小学评价改变心灵的案例

成长的起点——勇敢说“不”
黄土岗小学马葳蕤我们国家最爱说“不”这个字的领导人恐怕就是邓小平同志了。

而我们班的这个小男生，也在全班同学面前向我说“不”了！
当我在进行考试奖励时，对本班考试进步很大、单科成绩优秀、双科成绩优秀、鼓励进步的同学进行颁发奖品时，坐在最后一个的男生在我点到他的名字时，对我摇了摇头。

我怕他因为没考好而害怕丢人自己没有奖品时，特意又叫他上来领鼓励进步奖，希望他下次要努力。

他坐在位子上对我说：“老师，我不想领奖。

”我愣了一下，其他已经接下奖品的同学很纳闷。

这时下课铃响起，我对全班说先下课“XXX，你过来一下。

”
我把他叫到空无一人的办公室，问他怎么了。

他一下子眼圈红了，哽咽着说：“老师，我不想接受奖励，我这次没考好。

”我即刻明白是自尊心使得他不愿接受我对没考好学生的鼓励。

我试着对他笑了笑，“傻孩子，老师可没有怜悯你们的意思。

平常是不是喜欢打穿越火线啊？”他愣着问我：“您怎么知道的？”“不哭啦！男子汉大丈夫，怎么说哭就哭了呢？”我笑话他道，“谁告诉我的不重要，重点是你打的好不好？”他回答我：“还成。

”我摸着他的头说：“打游戏每次都能打赢么？打游戏有没有付出了很大心血最后被敌人打败的时候啊？”他点了点头。

我接着说：“学习和打游戏一样啊，付出了努力最后收获不够丰厚也是有可能的。

不过，我却知道不努力就想赢是更不可能的。

你说哪种最后赢得胜利的可能性更大？”他回答道“当然是付出努力了。

”我教育他道：“所以做任何事都应该先努力，不努力连赢得胜利的机会都没有。

不过，可能是你努力时没找准方向，没找到有效的方法。

我们打游戏想消灭敌人时还得向别人请教通关秘籍呢，这学习和打游戏一样，你得找老师或家长、同学们请教适合你的好方法啊。

不用气馁，咱们需要的是找准适合自己的方法，再加倍努力。

打赢‘学习’这个敌人就是小菜一碟了。

”听了我的话，孩子眼睛亮起来了……
“不”这个字看似简单，却不是轻易能说出口的。

尤其是一个孩子，面对着全班同学和象征着权威的老师。

说“不”是一种勇气。

他能够勇敢的表示出来，说明他是个勇敢的孩子。

勇气是这个农村学校的孩子所缺乏的一种品质，因为生活和城市孩子的差别导致农村校孩子做事有时候没有足够的勇气。

教师是鼓励孩子们平时对不愿意或不明白、不喜欢的事情说出“不”的。

它既能体现孩子的主观能动性，又能体现教师对孩子的尊重。

换句话说，勇敢的说“不”，是对自己的一种肯定，是对自我能力有个初步估量的能力。

当然，也不能盲目说“不”。

一味的娇惯孩子使得孩子做什么都不愿自己动手就违背了教育的初衷。

说“不”是一种态度。

在9、10岁孩子的这个年龄阶段有着对是非观、人生观的初期建
立。

只有让他们建立何时何地对何种事物应该说不这个态度，才能避免在成长后失去对引诱他们的事物说“不”的勇气和毅力。

成年后的虚以委蛇，撒谎，拖拖拉拉不应交给孩子。

他们要养成事有所不为而后可以有为，拖拉的现象只会使得孩子的人生态度趋向不认真。

在中年级段的孩子身上应该培养一种人生的态度，教会他们分辨事物的好坏，区分事物的真实和虚伪，有助于他们踏上更健康的人生道路。

说“不”是一种成长。

孩子在小时候也会说不，但还不明白为什么，只是直觉不愿意那么做。

当他渐渐地长大，明白一些道理后，会知道自己想要获得什么，不想要什么。

这时候，只要家长和教师对孩子加以引导，想要获得事物的正确途径有哪些，那些不想要、不需要的就应当适当的说“不”。

这是年龄的成熟带来的心智的成长，而让其健康成长的外在因素即周围环境的熏陶。

只有敢于说“不”才能让我们更好地直面现实，勇于进取。

让我们更好地坚持自己的原则和真理，才能找到适合自己学习的方式和方法，在自己的人生之路上越走越远。

这只是成长的起点，人生之路需要我们披荆斩棘，让我们勇敢说“不”！。