探索马铃薯沉浮的原因
1.8、探索马铃薯沉浮的原因教案(含教学反思)
本节课的教学我对教材进行了一些改动，认为自己设计的教学过程比较贴近学 生，但是经过教学实践的检验，我还是根据学生发展的脉络和学生的参于情况对教学 过程做了一些调整。
在研究“马铃薯在水中有时上浮，有时下沉，这可能与杯子的大小有关；，可能 与水的多少有关；可能与马铃薯的大小有关。然而教学实践表明，学生根本不在往这 方面支推测，而是直接切中了问题的实质，认为可能是小杯子里装的是盐水，理由是
4、如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重?
5、用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重，得出数据。
同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较
马铃薯
清水
浓盐水
重量
6、分析表中的数据，我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？物体的沉浮与液体有什么关系
呢？
小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化
4、木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的木块与水的轻重比较有关) 5、物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与水的轻重比较有关) 6、物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与液体的轻重比较有关) 板书设计：
8、探索马铃薯沉浮的原因 不同液体对物体的浮力作用大小不同。 比同体积的液体重的物体，在液体中下沉 比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮
的原因。
三、判断塑料块的沉浮：
1、观察教科书提供的资料，判断塑料块在不同液体中的沉浮情况，并说说判断的理由。
2、观察教科书第 20 页中间的 2 张图片，根据这些物体的沉浮关系，我们能判断这些物
体的轻重吗?注意:判断轻重的前提条件是同体积。
四、沉浮原理的应用：
比重计的作用可以教师讲解为主，或者用多媒体课件配合讲解。
1.8探索马铃薯沉浮的原因 网课
0.5N
钩码
用钩码本身的重量减去它在液体 中的重量，就得出钩码在不同液 体中受到的浮力大小。
0.5N
浮力＝空气中的重力－液体中的重力
0.5N
0.4N
钩码 钩码在液体中的重力 （测力计读数）
0.2N
0.3N
0.35N
清水
浓盐水
浓糖水
酒精
P19 钩码在不同液体中受到的浮力大小
浮力＝空气中的重力－液体中的重力 钩码在空气中的重力为 0.5 牛
用天平秤比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重
轻
重
轻 重
体积相同时；马铃薯比清水重，而比浓盐水轻，这是 引起马铃薯沉浮的原因；
单位体积相同时，物体的重量叫做 比重
清水比重＜马铃薯比重＜浓盐水比重
用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重
轻
重
重
轻
因为马铃薯比重 ＞ 清水比重 所以马铃薯在清水里沉
量，我们用量筒就能量出相同体积的清 500ml 水和浓盐水了。
350ml
500-350=150（ml）
同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较
体积150毫升
重量
马铃薯 11电子秤（重量）
测力计（重力）
同体积比较重量：清水＜马铃薯＜浓盐水 我们发现：
体积相同时；马铃薯比清水重，而比浓盐水轻，
同一个物体受到的 浮力为什么不同？
同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较
重量
马铃薯
清水
浓盐水
猜测：同体积的马铃薯、清水和浓盐水，谁重谁轻？
讨论：如何获取同体积的马铃薯、清水和浓盐水？
怎样才能获得与马铃薯体积相同的浓盐水
和清水？
马铃薯体积150毫升
8、探索马铃薯沉浮的原因
2、讨论：怎样用实验验证自己的推测。
3、用钩码代替马铃薯进行研究。按照第6课学过的方法，分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把数据进行比较，验证原来的推测。
4、根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小情况，从而验证学生原来的推测。（建议：在这个分组实验中，测量钩码在酒精中受到浮力大小的活动，只要有一个小组完成即可，这样可以节约实验材料，又不影响验证的结果。）
2．小组讨论：交流自己的推测以及推测的理由。
3．实验验证：试一试，实际结果跟推测是否一致。
4．小组讨论：
1尝试解释课本第20页几幅图中的现象。
2物体在水中的沉浮与什么因素有关？
3物体在不同液体中的沉浮变化与什么因素有关？
学 习 评 价
一、选择题
1．比较同体积清水和盐水的轻重，需要用的仪器是（ ）。
A．弹簧测力计B．天平C．量筒 D.烧杯
二、推测与验证：
1、思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的原因是什么?
2、从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前提条件是什么?（引导学生思考要在同体积的情况下比较重量。）
3、推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同体积的马铃薯比较，重量是否相同。
8
课型：新授 课时：一课时 执笔人：
学习内容：
习学习目标
学
科学概念：
1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。
2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。
3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
《探索马铃薯沉浮的原因》沉和浮演示课件
进入新课
判断塑料块的沉浮
实验： 比较同体积下塑料块在清水、浓盐水和食用油
中的沉浮情况，说明理由。
进入新课
1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重
塑料块 0.9克
清水 1克
浓盐水 1.3克
食用油 0.8克Βιβλιοθήκη 塑料块在清水中、浓盐水中上浮；在食用油中下沉
进入新课
得出： 马铃薯、塑料块比同体积的
液体重，下沉；比同体积的液体 轻，上浮。
代 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！
《《向诸葛亮借智慧》读后感》
人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一 定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理
看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望， 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！ 《《肖申克的救赎》观后感》 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是
教科版五年级科学下册《探索马铃薯沉浮的原因》
1、感知不同液体对物体的浮力作用大 小不同。
2、通过简单的推测、验证活动获得数 据，整理概括总结，形成科学概念。
3、认识物体的沉浮现象是有规律的， 规律是可以被我们认识的。
可能是一杯清水
可能是一杯盐水或糖水
为什么会看到这样的现象？
为了研究方便我们用钩码来代替马铃薯。
钩码在不同液体中受到的浮力大小
大钩码在空气中的重力为 1 牛
1、分别量出50ml的清水、浓盐水。 2、用排水法量出体积为50立方厘米的马
铃薯。 3、将清水和浓盐水分别与马铃薯称，比
较它们的轻重，看看你有什么发现？
注意： 1、正确使用天平，先取下胶套，再看天平
是否平衡。 2、烧杯不能直接放在托盘里，应先放两张
质量相同的纸。 3、使用小刀要注意安全。 4、小组合理分工，有序合作。 5、实验完后整理好器材。
比重计它用一根密闭的玻璃管，一端粗细均匀，内壁 贴有刻度纸，另一头稍膨大呈泡状，泡里装有小铅粒或水 银，使玻璃管能在被检测的液体中竖直的浸入到足够的深 度，并能稳定地浮在液体中，也就是当它受到任何摇动时， 能自动地恢复成垂直的静止位置。当比重计浮在液体中时， 其本身的重力跟它排开的液体的重力相等。于是在不同的 液体中浸入不同的深度，所受到的压力不同，比重计就是 利用这一关系比较液体轻重的。
实验结论：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积 的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的水中沉
在浓盐水中浮
相同体积下（糖浆）最重，（软木塞）最轻。
铜砝码在水里是沉 的，在水银里是浮的。 你能用今天所学的知识 解释原因吗？
补充出示数据：水
银1立方米重13600千克， 铜1立方米重8900千克，所 以水银能浮起铜砝码。
物体与液体的轻重比较有关)
1.8探索马铃薯沉浮的原因
同体积下：
清水＜马铃薯＜浓盐水
小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓 盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。
一、定义：
单位体积某种物质的质量叫这种物质 的密度。它是物质的一种特性。任何 物体都有密度。
二、公式：
M 质量 = 密度= 体积 V (ρ（rou）表示密度、m表示质量、 V表示体 积) 三、单位：
相同体积下（
）最重，（
）最轻。
相同体积下（ 糖浆 ）最重，（ 软木塞 ）最轻。
铜砝码在水里是沉的，在 水银上是浮的。你能用今 天所学的知识解释原因吗？
补充出示数据：水银1立方
米重13600千克，铜1立方米重 8900千克，所以水银能浮起 铜砝码。
单元小结：
1、同种材料与不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律?
4、物体在水中的沉浮与什么因素有关?
物体比同体积的水重（物体密度比水大）下沉 物体比同体积的水轻（物体密度比水小）上浮 5、物体在液体中的沉浮与什么因素有关? 物体比同体积的液体重（物体密度比液体大）下沉 物体比同体积的液体轻（物体密度比液体小）上浮
探索马铃薯沉浮的原因
我们如何来测马铃薯在不同液体中的浮力大小呢？
浮力＝空气中的重力－液体中的重力
为了研究方便我们用钩码来代替。
钩码在不同液体中受到的浮力大小
大钩码在空气中的重力为 1 牛
清水 在液体中的重力
浓盐水
浓糖水
酒精
受到的浮力
结论：马铃薯在不同液体中受到的浮力大小不一样。
用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重。
ρ
kg/m3 、 g/cm3
水的密度
•水的密度值为 1000kg/m^-3， 即1g/cm^3;
探索马铃薯沉浮的原因_沉和浮PPT优秀课件
猜一猜液体
可能是一杯清水
可能是一杯盐水或糖水
为什么会看到这样的现象？
我们如何来测马铃薯在不同液体中的浮力大小呢？
浮力＝空气中的重力－液体中的重力
为了研究方便我们用钩码来代替马铃薯。
测量钩码在不同液体中受到的浮力 根据在第六课所学的测量方法测量
钩码在不同液体中受到的浮力大小
大钩码在空气中的重力为 1 牛
单元小结：
• 1、怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮 现象? • 2、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规 律? • 3、石块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的 石块与水的轻重比较有关) • 4、木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的 木块与水的轻重比较有关) • 5、物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的 物体与水的轻重比较有关) • 6、物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积 的物体与液体的轻重比较有关)
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
8探索马铃薯沉浮的原因_定稿
可能是一杯清水
可能是一杯盐水或糖水
看到这样的现象你最想知道什么？
我们如何来测马铃薯在不同液体中的浮力大小呢？
浮力＝空气中的重力－液体中的重力
为了研究方便我们用钩码来代替。
钩码在不同液体中受到的浮力大小
大钩码在空气中的重力为 0.5 牛
清水 在液体中的重力 0.28N 0.22N
浓盐水 0.26N 0.24N
浓糖水 0.27N 0.23N
酒精 0.32N 0.18N
受到的浮力
结论：马铃薯在不同液体中受到的浮力大小不一样。
究竟是什么影响到了马铃薯浮力大小？
推测与验证： 1、思考：物体在不同的液体中受到的浮力为 什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的原因是 什么? 2、从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结 果? 比较重量的前提条件是什么? 3、推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同， 进一步推测与同体积的马铃薯比较，重量是否 相同。 4、如果要验证我们的推测，那么怎样比较同 体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重?
同体积积的马铃薯比清水重
同体积的马铃薯比盐水轻
所以——
在清水中沉。
在浓盐水中浮。
总结：马铃薯的沉浮与什么有关？ （与同体积的马铃薯与液体的轻重比较有关。）
马铃薯的沉浮与同体积的马铃薯与液体的轻重比较有关。
其他物体的沉浮与什么有关？
物体和液体的轻重比较
相同体积下（ 糖浆 ）最重，（ 软木塞 ）最轻。
>
>
>
>
>
铜砝码在水里是沉的，在 水银上是浮的。你能用今 天所学的知识解释原因吗？
补充出示数据：水银1立方
米重13600千克，铜1立方米重 8900千克，所以水银能浮起 铜砝码。
马铃薯沉浮原因实验报告
一、实验背景在日常生活中，我们常常会遇到物体在水中的沉浮现象。
为了探究马铃薯在不同液体中的沉浮原因，我们进行了本次实验。
二、实验目的1. 了解物体沉浮的原因。
2. 掌握浮力和重力的概念。
3. 探究马铃薯在不同液体中的沉浮现象。
三、实验材料1. 马铃薯2个（一大一小）2. 清水500毫升3. 盐水500毫升4. 糖水500毫升5. 酒精500毫升6. 量筒1个7. 天平1个四、实验步骤1. 分别准备清水、盐水、糖水和酒精，各500毫升。
2. 将两个马铃薯分别洗净，并分别称量其重量。
3. 将两个马铃薯分别放入量筒中，记录其在各液体中的沉浮情况。
4. 分别测量各液体中马铃薯的浮力，并记录数据。
五、实验结果与分析1. 在清水中，两个马铃薯都沉到杯底，说明清水对马铃薯的浮力较小。
2. 在盐水中，小马铃薯逐渐上浮，最后浮到液面；大马铃薯在盐水中仍沉到杯底。
这说明盐水的密度大于清水，对马铃薯的浮力增大。
3. 在糖水中，两个马铃薯都沉到杯底，说明糖水的密度小于盐水，对马铃薯的浮力减小。
4. 在酒精中，两个马铃薯都沉到杯底，说明酒精的密度小于盐水，对马铃薯的浮力更小。
根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 物体在液体中的沉浮与液体的密度有关。
密度越大，浮力越大；密度越小，浮力越小。
2. 浮力的大小取决于物体在液体中的体积和液体的密度。
当浮力大于物体重力时，物体上浮；当浮力等于物体重力时，物体悬浮；当浮力小于物体重力时，物体下沉。
3. 马铃薯在不同液体中的沉浮现象，反映了液体密度对物体浮力的影响。
六、实验总结通过本次实验，我们了解了物体沉浮的原因，掌握了浮力和重力的概念，并探究了马铃薯在不同液体中的沉浮现象。
实验结果表明，液体密度对物体浮力有重要影响，密度越大，浮力越大。
在今后的学习和生活中，我们将运用所学知识，更好地理解自然现象。
探索马铃薯沉浮的原因
在液体中的 重量
受到的浮力
清水
浓盐 水
浓糖 水
酒精
4、根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马 铃薯在不同的液体中受到的浮力大小情况，从 而验证原来的推测。
比重计的介绍：
比重计是根据阿基米德定律和物体浮在液面上平衡的条件 制成的，是测定液体密度的一种仪器。它用一根密闭的玻 璃管，一端粗细均匀，内壁贴有刻度纸，另一头稍膨大呈 泡状，泡里装有小铅粒或水银，使玻璃管能在被检测的液 体中竖直的浸入到足够的深度，并能稳定重计浮在液体中时，其本身的重力跟它排开的 液体的重力相等。于是在不同的液体中浸入不同的深度， 所受到的压力不同，比重计就是利用这一关系刻度的。
单元小结：
1、怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象? 2、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律? 3、石块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的石块与水的轻重比较有关) 4、木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的木块与水的轻重比较有关) 5、物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与水的轻重比较有关) 6、物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与液体的轻重比较有关)
探索马铃薯沉浮的原因
测量钩码在不同液体中受到的浮力大小
1、讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马 铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？
2、讨论：怎样用实验验证自己的推测。
3、用钩码代替马铃薯进行研究。按照第6课学过的方法，分别测量 钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把数据进 行比较，验证原来的推测。
悬浮马铃薯的实验报告
一、实验目的1. 了解马铃薯在液体中的浮沉条件；2. 掌握浮力与重力的关系；3. 学习使用物理实验方法探究物体浮沉现象。
二、实验原理物体在液体中的浮沉状态取决于物体所受的浮力与重力的关系。
当物体所受的浮力大于或等于其重力时，物体会上浮或悬浮；当物体所受的浮力小于其重力时，物体会下沉。
三、实验器材1. 马铃薯1个；2. 烧杯1个；3. 清水适量；4. 天平1台；5. 砝码1套；6. 量筒1个；7. 盐适量；8. 玻璃棒1根。
四、实验步骤1. 准备实验器材，将马铃薯洗净，并用刀片切去表面氧化层。
2. 使用天平称量马铃薯的质量，记录数据。
3. 将马铃薯放入装有清水的烧杯中，观察马铃薯的浮沉状态。
记录马铃薯在水中下沉的情况。
4. 逐渐向烧杯中的水中加入盐，并用玻璃棒轻轻搅拌，直至马铃薯悬浮在盐水中为止。
5. 取出马铃薯，用天平称量烧杯和盐水的总质量，记录数据。
6. 使用量筒量取盐水的体积，记录数据。
7. 计算盐水的密度，公式为：ρ = m/V，其中ρ为盐水密度，m为盐水的质量，V为盐水的体积。
8. 根据阿基米德原理，计算马铃薯在盐水中所受的浮力，公式为：F = ρgV，其中F为浮力，ρ为盐水密度，g为重力加速度，V为马铃薯排开盐水的体积。
9. 比较马铃薯在清水中下沉时所受的重力与在盐水中悬浮时所受的浮力，分析物体浮沉的原因。
五、实验结果与分析1. 实验结果显示，马铃薯在清水中下沉，说明马铃薯的密度大于水的密度。
2. 实验过程中，当逐渐向水中加入盐时，马铃薯逐渐上浮，最终悬浮在盐水中。
这说明当盐水的密度大于马铃薯的密度时，马铃薯能够悬浮。
3. 通过计算，得出马铃薯在盐水中悬浮时所受的浮力与在清水中下沉时所受的重力相等，验证了物体浮沉的条件。
4. 实验结果表明，马铃薯在盐水中悬浮的原因是盐水的密度大于马铃薯的密度，使得马铃薯所受的浮力大于或等于其重力。
六、实验结论1. 物体在液体中的浮沉状态取决于物体所受的浮力与重力的关系。
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《沉和浮》习题
一、填空
1、放入水中不能分散开来的固体有的
会，有的会。
2、物体在水中的沉浮____ __有关。
3、把图中的两个塑料瓶放在水中，空塑料瓶
会，装满水的塑料瓶会。
而两个瓶子的相同，
不同，从而可以看出，体积相同
的物体，质量越容易上浮。
4、没有充气的游泳圈放在水中会，
充满气的游泳圈放在水中会。
两
个游泳圈相同，不同，从
而可以看出，质量相同的物体，体积越大越容
易。
二、判断。
1、水对浸入其中的物体有向上托的力。
（）
2、质量大的物体容易下沉，质量小的物体容易上浮。
（）
3、物体在气体中也有沉与浮的现象。
（）
4、橡皮泥放入水中一定下沉。
（）
5、生鸡蛋在自来水中会沉入水底，而放入盐水中会浮在水面。
（
）6、潜水艇是靠改变质量来控制在水中的沉浮情况。
（）
7、沉在水下的物体没有受到水的浮力的作用。
（）
8、木头是浮的，铁是沉的。
（）
9、物体的沉浮和物体大小有关，和物体的轻重无关。
（）
10、潜水艇可以改变自身的重量和大小在水里沉和浮。
（）
11、改变浮标的重量可以使它上沉或下沉。
（）
12、大的马铃薯在水中会沉，小的马铃薯在水中会浮。
（）
13、重量相同的物体，体积大的易浮在水面上。
（）
14、物体在水中的沉浮是可以改变的。
（）
三、选择题
1、潜水艇是通过改变（）来达到上浮和下沉。
A、轻重
B、大小
2、马铃薯放在（）里会浮。
A、清水
B、盐水
C、油
3、下面哪种液体的浮力最大（）
A、盐水
B、油
C、水银
4、下列几种物体会成到水底的是（）
A．木块 B、泡沫。
C、胡萝卜。
5、改变物体沉浮的方法是改变物体的（）或（）。
A重量 B体积 C颜色
6、下面哪种方法可以使在清水中的马铃薯浮起来。
（）
A往清水里加盐 B把水倒掉一些 C往清水里加清水7．胡萝卜在清水中会（）。
A、上浮
B、下沉
C、既不上浮也不
下沉
8、同样轻重的物体在水中的沉浮是（）。
A、体积大的沉，体积小的浮
B、体积大的浮，体积小的沉
四、填写下面的实验记录。
1、填出下面的物品在水中的沉浮情况。
（20分）
钢尺玻璃瓶乒乓球铁钉
石头木块儿一元硬币
橡皮苹果泡沫塑料
浮在水面上的有沉入水底的有2、你用什么方法改变下面物体的沉浮？（8分）
3、这个实验证明了。
五、阅读并填空。
（8分）
泰坦尼克号是怎么沉没的
1912年4月14日，正在海上航行的豪华巨轮泰坦尼克号撞到了冰山上。
原来，冰山浮出水面的只是很小的一部分，泰坦尼克号与看不到的水下冰山相撞。
在船的底层，几个船舱被撞裂，还水涌进这些船舱，使船的质量一下子增加了许多，本来能浮在水面上的豪华巨轮开始下沉。
后来，由于海水的涌入又引起了许多其他问题，最终使这艘豪华巨轮沉入海底。
在水中的物体，如果体积相同，质量越容易下沉，质量越越容易上浮。
泰坦尼克号的沉没就是因为它的没变，而增加了许多。
六、补充试题
（一）1、将下面的物品轻轻放在水面上，会浮的请打√。
会沉的打×。
硬币（）篮球（）弹珠（）塑胶碗（）电池（）橡皮擦（）便当盒（）瓶盖（）2、承上题，你选的这些物品能浮在水面上，和它们的那一项特
征有关？
颜色材质形状用途
（二）小明拿了一块橡皮泥放入水中，发现橡皮泥会往下沉。
他应该把橡皮泥捏成那一种形状，才能让胶泥浮在水面上？在○中打√。
○长条形○碗的形状
○船的形状○甜甜圈形
（三）把物品放入水中，物品到底是会沉还是会浮呢？下列的叙述中，正确的请打○，错误的请打×。
（）金属做成的物品都很重，所以都沉到水底。
（）体积越小的物品，越容易浮在水面上。
（）容器形状的物品，如塑胶杯、铁罐、铝罐等，可以浮在水面上。
（）沉入水底的胶泥，只要把它改捏成像碗一样的形状，就可以浮在水面了。
（四）下列物品放到水里，哪些会沉，哪些会浮？请连一连。
会沉
会浮
（五）下列日常生活中的情形，哪些是利用水能让物体浮起来的特性呢？请在□内打√。
□1、轮船在海上航行
□2、用莲蓬头淋浴
□3、海水浴场的警示浮标
□4、喷水池喷水
□5、人在水中游泳
□6、把水煮沸
（六）下列各种用不锈钢制作的物品，把它们放在水面上，有些会沉入水中，有些则会浮起来。
请将会浮在水面上的圈起来，再回答下面的问题。
1、请圈出会浮的的东西。
不锈钢碗不锈钢汤匙不锈钢杯
不锈钢筷子不锈钢长尾夹不锈钢便当盒
2、不锈钢制品能不能浮在水面，要依据什么来判断？请打√。
特别材质物品大小
物品形状物品重量
参考答案：
一、填空
1、上浮下沉
2、排开水的量_
3、浮在水面上沉到水底体积质量小
4、下沉上浮质量体积上浮二、判断。
1（√）2（×）3（√）4（×）5、（√）6、（√）7（×）8（×）
9（×）10（√）11（√）12（×）13（√）14（√）
三、选择题
1、A
2、B
3、C
4、C
5、A B
6、A
7、B
8、B
四、填写下面的实验记录。
1、你用什么方法改变下面物体的沉浮？（8分）
3、这个实验证明了物体体积不变，改变质量可以改变沉浮，物体的质量不变，改变体积可以改变沉浮。
五、阅读并填空
越大小体积质量。