第02课 古代世界的奴隶制帝国(课件)-【名师教学】2019-2020学年中外历史纲要·下同步精品课堂

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人教版(2019)必修中外历史纲要下册 第2课 古代世界的奴隶制国家 课件(共33张PPT)

人教版(2019)必修中外历史纲要下册 第2课 古代世界的奴隶制国家 课件(共33张PPT)
(4)制定统一的货币制度……(5)修筑驿道
——《世界上古中古史》朱寰主编
根据材料概括波斯帝国的主要制度还有有哪些?
②地方:实行行省制,行省总督与军事长官相互监督和制约 ③经济:从中央到地方建立比较完善的官僚体系和税收系统
二、马其顿亚历山大帝国---公元前4世纪末兴起 疆域:地跨欧亚非
亚历山大大帝:世界古代史上著名的军事家和政治家。是欧洲历 史 上 最 伟 大 的 四 大 军 事 统 帅 之 首 ( 亚 历 山 大 大 帝 , 汉 尼 拔 ·巴 卡 , 恺撒大帝,拿破仑)。曾师从古希腊著名学者亚里士多德,以其 雄才大略,先后统一希腊全境,进而横扫中东地区,不费一兵一 卒而占领埃及全境,荡平波斯帝国,大军开到印度河流域,世界 四大文明古国占据其三 。征服全境约500万平方公里。
第2课 古代世界的奴隶制国家
1.了解影响奴隶制帝国兴起、扩张的条件 2.了解古代奴隶制帝国各自发展特点
一、古代文明的扩张 二、统一的奴隶制帝国的兴起与发展 三、文明间的交流
一、古代文明的扩张
条件: 1、社会分工比较发达, 2、劳动生产率相对较高, 3、社会组织和管理系统 较复杂,
古代埃及文明:
雕刻技术 希腊模仿埃及
字母文字
起源于西亚的腓尼基,在东方它在东方演化为阿拉马字母,向西形成 希腊字母,再演化出拉丁字母
公元前后,秦汉王朝和罗马帝国之间;丝绸之路
公元前后,有间接的经贸和文化交流。东汉的班超曾派甘 英出使大秦;2世纪有来自罗马的商人到达洛阳,此后罗 马商人不断东来,与中国进行贸易。
中西方的交流
——教材P10
亚历山大城
在希腊化世界中,由于统治者为 希腊人,希腊文成为当时各地通 用的官方语言。当地人若要在新 政府中任职,或要与希腊人交往, 都必须学会希腊文……以至于各地 原来的语言文字逐渐弃而不用…… (巴勒斯坦)就连他们自己民族 的经典都需要先翻译成希腊文然 后才能理解。

第 2 课古代世界的奴隶制帝国

第 2 课古代世界的奴隶制帝国
中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道,罗马帝国有“条条大道通罗 马”的说法。为什么古代世界的大国都要修建大通道?
2、看图思考,回答问题(政治)
1、波斯帝国是如何管理地方的及内容? 2 、这种制度有何意义?
3、看图思考,回答问题(经济)
1、上面浮雕反映的什么情形?(课本P9) *那么接下来请大家分小组讨论一下大流士改革会带来哪些影响? 大家可以联系刚刚说的改革内容,从经济、政治、文化等角度思 考。
小组讨论,代表发言,教师总结
3、分析材料,探讨问题
我们居住的位于费西斯河(黑海最东部的一条河) 到赫丘利柱 (直布罗陀海峡两边耸立的海岬)之间的区域只是大地的一小部分, 我们沿着大海生活,就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘…… ——[古希腊]柏拉图著,王晓朝译《柏拉图全集》第1卷
这是柏拉图关于希腊人居住范围和特点的描绘。从地图中可以看 到,希腊人大多居住在沿海地区。这是为什么?
学生发言,老师总结
图上显示的是古希腊人在地中海和黑海地区的殖民情况。古代希 腊人以移民方式扩大影响。他们利用自己的组织能力、航海技术和武 器,向地中海和黑海周边地区殖民。在200年左右的时间里,他们在 东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。
二、古帝国的兴起
公元前6世纪,波斯兴起于伊朗高原西南部,居鲁士二世称王, 创立了阿契美尼德王朝开始对外扩张。先后经过了冈比西斯二 世和大流士一世,迅速征服了两河流域、埃及、小亚细亚等地 区,建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。老师之前一直和大家说 的,每一个王朝在扩大了自己的疆域之后需要做什么呢?
1、问题探究,波斯帝国是怎样巩固统治的?
【材料】波斯国王大流士宣称:“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义 之人,我严惩不贷……凡我给他们的命令,他们都遵行不误。……靠 阿胡拉马兹达之佑,我统治了这个王国。” ——《古代伊朗史料选辑》 请大家思考一下,这段材料反映了波斯第一帝国的什么制度?

29第2课 古代世界的奴隶制帝国 中外历史纲要 课件 高中历史 高考历史 幻灯片 p

29第2课 古代世界的奴隶制帝国 中外历史纲要 课件 高中历史 高考历史 幻灯片 p
第一单元 古代文明的产生与发展
第2课 古代世界的奴隶制帝国
课堂导入
世界文明古国
课 请同学们观察上面图片,大家思考一下,该图片反映了哪些文明 堂 古国?对!埃及、巴比伦、印度、中国。那么,这些文明古国是 导 如何扩展的呢?各文明古国的发展又有何表现和特点呢?这些正 入 是我们这节课所要探讨的主题。
自 把整个地中海变成了罗马的内海。 主 (2)社会状况:奴隶制迅速发展。地中海不同地区经济联系的加强,以及 学 贸易的发展,在1—2世纪达到繁荣的顶峰。1世纪,基督教产生于巴勒斯坦 习 ,到4世纪末成为罗马帝国国教。
(3)帝国灭亡:3世纪之后,官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重 ,边境压力逐渐加大。4世纪末,帝国分裂为东西两部分。5世纪后期,在 内外矛盾的夹击下,西罗马帝国灭亡。
中国进行贸易。
文明的交流
图 片 情 境
古代希腊和埃及雕刻
腓尼基字母演变
文明的交流
图 片 情 境
罗马帝国与汉朝交往的主要路线示意图
课堂小结
本 古代世

界的奴 隶制帝
小国

古代文明的 扩展
古代世界的 帝国
文明的交流
背景条件
概况与影响 波斯帝国 马其顿亚历山大帝国 罗马帝国 技术、文艺交流 字母文字交流 汉与罗马的交流
波斯浮雕:纳贡
波斯国王大流士一世
古代世界的帝国


请同学们结合教材内容及所学知识,指出马其顿
情 亚历山大帝国的统治范围和主要制度?

古代世界的帝国
(1)统治范围:马其顿亚历山大击败波斯,先后占领小亚细亚、埃及、两
河流域和伊朗高原,灭亡了波斯帝国,征服了印度河流域,继波斯之后再

第2课 古代世界的奴隶制帝国(ppt)

第2课 古代世界的奴隶制帝国(ppt)

二、古代世界的帝国——整体化的推动
史料:波斯帝国的重要性还在于它促进了近东地区诸文化的融合。作为第一个地跨
欧亚非的大帝国,波斯为各民族之间的经济文化交流提供了更多的机会。交通的便
利,币值的统一等都是促进交流的有利条件。更重要的是,波斯统治者认为自己是
整个文明世界的主宰,所以尽量不以残暴的方式控制被征服人民,而是采取宽容大
初 步 统 一 先后征服…地中海变成… 南亚
传播… 演变…
发展奴隶制
奴隶制意味着残酷的压迫和奴役。古代世界的奴隶制帝国征服与扩张过程中,大批战俘
和居民沦为奴隶,受到残酷剥削,但军事扩张促进了征服地区诸文化的融合与发展。
三、文明的交流——整体化的互动
1.字母文字的推广——腓尼 基文字 2.实用技术的传播---“农耕 技术”“冶铁技术” 3.古代艺术的碰撞 ---“雕 刻”“神话” 4.商业贸易的交流——丝绸 之路
如图所示,波斯6世纪兴起
伊朗高原,从居鲁士时期开 始扩张领土,继承人冈比西 斯二世远征埃及,国王大流 士使马其顿向其称臣纳贡, 最终建立起古代第一个地跨 欧亚非的大帝国。
二、古代世界的帝国——整体化的推动
1.阅读教材第二目及“史料阅读”,概括国王大流士巩固帝国统治特点?
(1)特点: ①加强王权,确立君主专制政体; ②地方实行行省制,行省总督和军事长官相互监督和制约; ③帝国建立从中央到地方比较完善的官僚体系和税收体系; ④大流士采用并改进亚述人所使用的驿站制度,修建驿道。
二、古代世界的帝国——整体化的推动
2.结合左图,阅读教材第二目 ,概括亚历山大大帝统治马其 顿帝国的特点及影响?
特点:①继承波斯帝国基本制 度,宣布君权神授,集政治、 军事大权于一身; ②地方实行行省制。

人教版(2019)必修中外历史纲要下册 第2课 古代世界的奴隶制国家 课件(共31张PPT)

人教版(2019)必修中外历史纲要下册 第2课 古代世界的奴隶制国家 课件(共31张PPT)

亚历山大大帝:世界古代史上著名的军事家和政治 史上最伟大的四大军事统帅之首(亚历山大大帝, 恺撒大帝,拿破仑)。曾师从古希腊著名学者亚里 雄才大略,先后统一希腊全境,进而横扫中东地区 卒而占领埃及全境,荡平波斯帝国,大军开到印度 四大文明古国占据其三 。征服全境约500万平方公
• 公元前323年的亚历山大帝国是当时世界上领土面积 过东方战国七雄领土总和。亚历山大大帝在短短的1 了前无古人的辉煌业绩,他促进了古希腊文化的繁荣 文化的交流与经济,融合东西文化,并且鼓励民族间 族间地位平等,对人类社会文化的进展产生了重大的 征使得古希腊文明得到了广泛传播。
屋大 年—公元 马第一位 27—公元 凯撒的外 撒死后, 以“奥古 文意为: 的”“至 后来,屋 政制,从 帝国时期
奥古斯都掌握着哪些权力?据此分析元首 制的实质。这种制度影响如何?
集军政、司法、宗教等大权于一身。其实 质是君主专制。它使罗马帝国进入200年 定时期,历史上称为“罗马和平”。
实质:披着共和制外衣的君主专制
戴克里先实行公开君主制(公元3世纪开 罗马帝国陷入了严重的危机之中。罗马 戴里克先彻底抛弃共和制外衣,实行公
1、罗马法的起源——习惯法
所谓习惯法就是未经政府明确承认,而被 人接受,默认为社会生活中相互关系的行
注意:没有固定的成文形式,
具有很大的伸缩性和不确定性。
2、 成文法的产生——《十二铜表法
局限性:
(1)是以往习惯法的汇编,其中搀杂着原 落后的古老习俗。
三、罗马法的发展与完善:万民法(帝国时期
1、背景
(1)广阔的疆域版图;不同民族的交往增多 品经济和贸易的繁荣;
(2)皇帝重视法律编写;法学家的解释;
2、范围: 适用于罗马帝国境内各族人民 3、影响:逐步取代公民法,使法律具有了

第02课古代世界的奴隶制帝国教学设计部编版高中历史必修中外历史纲要下

第02课古代世界的奴隶制帝国教学设计部编版高中历史必修中外历史纲要下
5.课后作业:布置与课程内容相关的作业,巩固所学知识,提高学生的历史素养。
6.教学评价:结合课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果等方面,全面评价学生的学习效果。
7.教学拓展:鼓励学生利用课外时间,深入了解奴隶制帝国的历史,开展研究性学习,提高学生的历史研究能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课(500字)
1.采用课堂讲授、自主学习、合作探讨等多种教学方法,提高学生的学习兴趣和参与度。
2.利用多媒体教学手段,如历史地图、文献资料、图片等,丰富教学内容,增强学生的视觉体验。
3.设计课堂讨论、小组展示等活动,培养学生口头表达和逻辑思维能力。
4.结合课后作业和评价,巩固所学知识,提高学生的历史素养。
四、教学评价
5.鼓励学生利用课外时间,阅读与奴隶制帝国相关的历史书籍、学术论文等,拓展知识面,提高自身的历史素养。下节课分享阅读心得,不少于500字。
(二)讲授新知(500字)
在讲授新知环节,我会按照时间顺序,依次介绍古埃及、巴比伦、波斯、印度、中国等奴隶制帝国的基本情况。重点关注以下几个方面:
1.奴隶制帝国的概念及特点:强调奴隶制是这些帝国社会的主要生产方式,奴隶是社会生产力的主体,奴隶主阶级占有绝对的政治、经济权力。
2.帝国的经济、政治、文化成就:详细讲解各奴隶制帝国的农业、手工业、商业、科技、艺术等方面的突出成就,以及政治制度、法律体系等方面的特点。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:使学生掌握古代世界奴隶制帝国的概念、特点及其发展历程,了解主要奴隶制帝国的经济、政治、文化成就。
难点:引导学生运用历史唯物主义观点,分析奴隶制帝国的发展规律及其对后世的影响。
2.重点:培养学生对奴隶制帝国的历史意义和价值的认识,形成正确的历史观念。

第2课 古代世界的奴隶制帝国 (共20张PPT)

第2课  古代世界的奴隶制帝国 (共20张PPT)
第2课 古代世界的帝国与文明交流
课程标准:认识古代各大帝国的区域性影响和不 同文明之间的早期联系。 重点:古代各大帝国的兴衰及文明交流 难点:帝国战争在文明交流中的作用,并形成正 确认识
核心素养: 唯物史观:运用历史唯物主义和辩证唯物主义有关理论, 把握古代文明扩展与交流的条件、方式与概况。 时空观念:认识古代世界的奴隶制帝国所处的特定时空 环境。 史料实证:通过图片、历史资料,提高学生探究、分析 历史问题的能力。 历史解释:引导学生运用本课文献资料,认识分析波斯 帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的不同特点及形成背景 ,培养分析、解读、归纳知识的能力。 家国情怀:通过秦汉王朝与罗马帝国交往的过程,培养 对人类文明交流历史的理性情怀。
兴起 :前336年 亡 前64年被罗马灭 范围:欧亚非 特点:继承波斯帝国的基本制度
3.罗马帝国
兴起:前509 亡 西罗马5世纪中期,东罗马 1453年灭亡
范围:欧亚非 特点:①罗马法、诉讼制度、律师制度是现代司 法制度的起源。②基督教为国教作为统治工具
哥罗塞姆竞技场
斯巴达克起义像
三、文明的交流
-----指以皇帝或者君主为元首、拥有强大实力、 国土面积辽阔的国家。
1.波斯帝国 兴起 :公元前6世纪 亡 前4世纪 范围: 欧亚非 特点:①君主专制②地方行省制
③从中央到地方较完善的官僚体系、税收体系
材料: 波斯帝国境内有几条重要的驿道。最著
名的是从小亚细亚的以弗所到帝国行政中心 苏萨的“御道”,它全长2400多千米,设施 完善,每隔25千米左右设一驿站,驿站备有 马匹供信使使用。此外,从巴比伦开始的驿 站有两条,分别通向波斯另一都城波斯波利 斯和中亚以及印度。通向中亚的驿道的长度 不在“御道”之下,为著名的丝绸之路的前 身。

2024-2025学年新教材高中历史第2课古代世界的奴隶制帝国教案新人教版必修《中外历史纲要(下)》

2024-2025学年新教材高中历史第2课古代世界的奴隶制帝国教案新人教版必修《中外历史纲要(下)》
答案:雅典。
(4)古罗马的起源可以追溯到_______世纪末的_______城。
答案:公元前6世纪末,罗马。
2.选择题:
(1)以下哪个选项是古埃及奴隶制帝国的政治制度特点?
A.民主制度
B.君主制度
C.贵族制度
D.议会制度
答案:B
3.判断题:
(1)奴隶制帝国时期,奴隶是帝国的经济基础,他们的劳动为帝国的发展做出了巨大贡献。
4.互联网资源:利用网络资源,如学术论文、历史论坛等,为学生提供更多元化的学习材料,拓宽视野。
5.角色扮演:组织学生进行角色扮演,如模拟古埃及法老、罗马议员等,让学生亲身体验奴隶制帝国时期的政治、文化生活。
6.小组合作:分组进行课题研究,如调查某个奴隶制帝国的经济制度、文化成就等,培养学生的合作精神和研究能力。
教学评价与反馈
1.课堂表现:教师通过观察学生在课堂上的参与度、提问情况、回答问题准确性等方面,评估学生的学习态度和知识掌握程度。
2.小组讨论成果展示:教师评估学生在小组讨论中的表现,包括讨论的积极性、观点的独创性、合作的能力等,以此了解学生对知识点的理解和应用能力。
3.随堂测试:通过随堂测试,教师可以了解学生对课堂知识点的掌握情况,包括记忆、理解和应用等不同层次的能力。
3.历史解释:使学生能够对奴隶制帝国的历史地位、特点以及对后世的影响进行解释和分析,提高学生的解释能力。
4.批判性思维:鼓励学生对历史事件进行思考和讨论,培养学生的批判性思维,使学生能够从不同角度审视历史问题。
5.家国情怀:通过了解古代世界的奴隶制帝国,使学生认识到历史的发展与国家的繁荣密切相关,培养学生的家国情怀。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

第2讲 中国古代史先秦时期——奴隶社会(共30张PPT)

第2讲 中国古代史先秦时期——奴隶社会(共30张PPT)

夏商时期。君主及奴隶主贵族可以随意残害奴隶。
德治思想的渊源 ①西周统治者为了维护社会等级秩序,建立了以 宗法为核心 的礼制
:西周
②提出 “敬天保民” 的思想,有一定进步性。
夏商周: 战国法家思想形成之前,统治者已经使用法律来治理国家。
法治思想的渊源
《左传》记载,夏朝有《禹刑》,商朝有《汤刑》,周朝有
选3 P2
选1 P3
(二)经济
1.特征:P7 商和西周是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣时期。
2.表现
(1)农业:P7 (2)手工业:P7
中国的关税最早出现在西周时期,当时货物通过边境的 “关卡”就要被征税。(选2 P94)
(3)商业:(选必1第15课、选必2第7课)
时期
表现
夏 二里头遗址出土了海贝,还有用骨头、石头做的仿制贝(选1 P87)
2.世袭取代禅让可能存在激烈的斗争
3.说明禅让制在禹的时代仍有很大影响,他还不敢 明目张胆地将位置传给启。
它是阶级斗争产物,适应当时生产力 发展水平,推动人类社会由野蛮步入文明, 从禅让到世袭是人类社会一大进步。
二、奴隶社会时期:夏、商、西周(约公元前2070—前771年)
(一)政治(与选择性必修1第1课整合)
,大臣召公、周公共同执政,
②公元 前771年 犬戎攻破镐京,杀死周幽王,西周灭亡。 前770年 年,周平王东
迁洛阳,史称东周。
二、奴隶社会时期:夏、商、西周(约公元前2070—前771年)
(一)政治
1.夏(约前2070-前1600) 2.商(约公元前1600—公元前1046年) 3.西周(公元前1046-公元前771年) 4.商周政体的共同特征:(选必1 P3)
二、奴隶社会时期:夏、商、西周(约公元前2070—前771年)

人教高中历史必修中外历史纲要下 第2课 古代世界的奴隶制帝国(共29张ppt)

人教高中历史必修中外历史纲要下 第2课 古代世界的奴隶制帝国(共29张ppt)

请大家结合本课内容,用一两句话来概括文明的 扩展与帝国的兴起之间的关系。
古代大帝国的兴起起源于文明的区域性扩展,它的发展 又进一步扩张了农耕文明区。
——教材P9 武力扩张是古代文明扩展的重要方式。 ——教材P8
综合上述三帝国的材料,说说古代世界帝国的统 治对文明的发展所起的作用。
• 帝国的崛起又进一步扩张了农耕文明。
• 1.武力扩张也是古文明扩展和相互联系的重要手段。
• 2.帝国跨亚非欧三大洲,使不同区的文明渐趋融为一体。
• 3.征服者能够继承并发展被征服者比较进步的政治、经济 及文化成就;也能够推广自己的优秀文明,推动文明纵深 发展。
• 罗马帝国(公元前27—公元4世纪)
一、古代文明的扩展 1、亚非文明的扩展
古代文明的扩展
推动因素: 1.最初文明有扩展空间——少而孤立
2.农耕文明的需要——土地、人等资源 3.农耕文明发展的潜能——生产率较高, 社会分工和社会组织趋完备
亚非文明的扩展
古希腊人从公元前8世纪----5世纪经过 三次大规模的海外殖民活动,几乎完全占领
东征结束。
亚历山大每到一地自认为是当地原来统治者的继承人。他崇尚威严 赫赫的东方宫廷礼节,穿波斯、米底君王的衮服,要人们向他行匍 匐礼,对他敬若神明。
——吴于堇 齐世荣《世界史·古代史编上卷》
结合所学和材料,指出他这些做法的根本目的是什么? 采用什么样的形式来达到目的? 对文明的发展会起到什么作用?
——马克垚《世界文明史》
根据材料,简述基督教的形成,及其特点。
材料1:公元前1世纪,欧洲罗马共和国执政官凯撒,曾 穿着一身丝袍出现在罗马大剧场,轰动一时。后来,身 着中国锦衣绣服,成为罗马上层社会的风尚。 材料2:据《后汉书》记载,166年,罗马皇帝的使节在 日南登陆后,前往洛阳进谒汉桓帝,随身带有象牙、犀 角、玳瑁等珍贵礼品。这样,中国与罗马两国“始乃一 通焉”。

第2课 古代世界的奴隶制帝国

第2课 古代世界的奴隶制帝国

《中外历史纲要(下)》第2课古代世界的奴隶制帝国知识梳理卓阳老师《中外历史纲要(下)》第2课古代世界的奴隶制帝国课程标准了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件;认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。

古代文明的扩张1.农耕文明对外扩张的潜能人类最初的文明之间相互独立,联系甚少。

但社会分工比较发达,劳动生产率相对较高,社会结构和管理系统较复杂,具备稳步扩大范围和影响的潜能。

农业的发展让国家得以对外扩张。

2.古代文明的扩张(1)古代埃及文明:主要向叙利亚和巴勒斯坦扩张,鼎盛时期还曾达到两河流域,并与西亚地区的大国争霸。

(2)西亚文明:从两河流域南部向周边地区扩张,古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一,把势力伸展到地中海东岸。

(3)亚述帝国:组建了包括步兵、骑兵、战车兵、工兵等在内的多兵种部队,数百年时间里几乎战无不胜。

亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分,而且一度征服埃及,建立了历史上空前的大帝国。

(4)古代希腊人:以移民方式扩大影响。

他们利用自己的组织能力、航海技术和武器,向地中海和黑海周边地区殖民。

在200年左右的时间里,他们在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。

3.古代文明各自的扩展,使不同文明区相互连接起来,是奴隶制帝国兴起的重要条件。

古代世界的帝国1.波斯帝国(前6世纪--前4世纪):(1)扩张概况:公元前6世纪,波斯兴起于伊朗高原,迅速征服了两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区,建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。

(2)巩固统治措施:①中央:君主专制制度、君权神授、王权至上,国王是整个政权的核心和最高主宰。

②地方:行省制,行省总督与军事长官相互制约。

③从中央到地方有比较完善的官僚体系和税收系统,波斯人担任最重要的职务。

(3)灭亡:公元前4世纪末,马其顿亚历山大入侵波斯帝国2.亚历山大帝国(前336年—前323年):(1)扩张概况:公元前4世纪末,马其顿亚历山大入侵波斯帝国。

统编人教版高中必修中外历史纲要(下)历史《第2课 古代世界的奴隶制帝国》集体备课ppt课件

统编人教版高中必修中外历史纲要(下)历史《第2课 古代世界的奴隶制帝国》集体备课ppt课件
采用的语言:古波斯语、古埃兰语、 阿卡德语巴比伦方言。
综合上述所有材料,说说 波斯帝国的统治对文明的 发展所起的作用。
古代世界的帝国
2.马其顿·亚历山大帝国
(1) 建 立 : 公 元 前 4 世 纪晚期,马其顿亚历 山大率军入侵波斯帝 国。历经10年征战, 亚历山大成功灭亡波 斯后,建立了地跨欧 亚非三洲的帝国。
②均位于北纬20-40度之间
耕 文
②相对较高的劳动生产率
③均因大河流经而发源

③复杂的社会组织和管理系统
具备了稳步 扩大范围和 影响的潜能
方式:武力扩张是古代文明扩展的重要方式;古代希腊人以移民方式扩大影响。
古代文明的扩展
1.古代埃及文明的扩展
◎公元前十五世纪的埃及
阅读材料,指出埃及扩张的原因? 国家政权的统一促进了经济的发展。这一方面 增加了国家的实力,同时也刺激了奴隶主阶级对奴 隶、财富的更大贪欲。因此,第十八王朝的统治者 们依靠手中掌握的装备精良、训练有素的军队,发 动了大规模的对外侵略战争。埃及的对外侵略战争 在雅赫摩斯一世统治时就已开始了,……到图特摩 斯三世统治时达到顶峰。……经过多年的侵略战争, 使埃及的版图空前扩大,建立起一个地跨西亚北非 的军事大帝国。 古代埃及文明: ——朱寰主编《世界上古中古史》 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩张, 鼎盛时期还曾达到两河流域,并 与西亚地区的大国争霸。
——朱寰主编《世界上古中古史》
西亚文明:从两河流域南部向周边地区扩 张,古巴比伦王国首次实现了两河流域的 统一,把势力伸展到地中海东岸。
古代文明的扩展
2.古代西亚文明的扩展 (2)亚述
◎亚述帝国(公元前650年左右)
亚述帝国兵种
亚述对外征伐简表
时期 统治者

第2课古代世界的奴隶制帝国 精品课件

第2课古代世界的奴隶制帝国 精品课件
“亚历山大的伟大几乎是无法用语言来形容”
——《西方战略思想史》
§1亚历山大大帝的名言:
§2史料一:为了报复地中海东岸中部城 市提尔的坚决抵抗,马其顿人屠杀八千提 尔人,被俘当奴隶的共约三万人!公元前 336年亚历山大将底比斯夷为平地,并将所 有幸存的底比斯人沦为奴隶,底比斯从此 灭亡。
▲扩张给当地人民带来了深重的灾难。
思考:三大帝国之所以能建立,
原因有哪些?共同影响有哪些?
④小亚细亚、 埃及、
两河流域、 伊朗高原、 印度河流域
⑤伊朗高原 小亚细亚 埃及 两河流域 巴尔干半岛
⑥从西班牙到 两河流域
整个地中海周边
①优越的地理位置 ②强大的军事力量 ③伟大的领袖
【拓展】希腊化时代,是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里,古希腊文明 和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。 如果说以前的文明都是孤立发展的话,那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及 和印度文明走向了一体。她使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。
§ 教材观点:古代各文明间的扩张及争霸战争 取得更多土地
若是人手少,土地少,农业发展阻力就很大。
▼古代农耕文明的扩展
▼古希腊人在地中海和墨海地区的殖民示意图
埃及扩张方向 巴勒斯坦
亚述扩张方向
通过扩张,北非与西亚的文明 有了交叉、连接与交流、交融多了起来
冲突也是交融的一种形式。 交融在文明的产生中很重要,在文明发展中就更重要。
地中海
D
B
A
C
前3100年左右,初步实现统一
前6世纪, 恒河流域一系列国家呈现
前21世纪,夏国建立 前16世纪左右,商朝有成熟文字(甲骨文)
◇请大家考虑ABCD四大文明古国在自然环境、文明类型和发展水平上,其共性特点是什么?

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5、罗马法的影响
(1)对罗马帝国
稳定了社会秩序,保护了统治阶级的政治和经 济利益;承认公民的权利,缓和了社会矛盾,扩 大了统治基础;
(2)对后世
A、近代欧洲大多数国家都以罗马法基础,制 定本国法律制度。如《拿破仑法典》、《德国 民法典》
B、许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼制度 都渊于罗马法。
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罗马帝国
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罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡
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4、罗马法的完成: 查士丁尼《民法大全》— —标志着罗马法体系的最终完成
查士丁尼及廷臣
6世纪,查士丁尼组 织法学家,汇编成 《民法大全》,罗马 法体系最终完成。其 核心内容之一是承认 财产神圣不可侵犯。
原因:
历代法律规模庞大, 内容驳杂,使用不便。
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质);
(3)平民的胜利, 在一定程度上限制贵族专横,
打破他们对法律知识的垄断,保护平民利益。
局限性:
(1)是以往习惯法的汇编,其中搀杂着原始、 落后的古老习俗。
(2)保留了某些维护贵族特权的不合理法规。
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④希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的祖先
农耕文明 影响:古代文明各自的扩展,使不同文明区
古代文
相互连接起来,是奴隶制大帝国兴起
古 代
明的扩 展
海洋文明 波斯帝国
的重要条件
世 界
古代世
马其顿帝国
的 界的帝 孔雀帝国
影响:客文观化上交推流动,了促各进文了明文间明的的政传治播、经济、
奴国 隶 制
西亚
希腊
西欧 北欧
帝 国
交流 冶铁技术 西亚
埃及、希腊等地
神话
文明的 文化 雕刻 交流 交流 字母
文字
中西交流 交流
斯芬克斯最初源 于古埃及神话,也 见于西亚神话和 希腊神话中,但斯 芬克斯在各文明 的神话中形象和 含义都有不同,通 常被描述为雄性 长有翅膀的怪物
字母文字
①字母文字起初起源于西亚地区的腓尼基,为方便记录,人们发 明了22个字母组成的文字 ②它在东方演化为阿拉马字母,由阿拉马字母发展出古代西亚、 埃及以及印度等地的多种字母 ③它向西传入希腊,形成希腊字母,再演化出拉丁字母
崛起 时间
征服 扩张
罗马帝国
公元1—2世纪
原是意大利中部的一个蕞尔小邦。先后征服了从西 班牙到两河流域的整个地中海地区,地中海成为了 罗马内海
政治与 思想统

①奴隶制迅速发展 ②帝国在1—2世纪达到繁荣的顶峰 ③1世纪,基督教诞生于巴勒斯坦地区
走向 衰亡
4世纪末,罗马帝国分裂为东、西两部分 5世纪后期,西罗马帝国灭亡
西 罗 马 帝 国
(魏晋南北朝) (明朝)
395年476年 1453年
东罗马帝 国
(拜占庭帝 国)
2世纪演说家阿利斯提德对 罗马作为商品汇聚地的描 绘:
“所有的货物,所有现存 的和曾经存在的东西,贸 易、航海、农业、金属加 工,任何曾经创造出来或 者生长出来的东西,都在 这里汇合。这里看不到的 东西,肯定不存在于这个 世界上。”
征服 扩张
罗马帝国
公元1—2世纪
原是意大利中部的一个蕞尔小邦。先后征服了从西 班牙到两河流域的整个地中海地区,地中海成为了 罗马内海
政治与 思想统

走向 衰亡
古罗马简介: 崛起于地中海中部亚平
宁半岛的台伯河畔

罗 马 建 城
马 共 和 国
罗 马 帝 国
(春秋) (西汉末)

BC8周世纪前509年 前27年
政治与 思想统

马其顿帝国
公元前4世纪末
灭亡了波斯帝国,继承了其领土,进一步向东扩张, 征服了印度河流域,继波斯之后再次建立地跨三洲 的大帝国
走向 衰亡
亚历山大大帝:世界古代史上著名的军事家和政治家。是欧洲历 史上最伟大的四大军事统帅之首(亚历山大大帝,汉尼拔·巴卡, 恺撒大帝,拿破仑)。曾师从古希腊著名学者亚里士多德,以其 雄才大略,先后统一希腊全境,进而横扫中东地区,不费一兵一 卒而占领埃及全境,荡平波斯帝国,大军开到印度河流域,世界 四大文明古国占据其三 。征服全境约500万平方
……靠阿胡拉玛兹达之 佑,我统治了这个万 国。”
君权神授
崛起 时间 征服 扩张
政治与 思想统

波斯帝国
公元前6世纪
波斯兴起于伊朗高原,迅速征服了包括两河流域、 埃及、小亚细亚和巴尔干北部在内的广大地区,建 立起地跨亚非欧三大洲的帝国
1、继承了西亚的君主专制制度 2、地方实行行省制度
走向 衰亡
崛起 时间 征服 扩张
公元前323年的亚历山大帝国是当时世界上领土面积最大的国 家,超过东方战国七雄领土总和。亚历山大大帝在短短的13年 时间里创下了前无古人的辉煌业绩,他促进了古希腊文化的繁 荣发展和东西方文化的交流与经济,融合东西文化,并且鼓励 民族间通婚,倡导民族间地位平等,对人类社会文化的进展产 生了重大的影响 。他的远征使得古希腊文明得到了广泛传播。
罗马帝国 经济 农耕技术 伊朗高原
西亚
希腊
西欧 北欧
帝 国
交流 冶铁技术 西亚
埃及、希腊等地
神话
文明的 文化交流 雕刻 交流
字母
文字
中西交流 交流
中西交流交流
时间 公元前后,秦汉王朝和罗马帝国分别兴起于欧亚大陆的 东西两端 ①两大强国相互之间缺乏官方的直接往来,但通过丝绸
表现 之路,双方有间接的经贸和文化交流 ②东汉的班超为经营西域,曾派甘英出使大秦
马其顿帝国分裂及希腊化
崛起 时间
征服 扩张
孔雀帝国 公元前3世纪 把整个南亚统一起来
政治与 思想统

走向 衰亡
孔雀王朝—阿育王
崛起 时间
征服 扩张
孔雀帝国 公元前3世纪 把整个南亚统一起来
政治与 思想统

佛教在孔雀帝国时期得到了广泛传播,逐渐演变为 世界性宗教
走向 衰亡
公元前2世纪
崛起 时间
扩展 区域
向叙利亚、巴勒 斯坦扩展,鼎盛 时期曾达到两河 流域
首次实现两河流 域的统一,势力 曾伸到地中海东 岸
统一两河流域和小 亚细亚一部分,一 度征服埃及,建立 历史上空前的大帝 国
亚 述 帝 国
文明 类型
扩张 因素
古埃及
农耕文明 古巴比伦
亚述文明
农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动 生产率、复杂的社会管理和管理系统,使其具备了 稳定扩大范围和影响的潜能
马其顿帝国
崛起 时间
征服 扩张
公元前4世纪末
灭亡了波斯帝国,继承了其领土,进一步向东扩张, 征服了印度河流域,继波斯之后再次建立地跨三洲 的大帝国
政治与 思想统

继承波斯帝国的基本制度,宣布君权神授,将政治、 军事等大权集于一身,地方实行行省制度,推广希 腊文化
走向 衰亡
亚历山大死后,帝国分裂为三个希腊化国家
③2世纪中前期,先后有三批罗马商人分别从海路和陆路 到达洛阳。此后,罗马人不断东来,与中国进行贸易
古希腊三面环水、山多地少
文明 类型
扩张 因素
扩展 区域
海洋文明 希腊
航海技术和武器先进,组织能力,山多地少
向地中海和黑海周边地区殖民
扩张 方式
移民和殖民
古希腊对外殖民
农耕文明 影响:古代文明各自的扩展,使不同文明区
古代文
相互连接起来,是奴隶制大帝国兴起
古 代
明的扩 展
海洋文明
的重要条件
Hale Waihona Puke 世波斯帝国政治与 思想统

走向 衰亡
波斯帝国
公元前6世纪
波斯兴起于伊朗高原,迅速征服了包括两河流域、 埃及、小亚细亚和巴尔干北部在内的广大地区,建 立起地跨亚非欧三大洲的帝国 1、继承了西亚的君主专制制度 2、地方实行行省制度 3、建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和 税收系统
公元前4世纪末,被马其顿灭亡
崛起 时间 征服 扩张
第2课
课程标准:
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间 的早期联系
农耕文明 古代文
古 代
明的扩 展
海洋文明


的 奴 古代世 隶 界的帝 制国


文明的 交流
文明 类型
扩张 因素
古埃及
农耕文明 古巴比伦
亚述文明
农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动 生产率、复杂的社会管理和管理系统,使其具备了 稳定扩大范围和影响的潜能
扩展 区域
向叙利亚、巴勒 斯坦扩展,鼎盛 时期曾达到两河 流域
首次实现两河流 域的统一,势力 曾伸到地中海东 岸
公元前18世纪的 巴比伦王国
公元前7世纪的 巴比伦王国
文明 类型
扩张 因素
古埃及
农耕文明 古巴比伦
亚述文明
农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动 生产率、复杂的社会管理和管理系统,使其具备了 稳定扩大范围和影响的潜能
扩展 区域
向叙利亚、巴勒 斯坦扩展,鼎盛 时期曾达到两河 流域
古埃及文明从尼 罗河流域扩展到 叙利亚、巴勒斯 坦甚至到达两河
流域
文明 类型
扩张 因素
古埃及
农耕文明 古巴比伦
亚述文明
农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动 生产率、复杂的社会管理和管理系统,使其具备了 稳定扩大范围和影响的潜能
罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡
农耕文明 影响:古代文明各自的扩展,使不同文明区
古代文
相互连接起来,是奴隶制大帝国兴起
古 代
明的扩 展
海洋文明 波斯帝国
的重要条件
世 界
古代世
马其顿帝国
的 界的帝 孔雀帝国
影响:客文观化上交推流动,了促各进文了明文间明的的政传治播、经济、
奴国 隶 制
罗马帝国 经济 农耕技术 伊朗高原
扩展 区域
向叙利亚、巴勒 斯坦扩展,鼎盛 时期曾达到两河 流域
首次实现两河流 域的统一,势力 曾伸到地中海东 岸
统一两河流域和小 亚细亚一部分,一 度征服埃及,建立 历史上空前的大帝 国
扩展 方式
武力征服
文明 类型
扩张 因素
海洋文明 希腊
航海技术和武器先进,组织能力,山多地少
扩展 区域
扩张 方式

波斯帝国
公元前6世纪
波斯兴起于伊朗高原,迅速征服了包括两河流域、 埃及、小亚细亚和巴尔干北部在内的广大地区,建 立起地跨亚非欧三大洲的帝国 1、继承了西亚的君主专制制度
走向 衰亡
国王是政权的 核心和最高主
宰 波斯国王大流士宣称:
“凡忠信之士,我赐予 恩典;凡不义之人,我 严惩不贷……凡我给他 们的命令,他们都遵行 不误


马其顿帝国
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