2020最新鲁教版高一地理必修1(全套)精品课件

鲁教版高中地理必修一第一节自然资源与人类——以洪灾为例(共26张PPT)优质课件

干旱
干旱
中国年降水量图
我国干旱灾害分布图
1、我国降水分布的特点是什么？
时间：夏秋多，冬春少；空间：从东南向西北递减
2、我国旱灾最严重的地区是东部还是西部？为什么？东部东部地区人口稠密，工农业发达，需水量大，且干旱发生时带来的损失大
3、分析徐州市春旱严重的原因。自然：春季降水少，且气温回升快，蒸发旺盛人为：春季农作物处于生长期，需水量大
船“只探被毁知寒潮”
建筑物倒塌
基础设施被毁
身体健康
沙尘暴航行受阻
交通堵塞
农业减产
牧业减产
“探知寒潮”
寒潮的危害及防御措施
1、寒潮对人类造成哪些危害？生产生活和基础设施受到什么影响？
大风、冻害、雪灾（沙尘）
（1）农业：农作物受冻害，农牧业减产（2）基础实施：交通受阻，航海受阻，电力设施受到破坏（3）人体健康：人体健康受到影响
有利：（1）有利于地球表面热量交换，维持全球热量平衡（2）风调雨顺的保证，瑞雪兆丰年（3）有效杀灭病虫害（4）提供风力资源（5）缓解东部雾霾，改善大气质量
“感受寒潮” 天气表现
“探知寒潮”
形成原危措因害施
“反思寒潮”
寒潮的“功”与“过”
达标检测
日记一则：“今日风止天晴，气温骤降，田地里的塑料大棚上覆盖了一层厚厚的尘土，有的塑料大棚被撕裂，有的塑料大棚被吹塌。夜间，在附近刚刚返青的麦田里，不少农民正在燃起一堆堆的柴草，浓烟遮盖了田野……”据此完成1-2题。 1．农民燃烧柴草以产生浓烟的主要作用是( ) A．增强地面辐射，防霜冻 B．增强大气逆辐射，防霜冻 C．减弱紫外线对农作物的危害 D．增加CO2含量，促进小麦生长

高中地理必修1全一册课件 PPT课件 (打包26套) 鲁教版6

单元活动
学会应用地形图
一、认识等高线地形图
标准：一定的投影方法、比例关系、规定符号
1．概念过程：把真实地形地貌描绘在平面上
常用表达方式：等高线
2.作用
反映地面的实际高度、起伏状况，并具有一
提高空间想象能力，解决实际问题
定的立体感
3．等高线的特征
符号部位
等高线分布特征
提示：①④。图中 MN、XY 交点处地貌为鞍部，沿 XY 线两边高、中间低，即图中④点，沿 MN 线两边低、中间高，即图中①点。
(3)绘制等高线图中 AB 线的地形剖面图并说明绘制的步骤。
提示：①先在等高线地形图上确定剖面线，图中上半部为等高线地形图，阴影部分是海洋。AB 横线是要切开地表的剖面线。②然后确定剖面图的水平比例尺(一般与等高线水平比例尺相同)、垂直比例尺(一般要比水平比例尺大几倍，以便形象地看出地势起伏状况)。③确定剖面图上的基准线 A′B′并在两侧标出高度与深度。④把等高线图中剖面线上各点高度转移至下图相应的高度上，用平滑曲线连接各点，就得到相应剖面图，如下图。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。

2020最新鲁教版高一地理必修1电子课本课件【全册】

第一单元从宇宙看地球
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第一节地球的宇宙环境
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2020最新鲁教版高一地理必修1 电子课本课件【全册】目录
0002页 0116页 0190页 0254页 0351页 0424页 0559页 0644页 0688页 0777页 0823页
第一单元从宇宙看地球第二节地球自转的地理意义单元活动辨别地理方向第一节岩石圈与地表形态第三节水圈与水循环第三单元从圈层作用看地理环境内在规律第二节地理环境的整体性单元活动学会应用地形图第一节自然资源与人类第三节全球气候变化及其对人类的影响附录中英文地理词汇对照表

鲁教版高一地理必修1课件常见风成地貌、海岸地貌和冰川地貌

A．地壳运动
B．冰川侵蚀
C．风力侵蚀
D．流水侵蚀
(2)乙图是海南省著名旅游景观“南天一柱”照片。该景观( )
A．形成受海水侵蚀的影响
B．表现出石灰岩沉积特点
C．反映热带自然景观特征
D．在冬季观赏的效果最佳
(1)C (2)A [第(1)题，甲图所示景观是典型的风蚀蘑菇，在我国多见于西北内陆，是由风力侵蚀作用而形成。第(2)题，由乙图可以看出其位于海岸地带且表面磨圆度很好，可知该景观受海水影响较大，是海水长期侵蚀形成的。该景观是海岸风光，但不属于热带自然景观。海南风光在夏季观赏效果更好。]
4．海蚀柱：海蚀崖后退过程中，一些岩石残留并突兀于海蚀平台之上，像一个个岩柱。
5．海蚀拱桥：海浪侵蚀海岸形成的拱桥。
三、冰川地貌
1．冰川：在高纬度或高海拔地区，冰雪积累到一定程度，在重力等作用下沿地表移动，形成冰川。
2．冰川地貌类型 (1)冰蚀地貌
冰川谷地：冰川对地面侵蚀形成的谷地。多呈“U”形，故称为冰川
第五课时常见风成地貌、海岸地貌和冰川地貌
(原教材必修一第二单元第一节)
学习目标：1.通过野外观察或运用视频、图像，识别常见的风成地貌、海岸地貌和冰川地貌，并能够描述其主要特点。(重难点)2. 掌握风成地貌、海岸地貌和冰川地貌的类型和成因。(难点)
自主预习探新知
一、风成地貌 1．风蚀地貌：在干旱地区，风力作用对地表侵蚀而成的地貌。如风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、风蚀雅丹等。 2．风积地貌：在干旱地区，风在搬运沙尘的过程中，当风力减弱或气流受阻时，风沙沉积而成的地貌。如风积沙丘、沙垄等。
1．鄱阳湖地区夏季的风向、降水等受西太平洋副热带高压脊位置变化的影响。鄱阳湖汛期水位上升，湖面辽阔；枯水期水位下降，水流归槽成为赣江(图b)。图中的沙岭沙山(29.5°N附近)形成于2万年前，由松散沙粒组成。沙山临湖一侧发育了一系列垄(脊)槽(谷)相间的地形。沙山及沙山上垄槽相间地形形成的主要原因分别是( )

鲁教版高中地理必修一第一单元《单元活动辨别地理方向)优质课件 (共25张PPT)

辨别地理方向
利用地图辨别地理方向利用罗盘辨别地理方向利用恒星辨别地理方向
一般定向法指向标定向法经纬网定向法
一般定向
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
一般定向
读下图，判断B点在A点的什么方向？
北
步骤：
B 判断目标
以哪一点为基准？
东北
以A点为基点，
面对地图，根据上
西 A 参考目标
南
北下南左西右东原
东则，标出方向。
3 在南北回归线之间，一年有两次太阳直射（回归线上只有一次），日影最短（日影与物体本身重合）
手表指示时间必须是地方时
利用北斗星找北极星
延长5倍
北斗七星位于大熊星座，北极星于小熊星座。大熊星座的勺子比较大，小熊星座的勺子比较小。将大勺子的最远两颗星连出一条直线，将直线延长，大约5 倍长的地方就是北极星了。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月14日星期六2021/8/142021/8/142021/8/14 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/142021/8/14August 14, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/14

高中地理必修一全一册PPT课件(上课用)鲁教版6 (10)

表现
举例
开发利用要求
数量或质量上的显著地域差异
分布可再生资源分的不布具有地域分平衡异规律
性
不可再生的矿产资源分布具有地质规律
不同自然带内热量、水分差异及生物资源变化
金、银、铜、铁等内生矿多在岩浆岩地区，煤、石油等外生矿多在沉积岩地区
因地制宜，发挥地区优势，全球集中开采，但增加运输负担
提示：①：数量的有限性；启示：在资源开发利用时，要合理规划，适度开发，循环利用。
②：分布的不平衡性；启示：因地制宜。 ③：资源间的联系性；启示：注意资源的综合开发与利用。 ④：利用的发展性；启示：提高科技水平，挖掘开发潜力。
核心要点掌握好
自然资源的特征自然资源的特征主要从自然属性和社会属性去概括，如分布、数量、资源之间的关系和人类利用方面的特点等，比较如下：
知识点一认识自然资源
情景导入先思考材料一学习本节时，同学们纷纷搜集自己所知道的自然资源，小王在网上搜集了一些图片来说明，但有的同学却说他找的不是自然资源。
材料二我国天然林面积不足国土面积的 10%(①)，全国木材产量的 40%集中在大小兴安岭和长白山地。东北是全国的林业基地(②)。由于种种原因，东北拥有的用材林、成熟林已由新中国成立时的 1 200 万公顷减到 1998 年底的 590 万公顷，减少 51%，导致生态环境恶化(③)，风沙和旱涝灾害频频发生，一些珍稀动植物濒临灭绝，物种减少。近年来，东北林区一方面保护和营造森林，另一方面实行森林的综合开发和深加工，挖掘潜力，增加林产品的附加值，取得了很好的效益(④)。
和南海南部等气源区。我国正在实施大型基础设施建设——“西气东输”工程。据此完成 1～3 题。

2019-2020年鲁教版高中地理必修一-第一节地理环境的差异性课件 (共37张PPT)

热带荒漠带
热带草原气候热带季风气候热带草原带热带季雨林带
热带雨林气候
赤道
热带雨林带
以上告诉我们地带性规律中的水平地带性与垂直地带性是存在联系的，是不是地理环境地域分异都存在地带性规律？
• 南美洲南端，由于地形阻隔，
安
东西两侧植被有什么差异？
第
斯
森
荒
山
林
漠
脉
4、非地带性差异地貌、海陆分布、岩石性质、洋流等因素影响
热带雨林带
思考：除了我谈到的珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山还有哪些世界著名的山脉雪线在迎风坡与被风坡两侧具有差异的，试举例说明。
巩固练习
⑴天山山地自然植被自下而上的变化是遵循陆地自然带分布的垂直地带性规律。据图判断天山南坡积雪冰川高度比北坡高（高、低）。天山南北地区利用天山冰雪融水发展绿洲农业。 ⑵为了合理利用草场资源，天山北坡牧民在夏季应将牧畜赶往（ A） A.高山草甸 B.山地草原 C.荒漠草原 D.山地草甸草原
三、山地的垂直地域分异
化水
热
状
况海
随海拔高
拔高度
度
的
变
三、山地的垂直地域分异
海拔高度变化，水热状况不同
海拔每上升100米，气温下降_0__.6_°___C_
中低纬度高山地区更明显
比较：非洲乞力马扎罗山（海拔5895米，3 °S）北美洲麦金利山（海拔6194米，63°N位于美国阿拉斯
（1）景观过渡的规律是什么？（2）为什么会产生这种差异？（3）影响的主导因素是什么？
一、由赤道向两极的地域分异
纬热度量水分的差异
的的变差
自然带产生纬向地带性差异

高中地理必修1全一册课件 PPT课件 (打包26套) 鲁教版12

(3)若地层出现缺失，形成原因可能有：一是在缺失地层所代表的年代，发生了地壳隆起，使当地地势抬高，终止了沉积过程；二是当时开始有沉积作用，地壳隆起后，原沉积物被剥蚀完毕；三是当时、当地气候变化，没有了沉积物来源。
(4)若上下两个岩层之间有明显的侵蚀面存在，说明是由下部岩层形成后，该地地壳平稳抬升或褶皱隆起上升，地层遭受外力侵蚀形成的。若侵蚀面上覆有新的岩层，说明是由该地壳下沉或相邻地壳上升形成的；若侵蚀面上部为风化壳，是由于地壳上升后一直遭受外力侵蚀所致。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其
实都是祝愿。
地质剖面图的判读
一、地质剖面图指对某一地质构造所作的垂直剖面图，包括地球内部结构剖面图、火山构造图、褶皱和断层构造示意图等。判断内容：根据地质剖面图判读地球内部的圈层构造、背斜和向斜的形态特征、地垒和地堑的形态特征、火山的构造等，或分析并判断该地区的岩石类型及其矿产分布状况等。
二、判读方法地质构造图可以分为剖面图和平面图，在阅读时要注意分清是哪种类型，判读地质构造图方法通常如下。 1．三方面了解图中信息 (1)看图名：图名可以告诉我们图幅所在的地理位置。一幅地质图一般是选择图面所包含地区中最大居民点或主要河流、主要山岭等命名的。

(新教材)【鲁教版】20版《高中地理课件》必修一2.1(地理)

②影响与应用。一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内,而将卫星城或污染较重的工厂布置在下沉距离之外。
【典例示范】下图表示甲、乙、丙、丁四地之间的热力环流。
读图完成(1)、(2)题。
(1)能够正确表示环流方向的是 ( ) A.甲→乙→丙→丁→甲 B.甲→丙→丁→乙→甲 C.乙→甲→丁→丙→甲 D.乙→丁→丙→甲→乙
(2)高空风和近地面风。
受力分析
风向
高空风
水平气压梯度力和 _地__转__偏__向__力
近地面风
水平气压梯度力、地转偏向力和_摩__擦__ 力
平行于等压线
与等压线 _斜__交__
北半球向 _右__偏,南半球向 _左__偏
【激疑】气流一定由高气压区流向低气压区吗? 提示:同一水平面上,气流总是从高气压区流向低气压区;但在垂直方向上气流则由低气压区流向高气压区。
能力2 分析热力环流的形成及常见形式 1.抓住三个关系理解热力环流的形成: (1)等压面的凹凸关系。
①受热:低空下凹、高空上凸。 ②变冷:低空上凸、高空下凹。 ③近地面和高空气压相反。
(2)温压关系。
(3)风压关系:水平方向上,风总是从高压吹向低压。 (如图1中①②③④处风向所示)
2.归纳常见的热力环流形式: (1)海陆风。 ①成因分析——海陆热力性质差异是前提和关键。
与其他两力共同作用,使风向斜交等压线
2.高空风与近地面风的受力作用分析:
3.风向与风力的判断: (1)风向的判断与绘制。
按照以上方法可绘出风向,如下图所示(以北半球为例): ①近地面风。
②高空风。
(2)风力的判读:风力的大小取决于水平气压梯度力的大小,因此,等压线密集处,水平气压梯度力大,风力大, 反之则小,如下图,风力:A>B>C>D

(新教材)【鲁教版】20版《高中地理课件》必修一1.1(地理)

【素养探究】近年来沙特阿拉伯正在致力“去石油化”,2018年
3月沙特阿拉伯政府宣布,将和日本软银集团在沙特阿拉伯共同开发建设合计装机容量达到200吉瓦(GW)的世界最大规模光伏发电项目。
(1)(区域认知)与沙特阿拉伯相比,日本年太阳辐射量较小,试分析其原因。提示:日本属于海洋性较明显的季风气候,全年降水日数较多,晴天少;与沙特阿拉伯相比,日本纬度较高,年太阳辐射量小。
2.太阳辐射: (1)能量来源:核心物质在高温、高压条件下,发生_核__聚__ _变__反应。
(2)对地球的影响。
【激疑】阴天的白天是否也会有太阳辐射? 提示:有。太阳辐射的能量来源于太阳内部的核聚变反应,因此有没有太阳辐射和天气状况没有关系。
3.太阳活动: (1)太阳大气分层:从里向外分为(图甲)①光球层、 ②_色__球__层__和③日冕层。肉眼所看见的是太阳的_光__球__ _层__。
B流星流星体进入地球_大__气__层__,与大气摩擦燃烧发光,形成流星
C_陨__星__
少数没有烧尽的残体落到地面
④彗星。体积大、密度小,云雾状,结构如下:
物理特征
运行轨道大多是扁长的椭圆形,绕太阳运运动特征行的周期差别大,其中哈雷彗星周期约76
年
[连一连]将天体与对应的宇宙物质连线
[辨一辨]判断下列说法的正误 (1)夜晚我们所见的满天繁星都是恒星。 ( × ) (2)太阳是距离地球最近的恒星,月球是地球唯一的卫星。 ( √ ) (3)恒星的位置是恒定不动的。 ( × )
①恒星和星云。
类型恒星
星云
物质组成 _炽__热__气__体__
气体和_尘__埃__物__质__
特点质量庞大、自身能发光、发热

(新教材)【鲁教版】20版《高中地理课件》必修一2.3(地理)

(1)(综合思维)多肉植物属于哪一种植被类型? 提示:属于荒漠植被。
(2)(区域认知)多肉植物的特点反映了当地怎样的气候特点? 提示:干旱少雨的气候特点。
【解析】解决本题需理解落叶树和常绿树的区别,华北地区夏季炎热,与常绿针叶的松柏相比,落叶阔叶树夏季树冠更大且树叶茂密,遮阴取凉效果更好;冬季寒冷, 太阳高度较低,落叶阔叶树落叶后,可让阳光充分射入室内,提高室内温度,而常绿针叶的松柏会遮挡阳光。
答案:华北地区夏季炎热,与松柏(常绿针叶树)相比,落叶阔叶树夏季冠广叶密,遮阴取凉效果更好。冬季寒冷, 太阳高度较低,落叶阔叶树落叶后,可让阳光充分射入室内,提高室内温度(松柏等常绿针叶树会遮挡阳光)。
(3)抓住“常绿灌木”思考“常绿”与哪些因素有关— —受气温限制。
【解析】(1)选B,(2)选A。第(1)题,由材料可知,该城市位于我国东部地区,属于季风气候;拍摄照片时间是 2017年3月25日,是春分日过后,此时杂树隐有绿色,新叶呼之欲出,故该城市植被属于落叶阔叶林;而常绿阔叶林一年四季都能生长;我国东部地区的自然植被没有常绿硬叶林。第(2)题,制约常绿灌木栽种范围的主要
二、识别植被类型 1.植被:覆盖地表的_植__物__群__落__,主要有森林、草原、荒漠等类型。
2.森林植被:
(1)常绿阔叶林和落叶阔叶林。
常绿阔叶林
落叶阔叶林
组成
常绿的阔叶树
落叶的阔叶树
特点
四季_常__青__,植物茂密, 树冠浑圆,叶面多呈革质,有光泽、无毛,稍硬
夏季_葱__绿__,冬季_落__ _叶__。叶片多呈纸质,宽而薄
气候特征
植被特征
热带草原
温带草原
全年高温,分干湿夏季温暖,冬季寒冷,

(新教材)【鲁教版】20版《高中地理课件》必修一3.3(地理)

2.“凹凸”字意字形记忆凹岸和凸岸: 凹凸很好理解的,被冲掉了泥土就是凹,堆着泥土就是凸。下图把文字和河岸的形状联系起来,便于记忆,也不易混淆。
【典例示范】读某曲流景观图,图中河流发生侧蚀作用的地点是
()
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
【思路点拨】解此类题应从以下几点着手: (1)知道凹岸、凸岸的位置,相对于河道中心线而言,凸向中心线的是凸岸。 (2)明确凹岸、凸岸的受到流水作用不同,凹岸遭受侵蚀,凸岸容易堆积。
流速_减__慢__,所携带的泥沙在河口沉积
[辨一辨]判断正误: ①澜沧江“V”形峡谷是流水侵蚀造成的。 ( √ ) ②冲积扇是流水沉积形成的。 ( √ ) ③曲流的凹岸堆积,凸岸侵蚀。 ( × ) ④三角洲地貌都出现河流入海口处。 ( × )
【激疑】(1)冲积扇与三角洲都是流水沉积形成的扇形地貌,二者有何差别? 提示:三角洲是河流在入海或入湖处泥沙淤积形成的, 组成物质颗粒较细;冲积扇是河流在出山口处形成的扇形堆积体,组成物质颗粒较粗。
第三节探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌
一、澜沧江—湄公河概况发源于_唐__古__拉__山,在我国境内称为_澜__沧__江__,流经青海、西藏、云南三省区, 最后注入_南__海。
【激疑】你能说出下图中各字母所代表湄公河流经的国家名称吗?
提示:A:缅甸、B:老挝、C:泰国、D:柬埔寨、E:越南。
()
【解析】(1)选B,(2)选D,(3)选C。第(1)题,结合图示可知河曲地段①为凸岸,流速较慢;③为凹岸,流速较快; ②为河道中部地区,流速应该介于③和①之间。第(2) 题,河流①处为河流的凸岸,该处河流以堆积作用为主。第(3)题,沿断层线发育形成河流一般呈狭长型;河岸发生侧蚀是外力作用;河流下蚀,逐渐切开山脉,会导

(新教材)【鲁教版】20版《高中地理课件》必修一1.3(地理)

(3)形成过程特殊:生物圈寓于大气圈、水圈、岩石圈之中,离开了它们,生物圈将不复存在。生物圈是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果,也正因为如此,这些圈层才能紧密相连。
【典例示范】下图是地球圈层间的物质交换示意图,图中序号①
②③④代表四大圈层,回答(1)、(2)题。
(1)图中序号依次是 ( ) A.大气圈、水圈、岩石圈、生物圈 B.岩石圈、大气圈、生物圈、水圈 C.水圈、岩石圈、生物圈、大气圈 D.水圈、生物圈、岩石圈、大气圈
【激疑】结合图示,找出图中主要事物,按照圈层划分思考其所属的圈层。
提示:云属于大气圈,树木属于生物圈,瀑布属于水圈, 岩石属于岩石圈。
[连一连]将地球圈层与对应特征连线
能力1 地球内部圈层的划分 1.地球内部圈层的划分: (1)两种地震波的特点比较。
类型横波纵波
传播速度较慢
能通过的介质
(1)图中正确表示岩石圈的序号是 ( )
A.①
B.②
C.③
D.④
(2)关于图中①、②、③之间的关系,表示正确的是 ()
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
【思路点拨】解答该类题应从以下几点入手: (1)识记圈层划分的“两面三层”。 ①两个面:莫霍面和古登堡面。 ②三个圈层:地壳、地幔和地核。 (2)理解岩石圈的范围:软流层以上的地幔+地壳。
【解析】(1)选C,(2)选D。第(1)题,岩石圈的范围为软流层之上,据图可知,③为岩石圈的范围。第(2)题,据图可知,①为地表以下莫霍面以上,为地壳范围;②为两个界面之间的区域,为地幔范围;③为岩石圈范围,包括地壳和上地幔顶部。
【补偿训练】分析地震波波速的变化可以了解地球内部的圈层

(新教材)【鲁教版】20版《高中地理课件》必修一2.2(地理)

答案:(1)从低纬度向南北两侧递减;同纬度大洋东部低于西部太阳辐射;洋流 (2)中东部增温;中南部水温降低;西部变化不大厄尔尼诺 (3)降水增多,可能产生洪涝灾害;渔业减产;生态环境恶化
【方法技巧】比较盐度高低的方法 ①不同纬度,按“从副热带海区向高低纬两侧递减”规律比较。 ②同纬度海区,结合河流、洋流的分布去比较。
10 ℃ 12 ℃ 14 ℃ 16 ℃ 甲
18℃ 16℃ 14℃ 12 ℃ 乙
(2)看等温线的弯曲方向确定洋流的性质和流向。
内容
方法
图示
“暖高寒低”即暖
判读性质
流流经海区的等温线凸向高纬海区, 寒流流经海区的等
温线凸向低纬海区如图,A是暖流,B是寒 Nhomakorabea流
内容
方法
图示
“凸向即流向”
确定流向
即洋流流经海区等温线凸出的方向即为洋流的流
能力1 海水的性质及影响因素分析 1.影响海水温度的因素: (1)海水的热平衡——海水热量收支的对比关系。 ①海洋热量的收入,主要是来自太阳辐射的热量。
②海洋热量的支出,主要是海水蒸发所消耗的热量。
(2)沿岸地形、气象和洋流,如暖流流经海区水温高,寒流流经海区水温低。
2.影响海水盐度的因素:
第二节水圈与水循环
一、水圈的组成 1.主体:_海__水__,占96.538%。
2.陆地淡水:
二、海水的性质及作用 1.海水温度: (1)水平分布。 ①空间分布:随着纬度增加而_降__低__。原因是海水的热量主要来源于_太__阳__辐__射__。 ②时间分布:同一海区,夏季温度较_高__,冬季温度较 _低__。
四、水循环过程及意义 1.水循环:自然界的水在地球表层通过蒸发、_降__水__、径流等环节连续不断、周而复始地运动的过程。

地理鲁教版必修1精品课件第一单元第二节

某地地方时＝已知地方时±4分钟 /1° ×两地经度差
说明： a.“东加西减”原则。所求地点在已知地点东侧为“＋”，西侧为“－”。
b．“同减异加”原则。以 0° 经线为准，同侧两地经度差为“－”，异侧两地经度差为 “＋”。 ②已知某一地的经度，求另一地的经度公式：
某地经度＝已知经度± 1° /4分钟×两地地方时差数分钟
基础梳理 • 自学导引
一、地球的自转
逆时针北极俯视： _____ 1．方向：自西向东南极俯视：顺 _____时针
2．周期： 23 时 56 分 4 秒。
降低线速度：随纬度增加而 ______ 3．速度角速度：除极点外都约为 ___/ 15° 时
图表解读教材P11图1－2－2地球自转的角速度和线速度
北京区的区时(_________ 120°E 的地方时)，称为“______ 时间”。
思考感悟 2．北京时间和北京地方时是一回事吗？为什
么？
答案：不是。北京时间是120°E的地方时，而北京地方时是116°E的地方时，两者相差 16分钟。
3．使地表水平运动物体方向发生偏转受地球自转的影响，地表水平运动的物体运右偏，南半球动方向发生偏转：北半球向 _____ 向_____ 偏转。左偏，赤道地区_______ 无
(1)地球自转的角速度有何特点？
(2)地球自转的线速度有何特点？
(3)如何依据线速度大小确定低、中、高纬
度？
答案：(1)除极点外，地球表面角速度处处相等，为15°/时。
(2) 除极点外，地球表面线速度由赤道向高纬
度递减。 (3)线速度用V代表，单位千米/时 1447<V<1670为低纬度 837<V<1447为中纬度

鲁教版高中地理必修一精品课件第一单元第一节课时2 地球

行星中都可能
自生命诞生以来，太阳光照条
件没有明显的变化
存在生命
适宜的温度
日地距离适中，地球的自转和公转周期适当
地球的体积和质量适中，地球只有地球上有
自身条件适合生物生存的大气
原始大气的演化
生命存在
有液态水
地球内部温度升高→产生水汽 →形成海洋
地外生命存在条件的分析方法
方法技巧
分析地外存在生命的条件。可以以地球存在生命的条件为范例来进行分析，具体从
1.你如何理解“恒星周围的可居住带”？答案和恒星的距离适中，不是太近也不是太远。 2.太阳系之外可能适宜人类居住的星球环境与地球相比应该有哪些相似之处？答案表面有液态水、适宜的温度、可供生物呼吸的大气。 3.温度过高或过低对生命形成和发展有什么影响？答案如果地表温度太高，热扰动太强，原子无法结合在一起，就不能形成分子，更不用说复杂的生命物质了。如果温度太低，生命物质也无法形成。
上就可能有生命物质存在。
跟踪训练
读“某个时刻太阳系局部示意图”，完成3～4题。 3.关于图中四个天体的说法，正确的是 A.这四个天体的级别相同
√B.小行星带位于M星轨道和木星轨道之间
C.此刻地球上可能会出现日食现象 D.地球是太阳系的中心天体
解析小行星带位于M(火)星轨道和木星轨道之间。
4.有人想了解M星球上是否有生物存在，你认为他必须要了解下列信息中的哪些信息
解析地球上有生命存在与其所处的宇宙环境和自身条件有关。由图中看出，日地距离适中，大、小行星各行其道、互不干扰，为地球上生命的孕育和发展创造了安全的宇宙环境条件。
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课时2 地球
【第一单元】第一节地球的宇宙环境
答案