最新青岛版(六三制)小学科学三年级下册《让更多的灯泡亮起来》公开课课件3
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(青岛版)小学科学三下《 让更多的灯泡亮起来》PPT课件(同课异构) (2)
二、判断：
1.在同一个电路里，两只灯泡串联还是并联光亮是一样的。 （ ）
2.串联电路的一个灯泡熄灭后，另一灯泡还亮。
（）
3.我们家里用的电路一般都是并联电路。
（）
三、我会选：
1.多个灯泡都亮起来，要想一个开关只控制一个灯泡，应选择 越多灯光越暗。
A串联
拓展应用
1、在两种电路里，你能
动 想办法控制每个灯泡的 脑 亮灭吗？ 思 考 2、想一想：我们学校里
的电路是串联还是并联？ 为什么？
当堂达标
一、填一填：
1.在同一个电路里，一个开关与两个用电器首尾相连，这种电路是 电
路。
2.在同一个电路里，有两个以上的用电器，并排连接，各用电器都有不同
的开关，这种电路是 电路。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。
欢迎您关注“apple2banana3”订阅号，获取更多成套资 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公里开跑，冲刺5公里。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。 3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 源！ 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。 无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。 自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。 只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 不留遗憾，不负此生。
三年级下册科学课件让更多的灯泡亮起来 青岛版(六年制)(共13页)PPT
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。Biblioteka 怎样让两个灯泡分别亮起来？
串联、并联电路在实际生活中的应 用？
教学反思评价
为主
以学生
自制教具—突破重难 点
谢谢您的聆 听，
感谢您的指
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
让更多的灯泡亮起来
学情 主体
创新
学情分析
知
力形
识 基 础
思象 维能
究自 能主 力探
教学目标
青岛版(五四制)科学三下第20课《让更多的灯泡亮起来》ppt-课件
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
①方法一
见图1（串联）
②方法二
见图2（并联）
图1
图2
上面2种方法的灯泡数量都是可以根据需要添加的。不会受
到数量限制
●小灯泡 ●灯座 ●电线连接 ●电池
(2)做个电路检测器
●做一个电路检测器
●用电路检测器检测 出故障的电路
(3)安全警告：不能用检测器检测家用220 Ｖ的电器电路
（1）同组合作探究，比一比哪个小组 接亮的方法最多； （2）每接亮一种，就用图记录下来；
想一想，做一做
利用下面的材料试着做一做，开谁接亮的灯泡多。
3.在电池节数相同的情况下，两只灯泡成串地连接在电路 里发出的光暗，并列的连接在电路里发出的光亮。 4.在一个简单电路中，接入两节电池，小灯泡的亮度要比 只接入一节电池亮。
一，填空：
1.在同一电路中，两个或两个以上用电器首尾相连这种电路叫（串联）电路。 2.在同一电路中，有两个或两个以上用电器各个用电器都用不同的开关控制， 这种电路叫（并联）电路。
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3.连接两节电池时，必须把一节电池的（正）极和另一节（负）极相连。 4.在电池节数相同的情况下，两只灯泡成串的连接在电路里发出的光（暗）， 并列地连在电路里发出的光（明）。
小学科学三年级下册《让更多的灯泡亮起来》(青岛版)课件
• （2）每接亮一种，就用图记录下来；
电灯
－
＋
电路完全连接，所以电灯发亮
电路完全连接，所以电灯发亮
使用灯座的小电灯
让两个小灯泡亮起来
过程：电流从电池 + 极流向第一个灯泡再流向第二个， 最后会到电池 - 极，形成通路。
思考：那个地方不能出问题？ 都不能出问题，断开或者出故障都不能形成通路。
4、电路出故障了
导线
开关
干电池
小灯泡 灯座
快快合作想想怎样能让两个灯泡同时亮 起来？
你是这样连接的吗？
你能画出电路图吗？快试一下吧！
你们真厉害，再想想有办法分别控制每 一个灯泡的亮灭吗？
你能把这个电路图画出来吗？
你能设计一个红灯、 黄灯、绿灯脚踢发
光的电路吗？
让更多的灯泡亮起来
（1）使用灯座的 小电灯
城市夜景
城市夜景
城市夜景
元宵灯会
元宵灯会
元宵灯会
生活照明
生活照明
生活照明
生活照明
1.如果只能一盏灯一盏 灯的亮，能有这么漂亮 的夜景和元宵灯会吗？ 2.如果同时只能亮一盏 灯，能满足我们的照明 需要吗？
小电珠会亮吗？
怎样能让更多的 灯泡亮起来呢？
电池盒
一起让我 们认识一 下连接电 路用到的 物品吧！
（1）什么地方会出故障(检查小灯泡不 亮的各种原因)
●小灯泡 ●灯座 ●电线连接 ●电池
(2)做个电路检测器
●做一个电路检测器
●用电路检测器检测 出故障的电路
(3)安全警告：不能用检测 器检测家用２２０Ｖ的电 器电路
●安装
①在电池盒的两端各连接一根电线， 把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根电线的另一端接 触小灯泡，使小灯泡发光。
电灯
－
＋
电路完全连接，所以电灯发亮
电路完全连接，所以电灯发亮
使用灯座的小电灯
让两个小灯泡亮起来
过程：电流从电池 + 极流向第一个灯泡再流向第二个， 最后会到电池 - 极，形成通路。
思考：那个地方不能出问题？ 都不能出问题，断开或者出故障都不能形成通路。
4、电路出故障了
导线
开关
干电池
小灯泡 灯座
快快合作想想怎样能让两个灯泡同时亮 起来？
你是这样连接的吗？
你能画出电路图吗？快试一下吧！
你们真厉害，再想想有办法分别控制每 一个灯泡的亮灭吗？
你能把这个电路图画出来吗？
你能设计一个红灯、 黄灯、绿灯脚踢发
光的电路吗？
让更多的灯泡亮起来
（1）使用灯座的 小电灯
城市夜景
城市夜景
城市夜景
元宵灯会
元宵灯会
元宵灯会
生活照明
生活照明
生活照明
生活照明
1.如果只能一盏灯一盏 灯的亮，能有这么漂亮 的夜景和元宵灯会吗？ 2.如果同时只能亮一盏 灯，能满足我们的照明 需要吗？
小电珠会亮吗？
怎样能让更多的 灯泡亮起来呢？
电池盒
一起让我 们认识一 下连接电 路用到的 物品吧！
（1）什么地方会出故障(检查小灯泡不 亮的各种原因)
●小灯泡 ●灯座 ●电线连接 ●电池
(2)做个电路检测器
●做一个电路检测器
●用电路检测器检测 出故障的电路
(3)安全警告：不能用检测 器检测家用２２０Ｖ的电 器电路
●安装
①在电池盒的两端各连接一根电线， 把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根电线的另一端接 触小灯泡，使小灯泡发光。
青岛版三年级科学下册让更多的灯泡亮起来2课件.ppt
创设情景
怎样让更多的灯泡亮起来
探究活动
• 利用下面的材料试着做一做，看谁接亮的灯泡多。
• （1）同组合作探究，比一比哪个小组 接亮的方法最多；
• （2）每接亮一种，就用图记录下来；
通过实验，我们找到了使两个小灯 泡同时亮起来的两种连接方法，一种是 把两个小灯泡像串在一根竹签上的两个 糖葫芦一样，用导线成串地连接起来， 像这样连接电路的方式，叫串联，这种 电路就是串联电路。串联电路中灯光暗。 另一种连接方法中，把两个小灯泡像两 组小朋友并排站立，并列地连起来，像 这样连接电路的方式，叫并联，这种电 路就是并联电路。说明使两个小灯泡同时发光的两种连接方法。
祝学习愉快
二、判断：
1.在同一个电路里，两只灯泡串联还是并联光亮是一样的。 （ ）
2.串联电路的一个灯泡熄灭后，另一灯泡还亮。
（）
3.我们家里用的电路一般都是并联电路。
（）
三、我会选：
1.多个灯泡都亮起来，要想一个开关只控制一个灯泡，应选择 的方式。
A串联
B并联
2.在 电路中，接入的小灯泡越多灯光越暗。
A串联
拓展应用
1、在两种电路里，你能
动 想办法控制每个灯泡的 脑 亮灭吗？ 思 考 2、想一想：我们学校里
的电路是串联还是并联？ 为什么？
当堂达标
一、填一填：
1.在同一个电路里，一个开关与两个用电器首尾相连，这种电路是 电
路。
2.在同一个电路里，有两个以上的用电器，并排连接，各用电器都有不同
的开关，这种电路是 电路。
怎样让更多的灯泡亮起来
探究活动
• 利用下面的材料试着做一做，看谁接亮的灯泡多。
• （1）同组合作探究，比一比哪个小组 接亮的方法最多；
• （2）每接亮一种，就用图记录下来；
通过实验，我们找到了使两个小灯 泡同时亮起来的两种连接方法，一种是 把两个小灯泡像串在一根竹签上的两个 糖葫芦一样，用导线成串地连接起来， 像这样连接电路的方式，叫串联，这种 电路就是串联电路。串联电路中灯光暗。 另一种连接方法中，把两个小灯泡像两 组小朋友并排站立，并列地连起来，像 这样连接电路的方式，叫并联，这种电 路就是并联电路。说明使两个小灯泡同时发光的两种连接方法。
祝学习愉快
二、判断：
1.在同一个电路里，两只灯泡串联还是并联光亮是一样的。 （ ）
2.串联电路的一个灯泡熄灭后，另一灯泡还亮。
（）
3.我们家里用的电路一般都是并联电路。
（）
三、我会选：
1.多个灯泡都亮起来，要想一个开关只控制一个灯泡，应选择 的方式。
A串联
B并联
2.在 电路中，接入的小灯泡越多灯光越暗。
A串联
拓展应用
1、在两种电路里，你能
动 想办法控制每个灯泡的 脑 亮灭吗？ 思 考 2、想一想：我们学校里
的电路是串联还是并联？ 为什么？
当堂达标
一、填一填：
1.在同一个电路里，一个开关与两个用电器首尾相连，这种电路是 电
路。
2.在同一个电路里，有两个以上的用电器，并排连接，各用电器都有不同
的开关，这种电路是 电路。
让更多的灯泡亮起来 ppt(青岛版)三年级科学下册15页文档
让更多的灯泡亮起来 ppt（青岛版）三 年级科学下册
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•Байду номын сангаас
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•Байду номын сангаас
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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复复习习灯灯泡泡亮亮了了
一个完整的电路包括： 电源、开关、来自线、用电器精编优质课PPT三年级下册科学 课件《让更多的小灯泡亮起来》 青岛版获奖课件推荐下载 精编优质课PPT三年级下册科学 课件《让更多的小灯泡亮起来》 青岛版获奖课件推荐下载
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• 教学难点
• 通过感应电流的流动方向来加深对串 联、并联电路的理解
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串并联电路模拟板
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3、情感态度与价值观
能够将连接的电路用图表示出来，能描述实验的 不同现象，了解串.并联电路的主要区别。
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重点难点
• 教学重点
• 通过实验了解串联、并联电路的连接 特点
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主体
以学生为主体
问题引导、实验探究 教具助力、得到结论
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谢谢您的聆 听，
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感谢您的指
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教学反思评价
为主
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• 通过感应电流的流动方向来加深对串 联、并联电路的理解
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串并联电路模拟板
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3、情感态度与价值观
能够将连接的电路用图表示出来，能描述实验的 不同现象，了解串.并联电路的主要区别。
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重点难点
• 教学重点
• 通过实验了解串联、并联电路的连接 特点
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主体
以学生为主体
问题引导、实验探究 教具助力、得到结论
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谢谢您的聆 听，
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感谢您的指
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教学反思评价
为主
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