，在水中(下沉)，比同体积的水(轻)的物体，在水中(上浮)。
3、比同体积的液体(重)的物体，在液体中(下沉)，比同体积的液体(轻)的物体，在液体中(上浮)。
五年级科学课堂导学案
学习内容
探索马铃薯沉浮的原因
学习目标
1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。
2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。
3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
学习重点
上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
学习准备
每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平。
师生活动
备注
导
学
过
程
导入学习：
同一个马铃薯放在清水中沉，在浓盐水盐水中浮为什么？今天来探究。
提疑：
1、马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？
4、分析表中的数据，我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？物体的沉浮与液体有什么关系呢？
汇报点评：
1、怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象?
2、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律?
3、石块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的石块与水的轻重比较有关)
4、木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的木块与水的轻重比较有关)
5、物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与水的轻重比较有关)
6、物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与液体的轻重比较有关)
巩固练习：
1、不同液体对物体的浮力作用(大小)不同。
2、比同体积的水(重)的物体，在水中(下沉)，比同体积的水(轻)的物体，在水中(上浮)。
3、比同体积的液体(重)的物体，在液体中(下沉)，比同体积的液体(轻)的物体，在液体中(上浮)。
五年级科学课堂导学案
学习内容
探索马铃薯沉浮的原因
学习目标
1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。
2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。
3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
学习重点
上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
(教科版)五年级科学下册课件-探究马铃薯沉浮的原因-2
通过这节课的学习我们又知道了物体 的沉浮不仅同物体的体积、重量有关， 还同液体的性质有关。今天老师要布置 两个课外作业（1）试一试还有哪些物质 溶解在水里也能使马铃薯浮起来？ （2）你能找到一种让铜钥匙浮起来的 液体吗？（可以在互联网上查找。）
探索马铃薯沉浮的原因
黑龙江省依安县太东小学 郑凤波
猜一猜液体
可能是一杯清水
可能是一杯盐水或糖水
看到这样的现象你最想知道什么？
我们如何来测马铃薯在不同液体中的浮力大小呢？
浮力＝空气中的重力－液体中的重力
为了研究方便我们用钩码来代替。
钩码在不同液体中受到的浮力大小
大钩码在空气中的重力为 0.5 牛
其他物体的沉浮与什么有关？
物体和液体的轻重比较
相同体积下（
）最重，（
）最轻。
相同体积下（ 糖浆 ）最重，（ 软木塞 ）最轻。
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比重计的介绍：
比重计是根据阿基米德定律和物 体浮在液面上平衡的条件制成的，是 测定液体密度的一种仪器。它用一根 密闭的玻璃管，一端粗细均匀，内壁 贴有刻度纸，另一头稍膨大呈泡状， 泡里装有小铅粒或水银，使玻璃管能 在被检测的液体中竖直的浸入到足够 的深度，并能稳定地浮在液体中，也 就是当它受到任何摇动时，能自动地 恢复成垂直的静止位置。当比重计浮 在液体中时，其本身的重力跟它排开 的液体的重力相等。于是在不同的液 体中浸入不同的深度，所受到的压力 不同，比重计就是利用这一关系刻度 的。
比较同体积的马铃薯、浓盐水和清水的轻重
怎样才能获得 与马铃薯体积相同 的浓盐水和清水？
同体积下：
清水＜马铃薯＜浓盐水
因为——
同体积的马铃薯比清水重